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        大班體育教案反思《“球球”玩球》

        《大班體育教案反思《“球球”玩球》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班體育教案反思《“球球”玩球》

        1、大班體育教案反思《“球球”玩球》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)和身體的靈敏性。

          2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。

          3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.聽過(guò)“獅子王”故事的錄音和看過(guò)其錄像。

          2.已初步掌握左右手拍球的方法。

          3.皮球若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.扮演角色,活動(dòng)身體

          教師啟發(fā):“我們小朋友看過(guò)獅子王的故事,故事里面有個(gè)球球最喜歡玩球,小朋友今天你們就來(lái)做小球球,老師做大球球,我們一起來(lái)玩玩好嗎?”幼兒在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作。

          a.左右手拍球,拍幾下,轉(zhuǎn)一下身再拍。

          b.兩腿夾球朝前,朝后退跳。

          c.兩手旋轉(zhuǎn)球,身體慢慢地下蹲,慢慢地站起來(lái)。

          d.手拿球,身體向左右兩側(cè)跳,停下時(shí)即拍球。

          2.自由練習(xí),激發(fā)興趣。

          教師啟發(fā)“我們球球已學(xué)過(guò)一些玩球的方法,今天我們來(lái)比一比,誰(shuí)玩球的辦法最多,而且和別的球球玩得不一樣?!庇變鹤杂删毩?xí)各種玩球的方法,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

          a.左右手拍球

          b.自拋?zhàn)越?/p>

          c.接反彈球

          d.互相滾接兩個(gè)球。

          3.幼兒夾球進(jìn)行跳躍活動(dòng),體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

          4.幼兒抱球進(jìn)行接力賽活動(dòng),體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

          5.結(jié)束游戲,放松身體

          (1)幼兒四散站立,教師手拿四個(gè)皮球,間隔一定距離與幼兒面對(duì)面站立。大家一起念兒歌:“小球球,大球球,我們一起玩皮球,皮球滾過(guò)來(lái)了。”兒歌念完,教師把手中的球快速向幼兒腳下扔去。扔中者,游戲停止一次,隨著游戲的進(jìn)行,逐漸增大難度。第一次,教師扔一個(gè)球,第二次,兩球同時(shí)扔出;第三次,三球快速依次扔出,第四次,兩球同時(shí)扔出,另兩球隨后扔出。

          (2)游戲結(jié)束,幼兒跟著教師拍球的方向,走回教室。

          反思:

          在活動(dòng)中,我非常關(guān)注個(gè)性內(nèi)向、動(dòng)作不太協(xié)調(diào)的幼兒,試圖通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)、賞識(shí)、鼓勵(lì)等有效措施幫助他們找回自信。嘗試“幼兒夾球進(jìn)行跳躍活動(dòng)”的時(shí)候,有個(gè)小男孩遇到了困難,我越鼓勵(lì)他越緊張,于是,我放棄了預(yù)設(shè)教案,改變策略,請(qǐng)小朋友來(lái)幫助他尋找問(wèn)題、解決問(wèn)題,最終幫助他體驗(yàn)了成功??粗∧泻⒁槐囊惶鼗氐阶?,大家都覺(jué)得好開心。在以后的活動(dòng)里,小朋友們更加積極勇敢,充滿自信?!氨蜻M(jìn)行接力賽活動(dòng)”的游戲?qū)⒒顒?dòng)推向了高潮,老師的點(diǎn)評(píng)“你們都是最棒的”給了幼兒積極的肯定, 在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展,良好的心理環(huán)境和積極的求知態(tài)度又反作用于教育活動(dòng),提高了教學(xué)的效率,這是我們共同追求的目標(biāo)。

          在今后的活動(dòng)中我們還是應(yīng)該更多的考慮到孩子的能力發(fā)展、興趣、原有經(jīng)驗(yàn)的提升,重點(diǎn)在與通過(guò)活動(dòng)孩子有沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升,我想這應(yīng)該是我在今后教學(xué)時(shí)應(yīng)該更多考慮到的問(wèn)題。只要我們細(xì)心的去挖掘身邊的教育資源,給幼兒帶來(lái)的教育價(jià)值也是同等的。把我們的資源引入幼兒的體育活動(dòng)中去,讓幼兒充分的得到鍛煉,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

        2、大班體育教案《好玩的球》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.探索球的多種玩法,發(fā)展動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性。

          2.幼兒愿意參加玩球的活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)寒冷的適應(yīng)能力。

          3.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          4.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          皮球若干個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.球?qū)殞氉鲈绮佟獰嵘磉\(yùn)動(dòng)。

          (1)教師提問(wèn):一星期有幾天?我們一起來(lái)做星期球操吧。

          (2)幼兒每人拿一個(gè)球,隨教師的口令做球操,包括頭部、上肢、下蹲、踢腿、跳躍等動(dòng)作。

          2.設(shè)計(jì)球的玩法。

          (1)教師提出任務(wù):每個(gè)星期有五天上幼兒園,每天讓幼兒創(chuàng)編出不同的玩球方法,并知道怎么玩。

          (2)教師每天要關(guān)注幼兒創(chuàng)編的情況,對(duì)于想不出玩法的幼兒,可以進(jìn)行啟發(fā),如想一想,身體的哪個(gè)部位還可以玩球?還可以幾個(gè)人一起玩?

          (3)啟發(fā)幼兒左右兩手中的球可以交替著拍。

          3.放松活動(dòng),教師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)的情況。

        【活動(dòng)反思】

          通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》,幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。在開始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,幼在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí),幼兒們積極性非常高。但各別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí),爭(zhēng)取面向全體,要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。

        3、大班體育游戲教案《花樣玩球》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試各種玩球的方法,主要練習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球、左右手輪流拍球。

          2、遷移同伴的拍球經(jīng)驗(yàn)自主練習(xí)掌握不同的拍球方法。

          3、學(xué)會(huì)和同伴共享空間。

          4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、皮球和幼兒人數(shù)相同。

          2、地面上的直線四條。

          3、椅子四把。

        活動(dòng)過(guò)程:

          開始部分:

          --自由玩球:每個(gè)人找空地方自己拍球,看看誰(shuí)的方法多。

          基本部分:

          --幼兒示范自己拍球的方法。

          教師總結(jié):

          ①行進(jìn)間拍球:一邊走一邊拍球,盡量從起點(diǎn)沿著直線走到終點(diǎn)。

         ?、谧笥沂峙那颍弘p手輪流拍球。

         ?、劾@障礙拍球:把椅子放在場(chǎng)地中間,繞著椅子拍球。

          --幼兒交換玩法,嘗試不同的拍球方法。

          每個(gè)小朋友都要試試這三種玩法,鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)自己一共能拍球多少下?

          --鼓勵(lì)幼兒分別嘗試三種拍球的方法。

          --分組練習(xí)。

          先引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地布置,知道地面上有四條直線,有四張椅子,還有空地方留給大家練習(xí)左右手交替拍球,再鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的拍球方法拍球。

          --)換組練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。

        結(jié)束部分:

          游戲:打野鴨子。

          全體幼兒在場(chǎng)地上四散走動(dòng),教師拋球,碰到的孩子到旁邊休息。

        活動(dòng)反思:

          師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景,學(xué)生在自主的空間里,積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。 放手讓幼兒自主嘗試,把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改成學(xué)生自?shī)驶顒?dòng),讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法?;顒?dòng)效果好出乎我的意料。由此我認(rèn)識(shí)到,只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。

          小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深:教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì),通過(guò)嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,積極性,啟發(fā)幼兒的心智,這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

        4、大班體育教案《花樣玩球》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)玩球,讓幼兒發(fā)現(xiàn)玩球的各種方法,體會(huì)玩球的快樂(lè)。

          2.培養(yǎng)幼兒的合作能力和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。

          3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

          4.體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.每個(gè)幼兒一個(gè)皮球。

          2.錄音機(jī),磁帶。呼啦圈,小棒,飲料瓶,積木板,羽毛球拍,保齡球,平衡木等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、準(zhǔn)備活動(dòng):

          1.幼兒隨教師自由入活動(dòng)場(chǎng)地。

          2.幼兒聽音樂(lè)《健康歌》做熱身運(yùn)動(dòng)。

          二、基本部分:玩球

          1.拿球,讓球圍繞幼兒身體及腳各轉(zhuǎn)一圈,以激發(fā)幼兒玩球的興趣。

          2.拍球

          (1)以不同方法拍球:

          一只手拍球,雙手拍球,快拍和慢拍等,讓幼兒體會(huì)快拍與慢拍的不同。

          (2)花樣拍球教師在幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)基本的拍皮球技能后,啟發(fā)幼兒在以會(huì)的基礎(chǔ)上,變換花樣拍球,并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。如:用手背拍球,背手拍球,轉(zhuǎn)圈拍球,胯下拍球,兩個(gè)小朋友互相交換拍球等。

          3.鞏固游戲?yàn)榱烁玫倪_(dá)到教學(xué)目標(biāo)。做兩個(gè)游戲加以鞏固。

          (1)運(yùn)西瓜在活動(dòng)中教師和幼兒一起將皮球當(dāng)做西瓜,并想出各種辦法,將"大西瓜"運(yùn)到目的地。

          (2)自由選材游戲教師提供豐富的材料,幼兒自由選擇各種材料玩球,充分發(fā)揮幼兒的想象力,創(chuàng)造力。

          三、小結(jié)

          聽音樂(lè)活動(dòng)一下,教師與幼兒一起總結(jié)玩球的感覺(jué)。將自己的問(wèn)題拿出來(lái)和大家一起討論,找到解決問(wèn)題的辦法,或者把自己認(rèn)為好的方法告訴大家。

        活動(dòng)反思:

          師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景,學(xué)生在自主的空間里,積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。 放手讓幼兒自主嘗試,把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改成學(xué)生自?shī)驶顒?dòng),讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法?;顒?dòng)效果好出乎我的意料。由此我認(rèn)識(shí)到,只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。

          小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深:教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì),通過(guò)嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,積極性,啟發(fā)幼兒的心智,這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

        5、大班體育游戲教案《玩球》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在嘗試、練習(xí)的過(guò)程中學(xué)習(xí)相互拋接球的技能。

          2、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性及鍛煉手臂的力量。

          3、激發(fā)幼兒積極參與體育游戲的積極性。

          4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          皮球若干、背景音樂(lè)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入,活動(dòng)身體

          1、聽信號(hào)進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)

          2、熱身運(yùn)動(dòng):球操

          二、自由練習(xí),激發(fā)幼兒探索皮球的多種玩法。

          第一次探索:?jiǎn)稳颂剿鳎河變鹤杂商剿鞲鞣N玩球的方法,教師隨機(jī)指導(dǎo)。并相互交流與學(xué)習(xí)。

          第二次探索:雙人組合玩球,在交流的基礎(chǔ)上引出拋接球。

          三、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)拋接球的動(dòng)作技能。

          1、師幼互動(dòng),講解示范拋接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

          2、幼兒兩兩結(jié)對(duì)練習(xí)拋接球,教師觀察與指導(dǎo)。

          3、兩兩演示與交流,共同解決拋接球問(wèn)題。

          4、幼兒再次分散練習(xí)拋接球:鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我(如不同距離的嘗試等)

          四、游戲:玩球比賽

          1、老師講解游戲規(guī)則

          2、幼兒示范游戲玩法

          3、提出游戲要求幼兒游戲,教師在游戲的基礎(chǔ)上提出新的要求

          五、放松活動(dòng)

          1、圍坐在老師身邊,聽音樂(lè)做放松練習(xí)

          2、整理好皮球,幼兒跟著教師回教室

        教學(xué)反思

          1、 這節(jié)玩皮球的活動(dòng)課,孩子們活動(dòng)熱情很高,加上我班的孩子特別多(68人),現(xiàn)場(chǎng)都差點(diǎn)不受我控制了。想到孩子們年齡小,這節(jié)活動(dòng)課我準(zhǔn)備的合作傳球都基本沒(méi)什么難度,孩子們都掌握的很好,有些掉球的小朋友在我強(qiáng)調(diào)了之后就沒(méi)有再掉球了。不過(guò),孩子們的聰明、想象力令我異常欣喜,在自主玩球環(huán)節(jié),他們玩出了很多花樣,令我慚愧。如果重新上這節(jié)課,我想在合作傳球環(huán)節(jié)增加點(diǎn)難度及趣味性,促進(jìn)孩子們多方面的發(fā)展。

          2、 這次活動(dòng)還應(yīng)該在安全意識(shí)上多強(qiáng)調(diào),因?yàn)樵诨顒?dòng)中有小朋友在自主玩時(shí)轉(zhuǎn)身時(shí)撞到了人,還有調(diào)皮的小朋友故意用皮球撞人。下次在活動(dòng)前要先強(qiáng)調(diào)。

        6、大班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案《雙腳玩紙球》含反思

          游戲目標(biāo):

          1、結(jié)合器材進(jìn)行跳躍的練習(xí),提高兒童用腳控制物品的能力。

          2、增強(qiáng)兒童下肢力量及協(xié)調(diào)能力。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          游戲準(zhǔn)備:

          用紙裹成的球若干。

          游戲過(guò)程:

          第一步游戲:小朋友們分成若干組,成縱隊(duì)站立,每個(gè)小朋友發(fā)放一個(gè)紙球。游戲開始,排頭雙腳夾一紙球,向前連續(xù)跳躍,到達(dá)終點(diǎn)后,用雙腳把紙球向前拋入指定的區(qū)域內(nèi),跑回起點(diǎn),如此反復(fù),最快一組為勝。

          第二步游戲:每組一個(gè)紙球。排頭雙腳夾一紙球站于起點(diǎn),游戲開始,排頭盡力用雙腳把紙球拋出,跑到紙球停滯處,用雙腳把紙球夾住再次向前拋出,如此反復(fù),到達(dá)終點(diǎn)后,再?gòu)慕K點(diǎn)把紙球拋回起點(diǎn);第二名小朋友接到紙球后才能出發(fā),依次輪換,最先完成組為勝。

          規(guī)則:

          1、第二步游戲,在整個(gè)拋運(yùn)紙球的過(guò)程中,不允許用手拿球。

          2、回到起點(diǎn),允許下一個(gè)小朋友用手把球夾好,再開始。

          建議:

          雙腳夾拋紙球,用手接住的游戲方法,可用于幼兒平時(shí)獨(dú)自進(jìn)行的各種自由活動(dòng)之中,此方法在基本動(dòng)作之上,可不斷增大難度,例如:拋起的高度;紙球由后向身前拋起;轉(zhuǎn)體次數(shù)等。

          教學(xué)反思

          1、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班孩子喜歡玩游戲的特點(diǎn),大班幼兒已有了一定生活經(jīng)驗(yàn),在游戲活動(dòng)中也積累了一定的合作能力,所以在活動(dòng)中大部分孩子都能與他人配合著玩,合作得比較好,但也有個(gè)別孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差些,需要教師給予個(gè)別的指導(dǎo)。

          2、在練習(xí)夾包跳、投擲動(dòng)作中,有一部分孩子的動(dòng)作完成得不怎么好,特別是夾包跳,幼兒的雙腿既要夾著包,又要往前跳起來(lái),有的孩子跳起來(lái)時(shí),雙腿就自然地打開了,包就掉下來(lái)了,大部分幼兒練習(xí)一兩次后,就能領(lǐng)會(huì)了要領(lǐng),很好地完成了動(dòng)作。

          3、在玩炒豆豆游戲時(shí),剛開始幼兒在抖動(dòng)大圓布時(shí),有的用力太大,有的幼兒還沒(méi)抓穩(wěn)布角,球在大圓布里蹦不起來(lái),有的球一下子就掉下來(lái)了,經(jīng)過(guò)兩三次的摸索、配合,幼兒找到了要領(lǐng),球很快地在大圓滿布里蹦跳起來(lái)了,孩子們玩得很開心,也持續(xù)了很久球都沒(méi)有掉下來(lái)。

          4、我認(rèn)為在設(shè)計(jì)和完成這個(gè)活動(dòng)是成功的,教師在活動(dòng)中是幼兒的支持者、引導(dǎo)者和合作者,在活動(dòng)中教師沒(méi)有過(guò)多地干涉,讓幼兒在自己探索、摸索和實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái),找到玩中的竅門,以及同伴之間的協(xié)作能力,我認(rèn)為是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一輩子受用的能力。

        7、大班體育課教案《玩“雪碧瓶子”》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、玩雪碧瓶,發(fā)展跳躍能力、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。

          2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

          3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒。

          4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒每人一只雪碧瓶,內(nèi)裝大半瓶水;音樂(lè)一段。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、準(zhǔn)備動(dòng)作幼兒聽音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí),而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引起了幼兒的活動(dòng)需求。)

          二、自由玩瓶教師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣,在玩瓶過(guò)程中,教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣,抓住幼兒的幾個(gè)動(dòng)作,讓幼兒集體練習(xí),特別是對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以規(guī)范的指導(dǎo)。

          (讓幼兒自由玩瓶,使幼兒成為活動(dòng)的主體,能更好地發(fā)揮幼兒的自主性,老師深入觀察,能了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況,使有針對(duì)性的個(gè)別教育成為可能。)

          三、組合玩瓶幼兒組合玩瓶,教師巡回觀察各小組的玩法,并參與游戲,對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

          (這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力,并且讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流,可提高幼兒活動(dòng)的積極性。)

          四、集體玩瓶這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?

          (這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力,讓幼兒說(shuō)說(shuō)大家把瓶子放在一起像什么,然后玩一玩,活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。)

        活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間,組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)到成功的快樂(lè),而且通過(guò)活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的游戲,我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題,讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過(guò)程中側(cè)身相讓的能力。

          活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性,給他們帶來(lái)了活動(dòng)的快樂(lè)。

        8、大班體育游戲詳案教案《玩球》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          在體育活動(dòng)中讓幼兒從愛(ài)玩球發(fā)展到會(huì)玩球。鼓勵(lì)幼兒大膽求異,培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質(zhì)完善人格,自定游戲規(guī)則。經(jīng)常左右手運(yùn)球,還能開發(fā)左右大腦,使肢體各部位平衡。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒手腦并用,以會(huì)玩為切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)健身的興趣,體會(huì)到玩的樂(lè)趣。根據(jù)大班的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《玩球》。力求在“教”與“學(xué)”的共同努力下,達(dá)到一些掌握玩球的方法,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),發(fā)展幼兒的思維能力,創(chuàng)新精神,塑造健全人格的發(fā)展的隱性目標(biāo)相結(jié)合,以球?yàn)檩d體讓幼兒玩出個(gè)性。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.發(fā)展幼兒行進(jìn)拍球、傳接球的綜合能力。

          2.利用不同的器材,探索球的多種玩法。

          3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、障礙物等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開始部分

          1.報(bào)數(shù):從排頭開始1、2報(bào)數(shù),1、2報(bào)數(shù)后,數(shù)2的幼兒向后退一步,變成兩隊(duì)。

          2.隊(duì)列練習(xí)——左右分隊(duì)

          由兩列變四列

          要求:小朋友聽口令,有節(jié)奏的進(jìn)行。

          二、基本部分

          1.準(zhǔn)備活動(dòng):;有針對(duì)性地對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。

          如:膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)

          2.身體活動(dòng)——球操

          要求:做操時(shí)動(dòng)作準(zhǔn)確、做到位、用力。

          3.花樣玩球

          小朋友們,我們以前已經(jīng)想出了很多的花樣玩球的方法,今天老師還帶來(lái)了一些器材,有呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、障礙物等等,請(qǐng)小朋友們和你的好朋友來(lái)試試,這個(gè)球還可以怎么玩?<文章.出自快思教案網(wǎng).>咱們一起來(lái)看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎?

          教師觀察幼兒活動(dòng),肯定幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒想出更多不同的玩法。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)行進(jìn)拍球、傳接球的能力。

          三、結(jié)束部分

          讓幼兒做放松練習(xí)。

          教師小結(jié)

          今天大家的表現(xiàn)都不錯(cuò),努力鍛煉,熱愛(ài)集體,相互團(tuán)結(jié),遵守紀(jì)律,×××同學(xué)被球砸了,也不哭,很頑強(qiáng),×××同學(xué)在截住空中球的游戲中斷球最多,肯動(dòng)腦筋。希望大家繼續(xù)努力。

          活動(dòng)反思

          師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景,學(xué)生在自主的空間里,積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。 放手讓幼兒自主嘗試,把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改成學(xué)生自?shī)驶顒?dòng),讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法?;顒?dòng)效果好出乎我的意料。由此我認(rèn)識(shí)到,只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。

          小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深:教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì),通過(guò)嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,積極性,啟發(fā)幼兒的心智,這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

        9、大班體育活動(dòng)教案及反思《“球球”玩球》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)和身體的靈敏性。

          2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。

          3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.聽過(guò)“獅子王”故事的錄音和看過(guò)其錄像。

          2.已初步掌握左右手拍球的方法。

          3.皮球若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.扮演角色,活動(dòng)身體

          教師啟發(fā):“我們小朋友看過(guò)獅子王的故事,故事里面有個(gè)球球最喜歡玩球,小朋友今天你們就來(lái)做小球球,老師做大球球,我們一起來(lái)玩玩好嗎?”幼兒在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作。

          a.左右手拍球,拍幾下,轉(zhuǎn)一下身再拍。

          b.兩腿夾球朝前,朝后退跳。

          c.兩手旋轉(zhuǎn)球,身體慢慢地下蹲,慢慢地站起來(lái)。

          d.手拿球,身體向左右兩側(cè)跳,停下時(shí)即拍球。

          2.自由練習(xí),激發(fā)興趣。

          教師啟發(fā)“我們球球已學(xué)過(guò)一些玩球的方法,今天我們來(lái)比一比,誰(shuí)玩球的辦法最多,而且和別的球球玩得不一樣。”幼兒自由練習(xí)各種玩球的方法,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

          a.左右手拍球

          b.自拋?zhàn)越?/p>

          c.接反彈球

          d.互相滾接兩個(gè)球。

          3.幼兒夾球進(jìn)行跳躍活動(dòng),體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

          4.幼兒抱球進(jìn)行接力賽活動(dòng),體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

          5.結(jié)束游戲,放松身體

          (1)幼兒四散站立,教師手拿四個(gè)皮球,間隔一定距離與幼兒面對(duì)面站立。大家一起念兒歌:“小球球,大球球,我們一起玩皮球,皮球滾過(guò)來(lái)了?!眱焊枘钔辏處煱咽种械那蚩焖傧蛴變耗_下扔去。扔中者,游戲停止一次,隨著游戲的進(jìn)行,逐漸增大難度。第一次,教師扔一個(gè)球,第二次,兩球同時(shí)扔出;第三次,三球快速依次扔出,第四次,兩球同時(shí)扔出,另兩球隨后扔出。

          (2)游戲結(jié)束,幼兒跟著教師拍球的方向,走回教室。

          反思:

          在活動(dòng)中,我非常關(guān)注個(gè)性內(nèi)向、動(dòng)作不太協(xié)調(diào)的幼兒,試圖通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)、賞識(shí)、鼓勵(lì)等有效措施幫助他們找回自信。嘗試“幼兒夾球進(jìn)行跳躍活動(dòng)”的時(shí)候,有個(gè)小男孩遇到了困難,我越鼓勵(lì)他越緊張,于是,我放棄了預(yù)設(shè)教案,改變策略,請(qǐng)小朋友來(lái)幫助他尋找問(wèn)題、解決問(wèn)題,最終幫助他體驗(yàn)了成功??粗∧泻⒁槐囊惶鼗氐阶唬蠹叶加X(jué)得好開心。在以后的活動(dòng)里,小朋友們更加積極勇敢,充滿自信?!氨蜻M(jìn)行接力賽活動(dòng)”的游戲?qū)⒒顒?dòng)推向了高潮,老師的點(diǎn)評(píng)“你們都是最棒的”給了幼兒積極的肯定, 在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展,良好的心理環(huán)境和積極的求知態(tài)度又反作用于教育活動(dòng),提高了教學(xué)的效率,這是我們共同追求的目標(biāo)。

          在今后的活動(dòng)中我們還是應(yīng)該更多的考慮到孩子的能力發(fā)展、興趣、原有經(jīng)驗(yàn)的提升,重點(diǎn)在與通過(guò)活動(dòng)孩子有沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升,我想這應(yīng)該是我在今后教學(xué)時(shí)應(yīng)該更多考慮到的問(wèn)題。只要我們細(xì)心的去挖掘身邊的教育資源,給幼兒帶來(lái)的教育價(jià)值也是同等的。把我們的資源引入幼兒的體育活動(dòng)中去,讓幼兒充分的得到鍛煉,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。