《小班美術(shù)《球?qū)殞毜男乱隆贩此肌穼儆谟變簣@小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
B 請(qǐng)三位幼兒來(lái)進(jìn)行印畫(huà),教師組織其他幼兒觀察:怎樣印好看,怎樣印不好看。并結(jié)合幼兒的觀察結(jié)果,進(jìn)行小結(jié)。
?、灿變洪_(kāi)始拓印畫(huà)。
A 給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料(白菜根、菜葉、藕片、蘿卜、辣椒、橘子、橙子------)。
B 幼兒開(kāi)始印畫(huà):再知道拓印的基本技巧后,嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。
C 作品完成后,如果手上粘有顏料,要求用肥皂洗凈手。
?、硶r(shí)裝表演
A 幼兒將做好的新衣服穿在身上,照鏡子欣賞自己的作品。
B 隨著音樂(lè)進(jìn)行時(shí)裝表演。
?、磳⒆约鹤龊玫男乱滤徒o寶寶。
活動(dòng)延伸:
除了今天老師提供的材料可以印畫(huà)外,還可以嘗試其它物品進(jìn)行拓印,請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記載:哪些可以印;哪些不能印;哪些印得漂亮;哪些印得不漂亮。并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶到幼兒園來(lái),與其他幼兒一同分享。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)是幼兒第一次嘗試,以后在美工區(qū)可以再加些材料,讓幼兒加深拓印的印象,感受拓印的樂(lè)趣。
7、小班美術(shù)活動(dòng)教案《太陽(yáng)寶寶穿新衣》含反思
設(shè)計(jì)思路:
在前面的活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫(huà)圓形的實(shí)物掌握的不是很好,因此利用《白天和黑夜》這個(gè)主題來(lái)幫助幼兒鞏固圓形的畫(huà)法。所以,我設(shè)計(jì)了借助圓形物體來(lái)幫助孩子們學(xué)會(huì)圓形的畫(huà)法。在以往的繪畫(huà)作品中,常常能在孩子們的畫(huà)中找到太陽(yáng)。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的。因此,本節(jié)活動(dòng),我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫(huà)棒等不同材料,讓孩子們?cè)谕客俊?huà)畫(huà)中畫(huà)出不一樣的太陽(yáng),從而體驗(yàn)色彩的美、感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來(lái)畫(huà)太陽(yáng),知道圓形是頭尾相連。
2、喜歡畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。
1、師:早上,我們一起去曬太陽(yáng),太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?(暖暖的)
浦老師可喜歡太陽(yáng)了,你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?
2、師:可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心,不想出來(lái)了,到底為什么呢?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒討論)噢,原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
二、引導(dǎo)討論,畫(huà)太陽(yáng):
1、太陽(yáng)公公的身體--我們用圓圓的東西來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)公公的身體吧!(借助圓形物體)
2、穿新衣--太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)
3、太陽(yáng)公公的光芒--還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了,有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢?
4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!
三、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫(huà):
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫(huà)圓形,并掌握勾線筆的使用。
2、注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà),能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
四、展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞:
1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。
師:小朋友們的小手真能干,給太陽(yáng)來(lái),源:qu,laoshi教案.網(wǎng)寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶,為什么呢?
2、游戲:與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))
師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
8、小班美術(shù)教案《太陽(yáng)寶寶穿新衣》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來(lái)畫(huà)太陽(yáng),知道圓形是頭尾相連。
2、喜歡畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。
1、師:早上,我們一起去曬太陽(yáng),太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?(暖暖的)
浦老師可喜歡太陽(yáng)了,你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?
2、師:可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心,不想出來(lái)了,到底為什么呢?!出自:快思老.師!(引導(dǎo)幼兒討論)噢,原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
二、引導(dǎo)討論,畫(huà)太陽(yáng)
1、太陽(yáng)公公的身體--我們用圓圓的東西來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)公公的身體吧!(借助圓形物體)
2、穿新衣--太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)
3、太陽(yáng)公公的光芒--還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了,有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢?
4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!
三、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫(huà)
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫(huà)圓形,并掌握勾線筆的使用。
2、注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà),能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
四、展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞
1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。
師:小朋友們的小手真能干,給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶,為什么呢?
2、游戲:與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))
師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
活動(dòng)反思
孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟悉的了,在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái),但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái),因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不開(kāi)心的心情,在我提出太陽(yáng)公公因?yàn)闆](méi)有好看的衣服而不開(kāi)心的時(shí)候,部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解,因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái),在這樣的情況下,我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開(kāi)心,引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫(huà)的時(shí)候,孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的,他們能夠觀察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn),在繪畫(huà)的過(guò)程中,大部分孩子能夠大膽作畫(huà),發(fā)揮想象力,畫(huà)出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng),目標(biāo)基本完成,在展示環(huán)節(jié),由于部分幼兒沒(méi)有完成作品,因此沒(méi)有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候,沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)??偟膩?lái)說(shuō),本節(jié)課的目標(biāo)基本完成,但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好地激發(fā),大部分還只是在模仿,繪畫(huà)水平還有待于提高。
9、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《球?qū)殞毜男乱隆泛此?/h3>
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒能自由選擇一種繪畫(huà)方法大膽地在圓形紙上進(jìn)行裝飾繪畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)球類(lèi)的喜愛(ài)。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
范例、各色圓形卡紙若干、油畫(huà)棒、手工紙、紙團(tuán)、膠水、顏料、棉簽。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起興趣。(皮球從一邊滾出)師:寶寶們,快看,誰(shuí)來(lái)了?(球?qū)殞?跟球?qū)殞毚騻€(gè)招呼好嗎?(幼兒依次觸摸球)剛才,球?qū)殞毲那?告訴我,他今天是想請(qǐng)我們幫個(gè)忙的。因?yàn)?,快過(guò)新年了,球?qū)殞毾敫覀円粯悠亮恋倪^(guò)新年,可是,它們沒(méi)有新衣服穿,你們說(shuō)怎么辦呀?
二、教師出示范例
師:老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路?,想不想看?
問(wèn):(1)你最喜歡哪一套衣服?(2)你知道這套衣服是怎么做出來(lái)的嗎?
例:紙團(tuán)畫(huà)。將紙揉成團(tuán),粘上各種顏料印于圓形卡紙上。
棉簽畫(huà)。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。(略:蠟筆畫(huà)、水彩畫(huà)、印章畫(huà)等)
三、幼兒作畫(huà)
師:看了這么多老師為球?qū)殞氉龅男乱路銈兿氩幌胍瞾?lái)試一試?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
注:
1、幼兒自由選擇一種繪畫(huà)方法進(jìn)行繪畫(huà)制作。
2、提醒幼兒在作畫(huà)時(shí)保持安靜。
3、教師對(duì)于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。
四、作品講評(píng):
1、請(qǐng)幼兒分組展示作品,表?yè)P(yáng)佳作。
2、師∶球?qū)殞殏冎懒宋覀優(yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服,一定會(huì)很高興的,咱們給球?qū)殞毸托乱路ズ脝?
活動(dòng)反思:
球是幼兒熟悉的物品,讓他們給一個(gè)熟悉的物品進(jìn)行裝飾,可以激起他們的興趣,想知道它可以變成是么樣子的。幼兒動(dòng)手操怍是一個(gè)難點(diǎn),尤其是用紙團(tuán)來(lái)作畫(huà)。一會(huì)他碰到了顏料,一會(huì)他弄到了手上······各種各樣的問(wèn)題都來(lái)了。失去耐心的我會(huì)大聲的訓(xùn)斥他們,孩子們怯怯地看著我,忽然之間我感到很后悔,我為什么要訓(xùn)他們啊,他們真的是不會(huì)做的。想到這些我又心平氣和的指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。孩子們看到我不再生氣了,都放松了緊繃的小臉。積極的作著畫(huà),依然在不停地問(wèn)這問(wèn)那。用彩筆畫(huà)畫(huà)的幼兒,有的用一種顏色,我會(huì)告訴他多用幾種顏色會(huì)更好看;還有的幼兒會(huì)問(wèn)老師還可以畫(huà)什么,我會(huì)告訴他畫(huà)我們學(xué)過(guò)的線條、房子、小花······不久之后一幅幅畫(huà)就畫(huà)好了,有的很漂亮,有的差一些,但都是幼兒用心畫(huà)出的。幼兒評(píng)價(jià)之后,我會(huì)給他們一個(gè)貼紙的獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他們做的更好。獎(jiǎng)勵(lì)讓幼兒很有成就感,雖然只是一張貼紙。
10、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《太陽(yáng)寶寶穿新衣》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng),使手腕動(dòng)作靈活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、油畫(huà)棒、棉簽、紙團(tuán)若干,水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)
2、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè),幼兒人手一張畫(huà)紙。
3、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。
活動(dòng)過(guò)程
1、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。
a.師:早上,我們一起去曬太陽(yáng),太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"老師可喜歡太陽(yáng)了,你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?
b.師:可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心,不想出來(lái)了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)
c.噢,原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
2、引導(dǎo)討論,畫(huà)太陽(yáng):
a.穿新衣――太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙
b.太陽(yáng)公公的光芒――還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了,有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢?
c.太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!
3、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫(huà):
a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng),大膽選色。
b.注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà),能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
c.提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞:
a.教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。
b.師:小朋友們的小手真能干,給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶,為什么呢?
c.游戲:與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))
d.師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
5、教師小結(jié)
活動(dòng)反思
孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟悉的了,在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái),但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái),因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不開(kāi)心的心情,在我提出太陽(yáng)公公因?yàn)闆](méi)有好看的衣服而不開(kāi)心的時(shí)候,部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解,因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái),在這樣的情況下,我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開(kāi)心,引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫(huà)的時(shí)候,孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的,他們能夠觀察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn),在繪畫(huà)的過(guò)程中,大部分孩子能夠大膽作畫(huà),發(fā)揮想象力,畫(huà)出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng),目標(biāo)基本完成,在展示環(huán)節(jié),由于部分幼兒沒(méi)有完成作品,因此沒(méi)有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候,沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)??偟膩?lái)說(shuō),本節(jié)課的目標(biāo)基本完成,但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好地激發(fā),大部分還只是在模仿,繪畫(huà)水平還有待于提高。
11、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《太陽(yáng)寶寶的新衣》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。
2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片ppt:太陽(yáng)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1.謎語(yǔ):一個(gè)勤勞小寶寶, 天一亮就上工,若有一日不見(jiàn)他,不是下雨就刮風(fēng)。
讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))。
2.出示圖片ppt。
教師:“今天,老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了,你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?”
3.教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
教師:太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒,就在來(lái)幼兒園的路上,他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公,
太陽(yáng)公公年紀(jì)大了,身上沒(méi)有了光芒,生病了?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."于是,太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他。
太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢?
二、引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面,學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶。
1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?
太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
2.師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒,說(shuō)說(shuō):你想畫(huà)什么樣的光芒,
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn),
教師可根據(jù)幼兒的回答,在視頻上畫(huà)一畫(huà),幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
三、交待繪畫(huà)要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1.先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象,然后用蠟筆進(jìn)行涂色。
2.鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉。
3.教師交待繪畫(huà)要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶。
4、.幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
小朋友們的小手真能干,給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶,為什么呢?
師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
12、幼兒園小班美術(shù)《球?qū)殞毜男乱隆贩此?/h3>
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒能自由選擇一種繪畫(huà)方法大膽地在圓形紙上進(jìn)行裝飾繪畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)球類(lèi)的喜愛(ài)。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
范例、各色圓形卡紙若干、油畫(huà)棒、手工紙、紙團(tuán)、膠水、顏料、棉簽。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起興趣。(皮球從一邊滾出)師:寶寶們,快看,誰(shuí)來(lái)了?(球?qū)殞?跟球?qū)殞毚騻€(gè)招呼好嗎?(幼兒依次觸摸球)剛才,球?qū)殞毲那?告訴我,他今天是想請(qǐng)我們幫個(gè)忙的。因?yàn)?,快過(guò)新年了,球?qū)殞毾敫覀円粯悠亮恋倪^(guò)新年,可是,它們沒(méi)有新衣服穿,你們說(shuō)怎么辦呀?
二、教師出示范例
師:老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路?,想不想看?
問(wèn):(1)你最喜歡哪一套衣服?(2)你知道這套衣服是怎么做出來(lái)的嗎?
例:紙團(tuán)畫(huà)。將紙揉成團(tuán),粘上各種顏料印于圓形卡紙上。
棉簽畫(huà)。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。(略:蠟筆畫(huà)、水彩畫(huà)、印章畫(huà)等)
三、幼兒作畫(huà)
師:看了這么多老師為球?qū)殞氉龅男乱路?,你們想不想也?lái)試一試?幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
注:
1、幼兒自由選擇一種繪畫(huà)方法進(jìn)行繪畫(huà)制作。
2、提醒幼兒在作畫(huà)時(shí)保持安靜。
3、教師對(duì)于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。
四、作品講評(píng):
1、請(qǐng)幼兒分組展示作品,表?yè)P(yáng)佳作。
2、師∶球?qū)殞殏冎懒宋覀優(yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服,一定會(huì)很高興的,咱們給球?qū)殞毸托乱路ズ脝?
活動(dòng)反思:
球是幼兒熟悉的物品,讓他們給一個(gè)熟悉的物品進(jìn)行裝飾,可以激起他們的興趣,想知道它可以變成是么樣子的。幼兒動(dòng)手操怍是一個(gè)難點(diǎn),尤其是用紙團(tuán)來(lái)作畫(huà)。一會(huì)他碰到了顏料,一會(huì)他弄到了手上······各種各樣的問(wèn)題都來(lái)了。失去耐心的我會(huì)大聲的訓(xùn)斥他們,孩子們怯怯地看著我,忽然之間我感到很后悔,我為什么要訓(xùn)他們啊,他們真的是不會(huì)做的。想到這些我又心平氣和的指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。孩子們看到我不再生氣了,都放松了緊繃的小臉。積極的作著畫(huà),依然在不停地問(wèn)這問(wèn)那。用彩筆畫(huà)畫(huà)的幼兒,有的用一種顏色,我會(huì)告訴他多用幾種顏色會(huì)更好看;還有的幼兒會(huì)問(wèn)老師還可以畫(huà)什么,我會(huì)告訴他畫(huà)我們學(xué)過(guò)的線條、房子、小花······不久之后一幅幅畫(huà)就畫(huà)好了,有的很漂亮,有的差一些,但都是幼兒用心畫(huà)出的。幼兒評(píng)價(jià)之后,我會(huì)給他們一個(gè)貼紙的獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他們做的更好。獎(jiǎng)勵(lì)讓幼兒很有成就感,雖然只是一張貼紙。