一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        大班美術(shù)課教案《麥田里的落日》反思

        《大班美術(shù)課教案《麥田里的落日》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)課教案《麥田里的落日》反思

        1、大班美術(shù)課教案《麥田里的落日》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.觀察作品中物體的表現(xiàn)方法,感知曲線的運(yùn)用。

          2.嘗試運(yùn)用長(zhǎng)、短相間的曲線創(chuàng)作一幅具有動(dòng)態(tài)美的作品。

          3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          水粉紙、粗細(xì)不同的水粉筆、丙烯顏料;繪畫紙、油畫棒;彩色紙、剪刀、膠棒。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          1.引導(dǎo)幼兒觀察和體會(huì)扭曲的線條所表達(dá)的動(dòng)感、張力和方向性。

          2.引導(dǎo)幼兒感知畫面中物體的色調(diào)表達(dá)的豐富性。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          用長(zhǎng)短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來畫不同的物體,幼兒在繪畫過程中容易難以區(qū)別或者顧此失彼,教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際繪畫水平給予個(gè)別指導(dǎo)。

          活動(dòng)過程:

          1.欣賞作品。

          引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

          引導(dǎo)重點(diǎn):感知畫面中所有物體都是有動(dòng)感的。

          教師:這幅畫中都畫了些什么?(天空、草地、大樹、云彩,還有大山。)教師:畫中的物體都是什么樣的?(幼兒用手向上舉和擺動(dòng):樹是這樣的,都是扭動(dòng)的。)教師:再學(xué)一學(xué)麥田是什么樣的?云彩又是什么樣的?(幼兒用肢體模仿樹、云彩、麥子、青草在扭動(dòng)。)教師:生活中在什么情況下你見過這樣姿態(tài)的樹?(幼兒在刮風(fēng)的時(shí)候見過這樣擺來擺去的大樹。)引導(dǎo)幼兒感知作品中線條的運(yùn)用。

          引導(dǎo)重點(diǎn):感知畫中的物體均是用不同的扭曲的線條畫出來的。

          教師首先將孩子們以前的繪畫作品制作成電子幻燈片給他們放映。

          讓我們來看看用其他方法畫的樹和這幅畫中的樹有什么不同?(我們畫的樹都不動(dòng),是用一種綠顏色涂出來的;畫家的樹是用不同顏色、許多彎彎的線畫在一起的。)看畫家的畫你有什么感覺?(像是在刮風(fēng),草和大樹還有云朵都在動(dòng)。)畫家用什么樣的線條畫的柏樹?它是直的還是彎的?(彎彎的線條。)請(qǐng)你找一找畫面中還有哪些地方用了這樣的線條?(麥田、云、山,都是用了彎彎的線。)這些線的長(zhǎng)短一樣嗎?方向一樣嗎?(不一樣,有長(zhǎng)的,有短的;方向也不一樣,有向這邊的,還有向那邊的。)麥田、柏樹與云彩的曲線一樣嗎?有什么不一樣?(不一樣。麥田的曲線短,柏樹的曲線長(zhǎng)一點(diǎn),云朵的曲線最彎、最長(zhǎng)。)曲線讓畫中的物體有了怎樣的感覺?(云朵像是在飄來飄去;大樹和麥田像是被風(fēng)吹得搖晃了起來;感覺這幅畫里面的東西都在動(dòng);畫家畫的云,像《西游記》里的孫悟空踩的云;畫家畫畫的地方刮起了大風(fēng),但不是很冷。)討論:、這幅有動(dòng)感的作品帶給你什么感覺?(很特別的感覺。)你認(rèn)為畫家的心情是什么樣的?他為什么要用這樣的線條來畫畫?(他很激動(dòng);他喜歡刮風(fēng);這樣畫很好看,畫出來的東西都在動(dòng)。)引導(dǎo)重點(diǎn):當(dāng)幼兒不知怎樣表達(dá)對(duì)作品的感覺時(shí),需要教師進(jìn)一步引導(dǎo),幫助幼兒尋找自己對(duì)作品的確切感覺。這里教師就用詢問畫家心情的方法,巧妙地啟發(fā)幼兒去體會(huì)畫家的情感表達(dá)。

          2.創(chuàng)作。

          創(chuàng)作引導(dǎo),主要讓幼兒體驗(yàn)用扭動(dòng)的線條創(chuàng)作有動(dòng)感的繪畫作品。

          教師:請(qǐng)你們也用畫家的方法創(chuàng)作一幅畫面上物體會(huì)動(dòng)的作品吧,說說你們都想畫什么。

          幼兒創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

          教師:注意要分別用長(zhǎng)短不同的曲線來畫不同的物體。

          3.作品評(píng)價(jià)。

          繪畫結(jié)束后,孩子們的作品在桌面上擺放一排,教師組織他們進(jìn)行了討論。

          讓我們找出畫面中的物體似乎在動(dòng)的作品,說說你的理由。

          讓我們找出畫面中的線條長(zhǎng)短不同的作品,說說你的理由。

          讓我們找出畫面中有新意的作品,說說你的想法。

          【活動(dòng)反思】

          在活動(dòng)過程中,教師通過提問、放映幻燈片等方法對(duì)幼兒加以引導(dǎo),不斷地調(diào)動(dòng)幼兒的審美積極性,使他們進(jìn)行積極的思考、聯(lián)想、體會(huì)、感受。(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))幼兒也通過語言、動(dòng)作、手勢(shì)、表情來表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)與理解,與教師積極呼應(yīng)。美術(shù)欣賞也是一種思維習(xí)慣,是需要通過長(zhǎng)期持續(xù)的培養(yǎng)和潛移默化的熏陶而形成的,本次活動(dòng)在班級(jí)中為孩子提供了一個(gè)豐富多彩的欣賞環(huán)境,讓他們?cè)谪S富的審美體驗(yàn)中學(xué)會(huì)欣賞美、喜愛美、追求美。

        2、大班美術(shù)課教案《海洋里的魚》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.喜歡參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫的樂趣。

          2.知道鯊魚、章魚、五彩魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并用繪畫表現(xiàn)出來。

          3.初步學(xué)習(xí)組織畫面。

          4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          用藍(lán)色的水彩,油畫棒,海底圖CD等。

        活動(dòng)過程:

          1.導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。教師:"小朋友,你們?nèi)ミ^海底世界嗎?上個(gè)星期老師也去了海底世界,看到海洋里的魚漂亮極了,我把它們的照片拍了下來,你們想看嗎?"

          2.播放世界的CD,欣賞。

          教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。

          3.展示圖畫《海洋里的魚》,教師講解示范。教師:"這是一張老師畫的海洋里的魚,上面有哪些魚?(鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等)它們長(zhǎng)的什么樣?(分析魚的結(jié)構(gòu))今天我們來學(xué)畫一張海底世界的圖吧。①鯊魚。先畫一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓,后面不封口,再畫魚鰭、魚尾,最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。②章魚。先畫一個(gè)不封口的圓,在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴,最后畫章魚的觸手,是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓,彎彎曲曲的,可以多畫幾個(gè)。③五彩魚。先畫一個(gè)不封口的橢圓,畫出魚頭,再畫魚的眼睛,開口處畫魚的嘴巴,然后畫魚鰭,有背鰭、胸鰭、腹鰭,最后給五彩魚畫上美麗的花紋,可以是長(zhǎng)條、三角,也可以是圓圈。

          4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          教師:"小朋友的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚,然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小,有的游向左邊,有的游向右邊,有的在上,有的在下,魚的顏色可以涂得鮮艷些,海底還可以畫些什么呢?想想你在電視或書上看的海底世界,讓我們的海底世界更熱鬧!

          (1)教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚,

          (2)提醒幼兒安排好畫面;鼓勵(lì)幼兒均勻涂色。

          (3)提醒幼兒耐心的涂海水

          (4)海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼,這樣畫面就豐富了。

          5.總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。將幼兒作品拼在一起,形成一幅大的"海底世界",引導(dǎo)幼兒欣賞,并說說哪些魚畫得好,為什么。

        反思:

          總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

        3、大班美術(shù)課教案《名字里的畫》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解自己名字的意義,并知道每個(gè)人的名字都有不同的含義。

          2.讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己名字的字型和意義設(shè)計(jì)一幅名字畫。

          3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地創(chuàng)作。

          4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          5.感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.環(huán)境準(zhǔn)備:事先在活動(dòng)室里布置一些民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名、范例、以教師的名字設(shè)計(jì)的名字畫作品。

          2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:每個(gè)孩子回家詢問自己名字的意義,并用“訪問調(diào)查表”進(jìn)行記錄。

          3.學(xué)具準(zhǔn)備:人手一份黑色記號(hào)筆、8開彩色卡紙。

        活動(dòng)過程

          一、活動(dòng)導(dǎo)入:以參觀畫展引起幼兒興趣

          欣賞過程中教師引導(dǎo)幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名,并總結(jié)名字畫的特點(diǎn):這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。

          (一)小朋友,你們有沒有見過畫展呀?里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢?(教師帶領(lǐng)幼兒觀察畫展作品。)在這些畫里都藏著秘密呢,你能找到它嗎?

          (二)哦,這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥、花、龍一些動(dòng)物和植物呢。有些名字就像小橋,有些名字像水草,這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦!

          二、介紹自己名字的含義,體會(huì)名字中包含著長(zhǎng)輩對(duì)自己深深的愛

          幼兒相互交流自己名字的“訪問調(diào)查表”,能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。

          (一)你們有沒有名字,你叫什么名字呢?(幼兒介紹自己的名字)

          (二)我們的名字都很特別,昨天我們調(diào)查過了,大人為什么給我們起這個(gè)名字?和你的好朋友說一說,爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字?(幼兒相互交流)

          (三)剛才,你們已經(jīng)和好朋友交流過了你名字的意義,現(xiàn)在有誰愿意告訴我們大家呢。(請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中回答)

          (四)原來呀,我們的名字包含著長(zhǎng)輩對(duì)我們的祝福、愿望以及深深的愛呀!(教師點(diǎn)出名字的含義)

          三、介紹名字畫,及其創(chuàng)作要求

          出示范例作品,向幼兒介紹名字畫的創(chuàng)作要求:根據(jù)名字的字型和意義進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。

          (一)小朋友,你們知道我的名字嗎?(教師進(jìn)行自我介紹)老師把自己的名字變成了一幅畫,老師的畫里有些什么?(出示教師的范例作品,幼兒自由講述)

          (二)我叫“黃愛琴”,“黃”看起來像一塊田,黃又是黃顏色的黃,使我想到了春天里有黃的迎春花,油菜花,等;長(zhǎng)輩們給我取名“愛”,希望我美麗可愛,有愛心;琴是彈琴的琴,琴聲會(huì)發(fā)出許多小音符。我是根據(jù)名字的形狀和意義裝扮自己的名字的,你們瞧,這就變成了一幅名字畫!(教師結(jié)合范例講解創(chuàng)作要求)

          (三)每個(gè)人的名字都可以變成有趣的畫,你會(huì)怎樣裝扮自己的名字呢?找個(gè)朋友去說一說吧(幼兒討論交流,并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動(dòng)。)

          四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

          (一)介紹作畫材料以及作畫場(chǎng)地。

          (二)幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色,進(jìn)行創(chuàng)作。(播放《百家姓》音樂)

          (三)教師指導(dǎo):根據(jù)名字的字型和含義,大膽、夸張地進(jìn)行裝飾。

          五、展示作品、幼兒交流

          我們的作品也參加畫展啦,你最喜歡哪幅畫?(把幼兒的作品布置成展板,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評(píng)作品。)

          六、活動(dòng)延伸:幼兒為家長(zhǎng)、伙伴創(chuàng)作名字畫

          今天我們把自己的名字變成了一幅畫,我們生活周圍還有很多關(guān)心愛護(hù)我們的人,有爸爸媽媽、爺爺奶奶,還有你的小伙伴。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫呢?

        教學(xué)反思:

          我在教學(xué)中,通過看一看、想一想、畫一畫,由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字,充分發(fā)揮幼兒的想象力,展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格,表現(xiàn)出別有新意的名字來,從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字,但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字,其他幼兒都能把全名裝飾出來,說明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過程中采用自評(píng)與互評(píng),促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非常活躍,對(duì)美術(shù)課很感興趣,自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,達(dá)到了教育目的。

        4、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《池塘里的小蝌蚪》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用手指畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

          2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張,每組一盤黑顏料。

          活動(dòng)過程:

          一、出示蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。

          (1)今天我們班里來了一群小客人,你們想知道它們是誰嗎?

          (2)看看,這群小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子?(圓圓的黑腦袋,細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴)

          (3)它們?cè)谒锔墒裁茨?(游來游去找媽媽)它們的媽媽是誰呀?那它們是怎么游得呢?請(qǐng)幼兒學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作,師從旁講述蝌蚪游得各種動(dòng)態(tài)。

          (4)帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動(dòng)“小蝌蚪黑黝黝,圓圓腦袋,細(xì)尾巴,上游游,下游游,游來游去找媽媽。”

          二、師示范并講解手指畫及各動(dòng)態(tài)的“小蝌蚪”。

          師:小蝌蚪長(zhǎng)的那么可愛,你們喜歡它嗎?那我們把它畫下來吧!

          (1)示范講解手指畫“小蝌蚪”

          師:伸出右手的食指,其余手指抓緊,用食指去蘸上黑顏料,在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖,看,小蝌蚪圓圓的腦袋和細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴就出來了,像這樣的畫法就叫“手指點(diǎn)畫”。

          (2)示范畫各動(dòng)態(tài)的蝌蚪。師:一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了,我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪,那它小尾巴的方向該怎么畫呢?"來;自.屈;老師;教.案;師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪,并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝,圓圓腦袋,細(xì)尾巴,上游游,下游游,游來游去找媽媽。”

          三、幼兒動(dòng)手作畫,教師巡回指導(dǎo)

          師:那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用手指點(diǎn)畫來畫出小蝌蚪,幫它們找到媽媽吧!

          (1)注意點(diǎn)畫方法,要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。

          (2)蘸顏料點(diǎn)畫后,需在抹布上擦干凈手指,注意衛(wèi)生和畫面整潔。

          (3)提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠,要分散一點(diǎn)。

          (4)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,仔細(xì)操作。

          四、欣賞并講評(píng)幼兒作品

          師:請(qǐng)畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。

          五、結(jié)束:玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲

          師:(師戴上青蛙媽媽的胸飾)那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽,你們做小蝌蚪,我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧!

          教學(xué)反思:

          本節(jié)美工課,活動(dòng)效果良好,目的明確,重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電,不斷更新知識(shí)。當(dāng)節(jié)聽課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好,但自己深深地感覺到學(xué)無止境,今后一定要進(jìn)一步努力。

        5、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《海洋里的魚》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.喜歡參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫的樂趣。

          2.知道鯊魚、章魚、五彩魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并用繪畫表現(xiàn)出來。

          3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          用藍(lán)色的水彩,油畫棒,海底圖CD等。

          活動(dòng)過程:

          1.導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

          教師:"小朋友,你們?nèi)ミ^海底世界嗎?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"上個(gè)星期老師也去了海底世界,看到海洋里的魚漂亮極了,我把它們的照片拍了下來,你們想看嗎?"

          2.播放世界的CD,欣賞。

          教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。

          3.展示圖畫《海洋里的魚》,教師講解示范。

          教師:"這是一張老師畫的海洋里的魚,上面有哪些魚?(鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等)它們長(zhǎng)的什么樣?(分析魚的結(jié)構(gòu))今天我們來學(xué)畫一張海底世界的圖吧。

         ?、脔忯~。先畫一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓,后面不封口,再畫魚鰭、魚尾,最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。

         ?、谡卖~。先畫一個(gè)不封口的圓,在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴,最后畫章魚的觸手,是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓,彎彎曲曲的,可以多畫幾個(gè)。

         ?、畚宀属~。先畫一個(gè)不封口的橢圓,畫出魚頭,再畫魚的眼睛,開口處畫魚的嘴巴,然后畫魚鰭,有背鰭、胸鰭、腹鰭,最后給五彩魚畫上美麗的花紋,可以是長(zhǎng)條、三角,也可以是圓圈。

          4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          教師:"小朋友的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚,然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小,有的游向 左邊,有的游向右邊,有的在上,有的在下,魚的顏色可以涂得鮮艷些,海底還可以畫些什么呢?想想你在電視或書上看的海底世界,讓我們的海底世界更熱鬧!

          (1)教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚,

          (2)提醒幼兒安排好畫面;鼓勵(lì)幼兒均勻涂色。

          (3)提醒幼兒耐心的涂海水

          (4)海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼,這樣畫面就豐富了。"

          5.總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

          將幼兒作品拼在一起,形成一幅大的"海底世界",引導(dǎo)幼兒欣賞,并說說哪些魚畫得好,為什么。

          活動(dòng)反思:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過各種手段,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn),豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

        6、大班美術(shù)公開課教案《水里的魚》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫。

          2.嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動(dòng),從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          繪畫紙、水彩筆

          活動(dòng)過程

          一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)

          1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。

          2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動(dòng)。

          游戲玩法:幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。

          (評(píng)析:讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂,激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)

          二、示范畫表情,引導(dǎo)幼兒互相討論

          1.孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

          2.快樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。

          (評(píng)析:教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范,如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在,便于孩子接受。)

          三、交代要求,引發(fā)作畫欲望

          師:小魚兒生活的地方非常美麗,都有些什么呢?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來??梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚,絢麗多彩的背景。可以只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

          (評(píng)析:幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗(yàn),又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師對(duì)水中美麗背景的語言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)

          四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。

          五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

          (評(píng)析:活動(dòng)首尾照應(yīng),無論是音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn),教師都給予孩子充分的自由,注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂,將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來,引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。)

          活動(dòng)反思

          美術(shù)活動(dòng)中,多采用與多種領(lǐng)域活動(dòng)相結(jié)合的方式,激發(fā)幼兒的情緒感,將繪畫與音樂、相結(jié)合,調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺,根據(jù)聽到的引起聯(lián)想和想象,啟動(dòng)幼兒想象的翅膀。培養(yǎng)幼兒的審美情趣,并把所聽所感畫下來,幼兒展開想象,筆下的人物或動(dòng)物也就千姿百態(tài)躍然于畫紙上。幼兒的創(chuàng)造性思維活躍了,自然而然他們的繪畫表現(xiàn)就會(huì)更加積極投入,所表現(xiàn)的內(nèi)容豐富奇妙,充滿熱情。

        7、大班美術(shù)課教案《麥田里的落日》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.觀察作品中物體的表現(xiàn)方法,感知曲線的運(yùn)用。

          2.嘗試運(yùn)用長(zhǎng)、短相間的曲線創(chuàng)作一幅具有動(dòng)態(tài)美的作品。

          3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          水粉紙、粗細(xì)不同的水粉筆、丙烯顏料;繪畫紙、油畫棒;彩色紙、剪刀、膠棒。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          1.引導(dǎo)幼兒觀察和體會(huì)扭曲的線條所表達(dá)的動(dòng)感、張力和方向性。

          2.引導(dǎo)幼兒感知畫面中物體的色調(diào)表達(dá)的豐富性。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          用長(zhǎng)短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來畫不同的物體,幼兒在繪畫過程中容易難以區(qū)別或者顧此失彼,教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際繪畫水平給予個(gè)別指導(dǎo)。

          活動(dòng)過程:

          1.欣賞作品。

          引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

          引導(dǎo)重點(diǎn):感知畫面中所有物體都是有動(dòng)感的。

          教師:這幅畫中都畫了些什么?(天空、草地、大樹、云彩,還有大山。)教師:畫中的物體都是什么樣的?(幼兒用手向上舉和擺動(dòng):樹是這樣的,都是扭動(dòng)的。)教師:再學(xué)一學(xué)麥田是什么樣的?云彩又是什么樣的?(幼兒用肢體模仿樹、云彩、麥子、青草在扭動(dòng)。)教師:生活中在什么情況下你見過這樣姿態(tài)的樹?(幼兒在刮風(fēng)的時(shí)候見過這樣擺來擺去的大樹。)引導(dǎo)幼兒感知作品中線條的運(yùn)用。

          引導(dǎo)重點(diǎn):感知畫中的物體均是用不同的扭曲的線條畫出來的。

          教師首先將孩子們以前的繪畫作品制作成電子幻燈片給他們放映。

          讓我們來看看用其他方法畫的樹和這幅畫中的樹有什么不同?(我們畫的樹都不動(dòng),是用一種綠顏色涂出來的;畫家的樹是用不同顏色、許多彎彎的線畫在一起的。)看畫家的畫你有什么感覺?(像是在刮風(fēng),草和大樹還有云朵都在動(dòng)。)畫家用什么樣的線條畫的柏樹?它是直的還是彎的?(彎彎的線條。)請(qǐng)你找一找畫面中還有哪些地方用了這樣的線條?(麥田、云、山,都是用了彎彎的線。)這些線的長(zhǎng)短一樣嗎?方向一樣嗎?(不一樣,有長(zhǎng)的,有短的;方向也不一樣,有向這邊的,還有向那邊的。)麥田、柏樹與云彩的曲線一樣嗎?有什么不一樣?(不一樣。麥田的曲線短,柏樹的曲線長(zhǎng)一點(diǎn),云朵的曲線最彎、最長(zhǎng)。)曲線讓畫中的物體有了怎樣的感覺?(云朵像是在飄來飄去;大樹和麥田像是被風(fēng)吹得搖晃了起來;感覺這幅畫里面的東西都在動(dòng);畫家畫的云,像《西游記》里的孫悟空踩的云;畫家畫畫的地方刮起了大風(fēng),但不是很冷。)討論:、這幅有動(dòng)感的作品帶給你什么感覺?(很特別的感覺。)你認(rèn)為畫家的心情是什么樣的?他為什么要用這樣的線條來畫畫?(他很激動(dòng);他喜歡刮風(fēng);這樣畫很好看,畫出來的東西都在動(dòng)。)引導(dǎo)重點(diǎn):當(dāng)幼兒不知怎樣表達(dá)對(duì)作品的感覺時(shí),需要教師進(jìn)一步引導(dǎo),幫助幼兒尋找自己對(duì)作品的確切感覺。這里教師就用詢問畫家心情的方法,巧妙地啟發(fā)幼兒去體會(huì)畫家的情感表達(dá)。

          2.創(chuàng)作。

          創(chuàng)作引導(dǎo),主要讓幼兒體驗(yàn)用扭動(dòng)的線條創(chuàng)作有動(dòng)感的繪畫作品。

          教師:請(qǐng)你們也用畫家的方法創(chuàng)作一幅畫面上物體會(huì)動(dòng)的作品吧,說說你們都想畫什么。

          幼兒創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

          教師:注意要分別用長(zhǎng)短不同的曲線來畫不同的物體。

          3.作品評(píng)價(jià)。

          繪畫結(jié)束后,孩子們的作品在桌面上擺放一排,教師組織他們進(jìn)行了討論。

          讓我們找出畫面中的物體似乎在動(dòng)的作品,說說你的理由。

          讓我們找出畫面中的線條長(zhǎng)短不同的作品,說說你的理由。

          讓我們找出畫面中有新意的作品,說說你的想法。

          【活動(dòng)反思】

          在活動(dòng)過程中,教師通過提問、放映幻燈片等方法對(duì)幼兒加以引導(dǎo),不斷地調(diào)動(dòng)幼兒的審美積極性,使他們進(jìn)行積極的思考、聯(lián)想、體會(huì)、感受。(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))幼兒也通過語言、動(dòng)作、手勢(shì)、表情來表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)與理解,與教師積極呼應(yīng)。美術(shù)欣賞也是一種思維習(xí)慣,是需要通過長(zhǎng)期持續(xù)的培養(yǎng)和潛移默化的熏陶而形成的,本次活動(dòng)在班級(jí)中為孩子提供了一個(gè)豐富多彩的欣賞環(huán)境,讓他們?cè)谪S富的審美體驗(yàn)中學(xué)會(huì)欣賞美、喜愛美、追求美。

        8、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《水里的魚》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫。

          2.嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動(dòng),從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

          3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          繪畫紙、水彩筆

          活動(dòng)過程:

          一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲"幾條魚"(歌曲附后)

          1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。

          2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動(dòng)。

          游戲玩法:幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。

          (評(píng)析:讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂,激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)

          二、示范畫表情,引導(dǎo)幼兒互相討論

          1.孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

          2.快樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。

          (評(píng)析:教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范,如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在,便于孩子接受。)

          三、交代要求,引發(fā)作畫欲望師:小魚兒生活的地方非常美麗,都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"可以突出形態(tài)各異的魚,絢麗多彩的背景??梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

          (評(píng)析:幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗(yàn),又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師對(duì)水中美麗背景的語言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)

          四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。

          五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

          (評(píng)析:活動(dòng)首尾照應(yīng),無論是音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn),教師都給予孩子充分的自由,注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂,將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來,引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。)

          活動(dòng)反思:

          美術(shù)活動(dòng)中,多采用與多種領(lǐng)域活動(dòng)相結(jié)合的方式,激發(fā)幼兒的情緒感,將繪畫與音樂、相結(jié)合,調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺,根據(jù)聽到的引起聯(lián)想和想象,啟動(dòng)幼兒想象的翅膀。培養(yǎng)幼兒的審美情趣,并把所聽所感畫下來,幼兒展開想象,筆下的人物或動(dòng)物也就千姿百態(tài)躍然于畫紙上。幼兒的創(chuàng)造性思維活躍了,自然而然他們的繪畫表現(xiàn)就會(huì)更加積極投入,所表現(xiàn)的內(nèi)容豐富奇妙,充滿熱情。

        9、大班美術(shù)課教案《媽媽肚子里的我》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能按自身的意愿表示媽媽肚子里的嬰幼兒形象。

          2、對(duì)嬰幼兒在肚子里的生長(zhǎng)過程有最初的了解。

          3、進(jìn)一步發(fā)生愛媽媽的情感。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、胎兒生長(zhǎng)示意圖。

          2、紙、筆等各種繪畫用具。

          活動(dòng)過程:

          1、猜猜自身在媽媽的肚子里是什么樣的,引導(dǎo)幼兒大膽想象。

          2、觀看胎兒生長(zhǎng)示意圖,講述自身看到的嬰幼兒與現(xiàn)在有何不同。

          3、幼兒繪畫。

          (1)介紹資料。

          (2)提出要求:嬰幼兒的形象畫的大,可以增加自身的想象進(jìn)行表示。

          (3)幼兒作畫。

          (4)教師觀察幼兒的活動(dòng),不打擾幼兒。

          4、評(píng)價(jià)

          (1)幼兒相互交流自身的作品。

          (2)將作品送給媽媽,與媽媽進(jìn)行情感交流。

          教學(xué)反思

          活動(dòng)準(zhǔn)備過程比較完備,幼兒利用上繪畫課的時(shí)候畫一張媽媽的像,上課的時(shí)候展示出畫,說一說心中的媽媽?;顒?dòng)過程中小朋友都能大膽的說一說,教師邊引導(dǎo)補(bǔ)充鼓勵(lì),較好?!坝H親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺得應(yīng)該再做好后續(xù)的活動(dòng):“三八”節(jié)到了,小朋友們?cè)鯓颖硎緦?duì)媽媽節(jié)日的祝賀?

        10、大班美術(shù)課優(yōu)秀教案《海洋里的魚》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.喜歡參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫的樂趣。

          2.知道鯊魚、章魚、五彩魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并用繪畫表現(xiàn)出來。

          3.初步學(xué)習(xí)組織畫面。

          4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          用藍(lán)色的水彩,油畫棒,海底圖CD等。

          活動(dòng)過程:

          1.導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

          教師:"小朋友,你們?nèi)ミ^海底世界嗎?上個(gè)星期老師也去了海底世界,看到海洋里的魚漂亮極了,我把它們的照片拍了下來,你們想看嗎?"

          2.播放世界的CD,欣賞。

          教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。

          3.展示圖畫《海洋里的魚》,教師講解示范。教師:"這是一張老師畫的海洋里的魚,上面有哪些魚?(鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等)它們長(zhǎng)的什么樣?(分析魚的結(jié)構(gòu))今天我們來學(xué)畫一張海底世界的圖吧。①鯊魚。先畫一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓,后面不封口,再畫魚鰭、魚尾,最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。②章魚。先畫一個(gè)不封口的圓,在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴,最后畫章魚的觸手,是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓,彎彎曲曲的,可以多畫幾個(gè)。③五彩魚。先畫一個(gè)不封口的橢圓,畫出魚頭,再畫魚的眼睛,開口處畫魚的嘴巴,然后畫魚鰭,有背鰭、胸鰭、腹鰭,最后給五彩魚畫上美麗的花紋,可以是長(zhǎng)條、三角,也可以是圓圈。

          4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。教師:"小朋友的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚,然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小,有的游向左邊,有的游向右邊,有的在上,有的在下,魚的顏色可以涂得鮮艷些,海底還可以畫些什么呢?想想你在電視或書上看的海底世界,讓我們的海底世界更熱鬧!

          (1)教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚

          (2)提醒幼兒安排好畫面;鼓勵(lì)幼兒均勻涂色。

          (3)提醒幼兒耐心的涂海水

          (4)海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼,這樣畫面就豐富了。"

          5.總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。將幼兒作品拼在一起,形成一幅大的"海底世界",引導(dǎo)幼兒欣賞,并說說哪些魚畫得好,為什么。

          活動(dòng)反思:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過各種手段,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn),豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

        11、幼兒園美術(shù)教案蒙德里安《格子里的世界》大班藝術(shù)課反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒園美術(shù)欣賞是幼兒形成美術(shù)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)和載體。由于教師自身審美水平、欣賞能力、理論知識(shí)的限制,幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)仍普遍以繪畫、手工為主。美術(shù)欣賞活動(dòng)是幼兒園美術(shù)教育的主要內(nèi)容,其中,名畫欣賞作為欣賞活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分,卻是一個(gè)“死角”,一直未被深入挖掘。

          每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)”、“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征”、“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品”。

          《指南》藝術(shù)領(lǐng)域也從感受和欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)方面,強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物,讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品,萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)。

          因此,我將美術(shù)欣賞活動(dòng)逐步融入到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,讓美術(shù)教育活動(dòng)形式更加豐富多彩。通過美術(shù)欣賞活動(dòng),“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品”。對(duì)幼兒進(jìn)行審美教育,培養(yǎng)和提高幼兒對(duì)美的感受能力和欣賞能力,從而提高審美能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞蒙德里安《紅黃藍(lán)構(gòu)成》系列作品,觀察其中的線條和色塊,領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)及其含義。

          2.能運(yùn)用格子畫的特點(diǎn),嘗試用不同工具、不同材料以手工、繪畫等多種方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),加深對(duì)蒙德里安作品風(fēng)格的感受和體驗(yàn)。

          3.樂意參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

          4.體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣,能大膽、自由地表達(dá)。

          5.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          感知作品的用色風(fēng)格和構(gòu)圖特點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、PPT:蒙德里安《紅黃藍(lán)構(gòu)成》代表作品。

          2、視頻剪輯:作品欣賞——生活中的蒙德里安。

          3、取材于周邊日常用品,材質(zhì)不同的手工材料若干。

          4、4、剪刀、顏料、筆刷等物品。

          活動(dòng)過程:

          一、幼兒欣賞作品,感受作品的色彩和構(gòu)圖的特點(diǎn)。

          1、游戲?qū)?,說說生活中帶格子元素的物品。

          2、欣賞蒙德里安作品與眾不同的格子畫,感受其色彩和構(gòu)圖風(fēng)格。

          師:今天老師帶你們走進(jìn)特別的格子世界,看到這些畫,你想到了什么?

          (教師開放性的提問是幼兒與作品之間進(jìn)行對(duì)話的橋梁之一。開放性問題的提出成為引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的有效手段。問題的提出觸動(dòng)了孩子的話匣子,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)先恐后說出了自己想法)

          3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步細(xì)致觀察,了解其顏色、圖形的特點(diǎn)。

          師:仔細(xì)觀察,這些畫有哪些相同和不同的地方?

          師:他們使用了哪些相同的顏色?

          (引導(dǎo)幼兒找出蒙德里安作品中的用色風(fēng)格和特點(diǎn))

          師:這些紅、黃、藍(lán)色塊一樣嗎?有什么不同?

          師:除了這些色塊,你還看到畫面中有什么?

          師:仔細(xì)觀察這些線條是有變化的,哪里不同?

          師:畫上所有的黑線條都是什么線?

          (這是重難點(diǎn)。幼兒在自主欣賞是容易易被色塊吸引而忽略線條的特點(diǎn)。讓幼兒伸出小手,比劃畫面中的線條畫一畫,感受水平橫線和垂直豎線的特點(diǎn)對(duì)蒙德里安作品構(gòu)圖能準(zhǔn)確體驗(yàn)、表達(dá)。)

          4、欣賞蒙德里安《紅黃藍(lán)構(gòu)成》系列作品,加深對(duì)蒙德里安作品用色風(fēng)格和構(gòu)圖的理解。

          師:不僅是這幾幅作品,蒙德里安的其他作品,也都呈現(xiàn)出這種風(fēng)格。

          (通過欣賞畫家的系列作品,進(jìn)一步感知蒙德里安作品的用色和造型獨(dú)特之處。)

          二、情感迀移經(jīng)驗(yàn)提升

          1、通過對(duì)比欣賞,讓幼兒發(fā)現(xiàn)含有蒙德里安元素風(fēng)格的設(shè)計(jì)出的作品更加的時(shí)尚前衛(wèi)。激發(fā)幼兒創(chuàng)作的激情,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物。

          2、現(xiàn)在通過一個(gè)視頻小短片一起走進(jìn)生活中的蒙德里安,看看人們從格子畫中得到了哪些靈感,都有哪些創(chuàng)意?

          (走進(jìn)生活中的蒙德里安,通過欣賞他人參考畫家的作品風(fēng)格進(jìn)行的有關(guān)建筑、服裝、裝飾、生活用品等方面的設(shè)計(jì)。引導(dǎo)幼兒了解實(shí)用美術(shù)作品的價(jià)值,激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的興趣。)

          三、幼兒討論嘗試進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

          1.出示材料,交代任務(wù)。

          (選取幼兒常見的生活用品作為創(chuàng)作材料,讓萌發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)、生活、美好事物的感受和聯(lián)想)

          師:現(xiàn)在請(qǐng)大班的孩子做設(shè)計(jì)師,你可以自由選擇材料和工具,根據(jù)蒙德里安畫的風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計(jì)。

          (創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,提供豐富的材料、工具,支持幼兒自主選擇,對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重。)

          2、引導(dǎo)幼兒討論操作策略。

          師:說說看,你想選擇什么材料?怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)?

          3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

          (鼓勵(lì)幼兒根據(jù)所選材料的形狀大膽運(yùn)用不同色塊進(jìn)行構(gòu)圖、粘貼和繪畫。)

          四、幼兒展示和欣賞作品

          教師將幼兒創(chuàng)作的作品拍成照片,利用多屏互動(dòng)功能導(dǎo)入電子白板,引導(dǎo)幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)同伴的作品。

          活動(dòng)反思:

          以游戲的形式導(dǎo)入,以生活中常見的包含格子元素的物品為切入口,打開孩子們的話匣子,引出活動(dòng)的主題。開放性問題的提出“你想說什么”“你覺得這些畫看上去像什么?”,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出自己的想法。在幼兒欣賞作品、感受作品色彩和構(gòu)圖特點(diǎn)這一環(huán)節(jié),孩子們觀察思維敏捷 ,相當(dāng)非常仔細(xì)。他們結(jié)合自己的不同體驗(yàn),大膽說出自己的感受和理解。教學(xué)的重難點(diǎn)得以化解、突破,從而幫助幼兒初步建立了一些感知審美能力。

          蒙德里安其他作品的欣賞系列作品,讓孩子們進(jìn)一步感知了畫家作品的用色和造型獨(dú)特之處。當(dāng)他們看到人們參考畫家的作品風(fēng)格進(jìn)行的有關(guān)建筑、服裝、裝飾、生活用品等方面的設(shè)計(jì),是那么美觀、實(shí)用、貼近生活時(shí),個(gè)個(gè)都從內(nèi)心發(fā)出一聲聲驚嘆!體會(huì)到藝術(shù)的神奇魅力,激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣。

          文章來源于網(wǎng)絡(luò),由小編轉(zhuǎn)載整理,只為分享優(yōu)秀教育理念,促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出,我們致力于保護(hù)作者版權(quán),版權(quán)歸原作者和原出處所有,謝謝!