《大班美術(shù)教學設計與反思:美麗的影子造型》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班美術(shù)教學設計與反思:美麗的影子造型
影子天天伴隨于我們的身邊,它蘊涵著豐富的教育價值。本節(jié)活動,就是以影子為表現(xiàn)載體的美術(shù)活動。希望通過此活動,讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣,提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng)造能力。
活動目標
1.通過欣賞和表演影子造型,感知影子造型變化的美與趣;
2.能大膽使用顏料,創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型;
3.充分體驗活動的樂趣,享受成功的快樂;
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感;
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動準備
1.布置場景:在活動室里懸掛一塊大白布,
將液晶投影燈投射在白色大布上;
2.黑色顏料,兩張長條繪畫紙,排筆若干;
3.音樂《梁?!贰?/p>
活動過程
1.賞析影子造型舞。
(1)激趣導人。
師:小朋友,老師帶來了一段非常精彩的表演,你們想看嗎?
幼:想。
師:讓我們一起來欣賞吧!
(2)觀看影子造型舞。(教師在白布后隨音樂翩翩起舞,并展示著各種美麗的造型,白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)
(3)組織幼兒交流。(此時,白布上的影子造型定格不動)
師:你們剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣?
幼1:今天看到的表演,我們看不到人的鼻子、眼睛……
幼2:今天看到的表演是人的影子在跳舞……
師:今天我們欣賞的是影子造型表演??囱輪T做了不同的動作,就有了不同的影子造型。(教師一邊說一邊手指白布上的影子,表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型,讓幼兒感受影子的變化)
●點評:教師運用激趣性的語言引出了獨特、美麗的影子舞,伴隨著優(yōu)美的音樂,將幼兒帶人了一個美的世界。讓幼兒在影子舞的欣賞中,不僅感知到了影子造型的美,還激發(fā)了他們參與表演的熱情和興趣。
2.表演影子造型舞。
(1)第一排幼兒表演,第二排幼兒觀看。(音樂結(jié)束,幼兒將自己的造型擺好)
師:你們想表演嗎?
幼:想。
師:我們分成兩組,一組小朋友做小演員,一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型,小觀眾要仔細欣賞,看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個影子造型?第一排的小朋友先上臺,好嗎?
(2)組織交流。
師:你最喜歡哪個造型,為什么?
幼1:我喜歡這個造型,因為我覺得這個造型很美。
幼2:我喜歡這個像奧特曼的造型,因為我喜歡奧特曼。
幼3:我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型,因為我覺得蝴蝶很漂亮,這個造型也很漂亮……
(3)請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
(4)第二排幼兒表演,第一排幼兒觀看。
(5)組織幼兒交流,并問幼兒:你們喜歡哪個造型?
(6)請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
點評:幼兒間的分組表演,滿足了幼兒想表演的欲望。在相互觀看表演中,幼兒參與活動的積極性很高。幼兒在表演和觀看活動中,充分感受到影子造型變化的美與趣,為下面的創(chuàng)作影子造型畫的活動做好鋪墊。
3.創(chuàng)作影子造型畫。
(1)教師示范作畫。
師:小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型,老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看。
教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓,一邊畫一邊說:先畫出影子的輪廓,然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時候,注意不要讓顏料流淌下來,要保持畫面的干凈。
◇點評:教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強烈的作畫愿望,還為幼兒提供了恰當?shù)淖鳟嫹椒ā?/p>
(2)幼兒作畫。
師:小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧!(幼兒開始自由作畫)
點評:由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉,所以幼兒在創(chuàng)作時,能紛紛揮筆畫出千姿百態(tài)的影子造型。
4.評價影子造型畫。
師:影子造型畫畫好了,讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?為什么?
幼1:我喜歡這個影子造型畫,因為我覺得畫得很美:
幼2:我喜歡這個影子造型畫,因為我覺得這個影子造型是我擺的……
師:小朋友們畫得真美!真是個小畫家,讓我們把這些畫張貼到墻上,讓爸爸媽媽來欣賞吧!
●點評:這是一幅長長的、非常不同于以往的作品。評價中,教師充分尊重幼兒個人的想法.讓幼兒在自由、輕松的評價中感受到成功的快樂
活動反思
該活動來源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中倡導的“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?;顒右婚_始,教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表演、想表演的欲望,請幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上,伴隨著優(yōu)美的音樂進入了創(chuàng)作的天地,他們創(chuàng)作了生動、有趣、富有創(chuàng)造性的作品。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機融合在一起。
2、大班美術(shù)活動公開課教學設計與反思:《美麗的春天》教學設計
大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開花的基本特征。春天美麗又溫暖,是小朋友最喜愛的季節(jié)。在這個美麗的季節(jié)里,我們?nèi)绾蝸肀憩F(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是"看",把春天的美景畫下來,永遠保存。然而,喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時候,孩子們實際上是在用筆表達自己對生活的理解和感受?,F(xiàn)代心理學研究表明,繪畫對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時也能開闊他們的視野,豐富他們的知 識,促進他們語言功能的發(fā)展。
目標預設:
1、知道春天的美,理解寫生的含義
2、嘗試寫生,體驗集體寫生活動的快樂
3、能夠細致觀察,選擇美景進行大膽寫生
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美
活動準備:
1、經(jīng)驗的準備:了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征;對美具有初步的鑒賞能力。
2、物質(zhì)準備:畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件《寫生》
重點、難點:
重點為:讓幼兒理解寫生的含義,將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。
難點為:引導幼兒細致觀察,支起畫夾,選擇美景進行大膽寫生。
設計理念:
新《綱要》指出:"老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的 繪畫教育觀念和模式,變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫生--語言引導--欣賞創(chuàng)作",使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。 在以往人們總認為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生,其實不然。因為寫生是一種創(chuàng)造性很強的美術(shù)表現(xiàn)方法,而創(chuàng)造力是幼兒美術(shù)的靈魂,也是衡量幼兒美術(shù)活動質(zhì)量的主要標準,所以讓幼兒學會學生,意義重大。
設計思路:
興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的,他們有時會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以,老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義,在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景,然后帶幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,體驗成就感。
教學過程:
1、談話,引出課件的播放師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
幼:春天師:春天是什么樣子的呢?
幼:春天很美,春天是開花的,春天發(fā)芽的、、、、、、師:春天里我們可以干些什么呢?
幼:玩、春游、穿漂亮的衣服、、、、、、師:哦,小朋友想了很多很多。春天里,還有些人在看什么呢?我們一起來看看吧!(播放課件:公園場景,有人在寫生,寫生的畫面,作品與現(xiàn)實場景的比較)[析]:開放式的談話,發(fā)散幼兒思維,幫幼兒輕松總結(jié)了春天的季節(jié)特征,初步建立了春天美的印象。
2、根據(jù)課件提問,激發(fā)小朋友的寫生興趣師:課件里的人在干什么?
幼:他們在畫畫師:他們在哪里畫畫?
幼:公園里師:他們畫了什么?
幼兒:樹和花(引導幼兒看看課件中畫家畫的畫就是公園里的樹。)師:真的嗎?我們來仔細看看,哦,原來畫家畫的畫就是公園里的樹。他們畫得真漂亮,那是因為春天非常美麗。你們像他們這樣畫過嗎?
幼:沒有師:其實啊,他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動物等能動的,有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。
[析]:教師利用課件、采用啟發(fā)式的提問,讓幼兒形象地理解了寫生的含義,課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法,為幼兒起示范作用。
3、幼兒嘗試外出寫生,教師指導孩子觀察周圍環(huán)境,找到美麗的景物畫下來,并對其畫的布局進行指導等。
師:今天,外面的陽光真正好,我們也去找找外面的美景,把美麗的春天畫下吧!請帶好你的畫夾,你的畫夾里老師已經(jīng)給你準備了你所需的畫畫材料。
請聽清楚要求:小朋友排隊走到學校的小公園里,先仔細觀察周圍環(huán)境,找到你認為美麗的景物畫下來。
[析]:教師的指導非常重要,需要配班老師的幫忙,給予幼兒及時的幫助與指導,讓幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,教材又貼近幼兒生活,孩子們的 積極性就會很高。寫生的靈魂在于觀察,只有掌握了觀察的方法,抓住事物的主要特征,才能出好的寫生作品。觀察時要引導孩子用"心"進行觀察。
4、作品鑒賞:把孩子們的寫生作品展示出來,一起欣賞。
[析]:最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,讓幼兒體驗自己完成作品的成就感,當了一會小畫家,激發(fā)幼兒對畫畫的熱愛。
教學反思:
幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫,而是要求幼兒自己主動地去觀察,發(fā)現(xiàn),用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在美術(shù)寫生活動中,老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,不偏重知識技能的傳授,應該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機會,運用 語言和情感,鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨特的思想感情。
3、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教學設計:美麗的影子造型(附反思)
影子天天伴隨于我們的身邊,它蘊涵著豐富的教育價值。本節(jié)活動,就是以影子為表現(xiàn)載體的美術(shù)活動。希望通過此活動,讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣,提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng)造能力。
活動目標
1.通過欣賞和表演影子造型,感知影子造型變化的美與趣;
2.能大膽使用顏料,創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型;
3.充分體驗活動的樂趣,享受成功的快樂;
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流;
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備
1.布置場景:在活動室里懸掛一塊大白布,
將液晶投影燈投射在白色大布上;
2.黑色顏料,兩張長條繪畫紙,排筆若干;
3.音樂《梁?!贰?/p>
活動過程
1.賞析影子造型舞。
(1)激趣導人。
師:小朋友,老師帶來了一段非常精彩的表演,你們想看嗎?
幼:想。
師:讓我們一起來欣賞吧!
(2)觀看影子造型舞。(教師在白布后隨音樂翩翩起舞,并展示著各種美麗的造型,白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)
(3)組織幼兒交流。(此時,白布上的影子造型定格不動)
師:你們剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣?
幼1:今天看到的表演,我們看不到人的鼻子、眼睛……
幼2:今天看到的表演是人的影子在跳舞……
師:今天我們欣賞的是影子造型表演。看演員做了不同的動作,就有了不同的影子造型。(教師一邊說一邊手指白布上的影子,表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型,讓幼兒感受影子的變化)
●點評:教師運用激趣性的語言引出了獨特、美麗的影子舞,伴隨著優(yōu)美的音樂,將幼兒帶人了一個美的世界。讓幼兒在影子舞的欣賞中,不僅感知到了影子造型的美,還激發(fā)了他們參與表演的熱情和興趣。
2.表演影子造型舞。
(1)第一排幼兒表演,第二排幼兒觀看。(音樂結(jié)束,幼兒將自己的造型擺好)
師:你們想表演嗎?
幼:想。
師:我們分成兩組,一組小朋友做小演員,一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型,小觀眾要仔細欣賞,看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個影子造型?第一排的小朋友先上臺,好嗎?
(2)組織交流。
師:你最喜歡哪個造型,為什么?
幼1:我喜歡這個造型,因為我覺得這個造型很美。
幼2:我喜歡這個像奧特曼的造型,因為我喜歡奧特曼。
幼3:我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型,因為我覺得蝴蝶很漂亮,這個造型也很漂亮……
(3)請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
(4)第二排幼兒表演,第一排幼兒觀看。
(5)組織幼兒交流,并問幼兒:你們喜歡哪個造型?
(6)請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
點評:幼兒間的分組表演,滿足了幼兒想表演的欲望。在相互觀看表演中,幼兒參與活動的積極性很高。幼兒在表演和觀看活動中,充分感受到影子造型變化的美與趣,為下面的創(chuàng)作影子造型畫的活動做好鋪墊。
3.創(chuàng)作影子造型畫。
(1)教師示范作畫。
師:小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型,老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看。
教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓,一邊畫一邊說:先畫出影子的輪廓,然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時候,注意不要讓顏料流淌下來,要保持畫面的干凈。
◇點評:教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強烈的作畫愿望,還為幼兒提供了恰當?shù)淖鳟嫹椒ā?/p>
(2)幼兒作畫。
師:小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧!(幼兒開始自由作畫)
點評:由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉,所以幼兒在創(chuàng)作時,能紛紛揮筆畫出千姿百態(tài)的影子造型。
4.評價影子造型畫。
師:影子造型畫畫好了,讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?為什么?
幼1:我喜歡這個影子造型畫,因為我覺得畫得很美:
幼2:我喜歡這個影子造型畫,因為我覺得這個影子造型是我擺的……
師:小朋友們畫得真美!真是個小畫家,讓我們把這些畫張貼到墻上,讓爸爸媽媽來欣賞吧!
●點評:這是一幅長長的、非常不同于以往的作品。評價中,教師充分尊重幼兒個人的想法.讓幼兒在自由、輕松的評價中感受到成功的快樂
活動反思
該活動來源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中倡導的“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?;顒右婚_始,教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表演、想表演的欲望,請幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上,伴隨著優(yōu)美的音樂進入了創(chuàng)作的天地,他們創(chuàng)作了生動、有趣、富有創(chuàng)造性的作品。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美與趣,獲得了美的享受.也體驗了美術(shù)活動帶來的樂趣。
4、大班美術(shù)優(yōu)秀教學設計與反思:美麗的影子造型
影子天天伴隨于我們的身邊,它蘊涵著豐富的教育價值。本節(jié)活動,就是以影子為表現(xiàn)載體的美術(shù)活動。希望通過此活動,讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣,提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng)造能力。
活動目標
1.通過欣賞和表演影子造型,感知影子造型變化的美與趣;
2.能大膽使用顏料,創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型;
3.充分體驗活動的樂趣,享受成功的快樂;
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感;
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動準備
1.布置場景:在活動室里懸掛一塊大白布,
將液晶投影燈投射在白色大布上;
2.黑色顏料,兩張長條繪畫紙,排筆若干;
3.音樂《梁祝》。
活動過程
1.賞析影子造型舞。
(1)激趣導人。
師:小朋友,老師帶來了一段非常精彩的表演,你們想看嗎?
幼:想。
師:讓我們一起來欣賞吧!
(2)觀看影子造型舞。(教師在白布后隨音樂翩翩起舞,并展示著各種美麗的造型,白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)
(3)組織幼兒交流。(此時,白布上的影子造型定格不動)
師:你們剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣?
幼1:今天看到的表演,我們看不到人的鼻子、眼睛……
幼2:今天看到的表演是人的影子在跳舞……
師:今天我們欣賞的是影子造型表演??囱輪T做了不同的動作,就有了不同的影子造型。(教師一邊說一邊手指白布上的影子,表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型,讓幼兒感受影子的變化)
●點評:教師運用激趣性的語言引出了獨特、美麗的影子舞,伴隨著優(yōu)美的音樂,將幼兒帶人了一個美的世界。讓幼兒在影子舞的欣賞中,不僅感知到了影子造型的美,還激發(fā)了他們參與表演的熱情和興趣。
2.表演影子造型舞。
(1)第一排幼兒表演,第二排幼兒觀看。(音樂結(jié)束,幼兒將自己的造型擺好)
師:你們想表演嗎?
幼:想。
師:我們分成兩組,一組小朋友做小演員,一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型,小觀眾要仔細欣賞,看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個影子造型?第一排的小朋友先上臺,好嗎?
(2)組織交流。
師:你最喜歡哪個造型,為什么?
幼1:我喜歡這個造型,因為我覺得這個造型很美。
幼2:我喜歡這個像奧特曼的造型,因為我喜歡奧特曼。
幼3:我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型,因為我覺得蝴蝶很漂亮,這個造型也很漂亮……
(3)請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
(4)第二排幼兒表演,第一排幼兒觀看。
(5)組織幼兒交流,并問幼兒:你們喜歡哪個造型?
(6)請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
點評:幼兒間的分組表演,滿足了幼兒想表演的欲望。在相互觀看表演中,幼兒參與活動的積極性很高。幼兒在表演和觀看活動中,充分感受到影子造型變化的美與趣,為下面的創(chuàng)作影子造型畫的活動做好鋪墊。
3.創(chuàng)作影子造型畫。
(1)教師示范作畫。
師:小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型,老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看。
教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓,一邊畫一邊說:先畫出影子的輪廓,然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時候,注意不要讓顏料流淌下來,要保持畫面的干凈。
◇點評:教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強烈的作畫愿望,還為幼兒提供了恰當?shù)淖鳟嫹椒ā?/p>
(2)幼兒作畫。
師:小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧!(幼兒開始自由作畫)
點評:由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉,所以幼兒在創(chuàng)作時,能紛紛揮筆畫出千姿百態(tài)的影子造型。
4.評價影子造型畫。
師:影子造型畫畫好了,讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?為什么?
幼1:我喜歡這個影子造型畫,因為我覺得畫得很美:
幼2:我喜歡這個影子造型畫,因為我覺得這個影子造型是我擺的……
師:小朋友們畫得真美!真是個小畫家,讓我們把這些畫張貼到墻上,讓爸爸媽媽來欣賞吧!
●點評:這是一幅長長的、非常不同于以往的作品。評價中,教師充分尊重幼兒個人的想法.讓幼兒在自由、輕松的評價中感受到成功的快樂
活動反思
該活動來源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中倡導的“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀。活動一開始,教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表演、想表演的欲望,請幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上,伴隨著優(yōu)美的音樂進入了創(chuàng)作的天地,他們創(chuàng)作了生動、有趣、富有創(chuàng)造性的作品。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機融合在一起。
5、大班美術(shù)活動優(yōu)秀教學設計與反思:城市的禮花
活動目標:
1、嘗試用身體動作來表現(xiàn)不同形態(tài)的禮花。
2、學習運用不同顏色的點、線、面組合來表現(xiàn)美麗的禮花。
3、培養(yǎng)幼兒互相合作、共同表現(xiàn)的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、愿意動手創(chuàng)作,體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
6、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
7、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準備:
1、禮花VCD、相機、背景音樂《好日子》。
2、作畫工具、黑紙大卡紙(下面貼有城區(qū)交通地圖)、彩色粉筆。
3、泡沫板、布。
活動過程
一、看VCD,小朋友,今天教師請你們看一段錄像,提問:
1、你看到了什么?
2、你看到禮花在什么地方放的?你還在哪些地方看到過禮花?
3、什么時候會放禮花?
二、再看VCD,并用動作來表現(xiàn)禮花的綻放?
下面,我們再來看一遍VCD ,看清楚有那些形狀的禮花,它們是怎么樣在空中綻放的?在空中綻放后又成了什么形狀?(看VCD)提問:
1、剛才你看到了那些形狀的禮花,在空中綻放后又成了什么形狀?
2、讓我們來學一學這些禮花的形狀。請你學一學。(拍照)(1)請你做一個漂亮的動作來表現(xiàn)這些禮花。(2)幾個人合作來表現(xiàn)這些禮花。
三、畫禮花
1、這些禮花美嗎?你看到那些美麗的顏色?
2、除了這些禮花,你還看到過那些不同的禮花?
3、介紹:今天我們看到的禮花是元宵節(jié)時在新落成的大橋上放的,下面我們也要來放禮花,在那里放呢?看看這是什么地方?下面,我們用彩色粉筆在城市的這些地方上空燃放禮花?
分組進行作畫,提示幼兒要畫得多、畫得大,色彩要豐富。(放音樂和VCD )
四、作品展示、共同欣賞
我們來一起欣賞美麗的禮花,讓它們在這個美麗城市的夜空綻放,使我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗。
活動反思
本次活動的主要教學方法是表現(xiàn)法,多種多樣表現(xiàn)方法的運用是主要特色,同時盡量求新求異,舍棄傳統(tǒng)的蠟筆和白紙,用粉筆和黑底來激發(fā)幼兒的好奇和創(chuàng)作欲,用相機來增加幼兒的表現(xiàn)欲,形形總總目的只有一個,通過美麗的禮花來培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的喜愛。從孩子在活動中的大膽表現(xiàn)來看,他們對禮花的感知經(jīng)驗還是相當豐富的,而且能將對禮花的喜愛付諸于大膽的筆觸表現(xiàn)中。
6、大班美術(shù)教學活動設計:美麗的影子造型教案及反思
影子天天伴隨于我們的身邊,它蘊涵著豐富的教育價值。本節(jié)活動,就是以影子為表現(xiàn)載體的美術(shù)活動。希望通過此活動,讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣,提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng)造能力。
活動目標
1.通過欣賞和表演影子造型,感知影子造型變化的美與趣;
2.能大膽使用顏料,創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型;
3.充分體驗活動的樂趣,享受成功的快樂;
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征;
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準備
1.布置場景:在活動室里懸掛一塊大白布,
將液晶投影燈投射在白色大布上;
2.黑色顏料,兩張長條繪畫紙,排筆若干;
3.音樂《梁?!?。
活動過程
1.賞析影子造型舞。
(1)激趣導人。
師:小朋友,老師帶來了一段非常精彩的表演,你們想看嗎?
幼:想。
師:讓我們一起來欣賞吧!
(2)觀看影子造型舞。(教師在白布后隨音樂翩翩起舞,并展示著各種美麗的造型,白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)
(3)組織幼兒交流。(此時,白布上的影子造型定格不動)
師:你們剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣?
幼1:今天看到的表演,我們看不到人的鼻子、眼睛……
幼2:今天看到的表演是人的影子在跳舞……
師:今天我們欣賞的是影子造型表演。看演員做了不同的動作,就有了不同的影子造型。(教師一邊說一邊手指白布上的影子,表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型,讓幼兒感受影子的變化)
2.表演影子造型舞。
(1)第一排幼兒表演,第二排幼兒觀看。(音樂結(jié)束,幼兒將自己的造型擺好)
師:你們想表演嗎?
幼:想。
師:我們分成兩組,一組小朋友做小演員,一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型,小觀眾要仔細欣賞,看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個影子造型?第一排的小朋友先上臺,好嗎?
(2)組織交流。
師:你最喜歡哪個造型,為什么?
幼1:我喜歡這個造型,因為我覺得這個造型很美。
幼2:我喜歡這個像奧特曼的造型,因為我喜歡奧特曼。
幼3:我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型,因為我覺得蝴蝶很漂亮,這個造型也很漂亮……
(3)請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
(4)第二排幼兒表演,第一排幼兒觀看。
(5)組織幼兒交流,并問幼兒:你們喜歡哪個造型?
(6)請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
3.創(chuàng)作影子造型畫。
(1)教師示范作畫。
師:小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型,老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看。
教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓,一邊畫一邊說:先畫出影子的輪廓,然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時候,注意不要讓顏料流淌下來,要保持畫面的干凈。
(2)幼兒作畫。
師:小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧!(幼兒開始自由作畫)
4.評價影子造型畫。
師:影子造型畫畫好了,讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?為什么?
幼1:我喜歡這個影子造型畫,因為我覺得畫得很美:
幼2:我喜歡這個影子造型畫,因為我覺得這個影子造型是我擺的……
師:小朋友們畫得真美!真是個小畫家,讓我們把這些畫張貼到墻上,讓爸爸媽媽來欣賞吧!
活動反思
該活動來源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中倡導的“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀。活動一開始,教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表演、想表演的欲望,請幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上,伴隨著優(yōu)美的音樂進入了創(chuàng)作的天地,他們創(chuàng)作了生動、有趣、富有創(chuàng)造性的作品。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美與趣,獲得了美的享受.也體驗了美術(shù)活動帶來的樂趣。
7、幼兒園大班美術(shù)教學設計與課后反思:美麗的影子造型
大班美術(shù)教學設計與反思:美麗的影子造型
影子天天伴隨于我們的身邊,它蘊涵著豐富的教育價值。本節(jié)活動,就是以影子為表現(xiàn)載體的美術(shù)活動。希望通過此活動,讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣,提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng)造能力。
活動目標
1.通過欣賞和表演影子造型,感知影子造型變化的美與趣;
2.能大膽使用顏料,創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型;
3.充分體驗活動的樂趣,享受成功的快樂;
4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法;
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備
1.布置場景:在活動室里懸掛一塊大白布,
將液晶投影燈投射在白色大布上;
2.黑色顏料,兩張長條繪畫紙,排筆若干;
3.音樂《梁?!贰?/p>
活動過程
1.賞析影子造型舞。
(1)激趣導人。
師:小朋友,老師帶來了一段非常精彩的表演,你們想看嗎?
師:讓我們一起來欣賞吧!
(2)觀看影子造型舞。(教師在白布后隨音樂翩翩起舞,并展示著各種美麗的造型,白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)
(3)組織幼兒交流。(此時,白布上的影子造型定格不動)
師:你們剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣?
幼1:今天看到的表演,我們看不到人的鼻子、眼睛……
幼2:今天看到的表演是人的影子在跳舞……
師:今天我們欣賞的是影子造型表演??囱輪T做了不同的動作,就有了不同的影子造型。(教師一邊說一邊手指白布上的影子,表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型,讓幼兒感受影子的變化)
●點評:教師運用激趣性的語言引出了獨特、美麗的影子舞,伴隨著優(yōu)美的音樂,將幼兒帶人了一個美的世界。讓幼兒在影子舞的欣賞中,不僅感知到了影子造型的美,還激發(fā)了他們參與表演的熱情和興趣。
2.表演影子造型舞。
(1)第一排幼兒表演,第二排幼兒觀看。(音樂結(jié)束,幼兒將自己的造型擺好)
師:你們想表演嗎?
幼:想。
師:我們分成兩組,一組小朋友做小演員,一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型,小觀眾要仔細欣賞,看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個影子造型?第一排的小朋友先上臺,好嗎?
(2)組織交流。
師:你最喜歡哪個造型,為什么?
幼1:我喜歡這個造型,因為我覺得這個造型很美。
幼2:我喜歡這個像奧特曼的造型,因為我喜歡奧特曼。
幼3:我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型,因為我覺得蝴蝶很漂亮,這個造型也很漂亮……
(3)請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
(4)第二排幼兒表演,第一排幼兒觀看。
(5)組織幼兒交流,并問幼兒:你們喜歡哪個造型?
(6)請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
點評:幼兒間的分組表演,滿足了幼兒想表演的欲望。在相互觀看表演中,幼兒參與活動的積極性很高。幼兒在表演和觀看活動中,充分感受到影子造型變化的美與趣,為下面的創(chuàng)作影子造型畫的活動做好鋪墊。
3.創(chuàng)作影子造型畫。
(1)教師示范作畫。
師:小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型,老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看。
教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓,一邊畫一邊說:先畫出影子的輪廓,然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時候,注意不要讓顏料流淌下來,要保持畫面的干凈。
◇點評:教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強烈的作畫愿望,還為幼兒提供了恰當?shù)淖鳟嫹椒ā?/p>
(2)幼兒作畫。
師:小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧!(幼兒開始自由作畫)
點評:由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉,所以幼兒在創(chuàng)作時,能紛紛揮筆畫出千姿百態(tài)的影子造型。
4.評價影子造型畫。
師:影子造型畫畫好了,讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?為什么?
幼1:我喜歡這個影子造型畫,因為我覺得畫得很美:
幼2:我喜歡這個影子造型畫,因為我覺得這個影子造型是我擺的……
師:小朋友們畫得真美!真是個小畫家,讓我們把這些畫張貼到墻上,讓爸爸媽媽來欣賞吧!
●點評:這是一幅長長的、非常不同于以往的作品。評價中,教師充分尊重幼兒個人的想法.讓幼兒在自由、輕松的評價中感受到成功的快樂
活動反思:
該活動來源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中倡導的“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?;顒右婚_始,教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表演、想表演的欲望,請幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上,伴隨著優(yōu)美的音樂進入了創(chuàng)作的天地,他們創(chuàng)作了生動、有趣、富有創(chuàng)造性的作品。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機融合在一起。
8、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教學設計與反思:美麗的影子造型
大班美術(shù)教學設計與反思:美麗的影子造型
影子天天伴隨于我們的身邊,它蘊涵著豐富的教育價值。本節(jié)活動,就是以影子為表現(xiàn)載體的美術(shù)活動。希望通過此活動,讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣,提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng)造能力。
活動目標
1.通過欣賞和表演影子造型,感知影子造型變化的美與趣;
2.能大膽使用顏料,創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型;
3.充分體驗活動的樂趣,享受成功的快樂;
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力;
5.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
活動準備
1.布置場景:在活動室里懸掛一塊大白布,
將液晶投影燈投射在白色大布上;
2.黑色顏料,兩張長條繪畫紙,排筆若干;
3.音樂《梁?!贰?/p>
活動過程
1.賞析影子造型舞。
(1)激趣導人。
師:小朋友,老師帶來了一段非常精彩的表演,你們想看嗎?
師:讓我們一起來欣賞吧!
(2)觀看影子造型舞。(教師在白布后隨音樂翩翩起舞,并展示著各種美麗的造型,白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)
(3)組織幼兒交流。(此時,白布上的影子造型定格不動)
師:你們剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣?
幼1:今天看到的表演,我們看不到人的鼻子、眼睛……
幼2:今天看到的表演是人的影子在跳舞……
師:今天我們欣賞的是影子造型表演??囱輪T做了不同的動作,就有了不同的影子造型。(教師一邊說一邊手指白布上的影子,表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型,讓幼兒感受影子的變化)
●點評:教師運用激趣性的語言引出了獨特、美麗的影子舞,伴隨著優(yōu)美的音樂,將幼兒帶人了一個美的世界。讓幼兒在影子舞的欣賞中,不僅感知到了影子造型的美,還激發(fā)了他們參與表演的熱情和興趣。
2.表演影子造型舞。
(1)第一排幼兒表演,第二排幼兒觀看。(音樂結(jié)束,幼兒將自己的造型擺好)
師:你們想表演嗎?
幼:想。
師:我們分成兩組,一組小朋友做小演員,一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型,小觀眾要仔細欣賞,看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個影子造型?第一排的小朋友先上臺,好嗎?
(2)組織交流。
師:你最喜歡哪個造型,為什么?
幼1:我喜歡這個造型,因為我覺得這個造型很美。
幼2:我喜歡這個像奧特曼的造型,因為我喜歡奧特曼。
幼3:我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型,因為我覺得蝴蝶很漂亮,這個造型也很漂亮……
(3)請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
(4)第二排幼兒表演,第一排幼兒觀看。
(5)組織幼兒交流,并問幼兒:你們喜歡哪個造型?
(6)請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
點評:幼兒間的分組表演,滿足了幼兒想表演的欲望。在相互觀看表演中,幼兒參與活動的積極性很高。幼兒在表演和觀看活動中,充分感受到影子造型變化的美與趣,為下面的創(chuàng)作影子造型畫的活動做好鋪墊。
3.創(chuàng)作影子造型畫。
(1)教師示范作畫。
師:小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型,老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看。
教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓,一邊畫一邊說:先畫出影子的輪廓,然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時候,注意不要讓顏料流淌下來,要保持畫面的干凈。
◇點評:教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強烈的作畫愿望,還為幼兒提供了恰當?shù)淖鳟嫹椒ā?/p>
(2)幼兒作畫。
師:小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧!(幼兒開始自由作畫)
點評:由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉,所以幼兒在創(chuàng)作時,能紛紛揮筆畫出千姿百態(tài)的影子造型。
4.評價影子造型畫。
師:影子造型畫畫好了,讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?為什么?
幼1:我喜歡這個影子造型畫,因為我覺得畫得很美:
幼2:我喜歡這個影子造型畫,因為我覺得這個影子造型是我擺的……
師:小朋友們畫得真美!真是個小畫家,讓我們把這些畫張貼到墻上,讓爸爸媽媽來欣賞吧!
●點評:這是一幅長長的、非常不同于以往的作品。評價中,教師充分尊重幼兒個人的想法.讓幼兒在自由、輕松的評價中感受到成功的快樂
活動反思:
該活動來源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中倡導的“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?;顒右婚_始,教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表演、想表演的欲望,請幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上,伴隨著優(yōu)美的音樂進入了創(chuàng)作的天地,他們創(chuàng)作了生動、有趣、富有創(chuàng)造性的作品。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機融合在一起。
9、大班美術(shù)公開課教學設計及反思 :美麗的影子造型
活動目標
1.通過欣賞和表演影子造型,感知影子造型變化的美與趣;
2.能大膽使用顏料,創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型;
3.充分體驗活動的樂趣,享受成功的快樂;
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征;
5.學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備
1.布置場景:在活動室里懸掛一塊大白布,
將液晶投影燈投射在白色大布上;
2.黑色顏料,兩張長條繪畫紙,排筆若干;
3.音樂《梁?!?。
活動過程
1.賞析影子造型舞。
(1)激趣導人。
師:小朋友,老師帶來了一段非常精彩的表演,你們想看嗎?
幼:想。
師:讓我們一起來欣賞吧!
(2)觀看影子造型舞。(教師在白布后隨音樂翩翩起舞,并展示著各種美麗的造型,白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)
(3)組織幼兒交流。(此時,白布上的影子造型定格不動)
師:你們剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣?
幼1:今天看到的表演,我們看不到人的鼻子、眼睛……
幼2:今天看到的表演是人的影子在跳舞……
師:今天我們欣賞的是影子造型表演??囱輪T做了不同的動作,就有了不同的影子造型。(教師一邊說一邊手指白布上的影子,表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型,讓幼兒感受影子的變化)
●點評:教師運用激趣性的語言引出了獨特、美麗的影子舞,伴隨著優(yōu)美的音樂,將幼兒帶人了一個美的世界。讓幼兒在影子舞的欣賞中,不僅感知到了影子造型的美,還激發(fā)了他們參與表演的熱情和興趣。
2.表演影子造型舞。
(1)第一排幼兒表演,第二排幼兒觀看。(音樂結(jié)束,幼兒將自己的造型擺好)
師:你們想表演嗎?
幼:想。
師:我們分成兩組,一組小朋友做小演員,一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型,小觀眾要仔細欣賞,看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個影子造型?第一排的小朋友先上臺,好嗎?
(2)組織交流。
師:你最喜歡哪個造型,為什么?
幼1:我喜歡這個造型,因為我覺得這個造型很美。
幼2:我喜歡這個像奧特曼的造型,因為我喜歡奧特曼。
幼3:我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型,因為我覺得蝴蝶很漂亮,這個造型也很漂亮……
(3)請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
(4)第二排幼兒表演,第一排幼兒觀看。
(5)組織幼兒交流,并問幼兒:你們喜歡哪個造型?
(6)請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
點評:幼兒間的分組表演,滿足了幼兒想表演的欲望。在相互觀看表演中,幼兒參與活動的積極性很高。幼兒在表演和觀看活動中,充分感受到影子造型變化的美與趣,為下面的創(chuàng)作影子造型畫的活動做好鋪墊。
3.創(chuàng)作影子造型畫。
(1)教師示范作畫。
師:小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型,老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看。
教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓,一邊畫一邊說:先畫出影子的輪廓,然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時候,注意不要讓顏料流淌下來,要保持畫面的干凈。
◇點評:教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強烈的作畫愿望,還為幼兒提供了恰當?shù)淖鳟嫹椒ā?/p>
(2)幼兒作畫。
師:小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧!(幼兒開始自由作畫)
點評:由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉,所以幼兒在創(chuàng)作時,能紛紛揮筆畫出千姿百態(tài)的影子造型。
4.評價影子造型畫。
師:影子造型畫畫好了,讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?為什么?
幼1:我喜歡這個影子造型畫,因為我覺得畫得很美:
幼2:我喜歡這個影子造型畫,因為我覺得這個影子造型是我擺的……
師:小朋友們畫得真美!真是個小畫家,讓我們把這些畫張貼到墻上,讓爸爸媽媽來欣賞吧!
●點評:這是一幅長長的、非常不同于以往的作品。評價中,教師充分尊重幼兒個人的想法.讓幼兒在自由、輕松的評價中感受到成功的快樂
活動反思
該活動來源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中倡導的“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀。活動一開始,教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表演、想表演的欲望,請幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上,伴隨著優(yōu)美的音樂進入了創(chuàng)作的天地,他們創(chuàng)作了生動、有趣、富有創(chuàng)造性的作品。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美與趣,獲得了美的享受.也體驗了美術(shù)活動帶來的樂趣。