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        幼兒園教案《有趣的象形文字》大班語(yǔ)言反思

        《幼兒園教案《有趣的象形文字》大班語(yǔ)言反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園教案《有趣的象形文字》大班語(yǔ)言反思

        1、幼兒園教案《有趣的象形文字》大班語(yǔ)言反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          大班幼兒雖然沒有專門學(xué)習(xí)漢字和書寫漢字,但是根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)能認(rèn)識(shí)一些常見的較簡(jiǎn)單的漢字。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中小朋友們很喜歡用圖畫或者符號(hào)來表達(dá)自己的想法?!?-6歲幼兒發(fā)展指南》中語(yǔ)言目標(biāo)里也指出:具有書面表達(dá)的愿望和初步技能,愿意用圖畫或者符號(hào)表達(dá)意愿和故事。

          我國(guó)古代的象形文字就是根據(jù)事物的外形而創(chuàng)造出的一種文字,是中國(guó)人的智慧結(jié)晶。象形文字的特點(diǎn)和大班幼兒的年齡特點(diǎn)不謀而合,孩子們馬上即將進(jìn)入小學(xué),這也是幼小銜接的一個(gè)很好的契機(jī)。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),讓孩子更多的了解我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化,漢字的發(fā)展史,激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣,萌發(fā)身為中國(guó)人的自豪感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字,了解漢字的發(fā)展史。

          2、 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的象形文字,并能與之簡(jiǎn)體字匹配。

          3、 通過活動(dòng)激發(fā)對(duì)漢字的興趣,感受中國(guó)傳統(tǒng)文化以及身為中國(guó)人的自豪。

          4、 幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

          5、 大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的象形文字,了解漢字的演變過程。

          難點(diǎn):將象形文字和對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)體字相匹配。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          前期準(zhǔn)備:幼兒嘗試用圖形或者符號(hào)寫信

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、象形文字的演變視頻、象形文字動(dòng)畫《三十六個(gè)字》、象形文字字卡、簡(jiǎn)體字字卡、毛筆、宣紙、墨水、畫墊。

          活動(dòng)過程:

          一、 導(dǎo)入活動(dòng):出示前期幼兒寫好的信,選取其中一封請(qǐng)其他小朋友猜一猜寫的是什么。

          1.畫面上有什么?2.它們代表什么意思呢?

          小結(jié):我們小朋友雖然還不會(huì)寫字,但是能用圖形和符號(hào)來表達(dá),這就是一種表達(dá)方式。我們的祖先在幾千年前,就用類似這種方法創(chuàng)造出一種文字——象形文字,讓我們一起來看看吧!

          二、 認(rèn)識(shí)象形文字

          1、 引導(dǎo)幼兒觀察畫面,(火。山、水、木、人的象形文字)“這是幾個(gè)古代的象形文字,小朋友們猜一猜這是什么字?”

          2、 小朋友猜完后出示(火、山、水…)的圖畫,“看一看你們猜對(duì)了嗎,象形文字和這些圖畫像不像?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“象形文字”是從形象的圖畫中演變過來的。

          小結(jié):象形文字就是模仿一些事物的外部形狀造出的字,它是我國(guó)最早的文字。

          三、 游戲《找一找》:

          播放動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》,請(qǐng)小朋友找一找視頻中有哪些象形字,小朋友說出一個(gè),教師出示對(duì)應(yīng)的一張象形文字字卡

          四、 漢字的演變

          “象形文字是如何演變成今天的簡(jiǎn)體字呢?”播放象形文字演變的視頻。

          小結(jié):從象形文字—甲骨文—金文—小篆—隸書—楷書—簡(jiǎn)體字

          五、 游戲:漢字寶寶找朋友

          教師出示一組象形文字和一組簡(jiǎn)體字,請(qǐng)小朋友找到和象形文字相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)體字,并用線將它們連起來

          六、 游戲:身體變變變

          1、 教師出示簡(jiǎn)體字字卡“人”、“火”,請(qǐng)小朋友用身體將漢字?jǐn)[出來。

          2、 請(qǐng)一個(gè)小朋友上來用身體擺出漢字,讓其他小朋友猜他擺的什么字。

          3、 請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來合作擺一個(gè)較復(fù)雜的,其他小朋友猜是什么字。

          七、 學(xué)寫象形字

          教師出示“火、山、水、日、木”等常見象形字,請(qǐng)小朋友跟著老師一起用毛筆學(xué)寫象形字。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)活動(dòng)層次分明,從一封信引出主題到認(rèn)識(shí)象形文字,了解我國(guó)漢字是如何從象形文字一步一步發(fā)展到今天的簡(jiǎn)體字,最后到學(xué)寫象形字,層層遞進(jìn)?;顒?dòng)中的兩個(gè)視頻——?jiǎng)赢嬈度鶄€(gè)字》和《漢字的演變》讓幼兒很直觀生動(dòng)的認(rèn)識(shí)象形文字及其演變過程。活動(dòng)后面的兩個(gè)游戲孩子們非常感興趣,特別是游戲《身體變變變》,孩子們很感興趣,參與性非常高,能跟著老師一起動(dòng)起來,積極思考。最后學(xué)寫象形字的環(huán)節(jié)進(jìn)一步對(duì)象形字加深印象,感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化和人類的智慧結(jié)晶。

          本節(jié)活動(dòng)不足之處就是我的過渡語(yǔ)言還需更精煉,大班幼兒的理解能力有所提高,不需要老師過多過細(xì)的講解。這點(diǎn)在以后的活動(dòng)中我會(huì)更加注意。

          文章來源于網(wǎng)絡(luò),由小編轉(zhuǎn)載整理,只為分享優(yōu)秀教育理念,促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出,我們致力于保護(hù)作者版權(quán),版權(quán)歸原作者和原出處所有,謝謝!

        2、大班語(yǔ)言教案《有趣的象形字》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、樂意參與閱讀活動(dòng),對(duì)文字產(chǎn)生興趣。

          2、通過閱讀圖片和象形字卡,了解象形字的特征。

          3、能細(xì)致觀察并進(jìn)行大膽地猜想與講述。

          4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、象形字演變圖一份,象形字卡、漢字卡。

          2、象形字組合圖畫一幅。

          3、動(dòng)畫片《36個(gè)字》。

        【活動(dòng)過程】

          一、觀察組合圖,導(dǎo)入活動(dòng)。

          1、師:老師今天帶來了一幅有趣的畫,你從畫里看到了什么?請(qǐng)你用一句完整的話告訴大家。

          2、小朋友觀察得非常仔細(xì),在這幅畫里還藏著一個(gè)小秘密,你想知道嗎?那請(qǐng)仔細(xì)聽在結(jié)尾爸爸說了一句什么話?記好了告訴我,讓我們一起來看動(dòng)畫片吧!

          二、觀看動(dòng)畫片,激發(fā)對(duì)象形字的興趣。

          1、請(qǐng)問你在動(dòng)畫片里看到了什么?

          2、動(dòng)畫片里爸爸畫了一個(gè)太陽(yáng),小朋友說了什么?

          3、爸爸在故事的結(jié)尾說了一句什么話?(咱們的祖先就是這樣創(chuàng)造了象形字)這些看上去象圖的東西其實(shí)是古代的象形字。

          三、分組觀察并討論象形字,了解象形字的特征。

          1、觀察象形字卡,互相交流、大膽猜想(教師引導(dǎo)幼兒閱讀字卡,并能講述理由)今天,老師給你們帶來了很多象形字,請(qǐng)你們來猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?

          2、小結(jié)象形字的特征。

          剛才我們認(rèn)識(shí)了許多象形字,看這個(gè)"象"字,這是長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,四條腿,就像大象一樣,所以它就是象字,那請(qǐng)你們想一想古代人是怎樣造出象形字的呢?

          小結(jié):古時(shí)候的人就是照著事物的樣子畫下來形成了象形字。

          四、觀察象形字演變圖,比較漢字與象形字的不同。

          1、出示現(xiàn)代漢字"日",問幼兒這是什么字?

          2、出示象形字"日",告訴幼兒這是漢字"日"的象形字朋友,讓幼兒比較兩個(gè)字哪里不一樣?

          3、小結(jié):古代象形文字是圓圓的,而現(xiàn)在的漢字變成方方的,我們叫它方正字,象形文字經(jīng)過很多年的演變變成現(xiàn)在的漢字,它更加清楚、簡(jiǎn)單,便于人們交流和書寫了。

          五、游戲--找朋友。

          1、每個(gè)小朋友手上拿一個(gè)現(xiàn)代漢字,請(qǐng)小朋友找到它的象形字朋友。

          2、小朋友都幫漢字找了象形字朋友,我們來一起看看找對(duì)了嗎?

          六、再次觀察象形字圖,結(jié)束活動(dòng)。

          1、動(dòng)畫導(dǎo)入:

          師:小朋友們好,今天認(rèn)識(shí)大家我真高興,我給大家?guī)硪患貏e的禮物,那就是動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》。

          2、出示圖片象形字:

          師:噓,閉上眼睛我數(shù)到3小朋友才可以睜開眼睛。1、2、3睜開眼睛吧,瞧,誰(shuí)來到了我們的黑板上。

          師:你怎么看出是月亮?這是什么?(烏龜)你怎么看出來的?

          老師小結(jié):古時(shí)候人們就用這些圖案來表示月亮、太陽(yáng)……這些圖案就是象形字。

        【活動(dòng)反思】

          本次活動(dòng)在前一天了解文字來歷的基礎(chǔ)上,對(duì)古代漢字和現(xiàn)代漢字有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。對(duì)于文字是比較抽象的符號(hào),本來認(rèn)識(shí)起來就比較枯燥乏味,于是以游戲的形式開展教學(xué),讓孩子更有學(xué)習(xí)的欲望。

          首先,活動(dòng)前一天先讓幼兒通過自學(xué)或親子共學(xué)的形式了解一些古代漢字的知識(shí)。

          其次,第一環(huán)節(jié)教師寫出一些古代漢字即象形字,先讓孩子在猜測(cè)游戲中激發(fā)興趣,并使前一晚的知識(shí)準(zhǔn)備得以顯現(xiàn),孩子們發(fā)言很激烈可見知識(shí)準(zhǔn)備很有效;第二環(huán)節(jié)則是驗(yàn)證猜測(cè)的過程,通過幼兒用書去校對(duì),然后對(duì)漢字演變過程的熟識(shí),進(jìn)行配對(duì)連線在操作過程中讓孩子進(jìn)一步思考,了解象形字與現(xiàn)代漢字的聯(lián)系,孩子們學(xué)得很認(rèn)真,同時(shí)在操作、驗(yàn)證、經(jīng)驗(yàn)共享的過程中獲得了較好的效果。環(huán)節(jié)三作為學(xué)習(xí)的延伸,發(fā)揮幼兒的想象編故事,讓整個(gè)活動(dòng)更以幼兒為主體,自主學(xué)習(xí)。

          最后,此活動(dòng)將在區(qū)域中進(jìn)行延伸,開展拓印漢字,一字開花等與漢字有關(guān)的活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的積極性,在游戲中獲得識(shí)字的樂趣。

          但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)一部分孩子的興趣不夠,需要在區(qū)域活動(dòng)中個(gè)別指導(dǎo),幫助提升。

        3、大班語(yǔ)言公開課教案《神奇的象形文字》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)象形字 "山、水、日、木、竹、田、月、果"。

          2、了解象形字的特點(diǎn)。

          3、大膽表述象形字與實(shí)物之間的聯(lián)系。

          4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、人手1份紙、筆。

          活動(dòng)過程:

          一、教師演示PPT,激發(fā)幼兒對(duì)"象形字"的觀察興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

          T:"在這幅圖畫中,你們都看到些什么?你們們覺得這些記號(hào)代表什么意思?在很古老的時(shí)期,人們還沒有發(fā)明文字,古人是用什么方法記錄他們看到的事物的呢?"

          大班語(yǔ)言公開課教案《神奇的象形文字》含PPT課件

          4.教師出示PPT,展示"山、水、木、果"4張真實(shí)圖片,請(qǐng)幼兒將圖片與古文字配對(duì)連線,驗(yàn)證他們對(duì)象形字的理解是否正確。

          T:"請(qǐng)把這些圖片和古文字配對(duì),誰(shuí)和誰(shuí)是一家人?"

          T:"為什么你會(huì)認(rèn)為他們是一家人?"

          三、讓幼兒了解現(xiàn)代漢字中也有一部分是象形字,不過比古文字更簡(jiǎn)單一點(diǎn)。

          T:"請(qǐng)隨意抽取一張古字卡,與它對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢字卡是什么?"

          四、請(qǐng)幼兒自主觀察圖片,說說古文字的象形特點(diǎn)。

          T:"太陽(yáng)是圓圓的球體,在中間加一點(diǎn)表示它會(huì)發(fā)出光和熱。"

          T:"月亮有時(shí)是彎彎的,中間一條線表示晚上也會(huì)有亮光"

          T:"筆直的竹干上長(zhǎng)出一片片向下垂的竹葉,這就是竹子。"

          T:"大塊稻田就是一個(gè)方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"

          T:"三個(gè)突起的三角形表示群峰的山脈。"

          T:"彎彎的曲線表示水波紋,風(fēng)吹過來水面上泛起了層層水紋。"

          T:"一條直線是樹干,下面的線條是樹根,上面的線條是樹枝,樹也是木。"

          T:"果子長(zhǎng)在樹上,所以就在"木"上用圓圈表示樹冠,里面的十字表示它結(jié)了好多果子。"

          活動(dòng)延伸:

          小朋友們今天我們認(rèn)識(shí)了八個(gè)象形字,其實(shí)從古至今流傳下來的象形字還有許多呢,回家后和爸爸媽媽一起找一找吧。

          教學(xué)反思:

          在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

        4、大班語(yǔ)言詳案教案《有趣的象形文字》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          象形文字是我國(guó)古代特有的文字。是用圖畫的外部形狀演變成的漢字,這是我國(guó)古代人的智慧結(jié)晶,展現(xiàn)了中國(guó)人民的古老文明歷史。 大班幼兒年齡在6周歲左右,以往他們通過語(yǔ)言閱讀已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一定量的漢字,所以有了簡(jiǎn)單漢字的基礎(chǔ)。而且考慮到孩子們馬上就要上小學(xué)了,到時(shí)候識(shí)字量就會(huì)相當(dāng)大,所以我覺得(有趣的象形文字)這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)有必要在大班開展。讓孩子們多認(rèn)識(shí)一些漢字,了解有趣的象形文字是一件有意義的事情, 可以讓幼兒感受到中國(guó)文字藝術(shù)的博大精深,激發(fā)學(xué)習(xí)漢子的興趣,從而萌發(fā)民族自豪感和熱愛祖國(guó)民族文化的情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道漢字是中國(guó)特有的文字,了解漢字在生活中的重要性。

          2.學(xué)識(shí)一些簡(jiǎn)單的象形文字,并能與之對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代文字進(jìn)行匹配,.激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。

          3.知道漢字是華夏民族智慧的結(jié)晶,從而萌發(fā)身為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

          4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          象形文字圖片、食品包裝盒若干。象形文字與對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代文字字卡若干。

          活動(dòng)過程:

          一、故事導(dǎo)入,了解漢字在生活中的重要性

          1.講故事引導(dǎo)幼兒進(jìn)入正題:“今天老師要給大家講一個(gè)故事,故事的名字叫“寫字的作用”。大家要認(rèn)真傾聽,老師講完后要請(qǐng)同學(xué)們回答問題。

          2.故事結(jié)束,師提出三個(gè)問題,(1)為什么蜜蜂要在樹葉上咬三個(gè)洞?(2)螞蟻為什么也在樹葉上咬三個(gè)洞?(3)蜜蜂和螞蟻商量的事情是什么,為什么呢?

          3.引出主題,通過這個(gè)故事,我們知道認(rèn)字寫字很重要

          二、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的象形文字。

          1、出示象形文字字卡“⊙”。 提問:這個(gè)圖案像什么?

          2、3、4、5、6、小結(jié):這就是我們古人發(fā)明的一種文字,叫象形文字。

          引問:它們是怎么來的呢?

          三、欣賞故事動(dòng)畫,了解中國(guó)文字的起源。

          1、欣賞動(dòng)畫短片。

          2、提問: 古代的人們是用什么方法來記錄事情的?這些方法好嗎?

          3、小結(jié):象形文字是一種古代的造字方法,因?yàn)楣糯€沒有漢字時(shí),人與人交往,表達(dá)意思,就通過描繪事物的形狀這種方式來表達(dá),從而創(chuàng)造出這種造字法“象形文字”,象形文字是我國(guó)古人造出來的,是世界上最早的文字,這是我國(guó)古代人的智慧結(jié)晶,展現(xiàn)了中國(guó)人民的古老文明歷史。

          四、學(xué)識(shí)象形文字與對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代文字。

          1、出示圖片:幼兒認(rèn)讀現(xiàn)代文字。

          2、請(qǐng)幼兒觀察圖片上的漢字和那些圖畫有什么聯(lián)系?有什么相似的地方?

          3、把象形文字和現(xiàn)代漢字連線,角中擺放上象形文字卡及相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代文字字卡,讓幼兒開展“給游戲:1、看誰(shuí)猜得對(duì)

          區(qū)角活動(dòng):找朋友(意在進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)文字的興趣)

          在區(qū)域角中擺放上象形文字卡及相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代文字字卡,讓幼兒開展“給文字找朋友”活動(dòng)。!來自快思老師教案.!還可滲透一些不曾認(rèn)識(shí)過的象形文字字卡,讓幼兒根據(jù)圖形(象形文字特點(diǎn))來找出與其相匹配的現(xiàn)代文字

          活動(dòng)反思:

          孩子們對(duì)于動(dòng)畫片十分喜歡。因?yàn)樗褪前严笮巫謩?dòng)了起來,就象真的事物在動(dòng),但同時(shí)又是一個(gè)個(gè)的字,很形象生動(dòng)??紤]到年齡,于是就在動(dòng)畫片中尋找了6個(gè)最基本的字:日、木、雨、田、山、夫。先讓孩子們來找找現(xiàn)在的這些字配配對(duì)。自己畫畫,自己連連。

        5、幼兒園大班語(yǔ)言《神奇的象形字》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,世間萬物都在不斷地發(fā)生著變化。為了讓孩子們對(duì)象形字有一個(gè)初步了解,結(jié)合南師大整合課程大班上《符號(hào)會(huì)說話》中的語(yǔ)言領(lǐng)域“神奇的象形字”來開展活動(dòng)。象形字是比較抽象的符號(hào),本來認(rèn)識(shí)起來就比較枯燥乏味,于是以圖文并茂,游戲的形式開展,讓孩子知道象形文字是最早產(chǎn)生的文字,象形字與所代表事物在形狀上有相像之處,從而激發(fā)孩子對(duì)漢字的喜愛,讓孩子更有學(xué)習(xí)的欲望。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)象形字"山、水、日、木、田、月、果、竹"。

          2、觀察象形字的特點(diǎn)。

          3、愿意大膽表述象形字與實(shí)物之間的聯(lián)系。

          4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

          5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的象形字,并能與之對(duì)應(yīng)的圖片進(jìn)行匹配。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          了解象形字,知道象形字是最早產(chǎn)生的文字,象形字與所代表事物在形狀上有相像。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書、PPT、音樂、人手1份表格圖、彩色筆、勾線筆、繪畫紙。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分:圖畫導(dǎo)入

          教師演示PPT,呈現(xiàn)出由象形字組合在一起的畫面,激發(fā)幼兒對(duì)"象形字"的觀察興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

          老師:"在這幅圖畫中,你們都看到些什么?你們們覺得這些記號(hào)代表什么意思?在很古老的時(shí)期,人們還沒有發(fā)明文字,古人是用什么方法記錄他們看到的事物的呢?"

          二、基本部分:認(rèn)識(shí)了解

          學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)第一組

          (一)運(yùn)用PPT中的材料引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識(shí)象形字的特點(diǎn)

          1.出示古字"山、水、日、木",鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)其意義。

          老師:這些圖案表示什么意思?你怎么知道的?

          2.幼兒表述后,教師隨即出現(xiàn)與"山、水、日、木"古字對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察古字與實(shí)物的相似性。

          老師:正因?yàn)檫@些古字與所指東西外形很相似,所以稱它們?yōu)?象形字"

          3.再次出示古字"山、水、日、木",引導(dǎo)幼兒借形猜字,進(jìn)一步理解象形字的意義。

          老師:古人畫出了這些字是什么意思呢?為什么你會(huì)這樣認(rèn)為?

          4.教師出示"山、水、日、木"4張真實(shí)圖片,請(qǐng)幼兒將圖片與古文字配對(duì),驗(yàn)證他們對(duì)象形字的理解是否正確。

          老師:請(qǐng)把這些圖片和象形字配對(duì),誰(shuí)和誰(shuí)是一家人?"

          老師:為什么你會(huì)認(rèn)為他們是一家人?

          (二)、請(qǐng)幼兒自主閱讀圖片,說說象形字的象形特點(diǎn)。

          1、老師:太陽(yáng)是圓圓的球體,在中間加一點(diǎn)表示它會(huì)發(fā)出光和熱。

          2、老師:三個(gè)突起的三角形表示山的山頂。

          3、老師:彎彎的曲線表示水流,旁邊的幾個(gè)點(diǎn)表示水滴或浪花。

          4、老師:一條直線是樹干,下面的線條是樹根,上面的線條是樹枝,樹也是木。

          學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)第二組

          (一)觀察認(rèn)識(shí)象形字。

          1、出示田、月、果、竹這四個(gè)象形字,請(qǐng)幼兒觀察。

          2、結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)象形字。

          (二)、師幼一起說說象形字的特點(diǎn)。

          1、象形字“月”,表示一輪彎彎的月亮,中間加了一小豎,代表月亮中的桂樹。

          2、象形字“竹”,表示它的兩根細(xì)枝上各有兩片垂下來的葉子。

          3、象形字“田”,表示很久以前的人們?yōu)榱藢⒁粔K一塊的田地讓人一眼就認(rèn)出來,就把它分成了四塊,因此,就出現(xiàn)了象形字“田”。

          4、象形字“果”,指的是一棵樹上結(jié)了許多果子,上面的田代表果實(shí),里面的四個(gè)點(diǎn)表示果實(shí)的籽。

          三、結(jié)束部分:游戲——找朋友(附圖表)

          現(xiàn)在我們來做一個(gè)找朋友的游戲。

          游戲規(guī)則:聽到音樂聲后,請(qǐng)用鉛筆把象形文字和現(xiàn)代漢子手拉手拉起來。

          四、活動(dòng)延伸:

          小朋友們,動(dòng)起來吧!讓我們隨著美妙的古箏音樂,用所學(xué)到的象形字畫一幅神奇畫,好嗎?

          活動(dòng)反思:

          整合式的故事教學(xué)。

          故事是幼兒園語(yǔ)言教學(xué)最常見的一種形式,但多數(shù)老師往往停滯在傳統(tǒng)故事教學(xué)模式中,即教師完整講述故事、幼兒聽故事、提問知道故事名稱、理解故事內(nèi)容、中心思想。這種灌輸式的學(xué)習(xí),使得許多優(yōu)秀的故事讓幼兒聽得覺得乏味。

          分析本教材,我一改以往的教學(xué)風(fēng)格,采用整合式的教學(xué),如繪畫、動(dòng)手、比較等等,讓幼兒帶著自身的體會(huì)逐一感受故事的每一情節(jié)。如此一來,孩子們?nèi)硇牡胤潘?,而不拘泥平日中的安靜、全身心傾聽的狀態(tài),習(xí)得自然、學(xué)得開心。

          1、教師要善于運(yùn)用各種教學(xué)方法,引“孩”入勝。

          2、教學(xué)表現(xiàn)形式應(yīng)是多姿多彩,不拘一格。

          3、要有開放的心態(tài),兼容幼兒的不同想法,尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。

          4、同時(shí),教師應(yīng)有豐富的感知經(jīng)驗(yàn),較高的教學(xué)素質(zhì),在每一個(gè)環(huán)節(jié)不斷地豐富、積累幼兒的感知。

        6、幼兒園教案《有趣的象形文字》大班語(yǔ)言反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          大班幼兒雖然沒有專門學(xué)習(xí)漢字和書寫漢字,但是根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)能認(rèn)識(shí)一些常見的較簡(jiǎn)單的漢字。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中小朋友們很喜歡用圖畫或者符號(hào)來表達(dá)自己的想法?!?-6歲幼兒發(fā)展指南》中語(yǔ)言目標(biāo)里也指出:具有書面表達(dá)的愿望和初步技能,愿意用圖畫或者符號(hào)表達(dá)意愿和故事。

          我國(guó)古代的象形文字就是根據(jù)事物的外形而創(chuàng)造出的一種文字,是中國(guó)人的智慧結(jié)晶。象形文字的特點(diǎn)和大班幼兒的年齡特點(diǎn)不謀而合,孩子們馬上即將進(jìn)入小學(xué),這也是幼小銜接的一個(gè)很好的契機(jī)。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),讓孩子更多的了解我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化,漢字的發(fā)展史,激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣,萌發(fā)身為中國(guó)人的自豪感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字,了解漢字的發(fā)展史。

          2、 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的象形文字,并能與之簡(jiǎn)體字匹配。

          3、 通過活動(dòng)激發(fā)對(duì)漢字的興趣,感受中國(guó)傳統(tǒng)文化以及身為中國(guó)人的自豪。

          4、 幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

          5、 大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的象形文字,了解漢字的演變過程。

          難點(diǎn):將象形文字和對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)體字相匹配。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          前期準(zhǔn)備:幼兒嘗試用圖形或者符號(hào)寫信

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、象形文字的演變視頻、象形文字動(dòng)畫《三十六個(gè)字》、象形文字字卡、簡(jiǎn)體字字卡、毛筆、宣紙、墨水、畫墊。

          活動(dòng)過程:

          一、 導(dǎo)入活動(dòng):出示前期幼兒寫好的信,選取其中一封請(qǐng)其他小朋友猜一猜寫的是什么。

          1.畫面上有什么?2.它們代表什么意思呢?

          小結(jié):我們小朋友雖然還不會(huì)寫字,但是能用圖形和符號(hào)來表達(dá),這就是一種表達(dá)方式。我們的祖先在幾千年前,就用類似這種方法創(chuàng)造出一種文字——象形文字,讓我們一起來看看吧!

          二、 認(rèn)識(shí)象形文字

          1、 引導(dǎo)幼兒觀察畫面,(火。山、水、木、人的象形文字)“這是幾個(gè)古代的象形文字,小朋友們猜一猜這是什么字?”

          2、 小朋友猜完后出示(火、山、水…)的圖畫,“看一看你們猜對(duì)了嗎,象形文字和這些圖畫像不像?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“象形文字”是從形象的圖畫中演變過來的。

          小結(jié):象形文字就是模仿一些事物的外部形狀造出的字,它是我國(guó)最早的文字。

          三、 游戲《找一找》:

          播放動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》,請(qǐng)小朋友找一找視頻中有哪些象形字,小朋友說出一個(gè),教師出示對(duì)應(yīng)的一張象形文字字卡

          四、 漢字的演變

          “象形文字是如何演變成今天的簡(jiǎn)體字呢?”播放象形文字演變的視頻。

          小結(jié):從象形文字—甲骨文—金文—小篆—隸書—楷書—簡(jiǎn)體字

          五、 游戲:漢字寶寶找朋友

          教師出示一組象形文字和一組簡(jiǎn)體字,請(qǐng)小朋友找到和象形文字相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)體字,并用線將它們連起來

          六、 游戲:身體變變變

          1、 教師出示簡(jiǎn)體字字卡“人”、“火”,請(qǐng)小朋友用身體將漢字?jǐn)[出來。

          2、 請(qǐng)一個(gè)小朋友上來用身體擺出漢字,讓其他小朋友猜他擺的什么字。

          3、 請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來合作擺一個(gè)較復(fù)雜的,其他小朋友猜是什么字。

          七、 學(xué)寫象形字

          教師出示“火、山、水、日、木”等常見象形字,請(qǐng)小朋友跟著老師一起用毛筆學(xué)寫象形字。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)活動(dòng)層次分明,從一封信引出主題到認(rèn)識(shí)象形文字,了解我國(guó)漢字是如何從象形文字一步一步發(fā)展到今天的簡(jiǎn)體字,最后到學(xué)寫象形字,層層遞進(jìn)?;顒?dòng)中的兩個(gè)視頻——?jiǎng)赢嬈度鶄€(gè)字》和《漢字的演變》讓幼兒很直觀生動(dòng)的認(rèn)識(shí)象形文字及其演變過程?;顒?dòng)后面的兩個(gè)游戲孩子們非常感興趣,特別是游戲《身體變變變》,孩子們很感興趣,參與性非常高,能跟著老師一起動(dòng)起來,積極思考。最后學(xué)寫象形字的環(huán)節(jié)進(jìn)一步對(duì)象形字加深印象,感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化和人類的智慧結(jié)晶。

          本節(jié)活動(dòng)不足之處就是我的過渡語(yǔ)言還需更精煉,大班幼兒的理解能力有所提高,不需要老師過多過細(xì)的講解。這點(diǎn)在以后的活動(dòng)中我會(huì)更加注意。

          文章來源于網(wǎng)絡(luò),由小編轉(zhuǎn)載整理,只為分享優(yōu)秀教育理念,促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出,我們致力于保護(hù)作者版權(quán),版權(quán)歸原作者和原出處所有,謝謝!

        7、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《有趣的廣告》大班教案身邊的科學(xué)活動(dòng)反思

          我們的生活中經(jīng)常能看到各種不同的廣告,以下活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒了解不同廣告的特點(diǎn)、形式及用途,學(xué)說廣告語(yǔ)。培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解不同廣告的特點(diǎn)、形式及用途,學(xué)說廣告語(yǔ)。

          2.能積極表達(dá)自己的所見所想,嘗試表演和創(chuàng)編廣告。

          3.體驗(yàn)各種新奇廣告帶來的不同感受。

          4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.在生活中尋找自己感興趣的廣告。

          2.教師自制課件(關(guān)于青島啤酒節(jié)的不同形式的廣告,公益廣告宣傳)。

          3.?幼兒學(xué)習(xí)用書?—《身邊的科學(xué)》。

          活動(dòng)建議:

          1.引導(dǎo)幼兒交流自己感興趣的廣告,回顧已有經(jīng)驗(yàn)。

          (1)提問:你找到的是什么廣告?你在哪里找到的?

          (2)結(jié)合《身邊的科學(xué)》第 24 一 25 頁(yè),組織幼兒觀察、了解不同的廣告形式。2.請(qǐng)幼兒欣賞青島啤酒節(jié)廣告,知道廣告可以有多種表現(xiàn)方式。

          (1)組織幼兒欣賞啤酒節(jié)的多種廣告。提問:啤酒節(jié)都用了哪些廣告形式?

          (2)師幼互動(dòng)交流。提問:啤酒節(jié)為什么要做那么多的廣告?

          小結(jié):廣告有很多表現(xiàn)方法,有平面廣告(報(bào)紙、傳單、雜志)、戶外廣告、影音廣告(電視、網(wǎng)絡(luò))等。這些廣告都是為了引起大家的注意,讓大家關(guān)注廣告中的物品或者事情。

          3.組織幼兒進(jìn)行集體交流與分享,拓展談話內(nèi)容。

          (1)通過提問,幫助幼兒拓展談話范圍。提問:在哪些地方能見到或聽到廣告?人們?yōu)槭裁匆鰪V告?廣告會(huì)給人留下什么印象和感受?

          (2)引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍,指導(dǎo)幼兒展示、交流富有特色的廣告語(yǔ),幫助幼兒積累和豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          4.組織幼兒觀賞公益廣告宣傳片,幫助幼兒理解其意義。

          (1)組織幼兒觀賞公益廣告。提問:廣告中講述了一件什么事?為什么要做這樣的廣告?

          (2)師幼交流。提問:你還知道哪些公益廣告?

          小結(jié):關(guān)于戒煙、環(huán)保、愛護(hù)公物、奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心殘疾人等主題的公益廣告,倡導(dǎo)人們要做有愛心、有責(zé)任心的人。

          5.談話活動(dòng)后,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編廣告語(yǔ)。生活用品等,引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的外形特征、質(zhì)地、用途、特性等創(chuàng)編廣告。

          (1)可結(jié)合玩具、生活用品等,引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的外形特征、質(zhì)地、用途、特性等創(chuàng)編廣告。

          (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)熟知的廣告語(yǔ)和廣告形式嘗試創(chuàng)編廣告,采用直接介紹、說廣告詞、表演等形式與同伴交流。

          教學(xué)反思

          在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了模仿廣告、創(chuàng)編廣告、表演創(chuàng)編的廣告三個(gè)主要環(huán)節(jié),讓幼兒活動(dòng)中邊玩邊學(xué),不斷豐富語(yǔ)言知識(shí)、并能夠正確的運(yùn)用。

        8、幼兒園大班語(yǔ)言《有趣的木》優(yōu)質(zhì)教案反思

          幼兒識(shí)字是家長(zhǎng)一直很關(guān)注的問題,單純的識(shí)字會(huì)讓幼兒產(chǎn)生逆反心理,也不符合我們玩中學(xué)的教育理念,活動(dòng)中根據(jù)畫面實(shí)物,使幼兒初步認(rèn)讀漢字,并通過探索知道一般“木”字偏旁的漢字與木有關(guān)。從而產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)根據(jù)畫面的實(shí)物,初步認(rèn)讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。

          2、探索并認(rèn)識(shí)常見的“木”字旁的漢字,知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關(guān)。

          3、積極參與用身體變漢字的活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、字卡、圖片。

          2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。

          3、木頭一塊。

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

          (出示木頭)這是什么?你們知道“木”字應(yīng)該怎么寫呢?(出示字卡)這就是木字,我們一起來讀一讀。 “木”字旁和什么有關(guān)系呢?

          二、認(rèn)識(shí)漢字“樹”、“林”、“森”。

          老師為你們準(zhǔn)備了好多圖片,我們一起來看看土上有什么?

          教師分別引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“樹”、“林”、“森”,并和幼兒一起認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

          我們一起來找一找,著三個(gè)字中有什么一樣的地方?(都有木字)

          小結(jié):樹字里面有一個(gè)“木”字,林字里面有兩個(gè)“木”字,森字里面有三個(gè)“木”字,原來“木”還會(huì)藏在別的字里面。

          三、通過游戲,感受“木”字旁。

          老師還為小朋友準(zhǔn)備了很多圖片,你們想看嗎?我們一起來看看圖上有什么?再猜猜旁邊的漢字應(yīng)該怎么讀?

          教師和幼兒逐一認(rèn)識(shí)圖片和字卡。

          這些字有什么一樣的地方嗎?哪里是一樣的呢?

          為什么這些字都有“木”字呢?這些“木”字在字的什么地方?

          教師小結(jié)。

          四、拓展經(jīng)驗(yàn)。

          你還見過哪些木制品?還有哪些字會(huì)有“木”字旁呢?

          教師根據(jù)幼兒講述寫。

          我們一起來說說“木”字在這個(gè)字的什么地方?

          五、游戲活動(dòng)

          這些字不光我們可以寫出來,有的字還可以用身體表現(xiàn)出來,你想試試嗎?

          教師帶領(lǐng)幼兒分別用身體表現(xiàn)“木”、“林”、“森”。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位,基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的。但我在組織的過程當(dāng)中也存在著一些問題:

          1、在上課之前,可以讓幼兒在家里收集更多的有關(guān)木的圖片。這樣也可以對(duì)木有一個(gè)更深刻的了解。

          2、在整個(gè)活動(dòng)的最后我沒有讓幼兒進(jìn)行發(fā)散的思維,只是局限在了我現(xiàn)有的、準(zhǔn)備好的一些材料上,其實(shí)生活中有很多的地方都可以看見與木有關(guān)的漢字,脫離圖片讓幼兒自由想象。

          3、在提問時(shí)孩子給孩子們多一點(diǎn)考慮的時(shí)間對(duì)字有一定的印象,說出許多有關(guān)木字的字,由于太受時(shí)間的限制,提問時(shí)太過于倉(cāng)促了。也可以讓幼兒自己寫出木字旁的字,低估了幼兒的能力,沒有做到師幼互動(dòng)。