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        大班語言:故事《新朋友》教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

        《大班語言:故事《新朋友》教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語言:故事《新朋友》教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

        1、大班語言:故事《新朋友》教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

          大班語言:故事《新朋友》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)專心傾聽的能力。

          2、理解故事內(nèi)容,能積極參與故事討論。

          3、樂于認(rèn)識(shí)新朋友。

          4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能積極參與故事討論。

          活動(dòng)難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能積極參與故事討論。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:親自故事《新朋友》

          活動(dòng)過程:

          1、請(qǐng)幼兒說說暑假認(rèn)識(shí)新朋友后,要怎樣保持聯(lián)系。

          2、出示幼兒用書或電子用書,講述故事《新朋友》。

          3、提問:

          (1)進(jìn)進(jìn)喜歡上幼兒園嗎?為什么?(喜歡,因?yàn)樗蟀嗔耍€可以見到小朋友)

          (2) 阿森長(zhǎng)得怎么樣?(黑皮膚、卷頭發(fā)、圓臉)

          (3)進(jìn)進(jìn)喜歡新朋友嗎?他們一起做了什么事情?(喜歡,他們一起看照片、玩游戲)

          (4)進(jìn)進(jìn)怎樣和好朋友小新保持聯(lián)系的?他們互相了解了什么?(他們用電子郵件聯(lián)系,互相了解新學(xué)期的生活)

          (5)如果你的好朋友搬了家,你用什么辦法和她保持聯(lián)系?(自由回答)

          4、幼兒自我介紹。

          5、請(qǐng)幼兒帶一些喜愛的玩具或圖書到幼兒園,與小朋友分享。

        2、大班語言:故事《新朋友》公開課教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

          大班語言:故事《新朋友》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)專心傾聽的能力。

          2、理解故事內(nèi)容,能積極參與故事討論。

          3、樂于認(rèn)識(shí)新朋友。

          4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能積極參與故事討論。

          活動(dòng)難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能積極參與故事討論。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:親自故事《新朋友》

          活動(dòng)過程:

          1、請(qǐng)幼兒說說暑假認(rèn)識(shí)新朋友后,要怎樣保持聯(lián)系。

          2、出示幼兒用書或電子用書,講述故事《新朋友》。

          3、提問:

          (1)進(jìn)進(jìn)喜歡上幼兒園嗎?為什么?(喜歡,因?yàn)樗蟀嗔耍€可以見到小朋友)

          (2) 阿森長(zhǎng)得怎么樣?(黑皮膚、卷頭發(fā)、圓臉)

          (3)進(jìn)進(jìn)喜歡新朋友嗎?他們一起做了什么事情?(喜歡,他們一起看照片、玩游戲)

          (4)進(jìn)進(jìn)怎樣和好朋友小新保持聯(lián)系的?他們互相了解了什么?(他們用電子郵件聯(lián)系,互相了解新學(xué)期的生活)

          (5)如果你的好朋友搬了家,你用什么辦法和她保持聯(lián)系?(自由回答)

          4、幼兒自我介紹。

          5、請(qǐng)幼兒帶一些喜愛的玩具或圖書到幼兒園,與小朋友分享。

        3、大班語言活動(dòng)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思:《蜘蛛先生要搬家》

          活動(dòng)由來:

          在孩子的世界中充滿著各種各樣的問題,他們經(jīng)常會(huì)問一些在成人看起來很可笑、很幼稚的問題,而大多數(shù)很難得到相應(yīng)的回答?!吨┲胂壬峒摇肥且黄砸粏栆淮鸬姆绞竭M(jìn)行的敘事故事,從語言的結(jié)構(gòu)上來說符合幼兒語言發(fā)展和心理發(fā)展特點(diǎn)。故事的敘事方式的設(shè)置突破了慣有的思維方式及敘事方式而進(jìn)行,非常適合孩子的閱讀需要和閱讀特點(diǎn)。幼兒一定會(huì)非常喜歡并且有一定的生活基礎(chǔ)進(jìn)行仿編。

          活動(dòng)目標(biāo):

          (一) 自主閱讀圖書,能圍繞蜘蛛搬家的事件,嘗試講述搬家的原因、時(shí)間、方式、 過程與結(jié)果。

          (二) 感知體驗(yàn)故事的問答式結(jié)構(gòu)。

          (三) 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          (四) 培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          (一) 初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境。

          (二) 自制大圖書一本。幼兒兩人合作一本小圖書。

          (三) 蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖。

          活動(dòng)過程:

          一、 回憶知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引出蜘蛛先生。

          (一) 你們認(rèn)識(shí)這是誰嗎?(出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖)?關(guān)于蜘蛛你們知道些什么?

          (二) 今天我請(qǐng)來了一位蜘蛛先生。瞧!這位就是蜘蛛先生。(出示無書名的封面) 請(qǐng)你們從頭到腳,仔細(xì)看看,這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方?

          (三) 明確要求,帶著問題有目的的看

          這位蜘蛛先生要搬家了! 它為什么要搬家?什么時(shí)候搬?怎么搬?它能找到 蓋房子的地方嗎?用什么蓋房子呢?會(huì)成功嗎?請(qǐng)你們仔仔細(xì)細(xì)的看書, 兩人合看一本,有不懂的地方可以商量一下。

          二、 兩人合作閱讀圖書后,在集體前交流。

          (一)兩人閱讀圖書,邊看邊議。

          (二) 閱讀后交流:你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講給大家聽? (隨幼兒指定的頁數(shù),觀察大圖書)

          三、 師生以問答形式共同閱讀大圖書

          (一) 這個(gè)故事說的是誰呀?

          (二) 蜘蛛先生怎么啦?

          (三) 為什么要搬家?(和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣?為什么不開心) 蜘蛛先生要改變自己的生活,決定搬家。

          (四) 什么時(shí)候搬家?怎么搬?

          (五) 爬到屋頂以后呢?還繼續(xù)搬家嗎?怎么搬?(真是不怕困難的蜘蛛先生啊!)

          (六) 最后到了哪里?

          (七) 找到蓋房子的地方了嗎?在哪里?

          (八) 用什么蓋房子呢?

          (九) 蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎?為什么? (雖然很辛苦,但是也很快樂)

          (十) 蜘蛛先生以后會(huì)再搬家嗎?小朋友,你們認(rèn)為呢?(我不知道,你說呢?)

          四、 教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。

          五、 幼兒兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。

          活動(dòng)反思:

          在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,教師充分的考慮到故事本身的特殊性,采用不同于其他的教學(xué)模式,即以問題的設(shè)置帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的方式,一方面可以增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣,另一方面,在幼兒學(xué)習(xí)的過程中鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解答問題等方式也可以促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力、思維能力的進(jìn)一步發(fā)展。

          幼兒在學(xué)習(xí)過程中也充分的展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,在尋找問題時(shí),幼兒能夠根據(jù)對(duì)畫面的細(xì)致的觀察找出不同的問題。特別是對(duì)于畫面中經(jīng)常出現(xiàn)的兩個(gè)小朋友特別感興趣,有孩子提問,這兩個(gè)小朋友是干什么的?有孩子回答:是幫蜘蛛先生搬家的;有孩子回答說:是看蜘蛛先生搬家的;還有的孩子回答說是講故事的、看動(dòng)畫片的等等,答案不一而足,五花八門。可以有效地促進(jìn)孩子的思考與辯論的能力。

        4、幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思:故事《小猴車店》

          設(shè)計(jì)意圖:

          隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展,各種各樣的機(jī)動(dòng)車充斥大街,它們一方面確實(shí)給人們的生活帶來了許多便利,但另一方面也產(chǎn)生了嚴(yán)重的空氣污染問題。設(shè)計(jì)本課題的目的是讓幼兒正確認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和缺陷,以喚起幼兒的環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,了解機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)及其排放的廢氣對(duì)我們生活環(huán)境的影響。

          2、樹立環(huán)保意識(shí),大膽發(fā)表自己的環(huán)保建議和見解。

          3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小猴頭飾或小猴手偶

          2、森林背景圖:綠樹、藍(lán)天,小猴車店,內(nèi)有推車、自行車、摩托車;助動(dòng)車圖片

          3、廣告,內(nèi)容為“體積小,速度快,省時(shí)省油,價(jià)格便宜”。

          活動(dòng)過程:

          一、引題

          今天,我給大家?guī)硪晃慌笥?,出示小猴給小朋友打招呼,做自我介紹:我的名字叫小小,住在美麗的大森林里,我開了開了一家車店,你們一起來看看吧!

          二、看圖分段講述故事

          1、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察小猴車店。

          師:小猴車店里有什么車?

          引導(dǎo)幼兒用“小猴車店里有......,有.......,還有.......”的句式。

          出示助動(dòng)車圖片

          師:還有小猴最新設(shè)計(jì)的“小小牌助動(dòng)車”。

          2、了解小小牌助動(dòng)車的廣告

          師:為了更快地銷售助動(dòng)車,小小在森林里貼了一張廣告。

          出示廣告

          師:廣告上都說了些什么?

          幼:體積小

          幼:速度快

          幼:價(jià)格便宜

          幼:省時(shí)省油

          (幫幼兒一句一句地理解廣告內(nèi)容)

          師:看了這樣的廣告,你想買一輛小小牌助動(dòng)車嗎?

          幼:想。

          3、教師講述故事第二段

          師:都有誰趕來買車?他們是怎么過來的?

          幼:烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了。

          幼:袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了。

          幼:胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了。

          (引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)詞:馱、抱、拄,并做一做)

          4、情景表演:教師帶領(lǐng)幼兒一起“開著助動(dòng)車”在森林里轉(zhuǎn)一圈,發(fā)出“突突突”的聲音,接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。

          教師繼續(xù)講述故事第三、第四段

          師:森林里發(fā)生了什么事情?

          幼:樹林里的樹葉沒以前那么綠了,天空也總是灰蒙蒙的。

          幼:生病的動(dòng)物也越來越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉嚨痛的。

          幼:嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。

          三、幫助狐貍展開偵探。

          聽錄音,完整欣賞故事。

          師:狐貍偵探經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn),仍未查出原因。小朋友,你們能幫助狐貍偵探查出原因嗎?

          幼:可能是主動(dòng)車后面拍出來的黑煙污染了環(huán)境。

          四、為森林環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

          師:你能幫動(dòng)物們想想辦法嗎?

          幼:停止銷售小小牌助動(dòng)車。

          幼:停止生產(chǎn)小小牌助動(dòng)車。

          幼:改裝一下小小牌助動(dòng)車。

          幼:對(duì)車后面排出的黑煙進(jìn)行處理。

          幼:回收小小牌助動(dòng)車。

          幼:大家都換成騎自行車。

          教師總結(jié):小朋友們想了很多辦法去除廢氣,因?yàn)檐嚺懦膹U氣對(duì)我們的環(huán)境造成了污染。

          五、生活遷移

          師:生活中有還有哪些東西會(huì)污染我們的環(huán)境呢?

          幼:垃圾

          幼:塑料袋

          幼:工廠里的煙

          六、活動(dòng)延伸

          請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)一款環(huán)保車

          附:故事《小猴車店》

          在美麗的樹林里,猴子小小開了一家車店。車店里的車很多,有寶寶坐的推車,有媽媽騎的自行車,有叔叔開的摩托車,還有最新設(shè)計(jì)的小小牌助動(dòng)車。

          一天,聰明的小小在樹林里貼了一張廣告:“小小牌助動(dòng)車體積小,速度快,省時(shí)省油,價(jià)格便宜”。這個(gè)消息很快就傳開了。烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了,袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了,胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了。大家都爭(zhēng)著購買小小牌助動(dòng)車,它們覺得有助動(dòng)車方便多了。

          這以后,樹林里到處回響著助動(dòng)車“突突突”的聲音,彌漫著助動(dòng)車冒出的一股股黑煙。

          沒多久,奇怪的事情發(fā)生了:樹林里的樹葉沒以前那么綠了,天空也總是灰蒙蒙的。生病的動(dòng)物也越來越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉嚨痛的,嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。獅王很著急,命令狐貍偵探展開調(diào)查。

          狐貍偵探經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn),仍未查出原因。小朋友,你們能幫助狐貍偵探查出原因。

          活動(dòng)反思:

          在這個(gè)《小猴車店》的故事活動(dòng)中,幼兒通過圖片觀察,了解了故事內(nèi)容,并親自用動(dòng)作演一演馱、抱、拄,理解了故事內(nèi)容,最后,在當(dāng)偵探的游戲中,了解了廢氣對(duì)我們生活環(huán)境的影響,從而樹立了環(huán)保意識(shí)。在生活遷移中,幼兒懂得了垃圾、塑料袋、工廠里的煙都是有害物品,積累了一定的環(huán)保知識(shí)。

        5、大班語言活動(dòng)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思:《野貓的城市》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、啟發(fā)幼兒糾正《野貓的城市》中的錯(cuò)誤的同時(shí),發(fā)展幼兒連貫的語言,學(xué)習(xí)用“快樂、美麗、文明”等詞語描繪自己的家鄉(xiāng)。

          2、訓(xùn)練幼兒的逆向思維和判斷能力。

          3、培養(yǎng)幼兒愛國家、愛家鄉(xiāng)的情感。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:故事貼絨圖片、家鄉(xiāng)錄像、卡片(人物。高樓,車輛)掛圖

          教學(xué)過程:

          (一)提問,引出課題。

          (1)小朋友們你們見過貓嗎?

          (2)有一只野貓,講了這樣一個(gè)城市,你們想知道嗎?

          (二)教師講一遍故事然后提問:

          (1)故事的名字是什么?

          (2)故事里都有誰?

          (三)幼兒在聽老師分段講故事,并分別出示貼絨教具,然后提出問題

          1、講述第一段然后提問:

          (1)貓說城市里有斑馬線。對(duì)嗎?人們過馬路要走哪里?

          (2)馬說城市是個(gè)很疼的地方,對(duì)嗎?

          (3)為什么斑馬要說這個(gè)城市是個(gè)很疼的地方?城市是個(gè)什么樣的地方?

          (教師小結(jié):城市是有斑馬線的,人們過馬路時(shí)要走斑馬線的)

          2、講述第二段后提問:

          (1)野貓說城市里是有規(guī)劃圖的,對(duì)嗎?

          (2)奶牛說城市是很癢的地方,對(duì)嗎?

          (3)為什么花奶牛說城市是個(gè)很癢的地方?城市到底是什么樣的地方?

          (老師小結(jié):城市有規(guī)劃圖,按照規(guī)劃建設(shè)城市,方便人們的生活。人們生活的很快樂。)

          3、講述第三段提問

          (1)野貓說城市里有抽水馬桶,對(duì)嗎?

          (2)動(dòng)物們說城市是個(gè)不知羞的城市,對(duì)嗎?

          (3)為什么動(dòng)物們說城市是個(gè)不知羞的地方?

          (教師小結(jié):城市里有抽水馬桶,人們不能隨地大小便,是個(gè)講究衛(wèi)生,文明的地方)

          (四)組織幼兒看家鄉(xiāng)的風(fēng)光

          1、請(qǐng)幼兒說說家鄉(xiāng)的風(fēng)光?

          2、啟發(fā)幼兒用文明??鞓贰C利惖仍~匯來描繪我們的家鄉(xiāng)。

          3、教師小結(jié)城市的概念。

          (五)組織幼兒動(dòng)手制作一幅美麗的城市圖。

          (六)教師組織幼兒評(píng)論《美麗城市圖》

          大班語言《野貓的城市》的反思:

          是我愛祖國為主題的系列活動(dòng)之一,這是一個(gè)費(fèi)城有趣的童話故事,故事中的野貓向大家介紹了城市的樣子,它向森林的小動(dòng)物們介紹了:城市里有斑馬線,城市里有地圖,城市有高樓大廈,有抽水馬桶,但是他用了不正確、不清楚的比喻來形容城市,所以小動(dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生了誤解,一位城市是一個(gè)很疼、很重、很癢的城市。同時(shí)大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平不斷的提高,具體的形象思維占優(yōu)勢(shì),并且就有一定的傾聽能力和語言表達(dá)能力,他們對(duì)通話故事比較感興趣。層次性提問有助于孩子了解中心意思。每一次提問我都采用了層層遞進(jìn)的方式。讓幼兒想一想說一說,有助于孩子的理解和任務(wù)的心理發(fā)展,要想上好一節(jié)好的課,師幼之間的互動(dòng)很重要。

        6、大班語言活動(dòng)公開課教案:《野貓的城市》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、啟發(fā)幼兒糾正《野貓的城市》中的錯(cuò)誤的同時(shí),發(fā)展幼兒連貫的語言,學(xué)習(xí)用“快樂、美麗、文明”等詞語描繪自己的家鄉(xiāng)。

          2、訓(xùn)練幼兒的逆向思維和判斷能力。

          3、培養(yǎng)幼兒愛國家、愛家鄉(xiāng)的情感。

          4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          5、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:故事貼絨圖片、家鄉(xiāng)錄像、卡片(人物。高樓,車輛)掛圖

          教學(xué)過程:

          (一)提問,引出課題。

          (1)小朋友們你們見過貓嗎?

          (2)有一只野貓,講了這樣一個(gè)城市,你們想知道嗎?

          (二)教師講一遍故事然后提問:

          (1)故事的名字是什么?

          (2)故事里都有誰?

          (三)幼兒在聽老師分段講故事,并分別出示貼絨教具,然后提出問題

          1、講述第一段然后提問:

          (1)貓說城市里有斑馬線。對(duì)嗎?人們過馬路要走哪里?

          (2)馬說城市是個(gè)很疼的地方,對(duì)嗎?

          (3)為什么斑馬要說這個(gè)城市是個(gè)很疼的地方?城市是個(gè)什么樣的地方?

          (教師小結(jié):城市是有斑馬線的,人們過馬路時(shí)要走斑馬線的)

          2、講述第二段后提問:

          (1)野貓說城市里是有規(guī)劃圖的,對(duì)嗎?

          (2)奶牛說城市是很癢的地方,對(duì)嗎?

          (3)為什么花奶牛說城市是個(gè)很癢的地方?城市到底是什么樣的地方?

          (老師小結(jié):城市有規(guī)劃圖,按照規(guī)劃建設(shè)城市,方便人們的生活。人們生活的很快樂。)

          3、講述第三段提問

          (1)野貓說城市里有抽水馬桶,對(duì)嗎?

          (2)動(dòng)物們說城市是個(gè)不知羞的城市,對(duì)嗎?

          (3)為什么動(dòng)物們說城市是個(gè)不知羞的地方?

          (教師小結(jié):城市里有抽水馬桶,人們不能隨地大小便,是個(gè)講究衛(wèi)生,文明的地方)

          (四)組織幼兒看家鄉(xiāng)的風(fēng)光

          1、請(qǐng)幼兒說說家鄉(xiāng)的風(fēng)光?

          2、啟發(fā)幼兒用文明??鞓?。美麗等詞匯來描繪我們的家鄉(xiāng)。

          3、教師小結(jié)城市的概念。

          (五)組織幼兒動(dòng)手制作一幅美麗的城市圖。

          (六)教師組織幼兒評(píng)論《美麗城市圖》

          大班語言《野貓的城市》的反思:

          是我愛祖國為主題的系列活動(dòng)之一,這是一個(gè)費(fèi)城有趣的童話故事,故事中的野貓向大家介紹了城市的樣子,它向森林的小動(dòng)物們介紹了:城市里有斑馬線,城市里有地圖,城市有高樓大廈,有抽水馬桶,但是他用了不正確、不清楚的比喻來形容城市,所以小動(dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生了誤解,一位城市是一個(gè)很疼、很重、很癢的城市。同時(shí)大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平不斷的提高,具體的形象思維占優(yōu)勢(shì),并且就有一定的傾聽能力和語言表達(dá)能力,他們對(duì)通話故事比較感興趣。層次性提問有助于孩子了解中心意思。每一次提問我都采用了層層遞進(jìn)的方式。讓幼兒想一想說一說,有助于孩子的理解和任務(wù)的心理發(fā)展,要想上好一節(jié)好的課,師幼之間的互動(dòng)很重要。

        7、幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思:照片的故事教學(xué)設(shè)計(jì)

          設(shè)計(jì)意圖:

          《綱要》里指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!闭掌谟變旱纳钪须S處可見,拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。孩子自己的照片直接來源于他的生活經(jīng)驗(yàn),是他熟悉的、親身經(jīng)歷的,適合于幼兒的講述活動(dòng)。但是這種講述對(duì)于幼兒來說并不是記憶的簡(jiǎn)單再現(xiàn),往往需要孩子將看到的信息重新組合,在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上用現(xiàn)在的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)造性地講述。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及語言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo),利用照片發(fā)展孩子詳細(xì)地、有條理地、完整地講述自己的親身經(jīng)歷的能力,啟發(fā)他們通過敏銳的觀察,捕捉靜態(tài)的視圖傳遞的動(dòng)態(tài)信息并能較好地運(yùn)用語言描述,對(duì)于大班孩子來說是可行的和必要的。另外,攝影是一種文化藝術(shù)活動(dòng),在引導(dǎo)幼兒講述的過程中讓幼兒感受照片本身所蘊(yùn)涵的價(jià)值,恰當(dāng)?shù)厝谌胨囆g(shù)和社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容,對(duì)孩子來說也具有深遠(yuǎn)的意義。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能運(yùn)用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。

          2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。

          3、體驗(yàn)與人交流的快樂。

          4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師準(zhǔn)備的照片:示范講述的照片、孩子在幼兒園活動(dòng)中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗(yàn)拓展的照片:智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。

          2、幼兒準(zhǔn)備自己的照片2——3張,課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。

          3、為了提高幼兒講述的興趣,布置照片展覽會(huì),為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍,這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境,受到感染與教育。

          4、自制一本相冊(cè)。

          5、實(shí)物展示儀。

          活動(dòng)過程:

          (一)創(chuàng)設(shè)情景,組織幼兒參觀照片,相互交流照片的內(nèi)容。

          1、提出參觀的要求:“參觀的時(shí)候,請(qǐng)你找一找哪張照片是你的,和好朋友講一講你的照片上有誰?是在什么地方拍的,當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣?”

          2、幼兒參觀,同伴間互相講述,教師了解幼兒講述的大致情況,給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

          (二)教師示范講述自己照片的故事。

          1、教師示范講述:我的照片的故事。

          老師:“這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)候,我和我的孩子來到了泰山,泰山是一座很高的山,我們沿著臺(tái)階向上爬,一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花,最有趣的是山上的石頭,有的像小猴子,有的像老虎,有的像大象,真是好玩極了!我們爬了好長(zhǎng)時(shí)間,終于爬到山頂了。我們高興地說:‘我們爬到山頂了,我們勝利了!’”

          2、通過提問,幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。

          (1)“我的故事里有誰?”

          (2)“我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方?”

          (3)“我們看到里什么?說了什么?心里覺得怎么樣?”

          (三)教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片,感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容,體驗(yàn)大膽講述、與人交流的快樂。

          1、個(gè)別講述自己照片的故事。

          老師:“誰愿意去選一張自己的照片,將照片的故事講給大家聽?”

          幼兒一:“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了,奶奶家里收獲了許多花生,我和爸爸幫奶奶曬花生,奶奶要?jiǎng)兓ㄉo我吃,我說:‘奶奶,我?guī)湍銊??!覄儾粍?dòng)就用牙齒去咬,爸爸就用照相機(jī)咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了。”

          幼兒二:“這是我過五歲生日時(shí)我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片,我特別喜歡奧特曼,就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念,我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂!后來,媽媽就去深圳打工了,我很想媽媽……”

          孩子爭(zhēng)先恐后地講述自己照片的故事,故事內(nèi)容真實(shí)、有趣、完整。

          2、講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。(教師為幼兒準(zhǔn)備了他們?cè)谟變簣@各項(xiàng)活動(dòng)中拍攝的照片,如:春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一團(tuán)體操表演等,孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述,而且講述內(nèi)容生動(dòng)、有趣,是孩子記憶中印象深刻的情景。)

          3、經(jīng)驗(yàn)遷移,講述他人照片的故事。

          (1)少兒頻道智慧樹節(jié)目的劇照。

          (2)全家福照片。(一家人團(tuán)聚在一起非常開心、快樂、幸福!拍張全家福作為留念……)

          (3)劉翔比賽的照片。(劉翔哥哥在參加跨欄比賽,他跑步的速度非???,像飛一樣,獲得了世界冠軍……)

          4、自選照片,再次與同伴與交流、分享照片的故事。

          (四)分類整理,制作班級(jí)相冊(cè),共享照片的故事。

          1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。

          “每一張照片不僅可以講述一個(gè)好聽的故事,還可以幫助我們記住一件事情,每一張照片都很珍貴,我們應(yīng)該將它保存好?!闭?qǐng)幼兒按照片拍攝的地點(diǎn)歸類、整理。

          2、制作班級(jí)相冊(cè),分享活動(dòng)的快樂。

          這些照片裝在一起,給它加個(gè)封面就做成一本相冊(cè)了,這是我們的班級(jí)相冊(cè),我們還會(huì)有更多的照片存放在里面,我們還要繼續(xù)講照片的故事。

          (五)活動(dòng)延伸:

          繼續(xù)收集照片,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由講述。

          活動(dòng)反思:

          正是因?yàn)榇舜位顒?dòng)的選材直接來源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn),照片的內(nèi)容是孩子熟悉的、親身經(jīng)歷的,適合于幼兒的講述活動(dòng),所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入,師幼互動(dòng)也非常激烈、有效。幼兒天生具有良好的模仿性,語言活動(dòng)中示范模仿法也十分重要,老師的示范講述引起了幼兒濃厚的講述興趣,還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結(jié)構(gòu),幼兒在講述過程中能潛移默化地運(yùn)用。在這里我不只是單純運(yùn)用教師的示范,更重要的是幼兒的示范,因?yàn)樽鳛樯磉叺男』锇榈氖痉陡茏層變核芙邮?。借助同伴的示范講述進(jìn)一步開闊了幼兒的思路,讓幼兒在模仿的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。根據(jù)《綱要》的要求“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持鼓勵(lì)吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂趣?!被顒?dòng)一開始我將幼兒帶來的照片布置展覽出來,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境,給了幼兒充分講述、與同伴交流的自由,使他們快樂的情緒得到宣泄,滿足了幼兒的興趣和需要。發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,同時(shí)幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)?;顒?dòng)中生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、充分體現(xiàn)了“語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的?!笔姑恳粋€(gè)孩子都有“說”的機(jī)會(huì)。在分類整理的過程中,促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展,幫助幼兒展示和保存活動(dòng)成果,孩子共享的快樂體驗(yàn)為此次活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。延伸活動(dòng)將照片豐富到語言區(qū)便于幼兒隨時(shí)講述,照片的故事依然繼續(xù)。

        8、大班語言活動(dòng)教案及教學(xué)反思:《野貓的城市》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、啟發(fā)幼兒糾正《野貓的城市》中的錯(cuò)誤的同時(shí),發(fā)展幼兒連貫的語言,學(xué)習(xí)用“快樂、美麗、文明”等詞語描繪自己的家鄉(xiāng)。

          2、訓(xùn)練幼兒的逆向思維和判斷能力。

          3、培養(yǎng)幼兒愛國家、愛家鄉(xiāng)的情感。

          4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:故事貼絨圖片、家鄉(xiāng)錄像、卡片(人物。高樓,車輛)掛圖

          教學(xué)過程:

          (一)提問,引出課題。

          (1)小朋友們你們見過貓嗎?

          (2)有一只野貓,講了這樣一個(gè)城市,你們想知道嗎?

          (二)教師講一遍故事然后提問:

          (1)故事的名字是什么?

          (2)故事里都有誰?

          (三)幼兒在聽老師分段講故事,并分別出示貼絨教具,然后提出問題

          1、講述第一段然后提問:

          (1)貓說城市里有斑馬線。對(duì)嗎?人們過馬路要走哪里?

          (2)馬說城市是個(gè)很疼的地方,對(duì)嗎?

          (3)為什么斑馬要說這個(gè)城市是個(gè)很疼的地方?城市是個(gè)什么樣的地方?

          (教師小結(jié):城市是有斑馬線的,人們過馬路時(shí)要走斑馬線的)

          2、講述第二段后提問:

          (1)野貓說城市里是有規(guī)劃圖的,對(duì)嗎?

          (2)奶牛說城市是很癢的地方,對(duì)嗎?

          (3)為什么花奶牛說城市是個(gè)很癢的地方?城市到底是什么樣的地方?

          (老師小結(jié):城市有規(guī)劃圖,按照規(guī)劃建設(shè)城市,方便人們的生活。人們生活的很快樂。)

          3、講述第三段提問

          (1)野貓說城市里有抽水馬桶,對(duì)嗎?

          (2)動(dòng)物們說城市是個(gè)不知羞的城市,對(duì)嗎?

          (3)為什么動(dòng)物們說城市是個(gè)不知羞的地方?

          (教師小結(jié):城市里有抽水馬桶,人們不能隨地大小便,是個(gè)講究衛(wèi)生,文明的地方)

          (四)組織幼兒看家鄉(xiāng)的風(fēng)光

          1、請(qǐng)幼兒說說家鄉(xiāng)的風(fēng)光?

          2、啟發(fā)幼兒用文明??鞓?。美麗等詞匯來描繪我們的家鄉(xiāng)。

          3、教師小結(jié)城市的概念。

          (五)組織幼兒動(dòng)手制作一幅美麗的城市圖。

          (六)教師組織幼兒評(píng)論《美麗城市圖》

          大班語言《野貓的城市》的反思:

          是我愛祖國為主題的系列活動(dòng)之一,這是一個(gè)費(fèi)城有趣的童話故事,故事中的野貓向大家介紹了城市的樣子,它向森林的小動(dòng)物們介紹了:城市里有斑馬線,城市里有地圖,城市有高樓大廈,有抽水馬桶,但是他用了不正確、不清楚的比喻來形容城市,所以小動(dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生了誤解,一位城市是一個(gè)很疼、很重、很癢的城市。同時(shí)大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平不斷的提高,具體的形象思維占優(yōu)勢(shì),并且就有一定的傾聽能力和語言表達(dá)能力,他們對(duì)通話故事比較感興趣。層次性提問有助于孩子了解中心意思。每一次提問我都采用了層層遞進(jìn)的方式。讓幼兒想一想說一說,有助于孩子的理解和任務(wù)的心理發(fā)展,要想上好一節(jié)好的課,師幼之間的互動(dòng)很重要。

        9、幼兒園大班語言活動(dòng)優(yōu)秀教案:照片的故事教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思

          設(shè)計(jì)意圖:《綱要》里指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”照片在幼兒的生活中隨處可見,拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。孩子自己的照片直接來源于他的生活經(jīng)驗(yàn),是他熟悉的、親身經(jīng)歷的,適合于幼兒的講述活動(dòng)。但是這種講述對(duì)于幼兒來說并不是記憶的簡(jiǎn)單再現(xiàn),往往需要孩子將看到的信息重新組合,在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上用現(xiàn)在的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)造性地講述。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及語言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo),利用照片發(fā)展孩子詳細(xì)地、有條理地、完整地講述自己的親身經(jīng)歷的能力,啟發(fā)他們通過敏銳的觀察,捕捉靜態(tài)的視圖傳遞的動(dòng)態(tài)信息并能較好地運(yùn)用語言描述,對(duì)于大班孩子來說是可行的和必要的。另外,攝影是一種文化藝術(shù)活動(dòng),在引導(dǎo)幼兒講述的過程中讓幼兒感受照片本身所蘊(yùn)涵的價(jià)值,恰當(dāng)?shù)厝谌胨囆g(shù)和社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容,對(duì)孩子來說也具有深遠(yuǎn)的意義。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能運(yùn)用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。

          2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。

          3、體驗(yàn)與人交流的快樂。

          4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師準(zhǔn)備的照片:示范講述的照片、孩子在幼兒園活動(dòng)中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗(yàn)拓展的照片:智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。

          2、幼兒準(zhǔn)備自己的照片2——3張,課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。

          3、為了提高幼兒講述的興趣,布置照片展覽會(huì),為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍,這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境,受到感染與教育。

          4、自制一本相冊(cè)。

          5、實(shí)物展示儀。

          活動(dòng)過程:

          (一)創(chuàng)設(shè)情景,組織幼兒參觀照片,相互交流照片的內(nèi)容。

          1、提出參觀的要求:“參觀的時(shí)候,請(qǐng)你找一找哪張照片是你的,和好朋友講一講你的照片上有誰?是在什么地方拍的,當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣?”

          2、幼兒參觀,同伴間互相講述,教師了解幼兒講述的大致情況,給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

          (二)教師示范講述自己照片的故事。

          1、教師示范講述:我的照片的故事。

          老師:“這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)候,我和我的孩子來到了泰山,泰山是一座很高的山,我們沿著臺(tái)階向上爬,一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花,最有趣的是山上的石頭,有的像小猴子,有的像老虎,有的像大象,真是好玩極了!我們爬了好長(zhǎng)時(shí)間,終于爬到山頂了。我們高興地說:‘我們爬到山頂了,我們勝利了!’”

          2、通過提問,幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。

          (1)“我的故事里有誰?”

          (2)“我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方?”

          (3)“我們看到里什么?說了什么?心里覺得怎么樣?”

          (三)教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片,感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容,體驗(yàn)大膽講述、與人交流的快樂。

          1、個(gè)別講述自己照片的故事。

          老師:“誰愿意去選一張自己的照片,將照片的故事講給大家聽?”

          幼兒一:“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了,奶奶家里收獲了許多花生,我和爸爸幫奶奶曬花生,奶奶要?jiǎng)兓ㄉo我吃,我說:‘奶奶,我?guī)湍銊??!覄儾粍?dòng)就用牙齒去咬,爸爸就用照相機(jī)咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了。”

          幼兒二:“這是我過五歲生日時(shí)我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片,我特別喜歡奧特曼,就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念,我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂!后來,媽媽就去深圳打工了,我很想媽媽……”

          孩子爭(zhēng)先恐后地講述自己照片的故事,故事內(nèi)容真實(shí)、有趣、完整。

          2、講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。(教師為幼兒準(zhǔn)備了他們?cè)谟變簣@各項(xiàng)活動(dòng)中拍攝的照片,如:春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一團(tuán)體操表演等,孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述,而且講述內(nèi)容生動(dòng)、有趣,是孩子記憶中印象深刻的情景。)

          3、經(jīng)驗(yàn)遷移,講述他人照片的故事。

          (1)少兒頻道智慧樹節(jié)目的劇照。

          (2)全家福照片。(一家人團(tuán)聚在一起非常開心、快樂、幸福!拍張全家福作為留念……)

          (3)劉翔比賽的照片。(劉翔哥哥在參加跨欄比賽,他跑步的速度非常快,像飛一樣,獲得了世界冠軍……)

          4、自選照片,再次與同伴與交流、分享照片的故事。

          (四)分類整理,制作班級(jí)相冊(cè),共享照片的故事。

          1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。

          “每一張照片不僅可以講述一個(gè)好聽的故事,還可以幫助我們記住一件事情,每一張照片都很珍貴,我們應(yīng)該將它保存好?!闭?qǐng)幼兒按照片拍攝的地點(diǎn)歸類、整理。

          2、制作班級(jí)相冊(cè),分享活動(dòng)的快樂。

          這些照片裝在一起,給它加個(gè)封面就做成一本相冊(cè)了,這是我們的班級(jí)相冊(cè),我們還會(huì)有更多的照片存放在里面,我們還要繼續(xù)講照片的故事。

          (五)活動(dòng)延伸:

          繼續(xù)收集照片,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由講述。

          活動(dòng)反思:

          正是因?yàn)榇舜位顒?dòng)的選材直接來源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn),照片的內(nèi)容是孩子熟悉的、親身經(jīng)歷的,適合于幼兒的講述活動(dòng),所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入,師幼互動(dòng)也非常激烈、有效。幼兒天生具有良好的模仿性,語言活動(dòng)中示范模仿法也十分重要,老師的示范講述引起了幼兒濃厚的講述興趣,還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結(jié)構(gòu),幼兒在講述過程中能潛移默化地運(yùn)用。在這里我不只是單純運(yùn)用教師的示范,更重要的是幼兒的示范,因?yàn)樽鳛樯磉叺男』锇榈氖痉陡茏層變核芙邮?。借助同伴的示范講述進(jìn)一步開闊了幼兒的思路,讓幼兒在模仿的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。根據(jù)《綱要》的要求“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持鼓勵(lì)吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂趣?!被顒?dòng)一開始我將幼兒帶來的照片布置展覽出來,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境,給了幼兒充分講述、與同伴交流的自由,使他們快樂的情緒得到宣泄,滿足了幼兒的興趣和需要。發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,同時(shí)幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。活動(dòng)中生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、充分體現(xiàn)了“語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的?!笔姑恳粋€(gè)孩子都有“說”的機(jī)會(huì)。在分類整理的過程中,促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展,幫助幼兒展示和保存活動(dòng)成果,孩子共享的快樂體驗(yàn)為此次活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。延伸活動(dòng)將照片豐富到語言區(qū)便于幼兒隨時(shí)講述,照片的故事依然繼續(xù)。

        10、大班語言活動(dòng)公開課教案:《野貓的城市》教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思

          大班語言活動(dòng):《野貓的城市》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、啟發(fā)幼兒糾正《野貓的城市》中的錯(cuò)誤的同時(shí),發(fā)展幼兒連貫的語言,學(xué)習(xí)用“快樂、美麗、文明”等詞語描繪自己的家鄉(xiāng)。

          2、訓(xùn)練幼兒的逆向思維和判斷能力。

          3、培養(yǎng)幼兒愛國家、愛家鄉(xiāng)的情感。

          4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:故事貼絨圖片、家鄉(xiāng)錄像、卡片(人物。高樓,車輛)掛圖

          教學(xué)過程:

          (一)提問,引出課題。

          (1)小朋友們你們見過貓嗎?

          (2)有一只野貓,講了這樣一個(gè)城市,你們想知道嗎?

          (二)教師講一遍故事然后提問:

          (1)故事的名字是什么?

          (2)故事里都有誰?

          (三)幼兒在聽老師分段講故事,并分別出示貼絨教具,然后提出問題

          1、講述第一段然后提問:

          (1)貓說城市里有斑馬線。對(duì)嗎?人們過馬路要走哪里?

          (2)馬說城市是個(gè)很疼的地方,對(duì)嗎?

          (3)為什么斑馬要說這個(gè)城市是個(gè)很疼的地方?城市是個(gè)什么樣的地方?

          教師小結(jié):城市是有斑馬線的,人們過馬路時(shí)要走斑馬線的

          2、講述第二段后提問:

          (1)野貓說城市里是有規(guī)劃圖的,對(duì)嗎?

          (2)奶牛說城市是很癢的地方,對(duì)嗎?

          (3)為什么花奶牛說城市是個(gè)很癢的地方?城市到底是什么樣的地方?

          (老師小結(jié):城市有規(guī)劃圖,按照規(guī)劃建設(shè)城市,方便人們的生活。人們生活的很快樂。)

          3、講述第三段提問

          (1)野貓說城市里有抽水馬桶,對(duì)嗎?

          (2)動(dòng)物們說城市是個(gè)不知羞的城市,對(duì)嗎?

          (3)為什么動(dòng)物們說城市是個(gè)不知羞的地方?

          (教師小結(jié):城市里有抽水馬桶,人們不能隨地大小便,是個(gè)講究衛(wèi)生,文明的地方)

          (四)組織幼兒看家鄉(xiāng)的風(fēng)光

          1、請(qǐng)幼兒說說家鄉(xiāng)的風(fēng)光?

          2、啟發(fā)幼兒用文明??鞓?。美麗等詞匯來描繪我們的家鄉(xiāng)。

          3、教師小結(jié)城市的概念。

          (五)組織幼兒動(dòng)手制作一幅美麗的城市圖。

          (六)教師組織幼兒評(píng)論《美麗城市圖》

          《野貓的城市》的反思:

          是我愛祖國為主題的系列活動(dòng)之一,這是一個(gè)費(fèi)城有趣的童話故事,故事中的野貓向大家介紹了城市的樣子,它向森林的小動(dòng)物們介紹了:城市里有斑馬線,城市里有地圖,城市有高樓大廈,有抽水馬桶,但是他用了不正確、不清楚的比喻來形容城市,所以小動(dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生了誤解,一位城市是一個(gè)很疼、很重、很癢的城市。同時(shí)大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平不斷的提高,具體的形象思維占優(yōu)勢(shì),并且就有一定的傾聽能力和語言表達(dá)能力,他們對(duì)通話故事比較感興趣。層次性提問有助于孩子了解中心意思。每一次提問我都采用了層層遞進(jìn)的方式。讓幼兒想一想說一說,有助于孩子的理解和任務(wù)的心理發(fā)展,要想上好一節(jié)好的課,師幼之間的互動(dòng)很重要。

        11、大班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思:《照片的故事》

          大班語言活動(dòng):《照片的故事》

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          《綱要》里指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!闭掌谟變旱纳钪须S處可見,拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。孩子自己的照片直接來源于他的生活經(jīng)驗(yàn),是他熟悉的、親身經(jīng)歷的,適合于幼兒的講述活動(dòng)。但是這種講述對(duì)于幼兒來說并不是記憶的簡(jiǎn)單再現(xiàn),往往需要孩子將看到的信息重新組合,在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上用現(xiàn)在的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)造性地講述。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及語言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo),利用照片發(fā)展孩子詳細(xì)地、有條理地、完整地講述自己的親身經(jīng)歷的能力,啟發(fā)他們通過敏銳的觀察,捕捉靜態(tài)的視圖傳遞的動(dòng)態(tài)信息并能較好地運(yùn)用語言描述,對(duì)于大班孩子來說是可行的和必要的。另外,攝影是一種文化藝術(shù)活動(dòng),在引導(dǎo)幼兒講述的過程中讓幼兒感受照片本身所蘊(yùn)涵的價(jià)值,恰當(dāng)?shù)厝谌胨囆g(shù)和社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容,對(duì)孩子來說也具有深遠(yuǎn)的意義。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、能運(yùn)用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。

          2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。

          3、體驗(yàn)與人交流的快樂。

          4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

          5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師準(zhǔn)備的照片:示范講述的照片、孩子在幼兒園活動(dòng)中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗(yàn)拓展的照片:智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。

          2、幼兒準(zhǔn)備自己的照片2——3張,課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。

          3、為了提高幼兒講述的興趣,布置照片展覽會(huì),為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍,這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境,受到感染與教育。

          4、自制一本相冊(cè)。

          5、實(shí)物展示儀。

          四、活動(dòng)過程:

          (一)創(chuàng)設(shè)情景,組織幼兒參觀照片,相互交流照片的內(nèi)容。

          1、提出參觀的要求:“參觀的時(shí)候,請(qǐng)你找一找哪張照片是你的,和好朋友講一講你的照片上有誰?是在什么地方拍的,當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣?”

          2、幼兒參觀,同伴間互相講述,教師了解幼兒講述的大致情況,給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

          (二)教師示范講述自己照片的故事。

          1、教師示范講述:我的照片的故事。

          老師:“這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)候,我和我的孩子來到了泰山,泰山是一座很高的山,我們沿著臺(tái)階向上爬,一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花,最有趣的是山上的石頭,有的像小猴子,有的像老虎,有的像大象,真是好玩極了!我們爬了好長(zhǎng)時(shí)間,終于爬到山頂了。我們高興地說:‘我們爬到山頂了,我們勝利了!’”

          2、通過提問,幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。

          (1)“我的故事里有誰?”

          (2)“我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方?”

          (3)“我們看到里什么?說了什么?心里覺得怎么樣?”

          (三)教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片,感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容,體驗(yàn)大膽講述、與人交流的快樂。

          1、個(gè)別講述自己照片的故事。

          老師:“誰愿意去選一張自己的照片,將照片的故事講給大家聽?”

          幼兒一:“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了,奶奶家里收獲了許多花生,我和爸爸幫奶奶曬花生,奶奶要?jiǎng)兓ㄉo我吃,我說:‘奶奶,我?guī)湍銊??!覄儾粍?dòng)就用牙齒去咬,爸爸就用照相機(jī)咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了?!?/p>

          幼兒二:“這是我過五歲生日時(shí)我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片,我特別喜歡奧特曼,就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念,我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂!后來,媽媽就去深圳打工了,我很想媽媽……”

          孩子爭(zhēng)先恐后地講述自己照片的故事,故事內(nèi)容真實(shí)、有趣、完整。

          2、講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。(教師為幼兒準(zhǔn)備了他們?cè)谟變簣@各項(xiàng)活動(dòng)中拍攝的照片,如:春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一團(tuán)體操表演等,孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述,而且講述內(nèi)容生動(dòng)、有趣,是孩子記憶中印象深刻的情景。)

          3、經(jīng)驗(yàn)遷移,講述他人照片的故事。

          (1)少兒頻道智慧樹節(jié)目的劇照。

          (2)全家福照片。(一家人團(tuán)聚在一起非常開心、快樂、幸福!拍張全家福作為留念……)

          (3)劉翔比賽的照片。(劉翔哥哥在參加跨欄比賽,他跑步的速度非???,像飛一樣,獲得了世界冠軍……)

          4、自選照片,再次與同伴與交流、分享照片的故事。

          (四)分類整理,制作班級(jí)相冊(cè),共享照片的故事。

          1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。

          “每一張照片不僅可以講述一個(gè)好聽的故事,還可以幫助我們記住一件事情,每一張照片都很珍貴,我們應(yīng)該將它保存好?!闭?qǐng)幼兒按照片拍攝的地點(diǎn)歸類、整理。

          2、制作班級(jí)相冊(cè),分享活動(dòng)的快樂。

          這些照片裝在一起,給它加個(gè)封面就做成一本相冊(cè)了,這是我們的班級(jí)相冊(cè),我們還會(huì)有更多的照片存放在里面,我們還要繼續(xù)講照片的故事。

          (五)活動(dòng)延伸:

          繼續(xù)收集照片,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由講述。

          五、活動(dòng)反思:

          正是因?yàn)榇舜位顒?dòng)的選材直接來源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn),照片的內(nèi)容是孩子熟悉的、親身經(jīng)歷的,適合于幼兒的講述活動(dòng),所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入,師幼互動(dòng)也非常激烈、有效。幼兒天生具有良好的模仿性,語言活動(dòng)中示范模仿法也十分重要,老師的示范講述引起了幼兒濃厚的講述興趣,還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結(jié)構(gòu),幼兒在講述過程中能潛移默化地運(yùn)用。在這里我不只是單純運(yùn)用教師的示范,更重要的是幼兒的示范,因?yàn)樽鳛樯磉叺男』锇榈氖痉陡茏層變核芙邮?。借助同伴的示范講述進(jìn)一步開闊了幼兒的思路,讓幼兒在模仿的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。根據(jù)《綱要》的要求“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持鼓勵(lì)吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂趣?!被顒?dòng)一開始我將幼兒帶來的照片布置展覽出來,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境,給了幼兒充分講述、與同伴交流的自由,使他們快樂的情緒得到宣泄,滿足了幼兒的興趣和需要。發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,同時(shí)幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。活動(dòng)中生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、充分體現(xiàn)了“語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的?!笔姑恳粋€(gè)孩子都有“說”的機(jī)會(huì)。在分類整理的過程中,促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展,幫助幼兒展示和保存活動(dòng)成果,孩子共享的快樂體驗(yàn)為此次活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。延伸活動(dòng)將照片豐富到語言區(qū)便于幼兒隨時(shí)講述,照片的故事依然繼續(xù)。

        12、幼兒園大班語言優(yōu)秀教案:詩歌《秋天的顏色》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

          幼兒園大班語言教案:詩歌《秋天的顏色》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

          2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫表達(dá)自己的感受。

          3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

          4、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

          2、配樂詩歌。

          3、課件《秋天的顏色》。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng):

          1、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?

          2、導(dǎo)出詩歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

          二、欣賞詩歌:

          1、幼兒觀看課件,欣賞詩歌。

          2、分析詩歌:菊花是怎樣說秋天的?楓葉是怎么樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的?大地說什么呢?

          3、出示圖片,欣賞詩歌,理解詩歌的句式: 說:秋天是 。

          4、進(jìn)一步理解詩歌:為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的?

          5、理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個(gè)好聽的名字呢?

          6、配上音樂,幼兒朗誦詩歌。

          三、仿編詩歌:

          1、還有許多東西也想說說秋天的顏色,出示蘋果,你覺得蘋果會(huì)說什么呢?

          2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。

          3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

          活動(dòng)延伸:

          1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

          2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),深受幼兒的喜愛。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí),幼兒會(huì)更感興趣。

        13、大班語言活動(dòng)教案:兒歌《相反國》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          教學(xué)內(nèi)容:《相反國》

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

          2.嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)中的反義詞進(jìn)行游戲。

          3.在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。

          4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

          5.了解兒歌的含義。

          教學(xué)重點(diǎn):通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

          教學(xué)難點(diǎn):嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)中的反義詞進(jìn)行游戲。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.幼兒用書。

          2.圖片、多媒體課件。

          教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

          教學(xué)方法:講解法

          教學(xué)過程:

          一、開始部分

          1.師生問好

          2.談話引題

          二、基本部分

          1. 幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

          請(qǐng)幼兒觀察圖片,理解畫面內(nèi)容。

          (1)幼兒交流畫面內(nèi)容。

          (2)幼兒初步理解“相反”的含義。

          教師:你們?cè)趫D片中發(fā)現(xiàn)什么有趣的事?誰來說一說?(鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言來描述,幫助幼兒初步初步理解“相反”含義)。

          (3)幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

          2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌:相反國。

          (1)教師示范朗誦兒歌,幼兒邊看圖邊聽。

          (2)幼兒根據(jù)圖片的提示學(xué)習(xí)兒歌兩遍。

          (3)用動(dòng)作輔助的方式朗誦兒歌。

          3.游戲:相反國里說相反。

          (1)教師提出要求,引發(fā)幼兒游戲興趣。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一個(gè)詞,其他幼兒接相反的詞。

          三、結(jié)束部分

          1.小結(jié)課情。

          2.回家尋找相反的物品。

          教案評(píng)析:

          這是一個(gè)選材較好的特色童謠,利用多媒體課件,孩子在說說、聽聽、學(xué)學(xué)中,生動(dòng)趣味的高密度練習(xí)中,學(xué)會(huì)了有節(jié)奏地念童謠,知道了一些反義詞。游戲設(shè)計(jì)進(jìn)一步促進(jìn)了口語表達(dá)能力的發(fā)展。活動(dòng)選材大膽卻合適,形式簡(jiǎn)單卻生動(dòng),教具高效新穎,引導(dǎo)為主卻無痕。我們能明顯地感受到教師從觀念到行為的落實(shí),師幼有效互動(dòng)以及教師教育機(jī)智的美。