《中班科學(xué)課教案《小小的沙?!贩此肌穼儆谟變簣@中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班科學(xué)課教案《小小的沙?!贩此?/h3>
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作讓幼兒感知沙的特性:沒(méi)有氣味;不溶于水;細(xì)細(xì)的一粒粒。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
3、讓幼兒在感知沙的特性基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)沙的好處、用途。并懂得珍惜沙,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、對(duì)沙粒有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
為幼兒提供一個(gè)大沙坑,各種玩沙工具(鏟子、篩子、印模)等,人手一個(gè)塑料杯、小勺子。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)通過(guò)各種活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)沙的特性。
1.組織幼兒自由玩沙。讓幼兒在沙池里自由地玩沙子??梢怨庵_在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子,讓幼兒互相合作進(jìn)行游戲。
2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)沙的特性。
(1)沙是沒(méi)有氣味的。教:"小朋友們玩沙子都很高興,現(xiàn)在我想請(qǐng)大家聞一聞沙子,你們覺(jué)得怎么樣?"(是沒(méi)有氣味的)
(2)沙子不溶于水。教:"小朋友,你們?cè)囘^(guò)用奶粉沖牛奶嗎?""我們現(xiàn)在試一下用奶粉沖牛奶,好嗎?"教師先將奶粉倒進(jìn)空玻璃杯,并畫(huà)上一條黑線,然后倒進(jìn)開(kāi)水,用勺子攪一攪,讓幼兒發(fā)現(xiàn)奶粉是溶于水的。教:"原來(lái)奶粉是溶于水的,但是你們知不知道水子能溶于水嗎?""不知道。""那現(xiàn)在我們就一起來(lái)試一試吧!"教師引導(dǎo)幼兒先放少量沙到塑料杯內(nèi),然后畫(huà)上一條線,再用勺子攪拌一下,把塑料杯放在旁邊。過(guò)了會(huì)等沙沉淀后,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)線,得出沙是不溶于水的。
(3)沙是細(xì)細(xì)的,一粒粒的。教:"小朋友,請(qǐng)你們用手摸一摸沙,有什么感覺(jué),用手抓一抓沙,看看手上怎么樣?手上的沙是怎樣的?"幼:"摸起來(lái)軟軟的,沙子是細(xì)細(xì)的,一粒粒的。"教:"現(xiàn)在我們用篩子來(lái)篩一下小石頭和沙子,會(huì)怎么樣呢?"幼:"我看到沙子能從篩子上漏下來(lái),小石頭不行。"教:"篩過(guò)的沙子和沒(méi)篩過(guò)的沙子有不同嗎?"(特別細(xì)、小、軟)教:"為什么我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢?"幼:"因?yàn)樯匙雍芗?xì)小、柔軟。"
(4)教師小結(jié):沙子是沒(méi)有氣味,不溶于水,細(xì)細(xì)的一粒粒的。
(二)幼兒認(rèn)識(shí)到沙的好處及用途。
1.體育運(yùn)動(dòng)需要沙。教:小朋友們都知道沙子是很柔軟的,現(xiàn)在我請(qǐng)你們?cè)谂赃叺乃嗦飞咸惶?,你們腳有什么感覺(jué),在那兒跳得舒服?"幼兒玩的時(shí)候,教師與幼兒進(jìn)行交流,幫助他們用語(yǔ)言表達(dá)自己的感覺(jué)。幼:水泥地太硬了,跳一下腳就疼了,在沙坑里面腳不疼,在水泥地上跳,一不小心摔了跤,屁股摔得疼死了,要是在沙坑里面就好了。教:水泥地很硬,沙很軟,所以如果攀登架放在沙坑里面,掉下來(lái)就不會(huì)摔傷。幼:還有跳遠(yuǎn)的時(shí)候,也要用沙子,叔叔練拳頭也要打沙包。教:對(duì)了。因?yàn)樯匙雍苋彳洠孕∨笥言隗w育運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷。
2.建筑工程需要沙。教:沙子有很多用途,你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)沙?它們有什么用?幼:我看見(jiàn)路邊堆了許多沙,是用來(lái)鋪路的。教:沙子可以用來(lái)鋪路,還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的就可以造房子、造橋了。幼:我還在電視上看到j(luò)iefangjun叔叔用沙袋來(lái)堵洪水,沙子可以裝在袋子里堵洪水。
四、教育幼兒應(yīng)珍惜沙子,不能浪費(fèi)。教:我們平時(shí)玩游戲和進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)需要沙子。蓋高樓大廈也要用沙子,沙子是我們的好朋友。所以我們平時(shí)在沙地里和沙子玩游戲的時(shí)候要小心,不能把沙子扔到沙地外面,不然的話,沙地的沙就會(huì)越來(lái)越少,以后就沒(méi)有沙子和我們玩游戲了,所以小朋友以后應(yīng)該愛(ài)惜沙子,跟沙子做好朋友。
五、延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)印模,用濕沙進(jìn)行印模游戲。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
2、中班游戲課教案《小小守門(mén)員》含反思
游戲目標(biāo):
鍛煉幼兒踢球和控球的能力。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
游戲準(zhǔn)備:
甲隊(duì)每人一個(gè)球游戲玩法:
將幼兒分成甲乙兩隊(duì),各成一列橫隊(duì),距6米相對(duì)站立,各隊(duì)隊(duì)員左右間距1米,甲隊(duì)每人腳下各放一個(gè)球,乙隊(duì)隊(duì)員是雙腿開(kāi)立,與左右同伴腳抵腳。
游戲開(kāi)始,甲隊(duì)幼兒同時(shí)踢球射門(mén),乙隊(duì)幼兒進(jìn)行堵截(用手接球或用腳擋球,踢回)。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))射門(mén)成功(球過(guò)乙隊(duì)防線),一個(gè)球得一分,教師記錄總分。然后甲乙兩隊(duì)互換位置,交換射球,守門(mén)。射進(jìn)球最多的獲勝。
游戲規(guī)則:
1、射門(mén)時(shí)必須站在線外,只能用腳踢,不能用手扔。
2、可以直射或斜線射門(mén),但必須在有效的范圍內(nèi),即兩端守門(mén)員的外側(cè)腳之內(nèi)。
3、守門(mén)員不得離開(kāi)守門(mén)去堵截。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
3、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《小小粉刷匠》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,嘗試替換部分歌詞演唱。
3.體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。
4.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《小小粉刷匠》音樂(lè)CD、圖譜。
2.小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套,紙箱做的小房子。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞歌曲
1.師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),歌曲里有誰(shuí)?他在干什么?
提問(wèn):(1)歌曲里的我是什么?
(2)小小粉刷匠在做什么?
2.教師范唱,總結(jié)歌曲內(nèi)容。
二、看圖譜記歌詞
1.提問(wèn):這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?你們想學(xué)嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高興、歡快的感覺(jué)。)
2.出示圖譜,幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。
3.聽(tīng)音樂(lè)伴奏在教師的動(dòng)作提示下演唱歌曲。
三、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲
創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動(dòng)”的情境,教師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲。
四、創(chuàng)編歌詞
提問(wèn):
1.如果你是粉刷匠,你還會(huì)粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由回答)
2.現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙,帶上小帽子,拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?
活動(dòng)延伸
現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
4、中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《小小飛行員》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
能排除物體顏色、大小的干擾,進(jìn)一步感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
重點(diǎn)及難點(diǎn):
重點(diǎn):感知8以內(nèi)的數(shù)量
難點(diǎn):能排除物體大小、顏色的干擾,理解數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙箱制戰(zhàn)斗機(jī)(與幼兒人數(shù)相等)內(nèi)有一個(gè),炮彈8發(fā)。
2、惡魔城堡情境、小動(dòng)物若干。
活動(dòng)流程:
語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣→情景練習(xí)、感知數(shù)量→排除干擾、鞏固練習(xí)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣說(shuō)明:請(qǐng)幼兒當(dāng)小小飛行員上藍(lán)天練本領(lǐng),登上飛機(jī)。
(二)情景練習(xí)、感知數(shù)量
1、將炮彈全裝上炮筒,并點(diǎn)數(shù)有幾發(fā)。
2、上三發(fā)紅炮彈、二發(fā)綠炮彈,并練習(xí)發(fā)射姿勢(shì)。說(shuō)明:設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)鞏固幼兒8以內(nèi)點(diǎn)數(shù)能力,并能初步排除大小干擾,根據(jù)顏色進(jìn)行操作。
(三)排除干擾、鞏固練習(xí)
1、交代任務(wù)(去救小動(dòng)物),起飛。
2、裝炮彈、炸城堡。
(1)看題板:四發(fā)大炮彈、三發(fā)小炮彈
(2)聽(tīng)要求:先把大炮彈都裝上,再裝四發(fā)小炮彈說(shuō)明:這一環(huán)節(jié)中難度有了提高,進(jìn)一步要求幼兒能排除顏色干擾,只根據(jù)大小操作。
(3)裝好后提問(wèn):“有幾發(fā)紅炮彈、幾發(fā)綠炮彈”說(shuō)明:幼兒須馬上轉(zhuǎn)移思維注意點(diǎn),排除大小干擾,根據(jù)顏色進(jìn)行回答。
3、炸惡魔??搭}板:四個(gè)紅圓點(diǎn)(三大一小)、三個(gè)綠圓點(diǎn)(一大二小)說(shuō)明:這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)最難的,它要求幼兒既能排除顏色干擾,同時(shí)又要排除大小干擾,提高了思維的靈活性。
4、救出小動(dòng)物。幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)反思:
1、老師的親和力強(qiáng),綜合素質(zhì)高。2、活動(dòng)設(shè)計(jì)層次分明,完整性較好。
5、中班科學(xué)課教案《小小的沙?!泛此?/h3>
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作讓幼兒感知沙的特性:沒(méi)有氣味;不溶于水;細(xì)細(xì)的一粒粒。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
3、讓幼兒在感知沙的特性基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)沙的好處、用途。并懂得珍惜沙,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、對(duì)沙粒有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
為幼兒提供一個(gè)大沙坑,各種玩沙工具(鏟子、篩子、印模)等,人手一個(gè)塑料杯、小勺子。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)通過(guò)各種活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)沙的特性。
1.組織幼兒自由玩沙。讓幼兒在沙池里自由地玩沙子??梢怨庵_在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子,讓幼兒互相合作進(jìn)行游戲。
2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)沙的特性。
(1)沙是沒(méi)有氣味的。教:"小朋友們玩沙子都很高興,現(xiàn)在我想請(qǐng)大家聞一聞沙子,你們覺(jué)得怎么樣?"(是沒(méi)有氣味的)
(2)沙子不溶于水。教:"小朋友,你們?cè)囘^(guò)用奶粉沖牛奶嗎?""我們現(xiàn)在試一下用奶粉沖牛奶,好嗎?"教師先將奶粉倒進(jìn)空玻璃杯,并畫(huà)上一條黑線,然后倒進(jìn)開(kāi)水,用勺子攪一攪,讓幼兒發(fā)現(xiàn)奶粉是溶于水的。教:"原來(lái)奶粉是溶于水的,但是你們知不知道水子能溶于水嗎?""不知道。""那現(xiàn)在我們就一起來(lái)試一試吧!"教師引導(dǎo)幼兒先放少量沙到塑料杯內(nèi),然后畫(huà)上一條線,再用勺子攪拌一下,把塑料杯放在旁邊。過(guò)了會(huì)等沙沉淀后,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)線,得出沙是不溶于水的。
(3)沙是細(xì)細(xì)的,一粒粒的。教:"小朋友,請(qǐng)你們用手摸一摸沙,有什么感覺(jué),用手抓一抓沙,看看手上怎么樣?手上的沙是怎樣的?"幼:"摸起來(lái)軟軟的,沙子是細(xì)細(xì)的,一粒粒的。"教:"現(xiàn)在我們用篩子來(lái)篩一下小石頭和沙子,會(huì)怎么樣呢?"幼:"我看到沙子能從篩子上漏下來(lái),小石頭不行。"教:"篩過(guò)的沙子和沒(méi)篩過(guò)的沙子有不同嗎?"(特別細(xì)、小、軟)教:"為什么我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢?"幼:"因?yàn)樯匙雍芗?xì)小、柔軟。"
(4)教師小結(jié):沙子是沒(méi)有氣味,不溶于水,細(xì)細(xì)的一粒粒的。
(二)幼兒認(rèn)識(shí)到沙的好處及用途。
1.體育運(yùn)動(dòng)需要沙。教:小朋友們都知道沙子是很柔軟的,現(xiàn)在我請(qǐng)你們?cè)谂赃叺乃嗦飞咸惶?,你們腳有什么感覺(jué),在那兒跳得舒服?"幼兒玩的時(shí)候,教師與幼兒進(jìn)行交流,幫助他們用語(yǔ)言表達(dá)自己的感覺(jué)。幼:水泥地太硬了,跳一下腳就疼了,在沙坑里面腳不疼,在水泥地上跳,一不小心摔了跤,屁股摔得疼死了,要是在沙坑里面就好了。教:水泥地很硬,沙很軟,所以如果攀登架放在沙坑里面,掉下來(lái)就不會(huì)摔傷。幼:還有跳遠(yuǎn)的時(shí)候,也要用沙子,叔叔練拳頭也要打沙包。教:對(duì)了。因?yàn)樯匙雍苋彳洠孕∨笥言隗w育運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷。
2.建筑工程需要沙。教:沙子有很多用途,你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)沙?它們有什么用?幼:我看見(jiàn)路邊堆了許多沙,是用來(lái)鋪路的。教:沙子可以用來(lái)鋪路,還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的就可以造房子、造橋了。幼:我還在電視上看到j(luò)iefangjun叔叔用沙袋來(lái)堵洪水,沙子可以裝在袋子里堵洪水。
四、教育幼兒應(yīng)珍惜沙子,不能浪費(fèi)。教:我們平時(shí)玩游戲和進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)需要沙子。蓋高樓大廈也要用沙子,沙子是我們的好朋友。所以我們平時(shí)在沙地里和沙子玩游戲的時(shí)候要小心,不能把沙子扔到沙地外面,不然的話,沙地的沙就會(huì)越來(lái)越少,以后就沒(méi)有沙子和我們玩游戲了,所以小朋友以后應(yīng)該愛(ài)惜沙子,跟沙子做好朋友。
五、延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)印模,用濕沙進(jìn)行印模游戲。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
6、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《小小口香糖》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合北京成功申辦2008年奧運(yùn)會(huì),繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,使幼兒懂得個(gè)人行為對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響。
2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前,每個(gè)幼兒都吃一塊口香糖,并在開(kāi)課前做自行處理。
2、6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
1、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么處理剛才那塊口香糖的。
2、啟發(fā)幼兒回憶并討論在哪些地方見(jiàn)過(guò)人們吃過(guò)的口香糖。
3、出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察6個(gè)小朋友處理口香糖的行為,說(shuō)一說(shuō)哪些是對(duì)的哪些是錯(cuò)的。
A把口香糖粘到別人身上
B把口香糖吐到地上
C把口香糖粘到墻上
D把口香糖拿在手里玩
E把口香糖粘到汽車(chē)的座位上
F把口香糖扔到垃圾桶里
4、找出正確處理口香糖的方法,并讓未吐口香糖的幼兒當(dāng)場(chǎng)用正確方法處理口香糖?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”
5、老師介紹關(guān)于“天an門(mén)廣場(chǎng)地面被口香糖污染”的新聞,從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事,因?yàn)樗鼤?huì)污染環(huán)境。
6、結(jié)合北京申奧成功,教育幼兒也要為建設(shè)美麗的北京做貢獻(xiàn)。
7、幼兒朗誦師生共同創(chuàng)編的詩(shī)歌“地球媽媽,我愛(ài)您!”
活動(dòng)反思:
北京申奧成功以后,環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)尤為重要。老師在日常生活中針對(duì)幼兒吃口香糖,以及怎樣處理口香糖這一行為,展開(kāi)了這次環(huán)保教育活動(dòng),幼兒通過(guò)親身感受,同伴間展開(kāi)激烈的討論,最后在對(duì)與錯(cuò),是與非之間找到了答案,認(rèn)識(shí)到了自己的小小行為對(duì)環(huán)境的作用。
7、中班音樂(lè)游戲優(yōu)質(zhì)課教案《我是小小的蒲公英》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)蒲公英的外形和生長(zhǎng)過(guò)程,并能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蒲公英。
2.在游戲中能有技能和大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.錄音磁帶,錄音機(jī),課件,場(chǎng)地,字卡(沙、石頭、水、樹(shù)葉、高、矮)
2.四色絨球,讓幼兒戴在手腕上。
活動(dòng)過(guò)程:
一 放
音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
二 導(dǎo)入
1.春天到了,春姑娘給我們送來(lái)了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?"出自:屈;老.師" 請(qǐng)一名幼兒將盒子打開(kāi),拿出蒲公英。
三 指導(dǎo)
1.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么?是什么樣子的?
2.教師請(qǐng)幼兒上來(lái)吹一吹,看看有什么變化?
3.教師引導(dǎo)幼兒看課件(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺,風(fēng)吹過(guò)來(lái),蒲公英種子飄走```````)看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎樣去表現(xiàn)。
4.放音樂(lè)讓幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)。
5.教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來(lái),并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
四 游戲
1.教師介紹字卡和相對(duì)的場(chǎng)景
2.游戲開(kāi)始
放音樂(lè),一名教師出示不同的字卡,幼兒隨音樂(lè)用身體來(lái)表現(xiàn)蒲公英飛到相應(yīng)的場(chǎng)景;教師再出示字卡,幼兒``````直到出示完所有的字卡,蒲公英也找到了舒服的家,游戲完。
3.游戲再來(lái)一次
以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽,游戲重復(fù)一次。
4.教師小結(jié)
五 活動(dòng)結(jié)束
放關(guān)于蒲公英的兒歌,小小蒲公英找到自己的家慢慢長(zhǎng)大變成蒲公英媽媽。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我以歌唱、表演為中心,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對(duì)此活動(dòng)興趣相當(dāng)高,而且對(duì)蒲公英形態(tài)變化也十分明了,孩子一看便知,音樂(lè)的選擇也十分符合蒲公英的生長(zhǎng)變化,孩子學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易。在活動(dòng)中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的快樂(lè),現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,合作對(duì)他們來(lái)說(shuō)好像很難,多通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)他們互相合作的精神,有利于他們以后的成長(zhǎng)。
8、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小小兵》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)、靈活的在環(huán)形物體“坦克”里爬行前進(jìn)。
2、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),并能大膽、愉快參加游戲,不怕困難,體驗(yàn)成功。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)《小小兵》、《游擊隊(duì)之歌》
2、紙制“坦克”6輛、墊子若干、拱形門(mén)4個(gè)、靶4個(gè)
3、活動(dòng)前布置好場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
(一)情景導(dǎo)入
老師:“小朋友,你們喜歡解放軍嗎?”“(喜歡)你們來(lái)當(dāng)小小兵,我當(dāng)指揮員,小小兵操練起來(lái)!”
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)走成圓圈做熱身運(yùn)動(dòng):齊步走 — 跑步走 — 移動(dòng)射擊 — 隱蔽成四路縱隊(duì)站好
(二)教師帶幼兒做熱身操
1、當(dāng)好小小兵要學(xué)會(huì)很多本領(lǐng),我們先來(lái)做準(zhǔn)備活動(dòng)。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"教師邊喊口令邊帶幼兒做頭部、手腕、腳腕、準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、教師分別喊口令:
第一節(jié) 小小兵學(xué)打拳
第二節(jié) 小小兵學(xué)踢腿
第三節(jié) 小小兵學(xué)開(kāi)炮
第四節(jié) 小小兵學(xué)隱蔽
二、基本總分
(一)教師提供“坦克”,讓幼兒在“坦克”里探索各種爬行方式
1、教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒多種爬行方式
2、幼兒練習(xí)開(kāi)“坦克”,教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒
3、教師請(qǐng)兩名幼兒配合教師示范講解不同的爬行方法和安全的爬行要領(lǐng)
(二)將幼兒分成四組進(jìn)行開(kāi)“坦克”比賽
1、教師講解游戲玩法和規(guī)則
2、幼兒依次游戲
3、教師小結(jié)
(三)幼兒兩組結(jié)隊(duì)進(jìn)行兩兩開(kāi)坦克比賽
1、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意安全
2、教師小結(jié)
3、教師通過(guò)談話的方式幫助幼兒調(diào)整呼吸
(四)幼兒玩“野戰(zhàn)游戲”
三、放松運(yùn)動(dòng):幼兒聽(tīng)音樂(lè)做拍肩、拍手臂、拍腰、松胯、拍大、小腿等放松運(yùn)動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境,很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難,逐層深入,讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)”,在“學(xué)習(xí)的過(guò)程中快樂(lè)的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。在游戲結(jié)束時(shí),幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情??紤]增加難度,開(kāi)展下次活動(dòng),使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我。
9、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《小小粉刷匠》公開(kāi)課教案反思
幼兒課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):
活動(dòng)前,播放粉刷匠工人的工作視頻,幫助幼兒初步了解粉刷匠的工作,并說(shuō)說(shuō)自己小手的本領(lǐng)有哪些,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):
1.以故事游戲情境貫穿,循序漸進(jìn),學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)開(kāi)始用“應(yīng)聘小小粉刷匠”的情境導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的參與興趣。然后以“闖關(guān)”情境激發(fā)幼兒正確演唱歌曲,在幼兒熟悉了歌曲后,以幫助小雞刷房子的故事情境激發(fā)幼兒演唱的興趣,并引導(dǎo)幼兒替換部分歌詞,使幼兒在故事情境中感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲以及大膽創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲。
2.角色扮演,體驗(yàn)小粉刷匠的快樂(lè)。為了激發(fā)幼兒的演唱興趣,老師結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒模仿“粉刷匠”,并提供刷子帽子圍裙的道具,體驗(yàn)做小粉刷匠的快樂(lè)有趣。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂(lè)作品,豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)。創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。本次活動(dòng)使幼兒接觸到這首活潑、風(fēng)趣的波蘭兒童歌曲,在表演區(qū)提供了紙箱房子,給幼兒創(chuàng)造了做小粉刷匠的機(jī)會(huì),激發(fā)了幼兒愛(ài)勞動(dòng)的興趣,在邊唱邊勞動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
完整的活動(dòng)方案:
中班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案:
活動(dòng)名稱:中班音樂(lè)活動(dòng)—小小粉刷匠
活動(dòng)對(duì)象:中班幼兒
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步熟悉歌曲旋律,理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。
2.能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,嘗試替換部分歌詞演唱并表演。
3.體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。
4.聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)重點(diǎn):初步熟悉歌曲旋律,理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,嘗試替換部分歌詞演唱并表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹粉刷匠的工作,在家里帶領(lǐng)幼兒粉刷幼兒的小桌椅等。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件;工作帽、圍裙、刷子每人一套、小雞手偶;
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師以招聘“小小粉刷匠”的情境導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣。
1.“小朋友好!閻老師帶來(lái)一位小客人,是誰(shuí)呀?”(教師出示手偶)
“ 小朋友好,我是小雞,瞧這是我的新房子,為了把我的新房子刷得很漂亮,我要招聘小小粉刷匠。小朋友你們想試試嗎?你們見(jiàn)過(guò)粉刷匠工人是怎樣刷房子?誰(shuí)來(lái)演示一下?(幼兒演示)可以上下刷,左右刷,我們也來(lái)學(xué)一學(xué),上下刷,左右刷,跟著好聽(tīng)的音樂(lè)老師來(lái)練習(xí)一下粉刷的本領(lǐng)會(huì)更有趣呢?!苯處煵シ乓魳?lè) 2 遍,帶幼兒一起練習(xí)粉刷動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷。
2.教師小結(jié):“小朋友會(huì)有節(jié)奏的刷房子了,本領(lǐng)練好了,我們一起找小雞應(yīng)聘吧?”
二、以“闖關(guān)”的游戲選聘粉刷匠,感受歡快活潑的旋律。
1.教師拿手偶扮小雞:在練本領(lǐng)的時(shí)候聽(tīng)到一首歌曲,名字是《小小粉刷匠》,這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?我跟大家的感覺(jué)一樣:歡快活潑。小朋友,應(yīng)聘小小粉刷匠要過(guò)三關(guān)。第一關(guān),你聽(tīng)到這首《小小粉刷匠》里都唱了什么?先聽(tīng)閻老師完整的唱一遍,仔細(xì)聽(tīng)---(老師完整清唱第一遍)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)?(幼兒說(shuō)出歌詞,教師出示相應(yīng)的圖譜,引導(dǎo)幼兒按歌詞內(nèi)容說(shuō):是這樣嗎?再來(lái)聽(tīng)一遍?直到幼兒說(shuō)對(duì)為止)
2.教師拿手偶扮小雞:沒(méi)想到小朋友這么快就闖過(guò)了第一關(guān),現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān),小朋友看,這里有幾扇門(mén)?(6 扇門(mén))淘氣的圖譜要跟大家玩捉迷藏呢,不知道 4 張圖譜藏在哪扇門(mén)后?誰(shuí)想來(lái)猜?誰(shuí)能跟著老師完唱歌就請(qǐng)誰(shuí)猜,誰(shuí)會(huì)唱?(師生唱后,請(qǐng)會(huì)唱的來(lái)猜)說(shuō):開(kāi)門(mén)大吉---恭喜你找到了一張,還有誰(shuí)想猜?(鼓勵(lì)幼兒完整唱,教師觀察會(huì)唱的來(lái)猜)
3.教師拿手偶扮小雞:“哇又沒(méi)難倒小朋友,第二關(guān)也成功了,現(xiàn)在
進(jìn)入第三關(guān)-- “你們會(huì)一邊唱一邊表演嗎?老師不唱也可以嗎?好試一試,和老師唱的一樣嗎?哪一句不太清楚?”重點(diǎn)練習(xí)---刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。
4.教師扮小雞:“小朋友好棒!歌曲唱的真很好聽(tīng),動(dòng)作也很有節(jié)奏,恭喜你們闖過(guò)第三關(guān) ?,F(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)小刷子,可以一邊唱一邊幫我刷房子了。
三、創(chuàng)設(shè)“幫小雞刷房子”的情境演唱歌曲,聯(lián)系生活,鼓勵(lì)幼兒嘗
試替換部分歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。
1.大家一起拿著小刷子一邊唱一邊幫我刷房子吧?我喜歡紅色的房頂(全體幼兒邊唱邊表演)還有黃色的墻(全體幼兒邊唱邊表演)教師扮小雞:“謝謝小朋友幫我刷了漂亮的房子,還教會(huì)我唱好聽(tīng)的歌,謝謝!
2.教師小結(jié):“小朋友,你們扮演小粉刷匠幫小雞刷了漂亮的房子感到開(kāi)心嗎?原來(lái)勞動(dòng)也會(huì)帶給我們快樂(lè)?!?/p>
3.教師:“小朋友除了粉刷房頂和墻,你覺(jué)得還可以刷哪里?現(xiàn)在二人先說(shuō)一說(shuō),然后試著唱出來(lái)?!?幼兒討論教師傾聽(tīng))啟發(fā)幼兒討論說(shuō)出刷窗戶、門(mén)、桌子、椅子等,并鼓勵(lì)幼兒將歌中的房頂和墻替換掉,嘗試進(jìn)行創(chuàng)編,教師獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
4.今天大家齊心協(xié)力闖關(guān)成功,還創(chuàng)編了不一樣的歌詞。等區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,你們還可以到表演區(qū)邊創(chuàng)編好聽(tīng)的歌曲邊刷房子好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)幫忙把刷子放到小筐里吧?
四、活動(dòng)延伸
教師出示表演區(qū)的紙箱房子,請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中邊唱邊粉刷小房子。
課后反思:
《小小粉刷匠》歌詞幽默風(fēng)趣,故事性強(qiáng),曲調(diào)歡快活潑,清晰明快。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》精神,在開(kāi)展本次教育活動(dòng)中,采取游戲的情境貫穿,吸引了幼兒積極參與。
在開(kāi)始部分通過(guò)“應(yīng)聘小粉刷匠”的故事情境導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合課件,請(qǐng)幼兒找圖譜,在游戲中幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子唱的不準(zhǔn)確時(shí),我會(huì)引導(dǎo)幼兒反思:“跟老師唱的一樣嗎?哪里還不清楚?”結(jié)合圖譜追問(wèn)幼兒,使孩子們都能正確的演唱,并在闖關(guān)的情境中不斷感受歌曲的歡快有趣。
在闖關(guān)成功后,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)角色扮演,換掉部分歌詞內(nèi)容,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編欲望。
整個(gè)活動(dòng)始終以探究式啟發(fā)幼兒,以闖關(guān)的境吸引幼兒不斷突破本次互動(dòng)的重難點(diǎn),尊重了幼兒的學(xué)習(xí)方式,也關(guān)注到了個(gè)別差異?!吨改稀分兄赋觯好總€(gè)幼兒心理都有一顆美的種子,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。
本次活動(dòng)教師始終鼓勵(lì)幼兒,使幼兒有信心不斷參與挑戰(zhàn),體現(xiàn)了幼兒為本,也在和諧的氛圍中較好的完成了本次活動(dòng),如何做到“教無(wú)痕”也是我今后要繼續(xù)探討的方向。
10、幼兒園中班音樂(lè)《小小粉刷匠》公開(kāi)課教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):理解歌詞,能用輕松愉快地聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。
2.能力目標(biāo):根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作嘗試替換部分歌詞演
3.情感目標(biāo):體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。
4.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):能理解歌詞內(nèi)容,會(huì)熟練快樂(lè)地演唱歌曲,根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演并進(jìn)行自主創(chuàng)編歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.創(chuàng)設(shè)音樂(lè)表演區(qū),培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,通過(guò)唱歌跳舞來(lái)激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望
2.《小小粉刷匠》音樂(lè),《小小粉刷匠》多媒體課件
3、自制的紙箱房子,小圍裙,工作帽,不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師播放《小小粉刷匠》音樂(lè),使幼兒初步感知音樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、聽(tīng)音樂(lè)欣賞教師舞蹈,出示圖片,激發(fā)幼兒當(dāng)小粉刷匠的意愿。師:“大家好,我是建筑公司的老板,我建了好多房子,你們看一下我的房子漂亮嗎??!薄霸鯓幼尫孔幼兤聊?”
(二)教師清唱歌曲,使幼兒了解小小粉刷匠的勞動(dòng),感受歌曲歡快活潑的旋律。
師:“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎?”“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
(三)完整播放音樂(lè),利用ppt引導(dǎo)幼兒觀察圖片,激發(fā)想象,大膽講述歌詞內(nèi)容。
師:““這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)呢?”“小粉刷匠部做了什么工作?””
(四)幼兒完整演唱歌曲,感知歌曲的節(jié)奏
1.幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲。
師“要成為一名很厲害的粉刷匠,不僅要會(huì)刷房子,還要會(huì)唱歌呦!我們要邊歌歌邊刷房子,這樣我們的房子會(huì)變得更漂亮,我們一起來(lái)試試吧!”
(五)教師請(qǐng)幼兒觀察圖片,替換歌詞,變演唱歌曲,邊表演動(dòng)作。
師:(1)“下一關(guān)是科技關(guān),要考考你們的小腦袋啦。”
(2)提問(wèn):“如果你是粉刷匠,你還會(huì)粉刷房子的哪些地方呢?” 啟發(fā)幼兒想出刷煙囪,刷門(mén)等等。
2、創(chuàng)設(shè)粉刷匠工作情景,教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
師:“我們的小粉刷匠都太厲害了,不僅會(huì)聽(tīng),會(huì)說(shuō),還會(huì)唱,如果你能把這好聽(tīng)的歌曲加上動(dòng)作,會(huì)更棒的!
(六)老師創(chuàng)設(shè)音樂(lè)中的情景,幼兒大膽表演,感知在一起游戲的快樂(lè)。
1、幼兒帶頭飾進(jìn)行小小粉刷匠的表演師:今天你們表現(xiàn)得都很出色,都是合格的粉刷匠了,公司的大樓建好了,咱們一起帶上工作帽,拿上工具,開(kāi)工吧!”
2、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資,結(jié)束快樂(lè)的工作!
師:“今天我們的任務(wù)圓滿完成了!快來(lái)領(lǐng)工資啦!”
教師小結(jié):“大家都是熱愛(ài)勞動(dòng)的員工,如果以后我們的教室墻壁壞了,我們就可以幫忙粉刷啦!”“下班啦,我們可以回家啦!”
課后反思:
在設(shè)計(jì)中班藝術(shù)表現(xiàn)《小小粉刷匠》一活動(dòng)中,我考慮到由于中班的年齡特點(diǎn),形象的圖片、生動(dòng)的情節(jié)體驗(yàn)較能引起他們的注意,如何能讓小小粉刷匠活靈活現(xiàn)呢?于是我用多媒體動(dòng)畫(huà)將歌曲中枯燥無(wú)味的歌詞用動(dòng)畫(huà)方式展現(xiàn)出來(lái),這種形式更能激發(fā)孩子們理解的興趣。
整個(gè)活動(dòng),我前后呼應(yīng),利用小小粉刷匠的音樂(lè),引起幼兒對(duì)歌曲的感知與向往,并且利用自制的教具,把粉刷匠和小房子搬到教師,似真是假,非常符合中班孩子的年齡特點(diǎn),孩子在這樣的環(huán)境中,大部分幼兒喜歡參與到活動(dòng)中來(lái),而且在活動(dòng)中能通過(guò)觀察及體驗(yàn)應(yīng)聘小小粉刷匠情節(jié),大膽地創(chuàng)編粉刷動(dòng)作,并且在傾聽(tīng)和表達(dá)中,感受歌曲中的快樂(lè)和愛(ài)勞動(dòng)的情感基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì):
1.活動(dòng)前的有利導(dǎo)入,教師以舞蹈的形式,播放音樂(lè),給幼兒創(chuàng)造了感知,欣賞美的氛圍。
2.材料利用得當(dāng);利用較為生動(dòng)、鮮明的圖片,在展現(xiàn)歌曲內(nèi)容時(shí),創(chuàng)造懸念,吸引幼兒眼球,幫助幼兒加深理解。并且利用教育智慧創(chuàng)設(shè)小房子情景,使幼兒深入體驗(yàn)小小粉刷匠的工作樂(lè)趣。
3、創(chuàng)設(shè)模擬情景,使幼兒身臨其境,充分感知大家在一起游戲的決樂(lè)在表演的環(huán)節(jié)中,我創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情境,讓幼兒扮演小粉刷匠,通過(guò)真正粉刷工作的形式,幼兒大膽表演,積極參與,感知?jiǎng)趧?dòng)的快樂(lè)
4.教師充分投入到活動(dòng)中,g用多種語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)幼兒:肢體語(yǔ)言,眼神、聲音。
活動(dòng)設(shè)計(jì)中欠斟酌之處:
在整個(gè)活動(dòng)上完后,我發(fā)現(xiàn)了在設(shè)計(jì)活動(dòng)是有幾處欠斟酌失誤的地方。
1、在第一部分,導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“大家好我是裝飾公司的老板,今天要來(lái)招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象,如調(diào)整為“我建了很多房子,”并出示未裝飾的房子圖片,引導(dǎo)幼兒表達(dá)和爭(zhēng)當(dāng)小粉刷匠的意愿“”
體驗(yàn)活動(dòng)再設(shè)計(jì)時(shí)待改進(jìn)的地方
一節(jié)課下來(lái),靜心思考,找出了活動(dòng)中的不足之處,在下次體驗(yàn)課設(shè)計(jì)上要改的幾點(diǎn):
1、注意活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)幼兒的課前溝通,鼓勵(lì)。
3、提高自身的教學(xué)策略,體驗(yàn)集體教學(xué)模式。
整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我既給子孩子技能上的幫助,又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?;顒?dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者;充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式,讓幼兒在特別寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中感受類(lèi)、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì),估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異,因此,我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平,給予相應(yīng)的指導(dǎo),使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
11、幼兒園公開(kāi)課中班音樂(lè)《小小粉刷匠》教案反思
幼兒課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):
活動(dòng)前,播放粉刷匠工人的工作視頻,幫助幼兒初步了解粉刷匠的工作,并說(shuō)說(shuō)自己小手的本領(lǐng)有哪些,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):
1.以故事游戲情境貫穿,循序漸進(jìn),學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)開(kāi)始用“應(yīng)聘小小粉刷匠”的情境導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的參與興趣。然后以“闖關(guān)”情境激發(fā)幼兒正確演唱歌曲,在幼兒熟悉了歌曲后,以幫助小雞刷房子的故事情境激發(fā)幼兒演唱的興趣,并引導(dǎo)幼兒替換部分
歌詞,使幼兒在故事情境中感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲以及大膽創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲。
2.角色扮演,體驗(yàn)小粉刷匠的快樂(lè)。
為了激發(fā)幼兒的演唱興趣,老師結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒模仿“粉刷匠”,
并提供刷子帽子圍裙的道具,體驗(yàn)做小粉刷匠的快樂(lè)有趣。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂(lè)作
品,豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)。創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。本次活動(dòng)使幼兒接觸到這首活潑、風(fēng)趣的波蘭兒童歌曲,
在表演區(qū)提供了紙箱房子,給幼兒創(chuàng)造了做小粉刷匠的機(jī)會(huì),激發(fā)了幼兒愛(ài)勞動(dòng)的興趣,在邊唱邊勞動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
完整的活動(dòng)方案:
中班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案:
活動(dòng)名稱:中班音樂(lè)活動(dòng)—小小粉刷匠
活動(dòng)對(duì)象:中班幼兒
活動(dòng)時(shí)長(zhǎng):25 分鐘
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步熟悉歌曲旋律,理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。
2.能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,嘗試替換部分歌詞演唱并表演。
3.體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。
4.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
5.感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):初步熟悉歌曲旋律,理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,嘗試替換部分歌詞演唱并表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹粉刷匠的工作,在家里帶領(lǐng)幼兒粉刷幼兒的小桌椅等。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件;工作帽、圍裙、刷子每人一套、小雞手偶;
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師以招聘“小小粉刷匠”的情境導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣。
1.“小朋友好!閻老師帶來(lái)一位小客人,是誰(shuí)呀?”(教師出示手偶)
“ 小朋友好,我是小雞,瞧這是我的新房子,為了把我的新房子刷得很漂亮,我要招聘小小粉刷匠。小朋友你們想試試嗎?你們見(jiàn)過(guò)粉刷匠工人是怎樣刷房子?誰(shuí)來(lái)演示一下?(幼兒演示)可以上下刷,左右刷,我們也來(lái)學(xué)一學(xué),上下刷,左右刷,跟著好聽(tīng)的音樂(lè)老師來(lái)練習(xí)一下粉刷的本領(lǐng)會(huì)更有趣呢?!苯處煵シ乓魳?lè) 2 遍,帶幼兒一起練習(xí)粉刷動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷。
2.教師小結(jié):“小朋友會(huì)有節(jié)奏的刷房子了,本領(lǐng)練好了,我們一起找小雞應(yīng)聘吧?”
二、以“闖關(guān)”的游戲選聘粉刷匠,感受歡快活潑的旋律。
1.教師拿手偶扮小雞:在練本領(lǐng)的時(shí)候聽(tīng)到一首歌曲,名字是《小小粉刷匠》,這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?我跟大家的感覺(jué)一樣:歡快活潑。小朋友,應(yīng)聘小小粉刷匠要過(guò)三關(guān)。第一關(guān),你聽(tīng)到這首《小小粉刷匠》里都唱了什么?先聽(tīng)閻老師完整的唱一遍,仔細(xì)聽(tīng)---(老師完整清唱第一遍)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)?(幼兒說(shuō)出歌詞,教師出示相應(yīng)的圖譜,引導(dǎo)幼兒按歌詞內(nèi)容說(shuō):是這樣嗎?再來(lái)聽(tīng)一遍?直到幼兒說(shuō)對(duì)為止)
2.教師拿手偶扮小雞:沒(méi)想到小朋友這么快就闖過(guò)了第一關(guān),現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān),小朋友看,這里有幾扇門(mén)?(6 扇門(mén))淘氣的圖譜要跟大家玩捉迷藏呢,不知道 4 張圖譜藏在哪扇門(mén)后?誰(shuí)想來(lái)猜?誰(shuí)能跟著老師完唱歌就請(qǐng)誰(shuí)猜,誰(shuí)會(huì)唱?(師生唱后,請(qǐng)會(huì)唱的來(lái)猜)說(shuō):開(kāi)門(mén)大吉---恭喜你找到了一張,還有誰(shuí)想猜?(鼓勵(lì)幼兒完整唱,教師觀察會(huì)唱的來(lái)猜)
3.教師拿手偶扮小雞:“哇又沒(méi)難倒小朋友,第二關(guān)也成功了,現(xiàn)在
進(jìn)入第三關(guān)-- “你們會(huì)一邊唱一邊表演嗎?老師不唱也可以嗎?好試一試,和老師唱的一樣嗎?哪一句不太清楚?”重點(diǎn)練習(xí)---刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。
4.教師扮小雞:“小朋友好棒!歌曲唱的真很好聽(tīng),動(dòng)作也很有節(jié)奏,恭喜你們闖過(guò)第三關(guān) ?,F(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)小刷子,可以一邊唱一邊幫我刷房子了。
三、創(chuàng)設(shè)“幫小雞刷房子”的情境演唱歌曲,聯(lián)系生活,鼓勵(lì)幼兒嘗
試替換部分歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。
1.大家一起拿著小刷子一邊唱一邊幫我刷房子吧?我喜歡紅色的房頂(全體幼兒邊唱邊表演)還有黃色的墻(全體幼兒邊唱邊表演)教師扮小雞:“謝謝小朋友幫我刷了漂亮的房子,還教會(huì)我唱好聽(tīng)的歌,謝謝!
2.教師小結(jié):“小朋友,你們扮演小粉刷匠幫小雞刷了漂亮的房子感到開(kāi)心嗎?原來(lái)勞動(dòng)也會(huì)帶給我們快樂(lè)?!?/p>
3.教師:“小朋友除了粉刷房頂和墻,你覺(jué)得還可以刷哪里?現(xiàn)在二人先說(shuō)一說(shuō),然后試著唱出來(lái)?!?幼兒討論教師傾聽(tīng))啟發(fā)幼兒討論說(shuō)出刷窗戶、門(mén)、桌子、椅子等,并鼓勵(lì)幼兒將歌中的房頂和墻替換掉,嘗試進(jìn)行創(chuàng)編,教師獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
4.今天大家齊心協(xié)力闖關(guān)成功,還創(chuàng)編了不一樣的歌詞。等區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,你們還可以到表演區(qū)邊創(chuàng)編好聽(tīng)的歌曲邊刷房子好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)幫忙把刷子放到小筐里吧?
四、活動(dòng)延伸
教師出示表演區(qū)的紙箱房子,請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中邊唱邊粉刷小房子。
課后反思:
《小小粉刷匠》歌詞幽默風(fēng)趣,故事性強(qiáng),曲調(diào)歡快活潑,清晰明快。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》精神,在開(kāi)展本次教育活動(dòng)中,采取游戲的情境貫穿,吸引了幼兒積極參與。
在開(kāi)始部分通過(guò)“應(yīng)聘小粉刷匠”的故事情境導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合課件,請(qǐng)幼兒找圖譜,在游戲中幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子唱的不準(zhǔn)確時(shí),我會(huì)引導(dǎo)幼兒反思:“跟老師唱的一樣嗎?哪里還不清楚?”結(jié)合圖譜追問(wèn)幼兒,使孩子們都能正確的演唱,并在闖關(guān)的情境中不斷感受歌曲的歡快有趣。
在闖關(guān)成功后,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)角色扮演,換掉部分歌詞內(nèi)容,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編欲望。
整個(gè)活動(dòng)始終以探究式啟發(fā)幼兒,以闖關(guān)的境吸引幼兒不斷突破本次互動(dòng)的重難點(diǎn),尊重了幼兒的學(xué)習(xí)方式,也關(guān)注到了個(gè)別差異。《指南》中指出:每個(gè)幼兒心理都有一顆美的種子,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。
本次活動(dòng)教師始終鼓勵(lì)幼兒,使幼兒有信心不斷參與挑戰(zhàn),體現(xiàn)了幼兒為本,也在和諧的氛圍中較好的完成了本次活動(dòng),如何做到“教無(wú)痕”也是我今后要繼續(xù)探討的方向。