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        小班節(jié)日教案《好看的花燈》

        《小班節(jié)日教案《好看的花燈》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班節(jié)日教案《好看的花燈》

        1、小班節(jié)日教案《好看的花燈》

          好看的花燈

          主要涉及領域:藝術、語言

          活動目標:

          1.欣賞各種各樣的花燈,初步感受其不同的造型、色彩和圖案。

          2.嘗試用較完整的語言介紹自己的花燈的名稱與特點,體驗說一說、玩一玩的快樂。

          3.讓學生了解節(jié)日的習俗。

          4.通過花燈來對顏色感興趣。

          活動準備:

          1.請家長在假期中帶幼兒觀看花燈展。

          2.每個幼兒準備一個花燈。

          活動過程:

          1.欣賞、講述各種各樣的花燈。

          (1)自由地欣賞與交流。(引導幼兒從名稱、形狀、顏色和圖案上進行欣賞。)

          (2)部分幼兒在集體中講述。

          ★指導語:①我們很多小朋友帶來的花燈都不一樣,誰來說一說你的花燈是什么樣子的呢?(提醒幼兒在介紹自己的花燈時,要注意說出自己的花燈的名稱和特點。)

          (3)幼兒自由結伴再次欣賞并講述。

          (4)交流:你還見過哪些美麗的花燈?在哪里見過的?

          (5)歸納、整理經(jīng)驗。(花燈是各種各樣的,有不同的形狀、顏色和圖案,它們也和我們一樣,有不同的名字。)

          2.游戲:《玩花燈》,幼兒自由結伴,互換花燈,邊欣賞邊玩,體驗玩燈的樂趣。

        2、小班節(jié)日教案《好看的花燈》

          好看的花燈

          主要涉及領域:藝術、語言

          活動目標:

          1.欣賞各種各樣的花燈,初步感受其不同的造型、色彩和圖案。

          2.嘗試用較完整的語言介紹自己的花燈的名稱與特點,體驗說一說、玩一玩的快樂。

          3.讓學生了解節(jié)日的習俗。

          4.通過花燈來對顏色感興趣。

          活動準備:

          1.請家長在假期中帶幼兒觀看花燈展。

          2.每個幼兒準備一個花燈。

          活動過程:

          1.欣賞、講述各種各樣的花燈。

          (1)自由地欣賞與交流。(引導幼兒從名稱、形狀、顏色和圖案上進行欣賞。)

          (2)部分幼兒在集體中講述。

          ★指導語:①我們很多小朋友帶來的花燈都不一樣,誰來說一說你的花燈是什么樣子的呢?(提醒幼兒在介紹自己的花燈時,要注意說出自己的花燈的名稱和特點。)

          (3)幼兒自由結伴再次欣賞并講述。

          (4)交流:你還見過哪些美麗的花燈?在哪里見過的?

          (5)歸納、整理經(jīng)驗。(花燈是各種各樣的,有不同的形狀、顏色和圖案,它們也和我們一樣,有不同的名字。)

          2.游戲:《玩花燈》,幼兒自由結伴,互換花燈,邊欣賞邊玩,體驗玩燈的樂趣。

        3、小班節(jié)日教案《元宵鬧花燈》

          活動目的:

          1.讓幼兒在活動中相互交流,體驗元宵節(jié)的民俗風情,感受生活的美。

          2.引導幼兒學習運用重疊折剪的技能制作花燈。

          3.讓幼兒知道節(jié)日的時間。

          4.讓學生了解節(jié)日的習俗。

          活動準備:

          1.師生共同收集各種花燈。

          2.《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。

          教學流程:

          一、以"元宵鬧花燈"為題,引導幼兒互相欣賞同伴的花燈。

          師:你喜歡哪一盞花燈?為什么?(讓幼兒互相交流感受)

          二、教師出示范例,引導幼兒觀察,激發(fā)幼兒制作花燈的興趣。

          組織幼兒討論:你想怎么制作花燈?(鼓勵幼兒大膽討論、交流,并說一說自己想出的制作花燈的方法)

          三、教師講解制作花燈的步驟。

          教師按范例講解制作花燈的步驟,重點強調(diào)沿虛線折時要用手將折痕按平,沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。

          四、交代要求。

          1.折時要對齊、按平。

          2.注意使用剪刀的安全。

          五、幼兒制作,教師指導。

          1.教師全面巡視幼兒的制作情況。

          2.幫助能力較弱的幼兒完成作品,著重幫助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。(指導并觀察幼兒重疊折剪的方法,及時幫助有困難的幼兒)

          3.提醒幼兒折時要對齊、按平,并注意使用剪刀的安全。

          4.將幼兒制作的花燈懸掛起來。

          六、幼兒互相欣賞、評價,結束。

          1.幼兒欣賞同伴制作的花燈,感受成功的喜悅和生活的美。

          2.組織幼兒評價同伴的作品,教師圍繞"重疊折剪的技能"進行小結、評價,結束。

        4、小班上學期數(shù)學教案《好看的彩燈》含反思

        活動目標:

          1.學習按大小差異給一組(4以內(nèi))物體排序。

          2.認識區(qū)分大小標記及箭頭的含義。

          3.樂意用簡單的語言表達自己的操作過程。

          4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

        活動重點:

          能按大小的差異給一組(4以內(nèi))物體排序。

        活動難點:

          能用簡單的語言表達自己的操作過程。

        活動準備:

          1.PPT。

          2.幼兒用書第11頁《過節(jié)了》的操作材料,大小不同的彩燈等不干膠材料人手1份。

        活動過程:

          一、欣賞彩燈。

          1.集體欣賞彩燈圖片。

          師:過年時,你們看到彩燈了嗎?我們一起來欣賞一下彩燈的照片吧!(引導幼兒感受彩燈的多樣和美麗)

          師:這些彩燈都一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、顏色)

          師:看這是什么彩燈呀?(機器貓)看看它們有什么不一樣。(大小)

          2.鼓勵幼兒大膽講述,根據(jù)幼兒說到的大小不同及時出示大小標記。

          二、掛彩燈。

          1.師:今天我們就用這些彩燈來裝飾墻壁,怎樣掛才好看呢?

          引導幼兒討論掛彩燈的方法,如從小到大掛、從大到小掛等。(出示不同的標記符號,點到相應的ppt上)

          2.嘗試掛彩燈。

          師:誰來說說看你想怎么排?你按的是什么順序的?

          3.加入大、小標記及箭頭符號,認識箭頭所表示的含義。

          請幼兒認一認“→”是什么符號?(箭頭)代表什么意思?(從什么到什么的意思)大→小,表示什么意思?(從大到小)

          4.教師再出示一組彩燈,鼓勵幼兒說出懸掛彩燈的新方法。師幼再次共同掛彩燈,并比較兩組彩燈掛的方法的不同。(掛彩燈時,在不是放映的狀態(tài)下,用鼠標來拖動擺放)

          師:還有什么方法?請一個小朋友來說說,說完告訴我們你是按什么順序的?圖示表示的是什么意思?

          三、“過節(jié)啦”。

          1.幼兒完成操作活動——“過節(jié)啦”。

          集體打開幼兒用書第11頁《過節(jié)啦》,引導幼兒觀察畫面。

          師:過節(jié)了,我們一起來貼兔子燈吧!(引導幼兒在幼兒用書的不干膠上面取下大小不同的兔子燈,鼓勵幼兒動腦筋按規(guī)律排列兔子燈。)

          2.幼兒操作,教師觀察指導,鼓勵幼兒邊黏貼兔子燈邊講述,如“小的、大的、最大的……”

          四、交流幼兒作品,體驗活動的快樂。

          展示幼兒用書。

          師:兔子燈貼好了,真漂亮!誰愿意來說一說,你的兔子燈是怎么排列的呢?鼓勵幼兒大膽講述,引導幼兒相互欣賞,幫助幼兒獲得按從小到大或從大到小的順序排列物體的方法。

        教學反思:

          幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

        5、小班主題活動教案《好看的花燈》含反思

          活動目標:

          1.欣賞各種各樣的花燈,初步感受其不同的造型、色彩和圖案。

          2.嘗試用較完整的語言介紹自己的花燈的名稱與特點,體驗說一說、玩一玩的快樂。

          3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

          4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          1.請家長在假期中帶幼兒觀看花燈展。

          2.每個幼兒準備一個花燈。

          活動過程:

          1.欣賞、講述各種各樣的花燈。

          (1)自由地欣賞與交流。(引導幼兒從名稱、形狀、顏色和圖案上進行欣賞。)

          (2)部分幼兒在集體中講述。

          ★指導語:①我們很多小朋友帶來的花燈都不一樣,誰來說一說你的花燈是什么樣子的呢?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(提醒幼兒在介紹自己的花燈時,要注意說出自己的花燈的名稱和特點。)

          (3)幼兒自由結伴再次欣賞并講述。

          (4)交流:你還見過哪些美麗的花燈?在哪里見過的?

          (5)歸納、整理經(jīng)驗。(花燈是各種各樣的,有不同的形狀、顏色和圖案,它們也和我們一樣,有不同的名字。)

          2.游戲:《玩花燈》,幼兒自由結伴,互換花燈,邊欣賞邊玩,體驗玩燈的樂趣。

          活動反思:

          花燈是我國特有的民間藝術,是屬于北方一帶的,到正月十五有吃元宵賞花燈的習俗,南方就很少見,因此我們班的小朋友也不怎么了解。于是我就讓幼兒看一看全國各地的各種各樣的花燈。當孩子看到了漂亮的花燈,都贊嘆不已。

          教師是一個活動的支持者,孩子的引導者,觀察者,要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗、信息,適當?shù)膶⒆舆M行引導、啟發(fā),使活動得以有效地開展。

        6、小班數(shù)學優(yōu)質課教案《好看的彩燈》含反思

          活動目標:

          1.學習按大小差異給一組(4以內(nèi))物體排序。

          2.認識區(qū)分大小標記及箭頭的含義。

          3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          活動重點:

          能按大小的差異給一組(4以內(nèi))物體排序。

          活動難點:

          能用簡單的語言表達自己的操作過程。

          活動準備:

          1.PPT。

          2.幼兒用書第11頁《過節(jié)了》的操作材料,大小不同的彩燈等不干膠材料人手1份。

          活動過程:

          一、欣賞彩燈。

          1.集體欣賞彩燈圖片。

          師:過年時,你們看到彩燈了嗎?我們一起來欣賞一下彩燈的照片吧!(引導幼兒感受彩燈的多樣和美麗)

          師:這些彩燈都一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、顏色)

          師:看這是什么彩燈呀?(機器貓)看看它們有什么不一樣。(大小)

          鼓勵幼兒大膽講述,根據(jù)幼兒說到的大小不同及時出示大小標記。

          二、掛彩燈。

          1.師:今天我們就用這些彩燈來裝飾墻壁,怎樣掛才好看呢?

          引導幼兒討論掛彩燈的方法,如從小到大掛、從大到小掛等。(出示不同的標記符號,點到相應的ppt上)

          2.嘗試掛彩燈。

          師:誰來說說看你想怎么排?你按的是什么順序的?

          3.加入大、小標記及箭頭符號,認識箭頭所表示的含義。

          請幼兒認一認“→”是什么符號?(箭頭)代表什么意思?(從什么到什么的意思)大→小,表示什么意思?(從大到小)

          4.教師再出示一組彩燈,鼓勵幼兒說出懸掛彩燈的新方法。師幼再次共同掛彩燈,并比較兩組彩燈掛的方法的不同。(掛彩燈時,在不是放映的狀態(tài)下,用鼠標來拖動擺放)

          師:還有什么方法?請一個小朋友來說說,說完告訴我們你是按什么順序的?"來;自.屈;老師;教.案;圖示表示的是什么意思?

          三、“過節(jié)啦”。

          1.幼兒完成操作活動——“過節(jié)啦”。

          集體打開幼兒用書第11頁《過節(jié)啦》,引導幼兒觀察畫面。

          師:過節(jié)了,我們一起來貼兔子燈吧!(引導幼兒在幼兒用書的不干膠上面取下大小不同的兔子燈,鼓勵幼兒動腦筋按規(guī)律排列兔子燈。)

          2.幼兒操作,教師觀察指導,鼓勵幼兒邊黏貼兔子燈邊講述,如“小的、大的、最大的……”

          四、交流幼兒作品,體驗活動的快樂。

          展示幼兒用書。

          師:兔子燈貼好了,真漂亮!誰愿意來說一說,你的兔子燈是怎么排列的呢?鼓勵幼兒大膽講述,引導幼兒相互欣賞,幫助幼兒獲得按從小到大或從大到小的順序排列物體的方法。

          教學反思:

          幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

        7、小班安全教案《安全活動小班教案》

          活動目的:

          1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項。

          2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

          4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

          活動準備:

          1、各種常用的家用電器圖片。

          2、教學掛圖和幼兒用書。

          活動過程:

          1、出示電器的圖片引出活動。

          2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時的安全注意事項。

          1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風扇很危險,不能隨便觸碰。

          教師:

         ?、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D,圖中的人在干什么?

         ?、陔婏L扇工作時會有危險嗎?為什么?

          ③電風扇的插頭拔下來,電風扇就怎么樣了?

          教師小結:媽媽告訴小朋友,工作中的電風扇很危險,不能碰她們。

          2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機邊上,否則會發(fā)生危險。

          教師:

          ①洗衣機在干什么?這位小朋友想干什么?

         ?、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?

          教師小結:媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候,不能趴在洗衣機邊上,因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上,會發(fā)生什么危險?

          3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

          教師:

          ①媽媽在干什么?

         ?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?

          教師小結:媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

          3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。

          教師:

          (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

          (2)這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?

          (3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。