《幼兒自尊教案30篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

第1篇

　　身為一位優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班科學(xué)教案《自制泡泡水》及教學(xué)反思，歡迎大家分享。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法。

　　2、在制作泡泡水的過程中體驗(yàn)操作探索的樂趣，并體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

　　4、初步了解其特性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　熱茶水、小勺子、不同形狀的泡泡工具每人一份，糖、洗潔精四人一份、泡泡音樂、圖片。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　通過操作活動(dòng)讓幼兒了解泡泡水的制作方法。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、游戲“抓泡泡”引入。(激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)玩泡泡的快樂。)

　　※教師出示吹泡泡的工具。

　　師：小朋友，你們看老師給你們帶來的這是什么?它可以干什么呢?

　　※師：小朋友們，你們喜歡泡泡嗎?大家和老師一起玩抓泡泡的游戲吧!(放音樂)

　　※師：抓泡泡好不好玩啊?你們知道老師的這個(gè)泡泡水是從哪來的嗎?是老師做的那么小朋友想不想自己也制作出吹泡泡的水呢?

　　2、介紹制作泡泡水的材料。

　　※幼兒自由觀察材料，并說說是什么。

　　※請(qǐng)幼兒通過聞、嘗、摸等方法得知自己面前擺的是一杯熱茶水。

　　※請(qǐng)幼兒通過嘗、看得知小碗里放的是糖。

　　※讓幼兒說出洗潔精。

　　3、制作泡泡水，讓幼兒感知制作時(shí)的快樂和探索的興趣。

　　※師：小朋友試試看熱茶水能不能吹出泡泡來?

　　幼兒用泡泡工具嘗試吹泡泡。

　　※師：熱茶水吹不出泡泡來，那么小朋友自己試試添加些什么就能吹出泡泡來。

　　幼兒自由探索，教師觀察幼兒操作，重點(diǎn)指導(dǎo)不敢大膽嘗試的幼兒。

　　※讓吹出泡泡的小朋友和沒有吹出泡泡的小朋友分別介紹一下自己制作的過程。并用圖片展示幼兒操作的過程和結(jié)果。

　　茶水+白糖制作不出泡泡水。

　　茶水+洗潔精也制作不出泡泡水來。

　　茶水+白糖+洗潔精能制作出泡泡水來。

　　※教師總結(jié)并演示操作的過程。

　　4、播放音樂，幼兒開始吹泡泡。

　　※師：沒有制作成功的小朋友再來試一試，做一做，然后咱們一起來吹泡泡。

　　※幼兒在音樂聲中自由吹泡泡，讓幼兒感知自己制作出的泡泡水吹出的泡泡的`樂趣。

　　5、活動(dòng)延伸。(讓幼兒猜想用不同形狀的吹泡泡工具能吹出什么形狀的泡泡。)

　　※師：小朋友你們仔細(xì)看看老師給小朋友的吹泡泡工具是些什么形狀的呢?

　　※師：今天小朋友們都很棒，自己制作出了吹泡泡的水，現(xiàn)在呢跟著老師到教室外面一起去玩吹泡泡的游戲并且仔細(xì)的看一看這些形狀的吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么形狀的。好了孩子們，跟著老師走吧咱們一起去玩吧。

　　【活動(dòng)反思】

　　吹泡泡是每個(gè)孩子童年最喜歡玩的游戲，近日我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)吹泡泡非常的感興趣，因此就根據(jù)本班孩子的能力和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《自制泡泡水》。

　　通過這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到雖然小班的孩子年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，語言表達(dá)能力差，但是對(duì)于這樣的探究活動(dòng)他們非常的感興趣，因此活動(dòng)很成功。活動(dòng)中100%的小朋友都開心的參加了活動(dòng)，而且都是跟著我的步伐走的，只有個(gè)別的孩子在制作的時(shí)候很想嘗嘗制作用的材料，不過經(jīng)過我的強(qiáng)調(diào)他們也進(jìn)入了活動(dòng)，很值得表揚(yáng)。因此我覺得只要我們選取孩子感興趣的內(nèi)容，又遵循他們探究事物的特點(diǎn)，同樣能在小班很好的開展科學(xué)活動(dòng)!

第2篇

　　身為一名人民老師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)教案《物體的自由下落》及教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步了解自由落體現(xiàn)象，探索不同物體下落時(shí)所呈現(xiàn)的不同狀態(tài)。

　　2、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

　　3、體驗(yàn)觀察帶來的不同發(fā)現(xiàn)及下落的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　用恰當(dāng)?shù)脑~匯說出不同物體下落的不同狀態(tài)，如：直直的，飄下來的等。

　　用線條記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，如：直線、曲線、繞圈等。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、紙條、羽毛、樹葉、小降落傘，雪花插片和小木珠。

　　2、在秋天里，幼兒觀察過樹上的樹葉落下的樣子。

　　3、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表(記錄表的表頭上已事先根據(jù)所提供的材料畫好了各種物體的圖標(biāo))，人手1支筆。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、提出問題，引發(fā)幼兒對(duì)物體下落形態(tài)的猜想。

　　1、師：我們已看過大樹媽媽的樹葉寶寶掉下來時(shí)是搖搖擺擺的，那么其他東西下落時(shí)，是什么樣子的呢?

　　2、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，描述其他物體從高處下落的樣子。

　　二、通過實(shí)驗(yàn)，初步感受物體下落時(shí)的不同現(xiàn)象。

　　1、教師出示紙條、羽毛、樹葉等實(shí)驗(yàn)材料。

　　2、師：這里有許多東西，我們一起玩一玩，看一看，它們下落時(shí)是什么樣子的，那么其他東西落下來是，是什么樣子的呢?

　　3、教師交代實(shí)驗(yàn)和觀察的`方法：自選一樣物品，將它舉過頭頂，手松開，眼睛一直盯著物體，觀察它從上往下落的狀態(tài)。

　　4、幼兒自由選擇2~3種不同的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察物體的自由下落現(xiàn)象。(教師注意觀察幼兒選擇的實(shí)驗(yàn)物體和實(shí)驗(yàn)方法，幫助幼兒克服影響實(shí)驗(yàn)干擾因素)

　　5、師：為什么有的小朋友的小降落傘是直直地掉下來，有的卻是飄著下來的呢?我們?cè)囈辉嚢?(幼兒和教師一人抓住一個(gè)小降落傘)看看，抓在小降落傘的什么部位它就可以飄下來了。

　　三、師幼談?wù)摗⒔涣?，發(fā)現(xiàn)物體從高處下落的狀態(tài)是不同的。

　　1、師：剛才我們都去玩了這些東西，請(qǐng)你說說，你選的是什么東西，它是怎樣落下來的?(幼兒示范操作并講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)全體幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述物體落下來的現(xiàn)象，如“我發(fā)現(xiàn)羽毛是搖搖擺擺落下來的，木珠是直直地落下來的”等)

　　2、教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)有的物體是搖搖擺擺落下來的，有的是轉(zhuǎn)著圈落下來的，還有的是……每個(gè)物體落下的樣子都是不一樣的。

　　四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，并嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　1、師：如果將小降落傘飄飄蕩蕩落下來的樣子畫出來應(yīng)該怎樣畫?請(qǐng)你用手試著比畫。木珠又是怎樣落下來的呢?(引導(dǎo)幼兒用繞圈、左右折線、直線、曲線來表現(xiàn))

　　2、請(qǐng)幼兒介紹自己記錄的方法。

　　師：請(qǐng)你先選一樣?xùn)|西試一試，然后再去選擇畫有這樣?xùn)|西的記錄表，吧你看到的現(xiàn)象用線條畫下來!

　　幼兒再次實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒選擇第一次實(shí)驗(yàn)中沒有嘗試過的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師與幼兒商量記錄的方法，并與幼兒完成實(shí)驗(yàn)記錄。

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒繼續(xù)收集各種，觀察和記錄它們下落的不同狀態(tài)，并進(jìn)一步豐富幼兒的詞匯，提高其用身體動(dòng)作和線條大膽進(jìn)行表征能力。

　　【活動(dòng)反思】

　　在此次的科學(xué)活動(dòng)中，以幼兒的操作記錄為主，幼兒對(duì)于能夠子互操作的活動(dòng)都躍躍欲試，在操作的過程中，都十分的積極但是也難免會(huì)出現(xiàn)一些問題，有的幼兒占住一件是實(shí)驗(yàn)用的降落傘來玩，其他幼兒無法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有的幼兒操作過程中江石子往上拋，容易傷到其他幼兒，因此在操作活動(dòng)的時(shí)候，教師尤應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)操作的要求和注意事項(xiàng)，讓幼兒能夠正確操作，看到真實(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　而幼兒在做操作記錄表的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幼兒的個(gè)體差異加大，有的幼兒很快地畫好了實(shí)驗(yàn)記錄表，而有的幼兒則不知道要畫什么，在記錄表上隨意地涂、畫。因而針對(duì)該類幼兒，應(yīng)在平時(shí)積極鼓舞他們參加美術(shù)是的活動(dòng)，鍛煉他們用勾線筆畫畫的能力，使各個(gè)領(lǐng)域的教育相互滲透有機(jī)結(jié)合，使幼兒獲得全方面的發(fā)展。

第3篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的激發(fā)幼兒熱愛大自然情感的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步欣賞散文詩，學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。

　　2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》，并通過歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)掛圖一套。

　　2、樹葉、荷花等圖畫若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。

　　3、幼兒人手一份胸飾（樹葉、小屋、荷花、窗戶等圖案）。

　　活動(dòng)過程

　　一、聽錄音（雨滴聲），引起幼兒興趣

　　1、請(qǐng)幼兒傾聽錄音師：“小朋友們聽，這是什么聲音？”（下雨的聲音）“下雨天，小朋友們會(huì)做些什么？”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做得不一樣，讓我們?nèi)デ魄疲?/p>

　　二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”

　　1、欣賞前半部分到“靜靜地聽”教：“小蝴蝶下雨天不能出去玩，那它會(huì)做些什么呢？你猜它聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音呢？”（幼兒自由講述）

　　2、繼續(xù)欣賞后半部分（邊聽散文，邊用展示臺(tái)展示畫面），學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)

　?、賹W(xué)習(xí)象聲詞教：小雨點(diǎn)都發(fā)出了什么聲音？幼兒說出后，教師逐一出示字卡：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀

　　②引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作教：這些聲音真好聽，你能為他們配上好看的動(dòng)作嗎？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)象聲詞）

　　3、播放第二段，尋找雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢？”（幼兒邊講述教師邊出示圖片：樹葉、鐵屋、荷花、窗玻璃。

　　4、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)。師：“小雨點(diǎn)落在這些地方好像在做什么呢？”（幼兒邊講述教師邊出示圖片，并請(qǐng)幼兒模仿一下動(dòng)作）幼兒充分討論后總結(jié)：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

　　5、完整欣賞散文詩，可請(qǐng)幼兒邊聽邊跟著念并可以表演動(dòng)作

　　三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

　　1、教師示范創(chuàng)編兒歌如：小雨點(diǎn)，沙沙沙，是和樹葉在玩耍。教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》，然后集體朗誦。

　　2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。（幼兒用《兩只老虎》這一歌曲旋律演唱兒歌）

　　四、音樂游戲：小雨點(diǎn)的旅行

　　1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。

　　2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。

　　3、師生共同游戲。

　　五、結(jié)束部分師：“多可愛的小雨點(diǎn)?。÷湎碌穆曇粽婧寐?，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽?！?/p>

　　活動(dòng)延伸

　　1、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。

　　2、通過多種形式（看圖書、上網(wǎng)等），了解雨的形成、作用及危害。

　　附：散文詩下雨了，小蝴蝶不能出去玩。她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去，嘴里嘟噥著：“沒辦法出去玩，真沒意思?！焙麐寢尨葠鄣腵看著小花蝴蝶，然后帶她到窗前，“孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢！”“媽媽，你說什么呀！小雨怎么會(huì)唱歌？”媽媽向她點(diǎn)點(diǎn)頭，閉上眼睛仔細(xì)聽。小花蝴蝶閉上眼睛側(cè)著耳朵靜靜地聽“啊，聽見了，聽見了，沙沙沙，那是跟森林里的樹葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱吱吱，那是小雨鉆進(jìn)粉色的荷花的花蕊了；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！”小花蝴蝶高興地說：“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣的，多么好聽的歌??！”窗外，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶在靜靜地聽。兒歌：快樂的小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)，沙沙沙，是和樹葉在玩耍；小雨點(diǎn)，丁丁丁，落在屋上翻跟頭；小雨點(diǎn)，吱吱吱，是和荷花捉迷藏；小雨點(diǎn)，嗒嗒嗒，在和蝴蝶打招呼。

第4篇

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《我來自中國》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，知道我是中國人。

　　2、嘗試用肢體語言表現(xiàn)中國的壯麗景象，萌發(fā)愛祖國的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、師生共同收集有關(guān)中國悠久歷史和名勝古跡的資料

　　2、歌曲錄音磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　1、說中國，萌發(fā)愛祖國的情感

　　（1）說說自己的國家以及居住地

　　“小朋友，我們都是中國人，你來自中國的哪里呀？”

　　（2）交流有關(guān)中國的資料

　　“你喜歡中國嗎？為什么？”（鼓勵(lì)幼兒介紹收集到的資料）

　　2、感受旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)祖國的'美好景象

　　（1）老師彈奏歌曲旋律，幼兒感受樂曲的雄壯有力

　　“這首歌曲聽上去感受怎么樣？”；

　　（2）鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)中國的壯麗景色（如：萬里長城、珠穆朗瑪峰、天安門、西湖、東方明珠……）

　?。?）在音樂伴奏下，學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)

　　X X X X | X X X X X—|

　　我來自中國，是個(gè)好地方。

　　3、學(xué)唱歌曲，合作表演

　?。?）老師范唱歌曲，幼兒欣賞

　?。?）學(xué)唱歌曲，啟發(fā)幼兒用雄壯、有用的聲音唱出愛祖國媽媽的情感。

　?。?）老師和幼兒一同邊唱邊表演

　　（4）鼓勵(lì)幼兒和同伴合作表演歌曲。

　　活動(dòng)反思：

　　在音樂這方面的能力比較弱，在活動(dòng)中很多的小朋友似乎都不太感興趣，自己玩自己的好像和他沒有任何關(guān)系。在活動(dòng)中提醒過他們可是沒有起到任何的作用，也許是只有一個(gè)老師，在彈琴時(shí)不能全面的觀察每一個(gè)人，在活動(dòng)中進(jìn)行了教育。之后就讓幼兒跟隨磁帶一遍一遍的用不同的方式唱，這才使幼兒注意力比較的集中，效果還可以。

第5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的培養(yǎng)幼兒熱愛尊重媽媽的音樂教案:小鳥愛媽媽，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　1、積累一定的音樂語匯，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。

　　2、發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂欣賞的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

　　錄音機(jī)一臺(tái)、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　幼兒在歡快的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的'問候曲，激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。

　　師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰在向我們問好！（鼓勵(lì)幼兒多編幾句）

　　例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。

　　二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》。

　　師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

　　1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動(dòng)作，描述聽了音樂后的初步感受。

　　師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂，可以隨音樂自己編動(dòng)作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受？小鳥和它的媽媽好像在于什么？

　　2、結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。

　　逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來分析，表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

　?。?）欣賞第一段音樂。

　　師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么？請(qǐng)用動(dòng)作表演出來。

　　小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

　?。?）欣賞第二段音樂。

　　師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。

　　小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

　?。?）欣賞第三段音樂。

　　師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來。

　　小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

　　3、嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂器演奏。

　?。?）師：請(qǐng)大家為樂曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們?cè)谛淞掷锟鞓返厣钪?；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂做一個(gè)鳥兒飛落動(dòng)作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。

　?。?）嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　師：現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。

　　三、第四個(gè)嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小烏愛媽媽》。

　　師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對(duì)媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會(huì)兒吧！請(qǐng)大家跟著音樂把自己會(huì)做的事表演出來。

第6篇

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了，隨著交往范圍的擴(kuò)大，一定會(huì)認(rèn)識(shí)許多新的朋友，這時(shí)讓孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗(yàn)非常必要。本活動(dòng)最好平行班教師交錯(cuò)借班上課，這樣可以讓自我介紹的學(xué)習(xí)更富有實(shí)際生活的體驗(yàn)，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解自我介紹的基本內(nèi)容，愿意大膽地向大家介紹自己。

　　2.增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)相互交流的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大圖卡一份，小圖卡每人一份(附后)，小話筒一個(gè)。

　　2.會(huì)唱歌曲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》。

　　活動(dòng)過程

　　一、師生相互介紹姓名

　　1.師：小朋友們好，今天和你們一起學(xué)本領(lǐng)很高興，你們想認(rèn)識(shí)我嗎?互不認(rèn)識(shí)又想認(rèn)識(shí)的時(shí)候可以先作自我介紹。(教師做自我介紹：我叫胡豐亞，認(rèn)識(shí)你們真高興。)

　　2.師：我也很想認(rèn)識(shí)你們，誰來介紹一下自己(請(qǐng)3～4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，并說“認(rèn)識(shí)你真高興”。)

　　二、了解自我介紹的基本內(nèi)容

　　1.師：你們還想了解關(guān)于我的.哪些信息(事)?

　　2.師：你們問了這么多問題，下面教師就來進(jìn)行詳細(xì)的自我介紹吧?？墒牵晕医榻B時(shí)有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢!請(qǐng)你們仔細(xì)聽，我介紹了哪些內(nèi)容?(老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛好)……我的好朋友是……)

　　3.師：剛才老師介紹了哪些內(nèi)容，根據(jù)幼兒回答，出示圖卡。

　　4.師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰愿意像老師一樣介紹自己。(請(qǐng)1～2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。)

　　5．提問：他介紹了哪些方面?對(duì)照?qǐng)D卡，不完整的地方引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充。

　　三、找個(gè)好朋友介紹自己

　　1.每個(gè)幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來(可以畫畫或做記號(hào))，然后對(duì)照著卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來介紹自己(提供話筒)，幼兒集體鼓掌。

　　3.師：客人老師也想認(rèn)識(shí)你們，找個(gè)客人老師介紹一下自己(介紹好了請(qǐng)客人老師在紙上貼顆紅星)。

　　4.師：什么時(shí)候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：今天老師通過你們的自我介紹認(rèn)識(shí)了你們，認(rèn)識(shí)了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個(gè)舞吧!(放《認(rèn)識(shí)你呀真高興》音樂)

第7篇

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒對(duì)排序（即序列）處于探索的狀態(tài)，他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，學(xué)習(xí)從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的.探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　3、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

　　日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。

　　1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。

　　2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì)，自由探索排序的方法。

　　二、交流排序結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

　　1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的？

　　2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

　　教師小結(jié)：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊(duì)，排序的規(guī)律也有很多，如：ABAB、A A 、ABCABC…………

　　三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試，探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

　　1、教師根據(jù)幼兒實(shí)際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎？誰想到了？除了橫著排，還可以怎樣排？

　　2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

　　3、教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒排出和別人不一樣的方法。

　　4、交流探索結(jié)果

　　教師小結(jié)：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

　　四、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系

　　在我們的生活中，什么地方會(huì)運(yùn)用到排序的方法？（如：舞蹈的動(dòng)作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾……）

　　五、延伸活動(dòng)：

　　裝飾服裝。

第8篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的培養(yǎng)幼兒熱愛尊重媽媽的音樂教案:小鳥愛媽媽，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　1、積累一定的音樂語匯，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。

　　2、發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂欣賞的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

　　錄音機(jī)一臺(tái)、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　幼兒在歡快的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的'問候曲，激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。

　　師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰在向我們問好?。ü膭?lì)幼兒多編幾句）

　　例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。

　　二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》。

　　師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

　　1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動(dòng)作，描述聽了音樂后的初步感受。

　　師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂，可以隨音樂自己編動(dòng)作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受？小鳥和它的媽媽好像在于什么？

　　2、結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。

　　逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來分析，表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

　?。?）欣賞第一段音樂。

　　師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么？請(qǐng)用動(dòng)作表演出來。

　　小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

　?。?）欣賞第二段音樂。

　　師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。

　　小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

　?。?）欣賞第三段音樂。

　　師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來。

　　小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

　　3、嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂器演奏。

　?。?）師：請(qǐng)大家為樂曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們?cè)谛淞掷锟鞓返厣钪坏诙斡檬种缸鲂▲B嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂做一個(gè)鳥兒飛落動(dòng)作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。

　　（2）嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　師：現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。

　　三、第四個(gè)嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小烏愛媽媽》。

　　師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對(duì)媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會(huì)兒吧！請(qǐng)大家跟著音樂把自己會(huì)做的事表演出來。

第9篇

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了，隨著交往范圍的擴(kuò)大，一定會(huì)認(rèn)識(shí)許多新的朋友，這時(shí)讓孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗(yàn)非常必要。本活動(dòng)最好平行班教師交錯(cuò)借班上課，這樣可以讓自我介紹的學(xué)習(xí)更富有實(shí)際生活的體驗(yàn)，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解自我介紹的基本內(nèi)容，愿意大膽地向大家介紹自己。

　　2.增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)相互交流的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大圖卡一份，小圖卡每人一份(附后)，小話筒一個(gè)。

　　2.會(huì)唱歌曲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》。

　　活動(dòng)過程

　　一、師生相互介紹姓名

　　1.師：小朋友們好，今天和你們一起學(xué)本領(lǐng)很高興，你們想認(rèn)識(shí)我嗎?互不認(rèn)識(shí)又想認(rèn)識(shí)的時(shí)候可以先作自我介紹。(教師做自我介紹：我叫胡豐亞，認(rèn)識(shí)你們真高興。)

　　2.師：我也很想認(rèn)識(shí)你們，誰來介紹一下自己(請(qǐng)3～4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，并說“認(rèn)識(shí)你真高興”。)

　　二、了解自我介紹的基本內(nèi)容

　　1.師：你們還想了解關(guān)于我的.哪些信息(事)?

　　2.師：你們問了這么多問題，下面教師就來進(jìn)行詳細(xì)的自我介紹吧?？墒牵晕医榻B時(shí)有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢!請(qǐng)你們仔細(xì)聽，我介紹了哪些內(nèi)容?(老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛好)……我的好朋友是……)

　　3.師：剛才老師介紹了哪些內(nèi)容，根據(jù)幼兒回答，出示圖卡。

　　4.師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰愿意像老師一樣介紹自己。(請(qǐng)1～2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。)

　　5．提問：他介紹了哪些方面?對(duì)照?qǐng)D卡，不完整的地方引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充。

　　三、找個(gè)好朋友介紹自己

　　1.每個(gè)幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來(可以畫畫或做記號(hào))，然后對(duì)照著卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來介紹自己(提供話筒)，幼兒集體鼓掌。

　　3.師：客人老師也想認(rèn)識(shí)你們，找個(gè)客人老師介紹一下自己(介紹好了請(qǐng)客人老師在紙上貼顆紅星)。

　　4.師：什么時(shí)候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：今天老師通過你們的自我介紹認(rèn)識(shí)了你們，認(rèn)識(shí)了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個(gè)舞吧!(放《認(rèn)識(shí)你呀真高興》音樂)

第10篇

　　為了讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。下面，小編為大家分享幼兒中班安全教案《火災(zāi)安全自救》，希望對(duì)大家有所幫助!

　　教學(xué)目的：

　　1、了解簡單的防火知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。

　　2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險(xiǎn)困難的勇敢精神，能夠保護(hù)自身安全。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字卡圖片 火災(zāi)場面范畫 自救圖解

　　教學(xué)過程：

　　一、出示‘火’字的`字圖卡，請(qǐng)幼兒觀察

　　1、提問：這是什么字?“火”

　　首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西? (布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

　　2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

　　(1) 我們的生活中離不開火，請(qǐng)幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

　　(2) 火對(duì)人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)

　　二、組織幼兒討論并出示圖片：

　　(1) 發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等)

　　(2) 怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?

　　如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?

　?、?發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119.報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、姓名。

　?、?家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進(jìn)行撲救。

　?、?穿過濃煙逃生時(shí)，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

　?、?如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

　?、萑缬龌馂?zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

　?、奕绻彝庵穑灰_門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

　?、?若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)。

　　三、 防火自救游戲：

　　小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當(dāng)兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。

　　“著火”的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復(fù)進(jìn)行。

　　防火兒歌

　　小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果;

　　是電器，都有電，手濕不要?jiǎng)与娋€;

　　不玩火，不動(dòng)電，自我保護(hù)是關(guān)鍵;

　　發(fā)生火災(zāi)不亂走，及時(shí)撥打“119”。

　　心不慌，意不亂，鎮(zhèn)定冷靜快疏散。

　　濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

　　逃生術(shù)，要記清，孩子家長都放心。

　　四 小結(jié)

　　這節(jié)課小朋友們都了解簡單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時(shí)要小心，不能隨便玩火。

第11篇

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)

　　2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、以提問方式導(dǎo)入活動(dòng)：在哪里看到過火，火有什么用處，它能干什么?

　　教師小結(jié)：火有很多的用處，能燒水做飯，能照明，能取暖

　　二、觀看火災(zāi)圖片，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。

　　師：可是火也有它的壞處火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣，我們一起來看看吧!

　　三、引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的'方法。

　　1、小朋友想一想，如果我們的幼兒園或者家里著火了怎么辦?

　　師：如果著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話119，讓他們來幫助我們。

　　2、那著火的時(shí)候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢?讓幼兒自己思考并說出自救辦法。

　　教師小結(jié)：

　?、兕A(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。

　?、谖孟悴荒芸拷菀字鸬奈锲?。

　?、鄄荒茈S便燃放煙花爆竹。

　?、苄∨笥巡荒芡嫖聪绲臒燁^，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。如果著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話119，讓他們來幫助我們。如果消防叔叔還沒到，我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，彎著腰從安全出口離開……。

　　四、出示防火安全標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

　　五、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

第12篇

　　幼兒對(duì)一切都充滿了好奇心，他們經(jīng)常會(huì)對(duì)外面的世界比較感興趣，但是外面的世界是充滿了危險(xiǎn)的，教師們一定要好好教導(dǎo)幼兒不私自離園，一定要有一定的安全意識(shí)。下面，小編為大家分享幼兒園《不私自離園》教案，希望對(duì)大家有所幫助!

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道不應(yīng)該私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

　　2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)則，為了自身安全不私自離園。

　　3、體會(huì)私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖

　　活動(dòng)過程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖

　　教師出示掛圖，并提問：

　　(1)仔細(xì)看圖，看看小朋友在做什么?

　　(2) 有意個(gè)小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么?

　　2、活動(dòng)展開：觀看情景劇表演

　　(1)教師：剛才我們看到一個(gè)小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對(duì)不對(duì)?如果他溜出幼兒園，可能會(huì)發(fā)生什呢?讓我們一起來看看吧。

　　(2)教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

　　①情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。

　　配班教師扮演人販子。

　　表演內(nèi)容：

　　教師旁白：一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門口。

　　皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開心!可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢?人販子(在旁邊觀察了皮皮好一會(huì)兒)：小朋友，我?guī)氵^馬路去一個(gè)好玩兒的地方吧!(皮皮不假思索地跟著人販子過了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。

　?、诮處煟浩てち锍鲇變簣@以后發(fā)生了什么事呢?

　　3、活動(dòng)展開：討論私自離園的危險(xiǎn)性

　　(1)討論：如果私自離園，還會(huì)有那些危險(xiǎn)?

　?、俳處煟撼丝赡芘龅降膲娜?，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危險(xiǎn)?

　　②教師小結(jié)：小朋友還沒有保護(hù)自己的能力，如果自己偷偷地離開幼兒園，可能會(huì)遇到緊急情況，又沒有人知道，時(shí)分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全， 不能私自離開幼兒園。

　　(2)討論：如果私自離園，爸爸媽媽和老師會(huì)怎樣?

　　①教師：請(qǐng)小朋友想一想，如果你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會(huì)怎么想，會(huì)怎么辦?

　?、谝龑?dǎo)幼兒展開討論，體會(huì)親人和教師對(duì)自己的關(guān)愛以及自己走丟后他們的`心情。

　?、劢處熜〗Y(jié)：小朋友剛才說的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會(huì)非常著急，會(huì)非常擔(dān)心你的安全，會(huì)非常傷心，會(huì)報(bào)警，或者到處找你，沒有辦法安心工作，老師就顧不上班里的其他小朋友?？傊?，會(huì)產(chǎn)生很大的混亂。

　　4、活動(dòng)總結(jié)：不應(yīng)私自離園

　　(1)教師：請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，我們應(yīng)不應(yīng)該私自離開?(通過討論：引發(fā)幼兒的安全意識(shí))

　　(2)教師總結(jié)：雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多非常危險(xiǎn)地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會(huì)讓關(guān)心你的爸爸媽媽和老師非常擔(dān)心和傷心的。

　　5、活動(dòng)延伸：表演情景劇

　　請(qǐng)幼兒分組講述幼兒用書上的故事內(nèi)容，然后分角色進(jìn)行進(jìn)行情景表演。

第13篇

　　編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。一般要符合以下要求：明確地制訂教學(xué)目的，具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)基本技能﹑發(fā)展能力以及思想政治教育的任務(wù)，合理地組織教材，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。幼兒自由活動(dòng)教案應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?

　　幼兒自由活動(dòng)教案

　　一、活動(dòng)名稱：體鍛

　　活動(dòng)要求：

　　1、引導(dǎo)幼兒自選喜歡的小器械玩，鼓勵(lì)他們一物多玩。

　　2、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力，有節(jié)奏地做好寶寶操。

　　3、觀察幼兒在活動(dòng)中出汗情況和活動(dòng)量情況，及時(shí)提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動(dòng)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自選運(yùn)動(dòng)小器械若干(流星球、小轉(zhuǎn)盤、海綿棍等)

　　2、小皮球人手一份

　　3、小毛巾數(shù)量與人數(shù)相同

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一、 調(diào)動(dòng)身心

　　1、 檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　2、 引導(dǎo)活動(dòng)，放松關(guān)節(jié)

　　轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們小手轉(zhuǎn)起來;扭扭扭，我們身體扭起來;

　　跳跳跳，我們小腳跳起來;跑跑跑，大家一起跑起來!

　　二、分散活動(dòng)

　　1、自選活動(dòng)

　　(1) 觀察幼兒選擇什么器械玩且是否會(huì)一物多玩，鼓勵(lì)他們一物多玩。

　　(2) 提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動(dòng)量。

　　(3) 鼓勵(lì)幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。

　　2、一球多玩

　　師生共同進(jìn)行一球多玩：小鴨走、小兔跳、趕小豬、小飛機(jī)，開小車，放焰火等。(隨機(jī)增加幼兒新想出的玩法)

　　三、 升旗：提醒幼兒抬頭，眼看國旗

　　四、 集中活動(dòng)

　　1、 教師領(lǐng)操，引導(dǎo)幼兒有精神動(dòng)作有力，合拍做操。

　　2、 隨機(jī)練習(xí)個(gè)別做得不到位的操節(jié)。

　　五、 放松活動(dòng)

　　1、 組織幼兒排隊(duì)有節(jié)奏地開火車。

　　2、 提醒幼兒活動(dòng)后擦汗，喝小半杯水。

　　二、活動(dòng)名稱：區(qū)域活動(dòng)

　　活動(dòng)觀察和指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1、介紹新游戲《救救小動(dòng)物》，引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的特征并操作：少了什么補(bǔ)上什么，激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。

　　2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒自選喜歡的活動(dòng)并知道自己長大了，應(yīng)該多學(xué)本領(lǐng)。

　　活動(dòng)內(nèi)容和材料層次：

　　(一)生活區(qū)

　　1、 過生日：(1)提供娃娃四個(gè)，各類食品

　　第一層次，提供叉子若干

　　第二層次，提供調(diào)羹若干

　　第三層次，提供筷子若干

　　(2)提供保險(xiǎn)碗、溫水、消毒毛巾

　　第一層次，提供雞蛋若干

　　第二層次，提供鵪鶉蛋若干

　　2、 包糖果：提供糖果、糖紙

　　第一層次，提供貼有實(shí)物的糖罐

　　第二層次，提供貼有數(shù)字的糖罐

　　(二)智游區(qū)：

　　拼拼搭搭：提供各類拼搭積木四筐

　　第一層次：提供簡單的范例：路燈、小鴨、蜻蜓

　　第二層次：提供比較復(fù)雜的范例：高樓、汽車

　　第三層次：提供復(fù)雜的范例：直升機(jī)、大風(fēng)車

　　(三)美工區(qū)：

　　1、 魚兒游游：提供各色紙工、記號(hào)筆、墊板若干、糨糊一罐、抹布一塊。

　　第一層次：提供簡單小魚范例

　　第二層次：提供較復(fù)雜小魚范例

　　2、 做做玩玩：提供公園北京一塊、彩泥、墊板、小動(dòng)物模型輔助品若干。

　　(四)語言區(qū)：

　　1、 看電影：提供小電視兩臺(tái)

　　第一層次：提供3片裝幻燈片

　　第二層次：提供4片裝幻燈片

　　2、 看看講講：提供圖片、圖書若干

　　第一層次：提供小幅圖片

　　第二層次：提供2幅圖片

　　第三層次： 提供3幅圖片

　　(五)結(jié)構(gòu)區(qū)：

　　動(dòng)物園：提供動(dòng)物、中型積木、小型積木若干

　　(六)角se區(qū)：

　　娃娃家：提供同類餐具四套、提供娃娃四只、提供圍裙四條。

　　(一) 自由選擇

　　1、 設(shè)置問題情景，引出新游戲《救救小動(dòng)物》

　　2、 引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲：想一想，今天最想玩什么游戲，想好了，就輕輕地搬小椅子去玩

　　(二) 自主展開

　　1、 重點(diǎn)指導(dǎo)游戲《救救小動(dòng)物》

　　第一層次：引導(dǎo)

　　幼兒觀察小動(dòng)物得了什么病，缺少了什么

　　第二層次：引導(dǎo)幼兒按自己的能力選擇不同的夾子

　　第三層次：觀察幼兒補(bǔ)上的部分是否正確

　　2、 隨機(jī)指導(dǎo)

　　觀察各區(qū)域活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，知道自己長大了，應(yīng)該多學(xué)本領(lǐng)。

　　(三) 分享交流

　　1、 鼓勵(lì)幼兒講講今天最感興趣的活動(dòng)

　　2、 請(qǐng)玩《救救小動(dòng)物》的一組幼兒展示所救的小動(dòng)物，并引導(dǎo)其它幼兒觀察他們做對(duì)了么?激發(fā)幼兒下次再玩的愿望。

　　三、心理健康游戲：我長大了

　　(一)設(shè)計(jì)思路：我班幼兒100%是獨(dú)生子女，在他們身上存在著自我服務(wù)能力差，只知被愛而不懂關(guān)心別人的問題，這不利于幼兒良好個(gè)性心理的形成。根據(jù)小班幼兒好玩、好游戲的心理特點(diǎn)以及小班幼兒心理健康教育的要求，我設(shè)計(jì)了這個(gè)寓教于樂、寓教于動(dòng)的心理健康游戲"我長大了"。在游戲中，我根據(jù)日常觀察，掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實(shí)際情況，設(shè)計(jì)看看、講講、做做、玩玩、樂樂來突破這一難點(diǎn)，并讓幼兒知道自己長大了，要關(guān)心、幫助別人。

　　(二)活動(dòng)目標(biāo)：在游戲中讓幼兒知道自己長大了，自己的事要自己做。

　　萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心別人的情感。

　　(三)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小動(dòng)物胸牌、圓領(lǐng)套衫人手一份。

　　2、木偶2只、小舞臺(tái)

　　3、錄音帶：《小小手》等、錄音機(jī)

　　(四)活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)別領(lǐng)子的高低

　　(五)活動(dòng)過程：

　　一、游戲開始，引導(dǎo)幼兒興趣

　　1、 早晨空氣真好，小伙伴們，我們一起做運(yùn)動(dòng)。(放錄音師生共同做律動(dòng))

　　2、 咦，小貓咪咪和小狗怎么沒有來?我們?nèi)フ乙徽液妹?

　　二、 進(jìn)行游戲：

　　1、 游戲情景一：小貓咪咪在門口哭

　　1) 提問：

　　咦，誰在哭呀?

　　我們?nèi)枂査鼮槭裁纯?

　　咪咪哭得這么傷心，怎么辦?(引導(dǎo)幼兒知道長大了會(huì)關(guān)心別人)

　　手帕是怎么疊的?(引導(dǎo)幼兒邊做邊說)

　　形式：個(gè)別--集體

　　2) 用咪咪的話總結(jié)：我知道了，原來是邊對(duì)邊，角對(duì)角把手帕疊整齊。謝謝你們，我回家去試一試，再見!

　　2、 游戲情景二：小狗在門口哭。

　　1) 提問：

　　哎呀，誰在哭呀?

　　我們也去問一問它為什么哭?(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒知道長大了，會(huì)關(guān)心別人)

　　小狗不會(huì)穿衣服，怎么辦?

　　你們是怎樣穿衣服的?(讓幼兒動(dòng)手操作穿衣)

　　2) 觀察幼兒穿衣情況并隨機(jī)提出問題

　　小狗的'話：咦，怎么有的小動(dòng)物把字穿在前面，有的小動(dòng)物把圖案穿在前面，我學(xué)誰呀

　　引導(dǎo)幼兒觀察并提問：中洞洞(領(lǐng)子)是怎么樣的?低的穿在前面還是高的穿在前面

　　隨機(jī)讓幼兒觀察衣領(lǐng)高低特征明顯的同伴，知道低領(lǐng)在前，高領(lǐng)在后并這樣穿的道理

　　小結(jié)：原來低領(lǐng)穿在前面是很舒服的。

　　3) 引導(dǎo)幼兒幫助同伴(正確穿衣)

　　4) 小狗的話總結(jié)：現(xiàn)在我知道怎樣穿衣服了，低領(lǐng)在前面，高領(lǐng)在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，最后小手伸出小洞洞。謝謝小動(dòng)物，你們的本領(lǐng)真大。

　　(一) 游戲結(jié)束

　　小貓咪咪：小動(dòng)物們，我已經(jīng)會(huì)疊手帕啦!

　　謝謝你們的幫助，現(xiàn)在，我們一起來做游戲吧?

　　(放《小小手》錄音，小貓、小狗和幼兒共同游戲)

　　四、活動(dòng)名稱：自由活動(dòng)

　　活動(dòng)要求：

　　1、引導(dǎo)幼兒自選玩具、自由結(jié)伴，玩自由的游戲。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴交往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自帶小玩具 2、幼兒園提供玩具

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一、幼兒自由活動(dòng)：

　　1、 觀察幼兒與誰結(jié)伴，玩怎樣的游戲。

　　2、 引導(dǎo)幼兒玩健康的、安全的游戲。

　　3、 鼓勵(lì)個(gè)別較內(nèi)向的幼兒與其它幼兒交往，并學(xué)說簡單交往語：我們交換玩具好么?我們一起玩好么?等。

　　二、簡單講評(píng)：根據(jù)幼兒實(shí)際游戲情況簡單講評(píng)。

　　五、活動(dòng)名稱：

　　兒歌：大家說我長大了

　　活動(dòng)要求：

　　1、讓幼兒欣賞、理解兒歌，并初步學(xué)念兒歌。

　　2、通過活動(dòng)知道我長大了，自己的事自己做，還能幫助別人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人帶兩張照片(一張小時(shí)候，一張現(xiàn)在的)教師布置成版面。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解自己長大了。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞感知：

　　1、 欣賞兒歌(2遍)

　　2、 引導(dǎo)提問：你聽到兒歌里講了些什么?

　　二、討論理解：

　　1、 引導(dǎo)幼兒觀察照片并討論：你怎么知道：自己長大了?輔助提問：現(xiàn)在和小時(shí)候有什么不一樣??你會(huì)做哪些事? ? 你還會(huì)怎么幫助小朋友 ?

　　2、 教師參與幼兒討論，并鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

　　三、學(xué)會(huì)內(nèi)化

　　1、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌(可以邊念邊做動(dòng)作)

　　2、 小結(jié)：老師祝賀小朋友長大了!自己會(huì)穿衣，自己會(huì)吃飯，還會(huì)幫助小朋友。

　　3、 延續(xù)活動(dòng)：

　　提問：那么，在家里，你會(huì)幫助爸爸、媽媽做哪些事呢?

　　六、活動(dòng)名稱：盥洗、點(diǎn)心、午餐

　　活動(dòng)要求：

　　1、引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手。

　　2、引導(dǎo)幼兒吃點(diǎn)心時(shí)一口餅干一口牛奶吃干凈。

　　3、引導(dǎo)幼兒安靜進(jìn)餐不挑食。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　幼兒盥洗：觀察幼兒洗手情況，是否手心手背搓干凈，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機(jī)指導(dǎo)。

　　幼兒點(diǎn)心：觀察幼兒吃點(diǎn)心情況，及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒一口餅干一口牛奶吃點(diǎn)心。

　　幼兒午餐：觀察幼兒進(jìn)餐情況，隨時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒安靜地吃飯、不挑食。

第14篇

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　當(dāng)人類開始注意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候，熱愛自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念，環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境保護(hù)的觀念。

　　活動(dòng)一：美妙的大自然

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　?。?、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，初步建立環(huán)保意識(shí)。

　?。病⒁龑?dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。

　?。?、鼓勵(lì)幼兒用語言大膽表達(dá)自己的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與家長共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品，每人一個(gè)背包。

　　活動(dòng)過程：

　　這組活動(dòng)可安排在春季或初秋時(shí)節(jié)進(jìn)行，應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營。

　　一、摸摸大自然，聽聽大自然的聲音。

　　１、找一塊安全地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的.；是硬的還是軟的，（當(dāng)不用視覺時(shí)，觸覺會(huì)更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。）然后互換角色，分組討論觸摸大自然時(shí)體會(huì)到什么？請(qǐng)幼兒用語言來表達(dá)自己的感受。

　?。?、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來，讓幼兒仔細(xì)聽周圍有什么聲音，用語言表達(dá)個(gè)人感受。（風(fēng)聲、鳥鳴、水聲……）教師可以隨身帶錄音機(jī)，把自然的聲音錄下來，準(zhǔn)備回去聽。

　　活動(dòng)二：印下大自然的痕跡

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　?。薄⑦M(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

　　２、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的感知覺。

　?。场⒃谟螒蜻^程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩筆、紙等

　　活動(dòng)過程：

　　一、印下大自然的痕跡

　?。?、帶幼兒尋找各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無二的作品。教師可以鼓勵(lì)他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。

　?。?、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹圍??？還可以仔細(xì)找找看，有哪些動(dòng)物是把這棵樹當(dāng)成“家”的？樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎？讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀(jì)了？身旁可能發(fā)生什么故事？最后，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來，向幼兒展示樹的圓周長度。

　　二、呼吸樹的游戲

　?。?、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動(dòng)物的家；樹根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時(shí)，才不會(huì)造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清新?！昂粑鼧洹钡挠螒?，就是讓幼兒了解，樹林對(duì)于我們的呼吸是何等的重要。

　　２、在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種姿勢站立；另一部分幼兒扮演各種動(dòng)物，教師則當(dāng)砍樹的樵夫。

　?。?、“動(dòng)物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸５秒鐘（既慢數(shù)五下），然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸（因?yàn)槊總€(gè)數(shù)釋放出來的“氧氣”有限）。當(dāng)幼兒在大樹之間移動(dòng)時(shí)，教師開始“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹呼吸了。

　?。础⒂螒蜻^程中，樹逐漸減少，幼兒會(huì)感到“呼吸”愈來愈不容易，當(dāng)“樹”全被砍倒時(shí)，“動(dòng)物”們也就會(huì)昏倒了。

　?。?、游戲結(jié)束后，教師可讓幼兒說說自己的感覺。

　　活動(dòng)反思：

　　《美麗的大自然》從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學(xué)、語言、健康、社會(huì)等多方面的內(nèi)容，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中興趣很高，整個(gè)過程都是在具體有趣的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。

　　幼兒在活動(dòng)中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)是快樂而滿足的！

第15篇

　　活動(dòng)目的：

　　1.通過活動(dòng)使幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己。

　　2.開拓和鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，使幼兒能在集體面前大膽的講話。

　　3.利用幻燈片發(fā)展和鍛煉幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈機(jī)一臺(tái)和《紅紅的星期天》幻燈片一套、小鏡子若干面（等于幼兒人數(shù)）、紅綠紙片各一張、男孩的畫像、女孩的畫像。

　　活動(dòng)過程：

　　一.幻燈機(jī)演示（發(fā)現(xiàn)自己）

　　1.老師利用幻燈機(jī)演示，介紹故事主角紅紅。

　　2.通過幻燈機(jī)講述故事《紅紅的星期天》

　　二.鏡子游戲（認(rèn)識(shí)自己）

　　1.教室里放了許多有趣的東西（讓幼兒尋找），這些有趣的'東西是什么？（鏡子） 你們拿著鏡子照照看，鏡子里是誰？叫什么名字？然后告訴老師，同時(shí)向老師介紹自己。

　　2.兩個(gè)小朋友一起照鏡子，互相講述彼此的不同地方，教師小結(jié)：雖然每個(gè)人都有與眾不同的地方，但大家也有共同的地方（讓幼兒說出共同點(diǎn)）。

　　三.操作練習(xí)：找朋友（區(qū)分男孩和女孩）

　　請(qǐng)幼兒講出自己的性別，然后在眾多的紙片朋友中，找出男孩貼在綠紙片上，找出女孩貼在紅紙片上。

第16篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察，用較完整、具體的語言表述所見的色彩。

　　2.能發(fā)現(xiàn)并欣賞周圍生活中的美。

　　3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.能發(fā)現(xiàn)自己身邊的色彩

　　2.能用語言來表達(dá)自己所見的色彩

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：幼兒能說出幾種常見的色彩

　　2.環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料

　　教學(xué)過程：

　　一、以提問引出課題

　　二、翻看幼兒活動(dòng)材料。

　　1.教師和幼兒一起翻看幼兒活動(dòng)材料，觀察畫面中的事物。

　　2.觀察畫面一，并提問。

　　3.觀察畫面二，并提問。

　　4.觀察畫面三，并提問。

　　5.觀察畫面四，并提問，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同。

　　6.教師進(jìn)行總結(jié)。

　　三、尋找大自然的色彩。

　　1.教師帶來幼兒來到幼兒園內(nèi)尋找“美麗的東西”。

　　2.鼓勵(lì)幼兒敏銳地發(fā)現(xiàn)美的事物。

　　3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的.樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒互相交流自己的成果

　　有效語言設(shè)計(jì)：

　　1.你能想象世界都是灰色、黑色、白色會(huì)是什么樣子？

　　2.在田野里，你看到了哪些顏色的花？

　　3.你看到了哪些水果?

　　4.你發(fā)現(xiàn)鸚鵡幼兒哪幾種顏色？

　　5.你在海底世界看到了什么？

　　6.你能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的顏色嗎？

　　教學(xué)反思：

　　我在教學(xué)中，以教材為依托，拓展教學(xué)空間，開闊學(xué)生的眼界。讓學(xué)生走進(jìn)大自然，耳聞目睹領(lǐng)略了大自然的美麗，口頭表達(dá)自己的觀察所得，表達(dá)自己的真實(shí)情感，努力用新的理念來組織教學(xué)，收到了較好的效果。

　　小百科：色彩是能引起我們共同的審 美愉悅的、最為敏感的形式要素。色彩是最有表現(xiàn)力的要素之一，因?yàn)樗男再|(zhì)直接影響人們的感情。

第17篇

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班《騎自行車》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過開展騎自行車（三輪自行車）的體驗(yàn)活動(dòng)，理解“騎”“越”“趟”“沖”等詞的含義和用法。

　　2、掌握完整敘事要素，能按照時(shí)間順序有條理地?cái)⑹鲆患隆０l(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)騎自行車。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大書及幼兒用書、適宜幼兒騎車游戲的場地、自行車越過的障礙物。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過騎車游戲，理解故事中動(dòng)詞的意思。

　　體會(huì)動(dòng)詞的含義并能正確使用。

　　活動(dòng)過程：

　　1、大書導(dǎo)入。

　　教師：小朋友們都喜歡騎自行車嗎？騎自行車有什么感受？為什么？（幼兒回答問題時(shí)可以邊說邊做動(dòng)作。）

　　2、大書圖畫閱讀。

　　教師出示已被遮住文字的'大書，引導(dǎo)幼兒逐頁猜想畫面內(nèi)容。

　　教師：畫面上的小朋友騎自行車都經(jīng)過了哪里？每到一個(gè)地方，他做了哪些動(dòng)作？

　　幼兒l：書上的小朋友騎著自行車經(jīng)過大樹、小橋、小水坑、山坡。

　　幼兒2：這個(gè)小朋友繞過大樹；趟過小水坑；騎上山坡。

　　教師：小朋友們?cè)隍T自行車時(shí)做過這些動(dòng)作嗎？

　　幼兒1：我也騎著車?yán)@過大樹，繞就是車把向一個(gè)方向圍著大樹轉(zhuǎn)一個(gè)圈。

　　幼兒2：我騎車時(shí)，遇到小水坑就會(huì)加速趟過去。

　　幼兒3：我騎車經(jīng)過小橋時(shí)是越過去的。

　　3、大書文字閱讀。

　　（1）教師指讀文字，每指讀一頁，可以先請(qǐng)幼兒傾聽，然后再請(qǐng)幼兒跟讀。

　?。?）結(jié)合文字，引導(dǎo)幼兒說一說：書中的小朋友是在什么時(shí)間去騎自行車的？

　　（3）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書中的動(dòng)詞：“騎”“繞”“越”“趟”“沖”，每講到一個(gè)字請(qǐng)幼兒模仿，加深印象。

　　（4）請(qǐng)幼兒觀察、思考書中每一頁的句型有什么聯(lián)系，并發(fā)現(xiàn)：每一頁的句型都會(huì)重復(fù)前一頁的地點(diǎn)并到達(dá)一個(gè)新的地點(diǎn)。

　　（5）請(qǐng)幼兒仿照書中的句型創(chuàng)編出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照時(shí)間順序有條理地?cái)⑹觥?/p>

　　幼兒1：五一假期時(shí)，我和爸爸去旅游。星期一，我們?nèi)チ吮焙９珗@；星期二，我們?nèi)チ颂彀查T廣場；星期三，我們?nèi)チ擞螛穲@；星期四，我們?nèi)チ碎L城；星期五，我們?nèi)チ藙?dòng)物園；星期六，我們?nèi)チ嘶佚堄^公園；星期日，假期快結(jié)束了，我們?cè)诩倚菹ⅲ瑴?zhǔn)備第二天高高興興上幼兒園。

　　幼兒2：我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，星期一，我掃地；星期二，我擦桌子：星期三，我為花澆水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗襪子；星期六我發(fā)碗筷；星期日，媽媽夸我是乖孩子。

　?。?）引導(dǎo)幼兒指讀小書，找出反復(fù)出現(xiàn)的文字：星期、我、騎自行車。

　　4、拓展學(xué)習(xí)。

　　（1）引導(dǎo)幼兒來到戶外活動(dòng)場地，觀察場地上已布置好的各種障礙物，猜測活動(dòng)內(nèi)容。

　?。?）一名幼兒騎著自行車出現(xiàn)在幼兒面前，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　?。?）幼兒分成四隊(duì)，分別騎自行車用書中提到的各種動(dòng)詞穿越地上的障礙物。在通過后，大聲說出：“我……過了障礙，我勝利了！”引導(dǎo)幼兒通過實(shí)踐進(jìn)一步感受詞匯所表達(dá)的含義。

　　幼兒1：我騎著自行車?yán)@過飲料瓶。

　　幼兒2：我趟過皺紋紙做成的小水坑。

　　幼兒3：我沖過大門。

　?。?）幼兒創(chuàng)新活動(dòng)：創(chuàng)新騎自行車越過障礙的方法，并用語言表述。

　　幼兒1：我越過了地板塊做成的小橋！

　　幼兒2：我繞過了椅子做成的樹樁！

　　幼兒3：我沖過了柱子門1

　　5、延伸活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒尋找生活中其他與動(dòng)作有關(guān)的詞并與家長合作，記錄幼兒尋找的動(dòng)詞，制作圖文并茂的動(dòng)詞小書。

　　個(gè)人反思：

　　本次活動(dòng)注重將幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，設(shè)置幼兒感興趣的情境，引導(dǎo)幼兒通過親身體驗(yàn)，更加直觀地理解了各種動(dòng)詞的含義。由于活動(dòng)內(nèi)容是幼兒感興趣的且符合本班幼兒特點(diǎn)，所以幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真投人，完全融人其中。在提問上，層層深入、思路清晰，引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自己的感知體驗(yàn)，使幼兒在參與活動(dòng)時(shí)，充分發(fā)揮了想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)新能力得到提高。即使是不善表達(dá)的幼兒也能夠在體驗(yàn)活動(dòng)中展示自己，體驗(yàn)到成功。活動(dòng)既滿足了幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，又使幼兒體驗(yàn)到了讀本的內(nèi)涵，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

第18篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解簡單的防火知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。

　　2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險(xiǎn)困難的勇敢精神，能夠保護(hù)自身安全。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的'個(gè)人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字卡圖片 火災(zāi)場面范畫 自救圖解

　　教學(xué)過程：

　　一、出示'火'字的字圖卡，請(qǐng)幼兒觀察

　　1、提問：這是什么字？"火"

　　首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道"火"字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？ （布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

　　2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

　?。?） 我們的生活中離不開火，請(qǐng)幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

　?。?） 火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）

　　二、組織幼兒討論并出示圖片：

　　（1） 發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）

　?。?） 怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

　　如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?

　?、?發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119.報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、姓名。

　?、?家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進(jìn)行撲救。

　?、?穿過濃煙逃生時(shí)，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

　?、?如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

　?、萑缬龌馂?zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

　?、奕绻彝庵穑灰_門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

　　⑦ 若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)。

　　三、 防火自救游戲：

　　小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當(dāng)兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。"著火"的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復(fù)進(jìn)行。

　　防火兒歌

　　小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；

　　是電器，都有電，手濕不要?jiǎng)与娋€；

　　不玩火，不動(dòng)電，自我保護(hù)是關(guān)鍵；

　　發(fā)生火災(zāi)不亂走，及時(shí)撥打"119"。

　　心不慌，意不亂，鎮(zhèn)定冷靜快疏散。

　　濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。多吃對(duì)保護(hù)視力有保護(hù)的食物，做個(gè)不挑食的好寶寶!

第19篇

　　設(shè)計(jì)意圖：天氣逐漸熱起來了，有太陽的時(shí)候，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)地上有自己的影子，頗感興趣，我想可以通過影子培養(yǎng)他們四散跑的.能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。

　　2. 知道物體在陽光下會(huì)產(chǎn)生影子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備；

　　1. 活動(dòng)前了解影子。

　　2. 選擇有陽光的場地。

　　重難點(diǎn)：練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑

　　活動(dòng)過程：

　　1. 找影子。

　　（1）教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌（走走走，走走走，一個(gè)拉著一個(gè)的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個(gè)大太陽。）邊圍成一個(gè)大圓圈。

　?。?）一起找一找別人與自己的影子。

　　2. 踩影子。

　?。?）“小兔”分散踩自己的影子。

　　（2）“小兔”互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。

　　（3）游戲反復(fù)數(shù)遍，注意控制活動(dòng)量。

　　活動(dòng)延伸：

　　可利用散步等戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

　　活動(dòng)反思

　　孩子們的積極性很高，追得很盡興，但是教師要規(guī)定好范圍，以免幼兒跑得太遠(yuǎn)，消耗過多體力。

第20篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

　　2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干

　　2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米 土豆、泡沫、黃沙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣

　　1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？

　　2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請(qǐng)小朋友上來摸一摸

　　3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？

　　二、看一看，引導(dǎo)觀察想象

　　1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天吳老師要用電線來變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”

　　2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？

　　3、電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？

　　三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

　　2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、師：你把電線變成了什么？

　　四、做一做，啟發(fā)思考探索

　　1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的`東西?？呻娋€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？

　　2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）

　　3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

　　4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

　　五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣

　　師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

　　教學(xué)反思：本活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。我覺得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　觀摩意見和建議：利用日常生活中特殊有趣的材料--電線開展活動(dòng)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和探究欲望?；顒?dòng)層次清楚，過渡自然，通過看一看、玩一玩、做一做，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整個(gè)過程以幼兒為主體，教師只是作為一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。

　　建議：在“看一看”這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師只需要變一次，把更多的時(shí)間和空間留給孩子。

第21篇

　　教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的性別，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、男孩子、女孩子卡片各一張。

　　2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)

　　教學(xué)過程：

　　(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。

　　1、“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?”(一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子)

　　2、“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子，還是女孩子 )

　　(二)請(qǐng)幼兒選服裝，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。

　　1、“這兒有許多漂亮的'衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

　　2、“請(qǐng)小朋友一起選出你愛穿的衣服?！?教師進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分性別)

　　(三)組織幼兒結(jié)合性別，學(xué)會(huì)自己上廁所。

　　1、“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”

　　2、組織幼兒上廁所，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　教學(xué)反思：通過這次教學(xué)，孩子們能夠知道自己的性別，并會(huì)用正確的方法上廁所。

第22篇

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心？

　　2、提高幼兒在危機(jī)時(shí)刻的自我保護(hù)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　情景表演所用的道具，排練情景表演。

　　三、活動(dòng)過程：

　?。ㄒ唬?dǎo)入。

　　以請(qǐng)幼兒觀看表演的'口吻，引起幼兒的興趣。

　?。?）小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時(shí)，要注意哪些事情呢？

　?。?）今天劉請(qǐng)小朋友觀看小節(jié)目，看過后，你就會(huì)找到答案。

　?。ǘ┱归_。

　　1、幼兒觀看情景表演《獨(dú)自在家》，老師進(jìn)行旁白。

　?。?）提問：剛才，你看到了什么事情？”“亮亮是不是勇敢的孩子？為什么？”

　?。?）教師：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表現(xiàn)在什么地方？

　?。?）請(qǐng)小朋友再觀看一遍表演。

　　2、請(qǐng)幼兒再觀表演。

　?。?）老師重點(diǎn)講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。

　?。?）提問：

　　①亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些準(zhǔn)備？

　?、诋?dāng)他聽到“嘀嘀嗒嗒”聲音時(shí)，他又是怎么做的？

　?、哿亮恋降资遣皇怯赂业暮⒆?？ 為什么？”

　　3、小結(jié)：亮亮獨(dú)自在家，想了許多辦法克服困難，真是一個(gè)勇敢聰明的好孩子。

　　4、教師與幼兒一起討論“和亮亮比一比，你有沒有獨(dú)自在家呆過？獨(dú)自在家時(shí)感受如何？你認(rèn)為自己勇敢嗎？”

　　5、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴互相討論：獨(dú)自在家時(shí)可以干什么？如果陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等情況發(fā)生，該怎么辦？

　　6、請(qǐng)幼兒共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子，想辦法。

　　老師設(shè)計(jì)幾種情景，請(qǐng)幼兒來表演。如：陌生人敲門、來電話了、下雨了等，讓幼兒充分體驗(yàn)生活是錯(cuò)綜復(fù)雜的，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己，勇敢的面對(duì)困難，做一個(gè)真正勇敢的孩子。

　?。ㄈ┙Y(jié)束。

　　表揚(yáng)課堂上積極與老師互動(dòng)的孩子，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒下次參與活動(dòng)的興趣與信心。

第23篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)理解人物形象，能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作形式表現(xiàn)自己的理解。

　　2、學(xué)會(huì)用肢體語言表達(dá)對(duì)于親人的愛。

　　3、享受為媽媽奉獻(xiàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事課件、帝企鵝的影片、《世上只有媽媽好》的音樂

　　活動(dòng)過程：

　　開始部分：教師利用課件講故事《你愛我嗎》。

　　基本部分：

　　1、提問：

　　歡歡怎么知道袋鼠媽媽很愛小袋鼠嗎？你是怎么看出來的'？

　　歡歡怎么知道猴子?jì)寢尯軔坌『镒幽?？你是怎么看出來的?/p>

　　歡歡怎么發(fā)現(xiàn)媽媽對(duì)自己的愛呢?

　　2、教師通過播放動(dòng)物親子互動(dòng)的影片《帝企鵝日記》片斷，引導(dǎo)幼兒共同討論其他動(dòng)物的親子關(guān)系。

　　提問：

　　動(dòng)物媽媽是怎樣照顧他們的小寶寶的呢？

　　動(dòng)物媽媽為什么會(huì)這樣照顧他們的小寶寶的？

　　3、請(qǐng)幼兒討論，自己的媽媽是怎樣照顧自己的。提問：

　　想想看自己的媽媽是怎么照顧你們的？

　　媽媽表現(xiàn)哪些行為的時(shí)候，你們會(huì)覺得媽媽最愛自己？

　　4、教師引導(dǎo)幼兒思考：如何讓幼兒知道自己也好愛她？請(qǐng)幼兒說說，當(dāng)幼兒覺得好愛媽媽時(shí)，可以用哪些方法讓媽媽知道呢？

　　一位幼兒面對(duì)大屏幕中的媽媽，表達(dá)自己的愛。

　　結(jié)束部分：幼兒向園長、老師媽媽做一件事，表達(dá)自己對(duì)他們的愛。

第24篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和逐步的生活技能;

　　2、增強(qiáng)幼兒生活自理能力和獨(dú)立意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、教師：小朋友，請(qǐng)你們說說自己每天起床之后都要做些什么事情呢?你們都是自己完成這些事情的嗎?

　　教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答。

　　2、教師：那現(xiàn)在我們一起跟著音樂來做這些動(dòng)作吧!

　　3、教師彈奏音樂，請(qǐng)幼兒做動(dòng)作，如：刷牙、洗臉、穿衣服等。

　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式，學(xué)習(xí)衣物的不同穿、脫方法

　　1、教師：剛才我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候，是用什么樣的動(dòng)作來表示穿衣服的呢?

　　請(qǐng)幼兒回答并小結(jié)：哦，原來剛才我們穿的'是一件需要扣紐扣的衣服啊。其實(shí)在生活中我們有著各式各樣的衣服。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察其他穿著不同樣式的衣服的孩子。并說一說他們的衣服都是怎么樣穿的。

　　3、教師逐一講解各種衣服的穿法。

　　紐扣衣服：先穿兩只袖子，然后將衣服穿到身上，從下往上**子。

　　套頭衣服：先穿兩只袖子，再套頭上。

　　后面有拉鏈的衣服：先按套頭衣服的方法穿好，再請(qǐng)老師幫忙拉后面的拉鏈。

　　褲子：先套兩只褲腳，再拎褲腰。

　　4、教師講解脫衣褲的方法。

　　5、請(qǐng)幼兒用自己身上的衣服進(jìn)行穿、脫衣服的練習(xí)，教師在旁邊指導(dǎo)。

　　三、教師講述一些情景問話，讓幼兒在判別對(duì)錯(cuò)的過程中建立自主意識(shí)

　　1、教師講述事例：

　　老師認(rèn)識(shí)兩個(gè)小朋友，一個(gè)是小琴，一個(gè)叫成成，小琴早上起床，看見媽媽正在做早飯，她就自己將外套、褲子穿好，不要媽媽幫忙;可是成成的爸爸早上叫了好產(chǎn)次成成起床，可是他就是不起來，最后成成終于起來了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。

　　2、教師：小朋友，你們說說小琴和成成哪個(gè)小朋友做得好呢?為什么呢?如果是你，你們又是怎么做的呢?

　　3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答并小結(jié)。

　　4、引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動(dòng)學(xué)習(xí)的幾種穿、脫衣服的方法，并鼓勵(lì)幼兒回家后學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

第25篇

　　教學(xué)目的：

　　1、了解簡單的防火知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。

　　2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險(xiǎn)困難的勇敢精神，能夠保護(hù)自身安全。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 字卡圖片 火災(zāi)場面范畫 自救圖解

　　教學(xué)過程：

　　一、出示‘火’字的字圖卡，請(qǐng)幼兒觀察

　　1、提問：這是什么字？“火”

　　首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？ （布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

　　2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的.用途和危害。

　?。?） 我們的生活中離不開火，請(qǐng)幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

　?。?） 火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）

　　二、組織幼兒討論并出示圖片：

　　（1） 發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）

　?。?） 怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

　　如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?

　　① 發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119.報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、姓名。

　?、?家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進(jìn)行撲救。

　　③ 穿過濃煙逃生時(shí)，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

　?、?如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

　?、萑缬龌馂?zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

　?、奕绻彝庵穑灰_門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

　?、?若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)。

　　三、 防火自救游戲：

　　小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當(dāng)兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。“著火”的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復(fù)進(jìn)行。

　　防火兒歌

　　小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；

　　是電器，都有電，手濕不要?jiǎng)与娋€；

　　不玩火，不動(dòng)電，自我保護(hù)是關(guān)鍵；

　　發(fā)生火災(zāi)不亂走，及時(shí)撥打“119”。

　　心不慌，意不亂，鎮(zhèn)定冷靜快疏散。

　　濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

　　逃生術(shù)，要記清，孩子家長都放心。

　　四 小結(jié)

　　這節(jié)課小朋友們都了解簡單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時(shí)要小心，不能隨便玩火。

第26篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、提高幼兒體驗(yàn)自主、自立的機(jī)會(huì)，積累自主生活的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、讓幼兒輕松愉快地進(jìn)行交往，在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)形式一：我們自己來

　　早上8點(diǎn)前，值日生將點(diǎn)心分好集中放置一個(gè)地方，幼兒在8點(diǎn)至9點(diǎn)這段時(shí)間中可自由結(jié)伴，自找座位用點(diǎn)，用點(diǎn)完畢將桌上的用具送回原處。大年齡幼兒可當(dāng)服務(wù)員，幫助保育員清理桌面、地面。

　　三、活動(dòng)形式二：小推車

　　小推車上放置不同的牛奶及不同形狀的.餅干，小推車由值日生負(fù)責(zé)（小年齡幼兒可請(qǐng)大年齡幼兒負(fù)責(zé)）。幼兒了自由選擇一種口味的牛奶及餅干2—3塊，用完餐后將杯、盤等餐具放回餐車。

　　四、活動(dòng)形式三：嘗嘗我家的點(diǎn)心

　　請(qǐng)每位幼兒從家中自帶1—2種點(diǎn)心（教師控制數(shù)量），在用點(diǎn)時(shí)，幼兒可交換點(diǎn)心，也可共同分享（此活動(dòng)可定期舉行）。

　　五、活動(dòng)形式四：小小點(diǎn)心師

　　準(zhǔn)備一些餃子、餛飩、圓子、自制飲料的材料、用具，讓孩子自制點(diǎn)心，然后品嘗自己的手藝（小年齡孩子可參加混齡游戲）。

　　六、活動(dòng)形式五：草地上的聚餐

　　在晴朗的日子里，讓值日生帶上塑料臺(tái)布，拎上小籃子，在草地上來個(gè)小小的小組聚餐，享受一下野餐的樂趣。用點(diǎn)完畢，提醒幼兒注意環(huán)境衛(wèi)生并自己將東西收拾好。

　　七、活動(dòng)形式六：自訂點(diǎn)心譜

　　教師提供可選擇的食物，讓幼兒在前幾天自主商量，決定明天吃什么點(diǎn)心，并用圖表示，請(qǐng)保育員準(zhǔn)備。

第27篇

　　主題目標(biāo)：

　　1． 認(rèn)識(shí)自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2． 樂意用語言、音樂、美術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和需要。

　　主要內(nèi)容：

　　《我的`身體》《我的小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什么樂器在歌唱》《讓我來聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

　　環(huán)境和材料：

　　1．創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。

　　2．在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

　　3．在各個(gè)活動(dòng)去提供相應(yīng)的材料，觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn)，了解幼兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)有水平，并以此作為進(jìn)一步提供材料的依據(jù)。

　　區(qū)域活動(dòng)：

　　科學(xué)類：鏡子、紙、筆；軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料；裝有不同的材料的響罐；裝有不同氣味物品的廣口瓶。

　　語言類：有關(guān)人體知識(shí)的圖片和書籍。

　　音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

　　角色區(qū)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，能夠按照分配的角色進(jìn)行游戲，產(chǎn)生游戲的角色語言；學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。

　　家長工作：

　　1．家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。

　　2．議家長在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識(shí)和愛清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。

　　3．盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性（視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等）

第28篇

　　教具名稱：

　　“我是霸王龍”絨布書

　　所需材料：

　　絨布、廢舊月餅盒或硬紙殼，粘扣，熱熔膠

　　制作方法：

　?。?）用各色絨布剪出所需背景及圖案

　　（2）將月餅盒或硬紙殼裁成書狀，用熱熔膠先將剪好的絨布背景圖固定在紙上

　?。?）將剪好的`圖案與粘扣用熱熔膠固定

　　操作方法：

　　幼兒翻開絨布書，可以將帶粘扣的圖案王絨布書上粘，邊操作邊講述。

　　效果反饋：

　　孩子們?cè)诔块g活動(dòng)或區(qū)域活動(dòng)可以獨(dú)自操作去講述，也可以分角色多人一起講述；教師也可以利用教具引導(dǎo)幼兒去講述或創(chuàng)編故事。絨布書深受幼兒喜愛，且容易操作，也受到園內(nèi)教師的好評(píng)，利用絨布書去講述、創(chuàng)編，一方面能給幼兒很好的視覺感受，另一方面能激發(fā)幼兒的想象，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

第29篇

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中指出"幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。"大班幼兒雖然懂得一些粗淺的安全意識(shí)，但由于好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，加之他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí)，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些有可能會(huì)造成傷害的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷?！吨改稀分赋鲇變阂邆浠镜陌踩R(shí)和自我保護(hù)能力，對(duì)幼兒安全教育不能只停留于簡單說教，"授之于魚不如授之于漁"。于是在本節(jié)安全活動(dòng)中我采用孩子喜歡的繪本閱讀、游戲、討論、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記等方法，幫助幼兒了解周圍環(huán)境中的安全隱患，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，從而提高幼兒的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀繪、判斷、推理、猜測、討論等活動(dòng)，讓幼兒了解在家的一些安全常識(shí)。

　　2、通過想象、勸阻、圖標(biāo)分類等，提高安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

　　3、通過關(guān)心幫助活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手偶、自繪圖案制作PPT課件 、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記圖紙若干

　　活動(dòng)重點(diǎn)：如何通過閱讀繪本，進(jìn)行判斷、推理、猜測、討論等活動(dòng)了解在家的一些安全常識(shí)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：圖標(biāo)分類。

　　活動(dòng)過程：

　　一、給手偶命名導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　今天我們班來了位男小朋友，他想請(qǐng)我們小朋友給他起個(gè)好聽的.名字。"（用幼兒起的名字引出活動(dòng)）

　　二、出示繪本PPT畫面，讓幼兒進(jìn)行想象、猜測、討論、勸阻、表述。

　　1、周六爸爸媽媽都上班去了只有××一人在家?！痢镣鏆馇?，不小心氣球飛到天花板上，××就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。

　　提問：××這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？

　　猜測想象：氣球到底有沒有夠著？下面還會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒預(yù)測）

　　2、氣球最終從窗戶飛走了，××把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他急忙又跑到陽臺(tái)上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好！"。

　　提問：這樣做好不好，我們看見了，該怎么勸阻明明呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演）

　　3、××覺得沒事可做，他到衛(wèi)生間在浴缸里放了很多熱水。

　　這樣做行嗎？放了這么多水他會(huì)干什么呢？（引導(dǎo)幼兒預(yù)測）水快滿了，××急忙脫了衣服，喊著"沖啊，跳水嘍。"猛地沖進(jìn)浴缸，水花濺了一地，衛(wèi)生間的地板上全是水。

　　看到這樣的情景我們?cè)撛鯓犹嵝选痢?？（引?dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演）

　　4、洗完澡××又會(huì)做什么事呢？

　　××洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開開關(guān)。

　　現(xiàn)在我們看見了，你想怎么說？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演）

　　5、××關(guān)了燈，你們猜他現(xiàn)在來去了哪個(gè)房間？

　　××來到媽媽的房間，看見媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。

　　你們認(rèn)為他能不能做這件事，我們?cè)鯓幼柚顾兀?/p>

　　三、根據(jù)繪本PPT內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)錯(cuò)判斷游戲，鞏固安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　同時(shí)出示6幅畫面圖A××想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來吃。

　　圖B××覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個(gè)就一口吞了下去。

　　圖C××幫媽媽洗衣服。

　　圖D××來到廚房，他覺得廚房很神秘，但他什么也沒做。

　　圖E××想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴里玩。

　　圖F××看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來吃。

　　圖G××看見桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進(jìn)鼻孔，嘴巴能不能吞進(jìn)硬幣。

　　（對(duì)有不同意見幼兒讓其說明）四、給安全圖標(biāo)分類，并說出理由。

　　1、師講解分類要求。

　　2、幼兒進(jìn)行圖標(biāo)分類。

　　3、檢驗(yàn)分類結(jié)果并說出理由。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活動(dòng)室再做些安全圖標(biāo)送給她們，相信她們更需要我們的安全標(biāo)記來提醒他們。

　　為小班弟弟妹妹設(shè)計(jì)安全圖標(biāo)。

第30篇

　　一 設(shè)計(jì)思路：

　　生活中有許多不起眼的小事，其中往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和教育功能。沖飲料，在幼兒生活中是在再尋常不過的，無論是逢年過節(jié)，還是用餐、待客，都離不開沖飲料。但幼兒看得多、喝得多，真正能有機(jī)會(huì)嘗試沖飲料過程的卻很少。本活動(dòng)旨在提供給幼兒一次實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，既滿足幼兒好模仿、愛動(dòng)手的心理，又能在充分的活動(dòng)中讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗(yàn)。如：觀察固體飲料的溶解過程，沖飲的正確方法等，都讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，引起幼兒對(duì)日常生活中一些小現(xiàn)象的探索興趣，激發(fā)幼兒的求知欲。

　　二 目標(biāo)：

　　1、 通過幼兒沖飲料的操作實(shí)踐活動(dòng)，觀察了解部分飲料的色、香、味等特點(diǎn)及溶解變化的過程。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手興趣。

　　三 準(zhǔn)備：

　　1，果珍、奶粉、高樂高這三種可沖飲食品；攪拌工具（圓頭吸管）；溫水。

　　2，請(qǐng)家長在家中沖飲料時(shí)讓幼兒觀察

　　四 過程：

　　一、關(guān)于飲料的討論：

　　1、教師：夏天，當(dāng)家里來了客人時(shí)我們拿什么給客人喝？

　　2、教師（出示一杯白開水）問：這是什么？你們喝過嗎？（請(qǐng)幼兒品嘗白開水后回答）什么味道？有沒有喝過有味道的水呢？

　　二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)：

　　1，你們喝過那些用水沖的飲料？是誰沖的`？

　　2，誰會(huì)自己沖飲料？怎樣沖飲料？

　　3，介紹今天老師準(zhǔn)備的固體飲料。

　　三、幼兒沖飲品嘗

　　1、幼兒自由選擇沖飲（在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上）。

　　在沖飲過程中啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并鼓勵(lì)其在實(shí)踐中去探索。

　　提問：

　?、?你的飲料是怎樣沖的？（沖飲方法）

　?、?你沖的飲料是什么顏色、氣味、味道？（分開提問）

　　③杯底的固體飲料怎么不見了

　?、?如果固體飲料融化不了怎么辦？

　　⑤ 沖出的飲料太濃了或者太淡了怎么辦？教師示范一種正確的沖飲方法。

　　3、 幼兒再次沖飲請(qǐng)好朋友品嘗。（建議換一種飲料沖飲）

　　四、通過故事的形式讓幼兒知道飲料喝得過多并不利于人體健康。而白開水比飲料有營養(yǎng)，更有利于身體健康，因此我們要多喝白開水，盡量少喝飲料。

　　五、延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)家長配合，在家里來客人時(shí)，讓孩子沖飲料給客人品嘗。沒有客人就請(qǐng)孩子沖飲料給家人品嘗，以幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)及有嘗試沖其他品種飲料的機(jī)會(huì)。