《小班主題課程《我和老師一起玩》主題活動(dòng)方案第2周》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班主題課程《我和老師一起玩》主題活動(dòng)方案第2周
區(qū)域活動(dòng)
角色扮演區(qū)
●我們的娃娃家
選擇自己喜歡的角色，愉快地和老師、小朋友一起開(kāi)展娃娃家游戲。
美工制作區(qū)
●娃娃的花窗簾
學(xué)習(xí)用印章、紙團(tuán)等印畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作印章畫(huà)的樂(lè)趣。
●刷刷樂(lè)
學(xué)習(xí)用刷子來(lái)回涂色，感受和老師、同伴共同創(chuàng)作的快樂(lè)。
拼插建構(gòu)區(qū)
●小動(dòng)物的房子
探索使用較大的積木壘高或平鋪的搭建方法。
語(yǔ)言閱讀區(qū)
●大家來(lái)看書(shū)
在教師的陪伴下情緒愉快、專心地看書(shū)。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)
●好玩的沙子
探索沙子的特性，愿意使用玩沙工具挖挖鏟鏟，感受玩沙的快樂(lè)。
益智游戲區(qū)
●喂小動(dòng)物吃飯
學(xué)習(xí)正確使用勺子的方法，鍛煉小手的靈活性。
集體活動(dòng)
1.親親寶貝(社會(huì))
2.★好爸爸志愿團(tuán)活動(dòng)《遠(yuǎn)離小細(xì)菌》(健康)
戶外活動(dòng)
1.體育活動(dòng):追泡泡
2.戶外游戲:老貓睡覺(jué)醒不了
3.自主體育活動(dòng):見(jiàn)《自主體育活動(dòng)參考表》
1.結(jié)合《我上幼兒園啦》第 12-13 頁(yè)，引導(dǎo)幼兒使用自己的毛巾、口杯，提醒幼兒用后放回原處。
2.指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐、學(xué)習(xí)使用勺子，幫助幼兒吃完自己的飯菜。
3.幫助幼兒掌握正確的接水方法并控制好接水的量，提醒情緒不穩(wěn)定的幼兒多生活活動(dòng)喝水。
4.提醒幼兒有便意主動(dòng)告訴老師，以便在老師的協(xié)助下及時(shí)如廁。
5.午睡時(shí)播放搖籃曲，幫助幼兒逐步適應(yīng)在老師的撫慰下獨(dú)自入睡，并且醒后有良好的情緒，幫助幼兒穿好衣服。
6.結(jié)合《我上幼兒園啦》第 8-9 頁(yè)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌《好寶寶》，幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握有禮貌地打招呼的方法。
1.拍攝師幼一起活動(dòng)的照片，布置成“我和老師一起玩”墻飾，幫助幼兒盡快環(huán)境創(chuàng)設(shè)和老師建立依戀關(guān)系。
2.在玩具櫥或玩具筐上張貼標(biāo)志或圖片，引導(dǎo)幼兒將玩具一一對(duì)應(yīng)送回“家”。
3.請(qǐng)幼兒帶一件自己喜歡的玩具到園，創(chuàng)設(shè)“玩具寵物區(qū)”。
4.利用瓷磚墻或在墻上張貼大白紙，創(chuàng)設(shè)涂鴉墻。
1.建議家長(zhǎng)堅(jiān)持每天送幼兒入園，并且不隨意入園探視;有條件的家長(zhǎng)可提前接幼兒離園，根據(jù)其在園的表現(xiàn)逐漸延長(zhǎng)在園時(shí)間，以便幼兒盡快適應(yīng)集體生活。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園的好朋友和發(fā)生的好玩的事，多贊美幼兒園的家園共育環(huán)境，幫助幼兒喜歡上幼兒園。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒與小區(qū)里同班級(jí)的幼兒玩要，增進(jìn)彼此的感情。
4.拍攝幼兒愉快游戲的照片，以櫥窗、徼信等方式與家長(zhǎng)分享。
5.多關(guān)注幼兒喝水、進(jìn)餐、大便的情況，離園時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，便于家長(zhǎng)了解幼兒在園表現(xiàn)、消除不安。
角色扮演區(qū)☆我們的娃娃家☆
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布娃娃、奶瓶、小推車、餐具、小寶寶的衣服等物品。
2.張貼幼兒熟悉的家庭情境的照片。
玩法與建議：
1.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色，愉快地和老師、小朋友一起開(kāi)展娃娃家游戲。
2.啟發(fā)幼兒回憶家中的生活片段，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn);引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單模仿給娃娃洗澡、喂娃娃吃飯等活動(dòng)。
3.指導(dǎo)幼兒為娃娃穿衣服，學(xué)習(xí)粘魔術(shù)貼、摁摁扣以及系紐扣、拉拉鏈的方法。
4.教師可扮演客人，到娃娃家做客，和幼兒共同游戲。
美工制作區(qū)☆娃娃的花窗簾☆
活動(dòng)準(zhǔn)備：青椒、藕、蘿卜等制成的印章，紙團(tuán)、布團(tuán)，圍裙、套袖、擦手布，顏料，“幼兒學(xué)習(xí)材料”—美術(shù)用紙第 1 頁(yè)。
玩法與建議：
1.引導(dǎo)幼兒用印章、紙團(tuán)等進(jìn)行拓印，體驗(yàn)創(chuàng)作印章畫(huà)的樂(lè)趣。
2.活動(dòng)前幫助幼兒穿戴圍裙、套袖。
3.引導(dǎo)幼兒觀察美術(shù)用紙第 1 頁(yè)，說(shuō)說(shuō)小朋友是怎樣印畫(huà)的，激發(fā)幼兒為娃娃印畫(huà)窗簾的愿望。
1. 請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的印章，學(xué)著小朋友的樣子在美術(shù)用紙第 1 頁(yè)的空白“窗簾”上進(jìn)行拓印，提醒幼兒注意衛(wèi)生。
☆刷刷樂(lè)☆
活動(dòng)準(zhǔn)備：大紙箱子，刷子，3～4 種顏料，圍裙、套袖、一次性塑料桌布等。
玩法與建議：
1.鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試，指導(dǎo)幼兒用刷子在大紙箱上來(lái)回涂色。
2.幫助幼兒穿戴圍裙、套袖，扮成“小小粉刷匠”，嘗試用刷子蘸顏料在紙箱上刷畫(huà)，激發(fā)幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受共同游戲、合作刷畫(huà)的快樂(lè)。
4.可將一次性塑料桌布鋪在大紙箱下，防止弄臟地板。
拼插建構(gòu)區(qū)☆小動(dòng)物的房子☆
活動(dòng)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單的房子和小路的實(shí)物圖片，搭建步驟示意圖，動(dòng)物形象的毛絨玩具大型泡沫積木、大插組玩具等。
玩法與建議：
1. 引導(dǎo)幼兒探索使用較大的積木壘高、平鋪的方法。
2.創(chuàng)設(shè)鋪小路、給小動(dòng)物蓋房子、建停車場(chǎng)等游戲情境，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手搭建。
3.幼兒一起搭建，幫助幼兒積累壘高和平鋪的經(jīng)驗(yàn)。
語(yǔ)言閱讀區(qū)☆大家來(lái)看書(shū)☆
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.畫(huà)面簡(jiǎn)單、形象突出的布書(shū)、硬紙板書(shū)、立體書(shū)等形式多樣的不易撕破的圖書(shū)，如《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》、《交通工具》、《噼里啪啦系列》等。
2.張貼介紹正確翻看圖書(shū)方法的圖片。
玩法與建議：
1.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的圖書(shū)安靜閱讀，保持情緒穩(wěn)定。
2.可陪伴幼兒一起看書(shū)，示范、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)逐頁(yè)翻書(shū)的方法，提示幼兒參照介紹正確翻看圖書(shū)方法的圖片看書(shū)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣。
3.鼓勵(lì)幼兒邊看書(shū)邊講述。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)☆好玩的沙子☆
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏟子、篩子或紗布、小桶等玩沙工具。
玩法與建議：
1.引導(dǎo)幼兒探索、感知沙子細(xì)小、輕、不溶于水的特性，在挖挖鏟鏟中感受玩沙的快樂(lè)。
2.指導(dǎo)幼兒先用篩子或紗布篩選出細(xì)沙，通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙粒細(xì)小的特點(diǎn);再用吸管輕輕吹沙子，體驗(yàn)沙子輕的特點(diǎn);最后把細(xì)沙倒入水桶中加水?dāng)嚢?，觀察、體驗(yàn)沙粒不溶于水的特點(diǎn)。
3.可指導(dǎo)幼兒利用玩沙工具進(jìn)行挖、鏟、運(yùn)等活動(dòng)，提醒幼兒注意不要揚(yáng)沙，防止沙子進(jìn)到眼睛里。
活動(dòng)結(jié)束，提示幼兒一起收拾玩沙工具。
益智游戲區(qū)☆喂小動(dòng)物吃飯☆
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.勺子、不同材質(zhì)的“食物”。
2.用礦泉水瓶、餐巾紙盒等制作的大嘴巴動(dòng)物。
玩法與建議：
1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用勺子的方法，鍛煉小手靈活性。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性給小動(dòng)物喂喜歡吃的食物。如:小貓吃魚(yú)，小狗吃骨頭，或者大貓吃大魚(yú)，小貓吃小魚(yú)。
室內(nèi)小型運(yùn)動(dòng)區(qū)☆一個(gè)跟著一個(gè)玩☆
活動(dòng)準(zhǔn)備：小型滑梯、保齡球、搖搖馬、小籃筐、軟墊、球類等。
玩法與建議：
1.引導(dǎo)幼兒選擇小型的運(yùn)動(dòng)器械，一個(gè)跟著一個(gè)有秩序地玩耍。
2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)各種游戲材料的玩法并初步了解輪流玩的規(guī)則。
3.提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯、滾保齡球、坐搖搖馬、爬軟墊、投籃等。
4.鼓勵(lì)幼兒情緒愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)和老師、小伙伴一起游戲的快樂(lè)。
2、小班主題活動(dòng)教案《幼兒園托班第一周活動(dòng)方案》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.穩(wěn)定幼兒情緒，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園。
2.熟悉環(huán)境，認(rèn)識(shí)老師。
3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種玩具，玩具汽車;
2、熟悉幼兒姓名，了解幼兒個(gè)性。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)游戲讓幼兒了解幼兒園，喜歡幼兒園。
幼兒天生好動(dòng)，要講究方法，吸引幼兒注意力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、穩(wěn)定幼兒情緒 ①開(kāi)場(chǎng)白:我是嵇老師，今天很開(kāi)心能認(rèn)識(shí)這么多小朋友，我們幼兒園有很多玩具，大家想玩嗎? ②對(duì)個(gè)別幼兒哭鬧，教師耐心安慰，采取擁抱等方式培養(yǎng)與幼兒的感情。
2、教育幼兒講究衛(wèi)生，特別帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)廁所。老師說(shuō)：看，這是廁所，是我們小朋友大小便的地方，有小朋友想大小便的時(shí)候告訴老師，老師帶你們來(lái)這里，大家一起來(lái)的時(shí)候，不能推不能擁擠。
3、熟悉幼兒，老師說(shuō):小朋友們能告訴老師你們的名字嗎?
4、總結(jié)：我們幼兒園有這么多小朋友，有這么多有趣的玩具，你們來(lái)幼兒園開(kāi)心嗎?
下午活動(dòng)：
1、組織幼兒到草坪上玩耍。
2、在幼兒玩的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒互相交流。
3、給幼兒介紹草坪上有許多玩具。
4、表?yè)P(yáng)不哭的幼兒，鼓勵(lì)幼兒明天高高興興來(lái)幼兒園。
幼兒園托班第一周幼教活動(dòng)方案(周二)
上午活動(dòng)：
晨間活動(dòng)：桌面玩具 晨間談話：我上幼兒園托班
高高興興上幼兒園（一）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)穩(wěn)定幼兒情緒。 2、教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)。如老師早、老師再見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具若干 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，知道大小便告訴老師。
活動(dòng)過(guò)程：
1、穩(wěn)定幼兒情緒，幼兒自由玩玩具，對(duì)個(gè)別哭鬧幼兒哄哄抱抱。
2、禮貌教育：小朋友造成起床的時(shí)候有沒(méi)有叫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶呢?教育幼兒要學(xué)會(huì)叫長(zhǎng)輩，來(lái)幼兒園要學(xué)會(huì)叫老師，離開(kāi)幼兒園要說(shuō)老師再見(jiàn)。
3、安全入廁： 上廁所要小心，注意大小便入池，不能推擠。
4、教育幼兒認(rèn)識(shí)自己的東西，入手帕，鞋子等，東西要輕輕拿輕輕放。
下午活動(dòng)：
1. 組織幼兒到多功能廳。
2. 介紹多功能廳的東西，激發(fā)幼兒的興趣。
3. 老師示范。
4. 幼兒學(xué)玩。
托班第一周幼教活動(dòng)方案(周三)
上午活動(dòng)：
晨間活動(dòng)：桌面玩具 晨間談話：幼兒衛(wèi)生教育
高高興興上幼兒園（二）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、禮貌教育。 2、訓(xùn)練幼兒坐姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種玩具，鈴鼓等。請(qǐng)一位大班的小朋友。
重點(diǎn)難點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒正確的坐姿和站姿。
活動(dòng)過(guò)程：
1、穩(wěn)定幼兒情緒，幼兒入座玩玩具。
2、進(jìn)行禮貌教育。 老師:今天XX小朋友真好，早晨來(lái)就主動(dòng)說(shuō)老師好并和媽媽說(shuō)再見(jiàn)了，媽媽和老師都很開(kāi)心，大家想不想和他學(xué)習(xí)啊。
3、讓幼兒知道點(diǎn)名 老師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，，待會(huì)老師叫誰(shuí)的名字，誰(shuí)就說(shuō)聲到，讓老師知道你來(lái)了，好嗎?
4、學(xué)習(xí)站姿與坐姿。 讓一名大班的幼兒練習(xí)站姿坐姿
老師：請(qǐng)小朋友看這位姐姐是怎么站的，我們一起來(lái)學(xué)，兩腿并攏，抬頭看前方，挺胸。 如何坐?小手放在腿上，腿要并攏，要說(shuō)話先舉手。
5、 幼兒入廁，強(qiáng)調(diào)不要亂跑。
下午活動(dòng)：
1、 組織幼兒到操場(chǎng)玩大型游戲;
2、教育幼兒不能亂跑;
3、 老師示范玩滑滑梯，一個(gè)跟一個(gè)爬，不推不擠;
4、 教育幼兒要互相謙讓。
托班第一周幼教活動(dòng)方案(周四)
上午活動(dòng)：
晨間活動(dòng)：桌面玩具 晨間談話：點(diǎn)名
幼兒園里真好玩
活動(dòng)目標(biāo)：
1、穩(wěn)定情緒，參加活動(dòng)。
2、知道飯前便后要洗手。
活動(dòng)重點(diǎn)，難點(diǎn)：知道老師說(shuō)話時(shí)幼兒不能亂喊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師：我們幼兒園真好玩，老師帶你們?nèi)ネ嬉幌隆Ａ私獯蟀?，中班哥哥姐姐是怎么上課的;
2、回到教室，老師說(shuō)：哥哥姐姐坐的時(shí)候要坐正，聽(tīng)老師說(shuō)話，說(shuō)話的時(shí)候要舉手，并且說(shuō)的都是普通話，我們要向他們學(xué)習(xí);
3、老師：你們喜歡老師嗎?喜歡幼兒園嗎?
4、衛(wèi)生教育：教育幼兒穿干凈的衣服。
下午活動(dòng)：
1、組織幼兒到飼養(yǎng)角;
2、老師講解飼養(yǎng)角里養(yǎng)的動(dòng)物;
3、 參觀豬，講解豬的用處。
托班第一周幼教活動(dòng)方案(周五)
上午活動(dòng)：
晨間活動(dòng)：桌面玩具 晨會(huì)：交流幼兒早晨入園情況。
我們的幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、組織幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境，通過(guò)參觀活動(dòng)場(chǎng)所，讓幼兒了解幼兒園，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感;
2、繼續(xù)鞏固站與坐的正確姿勢(shì)，教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具若干 活動(dòng)重點(diǎn)：參觀幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒參觀： 老師：“我們幼兒園有許多小朋友，一樓是小班和中班的小朋友，二樓是大班的哥哥姐姐，這里是……，我們幼兒園真大真美，是不是?”
2、參觀活動(dòng)場(chǎng)地： (1) 帶領(lǐng)幼兒參觀室外大型玩具，提醒幼兒玩的時(shí)候不推不擠; (2) 幼兒自由玩玩具，教師幫助膽小的幼兒玩玩具。
3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì)
4、教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，要求幼兒睡眠姿勢(shì)正確，安靜午睡，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
5、 教師總結(jié)：老師：經(jīng)過(guò)一星期的學(xué)習(xí)、生活，我們小朋友認(rèn)識(shí)了老師、小朋友，學(xué)會(huì)了洗手、上廁所，會(huì)唱新歌了，還懂得了許多道理，希望下個(gè)星期每個(gè)小朋友能高高興興地上幼兒園，做個(gè)聽(tīng)話能干、懂禮貌講衛(wèi)生的好孩子，好嗎?”
3、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案（周二）》
小班第一周教育活動(dòng)方案(周二)――高高興興上幼兒園
上午活動(dòng)：
晨間活動(dòng)：學(xué)玩桌面玩具。
晨會(huì)：(談話)我是小班小朋友。
活動(dòng)之二：《高高興興上幼兒園》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。
2、 學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如“老師早”、“老師再見(jiàn)”等。
3、 學(xué)會(huì)正確的上廁所和洗手的方法。
4、 幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具若干。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)正確上廁所和洗手的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 穩(wěn)定幼兒情緒：
讓幼兒自由玩桌面玩具，對(duì)于個(gè)別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。
2、 禮貌教育：
師：“小朋友早晨起床的時(shí)候見(jiàn)到爸爸媽媽會(huì)主動(dòng)喊爸爸媽媽嗎?那么來(lái)到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見(jiàn)到其他小朋友也應(yīng)該說(shuō)‘××小朋友早’，放學(xué)時(shí)也應(yīng)該說(shuō)什么?”
幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“老師早”、“老師再見(jiàn)”。
3、 學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的方法：
(1) 上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時(shí)按秩序入廁。
(2) 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下?！?/p>
4、 幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的小椅子。
教幼兒認(rèn)識(shí)的位置，認(rèn)識(shí)自己的小椅子，(教案出自：快思教案網(wǎng))輕拿輕放。放學(xué)時(shí)將自己的小椅子放好后跟老師說(shuō)再見(jiàn)。
下午活動(dòng)：
活動(dòng)之一：《認(rèn)識(shí)我們的老師》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 穩(wěn)定幼兒情緒，要求幼兒高高興興上幼兒園。
2. 熟悉幼兒園的環(huán)境，老師激發(fā)愛(ài)幼兒園的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 各種桌面玩具。
2. 熟悉每位幼兒的姓名，了解其個(gè)性。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒能高高興興上幼兒園。
2. 幼兒玩玩具，并了解一些玩具的名稱。
3. 引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)環(huán)境。
(1) 了解廁所位置。
(2) 知道午睡室在哪，是干什么的?
4. 表?yè)P(yáng)入園不哭的幼兒，鼓勵(lì)幼兒每天都高興地上幼兒園。
活動(dòng)活動(dòng)之二：帶幼兒到草坪上學(xué)玩玩具。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì)，并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。
4、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案（周四）》含反思
小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩
晨間活動(dòng)：
1、桌面玩具。
2、晨會(huì)：點(diǎn)名。
活動(dòng)之二：《和哥哥姐姐一起玩》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得上課的基本規(guī)則。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 師生問(wèn)好!
2、 組織幼兒參觀。
師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細(xì)聽(tīng)老師講，(教案出自：快思教案網(wǎng))不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)
3、 談話活動(dòng)：
師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)?！?/p>
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學(xué)習(xí)講普通話。)
4、 衛(wèi)生教育：
教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
5、 教師總結(jié)：
師：“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子?！?/p>
下午活動(dòng)：
活動(dòng)之一：《我會(huì)自己入廁》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，禮貌教育。
2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種玩具、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語(yǔ)，師生互相問(wèn)好。
3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì)，提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具，要有好相處。
活動(dòng)之二：組織幼兒到圖書(shū)室學(xué)看圖書(shū)，重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書(shū)的技能。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì)，并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。
5、小班主題課程《寶寶愛(ài)上幼兒園》主題活動(dòng)方案
主題網(wǎng)：
主題目標(biāo)
1.能高高興興上幼兒園，在園情緒穩(wěn)定愉快，喜歡參與教師和小朋友的活動(dòng)，逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活，在豐富有趣的游戲活動(dòng)中， 體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)。
2.熟悉自己的班級(jí)和老師，認(rèn)識(shí)小伙伴，熟悉生活場(chǎng)所，能根據(jù)標(biāo)志找到自己的口杯、毛巾等生活用品，用后能將物品放回原處。
3.會(huì)大聲地問(wèn)好、打招呼，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向教師表達(dá)自己的意愿;喜歡聽(tīng)故事、喜歡看書(shū)，學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)翻閱圖書(shū)，并愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
4.在老師的鼓勵(lì)、幫助下初步建立集體生活常規(guī)，學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐、擦嘴、喝水、如廁、洗手等生活技能，體驗(yàn)自己的事情自己做的快樂(lè)。
5.能在成人的引導(dǎo)下，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能自由表現(xiàn)、表達(dá)， 體驗(yàn)涂鴉、撕貼和唱歌帶來(lái)的快樂(lè)。
6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
主題實(shí)施策略：
主題實(shí)施是以目標(biāo)為根基，以游戲?yàn)閮?nèi)驅(qū)，以多形式的活動(dòng)為載體，以社區(qū)、家庭資源的有效整合為助推，以適宜的實(shí)施策略激活、深化主題，豐富和完善主題課程，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
2.課程組織形式
主題的組織形式包括：集體教育活動(dòng)、創(chuàng)造性游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)、戶外體育游戲以及親子活動(dòng)、家長(zhǎng)執(zhí)教、社會(huì)調(diào)查等。主題實(shí)施中， 教師創(chuàng)設(shè)自由自主，寬松愉悅的游戲活動(dòng)，不僅能更大限度的體驗(yàn)到多種游戲的樂(lè)趣，更通過(guò)繪本閱讀的融入，開(kāi)啟兒童的智慧，增進(jìn)對(duì)主題內(nèi)容的認(rèn)知，體驗(yàn)與老師、同伴相處的快樂(lè)。
3.師幼互動(dòng)策略
主題實(shí)施中，我們強(qiáng)調(diào)“幼兒在前，教師在后;追隨幼兒，教師同行;引發(fā)幼兒，師幼互長(zhǎng)”的互動(dòng)策略的實(shí)施。組織教育活動(dòng)中， 強(qiáng)調(diào)“潛行中的彈性目標(biāo)”，即建議并強(qiáng)調(diào)教育目標(biāo)是潛在的、彈性的;在組織游戲活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)“合作中的行為暗示”，即建立并強(qiáng)調(diào)游戲中師生關(guān)系是合作的伙伴，注重行為暗示的指導(dǎo);在組織生活活動(dòng)中，倡導(dǎo)“自由中的自我約束”，即建議并強(qiáng)調(diào)生活活動(dòng)時(shí)自由、自主的，但是要通過(guò)規(guī)則的引領(lǐng)來(lái)促進(jìn)內(nèi)化自律。
6、小班上冊(cè)主題課程《以美育人》主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)
一、指導(dǎo)思想
幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。(選自《中國(guó)幼兒園課程政策研究》)在這個(gè)定義中“和諧”是幼兒發(fā)展的核心內(nèi)容。做為“和諧”的具體體現(xiàn)和內(nèi)涵定義那就是“美”。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣了至理名言：“人也按照美的規(guī)律來(lái)建造”?！吧鐣?huì)的進(jìn)步，就是人類對(duì)美追求的結(jié)晶”。在幼兒園課程的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域中就蘊(yùn)含著許多被我們忽視了的藝術(shù)美、科學(xué)美、社會(huì)美、自然美，而這些“美”，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，又是那么的自然、親切和易于接受。
我們把這些“美”發(fā)掘出來(lái)，作為我園園本課程的建構(gòu)點(diǎn)、內(nèi)容選擇的立足點(diǎn)、組織實(shí)施的切入點(diǎn)、課程評(píng)價(jià)始點(diǎn)與終點(diǎn)，將能有效的激發(fā)幼兒在愉悅的心境下積極主動(dòng)的求真(知識(shí)、技能、方法)、立善(價(jià)值、態(tài)度、行為)創(chuàng)美(鑒賞、體驗(yàn)、創(chuàng)造)，從而達(dá)到 “以美促德、以美啟智、以美健體，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展”的目的。
鑒于此，我園以《規(guī)程》、《綱要》和《指南》精神為依據(jù)，在課程中突出了“以美育人”的思想，從五個(gè)方面立意： 一是教育對(duì)象體現(xiàn)全面和諧發(fā)展之美;二是教育目標(biāo)體現(xiàn)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需求之美;三是教育內(nèi)容體現(xiàn)體智德美各領(lǐng)域的相互滲透之美、符合幼兒興趣需求之美、促進(jìn)幼兒求真、立善、創(chuàng)美能力的可持續(xù)發(fā)展之美;四是教育途徑通過(guò)以兒童發(fā)展為本，豐富多樣的活動(dòng)形式之美、活動(dòng)中幼兒的自主參與主動(dòng)建構(gòu)之美、溫馨和美的教育環(huán)境之美、一日活動(dòng)的自主有序之美、互動(dòng)和諧的人際關(guān)系之美、家園社區(qū)的合作共育之美;五是教育評(píng)價(jià)采用賞識(shí)的眼光評(píng)價(jià)之美、用探究的態(tài)度研究之美、用科學(xué)的方法解決之美。
“以美育人”打造美的教育，是我園課程理念的核心要素，是整個(gè)課程的靈魂。我們?cè)诮鼛啄甑?探索研究中，緊緊圍繞這個(gè)核心，以科研課題為媒介，在文明禮儀實(shí)踐研究、好爸爸愛(ài)心志愿團(tuán)、創(chuàng)意美術(shù)等方面取得了顯著的成果，并將其中優(yōu)秀的成果吸納傳承到課程中。厚植文化土壤，涵養(yǎng)美育文化， 弘揚(yáng)中華美育精神。讓我園“以美立園、以美施教、以美育人”，讓美潤(rùn)澤孩子童年的教育理念，更扎實(shí)有效，特色更加鮮明，為孩子美好人生的第一塊基石奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、課程架構(gòu)
基于以上理論和指導(dǎo)思想，我園確立了“以美育人”課程方案的建構(gòu)實(shí)施原則：
(一)課程理念的先導(dǎo)性。
我園園本課程依據(jù)《規(guī)程》《綱要》《指南》的先進(jìn)理念，在遵照《規(guī)程》精神和《綱要》提出的課程目標(biāo)、內(nèi)容要求、組織形式和評(píng)價(jià)要求;理解把握《指南》提出的具體各領(lǐng)域目標(biāo)的基礎(chǔ)上，以幼兒發(fā)展為本，滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需要，并為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會(huì);課程與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí);課程尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的個(gè)體差異，體現(xiàn)個(gè)別化教育。
(二)課程目標(biāo)的全面性、導(dǎo)向性。
學(xué)前教育是實(shí)現(xiàn)幼兒在身體、認(rèn)知、情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面的全面、和諧發(fā)展的教育，教育目標(biāo)的確定對(duì)課程方案的建構(gòu)和幼兒的發(fā)展具有極強(qiáng)的導(dǎo)向性的作用。因此我們?cè)诖_定總目標(biāo)和教育目標(biāo)時(shí)，本著嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度，認(rèn)真分析了目前幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和需求，認(rèn)真分析了社會(huì)發(fā)展對(duì)人的需求，從全面發(fā)展的角度確定了我園“以美育人”教育的總目標(biāo)：培養(yǎng)健康活潑、文明合作、勇敢自信、求真創(chuàng)美的具有初步責(zé)任感的新時(shí)代兒童;為兒童未來(lái)生存和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
進(jìn)而確定了“以美育人”的教育目標(biāo)：
以美健體——激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)能力和機(jī)智勇敢的精神。
以美促德——培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和生活自理能力，初步形成文明自信的生活態(tài)度和責(zé)任感; 初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則。發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力，培養(yǎng)健康積極的社會(huì)性情感，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間關(guān)愛(ài)、協(xié)作的重要和快樂(lè)。
以美啟智——激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)探索自然及與周圍事物的興趣及求知欲，初步養(yǎng)成幼兒善于運(yùn)用感官和動(dòng)手的習(xí)慣;培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力;引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與非語(yǔ)言方式創(chuàng)造性的表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。
教育目標(biāo)在考慮了兒童現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離的基礎(chǔ)上，有按照領(lǐng)域細(xì)化成為具體的課程目標(biāo)，并盡可能的關(guān)注幼兒的最近發(fā)展區(qū)，促進(jìn)全體幼兒的全面和諧發(fā)展。教師在這一 目標(biāo)體系指引下，認(rèn)真分析幼兒的原有發(fā)展水平和能力，確定適合不同孩子的活動(dòng)目標(biāo)，并開(kāi)展教育教學(xué)工作。
(三)課程內(nèi)容的適宜性。
1.課程內(nèi)容的選擇要符合幼兒身心發(fā)展需求和興趣點(diǎn)。
學(xué)前兒童處在身心發(fā)展的特殊時(shí)期，他們的思維是感性的直觀的。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，最有效的學(xué)習(xí)就是他們感興趣的學(xué)習(xí)，最有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是符合他們身心發(fā)展需求的、可以感知的、具體形象的內(nèi)容。
2.課程內(nèi)容的選擇應(yīng)來(lái)源于幼兒的生活、淺顯易懂的。
幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容主要源自兒童周圍的現(xiàn)實(shí)生活。幼兒園課程的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的距離越近，越能引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒的學(xué)習(xí)也就越有效?，F(xiàn)實(shí)生活是多層次的，復(fù)雜的，生活中有有益的經(jīng)驗(yàn)，也有無(wú)益的或有害的經(jīng)驗(yàn)。我們必須對(duì)生活進(jìn)行過(guò)濾，圍繞兒童的生活、兒童的經(jīng)驗(yàn)，兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物確定課程內(nèi)容(活動(dòng)主題及具體活動(dòng)內(nèi)容)。這些內(nèi)容的呈現(xiàn)形式不是以知識(shí)的邏輯組織起來(lái)的嚴(yán)格的學(xué)科，而應(yīng)是以生活的邏輯組織起來(lái)的多樣化的、感性化的、趣味化的活動(dòng)。是隨著生活情境的變化而發(fā)生變化的。
3.課程內(nèi)容選擇的多元化與本土化并重。
隨著全球經(jīng)濟(jì)“一體化”進(jìn)程的推進(jìn)，我們的世界每天都在發(fā)生著變化，地球村概念的形成，使得教育的國(guó)界和種族的分界線變得模糊起來(lái)，在這樣的一種特定的歷史背景下，優(yōu)質(zhì)的早期教育課程理就應(yīng)傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，海納世界多元文化起積極的作用。椐此，我們?cè)谡n程內(nèi)容的選擇中有優(yōu)秀經(jīng)典的中外兒童文學(xué)作品、有反映中華傳統(tǒng)文化的國(guó)粹精華、有體現(xiàn)我國(guó)、我市地方特點(diǎn)、民族風(fēng)情和文化的內(nèi)容，其目的是為了讓幼兒獲得初步的不同民族、不同地域、不同社會(huì)、不同文化的差異性經(jīng)驗(yàn)。
4.課程內(nèi)容選擇中主題活動(dòng)與領(lǐng)域活動(dòng)的平衡與整合。
整合在學(xué)前兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展中的作用與意義已逐漸為人們所認(rèn)識(shí)?！毒V要》旗幟鮮明地提出了“幼兒園教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的”，強(qiáng)調(diào)“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”，將“整合”作為一條主線清晰地貫穿于所有的教育活動(dòng)中。我們?cè)谡n程內(nèi)容的選擇中提出，幼兒智力、情感、個(gè)性等方面的發(fā)展是互相聯(lián)系、互相依賴的，雖然目標(biāo)的確定是分離的，但目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程卻是整合的。同一個(gè)活動(dòng)中可能實(shí)現(xiàn)了不同領(lǐng)域的多個(gè)目標(biāo)。同一個(gè)目標(biāo)也可能在多個(gè)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)?；诖宋覀儑@幼兒生活的核心經(jīng)驗(yàn)選擇主題、設(shè)計(jì)活動(dòng)，分析每一個(gè)活動(dòng)可能對(duì)幼兒產(chǎn)生的多方面發(fā)展作用，找出幼兒發(fā)展有所缺失的領(lǐng)域與目標(biāo)，選擇適宜的活動(dòng)，平衡領(lǐng)域的發(fā)展。
同時(shí)，教師們?cè)趦?nèi)容選擇中既要考慮主題活動(dòng)的內(nèi)容，又要考慮幼兒的現(xiàn)有水平和各領(lǐng)域發(fā)展要求，使活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于幼兒的經(jīng)驗(yàn)的積累和視野的拓展”。努力把握幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”和每個(gè)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。使幼兒獲得最基本的感性經(jīng)驗(yàn)，得到最基本的發(fā)展，形成對(duì)幼兒的全面綜合的影響。
7、小班主題課程《我和老師一起玩》主題活動(dòng)方案第2周
區(qū)域活動(dòng)
角色扮演區(qū)
●我們的娃娃家
選擇自己喜歡的角色，愉快地和老師、小朋友一起開(kāi)展娃娃家游戲。
美工制作區(qū)
●娃娃的花窗簾
學(xué)習(xí)用印章、紙團(tuán)等印畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作印章畫(huà)的樂(lè)趣。
●刷刷樂(lè)
學(xué)習(xí)用刷子來(lái)回涂色，感受和老師、同伴共同創(chuàng)作的快樂(lè)。
拼插建構(gòu)區(qū)
●小動(dòng)物的房子
探索使用較大的積木壘高或平鋪的搭建方法。
語(yǔ)言閱讀區(qū)
●大家來(lái)看書(shū)
在教師的陪伴下情緒愉快、專心地看書(shū)。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)
●好玩的沙子
探索沙子的特性，愿意使用玩沙工具挖挖鏟鏟，感受玩沙的快樂(lè)。
益智游戲區(qū)
●喂小動(dòng)物吃飯
學(xué)習(xí)正確使用勺子的方法，鍛煉小手的靈活性。
集體活動(dòng)
1.親親寶貝(社會(huì))
2.★好爸爸志愿團(tuán)活動(dòng)《遠(yuǎn)離小細(xì)菌》(健康)
戶外活動(dòng)
1.體育活動(dòng):追泡泡
2.戶外游戲:老貓睡覺(jué)醒不了
3.自主體育活動(dòng):見(jiàn)《自主體育活動(dòng)參考表》
1.結(jié)合《我上幼兒園啦》第 12-13 頁(yè)，引導(dǎo)幼兒使用自己的毛巾、口杯，提醒幼兒用后放回原處。
2.指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐、學(xué)習(xí)使用勺子，幫助幼兒吃完自己的飯菜。
3.幫助幼兒掌握正確的接水方法并控制好接水的量，提醒情緒不穩(wěn)定的幼兒多生活活動(dòng)喝水。
4.提醒幼兒有便意主動(dòng)告訴老師，以便在老師的協(xié)助下及時(shí)如廁。
5.午睡時(shí)播放搖籃曲，幫助幼兒逐步適應(yīng)在老師的撫慰下獨(dú)自入睡，并且醒后有良好的情緒，幫助幼兒穿好衣服。
6.結(jié)合《我上幼兒園啦》第 8-9 頁(yè)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌《好寶寶》，幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握有禮貌地打招呼的方法。
1.拍攝師幼一起活動(dòng)的照片，布置成“我和老師一起玩”墻飾，幫助幼兒盡快環(huán)境創(chuàng)設(shè)和老師建立依戀關(guān)系。
2.在玩具櫥或玩具筐上張貼標(biāo)志或圖片，引導(dǎo)幼兒將玩具一一對(duì)應(yīng)送回“家”。
3.請(qǐng)幼兒帶一件自己喜歡的玩具到園，創(chuàng)設(shè)“玩具寵物區(qū)”。
4.利用瓷磚墻或在墻上張貼大白紙，創(chuàng)設(shè)涂鴉墻。
1.建議家長(zhǎng)堅(jiān)持每天送幼兒入園，并且不隨意入園探視;有條件的家長(zhǎng)可提前接幼兒離園，根據(jù)其在園的表現(xiàn)逐漸延長(zhǎng)在園時(shí)間，以便幼兒盡快適應(yīng)集體生活。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園的好朋友和發(fā)生的好玩的事，多贊美幼兒園的家園共育環(huán)境，幫助幼兒喜歡上幼兒園。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒與小區(qū)里同班級(jí)的幼兒玩要，增進(jìn)彼此的感情。
4.拍攝幼兒愉快游戲的照片，以櫥窗、徼信等方式與家長(zhǎng)分享。
5.多關(guān)注幼兒喝水、進(jìn)餐、大便的情況，離園時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，便于家長(zhǎng)了解幼兒在園表現(xiàn)、消除不安。
角色扮演區(qū)☆我們的娃娃家☆
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布娃娃、奶瓶、小推車、餐具、小寶寶的衣服等物品。
2.張貼幼兒熟悉的家庭情境的照片。
玩法與建議：
1.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色，愉快地和老師、小朋友一起開(kāi)展娃娃家游戲。
2.啟發(fā)幼兒回憶家中的生活片段，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn);引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單模仿給娃娃洗澡、喂娃娃吃飯等活動(dòng)。
3.指導(dǎo)幼兒為娃娃穿衣服，學(xué)習(xí)粘魔術(shù)貼、摁摁扣以及系紐扣、拉拉鏈的方法。
4.教師可扮演客人，到娃娃家做客，和幼兒共同游戲。
美工制作區(qū)☆娃娃的花窗簾☆
活動(dòng)準(zhǔn)備：青椒、藕、蘿卜等制成的印章，紙團(tuán)、布團(tuán)，圍裙、套袖、擦手布，顏料，“幼兒學(xué)習(xí)材料”—美術(shù)用紙第 1 頁(yè)。
玩法與建議：
1.引導(dǎo)幼兒用印章、紙團(tuán)等進(jìn)行拓印，體驗(yàn)創(chuàng)作印章畫(huà)的樂(lè)趣。
2.活動(dòng)前幫助幼兒穿戴圍裙、套袖。
3.引導(dǎo)幼兒觀察美術(shù)用紙第 1 頁(yè)，說(shuō)說(shuō)小朋友是怎樣印畫(huà)的，激發(fā)幼兒為娃娃印畫(huà)窗簾的愿望。
1. 請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的印章，學(xué)著小朋友的樣子在美術(shù)用紙第 1 頁(yè)的空白“窗簾”上進(jìn)行拓印，提醒幼兒注意衛(wèi)生。
☆刷刷樂(lè)☆
活動(dòng)準(zhǔn)備：大紙箱子，刷子，3～4 種顏料，圍裙、套袖、一次性塑料桌布等。
玩法與建議：
1.鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試，指導(dǎo)幼兒用刷子在大紙箱上來(lái)回涂色。
2.幫助幼兒穿戴圍裙、套袖，扮成“小小粉刷匠”，嘗試用刷子蘸顏料在紙箱上刷畫(huà)，激發(fā)幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受共同游戲、合作刷畫(huà)的快樂(lè)。
4.可將一次性塑料桌布鋪在大紙箱下，防止弄臟地板。
拼插建構(gòu)區(qū)☆小動(dòng)物的房子☆
活動(dòng)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單的房子和小路的實(shí)物圖片，搭建步驟示意圖，動(dòng)物形象的毛絨玩具大型泡沫積木、大插組玩具等。
玩法與建議：
1. 引導(dǎo)幼兒探索使用較大的積木壘高、平鋪的方法。
2.創(chuàng)設(shè)鋪小路、給小動(dòng)物蓋房子、建停車場(chǎng)等游戲情境，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手搭建。
3.幼兒一起搭建，幫助幼兒積累壘高和平鋪的經(jīng)驗(yàn)。
語(yǔ)言閱讀區(qū)☆大家來(lái)看書(shū)☆
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.畫(huà)面簡(jiǎn)單、形象突出的布書(shū)、硬紙板書(shū)、立體書(shū)等形式多樣的不易撕破的圖書(shū)，如《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》、《交通工具》、《噼里啪啦系列》等。
2.張貼介紹正確翻看圖書(shū)方法的圖片。
玩法與建議：
1.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的圖書(shū)安靜閱讀，保持情緒穩(wěn)定。
2.可陪伴幼兒一起看書(shū)，示范、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)逐頁(yè)翻書(shū)的方法，提示幼兒參照介紹正確翻看圖書(shū)方法的圖片看書(shū)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣。
3.鼓勵(lì)幼兒邊看書(shū)邊講述。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)☆好玩的沙子☆
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏟子、篩子或紗布、小桶等玩沙工具。
玩法與建議：
1.引導(dǎo)幼兒探索、感知沙子細(xì)小、輕、不溶于水的特性，在挖挖鏟鏟中感受玩沙的快樂(lè)。
2.指導(dǎo)幼兒先用篩子或紗布篩選出細(xì)沙，通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙粒細(xì)小的特點(diǎn);再用吸管輕輕吹沙子，體驗(yàn)沙子輕的特點(diǎn);最后把細(xì)沙倒入水桶中加水?dāng)嚢瑁^察、體驗(yàn)沙粒不溶于水的特點(diǎn)。
3.可指導(dǎo)幼兒利用玩沙工具進(jìn)行挖、鏟、運(yùn)等活動(dòng)，提醒幼兒注意不要揚(yáng)沙，防止沙子進(jìn)到眼睛里。
活動(dòng)結(jié)束，提示幼兒一起收拾玩沙工具。
益智游戲區(qū)☆喂小動(dòng)物吃飯☆
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.勺子、不同材質(zhì)的“食物”。
2.用礦泉水瓶、餐巾紙盒等制作的大嘴巴動(dòng)物。
玩法與建議：
1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用勺子的方法，鍛煉小手靈活性。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性給小動(dòng)物喂喜歡吃的食物。如:小貓吃魚(yú)，小狗吃骨頭，或者大貓吃大魚(yú)，小貓吃小魚(yú)。
室內(nèi)小型運(yùn)動(dòng)區(qū)☆一個(gè)跟著一個(gè)玩☆
活動(dòng)準(zhǔn)備：小型滑梯、保齡球、搖搖馬、小籃筐、軟墊、球類等。
玩法與建議：
1.引導(dǎo)幼兒選擇小型的運(yùn)動(dòng)器械，一個(gè)跟著一個(gè)有秩序地玩耍。
2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)各種游戲材料的玩法并初步了解輪流玩的規(guī)則。
3.提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯、滾保齡球、坐搖搖馬、爬軟墊、投籃等。
4.鼓勵(lì)幼兒情緒愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)和老師、小伙伴一起游戲的快樂(lè)。
8、小班主題課程《寶寶愛(ài)上幼兒園》我的超人老師活動(dòng)方案
我的超人老師
語(yǔ)言閱讀區(qū)
我的超人老師
材料
繪本《我的超人老師》
玩法與建議
1.教師與幼兒共同閱讀時(shí),引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
2.教師與幼兒情景再現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受老師的本領(lǐng)大，激發(fā)幼兒對(duì)老師的依賴，同時(shí)感受老師對(duì)自己無(wú)處不在的關(guān)愛(ài)。
3.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
4.樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。
有聲故事我愛(ài)我的老師
材料
視頻讀物(有關(guān)幼兒園老師的有聲讀物)
玩法
1.幼兒自主選擇喜歡的繪本讀物，在教師的引導(dǎo)下聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒用自己的話大膽表達(dá)。
2.根據(jù)操作卡片上的線索，在書(shū)中尋找答案。
指導(dǎo)建議
1.鼓勵(lì)幼兒自主選擇喜歡的繪本內(nèi)容，運(yùn)用提示語(yǔ)言，幫助幼兒簡(jiǎn)單的講述內(nèi)容。
2.觀察幼兒聽(tīng)音頻操作卡片的過(guò)程，從中了解幼兒對(duì)繪本內(nèi)容的掌握。
角色扮演區(qū)
我是超人小老師
材料
提供老師、爸爸、媽媽的服飾，玩具娃娃、玩具櫥
玩法與建議
1.啟發(fā)幼兒回憶幼兒園里的生活片段,豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)做超人老師簡(jiǎn)單模仿上課、做操等活動(dòng)。
3.指導(dǎo)幼兒學(xué)超人老師為娃娃穿衣服,學(xué)習(xí)粘魔術(shù)貼、摁摁扣以及系紐扣、拉拉鏈的方法。
拼插建構(gòu)區(qū)
我是小超人-送積木回家
材料
塑料積木、紙磚、玩具櫥上與積木相應(yīng)的圖示
玩法與建議
1.游戲“小積木找家”：
帶幼兒熟認(rèn)識(shí)不同形狀的積木并指導(dǎo)幼兒將小積木送回家。
2.投放提示圖和對(duì)應(yīng)的標(biāo)志引導(dǎo)幼兒物歸原處。
音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)
我是小超人-才藝秀
材料
1.碰鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵等樂(lè)器。
2.故事圖片、相關(guān)道具、服飾，提供小表演臺(tái)、所學(xué)歌曲音樂(lè)。
玩法與建議
1.能嘗試與老師、同伴一起進(jìn)行表演。
2.教師示范表演節(jié)目時(shí)用自己的動(dòng)作及表情作為要求。
3.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，如：拍肩、拍手、拍腿等拍打出節(jié)奏，并嘗試用樂(lè)器給樂(lè)曲配伴奏，合理配樂(lè)器，表現(xiàn)歡快的節(jié)奏特點(diǎn)。
4.指導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，選擇自己喜歡的樂(lè)器合理分工，體驗(yàn)打擊樂(lè)表演的樂(lè)趣。
5.可以邊演奏樂(lè)器邊演唱歌曲。
美工制作區(qū)
裝扮我的超人老師
材料
彩色紙、筆、膠棒、剪刀、果殼等輔助材料。
玩法與建議
1.創(chuàng)設(shè)“裝扮我的超人老師”情景，引導(dǎo)幼兒撕貼裝飾自己老師的服裝、發(fā)型等。
2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受共同游戲，共同撕貼快樂(lè)，激發(fā)幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
3.活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒大膽嘗試，撕出的形狀越特別，越能凸顯老師的特點(diǎn)。
益智游戲區(qū)
我是小超人-喂喂小動(dòng)物
材料
1.勺子、不同材質(zhì)的“食物”。
2.用礦泉水瓶、餐巾紙盒等制作的大嘴巴動(dòng)物。
玩法與建議
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性給小動(dòng)物喂喜歡吃的食物。如:小貓吃魚(yú)，小狗吃骨頭，或者大貓吃大魚(yú)，小貓吃小魚(yú)。
2.投放小動(dòng)物與愛(ài)吃食物之間的提示圖。
寵物區(qū)
我是小超人的好朋友
材料
1.創(chuàng)設(shè)溫馨、相對(duì)私密的寵物區(qū)域，軟墊、紗幔等。
2.幼兒自己從家?guī)?lái)的寵物毛絨玩具等。
玩法與建議
1.引導(dǎo)情緒不穩(wěn)定的幼兒跟自己帶來(lái)的小寵物說(shuō)說(shuō)話、抱一抱、玩一玩，緩解焦慮。
2.引導(dǎo)幼兒介紹自己的小寵物，“它叫什么名字?”“你為什么喜歡它?”“我們和它一起玩吧!”
9、小班主題活動(dòng)《我上幼兒園啦》方案：爸爸媽媽陪我玩
☆爸爸、媽媽讀故事☆
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖畫(huà)書(shū)《鱷魚(yú)愛(ài)上幼兒園》、《媽媽我能行》、《鼠小弟系列》、《小熊寶寶系列》、
《小白系列》、《小兔湯姆系列》等。色彩鮮艷、形象可愛(ài)、內(nèi)容有趣、貼近幼兒生活的繪本。
2.在書(shū)的封面上和書(shū)櫥的相應(yīng)位置粘貼一一對(duì)應(yīng)的標(biāo)志。
3.形象可愛(ài)的動(dòng)物手偶、布袋偶。玩法與建議：
1.指導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒一起看圖書(shū)、講故事。
2.鼓勵(lì)幼兒在爸爸、媽媽的陪伴下到語(yǔ)言區(qū)選擇自己喜歡的圖書(shū)。
3.家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書(shū)的封面和畫(huà)面猜想故事內(nèi)容，也可針對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
4.請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起操作手偶、布袋偶等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演和對(duì)話練習(xí)。
5.閱讀后，提醒家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)封面上的標(biāo)志將圖書(shū)擺放到書(shū)櫥原來(lái)的位置。
角色扮演區(qū)
☆和爸爸、媽媽一起過(guò)家家☆ 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)場(chǎng)地:創(chuàng)設(shè) 2-3 個(gè)娃娃家，還可創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物的家，如小兔的家、小貓咪的家等。
2.娃娃家中的物品:灶臺(tái)、鍋、鏟等炊具，水壺、碗、碟等餐具，仿真水果，小桌子、小床、布娃娃、電話、澡盆、奶瓶等。小動(dòng)物的家可根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)添加相應(yīng)的食物。3.爸爸、媽媽、寶寶等角色的標(biāo)志牌，眼鏡、領(lǐng)帶、絲巾、圍裙等裝扮材料。
4.張貼家庭成員在家活動(dòng)的照片，呈現(xiàn)爸爸、媽媽做飯、洗衣服、照顧孩子、陪孩子玩等場(chǎng)景。
玩法與建議：
1.引導(dǎo)幼兒觀察娃娃家的餐具、炊具等，激發(fā)幼兒與爸爸、媽媽一起在娃娃家里玩游戲的愿望。
2.鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的娃娃家，引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒協(xié)商進(jìn)行角色分配。如:娃娃家里有爸爸、媽媽、寶寶，今天你想扮演什么角色呢?
3.引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒一起設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲情節(jié)。
如:為寶寶做飯，一起吃飯，哄娃娃睡覺(jué)，給娃娃洗澡……
4.提示家長(zhǎng)用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒參與游戲。
如:今天是星期天，我們可以做什么事情呢?寶寶哭了，可能是餓了，我們應(yīng)該怎么辦呢?
5.游戲結(jié)束后，提醒家長(zhǎng)和幼兒一起把玩具、材料放回原處。
拼插建構(gòu)區(qū)
☆和爸爸、媽媽一起拼搭☆ 活動(dòng)準(zhǔn)備：
大型海綿積木、木質(zhì)彩色積木等搭建材料，干凈的鵝卵石，奶粉筒、紙盒、奶箱等壘高材料。
玩法與建議：
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種搭建材料，引發(fā)幼兒拼擺、壘高的興趣。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起操作、擺弄各種建構(gòu)材料，開(kāi)展壘高、拼小路、搭房子等活動(dòng)。
3.引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒一起開(kāi)展搭建活動(dòng)，用鵝卵石鋪小路并走一走;用奶粉筒紙盒、奶箱等壘高，數(shù)數(shù)壘了幾層，比比誰(shuí)壘得高;用積木搭自己喜歡的房子。
4.鼓勵(lì)幼兒與自己喜歡或熟悉的小伙伴一起搭建。
5.搭建活動(dòng)結(jié)束后，提醒家長(zhǎng)和幼兒一起將材料分類擺放整齊。
室內(nèi)體育游戲區(qū)
☆和爸爸、媽媽一起玩☆ 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.數(shù)量適宜的搖馬、鉆筒，百變組合室內(nèi)運(yùn)動(dòng)器械，沙包、飛盤(pán)等。
2.將各種器械、玩具的具體操作方法、玩法以照片配文字的形式張貼在區(qū)域內(nèi)，方便家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行了指導(dǎo)。
玩法與建議：
1.指導(dǎo)家長(zhǎng)陪幼兒玩室內(nèi)體育器械，進(jìn)行鉆爬、平衡、跳躍、投擲等練習(xí)。
2.鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的器械開(kāi)展游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，使其愉快游戲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩體育器械的快樂(lè)。
3.引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒一起開(kāi)展多種游戲。如:幼兒正爬、倒爬鉆筒，家長(zhǎng)滾動(dòng)鉆筒;一起走平衡木、跳圈，相互投沙包、扔飛盤(pán)。
4.提醒家長(zhǎng)在游戲中注意保護(hù)幼兒的安全，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起游戲。