《幼小銜接班拼音聲母 d t的教學(xué)教案設(shè)計(jì)》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼小銜接班拼音聲母 d t的教學(xué)教案設(shè)計(jì)
教材：幼兒銜接班拼音課本
教學(xué)課題：聲母 d t
教學(xué)目的要求：
1. 掌握字母d、t的讀音。
2. 能正確書寫字母d、t。
3. 能正確區(qū)分d與b，f與t。
4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀和書寫字母 d t
課時(shí)：第一課時(shí)
教具：花朵字母卡、小紅花
教學(xué)過程：
一、教師：小朋友們，今天我們班來了好多客人，都是像媽媽一樣關(guān)愛著你們的老師。我想請(qǐng)一位小朋友來對(duì)你最喜歡的那位老師說句心里話，好嗎?(好)
小朋友：我想對(duì)某某老師說，老師，您辛苦了，我愛你。
然后讓幼兒把自己感恩的懷抱送給這位老師。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題
教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好些個(gè)聲母和韻母了，現(xiàn)在讓我們先來復(fù)習(xí)一下好嗎?
1.游戲，讓花兒回家。(出示帶有字母的花朵，讓學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)讀對(duì)了才能讓花兒回到枝葉上。)
2.在拼好的花朵中自由選擇聲母和韻母進(jìn)行拼讀。對(duì)拼讀準(zhǔn)確的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
教師：小朋友們都表現(xiàn)得不錯(cuò)，今天讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)兩個(gè)好朋友吧。
三、出示聲母d
1.老師先范讀一遍。
2.學(xué)生跟讀。兒歌記字形，左下半圓d d d
3.指導(dǎo)小朋友觀察b和d，說說能從哪些方面區(qū)分它們的不同.(從筆順上：b先寫豎，后寫半圓;d先寫半圓，后寫豎。從半圓位置來看b是右下半圓，d是左下半圓)
4.教學(xué)d的書寫。注意它在四線格中占中上兩格，兩筆寫成，半圓在中格。
5.進(jìn)行d與單韻母的拼讀。
四、教學(xué)聲母t
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察，說說它跟哪個(gè)字母很像。(f)教師畫兩把撐開的傘，總結(jié)傘柄朝上f f f,傘柄朝下t t t 。
2.讀：跟讀、齊讀，正音。
3.教學(xué)t的書寫。注意它在四線格中也是占兩格，兩筆寫成，先寫豎彎，再寫橫。
4.進(jìn)行t與單韻母的拼讀。
五、拓展延伸
學(xué)習(xí)聲母拍手操。也可以自己編這套操，并教家人做。
2、幼兒園大班幼小銜接教案：叮鈴鈴上課啦上小學(xué)主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受小學(xué)生上課的氛圍，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。
2.初步了解“上課”的含義及小學(xué)上課的流程。
3.能在引導(dǎo)下，模擬小學(xué)生的課堂及其上課流程。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)前，教師可將活動(dòng)室的桌椅布置成小學(xué)教室的排列方式。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參觀過小學(xué)，對(duì)小學(xué)上課的情景有初步了解。
課件準(zhǔn)備：“鈴聲”音頻、“上課準(zhǔn)備”圖片
活動(dòng)過程
一師幼談話讓幼兒初步感知小學(xué)上課的氛圍
——今天的教室和平時(shí)有什么不同?
——你在哪里見過這樣的教室?
二播放音頻/圖片/視頻讓幼兒了解小學(xué)的課前規(guī)范
1.播放音頻“鈴聲”、圖片“上課準(zhǔn)備”，引導(dǎo)幼兒知道上課鈴響后要做好上課準(zhǔn)備。
2.播放視頻“課前問好”，引導(dǎo)幼兒了解上課前的師生問好環(huán)節(jié)。
三出示組圖讓幼兒了解小學(xué)的上課規(guī)范
1.出示圖片“上課時(shí)-端正坐姿”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)上課時(shí)的端正坐姿。
2.出示圖片“上課時(shí)-記筆記”，引導(dǎo)幼兒了解上課時(shí)要認(rèn)真記筆記。
3.出示組圖“上課時(shí)-舉手發(fā)言”，引導(dǎo)幼兒了解上課發(fā)言的正確做法。
四播放音頻/圖片讓幼兒了解小學(xué)的下課規(guī)范
——除了表示要上課了的上課鈴，小學(xué)還有下課鈴，它表示一堂課結(jié)束了，可以休息十分鐘。一起看看下課鈴響后小學(xué)生做了什么吧。
——請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小學(xué)的哥哥姐姐和老師練習(xí)一下課后道別吧。
五出示組圖組織游戲熟悉小學(xué)的上課流程行為規(guī)范
1.出示組圖，引導(dǎo)幼兒鞏固小學(xué)上課流程。
2.師幼共同模擬小學(xué)的上課流程。
3.師幼共同評(píng)價(jià)“模擬小學(xué)課堂”中的表現(xiàn)，活動(dòng)自然結(jié)束。
3、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《設(shè)計(jì)我的小書房》幼小銜接美術(shù)教案
通過詩歌“經(jīng)過春天，我要打敗所有的書”引導(dǎo)小朋友說出各種書房的特點(diǎn)及喜歡的原因。欣賞設(shè)計(jì)繪畫的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)書房。培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.了解書房的作用。
2.發(fā)展細(xì)致的想象，創(chuàng)造力，繪畫表現(xiàn)能力。
3.培養(yǎng)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種漂亮的書房圖片;油畫棒、顏料、圖畫紙人手一份。PPT課件。
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;詩歌“經(jīng)過春天，我要打敗所有的書”引出打敗所有的書的前提是有一個(gè)書房。
2、出示各種各樣的書房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察交流。
3、你喜歡哪間書房?為什么?(要求幼兒說出各種書房的特點(diǎn)及喜歡的原因)
4、教師：書房里都有些什么呢?
教師小結(jié)：書房明亮整潔，窗邊擺著一張書桌，桌旁放著一盆植物。書架上擺放著整整齊齊的圖書。
通過出示圖片，讓幼兒觀察講述書房圖書的擺放方式。教師引導(dǎo)幼兒按照書籍的種類和科目的方式進(jìn)行擺放。
5、欣賞同齡幼兒的書房的設(shè)計(jì)繪畫
教師交代創(chuàng)作內(nèi)容。
(1)教師：今天，我們一起來設(shè)計(jì)自己的小書房。
(2)教師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣子的書房?(幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出書桌、書架等擺放的位置細(xì)節(jié))
通過讓幼兒交流自己對(duì)房子的構(gòu)思，為大家的相互學(xué)習(xí)提供了一個(gè)平臺(tái)，特別是對(duì)個(gè)別想象能力弱的幼兒是一個(gè)很好的幫助。
6、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
7、舉辦“設(shè)計(jì)我的小書房”展覽。
(1)組織幼兒進(jìn)行講評(píng)，講講自己的創(chuàng)作過程。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
(2)教師：你喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)，為什么?
活動(dòng)結(jié)束。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
4、幼師中班社會(huì)活動(dòng)教案：鉛筆盒里朋友多幼小銜接教案
【教材分析】
大班幼兒認(rèn)識(shí)和接觸過的文具很多，有鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀……如何正確使用并愛惜它們，是幼兒感興趣面又疑惑的問題。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀等文具的特點(diǎn)與用途。
2.能正確使用各種文具，學(xué)習(xí)收拾整理文具。
3.懂得愛惜文具，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒自帶鉛筆盒，里面裝有鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀等文具;本子、紙若干。引導(dǎo)幼兒觀察、交流自己的鉛筆盒里都有哪些文具，它們都有什么本領(lǐng)。
小結(jié)：鉛筆盒里有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等，它們有一個(gè)共同的名字叫文具，是我們學(xué)習(xí)的好幫手。
2.通過實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)正確使用各種文具的方法。
(1)請(qǐng)幼兒想一想，說一說：你想用哪些文具，做什么事情?引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的文具嘗試使用，教師巡回指導(dǎo)，幼兒可以寫字、畫直線、削鉛筆(注意安全)等。
(2)交流、分享各種文具的正確用法：用鉛筆寫字時(shí)要有正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，牢記
“一拳一尺一寸";用尺子畫線時(shí)要把尺子按住，然后用鉛筆沿著直尺的一邊輕輕畫出直線;用卷筆刀削鉛筆時(shí)用力要適度，鉛筆屑要放到垃圾筐里;用橡皮擦?xí)r，手要按住本子， 然后用橡皮輕輕地擦，要擦得干浄、整潔。
(3)欣賞兒歌《鉛筆盒里朋友多)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解文具的用途并愛護(hù)它們兒歌中提到文具都是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們?引導(dǎo)幼兒了解文具用后要及時(shí)收拾、整理，養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)收拾、整理文具，懂得受護(hù)文具。幼兒共同收拾、整理自己的文具，看誰整理得又快又好。
附：兒歌
鉛筆盒里朋友多 鉛筆盒，長(zhǎng)方方， 學(xué)習(xí)用具里面藏， 輕輕打開盒蓋子 每個(gè)朋友來幫忙。
小鉛筆，一筆一畫來寫字 長(zhǎng)直尺，一橫一豎畫直線; 卷筆刀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卷卷筆頭尖; 方橡皮，擦擦改改真清潔!
完成作業(yè)后，把朋友送回家。輕輕蓋上鉛筆盒，我會(huì)更加愛護(hù)它。
5、幼小銜接藝術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)—我們的班徽
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解班徽的作用，激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)熱愛班級(jí)的情懷。
2、觀察、欣賞范例掌握班徽的基本特征。
3、運(yùn)用班徽的基本特征，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)班徽。
4、發(fā)揮想象力，培養(yǎng)繪畫設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。?通過作品展示，培養(yǎng)口語表達(dá)等多方面的綜合能力。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)
1、讓幼兒了解班徽的作用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)幼兒熱愛班級(jí)的情懷。
2、掌握班徽的基本特征
3、運(yùn)用班徽的基本特征，幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)班徽。
4、發(fā)揮與幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的繪畫設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件、活動(dòng)前幼兒與家長(zhǎng)調(diào)查或了解班徽的有關(guān)內(nèi)容
2、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)班徽的紙、彩筆、油畫棒工具
四、活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入?;欣賞各種徽章
1、今天，老師給同學(xué)們帶來了幾張圖片(出示圖片：國(guó)徽、國(guó)旗、奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?誰來說一說?
2、了解國(guó)徽：國(guó)徽象征著一個(gè)國(guó)家，是我們國(guó)家的重要標(biāo)志。我們班作為一個(gè)班集體也應(yīng)該有我們的標(biāo)志—班徽，班徽是班級(jí)文化的重要組成部分，是體現(xiàn)班級(jí)特色、凝聚人心和鼓勵(lì)師生開拓創(chuàng)新的精神旗幟，是學(xué)校精神的載體。為提升班級(jí)文化內(nèi)涵，建設(shè)高品位的班級(jí)文化現(xiàn)向全班征集班徽。
3、請(qǐng)幼兒說說國(guó)徽的色彩。
4、了解奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。
a.“舞動(dòng)的北京”，奔跑的“人”形。
b.請(qǐng)幼兒欣賞會(huì)徽的色彩。
(二)設(shè)計(jì)班徽
1、剛才小朋友看見各種會(huì)徽上的美麗圖案。如果你是設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備給我們班設(shè)計(jì)怎樣的班徽?現(xiàn)在我們一起來看看別的小朋友設(shè)計(jì)的作品。(出示教師從網(wǎng)上收集到的各種班徽作品)
2、誰愿意將你心里想的班徽的樣子說給小朋友聽呢?
3、幼兒講述。
4、每個(gè)小朋友都想為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的班徽，然后再畫到紙上。
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒在設(shè)計(jì)時(shí)注意圖案色彩的搭配。
6、幼小銜接班拼音聲母 d t的教學(xué)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
教材：幼兒銜接班拼音課本
教學(xué)課題：聲母 d t
教學(xué)目的要求：
1. 掌握字母d、t的讀音。
2. 能正確書寫字母d、t。
3. 能正確區(qū)分d與b，f與t。
4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀和書寫字母 d t
課時(shí)：第一課時(shí)
教具：花朵字母卡、小紅花
教學(xué)過程：
一、教師：小朋友們，今天我們班來了好多客人，都是像媽媽一樣關(guān)愛著你們的老師。我想請(qǐng)一位小朋友來對(duì)你最喜歡的那位老師說句心里話，好嗎?(好)
小朋友：我想對(duì)某某老師說，老師，您辛苦了，我愛你。
然后讓幼兒把自己感恩的懷抱送給這位老師。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題
教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好些個(gè)聲母和韻母了，現(xiàn)在讓我們先來復(fù)習(xí)一下好嗎?
1.游戲，讓花兒回家。(出示帶有字母的花朵，讓學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)讀對(duì)了才能讓花兒回到枝葉上。)
2.在拼好的花朵中自由選擇聲母和韻母進(jìn)行拼讀。對(duì)拼讀準(zhǔn)確的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
教師：小朋友們都表現(xiàn)得不錯(cuò)，今天讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)兩個(gè)好朋友吧。
三、出示聲母d
1.老師先范讀一遍。
2.學(xué)生跟讀。兒歌記字形，左下半圓d d d
3.指導(dǎo)小朋友觀察b和d，說說能從哪些方面區(qū)分它們的不同.(從筆順上：b先寫豎，后寫半圓;d先寫半圓，后寫豎。從半圓位置來看b是右下半圓，d是左下半圓)
4.教學(xué)d的書寫。注意它在四線格中占中上兩格，兩筆寫成，半圓在中格。
5.進(jìn)行d與單韻母的拼讀。
四、教學(xué)聲母t
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察，說說它跟哪個(gè)字母很像。(f)教師畫兩把撐開的傘，總結(jié)傘柄朝上f f f,傘柄朝下t t t 。
2.讀：跟讀、齊讀，正音。
3.教學(xué)t的書寫。注意它在四線格中也是占兩格，兩筆寫成，先寫豎彎，再寫橫。
4.進(jìn)行t與單韻母的拼讀。
五、拓展延伸
學(xué)習(xí)聲母拍手操。也可以自己編這套操，并教家人做。
7、幼小銜接健康活動(dòng)教案設(shè)計(jì)—眼保健操反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)眼睛的重要性，知道保護(hù)眼睛的方法，改點(diǎn)不良的用眼習(xí)慣。
2、學(xué)做眼保健操。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、人頭像，鼻子圖，絲巾。
三、活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入;
1、師：小朋友，我們欣賞一些圖片好嗎?(放課件)
幼：好!
師：小朋友，你們看到了什么?
幼：花，小鳥，大雁飛翔，大樹醫(yī)生啄木鳥，大海，天安門，鳥巢等等。
師：用什么可以看到這么美麗的景物呢?
幼：眼睛
師：爸爸媽媽給了我們一雙明亮的眼睛，眼睛是用來干什么的?
幼：是用來看東西的。
師：喜歡自己的眼睛嗎??幼：喜歡
師：眼睛能幫我們做什么呢??幼：畫畫，寫字，看書，玩游戲等
2、師：請(qǐng)朋友們閉上眼睛說說你的感受。
幼：什么也看不到了
師：只能看到一片黑顏色。
師：沒有眼睛，看不見東西，能做好事情嗎??幼：不能!
2、小游戲《蒙眼貼鼻子》，引出眼睛的重要性。
師：那我們就一起來試試吧!
師：請(qǐng)一名小朋友到前面來，黑板上的小朋友沒有鼻子，我們給貼鼻子，把小朋友的眼睛用絲巾遮住，拿好鼻子，再把鼻子貼上去，貼完了，我現(xiàn)在把絲巾摘掉，你們發(fā)現(xiàn)了什么??幼：鼻子貼錯(cuò)位置了。
師：小朋友們都笑了，沒有眼睛，能做好事情嗎??幼：不能!
小結(jié)：通過這個(gè)小游戲，小朋友一定認(rèn)識(shí)到，沒有眼睛，干什么都很不便。眼睛對(duì)于我們可真重要啊!
(二)認(rèn)識(shí)不良的用眼習(xí)慣，討論哪些不良習(xí)慣導(dǎo)致近視以及近視后帶來的后果。師：但是眼睛也很脆弱，容易受到傷害，小安就非?？鄲?/p>
師：出示小安圖片，她有什么和我們不一樣??幼：她戴眼鏡了。
猜一猜，小安為什么戴眼鏡了?
幼：眼睛近視。
師：為什么會(huì)近視?
幼：長(zhǎng)時(shí)間看電視，玩游戲，讀書寫字姿勢(shì)不正確.......
師：對(duì)，你們說對(duì)了，小安平時(shí)總是開電視，玩電腦，趴著寫字......
我們周圍也有許多小朋友近視了，戴上了眼鏡，和小安一樣不聽媽媽的話，長(zhǎng)時(shí)間的看電視，玩電腦......眼睛才近視的。小安認(rèn)識(shí)的一個(gè)小朋友小羅，他的近視可嚴(yán)重了
師：小羅因?yàn)橥砩祥L(zhǎng)時(shí)間躺著看書，玩游戲太晚，近視的很嚴(yán)重，把大樹當(dāng)成了好朋友西瓜，戴著鏡子還不認(rèn)識(shí)朋友西瓜。他沒有好的用眼習(xí)慣，多苦惱啊!?師：小朋友們，你們向小羅學(xué)習(xí)嗎?
幼：不向他學(xué)習(xí)。
師：擁有一雙明亮的眼睛是一件多么幸福的事啊!可是如果我們不注意保護(hù)，就會(huì)形成近視，戴眼鏡是多么不方便啊!吃飯時(shí)，熱氣把眼鏡弄糊了什么也看不清;夏天，汗很多，眼鏡會(huì)從鼻梁上掉下來。容易碎，運(yùn)動(dòng)、游泳不方便......
師：原來眼睛不好有這么多不方便，看來我們真該格外愛護(hù)自己的眼睛了。
(三)糾正不良用眼習(xí)慣，學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的方法。
1、師：有一位老師告訴我們?cè)鯓宇A(yù)防近視，讓我們看看吧!?幼兒看視頻。
師：看電視久了，眼睛會(huì)變紅變酸疼，應(yīng)該怎么辦呢?
幼：不能看時(shí)間長(zhǎng)了，關(guān)上電視休息一會(huì)。
師：還告訴了我們不要在光線太暗的地方看書，光線太暗了怎么辦(打開燈坐正看書要離書本保持距離，不能太近)
師：近視的原因還有很多，寫字姿勢(shì)不正確，端正讀書寫字的姿勢(shì)，做到：“一尺一寸一拳頭”長(zhǎng)時(shí)間打電腦,?在過強(qiáng)或過暗的光線下看書、躺著和乘車時(shí)看書，躲在被子里看書，用臟手揉眼睛，貪玩電子游戲機(jī)......
(四)教幼兒學(xué)做眼保健操。
1、師：還有更重要的保護(hù)眼睛的方法是做眼保健操，想學(xué)嗎?
幼：想學(xué)。
師：做眼保健操先認(rèn)識(shí)一下穴位(出示穴位圖片)
2、師：先學(xué)第一節(jié)按揉攢竹穴：大拇指按攢竹穴，其他四指撐在前額。做四個(gè)八拍。和幼兒一起做。
3、學(xué)做眼保健操第二節(jié)按壓睛明穴：大拇指和食指按住精明穴，擠按畫圈。
4、第三節(jié)按揉四白穴：食指與中指并攏，放在鼻翼兩側(cè)，大拇指撐在下巴處，然后放下中指，食指揉按四白穴。
5、第四節(jié)按揉太陽穴：刮上眼眶，大拇指按住太陽穴，拳起其他四指，食指第二關(guān)節(jié)從眉頭到眉梢輪刮一圈。下側(cè)從內(nèi)眼角到外眼角輪刮一圈。
6、第五節(jié)：按揉風(fēng)池穴
用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上(后頸部，后頭骨下，兩條大筋外緣陷窩中，相當(dāng)于耳垂齊平)，其余三指自然放松。有節(jié)奏地按揉穴位。
7、第六節(jié)揉捏耳垂
用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并攏彎曲。用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位。
伴隨視頻幼兒和老師一起再做一遍眼保健操。
教師小結(jié)：好多小朋友做的很認(rèn)真，穴位找得準(zhǔn)，動(dòng)作要領(lǐng)做的到位。沒學(xué)會(huì)的小朋友不要著急，以后我們用眼疲勞時(shí)會(huì)堅(jiān)持天天做的。好嗎?
小朋友們，眼保健操是一種科學(xué)預(yù)防近視眼的方法，只要堅(jiān)持下去，做到做操穴位正確就可以起到預(yù)防近視眼的作用。希望小朋友們今后能認(rèn)真完成每天的眼保健操，護(hù)眼、愛眼。愿我們每一位小朋友都能在今后的學(xué)習(xí)生活中擁有一雙明亮健康的眼睛。
(五)拓展：保護(hù)視力。
1、去醫(yī)院眼科配近視鏡
2、出示對(duì)視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配，這樣對(duì)我們的眼睛、身體有好處。
3、眼睛疲勞時(shí)怎么辦：
(1)眼珠運(yùn)動(dòng)法。
(2)遠(yuǎn)看近看法。
(3)眨眼法。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)指導(dǎo)過程中.我注重“三個(gè)最”，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時(shí)提供幫助);最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替，突出幼兒為主體)：最多的鼓勵(lì)(肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步)。另外。努力把握“玩中學(xué)”的度。讓幼兒在四個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)中，體驗(yàn)、討論、游戲、操作，獲取新知，充分表現(xiàn)自己，達(dá)成本次活動(dòng)目標(biāo)。
8、幼小銜接語言活動(dòng)《秘密任務(wù)》教案設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能力目標(biāo)：了解值日生的工作職責(zé)與值日步驟，學(xué)會(huì)基本的勞動(dòng)方法。
2.過程與方法：通過體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)分工與合作。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：知道值日是為大家服務(wù)的，培養(yǎng)愛集體的情感，樹立為集體服務(wù)的自豪感。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣,?建立真正的主人翁責(zé)任意識(shí)。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件、值日生做事時(shí)的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;
1.(多媒體出示圖畫)教師提問
教師：你們認(rèn)識(shí)這是什么標(biāo)志嗎?(將值日生標(biāo)記掛在胸前)
教師：我認(rèn)識(shí)幾個(gè)別班的小朋友，老師經(jīng)?？吹剿麄儠?huì)輪流戴起來，為什么呢?我們先來認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志吧!也許認(rèn)識(shí)了這個(gè)標(biāo)志我們就知道為什么了。
2、將掛圖貼出引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓幼兒對(duì)值日生標(biāo)志有一個(gè)完整的概念。
教師小結(jié)：戴起了值日生標(biāo)志的小朋友則是要為班級(jí)服務(wù)的人，他們要為大家做許多事，如照顧自然角的花草，為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。
1.(多媒體出示圖畫)(①課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。)小朋友，請(qǐng)你猜一猜這是誰做的?
故事：小菲和小凱今天最早到幼兒園，兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊(duì)要去做操了，小凱還在玩玩具。小菲大喊：“小凱，今天我們有秘密任務(wù)，小火車要向操場(chǎng)出發(fā)咯!”小凱不好意思的說：“哎呀，我忘了”小菲給植物角的花草澆水，小凱幫忙去拎水。
午睡起來后，小朋友們都到玩具角來領(lǐng)玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后，不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現(xiàn)在要執(zhí)行秘密任務(wù)?！毙》普f：“好吧，泰迪熊，今天我很忙，你先和別的小朋友玩吧!”
放學(xué)了，小菲和小凱還有最后一項(xiàng)任務(wù)。它們把小桌子擦干凈，把小凳子擺整齊。老師說：“你們的秘密任務(wù)完成了，做的很好哦”
2.?小菲和小凱值日的時(shí)候都做了些什么呢?平時(shí)我們的班級(jí)是誰打掃的呢?
3.這個(gè)學(xué)期開始，咱們班的小朋友要開始輪流值日了，你知道自己是哪一天值日嗎?
4.讓幼兒知道為班級(jí)工作是一件很光榮的事情。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)做值日生，知道做各種事情的要求。
教師：老師從別的班請(qǐng)來了一位值日模范生讓他展示做值日的方法，你們要仔細(xì)看好咯!(教師可以在一旁解說)
6.請(qǐng)本班幼兒嘗試做值日生，老師交代要求。
教師：現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位小朋友來學(xué)做值日生，先將值日生標(biāo)記掛上，然后做三件事(幫玩具區(qū)的玩具收拾整齊、把圖書角的書本擺放好、把小朋友的水杯按號(hào)碼擺放好)
7.做完s一輪后，教師評(píng)比看誰做的好與不好的地方，并說清楚做每件事情的要求。如：擺放水杯的時(shí)值日生，教師相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
8.結(jié)束活動(dòng)。