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        幼兒園健康活動《小豬變干凈了》小班健康教案反思

        《幼兒園健康活動《小豬變干凈了》小班健康教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園健康活動《小豬變干凈了》小班健康教案反思

        1、幼兒園健康活動《小豬變干凈了》小班健康教案反思

          洗澡可以讓我們的身體變干凈整潔,本次活動主要是讓幼兒體會洗澡的快樂,愿意勤換衣,成為一個愛干凈的人,知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          活動目標(biāo):

          1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。

          2、通過故事的感染,學(xué)說其中的象聲詞。

          3、體會洗澡的快樂,愿意勤換衣,成為一個愛干凈的人。

          4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準(zhǔn)備:故事:小豬變干凈了

          活動過程:

          1、教師講述故事:小豬變干凈了。

          師:今天,我們來說個故事《小豬變干凈了》,大家聽聽小豬是怎么變干凈的。教師講故事,幼兒認(rèn)真傾聽后,說說:你喜歡前面的小豬還是后面干凈的小豬?為什么?

          2、幼兒學(xué)說故事中的象聲詞。

          師:小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來學(xué)學(xué)。教師與幼兒共同邊做動作邊說:洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。

          師:我來說,你們做做小豬洗澡的樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著,小朋友說,教師學(xué)學(xué)小豬洗澡。(幼兒說象聲詞,教師模仿幼兒的動作,做小豬洗澡的動作)

          3、遷移故事中的情感,樂意做個愛干凈的小朋友。

          4、師:你們平時愛干凈嗎?你們是怎么愛干凈發(fā)呢?

          教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。教師說:我要來聞一聞,看看你們是不是真的很干凈,變成了干凈的小豬。(教師走到每一個幼兒的身邊,用鼻子聞聞)。最后,教師說:大家都很干凈,有香香的味道,但是有的小朋友衣服沒有換,還不夠干凈,希望你們都變成最干凈的小豬。

          故事:小豬變干凈了

          豬媽媽有一個小豬,最喜歡在泥土里玩,他經(jīng)常在泥土中滾來滾去,弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡,他說:“不好不好?!眿寢尯八麚Q衣,他說:“不好不好?!?/p>

          有一天,小豬去找朋友玩,可是朋友們都說,“你太臟了,我們不想跟你玩?!毙∝i非常傷心,就回到了家,他大聲對媽媽說“媽媽,我要洗澡,我要換衣服?!彼吲d地站在水龍頭下面,一邊洗一邊說:“洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦?!彼_心了,洗完澡,他說:“我要換衣服。”他一邊穿干凈的衣服一邊說:“穿穿穿,真高興;穿穿穿,真高興?!?/p>

          他穿上了干凈的衣服,朋友們都來和他玩了。大家真開心呀!

          教學(xué)反思:

          此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

        2、小班健康教育教案《小豬變干凈了》含反思

          活動目標(biāo):

          1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。

          2、通過故事的感染,學(xué)說其中的象聲詞。

          3、體會洗澡的快樂,愿意勤換衣,成為一個愛干凈的人。

          4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:故事:小豬變干凈了

          活動過程:

          1、教師講述故事:小豬變干凈了。

          師:今天,我們來說個故事《小豬變干凈了》,大家聽聽小豬是怎么變干凈的。教師講故事,幼兒認(rèn)真傾聽后,說說:你喜歡前面的小豬還是后面干凈的小豬?為什么?

          2、幼兒學(xué)說故事中的象聲詞。

          師:小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來學(xué)學(xué)。教師與幼兒共同邊做動作邊說:洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。

          師:我來說,你們做做小豬洗澡的樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著,小朋友說,教師學(xué)學(xué)小豬洗澡。(幼兒說象聲詞,教師模仿幼兒的動作,做小豬洗澡的動作)

          3、遷移故事中的情感,樂意做個愛干凈的小朋友。

          4、師:你們平時愛干凈嗎?你們是怎么愛干凈發(fā)呢?

          教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。教師說:我要來聞一聞,看看你們是不是真的很干凈,變成了干凈的小豬。(教師走到每一個幼兒的身邊,用鼻子聞聞)。最后,教師說:大家都很干凈,有香香的味道,但是有的小朋友衣服沒有換,還不夠干凈,希望你們都變成最干凈的小豬。

          故事:小豬變干凈了

          豬媽媽有一個小豬,最喜歡在泥土里玩,他經(jīng)常在泥土中滾來滾去,弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡,他說:“不好不好?!眿寢尯八麚Q衣,他說:“不好不好?!?/p>

          有一天,小豬去找朋友玩,可是朋友們都說,“你太臟了,我們不想跟你玩?!毙∝i非常傷心,就回到了家,他大聲對媽媽說“媽媽,我要洗澡,我要換衣服?!彼吲d地站在水龍頭下面,一邊洗一邊說:“洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦?!彼_心了,洗完澡,他說:“我要換衣服?!彼贿叴└蓛舻囊路贿呎f:“穿穿穿,真高興;穿穿穿,真高興?!?/p>

          他穿上了干凈的衣服,朋友們都來和他玩了。大家真開心呀!

          教學(xué)反思:

          此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

        3、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小豬變干凈了》含反思

          活動目標(biāo):

          1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。

          2、通過故事的感染,學(xué)說其中的象聲詞。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          活動準(zhǔn)備:

          故事:小豬變干凈了

          活動過程:

          1、教師講述故事:小豬變干凈了。

          師:今天,我們來說個故事《小豬變干凈了》,大家聽聽小豬是怎么變干凈的。教師講故事,幼兒認(rèn)真傾聽后,說說:你喜歡前面的小豬還是后面干凈的小豬?為什么?

          2、幼兒學(xué)說故事中的象聲詞。

          師:小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來學(xué)學(xué)。

          教師與幼兒共同邊做動作邊說:洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。

          師:我來說,你們做做小豬洗澡的樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著,小朋友說,教師學(xué)學(xué)小豬洗澡。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),(幼兒說象聲詞,教師模仿幼兒的動作,做小豬洗澡的動作)

          3、遷移故事中的情感,樂意做個愛干凈的小朋友。

          4、師:你們平時愛干凈嗎?你們是怎么愛干凈發(fā)呢?

          教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。

          教師說:我要來聞一聞,看看你們是不是真的很干凈,變成了干凈的小豬。(教師走到每一個幼兒的身邊,用鼻子聞聞)。最后,教師說:大家都很干凈,有香香的味道,但是有的小朋友衣服沒有換,還不夠干凈,希望你們都變成最干凈的小豬。

          附故事:

          小豬變干凈了豬媽媽有一個小豬,最喜歡在泥土里玩,他經(jīng)常在泥土中滾來滾去,弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡,他說:“不好不好。”媽媽喊他換衣,他說:“不好不好?!?/p>

          有一天,小豬去找朋友玩,可是朋友們都說,“你太臟了,我們不想跟你玩?!毙∝i非常傷心,就回到了家,他大聲對媽媽說“媽媽,我要洗澡,我要換衣服?!彼吲d地站在水龍頭下面,一邊洗一邊說:“洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。”他太開心了,洗完澡,他說:“我要換衣服?!?/p>

          他一邊穿干凈的衣服一邊說:“穿穿穿,真高興;穿穿穿,真高興?!?/p>

          他穿上了干凈的衣服,朋友們都來和他玩了。大家真開心呀!

          教學(xué)反思:

          本節(jié)活動設(shè)計在實施過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒在欣賞動畫片、對答游戲、角色扮演上表現(xiàn)的積極性、主動性比較高,而且這三個任務(wù)完成的也順利、出色。進(jìn)展不順利的是引導(dǎo)幼兒理解故事時,幼兒對有的問題興致不高,注意力分散。最后出現(xiàn)了時間緊、倉促結(jié)課的現(xiàn)象。

          反思后認(rèn)為:

          1、課量重,描述動物外形部分可刪除。如果要設(shè)計進(jìn)去,可以單列一節(jié)課,讓幼兒描述后聯(lián)系生活進(jìn)行詞語練習(xí)。

          2、自身的兒童化語言急待修煉,否則,孩子“聽不懂”,勢必影響師幼互動。

          3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習(xí),不能走過場,否則,完不成預(yù)期目標(biāo),也掃了孩子的興致。

          4、教師要善于應(yīng)變意料之外的情況,包括組織幼兒、調(diào)整思路等,不能消極泄氣??傊?,要想上好一節(jié)課,需要我學(xué)的技巧方法理念很多,我會多多向同仁學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平 。

        4、小班健康《小豬變干凈了》教案反思

          設(shè)計意圖:

          本次活動來源于《幼兒園指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》指導(dǎo)要點強(qiáng)調(diào),幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,而《指南》中指出:健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)?!毒V要》中還明確指出了學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)包括:生活、衛(wèi)生良好習(xí)慣,有基本的生活自理能力。在幼兒園里,經(jīng)常會出現(xiàn)幼兒用手指挖鼻子之后拿起餅干就吃;餅干掉在地上撿起來繼續(xù)吃;更有幼兒的脖子上有臟東西;不勤換衣服,導(dǎo)致身上散發(fā)出怪味;現(xiàn)在的父母在幼兒成長過程和生活上關(guān)注比較多,在生活自理能力方面照顧的無微不至,所以導(dǎo)致幼兒在生活自理能力上較弱,有的幼兒甚至還養(yǎng)成了不愛洗澡的壞習(xí)慣,因此設(shè)計了這次活動是為了讓幼兒初步講衛(wèi)生、勤洗澡、換衣的自理能力有所提升。

          活動目標(biāo):

          1、觀察圖片內(nèi)容,理解圖片內(nèi)容。

          2、體會洗澡的快樂,愿意勤換衣,成為一個愛干凈的人。

          3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

          4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

          活動準(zhǔn)備:

          《小豬變干凈了》白板、《我愛洗澡》音樂

          活動過程:

          一、出示小豬圖片,引出主題。

          1、談話導(dǎo)入。

          教師:今天,周老師請來了一只長得特別可愛的小動物,大家一起來聽一聽、猜一猜,到底是誰來了?(播放豬叫聲)

          2、引出臟小豬。

          教師:哈哈,原來是小豬來了。

          提問:誒,這只小豬長得什么樣子呢?他在干什么呢?(長著圓圓的腦袋,大大的鼻子,小小的眼晴,胖呼呼的身體,他在泥土里滾來滾去,所以身上臟臟的。)

          二、繪本故事講述。

          1、故事前段講述。

          圖片一:小豬嘟嘟,最喜歡玩泥坑。

          圖片二:這天小豬嘟嘟玩好泥坑,去找朋友玩。它走著,走著,看見前面有一只小白兔,小豬嘟嘟高興地叫:“小白兔,我和你一起玩好嗎?”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴,連忙說:“不行不行,你身上太臟了?!?/p>

          圖片三:小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩,小豬嘟嘟傷心得離開了。

          圖片四:小豬嘟嘟走著走著,走到草地上,碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐,真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興地說:“白鵝姐姐,我和你一塊兒玩好嗎?”

          2、提問與討論。

          提問:寶貝們,你覺得白鵝姐姐會和小豬嘟嘟一起玩嗎?為什么呢?

          圖片五:白鵝姐姐笑瞇瞇地說:“小豬嘟嘟,等你變干凈了,我們一起玩,好嗎?”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥,不好意思地低下了頭。

          圖片六:小豬嘟嘟真的太傷心了,哇哇大哭起來。為什么大家都不和我玩?

          小豬:“到底有什么辦法,能讓我變干凈呀?!”

          三、幫小豬洗澡。

          1、引出“洗澡”。

          教師:寶貝們,你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀?

          教師:那洗澡的時候,需要準(zhǔn)備哪些東西呢?(幼兒自由表達(dá))

          2、白板操作,找“洗澡工具”。

          教師:小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變干凈,它立馬去超市買了一些東西準(zhǔn)備洗澡,大家一起來幫它看看,它買的這些東西,哪些是洗澡時需要用的?哪些是洗澡時不需要用的?(將需要的物品圖片移至“綠色框”中)

          3、幫小豬洗澡。

          教師:哇,洗澡的東西都準(zhǔn)備好了,那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧!先洗哪里呢?(幼兒說,幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。)一般從上到下的順序。

          4、出示洗干凈的小豬圖片。

          教師:小豬嘟嘟洗干凈了嗎?(音頻)哇,你們幫小豬洗得真干凈,我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦,好香呀!為自己鼓鼓掌!

          四、故事結(jié)尾。

          1、最后一張圖片:小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的衣服,又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了,臟小豬變成香香豬,瞧它們玩得多開心!

          2、教師:周老師帶來的故事講完了,在這故事里,你最喜歡誰呀?為什么?

          提問:怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?

          3、總結(jié):我們都喜歡干凈、漂亮的小動物,那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服,做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友哦。(播放《我愛洗澡》音樂)

          教學(xué)反思:

          本節(jié)活動設(shè)計在實施過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒在欣賞動畫片、對答游戲、角色扮演上表現(xiàn)的積極性、主動性比較高,而且這三個任務(wù)完成的也順利、出色。進(jìn)展不順利的是引導(dǎo)幼兒理解故事時,幼兒對有的問題興致不高,注意力分散。最后出現(xiàn)了時間緊、倉促結(jié)課的現(xiàn)象。

          反思后認(rèn)為:

          1、課量重,描述動物外形部分可刪除。如果要設(shè)計進(jìn)去,可以單列一節(jié)課,讓幼兒描述后聯(lián)系生活進(jìn)行詞語練習(xí)。

          2、自身的兒童化語言急待修煉,否則,孩子“聽不懂”,勢必影響師幼互動。

          3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習(xí),不能走過場,否則,完不成預(yù)期目標(biāo),也掃了孩子的興致。

          4、教師要善于應(yīng)變意料之外的情況,包括組織幼兒、調(diào)整思路等,不能消極泄氣??傊肷虾靡还?jié)課,需要我學(xué)的技巧方法理念很多,我會多多向同仁學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平 。

        5、幼兒園小班健康活動:小豬變干凈了公開課教案反思

          活動目標(biāo):

          1、觀察圖片內(nèi)容,理解圖片內(nèi)容。

          2、體會洗澡的快樂,愿意勤換衣,成為一個愛干凈的人。

          3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          4、初步了解健康的小常識。

          活動準(zhǔn)備:

          《小豬變干凈了》白板、《我愛洗澡》音樂

          活動過程:

          一、出示小豬圖片,引出主題。

          1、談話導(dǎo)入。

          教師:今天,周老師請來了一只長得特別可愛的小動物,大家一起來聽一聽、猜一猜,到底是誰來了?(播放豬叫聲)

          2、引出臟小豬。

          教師:哈哈,原來是小豬來了。

          提問:誒,這只小豬長得什么樣子呢?他在干什么呢?(長著圓圓的腦袋,大大的鼻子,小小的眼晴,胖呼呼的身體,他在泥土里滾來滾去,所以身上臟臟的。)

          二、繪本故事講述。

          1、故事前段講述。

          圖片一:小豬嘟嘟,最喜歡玩泥坑。

          圖片二:這天小豬嘟嘟玩好泥坑,去找朋友玩。它走著,走著,看見前面有一只小白兔,小豬嘟嘟高興地叫:“小白兔,我和你一起玩好嗎?”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴,連忙說:“不行不行,你身上太臟了?!?/p>

          圖片三:小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩,小豬嘟嘟傷心得離開了。

          圖片四:小豬嘟嘟走著走著,走到草地上,碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐,真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興地說:“白鵝姐姐,我和你一塊兒玩好嗎?”

          2、提問與討論。

          提問:寶貝們,你覺得白鵝姐姐會和小豬嘟嘟一起玩嗎?為什么呢?

          圖片五:白鵝姐姐笑瞇瞇地說:“小豬嘟嘟,等你變干凈了,我們一起玩,好嗎?”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥,不好意思地低下了頭。

          圖片六:小豬嘟嘟真的太傷心了,哇哇大哭起來。為什么大家都不和我玩?

          小豬:“到底有什么辦法,能讓我變干凈呀?!”

          三、幫小豬洗澡。

          1、引出“洗澡”。

          教師:寶貝們,你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀?

          教師:那洗澡的時候,需要準(zhǔn)備哪些東西呢?(幼兒自由表達(dá))

          2、白板操作,找“洗澡工具”。

          教師:小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變干凈,它立馬去超市買了一些東西準(zhǔn)備洗澡,大家一起來幫它看看,它買的這些東西,哪些是洗澡時需要用的?哪些是洗澡時不需要用的?(將需要的物品圖片移至“綠色框”中)

          3、幫小豬洗澡。

          教師:哇,洗澡的東西都準(zhǔn)備好了,那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧!先洗哪里呢?(幼兒說,幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。)一般從上到下的順序。

          4、出示洗干凈的小豬圖片。

          教師:小豬嘟嘟洗干凈了嗎?(音頻)哇,你們幫小豬洗得真干凈,我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦,好香呀!為自己鼓鼓掌!

          四、故事結(jié)尾。

          1、最后一張圖片:小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的衣服,又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了,臟小豬變成香香豬,瞧它們玩得多開心!

          2、教師:周老師帶來的故事講完了,在這故事里,你最喜歡誰呀?為什么?

          提問:怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?

          3、總結(jié):我們都喜歡干凈、漂亮的小動物,那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服,做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友哦。(播放《我愛洗澡》音樂)

          教學(xué)反思:

          此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

        6、幼兒園小班健康活動《小豬變干凈了》教案反思

          設(shè)計意圖:

          本次活動來源于《幼兒園指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》指導(dǎo)要點強(qiáng)調(diào),幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,而《指南》中指出:健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)?!毒V要》中還明確指出了學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)包括:生活、衛(wèi)生良好習(xí)慣,有基本的生活自理能力。在幼兒園里,經(jīng)常會出現(xiàn)幼兒用手指挖鼻子之后拿起餅干就吃;餅干掉在地上撿起來繼續(xù)吃;更有幼兒的脖子上有臟東西;不勤換衣服,導(dǎo)致身上散發(fā)出怪味;現(xiàn)在的父母在幼兒成長過程和生活上關(guān)注比較多,在生活自理能力方面照顧的無微不至,所以導(dǎo)致幼兒在生活自理能力上較弱,有的幼兒甚至還養(yǎng)成了不愛洗澡的壞習(xí)慣,因此設(shè)計了這次活動是為了讓幼兒初步講衛(wèi)生、勤洗澡、換衣的自理能力有所提升。

          活動目標(biāo):

          1、觀察圖片內(nèi)容,理解圖片內(nèi)容。

          2、體會洗澡的快樂,愿意勤換衣,成為一個愛干凈的人。

          3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          4、體驗游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          《小豬變干凈了》白板、《我愛洗澡》音樂

          活動過程:

          一、出示小豬圖片,引出主題。

          1、談話導(dǎo)入。

          教師:今天,周老師請來了一只長得特別可愛的小動物,大家一起來聽一聽、猜一猜,到底是誰來了?(播放豬叫聲)

          2、引出臟小豬。

          教師:哈哈,原來是小豬來了。

          提問:誒,這只小豬長得什么樣子呢?他在干什么呢?(長著圓圓的腦袋,大大的鼻子,小小的眼晴,胖呼呼的身體,他在泥土里滾來滾去,所以身上臟臟的。)

          二、繪本故事講述。

          1、故事前段講述。

          圖片一:小豬嘟嘟,最喜歡玩泥坑。

          圖片二:這天小豬嘟嘟玩好泥坑,去找朋友玩。它走著,走著,看見前面有一只小白兔,小豬嘟嘟高興地叫:“小白兔,我和你一起玩好嗎?”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴,連忙說:“不行不行,你身上太臟了。”

          圖片三:小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩,小豬嘟嘟傷心得離開了。

          圖片四:小豬嘟嘟走著走著,走到草地上,碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐,真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興地說:“白鵝姐姐,我和你一塊兒玩好嗎?”

          2、提問與討論。

          提問:寶貝們,你覺得白鵝姐姐會和小豬嘟嘟一起玩嗎?為什么呢?

          圖片五:白鵝姐姐笑瞇瞇地說:“小豬嘟嘟,等你變干凈了,我們一起玩,好嗎?”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥,不好意思地低下了頭。

          圖片六:小豬嘟嘟真的太傷心了,哇哇大哭起來。為什么大家都不和我玩?

          小豬:“到底有什么辦法,能讓我變干凈呀?!”

          三、幫小豬洗澡。

          1、引出“洗澡”。

          教師:寶貝們,你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀?

          教師:那洗澡的時候,需要準(zhǔn)備哪些東西呢?(幼兒自由表達(dá))

          2、白板操作,找“洗澡工具”。

          教師:小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變干凈,它立馬去超市買了一些東西準(zhǔn)備洗澡,大家一起來幫它看看,它買的這些東西,哪些是洗澡時需要用的?哪些是洗澡時不需要用的?(將需要的物品圖片移至“綠色框”中)

          3、幫小豬洗澡。

          教師:哇,洗澡的東西都準(zhǔn)備好了,那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧!先洗哪里呢?(幼兒說,幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。)一般從上到下的順序。

          4、出示洗干凈的小豬圖片。

          教師:小豬嘟嘟洗干凈了嗎?(音頻)哇,你們幫小豬洗得真干凈,我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦,好香呀!為自己鼓鼓掌!

          四、故事結(jié)尾。

          1、最后一張圖片:小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的衣服,又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了,臟小豬變成香香豬,瞧它們玩得多開心!

          2、教師:周老師帶來的故事講完了,在這故事里,你最喜歡誰呀?為什么?

          提問:怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?

          3、總結(jié):我們都喜歡干凈、漂亮的小動物,那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服,做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友哦。(播放《我愛洗澡》音樂)

          教學(xué)反思:

          此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

        7、幼兒園小班健康活動《趕小豬》教案反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用小棒推球往前滾,努力做到動作協(xié)調(diào)。

          2、喜歡參加體育活動,體驗活動帶來的快樂。

          3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          6、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

          7、了解多運動對身體有好處。

          活動準(zhǔn)備:

          廢報紙和草編的球、竹棒若干,草屯、音樂、梅花樁等

          活動過程:

          一、開始部分。 熱身運動(頭、手、腰、腿)。

          二、基本部分。

          1、第一次嘗試趕小豬。 幼兒自由嘗試趕小豬,利用幼兒呈現(xiàn)的教育資源示范正確的方法。

          老師小結(jié):彎腰,手握緊竹棒,輕輕推球往前滾。

          2、第二次嘗試趕小豬。 老師及時提醒孩子只能用竹棒推趕球滾動前進(jìn),不得擊球奔跑。

          3、游戲:把“小豬”送回家。

          (1)幼兒排成6路縱隊,在直線上趕小豬,控制球的方向。 活動進(jìn)行2次,老師及時發(fā)現(xiàn)問題,并幫助討論解決。

          (2)幼兒繞過梅花樁,S型趕小豬,增加控制球方向的難度。

          三、結(jié)束部分。 跟音樂做放松運動,注意頭,手,腰、腿的放松。

          活動反思:

          許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉,如過滾走,要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。

        8、幼兒園小班健康活動《我是小豬胖胖》優(yōu)秀教案反思

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)一口接一口地進(jìn)餐,知道正確的進(jìn)餐方法。

          2.積極參與活動,能邊念兒歌邊做模仿動作。

          3.感受自己和同伴在游戲活動中的快樂。

          4.初步了解健康的小常識。

          5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

          6.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

          7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

          活動準(zhǔn)備:

          1.小豬胸飾。蘋果等水果若干。

          2.課件:啊嗚啊嗚吃飯香。

          活動過程:

          一、火車開開

          老師扮演豬媽媽,幼兒扮演豬寶寶。

          師:今天天氣真好,媽媽想帶寶寶們到外婆家玩,好嗎?

          我們一起開著火車出發(fā)吧!(做開火車動作)

          (評析:小班幼兒喜歡游戲情景的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,教師利用胸飾,創(chuàng)設(shè)

          了故事情境,以“豬媽媽和豬寶寶到外婆家玩玩”導(dǎo)入活動,一下子就吸引了幼兒的興趣。)

          二、外婆抱抱

          師:小豬寶寶看,是誰呀?(外婆)

          另一老師扮演外婆說:“我的豬寶寶,外婆好喜歡你們呀,快來和外婆抱一

          抱?!?微笑著張開雙臂做擁抱狀)“今天我請你們來吃東西”。

          (評析:教師以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開活動,使幼

          兒積極地投入到游戲中,在游戲中學(xué)習(xí)一些簡短的禮貌對話,并通過與外婆抱抱增強(qiáng)了情感的交流。這環(huán)節(jié)為下一環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)吃飯做好鋪墊。)

          三、兒歌學(xué)學(xué)

          師:豬寶寶,你知道外婆是怎樣吃飯的嗎?(結(jié)合故事:小豬胖胖,觀看課

          件:啊嗚啊嗚吃飯香)

          小結(jié):我們小豬要像外婆一樣,吃一口,咽一口,一口接一口地吃,吃的時候小心米粒不要掉出來。

          師:媽媽編了一首好聽的兒歌:小豬吃飯,啊嗚啊嗚。小豬睡覺,呼嚕呼嚕。

          (教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作,表演給外婆看)

          (評析:在看看說說做做的形式中學(xué)習(xí)吃飯,幼兒學(xué)得輕松、愉悅。教師以兒歌的形式幫助幼兒掌握一口一口地進(jìn)食的方法,適合小班幼兒動靜交替的年齡特點。)

          四、蘋果吃吃

          外婆說:“寶寶們吃飯真干凈,今天我還要請你們吃蘋果呢。”

          幼兒每人拿一只蘋果模仿吃蘋果。

          蘋果吃完了,提醒幼兒把蘋果核放到紙簍里。

          (評析:讓幼兒模仿吃蘋果,幼兒興致盎然,吃得有模有樣。這一環(huán)節(jié)既幫

          助幼兒鞏固了吃東西的方法,又培養(yǎng)了幼兒講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。)

          五、小寶睡睡

          師:肚子吃得飽飽,閉上眼睛睡覺。寶寶是怎樣睡覺的?

          幼兒扮演小豬睡覺。

          師:天亮了,小豬起床了,我們快回家嘍!和外婆再見!

          (評析:鼓勵幼兒大膽想象,自由創(chuàng)編小豬睡覺的動作,發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)新能力。)

          活動反思:

          1.小班幼兒處于直覺行動思維階段,他們的認(rèn)識活動基本是在行動過程中

          進(jìn)行的,因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我創(chuàng)設(shè)了幼兒生活中比較熟悉、喜愛的小豬角色,以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開,讓幼兒在游戲中說一說、做一做,這種游戲化的情景調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲。在整個活動中,幼兒始終沉浸在游戲的快樂中,興趣盎然。

          2.活動采用了課件、表演等多種生動形象的方式,如:兒歌表演中,教師以“小豬吃飯,啊嗚啊嗚,小豬睡覺,呼嚕呼嚕。”等形象生動的語言和動作,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興致,有效地促進(jìn)了幼兒的整體發(fā)展,豐富了幼兒的感性知識,萌發(fā)了幼兒美的感受。

          3.師生共同游戲,使師生關(guān)系協(xié)調(diào)、和諧?;顒又薪處熞载i媽媽的角色,帶領(lǐng)幼兒展開游戲,讓幼兒無拘無束地投入到活動中,充分體現(xiàn)了教育的平等性。

        9、幼兒園健康活動《小豬變干凈了》小班健康教案反思

          洗澡可以讓我們的身體變干凈整潔,本次活動主要是讓幼兒體會洗澡的快樂,愿意勤換衣,成為一個愛干凈的人,知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          活動目標(biāo):

          1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。

          2、通過故事的感染,學(xué)說其中的象聲詞。

          3、體會洗澡的快樂,愿意勤換衣,成為一個愛干凈的人。

          4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準(zhǔn)備:故事:小豬變干凈了

          活動過程:

          1、教師講述故事:小豬變干凈了。

          師:今天,我們來說個故事《小豬變干凈了》,大家聽聽小豬是怎么變干凈的。教師講故事,幼兒認(rèn)真傾聽后,說說:你喜歡前面的小豬還是后面干凈的小豬?為什么?

          2、幼兒學(xué)說故事中的象聲詞。

          師:小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來學(xué)學(xué)。教師與幼兒共同邊做動作邊說:洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。

          師:我來說,你們做做小豬洗澡的樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著,小朋友說,教師學(xué)學(xué)小豬洗澡。(幼兒說象聲詞,教師模仿幼兒的動作,做小豬洗澡的動作)

          3、遷移故事中的情感,樂意做個愛干凈的小朋友。

          4、師:你們平時愛干凈嗎?你們是怎么愛干凈發(fā)呢?

          教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。教師說:我要來聞一聞,看看你們是不是真的很干凈,變成了干凈的小豬。(教師走到每一個幼兒的身邊,用鼻子聞聞)。最后,教師說:大家都很干凈,有香香的味道,但是有的小朋友衣服沒有換,還不夠干凈,希望你們都變成最干凈的小豬。

          故事:小豬變干凈了

          豬媽媽有一個小豬,最喜歡在泥土里玩,他經(jīng)常在泥土中滾來滾去,弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡,他說:“不好不好?!眿寢尯八麚Q衣,他說:“不好不好?!?/p>

          有一天,小豬去找朋友玩,可是朋友們都說,“你太臟了,我們不想跟你玩。”小豬非常傷心,就回到了家,他大聲對媽媽說“媽媽,我要洗澡,我要換衣服。”他高興地站在水龍頭下面,一邊洗一邊說:“洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦?!彼_心了,洗完澡,他說:“我要換衣服。”他一邊穿干凈的衣服一邊說:“穿穿穿,真高興;穿穿穿,真高興?!?/p>

          他穿上了干凈的衣服,朋友們都來和他玩了。大家真開心呀!

          教學(xué)反思:

          此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。