《大班教案《沙漠里的駱駝》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、大班教案《沙漠里的駱駝》
【活動目標】
1、向幼兒介紹沙漠，擴大幼兒對自然界的了解。
2、認識沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。
4、對駱駝有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動準備】
1、有關沙漠自然風光及防治沙漠化的音像資料。
2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀、人手一支筆。
【活動過程】
1、引導幼兒觀察用實物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。
師：畫面上有什么?駱駝是什么樣子的?
師：駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處?
師：駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方?
師：駱駝有什么用途?
教師小結：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會產生許多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進去。駱駝的身上有駝峰。可以分為單駝峰和雙駝峰。駝峰可以儲藏營養(yǎng)。
駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會陷進軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。
2、組織幼兒討論：
師：你見過沙漠嗎?沙漠是什么樣子的?
師：沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)
師：沙漠對我們人類有什么危害?我們應該怎樣防止沙化?
3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的，可組織幼兒根據(jù)已有經驗交談，教師可尋找相應的書籍和圖片，向幼兒介紹相關的知識和經驗。
4、引導幼兒閱讀幼兒用書。
觀察畫面，說說：沙漠里有哪些動物?它們叫什么名字?
請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。
2、大班教案《沙漠里的駱駝》
【活動目標】
1、向幼兒介紹沙漠，擴大幼兒對自然界的了解。
2、認識沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。
4、對駱駝有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動準備】
1、有關沙漠自然風光及防治沙漠化的音像資料。
2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀、人手一支筆。
【活動過程】
1、引導幼兒觀察用實物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。
師：畫面上有什么?駱駝是什么樣子的?
師：駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處?
師：駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方?
師：駱駝有什么用途?
教師小結：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會產生許多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進去。駱駝的身上有駝峰?？梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲藏營養(yǎng)。
駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會陷進軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。
2、組織幼兒討論：
師：你見過沙漠嗎?沙漠是什么樣子的?
師：沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)
師：沙漠對我們人類有什么危害?我們應該怎樣防止沙化?
3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的，可組織幼兒根據(jù)已有經驗交談，教師可尋找相應的書籍和圖片，向幼兒介紹相關的知識和經驗。
4、引導幼兒閱讀幼兒用書。
觀察畫面，說說：沙漠里有哪些動物?它們叫什么名字?
請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。
3、大班教案《三只老駱駝》含反思
活動目標：
1.辨別兒歌的相似音韻。
2.在游戲中念唱表演繞口令。
3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1.教學大書《三只老駱駝》(P22~P24)
2.字卡：“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”。
3.菠蘿、陀螺、駱駝圖片各一張。
活動過程：
一、理解繞口令。
1.出示教學大書《三只老駱駝》的畫面，解讀繞口令。
提問：
(1)你從圖片里看到了什么?猜猜這首繞口令說了些什么?
(2)三只駱駝馱著什么?
2.完整朗誦繞口令。
(1)(出示文字)試著讀一讀。一起來認認字(“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”)。
(2)跟著老師一起讀繞口令。
二、字詞游戲。
1.識字游戲。
(1)出示菠蘿、陀螺、駱駝的圖片和字卡，進行圖文配對。
(2)仔細觀察這幾個文字，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：“菠、蘿”都有草字偏旁，“駱、駝”都有馬字偏旁。
小結：原來許多的漢字都有偏旁部首，能說明這個字的來歷或是與什么有關。菠蘿和草有關，駱駝和馬這種動物有點相像。知道這個規(guī)律要以幫助我們認識更多的字。
2.記憶游戲：菠蘿蹲。
(1)邀請三名幼兒游戲，分別手拿字卡：“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”，聽到“菠蘿蹲”的信號后，手拿“菠蘿”字卡的幼兒快速蹲下;當她起立發(fā)出“XX蹲”的信號，讓拿相應字卡的幼兒迅速做動作。游戲反復進行。
(2)增加字卡：“哆嗦”、“懶惰”，提高游戲難度和趣味性。
三、表演繞口令。
1.在音樂節(jié)奏中幼兒自主練習。
2.請幼兒表演，鼓勵幼兒參加挑戰(zhàn)。
活動反思：
今天我給孩子們上了一節(jié)繞口令的課，深深的感覺到一節(jié)好的課程是一節(jié)課中最好的常規(guī)管理。首先在剛開始的看圖說話環(huán)節(jié)，當我出示第一副圖片，提問孩子這是什么地方，圖上有什么的時候，原先以為孩子們是出于對圖片的好奇和新鮮孩子們的興趣非常的高，但是經過慢慢的觀察發(fā)現(xiàn)，孩子們不但在這環(huán)節(jié)中積極性高，在發(fā)言環(huán)節(jié)孩子們也非常積極主動的舉手發(fā)言，而且在看圖說話這環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達水平有了很大的提高，在語言組織上也連貫了，當講到關于駝峰作用這一方面知識的時候，我看到了課堂上從未有過的全班集體性的高度集中狀態(tài)，從他們那專注的眼神中我看到了他們對這一知識點的渴望和強烈的求知欲，不需要任何的語言或者肢體動作的暗示，孩子們都能夠保持很好的坐姿和提問時的那種規(guī)則意識，看不到平時因為想要爭著回答問題而爭先恐后的說：“我、我、我老師請我“的現(xiàn)象，在這環(huán)節(jié)中我看到了孩子對回答問題這一機會的珍惜和渴望，看到了知識對孩子的自我管理的影響，而且特別是在別人回答問題的時候能夠做到全班都非常安靜的聆聽狀態(tài)，這一現(xiàn)象是在以前的課堂中極少出現(xiàn)的，當孩子們知道駝峰這一作用之后他們又移情聯(lián)想到了生活中的其他的交通工具，這是我原先設計這節(jié)課程時額外收獲到的一個臨時生成的教育目標，整的這節(jié)課中，孩子們能夠很快的掌握了繞口令的特點，能夠很快的將其讀出來，而且朗讀的興趣也非常高，可以感受得到他們對繞口令的喜歡，整節(jié)課的教育教學目標已得到充分體現(xiàn)。
4、大班繪本教案《三只老駱駝》
活動目標：
1.辨別兒歌的相似音韻。
2.在游戲中念唱表演繞口令。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
1.教學大書《三只老駱駝》(P22~P24)
2.字卡：“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”。
3.菠蘿、陀螺、駱駝圖片各一張。
活動過程：
一、理解繞口令。
1.出示教學大書《三只老駱駝》的畫面，解讀繞口令。
提問：
(1)你從圖片里看到了什么?猜猜這首繞口令說了些什么?
(2)三只駱駝馱著什么?
2.完整朗誦繞口令。
(1)(出示文字)試著讀一讀。一起來認認字(“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”)。
(2)跟著老師一起讀繞口令。
二、字詞游戲。
1.識字游戲。
(1)出示菠蘿、陀螺、駱駝的圖片和字卡，進行圖文配對。
(2)仔細觀察這幾個文字，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：“菠、蘿”都有草字偏旁，“駱、駝”都有馬字偏旁。
小結：原來許多的漢字都有偏旁部首，能說明這個字的來歷或是與什么有關。菠蘿和草有關，駱駝和馬這種動物有點相像。知道這個規(guī)律要以幫助我們認識更多的字。
2.記憶游戲：菠蘿蹲。
(1)邀請三名幼兒游戲，分別手拿字卡：“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”，聽到“菠蘿蹲”的信號后，手拿“菠蘿”字卡的幼兒快速蹲下;當她起立發(fā)出“XX蹲”的信號，讓拿相應字卡的幼兒迅速做動作。游戲反復進行。
(2)增加字卡：“哆嗦”、“懶惰”，提高游戲難度和趣味性。
三、表演繞口令。
1.在音樂節(jié)奏中幼兒自主練習。
2.請幼兒表演，鼓勵幼兒參加挑戰(zhàn)。
5、大班繞口令教案《三只老駱駝》
活動目標：
1.了解繞口令內容，能正確讀準駱駝、蘿卜、菠蘿、陀螺、哆嗦等發(fā)音。
2.熟悉繞口令內容，能快速讀繞口令，語言流暢，音調準確。
3.初步掌握繞口令的講述方法,激發(fā)學習繞口令的興趣，體驗朗讀繞口令的樂趣。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
活動重點：
學會繞口令，語言流暢，激發(fā)學習繞口令的興趣。
活動難點：
能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準確。
教學方法：
針對兒童的認知特點，為了更好地完成教學目標與重難點，我們考慮設計主要以圖畫演示、朗讀表演、角色競賽的形式，通過聽說結合，動靜交替，循序漸進，層層提升的原則達到預設的目標。老師在此時，注重對個別幼兒的發(fā)音指導，鼓勵孩子根據(jù)自己的認識和情感體驗借助動作創(chuàng)造性的開展表演活動。
區(qū)域活動及親子活動:
表演區(qū)：提供頭飾、圖片、鈴鼓，鼓勵幼兒根據(jù)自己的認識和情感體驗，借助動作，創(chuàng)造性的開展朗誦表演活動。
建構區(qū)：提供紙盒搭建駱駝及沙漠場景。
美勞區(qū)：提供紙、筆，可以畫、撕貼，制作小書等。
語言區(qū)：提供相同或相近發(fā)音的圖片進行仿編繞口令。(如：毛筆、貓咪、大米、鴨梨等)
親子活動：幼兒教家長并和家長比賽，看誰說的快，說的準。體會繞口令的樂趣，增加親情。
6、大班科學公開課教案《沙漠里的駱駝》
【活動目標】
1、向幼兒介紹沙漠，擴大幼兒對自然界的了解。
2、認識沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。
【活動準備】
1、有關沙漠自然風光及防治沙漠化的音像資料。
2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀、人手一支筆。
【活動過程】
1、引導幼兒觀察用實物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。
師：畫面上有什么?駱駝是什么樣子的?
師：駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處?
師：駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方?
師：駱駝有什么用途?
教師小結：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會產生許多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進去。駱駝的身上有駝峰?？梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲藏營養(yǎng)。
駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會陷進軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。
2、組織幼兒討論：
師：你見過沙漠嗎?沙漠是什么樣子的?
師：沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)
師：沙漠對我們人類有什么危害?我們應該怎樣防止沙化?
3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的，可組織幼兒根據(jù)已有經驗交談，教師可尋找相應的書籍和圖片，向幼兒介紹相關的知識和經驗。
4、引導幼兒閱讀幼兒用書。
觀察畫面，說說：沙漠里有哪些動物?它們叫什么名字?
請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。
7、幼兒園大班科學教案《茫茫的沙漠》
活動準備
1、有關沙漠的自然風光及防治沙漠化的音像資料。
2、在地上自制沙漠迷宮圖(圖中有駱駝、響尾蛇、仙人掌、駱駝刺等沙漠里的動植物)。
3、在班級里布置有關沙漠的主題圖片，幼兒對駱駝、響尾蛇等動植物已有初步的知識經驗。
活動目標
1、通過觀看錄像認識沙漠，知道沙漠是一大片，一大片的。
2、運用游戲、交流討論的方法初步了解沙漠里的動植物，以及與人們的關系。
3、對神秘的大自然產生探索欲望，萌發(fā)保護環(huán)境的意識。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動過程
1、觀看沙漠里的優(yōu)美自然風光，了解沙漠的特征。
(1)、教師與幼兒共同觀看錄像第一段，幫助初步了解沙漠。
※ 教師：你們剛才看到的是什么地方?它是什么樣子的?
※ 教師小結：沙漠是一大片、一大片的沙，如果刮大風，天空上、大地上都是黃黃的一片。
(2)、教師與幼兒繼續(xù)觀看白天和晚上的沙漠錄像，進一步了解沙漠。
※ 教師：沙漠里的白天是怎樣的?晚上呢?你從哪里看出來的?
※ 教師小結：沙漠上很少見到動植物，水很少，很干燥，白天很熱，晚上又很冷，沒有人住的房子，也沒有人在沙漠上生活。
(3)、教師：為什么我們人類不愿意住在沙漠里呢?
※ 教師小結：因為沙漠中很少有水，一般植物不易生長，人和動物都要喝水，就要到很遠的地方去取水。氣溫的變化又大，不適宜我們人類和動物、植物的生活生長。
2、游戲與討論結合，豐富對沙漠里動植物的認識。
(1)、教師：沙漠里的天氣太惡劣了，沒有人愿意住在沙漠里，但也有一些堅強的動物、植物在那里勇敢地生活、生長了下來。你知道是哪些動植物嗎?(引導幼兒根據(jù)自己已有的經驗大膽發(fā)言，教師不予評價。)
(2)、幼兒走迷宮游戲，認識沙漠里的動植物。
※ 教師：沙漠里究竟生活著哪些動物?生長著哪些植物呢?走完這張沙漠迷宮圖，你就知道了。規(guī)則是如果路上有動物、植物擋著就不能通過。
※ 在教師的組織引導下，幼兒有序地走迷宮游戲，邊走邊說看見了什么動物或植物。
(3)、教師：你剛才在沙漠里遇見了什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應圖片)
(4)、教師：它們中誰是有危險的?誰又是我們人類的好朋友?
※幼兒分組交流、討論，教師巡回傾聽。
※集體交流，教師根據(jù)幼兒回答把有危險的動、植物圖片貼在一邊，沒有危險的貼在另一邊。
(5)、討論：“沙漠之舟”─駱駝為什么能長時間在沙漠行走?
(6)、討論：仙人掌為什么能在沙漠中生長?
3、引導幼兒了解防治沙漠化的方法。
(1)、教師(讓幼兒觀看沙漠刮大風的錄像)知道嗎?沙漠也會發(fā)脾氣，看!沙漠里刮起大風后是什么景象?
(2)、 討論：①沙漠里常常刮起這么大的風，會發(fā)生什么事情呢?
?、谠鯓臃乐紊衬臄U大和危害?觀看治沙的錄像。
(3)、教師小結：由于人們不斷地砍樹，破壞森林，現(xiàn)在沙漠還在不斷擴大。人們在沙漠的邊緣植樹，使沙不被狂風吹到農田中，防止沙漠的擴大。我們小朋友也應該愛護樹木，保護環(huán)境。
活動延伸
1、繪畫：茫茫沙漠。
2、沙盤游戲：植樹治沙。
3、收集有關沙漠的故事、圖片，相互交流，并在主題區(qū)展示。