《中班戶外教案30篇》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)完成不同障礙項(xiàng)目的活動(dòng)促進(jìn)幼兒走、跑、跳等運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，提高幼兒下肢力量；
2.在幼兒與家人合作游戲、競(jìng)賽的過(guò)程中，讓幼兒感受到父母的關(guān)愛(ài)，增進(jìn)感情，體會(huì)親子游戲的快樂(lè)。
3.通過(guò)課程執(zhí)行體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
運(yùn)動(dòng)音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身形式：音樂(lè)律動(dòng)
二、挑戰(zhàn)通往勇士之城道路上的障礙。
1．家長(zhǎng)雙腳并列橫向擺成障礙，幼兒用自己的方式通過(guò)。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“跳”的動(dòng)作，雙腳并跳，前腳掌先輕輕落地，然后腳后跟再慢慢放下。并保持一定的安全距離。
關(guān)鍵提問(wèn)：通過(guò)障礙物的方式有很多種，體現(xiàn)走、跑、跳等運(yùn)動(dòng)技能
2．家長(zhǎng)雙腿分開(kāi)成八字形成障礙（障礙物變多）
重點(diǎn)引導(dǎo)：幼兒能用不同方式通過(guò)障礙。
小結(jié)：在跳躍的過(guò)程中，動(dòng)作技能指導(dǎo)；強(qiáng)調(diào)跟著音樂(lè)的快慢做動(dòng)作，提高幼兒律動(dòng)感。
3．家長(zhǎng)把右腳的`腳跟放在左腳的腳尖上形成障礙（障礙物變高）
重點(diǎn)引導(dǎo)：根據(jù)能力差異，讓幼兒選擇自己有能力通過(guò)的地方過(guò)．用正確的跨跳方式．
小結(jié)：
4．家長(zhǎng)兩人一組并腿形成障礙（障礙物變寬）
重點(diǎn)引導(dǎo)：道路這次變成什么樣了？你要怎么做？
小結(jié)：不管前面的道路發(fā)生了什么變化我們都要想辦法通過(guò)，不要怕困難，面對(duì)挑戰(zhàn)的時(shí)候我們都會(huì)減慢速度，來(lái)確保自己順利并安全通過(guò)。
5．兩位家長(zhǎng)伏臥在路上形成拱橋。
重點(diǎn)引導(dǎo)：這次的路和前面的道路有什么不一樣，用前面的方法還能通過(guò)嗎？
小結(jié)：提醒幼兒保持安全距離，橋上每次只能過(guò)一個(gè)人．
教師參與：游戲過(guò)程中教師可用身體做出障礙，提高動(dòng)作挑戰(zhàn)。
三、親子互動(dòng)游戲
1.大手推小手2.大手拉小手3.小腳踩大腳4.舉重
重點(diǎn)引導(dǎo)：父子合作游戲。
四、放松運(yùn)動(dòng)
放松律動(dòng)或慢口令小手按摩四肢。
第2篇
導(dǎo)語(yǔ)：教案，也稱課時(shí)計(jì)劃，教師經(jīng)過(guò)備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級(jí)、學(xué)科、課題、上課時(shí)間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時(shí)間分配等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，用合適的方式鉆爬“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。
2．能主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒每人一張報(bào)紙。
2．音樂(lè)：《健康歌》，背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、放音樂(lè)《健康歌》，做熱身活動(dòng)。（3分鐘）
師：我發(fā)現(xiàn)我們班小朋友的身體都很棒，你們是怎么做到的呢？（鍛煉身體）那老師也和你們一起鍛煉身體吧。
二、合作學(xué)習(xí)階段（15分鐘）
1．用報(bào)紙鉆洞。（6分鐘）
(1) 教師做出一個(gè)造型，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用身體的不同部位能搭出不同的洞。
師：看劉老師的這個(gè)動(dòng)作里有三個(gè)洞洞，你們能找到嗎？
總結(jié)：我用我的手和肩膀、手和腿搭出了不同的洞洞。
?。?) 幼兒嘗試用自己的身體搭出不同的洞，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)搭出新穎洞洞的幼兒，并與幼兒分享。 師：我用我的身體能搭出這么多洞洞，你們能用你們的身體搭出洞洞嗎？請(qǐng)你們?cè)囋嚳础?交流：請(qǐng)幼兒介紹一下是用身體的哪些部位搭出來(lái)的洞洞？其他的小朋友也可以學(xué)著做做。 總結(jié)：原來(lái)我們可以用身體的不同部位搭出那么多不同的洞洞。
(3)幼兒用報(bào)紙鉆教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵(lì)幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過(guò)不同的.洞。教師注意觀察幼兒的操作，及時(shí)肯定幼兒的行為，引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。 師：你們能把這張報(bào)紙鉆過(guò)我搭的洞洞嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試。
交流：當(dāng)洞洞變小時(shí)，可以怎么做？
總結(jié)：用報(bào)紙鉆洞洞，當(dāng)洞洞很大時(shí)，報(bào)紙很容易鉆過(guò)去；但是當(dāng)洞洞變小了，我們就要把報(bào)紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的才能鉆過(guò)去。
(4)分組活動(dòng)，兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)幼兒用身體搭洞洞，另一個(gè)幼兒用報(bào)紙鉆洞洞。教師參與幼兒的活動(dòng)，提醒始終保持某一動(dòng)作的幼兒變換動(dòng)作，以免疲勞。
師：現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友們來(lái)玩鉆洞洞的游戲，兩個(gè)小朋友一組，一個(gè)小朋友搭洞洞，另一個(gè)小朋友用報(bào)紙鉆洞洞。搭洞洞的小朋友盡量用你們的身體搭出許多不同的洞洞。鉆洞洞的小朋友就得想辦法把報(bào)紙鉆過(guò)洞洞。
總結(jié)：剛才小朋友都很棒，用你們的身體搭出來(lái)了很多不同的洞洞，鉆洞洞的小朋友也想辦法把報(bào)紙鉆過(guò)去。
2．自己鉆洞。（6分鐘）
(1)幼兒兩兩一組，一個(gè)搭一個(gè)鉆，教師注意引導(dǎo)幼兒搭一個(gè)讓小朋友能鉆過(guò)去的、牢固的洞。
師：小朋友想想怎么樣才能搭一個(gè)小朋友能鉆過(guò)、而且又很牢固的洞洞呢？在游戲時(shí)，小朋友要注意安全，小心不要摔著或踩到手腳。
交流：你們是怎樣合作搭洞洞的？
總結(jié)；原來(lái)我們的身體不同部位還可以搭出這么多讓小朋友能鉆過(guò)去的洞。
(2)三個(gè)幼兒一起搭鉆洞洞，一個(gè)幼兒鉆洞洞，教師加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)能較好控制身體的幼兒。
師：剛才一個(gè)小朋友能用身體搭出洞洞，那么多個(gè)小朋友在一起能不能搭出更多不一樣的洞洞呢？現(xiàn)在你們可以一起試試，先四個(gè)小朋友一組，三個(gè)小朋友一起搭洞洞，一個(gè)小朋友鉆洞洞。 交流：你們是怎樣合作相互搭洞洞的？
總結(jié)：多個(gè)小朋友一起，不僅可以用自己身體的不同部位搭出洞洞，還可以小朋友之間相互搭洞洞。
?。?）全班分成兩組，8個(gè)人搭洞洞，4個(gè)人鉆洞洞。教師參與到搭洞洞中，加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。 師：多個(gè)小朋友一起搭洞洞好玩嗎？那我們現(xiàn)在再加大點(diǎn)難度，全班分成兩組，其中8個(gè)小朋友搭洞洞，剩下的4個(gè)小朋友鉆洞洞，好不好？搭洞洞的小朋友要注意把洞洞搭得牢固，還要注意和旁邊小朋友配合一起搭洞洞，鉆洞洞的小朋友要小心點(diǎn)，不要踩到小朋友的腳或手喲。
三、總結(jié)放松，教師和幼兒坐著，邊總結(jié)邊放松身體。（3分鐘）
師：鍛煉了一會(huì)我們也要適當(dāng)?shù)男菹?，我們一起坐下?lái)捶捶腿吧。剛才我們用自己的身體搭出了
許多洞洞，還和其他的小朋友一起搭洞洞。原來(lái)我們的身體還有這么一個(gè)秘密，能搭出洞洞，小朋友以后還可以再找找我們的身體還有什么秘密，好不好？
第3篇
一、教育活動(dòng)
活動(dòng)名稱：自主性繪畫(huà)《海底世界》
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
海豚表演的課件、海底世界的圖片、范畫(huà)、背景畫(huà)、卡紙、宣紙、大小形狀不一的蠟光紙、油畫(huà)棒、水彩筆、排筆、彩色水、膠水、剪刀、看過(guò)《海底總動(dòng)員》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作，學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)技法表現(xiàn)海底世界。
2、為家長(zhǎng)和孩子們提供更為廣泛的互動(dòng)空間，增進(jìn)情感溝通。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)用多種技能表現(xiàn)自己觀察到的事物，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀看課件，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入"海底世界"。欣賞后提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到了什么?海底世界是怎樣的?
2、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)⑴老師做了一幅圖，你們看美不美?美在什么地方?⑵你們知道這幅畫(huà)是怎么做出來(lái)的嗎?
3、用魔術(shù)表演的形式，分別演示幾種做畫(huà)方法。﹙宣紙印染、油水分離、折紙?zhí)懋?huà)、線條畫(huà)、裝飾畫(huà)﹚
4、家長(zhǎng)和幼兒了解做畫(huà)的類型后自主選擇材料。
5、組織指導(dǎo)親子分組活動(dòng)的過(guò)程。
6、引導(dǎo)幼兒繪制更加豐富的內(nèi)容。如：水草、貝殼、水母、海星、海豚、螃蟹等。
7、將作品粘貼到背景上。家庭之間相互交流，互相欣賞評(píng)價(jià)。
二、親子游戲
活動(dòng)背景：
水池中自由自在游動(dòng)的小魚(yú)始終是幼兒的好伙伴，好朋友……擁有自己喜歡的東西是一件多么愜意的事呀!《釣魚(yú)》游戲圓了孩子的夢(mèng)。聽(tīng)!他們說(shuō)："瞧!我多棒!魚(yú)上鉤了!親愛(ài)的小魚(yú)，你別傷心，我會(huì)好好喂養(yǎng)你的"。
活動(dòng)名稱：釣魚(yú)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、親子共同配合，感受釣魚(yú)的'樂(lè)趣，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，培養(yǎng)自信心和愛(ài)心。
2、為家長(zhǎng)和孩子們提供更為廣泛的互動(dòng)空間，加深親子間的感情，培養(yǎng)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：魚(yú)鉤、魚(yú)餌、塑料大魚(yú)盆、透明的小魚(yú)盒、小魚(yú)數(shù)條、標(biāo)簽、膠布。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、帶領(lǐng)幼兒把自己當(dāng)做小魚(yú)，一起模仿魚(yú)游。
2、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)盆中戲耍的金魚(yú)，回答問(wèn)題："水里有什么呀?小魚(yú)在水里做什么呢?這些魚(yú)怎么都長(zhǎng)的不一樣呀?你們想不想自己養(yǎng)幾條小魚(yú)?"
3、父母幫助指導(dǎo)孩子釣魚(yú)。
4、釣到的魚(yú)裝到小魚(yú)缸里。
5、魚(yú)缸上貼上標(biāo)簽，寫(xiě)上給小魚(yú)起的名字，作為寵物領(lǐng)養(yǎng)。(注意標(biāo)簽要貼在魚(yú)缸的上面這個(gè)環(huán)節(jié)一定要父母協(xié)助，離園時(shí)共同把寵物帶回家)。
第4篇
導(dǎo)語(yǔ)：中班的幼兒，自我保護(hù)能力還比較差，所以在戶外活動(dòng)器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒(méi)有危險(xiǎn)性的材料。下面是小編為大家整理的中班《拋拋樂(lè)》戶外活動(dòng)教案，歡迎閱讀。
拋拋樂(lè)這一活動(dòng)主要是采用了布質(zhì)材料——長(zhǎng)方形的彩色布?jí)K和用布縫制的沙包，非常適合中班的幼兒玩。而且，這個(gè)游戲活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性，更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的合作能力，為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的體能;
2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性;
3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形彩色布?jí)K若干，沙包若干，平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地，做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。
2、展示活動(dòng)器械
(1)長(zhǎng)方形彩色布?jí)K：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說(shuō)一說(shuō)每一塊布的形狀和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。
(2)沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包，并比較沙包的大小。
3、演示玩法
(1)講解玩法：兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令，并及時(shí)撿起掉在地上的沙包。
(2)注意事項(xiàng)：抓住布?jí)K的兩名幼兒注意聽(tīng)到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布?jí)K去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時(shí)撿起掉在地上的沙包(整個(gè)過(guò)程都要注意安全)。
(3)演示：請(qǐng)兩位老師幫忙演示一遍，然后請(qǐng)兩名幼兒跟老師一起演示，最后請(qǐng)三名幼兒演示一遍。
4、游戲開(kāi)始：
幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長(zhǎng)方形彩色布?jí)K，活動(dòng)的`過(guò)程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn)，哪一組的幼兒合作的最好。
5、討論：
引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng)，找出缺點(diǎn)。
活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)玩一玩這個(gè)游戲活動(dòng)，注意改進(jìn)活動(dòng)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。
第5篇
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)完成不同障礙項(xiàng)目的活動(dòng)促進(jìn)幼兒走、跑、跳等運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，提高幼兒下肢力量；
2.在幼兒與家人合作游戲、競(jìng)賽的過(guò)程中，讓幼兒感受到父母的關(guān)愛(ài)，增進(jìn)感情，體會(huì)親子游戲的快樂(lè)。
3.通過(guò)課程執(zhí)行體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
運(yùn)動(dòng)音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身形式：音樂(lè)律動(dòng)
二、挑戰(zhàn)通往勇士之城道路上的障礙。
1．家長(zhǎng)雙腳并列橫向擺成障礙，幼兒用自己的方式通過(guò)。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“跳”的動(dòng)作，雙腳并跳，前腳掌先輕輕落地，然后腳后跟再慢慢放下。并保持一定的安全距離。
關(guān)鍵提問(wèn)：通過(guò)障礙物的方式有很多種，體現(xiàn)走、跑、跳等運(yùn)動(dòng)技能
2．家長(zhǎng)雙腿分開(kāi)成八字形成障礙（障礙物變多）
重點(diǎn)引導(dǎo)：幼兒能用不同方式通過(guò)障礙。
小結(jié)：在跳躍的過(guò)程中，動(dòng)作技能指導(dǎo)；強(qiáng)調(diào)跟著音樂(lè)的快慢做動(dòng)作，提高幼兒律動(dòng)感。
3．家長(zhǎng)把右腳的`腳跟放在左腳的腳尖上形成障礙（障礙物變高）
重點(diǎn)引導(dǎo)：根據(jù)能力差異，讓幼兒選擇自己有能力通過(guò)的地方過(guò)．用正確的跨跳方式．
小結(jié)：
4．家長(zhǎng)兩人一組并腿形成障礙（障礙物變寬）
重點(diǎn)引導(dǎo)：道路這次變成什么樣了？你要怎么做？
小結(jié)：不管前面的道路發(fā)生了什么變化我們都要想辦法通過(guò)，不要怕困難，面對(duì)挑戰(zhàn)的時(shí)候我們都會(huì)減慢速度，來(lái)確保自己順利并安全通過(guò)。
5．兩位家長(zhǎng)伏臥在路上形成拱橋。
重點(diǎn)引導(dǎo)：這次的路和前面的道路有什么不一樣，用前面的方法還能通過(guò)嗎？
小結(jié)：提醒幼兒保持安全距離，橋上每次只能過(guò)一個(gè)人．
教師參與：游戲過(guò)程中教師可用身體做出障礙，提高動(dòng)作挑戰(zhàn)。
三、親子互動(dòng)游戲
1.大手推小手2.大手拉小手3.小腳踩大腳4.舉重
重點(diǎn)引導(dǎo)：父子合作游戲。
四、放松運(yùn)動(dòng)
放松律動(dòng)或慢口令小手按摩四肢。
第6篇
一、教育活動(dòng)
活動(dòng)名稱：自主性繪畫(huà)《海底世界》
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
海豚表演的課件、海底世界的圖片、范畫(huà)、背景畫(huà)、卡紙、宣紙、大小形狀不一的蠟光紙、油畫(huà)棒、水彩筆、排筆、彩色水、膠水、剪刀、看過(guò)《海底總動(dòng)員》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作，學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)技法表現(xiàn)海底世界。
2、為家長(zhǎng)和孩子們提供更為廣泛的互動(dòng)空間，增進(jìn)情感溝通。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)用多種技能表現(xiàn)自己觀察到的事物，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀看課件，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入"海底世界"。欣賞后提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到了什么?海底世界是怎樣的?
2、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)⑴老師做了一幅圖，你們看美不美?美在什么地方?⑵你們知道這幅畫(huà)是怎么做出來(lái)的嗎?
3、用魔術(shù)表演的形式，分別演示幾種做畫(huà)方法。﹙宣紙印染、油水分離、折紙?zhí)懋?huà)、線條畫(huà)、裝飾畫(huà)﹚
4、家長(zhǎng)和幼兒了解做畫(huà)的類型后自主選擇材料。
5、組織指導(dǎo)親子分組活動(dòng)的過(guò)程。
6、引導(dǎo)幼兒繪制更加豐富的內(nèi)容。如：水草、貝殼、水母、海星、海豚、螃蟹等。
7、將作品粘貼到背景上。家庭之間相互交流，互相欣賞評(píng)價(jià)。
二、親子游戲
活動(dòng)背景：
水池中自由自在游動(dòng)的小魚(yú)始終是幼兒的好伙伴，好朋友……擁有自己喜歡的東西是一件多么愜意的事呀!《釣魚(yú)》游戲圓了孩子的夢(mèng)。聽(tīng)!他們說(shuō)："瞧!我多棒!魚(yú)上鉤了!親愛(ài)的小魚(yú)，你別傷心，我會(huì)好好喂養(yǎng)你的"。
活動(dòng)名稱：釣魚(yú)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、親子共同配合，感受釣魚(yú)的'樂(lè)趣，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，培養(yǎng)自信心和愛(ài)心。
2、為家長(zhǎng)和孩子們提供更為廣泛的互動(dòng)空間，加深親子間的感情，培養(yǎng)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：魚(yú)鉤、魚(yú)餌、塑料大魚(yú)盆、透明的小魚(yú)盒、小魚(yú)數(shù)條、標(biāo)簽、膠布。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、帶領(lǐng)幼兒把自己當(dāng)做小魚(yú)，一起模仿魚(yú)游。
2、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)盆中戲耍的金魚(yú)，回答問(wèn)題："水里有什么呀?小魚(yú)在水里做什么呢?這些魚(yú)怎么都長(zhǎng)的不一樣呀?你們想不想自己養(yǎng)幾條小魚(yú)?"
3、父母幫助指導(dǎo)孩子釣魚(yú)。
4、釣到的魚(yú)裝到小魚(yú)缸里。
5、魚(yú)缸上貼上標(biāo)簽，寫(xiě)上給小魚(yú)起的名字，作為寵物領(lǐng)養(yǎng)。(注意標(biāo)簽要貼在魚(yú)缸的上面這個(gè)環(huán)節(jié)一定要父母協(xié)助，離園時(shí)共同把寵物帶回家)。
第7篇
導(dǎo)語(yǔ)：中班的幼兒，自我保護(hù)能力還比較差，所以在戶外活動(dòng)器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒(méi)有危險(xiǎn)性的材料。下面是小編為大家整理的中班《拋拋樂(lè)》戶外活動(dòng)教案，歡迎閱讀。
拋拋樂(lè)這一活動(dòng)主要是采用了布質(zhì)材料——長(zhǎng)方形的彩色布?jí)K和用布縫制的沙包，非常適合中班的幼兒玩。而且，這個(gè)游戲活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性，更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的合作能力，為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的體能;
2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性;
3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形彩色布?jí)K若干，沙包若干，平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地，做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。
2、展示活動(dòng)器械
(1)長(zhǎng)方形彩色布?jí)K：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說(shuō)一說(shuō)每一塊布的形狀和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。
(2)沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包，并比較沙包的大小。
3、演示玩法
(1)講解玩法：兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令，并及時(shí)撿起掉在地上的沙包。
(2)注意事項(xiàng)：抓住布?jí)K的兩名幼兒注意聽(tīng)到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布?jí)K去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時(shí)撿起掉在地上的沙包(整個(gè)過(guò)程都要注意安全)。
(3)演示：請(qǐng)兩位老師幫忙演示一遍，然后請(qǐng)兩名幼兒跟老師一起演示，最后請(qǐng)三名幼兒演示一遍。
4、游戲開(kāi)始：
幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長(zhǎng)方形彩色布?jí)K，活動(dòng)的`過(guò)程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn)，哪一組的幼兒合作的最好。
5、討論：
引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng)，找出缺點(diǎn)。
活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)玩一玩這個(gè)游戲活動(dòng)，注意改進(jìn)活動(dòng)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。
第8篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握扶、撐、躲等自我保護(hù)的方法。
2.知道在戶外活動(dòng)時(shí)要關(guān)愛(ài)他人，遵守活動(dòng)規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.平衡木、沙包、墊子。
2.多媒體教學(xué)資源《小猴學(xué)本領(lǐng)圖片》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事并理解故事內(nèi)容。
?、挪シ哦嗝襟w教學(xué)資源《小猴學(xué)本領(lǐng)》的圖片，教師講述故事。
⑵請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小猴為什么要學(xué)本領(lǐng)？小猴學(xué)到了那些本領(lǐng)？這些本領(lǐng)對(duì)小猴有哪些幫助？
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲等自我保護(hù)的方法。
?、沤M織幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲的動(dòng)作。教師逐一演示的動(dòng)作要領(lǐng)，供幼兒學(xué)習(xí)模仿。
?、埔龑?dǎo)幼兒討論：小朋友在什么情況下會(huì)用這些本領(lǐng)？
3.練習(xí)扶、撐、躲等自我保護(hù)的方法。
?、弄?dú)木橋上走一走。組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走過(guò)平衡木，教師鼓勵(lì)幼兒盡量獨(dú)立行走。
?、瓶纯茨銜?huì)怎樣做。幼兒圍坐在墊子周圍，教師讓幼兒將身體向墊子傾斜，快要摔倒時(shí)雙手快速撐到墊子上，撐住身體。反復(fù)練習(xí)。
?、强凑l(shuí)反應(yīng)快。幼兒圍城一個(gè)大圓圈，選幾名幼兒站在圓中心，圈上的幼兒拿沙包依次向圓心的幼兒投擲，看誰(shuí)可以快速的躲開(kāi)投來(lái)的沙包。
活動(dòng)延伸：
幼兒與家長(zhǎng)共同閱讀幼兒用書(shū)第38-39頁(yè)《小猴學(xué)本領(lǐng)》，讓幼兒給家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，自己學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)。
第9篇
設(shè)計(jì)意圖：
我想利用幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，模擬在馬路上自己過(guò)路口的嘗試。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒了解了交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系，初步養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)和好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得遵守交通規(guī)則，教育幼兒不要違反交通規(guī)則。
2．在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)和防護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：： 紅綠燈，車輛模型 交通符號(hào)指示
活動(dòng)過(guò)程：
一、共同布置場(chǎng)地
1、教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)：慢跑 扭身，彎腰等
2、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈標(biāo)識(shí)及幾種常見(jiàn)交通標(biāo)志
師：在生活中，很多馬路上都有信號(hào)燈，信號(hào)燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）
3、 師：我們看見(jiàn)馬路上有什么標(biāo)示？(交通符號(hào)指示)想請(qǐng)你們一起來(lái)說(shuō)以下這些交通符號(hào)的意思，并一起來(lái)做游戲好不好？
今天你們要自己過(guò)馬路，應(yīng)該注意些什么啊？
二、模擬游戲，體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的作用
師：現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友都做好了準(zhǔn)備，剛才我們已經(jīng)布置好了路面情況，在過(guò)馬路時(shí)我們一定要注意車輛和信號(hào)指示，以免發(fā)生撞車和事故。在路上行走時(shí)注意遵守交通規(guī)則，保證安全。
游戲開(kāi)始，觀看幼兒參與活動(dòng)的情況，是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。
出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。
提醒幼兒注意安全并及時(shí)休息調(diào)整。
知識(shí)延伸:熟記各類路上安全符號(hào)指示，并知道停車場(chǎng)是在固定的一個(gè)P的地方。
三、整理場(chǎng)地
提醒幼兒放到原來(lái)的地方整理好。
四、活動(dòng)反思：
孩子們，今天你們學(xué)到了很多交通安全知識(shí)，都表現(xiàn)得非常出色，老師覺(jué)得你們可以以后自己過(guò)馬路了。也可以在路口幫助警察叔叔指揮了，老師希望你們?cè)谝院蟮纳蠈W(xué)放學(xué)路上都要能夠自覺(jué)維護(hù)交通安全，都能高高興興上學(xué)，平平安安回家。
第10篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解暑假戶外安全應(yīng)該要注意些的事情。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)戶外安全教育讓幼兒學(xué)會(huì)自己該如何做?
3、培養(yǎng)幼兒更多的了解安全知識(shí)來(lái)保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)視頻、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出活動(dòng)。
教師：小朋友，馬上就要放暑假了在放假的時(shí)候小朋友一定要注意安全，我們不僅要在家里的時(shí)候注意安全，我們?cè)谕饷娴臅r(shí)候也是要注意安全的。小朋友你們來(lái)講講在戶外的時(shí)候應(yīng)該要注意些什么呢?
教師引導(dǎo)幼兒用完整的句子來(lái)回答問(wèn)題。
二、利用圖片讓幼兒了解戶外應(yīng)該要注意哪些?
1、出示圖片一。
教師：小朋友你們看看圖片的叔叔，他在做什么呢?
幼兒根據(jù)自己所看到的來(lái)回答
教師：圖片中的小姐姐自己在家里爸爸在家里睡覺(jué)聽(tīng)見(jiàn)有人來(lái)敲門(mén)，你們覺(jué)得小姐姐會(huì)怎么做呢?還有一位小弟弟看見(jiàn)有陌生人拿東西給他吃，他會(huì)怎么做呢?
幼兒根據(jù)自己的自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。
教師小結(jié)：小朋友自己在家的時(shí)候不要亂給別人開(kāi)門(mén)要問(wèn)清楚敲門(mén)人是誰(shuí)?對(duì)于自己不認(rèn)識(shí)的人我們不要隨便的給別人開(kāi)門(mén)。還有對(duì)于陌生人給的東西我們也不要隨便的去亂拿來(lái)吃。
2、出示圖片二。
教師：小朋友你在圖片上看到什么?那位小朋友怎么了呢?
幼兒根據(jù)自己所看到的用完整的句子來(lái)回答問(wèn)題。
教師：現(xiàn)在的天氣越來(lái)越來(lái)炎熱了很多小朋友都喜歡的到有水的地方來(lái)玩。那位小哥哥拿到了玩具就跑到河邊去玩耍也不管旁邊的小姐姐怎么叫他也不聽(tīng)。對(duì)于河邊豎立著的“危險(xiǎn)”標(biāo)記也是視而不見(jiàn)。
教師小結(jié)：小朋友在放暑假的時(shí)候，小朋友不亂跑到有水的地方去玩耍更加的`不要和哥哥姐姐結(jié)伴去河邊的玩，在有些地方豎立了“危險(xiǎn)”的標(biāo)記我們不要去那里玩。我們要做到防溺水的安全。
3、出示圖片三。
教師：在暑假的時(shí)候，爸爸媽媽都是會(huì)帶小朋友出去玩，小朋友出去玩的時(shí)候應(yīng)該要
注意些什么呢?小朋友來(lái)看看這位小朋友他做的對(duì)嗎?
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)講一講。
教師小結(jié)：小朋友跟著自己的爸爸出去玩的時(shí)候能夠遵守交通規(guī)則，紅燈亮了我們停，綠燈了我們行。不會(huì)在馬路上亂追亂跑的。
1、出示圖片四。
教師：夏季是多雨季節(jié)，經(jīng)常會(huì)下雷陣雨。在下雷陣雨的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢?讓
我們看看這些人做的對(duì)嗎?
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)講一講。
教師小結(jié)：在下雷陣雨的時(shí)候，我們應(yīng)該要在家里不要亂跑出去更加的不要跑到大樹(shù)下面躲雨，在下雷陣雨的時(shí)候不要看電視、打電話。房間里的窗戶和插座要及時(shí)的關(guān)掉。
三、觀看暑假戶外安全視頻。
教師小結(jié)：小朋友，上完今天的課我們就要開(kāi)始我們的暑假生活了我們不僅要在家里的時(shí)候注意家中的安全還要注意去外面的時(shí)候要注意戶外安全面對(duì)陌生人給的東西我們不要亂吃也不要跟著陌生人走，爸爸媽媽帶小朋友去玩的時(shí)候要注意交通安全，不要亂跑到河邊去玩?？吹接小拔ｋU(xiǎn)”的標(biāo)記我們我們要遠(yuǎn)離。大家都開(kāi)開(kāi)心心平平安安的度過(guò)一個(gè)屬于你們自己的歡樂(lè)暑假。
第11篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、練習(xí)掌握雙腳跳、投擲等動(dòng)作的要領(lǐng)。
2、在參與各種玩樹(shù)葉的游戲中發(fā)展幼兒跳躍能力、投擲能力、及身體協(xié)調(diào)能力。
3、體驗(yàn)自由創(chuàng)造、想象多樣玩樹(shù)葉的樂(lè)趣，并能用語(yǔ)言完整表述各自創(chuàng)造的玩法。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、大膽說(shuō)出自己的理解。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在和樹(shù)葉玩游戲的過(guò)程中鍛煉幼兒的跳躍能力、投擲能力及身體協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽的用完整、清晰的語(yǔ)句表述自己創(chuàng)造的樹(shù)葉玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園地面的落葉，幼兒已有的種植經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、嘗試玩樹(shù)葉的多種方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。
老師：看到這么多漂亮的、金黃的樹(shù)葉，你想怎么玩？
幼兒：可以這樣玩。幼兒自主地玩著樹(shù)葉。
幼兒創(chuàng)造的玩法有：
1、幼兒：雙腳跳起來(lái)拋樹(shù)葉：下雪了，結(jié)婚撒花了，生日快樂(lè)等游戲?。ㄍ鎾仒?shù)葉的游戲）
教師：下雪的時(shí)候雪可是從天上落下來(lái)的，所以一定要把樹(shù)葉拋得高高的喲。
撒禮花的時(shí)候有的人個(gè)子也很高，一定要跳起來(lái)把樹(shù)葉再拋出去喲。我們來(lái)比賽一下，看誰(shuí)拋得高吧。
（幼兒聽(tīng)完我的話趕緊跳起來(lái)高高跳起來(lái)拋，在鼓勵(lì)中幼兒雙腳跳起來(lái)同時(shí)拋樹(shù)葉，發(fā)展幼兒的跳躍能力。）
2、幼兒：樹(shù)葉變成飛機(jī)，孩子們把飛機(jī)使勁扔出去然后追著飛機(jī)跑。（玩開(kāi)飛機(jī)的游戲）
教師：飛機(jī)飛起來(lái)了，看誰(shuí)的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。
他的飛機(jī)飛得好遠(yuǎn)，他是怎么做的呢？
飛機(jī)飛回來(lái)的時(shí)候一定要注意不要撞機(jī)喲，撞機(jī)可是很危險(xiǎn)的事情喲。
（教師示范或者引導(dǎo)幼兒觀察投擲的規(guī)范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用正確的方法投擲小“飛機(jī)”。發(fā)展幼兒投擲能力，同時(shí)發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性）
3、幼兒：一片兩片三片、、、、、、（玩數(shù)樹(shù)葉的游戲）
教師：這么多的樹(shù)葉，你數(shù)清楚了嗎，你是怎么數(shù)的？
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒按群計(jì)數(shù)。）
小結(jié)：興趣是最好的老師，孩子們?cè)谧杂傻沫h(huán)境中創(chuàng)造力無(wú)限的爆發(fā)，真不錯(cuò)！
二、分享交流玩法，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、教師提問(wèn)：誰(shuí)愿意把你的玩法分享一下！注意要把話說(shuō)得清楚，讓別人能聽(tīng)懂喲。
幼兒：我把樹(shù)葉拋起來(lái)，玩下雪的游戲。
幼兒：我把樹(shù)葉當(dāng)成飛機(jī)，和它一起飛起來(lái)。
幼兒：我在玩數(shù)樹(shù)葉的游戲。
幼兒：我把樹(shù)葉當(dāng)成床，可以躺在上面休息。（大家爭(zhēng)相表述。）
（教師著重引導(dǎo)幼兒把自己的想法表達(dá)清楚，指導(dǎo)幼兒用合適的詞語(yǔ)表述。）
2、師：剛剛小朋友們分享的方法，你有玩過(guò)嗎？試一試。
除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩？我們?cè)偻嬉淮伟伞?/p>
幼兒：他們又一次開(kāi)心的玩了起來(lái)。
小結(jié)：“倘若你有一種玩法，我也有一種玩法，彼此交流，那么，我們每個(gè)人就有兩種玩法了。”孩子們通過(guò)集體分享交流之后，都嘗試著玩沒(méi)有玩過(guò)的方法，還碰撞出更多的玩法呢：有的小朋友把樹(shù)葉當(dāng)成傘來(lái)遮陽(yáng)，有的把樹(shù)葉當(dāng)成食物“吃”起來(lái)、、、、、、
三、觀察發(fā)現(xiàn)落葉的用處。
1、這時(shí)，孩子們又發(fā)現(xiàn)工人叔叔在操場(chǎng)一旁燒樹(shù)葉，紛紛好奇的跑過(guò)去觀看，并提出疑問(wèn)：為什么要燒樹(shù)葉呢？
幼兒：樹(shù)葉黃了。
幼兒：樹(shù)葉掉下來(lái)了。
幼兒：樹(shù)葉太多了。（幼兒七嘴八舌的說(shuō)著自己的猜想。）
師：這么多的回答，哪一個(gè)是正確的呢？
幼兒：我們問(wèn)下工人叔叔吧。
工人叔叔告訴我們：樹(shù)葉燒成的灰也可以當(dāng)做肥料，讓我們種植的蔬菜長(zhǎng)得更好。
?。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，老師作為一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒積極的討論問(wèn)題，培養(yǎng)他們自己解決問(wèn)題的能力。）
2、一個(gè)幼兒說(shuō)：我們把樹(shù)葉撿來(lái)堆在一起讓叔叔燒了變成肥料吧。
一呼百應(yīng)，小朋友們都自主的跑去把樹(shù)葉撿來(lái)堆在一起，等待馬叔叔有空來(lái)燒。
小結(jié)：撿樹(shù)葉的活動(dòng)既滿足了幼兒的好奇心，又激發(fā)了他們助人為樂(lè)的行為，同時(shí)孩子們?cè)趽鞓?shù)葉的過(guò)程中練習(xí)了彎腰，側(cè)身，向前伸等動(dòng)作，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性。
四、生成問(wèn)題
老師提問(wèn)：現(xiàn)在不是冬天，為什么樹(shù)葉要黃，還要掉落呢？
幼兒：、、、
小結(jié)：提出這個(gè)問(wèn)題，孩子們一下子不知道怎么回答，于是我鼓勵(lì)孩子們他們帶著問(wèn)題去尋找答案，這個(gè)活動(dòng)留作下一次的生成內(nèi)容。
五、活動(dòng)結(jié)束
幼兒：老師，我的手臟了。
幼兒：老師xxx的臉都是臟兮兮的，哈哈哈、、、、、、
師：那我們給堆成堆的落葉再見(jiàn)，回去洗手吧。
小結(jié)：撿完樹(shù)葉后，孩子們都成了“臟小孩”，在嘻嘻哈哈的笑聲中走向盥洗室，我們的活動(dòng)也自然的告一段落。
活動(dòng)反思：
此次“好玩的樹(shù)葉”活動(dòng)的開(kāi)展純屬意外，是幼兒的興趣促使孩子們自主展開(kāi)的一個(gè)生成活動(dòng)。通過(guò)此次教育活動(dòng)的進(jìn)行，我有以下幾點(diǎn)反思：
1、有效的教育活動(dòng)要以幼兒的興趣需要為基礎(chǔ)。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣就沒(méi)有教育。在此次活動(dòng)中，美好的落葉環(huán)境激發(fā)了孩子的興趣，使他們產(chǎn)生了想玩的愿望，這是本次活動(dòng)成功的主要原因。
2、此次活動(dòng)可以用簡(jiǎn)單、有效、好玩、整合來(lái)小結(jié)。
簡(jiǎn)單：充分利用了幼兒園的落葉資源以及幼兒已有的種植經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有花費(fèi)時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備教學(xué)具。
有效：孩子們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉了跳躍能力，跑的能力，身體協(xié)調(diào)能力，創(chuàng)造能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，還知道了樹(shù)葉可以再生做成肥料。
好玩：從孩子們從頭到尾的笑臉、笑聲中我也體驗(yàn)到了他們帶我玩樹(shù)葉的樂(lè)趣。
整合：運(yùn)動(dòng)智能、運(yùn)動(dòng)能力的提高，以及語(yǔ)言表達(dá)能力的豐富，都在此次活動(dòng)中有所體現(xiàn)。
3、老師要發(fā)揮支持者、合作者和引導(dǎo)者的作用。當(dāng)孩子們自發(fā)的玩起樹(shù)葉時(shí)，老師沒(méi)有硬性的要求他們停止，而是“放任”他們并和他們一起玩耍，老師是一位支持者、合作者；當(dāng)孩子們玩游戲時(shí)，教師適時(shí)的引導(dǎo)讓孩子在游戲情景中鍛煉了動(dòng)作、發(fā)展了語(yǔ)言和想象力，充分發(fā)揮了教師引導(dǎo)者的作用。
4、此次活動(dòng)讓我懂得，教育無(wú)處不在，今后我會(huì)敏感地抓住教育契機(jī)，在自然的情景中進(jìn)行潤(rùn)物無(wú)聲的教育，促進(jìn)孩子的主動(dòng)積極地發(fā)展。
小百科：如果將樹(shù)葉與鳴蟬巧妙結(jié)合，葉與鳴搭配，"葉"諧音"夜"，"鳴"諧音"名"，寓意短期內(nèi)就功成名就，給人帶來(lái)希望和動(dòng)力。類似的還有樹(shù)葉與猴、蝙蝠等結(jié)合，其中"猴"諧音"侯"，寓意"一夜封侯";"蝠"諧音"福"，寓意"一夜有福"。
第12篇
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們很喜歡在寬闊的場(chǎng)地上，與好朋友自由的`活動(dòng)游戲與玩耍，在寒冷的冬天做做游戲，活動(dòng)身體，使身體變暖，讓孩子體驗(yàn)到活動(dòng)的好處，鍛煉奔跑的技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)奔跑中躲閃及平衡的技能。
2.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體變暖的感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與幼兒人數(shù)相等的舊輪胎。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放《好朋友》音樂(lè)，幼兒邊聽(tīng)邊活動(dòng)。
附兒歌：你幫我來(lái)梳梳頭，謝謝；我?guī)湍銇?lái)扣紐扣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，我們都是好朋友。嗨！嗨！（反復(fù)歌唱，活動(dòng)3——5分鐘）
二、激發(fā)興趣，組織游戲。
1.在活動(dòng)場(chǎng)地上，組織幼兒在四散的輪胎周圍站好。
2.游戲開(kāi)始。
教師：“今天天氣真正好，小動(dòng)物們都來(lái)曬太陽(yáng)吧?！保ㄓ變核纳⒌淖杂勺邉?dòng)。）
教師隨意指一幼兒說(shuō)，“哎呀，不好了，狼來(lái)了?！?/p>
被指幼兒扮狼去追小朋友們，大家躲閃到輪胎上站立，表示已回到家，狼就不能再追了。被捉的幼兒停止游戲。
3.游戲重新開(kāi)始，第二遍游戲可去掉部分輪胎，允許輪胎上站兩個(gè)人，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、放松運(yùn)動(dòng)
扭扭屁股、扭扭腰、晃晃手腳腕、敲敲背捶捶腰……
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)诨顒?dòng)中與好朋友增進(jìn)了友誼，知道了變暖的最好方法就是多鍛煉，多運(yùn)動(dòng)。
第13篇
一、材料和工具：稻草、竹棍、麻繩、剪刀等。
二、制作方法
1．用三股稻草編成辮子。
2．將兩條辮子各圍成一個(gè)圓疊在一起，再用麻繩扎緊邊口，做成龍頭。
3．兩人合作，以同樣的方法編出龍身，長(zhǎng)短視需要而定。
4．用麻繩扎緊龍頭與龍身。
5．用一束稻草做龍尾，將龍身與龍尾之間用麻繩連接并扎緊。
6．等距離將與幼兒人數(shù)相同的竹棒插入龍身，然后用麻繩纏繞固定。
三、玩法
1．舞龍：幼兒分成若干小組進(jìn)行舞龍活動(dòng)。
2．跳格子：將草龍放在地上，幼兒按竹棒或龍身的間隔擺放前后、左右跳?？梢噪p跳，也可以單腳跳。
3．跳花：將草龍擺成花形，幼兒按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蛱?/p>
第14篇
活動(dòng)目標(biāo)
1．在學(xué)學(xué)、唱唱、跳跳的游戲中學(xué)習(xí)律動(dòng)《滑稽的腳先生》，能隨音樂(lè)掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動(dòng)作。
2．體驗(yàn)與同伴一起做音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知道腳的各個(gè)部位的名稱。
2．腳先生的道具、圖片、禮物、場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
1．游戲?qū)?，引出課題
(1)引出“腳先生”
師：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎? (我是腳先生)
你們覺(jué)得我長(zhǎng)得怎樣?(我是滑稽的腳先生)
今天我邀請(qǐng)你們?nèi)ゼ依镒隹?，愿意?
評(píng)析：教師以腳先生的形象出現(xiàn)，鳳趣幽默，易引起幼兒的興趣。
(2)可愛(ài)的“腳印座位”
師：我家里沒(méi)有椅子，請(qǐng)你們找一個(gè)腳印坐下來(lái)吧。
評(píng)析：“腳印座位”讓幼兒席地而坐，創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的氛圍。
(3)認(rèn)識(shí)腳
師：你們的小腳帶來(lái)了嗎?腳先生今天要考考你們，你們腳上有什么呢?
評(píng)析：引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已有的經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)理解歌詞做重要鋪墊。
2．學(xué)習(xí)歌曲《滑稽的腳先生》
(1)出示尋寶圖，引起幼兒興趣
師：今天我為你們準(zhǔn)備了神秘禮物，在哪兒呢?我這里有一張尋寶圖，你看到了哪些地方?
(2)熟悉歌曲，理解歌詞
?、俚谝淮涡蕾p歌曲
師：怎么樣才能找到禮物呢?有一首歌曲告訴我們尋寶圖的走法，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(教師范唱兩遍)
師：你聽(tīng)到要用腳的什么地方走? (用腳尖走、用腳跟走……)
根據(jù)幼兒講述貼上腳的走法。
評(píng)析：尋寶圖逼真形象，教師巧妙地將歌詞唱成是尋寶路線，激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的欲望。
?、诘诙涡蕾p歌曲
師：先用什么走?(腳尖)腳尖怎么走?(踮著走)邊唱邊用腳尖走。
師：再用什么走?(腳跟)腳跟怎么走?(翹著走)邊唱邊用腳跟走。
師：還用什么走?(腳邊)我們用腳邊來(lái)走一走，感覺(jué)怎樣?(重點(diǎn)理解“歪歪扭扭”)，邊唱邊用腳邊走。
師：最后，兩腳并攏怎么走?(跳)邊唱邊學(xué)兩腳跳。
評(píng)析：每一個(gè)提問(wèn)都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，讓幼兒在互動(dòng)問(wèn)答中理解并熟悉歌詞，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊表演邊學(xué)唱，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌詞的記憶，激發(fā)表演的欲望。
(3)完整學(xué)唱
師：接下來(lái)腳先生要請(qǐng)你們邊唱邊表演，學(xué)會(huì)了我們才能去尋寶。
教師與幼兒一起原地邊唱邊跳，完整表演兩遍。
3．游戲《尋寶》——分組表演唱
揭開(kāi)尋寶場(chǎng)景。
師：我們要開(kāi)始尋寶啦!大家圍到腳先生這里來(lái)。我先派幾個(gè)小朋友去試試，看看能不能找到神秘禮物。
部分幼兒游戲，教師與其余幼兒演唱、觀察。
師：沒(méi)找到禮物，可能是你們唱的聲音太輕了，腳先生再派幾個(gè)小朋友去試試。
師：還是沒(méi)找到，我們既要用好聽(tīng)的聲音唱，還要用正確的走法，才能找到。請(qǐng)剩下的小朋友一起去找找。
評(píng)析：引導(dǎo)幼兒在尋寶游戲中分組練習(xí)、表演歌曲，使幼兒身臨其境，把活動(dòng)推向高潮。
4．出示神秘禮物
師：你們知道腳先生要送什么禮物給你們嗎?腳先生提醒你們要注意保暖，所以送給你們每人一雙暖和的襪子。你們回家后給襪子畫(huà)上喜歡的花紋和顏色，好嗎?
評(píng)析：讓幼兒猜禮物，營(yíng)造了神秘感，緊緊扣住了孩子的心。神秘禮物是“襪子”，也與活動(dòng)主題中的“腳先生”相呼應(yīng)。
延伸活動(dòng)
美術(shù)活動(dòng)：為腳先生設(shè)計(jì)襪子。
點(diǎn)評(píng)
本次活動(dòng)以音樂(lè)為載體，以游戲貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了以下特性。
活動(dòng)形式的游戲性。根據(jù)中班幼兒的年齡特征，教師將整個(gè)活動(dòng)用游戲形式貫穿，自己打扮成滑稽的腳先生，用腳先生的口吻與幼兒交流，從認(rèn)識(shí)腳先生——到腳先生家做客——出示尋寶圖——學(xué)唱尋寶歌——尋找神秘禮物——猜禮物并接受，整個(gè)活動(dòng)寓于游戲之中，環(huán)環(huán)緊扣，深深地吸引了孩子。
活動(dòng)過(guò)程的情境性。讓幼兒在游戲情境中輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)歌曲，是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。首先是腳先生的家，每一個(gè)腳印就是小朋友的'椅子；其次是教師根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)的尋寶圖，形象逼真，便于幼兒理解記憶歌詞，即腳尖走石頭路、腳跟走草地、腳邊走花園、雙腳并攏跳小河；最后，讓幼兒在立體尋寶圖的情境中表演，仿佛身臨其境，深深地吸引了孩子。
活動(dòng)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性?；顒?dòng)中的互動(dòng)性滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)，如開(kāi)始部分與腳先生的互動(dòng)，活動(dòng)中的提問(wèn)充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，觀察尋寶圖時(shí)幼兒與教具之間的互動(dòng)，體驗(yàn)歌詞內(nèi)容時(shí)的生生互動(dòng)，情境表演時(shí)幼兒與環(huán)境之間的互動(dòng)等。
活動(dòng)情節(jié)的趣味性。歌曲的名字就充滿了趣味性，教師的打扮也風(fēng)趣幽默，整個(gè)活動(dòng)貫穿尋寶這個(gè)非常有趣的情節(jié)，即觀察尋寶圖——學(xué)尋寶歌(學(xué)唱歌曲)——走尋寶圖(表演)——猜禮物——出示神秘禮物，這些神秘而富有情趣的情節(jié)，緊緊地抓住了孩子的心，讓孩子輕松自然地學(xué)會(huì)了歌曲和表演。
活動(dòng)內(nèi)容的整合性?；顒?dòng)中教師還有機(jī)地整合了健康和語(yǔ)言等領(lǐng)域，如開(kāi)始的認(rèn)識(shí)小腳的各部位，為接下來(lái)學(xué)習(xí)歌詞做好了鋪墊；在理解歌詞時(shí)教師有意引導(dǎo)幼兒邊做邊學(xué)說(shuō)“先用腳尖踮著走”、“再用腳跟翹著走”、“腳邊走得歪歪扭扭”等；最后的神秘禮物是襪子，既符合腳先生的角色，又鼓勵(lì)幼兒為腳先生設(shè)計(jì)自己喜歡的襪子，自然地將音樂(lè)活動(dòng)向
美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行了延伸。
編輯：cicy
第15篇
設(shè)計(jì)意圖：
兔子是老鷹喜歡吃的小動(dòng)物，小兔子蹦蹦跳跳也是小朋友喜歡模仿的，鷹抓兔游戲主要是鍛煉幼兒的雙腳跳的能力，同時(shí)在游戲中幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，幼兒獲得了快樂(lè)和滿足，也增進(jìn)幼兒體質(zhì)和反應(yīng)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和配合能力，學(xué)會(huì)去保護(hù)自己，
2、增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)能力和增強(qiáng)了幼兒的`集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：老鷹頭飾兩個(gè)，兔媽媽頭飾兩個(gè)，兔乖乖頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
幼兒一起唱兒歌，邊做動(dòng)作便表演。
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)
2、 游戲?qū)?/p>
上次我們做了老鷹捉小雞的游戲，小朋友們做的很好，但我們知道，老鷹還喜歡吃小白兔，今天我們就一起做鷹抓圖的游戲好不好？(幼兒回答，好) ，老師問(wèn)，你們誰(shuí)想當(dāng)大老鷹啊？你們誰(shuí)想去保護(hù)兔乖乖啊？(幼兒舉手回答)幼兒積極的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>
教師說(shuō)明游戲的規(guī)則，并和部分幼兒模擬鷹抓兔的游戲過(guò)程，其他幼兒認(rèn)真看。
讓一名幼兒帶上鷹的頭飾，站到指定地點(diǎn)，其余幼兒分成兩組，站在自己的家里，有兩個(gè)小朋友扮演兔媽媽，其他都是兔乖乖，游戲開(kāi)始，兔媽媽帶著兔乖乖在草地上玩耍，突然老鷹出現(xiàn)了，兔媽媽趕緊的招呼，“鷹來(lái)了，寶寶們趕緊回家！”兔乖乖們趕緊在媽媽的保護(hù)下，躲進(jìn)家里，此時(shí)如果被抓住了或找錯(cuò)家的小兔都要表演節(jié)目。
3、游戲分組
將全班幼兒分成兩個(gè)小組，選好了誰(shuí)當(dāng)老鷹，誰(shuí)當(dāng)兔媽媽，其他的小朋友都帶上了兔乖乖的頭飾。
4、開(kāi)始游戲
哨聲一響，游戲就開(kāi)始了。在音樂(lè)的配合下，鷹和兔乖乖們都忙活起來(lái)，鷹很兇猛的撲過(guò)來(lái)，兔媽媽們也勇敢的和鷹周旋，全體幼兒一起唱著兒歌：(小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài))
5、幼兒換角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思
游戲過(guò)程中，幼兒很快就進(jìn)入了角色，通過(guò)游戲的體驗(yàn)幼兒學(xué)會(huì)了如何去躲避，去保護(hù)自己，同時(shí)也更進(jìn)一步鍛煉了幼兒的表演能力和機(jī)體運(yùn)動(dòng)的和諧，幼兒們都在游戲中獲取了快樂(lè)和滿足。
第16篇
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒非常喜歡跑，跳等，且能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑，調(diào)和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)方面也有了很大的提高，這節(jié)課設(shè)計(jì)主要是強(qiáng)化幼兒的快跑，平衡和躲避能力。使幼兒能夠快速的反映，并對(duì)此作出相應(yīng)的逃避，培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。同時(shí)也鍛煉了幼兒的斗爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的快跑，平衡和動(dòng)作的靈敏性。
2、增強(qiáng)了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣。增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：石頭卡片若干 狼的'頭飾兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
1、游戲?qū)?/p>
小朋友，我們都知道大灰狼非常兇狠可怕，如果我們見(jiàn)到了大灰狼，我們?cè)撛趺崔k？幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法，教師指導(dǎo)性的說(shuō)出，藏起來(lái)，不讓大灰狼看到，并延伸的說(shuō)，如果我們都變成了石頭人，大灰狼還會(huì)吃我們嗎？(幼兒回答，不會(huì))，因此今天我們就做一個(gè)石頭人的游戲好不好？？(幼兒回答，好)。
2、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并和一名幼兒一起模擬(石頭人)的玩法，其他幼兒認(rèn)真看。
請(qǐng)兩名幼兒扮演狼，其他幼兒分散站在場(chǎng)地上，并于“狼”拉開(kāi)距離，石頭卡片也分散的放在場(chǎng)地上。游戲開(kāi)始，教師發(fā)出信號(hào)后，幼兒四散跑開(kāi)，狼在后面追趕，偷跑的幼兒必須趕緊找到“石頭”，只要頭上頂著“石頭”，活著用手抓住“石頭”，或者踩著“石頭”，就變成“石頭人”了，“狼”就不能再抓他了，如果被“狼”抓住了，下次就扮演“狼”，游戲繼續(xù)開(kāi)始。
3、幼兒開(kāi)始游戲游戲
將全班幼兒分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組安排了一只狼和10多名幼兒。幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始，可適當(dāng)讓幼兒換角色進(jìn)行游戲。
4、游戲結(jié)束
師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。
活動(dòng)反思
“石頭人”游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們精力都很集中，專注，在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了保護(hù)自己，強(qiáng)化了身體機(jī)能。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝敵人的勇氣自信心。
第17篇
名稱:修橋
目標(biāo)：
1、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。
2、努力嘗試多種練習(xí)平衡的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
材料：變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片
過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、以游戲《風(fēng)和小樹(shù)》做為活動(dòng)腰部、頸部及手部肌肉的準(zhǔn)備動(dòng)作，同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、教師：“昨天晚上的一場(chǎng)大雨把小河上的橋沖走了，小動(dòng)物們不能到河對(duì)面去找食物了，請(qǐng)你們幫它們想個(gè)辦法，可以順利到達(dá)河的對(duì)面?！?/p>
二、基本部分；
1、讓幼兒利用已有的材料（平衡木、積木、塑膠板）建構(gòu)不同的橋，并分別上去走一走，提醒幼兒小心。
2、集中：講講每座橋的不同之處，請(qǐng)幾名幼兒示范，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣又快又穩(wěn)地過(guò)橋的。
3、幼兒自由練習(xí)，體驗(yàn)在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調(diào)。
4、集中：教師：“小動(dòng)物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來(lái)了好多吃的，咱們一起去運(yùn)回來(lái)，好嗎？”
5、引導(dǎo)幼兒用各種方法把食物（沙包、硬紙板、雪花片）運(yùn)回來(lái)，鼓勵(lì)幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位運(yùn)食物。提醒幼兒注意安全。
三、放松：
1、總結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒愿意幫助別人、動(dòng)腦筋想出的各種辦法給予表?yè)P(yáng)和肯定。
2、一起做放松運(yùn)動(dòng)：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。
3、鼓勵(lì)幼兒和老師一起收拾材料后回班。
第18篇
1、《袋鼠運(yùn)蛋》 中班
游戲準(zhǔn)備：沙包三個(gè)個(gè)
游戲玩法：家長(zhǎng)站在起點(diǎn)，幼兒站在終點(diǎn)。家長(zhǎng)從起點(diǎn)用膝蓋夾住沙包跳至終點(diǎn)，把沙包交給在終點(diǎn)等候的幼兒，再由幼兒用膝蓋夾住沙包，跳回起點(diǎn)，先到者獲勝。
2、《快樂(lè)水功》中班
游戲準(zhǔn)備：桶6個(gè)、雪碧瓶三個(gè)、舀子3個(gè)
游戲規(guī)則：家長(zhǎng)從起點(diǎn)手拎兩桶水至終點(diǎn)，幼兒在終點(diǎn)用舀子將桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌滿的獲勝。
3、《穿大鞋》中班
準(zhǔn)備：家長(zhǎng)的鞋
規(guī)則：幼兒穿著家長(zhǎng)的'鞋子站在起點(diǎn)，家長(zhǎng)赤腳坐在終點(diǎn)。游戲開(kāi)始，孩子穿著家長(zhǎng)的鞋跑到終點(diǎn)，家長(zhǎng)穿上鞋子，然后抱著孩子跑回起點(diǎn)，以先完成的一組為勝。
4、《心心相印》中班
游戲準(zhǔn)備：嘩啦圈3個(gè)
游戲玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然后將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類推直至終點(diǎn)，在終點(diǎn)等候的家長(zhǎng)與幼兒一同鉆入圈中，一個(gè)在左邊，一個(gè)在右邊，用身體的力量撐住呼啦圈，不準(zhǔn)用手拿，跑至終點(diǎn)，先到者獲勝。
5、《二人三足》中班
游戲準(zhǔn)備：長(zhǎng)帶子4根
游戲規(guī)則：幼兒與家長(zhǎng)站在起跑線上，家長(zhǎng)用一根長(zhǎng)帶子將自己和孩子相鄰的一條腿綁在一起，聽(tīng)到口令后，和孩子一起出發(fā)向前跑，先到終點(diǎn)者為勝。
第19篇
濱設(shè)計(jì)意圖
小羊是幼兒喜歡的動(dòng)物，救小羊和扮演迷路的小羊幼兒更是喜歡。為了發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、綜合練習(xí)走、跑、跳的動(dòng)作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小羊頭飾、錄音磁帶、長(zhǎng)繩（小河）、平衡木（小橋）、易拉罐（樹(shù)林）拱形門(mén)（山洞）
活動(dòng)過(guò)程
1、熱身運(yùn)動(dòng)：放音樂(lè)《向前沖》帶領(lǐng)幼兒做體操進(jìn)行熱身。
2、談話激趣：師：有一群小羊迷路了，小朋友們想不想救小羊。（想）
3、游戲規(guī)則：把幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)扮演迷路的小羊，藏在山洞里或藏在樹(shù)后面，一隊(duì)救小羊。救小羊的小朋友要鉆山洞、夸小河、鉆樹(shù)林、過(guò)獨(dú)木橋。找到迷路的小羊，然后一對(duì)一拉著小羊的手順原路返回。（救小羊的幼兒半路不能松開(kāi)小羊的手。）
4、游戲：《救小羊》布置場(chǎng)地：山洞、樹(shù)林、小河、獨(dú)木橋。把幼兒分成兩隊(duì)，迷路的小羊藏起來(lái)。放歡樂(lè)的音樂(lè)，游戲開(kāi)始。第二次游戲互換角色。
5、放松活動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)輕輕拍打自己的腿和身體做放松。最后扮演小羊跟著老師回教室休息。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次活動(dòng)，鍛煉了幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，使幼兒懂得了同伴之間要互相幫助，既幫助了朋友自己又得到了快樂(lè)。
第20篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，用合適的方式鉆爬“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。
2、能主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一張報(bào)紙。
2、音樂(lè)：《健康歌》，背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、放音樂(lè)《健康歌》，做熱身活動(dòng)。（3分鐘）
師：我發(fā)現(xiàn)我們班小朋友的身體都很棒，你們是怎么做到的呢？（鍛煉身體）那老師也和你們一起鍛煉身體吧。
二、合作學(xué)習(xí)階段（15分鐘）
1、用報(bào)紙鉆洞。（6分鐘）
?。?）教師做出一個(gè)造型，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用身體的不同部位能搭出不同的洞。
師：看劉老師的這個(gè)動(dòng)作里有三個(gè)洞洞，你們能找到嗎？
總結(jié)：我用我的手和肩膀、手和腿搭出了不同的洞洞。
?。?）幼兒嘗試用自己的身體搭出不同的洞，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)搭出新穎洞洞的幼兒，并與幼兒分享。師：我用我的身體能搭出這么多洞洞，你們能用你們的身體搭出洞洞嗎？請(qǐng)你們?cè)囋嚳?。交流：?qǐng)幼兒介紹一下是用身體的哪些部位搭出來(lái)的洞洞？其他的小朋友也可以學(xué)著做做?？偨Y(jié)：原來(lái)我們可以用身體的不同部位搭出那么多不同的洞洞。
?。?）幼兒用報(bào)紙鉆教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵(lì)幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過(guò)不同的.洞。教師注意觀察幼兒的操作，及時(shí)肯定幼兒的行為，引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。師：你們能把這張報(bào)紙鉆過(guò)我搭的洞洞嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試。
交流：當(dāng)洞洞變小時(shí)，可以怎么做？
總結(jié)：用報(bào)紙鉆洞洞，當(dāng)洞洞很大時(shí)，報(bào)紙很容易鉆過(guò)去；但是當(dāng)洞洞變小了，我們就要把報(bào)紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的才能鉆過(guò)去。
（4）分組活動(dòng)，兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)幼兒用身體搭洞洞，另一個(gè)幼兒用報(bào)紙鉆洞洞。教師參與幼兒的活動(dòng)，提醒始終保持某一動(dòng)作的幼兒變換動(dòng)作，以免疲勞。
師：現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友們來(lái)玩鉆洞洞的游戲，兩個(gè)小朋友一組，一個(gè)小朋友搭洞洞，另一個(gè)小朋友用報(bào)紙鉆洞洞。搭洞洞的小朋友盡量用你們的身體搭出許多不同的洞洞。鉆洞洞的小朋友就得想辦法把報(bào)紙鉆過(guò)洞洞。
總結(jié)：剛才小朋友都很棒，用你們的身體搭出來(lái)了很多不同的洞洞，鉆洞洞的小朋友也想辦法把報(bào)紙鉆過(guò)去。
2、自己鉆洞。（6分鐘）
?。?）幼兒兩兩一組，一個(gè)搭一個(gè)鉆，教師注意引導(dǎo)幼兒搭一個(gè)讓小朋友能鉆過(guò)去的、牢固的洞。
師：小朋友想想怎么樣才能搭一個(gè)小朋友能鉆過(guò)、而且又很牢固的洞洞呢？在游戲時(shí)，小朋友要注意安全，小心不要摔著或踩到手腳。
交流：你們是怎樣合作搭洞洞的？
總結(jié)；原來(lái)我們的身體不同部位還可以搭出這么多讓小朋友能鉆過(guò)去的洞。
?。?）三個(gè)幼兒一起搭鉆洞洞，一個(gè)幼兒鉆洞洞，教師加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)能較好控制身體的幼兒。
師：剛才一個(gè)小朋友能用身體搭出洞洞，那么多個(gè)小朋友在一起能不能搭出更多不一樣的洞洞呢？現(xiàn)在你們可以一起試試，先四個(gè)小朋友一組，三個(gè)小朋友一起搭洞洞，一個(gè)小朋友鉆洞洞。交流：你們是怎樣合作相互搭洞洞的？
總結(jié)：多個(gè)小朋友一起，不僅可以用自己身體的不同部位搭出洞洞，還可以小朋友之間相互搭洞洞。
（3）全班分成兩組，8個(gè)人搭洞洞，4個(gè)人鉆洞洞。教師參與到搭洞洞中，加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。師：多個(gè)小朋友一起搭洞洞好玩嗎？那我們現(xiàn)在再加大點(diǎn)難度，全班分成兩組，其中8個(gè)小朋友搭洞洞，剩下的4個(gè)小朋友鉆洞洞，好不好？搭洞洞的小朋友要注意把洞洞搭得牢固，還要注意和旁邊小朋友配合一起搭洞洞，鉆洞洞的小朋友要小心點(diǎn)，不要踩到小朋友的腳或手喲。
三、總結(jié)放松，教師和幼兒坐著，邊總結(jié)邊放松身體。（3分鐘）
師：鍛煉了一會(huì)我們也要適當(dāng)?shù)男菹?，我們一起坐下?lái)捶捶腿吧。剛才我們用自己的身體搭出了許多洞洞，還和其他的小朋友一起搭洞洞。原來(lái)我們的身體還有這么一個(gè)秘密，能搭出洞洞，小朋友以后還可以再找找我們的身體還有什么秘密，好不好？
第21篇
【活動(dòng)意圖】
經(jīng)過(guò)幼兒在小班一年的練習(xí)與鍛煉，我班幼兒的體育運(yùn)動(dòng)能力有所提高，幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣很高，樂(lè)于參加各種帶競(jìng)技性的體育活動(dòng)。幼兒喜歡帶有實(shí)物性的體育游戲，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡扮演各種角色。但是，由于個(gè)體差異，個(gè)別的男孩、女孩對(duì)于有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)膽怯，例如攀爬架、平衡木。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣，愉快的參加各項(xiàng)戶外活動(dòng)，發(fā)展體育，增強(qiáng)體質(zhì)。
2、幫助幼兒改進(jìn)走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作，幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識(shí)，使其動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢(shì)正確。
3、幼兒培養(yǎng)在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競(jìng)爭(zhēng)、不怕挫折等良好品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
【具體措施】
利用晨間活動(dòng)，開(kāi)展豐富的體育活動(dòng)。
在幼兒晨間入園的時(shí)間內(nèi)，有目地的對(duì)幼兒進(jìn)行體育鍛煉，根據(jù)園內(nèi)多樣的體育器械，可靜可動(dòng)，例如玩呼啦圈，幼兒可以跳呼啦圈、轉(zhuǎn)呼啦圈、開(kāi)火車等多種玩法，也可加入輔助器械，例如在跳呼啦圈時(shí)加入梅花樁、跨橋、拱橋等器械，讓幼兒在體育活動(dòng)中得到更好的鍛煉。
開(kāi)展健康的戶外活動(dòng)。
根據(jù)《綱要》要求，保證每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，結(jié)合教學(xué)，安排健康的戶外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，提高幼兒興趣。例如：聽(tīng)口令四散追逐跑、躲閃跑，兩人夾球走、從20——25厘米的高處往下跳等活動(dòng)，設(shè)定游戲情景，如“獅王和小動(dòng)物”“夾球合作一起走”“小傘兵”等進(jìn)行請(qǐng)講科學(xué)的、合理的、有趣的戶外活動(dòng)。
器械多樣，百玩不厭。
幼兒園中精心為幼兒準(zhǔn)備了種類繁多、數(shù)量充足的游戲器械，如：高爾夫、打地鼠、彩虹傘、碰碰車、飛碟棋、平衡木、沙包等各種各樣的游戲器械，很多的器械是孩子們?cè)谛“鄾](méi)有接觸到的，根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展情況，選擇適合幼兒并有挑戰(zhàn)性的器械，即調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，又使活動(dòng)的器械得到充分的利用。
總之，戶外活動(dòng)的開(kāi)展要真正以幼兒為主體，活動(dòng)面向每一位幼兒，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
第22篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的中班游戲優(yōu)秀教案《戶外玩教具和戶外游戲》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、體能訓(xùn)練玩教具
制作老師：
作品名稱：冰棍棒蜘蛛網(wǎng)
使用材料：冰棍棒(兩邊帶有缺口的冰棍棒)、顏料、乳膠、毛線、制作方法：首先，需要三根冰棍棒，還可以涂上自己想要的顏色，把三根冰棍棒粘在一起，作為蜘蛛網(wǎng)的基礎(chǔ)。點(diǎn)一點(diǎn)乳膠在棍在中間就夠了，需要等一會(huì)，乳膠干透。膠干了，就可以把毛線纏到冰棍棍上了。慢慢繞，一圈一圈，繞過(guò)每個(gè)棍兒的凹口。都繞好了，就把棉線打個(gè)結(jié)，藏起來(lái)。冰棍棒蜘蛛網(wǎng)就做好了。
功能與特點(diǎn)：利用拋出來(lái)練習(xí)孩子的臂力，也可以認(rèn)識(shí)顏色，玩排序游戲和點(diǎn)數(shù)游戲。
操作方法：孩子們站在固定點(diǎn)使勁往外拋出，看誰(shuí)拋出去的遠(yuǎn);認(rèn)識(shí)不同的顏色，根據(jù)顏色的不同玩排序游戲。
制作老師：
作品名稱：多功能布老鼠
使用材料：布料、棉花、按扣、針線
制作方法：將布料裁成老鼠形狀縫制，用棉花填充老鼠身體和尾巴。將按扣縫在老鼠身體和尾巴的連接處。
功能與特點(diǎn)：孩子們可以練習(xí)跑、躲閃能力，認(rèn)識(shí)顏色，鍛煉點(diǎn)數(shù)能力操作方法：孩子們可以玩踩尾巴游戲，一個(gè)孩子在前面拉著老鼠跑，另一個(gè)孩子在后面追。還可以根據(jù)老鼠的不同顏色來(lái)認(rèn)識(shí)顏色，還可以利用這些老鼠培養(yǎng)孩子們的點(diǎn)數(shù)能力。
制作老師：
作品名稱：粘力求
使用材料：各種花布、粘扣、圓形硬紙板、海洋球、針和線
制作方法：用布將硬紙板包裹起來(lái)，在包好的紙板的一面縫制上粘扣，將粘扣的另一邊縫制在海洋球上，粘力求就做好了。
功能與特點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們的合作能力，鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)和跑的能力。
操作方法：一個(gè)人投球另一個(gè)人接住
二、體能訓(xùn)練游戲活動(dòng)
活動(dòng)名稱：靈活的小猴
作者：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展立定跳遠(yuǎn)能力和靈敏素質(zhì)。
2、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)精神和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
活動(dòng)玩法：幼兒當(dāng)小猴，教師或一名幼兒當(dāng)母猴。"小猴"在"山坡"上(大圓圈)作各種姿勢(shì)的立定跳遠(yuǎn)。跳躍約20秒后，"母猴"用蹲撐跳進(jìn)入圓圈追逐"小猴"，"小猴"仍須用立定跳遠(yuǎn)躲閃。被追到的"小猴"自動(dòng)走進(jìn)場(chǎng)邊的小"籠"子里。追逐30秒后游戲結(jié)束。
活動(dòng)規(guī)則：
1、必須用協(xié)定的移動(dòng)方法追捉躲閃。
2、必須在"山崗"上追捉。
活動(dòng)名稱：種蘿卜
作者：
活動(dòng)目標(biāo)：教幼兒雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒雙腳直線兩側(cè)行進(jìn)跳，以及彈跳能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一個(gè)紅蘿卜，沙盤(pán)四個(gè)。
活動(dòng)玩法：師：今天老師當(dāng)兔媽媽，小朋友當(dāng)什么呢?(小兔)我們一起玩游戲吧。全體幼兒練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。教師示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳并攏在直線兩側(cè)想前跳，前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習(xí)3"4遍。在幼兒聯(lián)系時(shí)，教師注意糾正幼兒的錯(cuò)誤，并注意個(gè)別教育。游戲"種蘿卜"。教師交代玩法：幼兒分成4隊(duì)，每隊(duì)7"8人(種蘿卜1人，澆水3人，施肥2人，看蘿卜1人，拔蘿卜1人)，幼兒依次在直線兩側(cè)條過(guò)后再做種蘿卜，澆水等動(dòng)作，然后跑回來(lái)。游戲2"3遍。
活動(dòng)名稱：跨越小河
作者：
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：粉筆、長(zhǎng)繩等。
活動(dòng)玩法
1.設(shè)置小河教師和幼兒一起，在活動(dòng)場(chǎng)地上用粉筆和繩子設(shè)置出一條條小河，小河可排列成圓形、曲線等。
2.示范與練習(xí)先讓幼兒自告奮勇，嘗試不同的跳躍方法，向大家表演。教師給予指導(dǎo)，并重點(diǎn)示范和講解立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)(如，以前腳掌落地。)然后，讓幼兒自由練習(xí)這兩種方法。練習(xí)一定時(shí)間后，讓幼兒排成一隊(duì)，逐個(gè)跨越小河。
3.跨越小河比賽將幼兒分成兩組，先自由練習(xí)，然后兩組比賽。要求：立定跳和助跑跳相結(jié)合。
活動(dòng)名稱：小猴爬
作者：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。
2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢地參加運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們不畏困難、堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片
活動(dòng)玩法：
(一)、開(kāi)始部分
1、進(jìn)入場(chǎng)地，四散站開(kāi)。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動(dòng)作，使身體充分活動(dòng)開(kāi)。
(二)、基本部分
1、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。
2、提供離地高度不等的繩子障礙。
A、老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過(guò)，并讓幼兒試爬。
B、老師依據(jù)幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領(lǐng)，指導(dǎo)手腳的用力方法。
3、提供梯子、輪胎，引導(dǎo)幼兒在立體面上玩爬的`游戲。
A、引導(dǎo)幼兒利用梯子、輪胎練習(xí)爬的動(dòng)作(包括梯上、梯下)。
B、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。
4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來(lái)玩游戲，在音樂(lè)伴奏下，老師和幼兒玩"小猴摘果子"游戲。
(三)、結(jié)束部分。
1、放輕音樂(lè)，老師和幼兒一起做放松動(dòng)作。
2、聽(tīng)音樂(lè)并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的快樂(lè)，注意加強(qiáng)心理品質(zhì)方面的教育。
3、結(jié)束活動(dòng)，幼兒離場(chǎng)。
活動(dòng)名稱：小魚(yú)套圈圈
作者：
活動(dòng)目標(biāo):
1.促進(jìn)身體的靈活性,協(xié)調(diào)性。
2.激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感3在游戲中體驗(yàn)愉快
活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈(幼兒各一)、礦泉水響桶一個(gè)，舒緩輕快的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一.幼兒自由玩圈，鼓勵(lì)幼兒玩出與別人不同的玩法，激發(fā)幼兒興趣師：今天我們請(qǐng)來(lái)來(lái)了圈寶寶他們要和小朋友們玩出各種不同的花樣，你們可以和他們玩嗎??？梢砸粋€(gè)人玩也可以幾個(gè)人玩1.一個(gè)人玩，師給予特別的玩法以表?yè)P(yáng)2.幾個(gè)人玩，師給予創(chuàng)新玩法以表?yè)P(yáng)
二.游戲"小魚(yú)逃套圈"
(一)豎排"小魚(yú)逃套圈"師告訴幼兒名稱及玩法：幼兒分成若干小組，人數(shù)相等站成豎隊(duì)，每組前放一個(gè)圈，當(dāng)聽(tīng)到"打魚(yú)網(wǎng)來(lái)了"，第一名幼兒開(kāi)始將圈由腳開(kāi)始往上套，直至從頭部取出，然后交給下一位。最后玩成的一組算被打撈的作懲罰--做怪象。游戲重復(fù)。
1.從下往上套。2從上往下套
(二)圓圈"小魚(yú)逃套圈"玩法：幼兒圍成一圓圈，聽(tīng)到礦泉水響桶響就開(kāi)始傳遞(套圈由上往下，由下往上迅速套完自己)，傳遞給下一位。師的響桶停被套住的"小魚(yú)"(幼兒)就出列作怪象，間隔一次回列。游戲反復(fù)。表?yè)P(yáng)動(dòng)作快的動(dòng)作協(xié)調(diào)的一組。
活動(dòng)名稱：迷迷轉(zhuǎn)
作者：
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)幼兒的平衡能力培養(yǎng)幼兒的注意聽(tīng)的習(xí)慣。
活動(dòng)玩法：
1.幼兒兩臂側(cè)平舉，在原地旋轉(zhuǎn)。
2、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌："迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來(lái)，快快站。"
3、當(dāng)念到"站"字時(shí)，幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。
4、每回最多轉(zhuǎn)圈，以防幼兒頭暈跌倒。
提示：發(fā)展幼兒的平衡能力。
第23篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)圍圓圈追逐跑。
2、能在老師的幫助下，進(jìn)行自主游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
能四散跑開(kāi)的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)做植物模仿操。
第1~2個(gè)八拍：春天到，柳樹(shù)發(fā)牙微微笑(上肢運(yùn)動(dòng));
第3~4個(gè)八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運(yùn)動(dòng));
第5~6個(gè)八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運(yùn)動(dòng));
第7~8個(gè)八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運(yùn)動(dòng))。
(這些動(dòng)作可以重復(fù)3~4遍)
2、基本活動(dòng)。
(1)和幼兒簡(jiǎn)單談?wù)撝参锱c水果，進(jìn)行本課游戲。
教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?
幼兒回答
教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱)
幼兒回答
教師：西瓜是怎樣吃的呀?
(2)引導(dǎo)孩子了解游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)玩游戲。
教師交代游戲規(guī)則：今天我們玩一個(gè)叫“切西瓜”的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的：小朋友圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一個(gè)大西瓜，我把西瓜切兩半”，當(dāng)念到“半”字時(shí)，切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開(kāi)”，然后這來(lái)年兩個(gè)小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來(lái)后，誰(shuí)先占住剛才的位置，誰(shuí)為勝。贏的那個(gè)幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開(kāi)始。
(3)老師的指導(dǎo)下，請(qǐng)部分幼兒先示范玩一次游戲。
(4)幼兒集體游戲2~3詞，期間教師用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)，提醒暫時(shí)沒(méi)有玩到的小朋友耐心等待。
(5)分組進(jìn)行游戲。
教師：現(xiàn)在我們把西瓜變成兩個(gè)小西瓜，繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲。
幼兒分組玩切西瓜的游戲時(shí)，老師可以在傍邊指導(dǎo)或者進(jìn)入他們的游戲中去。
繼續(xù)分組，兩個(gè)西瓜變成四個(gè)小西瓜，幼兒自己選切西瓜人，自主游戲。
2、放松活動(dòng)。
可以做前面的植物模仿操。
第24篇
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，吸紙跑這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。它不近增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識(shí)和變廢為寶的意識(shí)。
2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、哨子一個(gè)，廢舊報(bào)紙若干，小紅旗一個(gè)橡膠小鹿四個(gè)
2、錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶《一起加油》
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導(dǎo)入游戲
老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)新游戲，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?(幼兒回答，報(bào)紙)今天我們就用它來(lái)做游戲，幼兒感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會(huì)老師要看你們自己的表演奧。
教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并自己親身去演示吸紙跑的過(guò)程，幼兒睜大了眼睛，好奇的看著。
老師強(qiáng)調(diào)，吸紙跑這個(gè)游戲必須是你把報(bào)紙貼在胸前，借助風(fēng)力向前跑，跑的過(guò)程中不能隨便停下來(lái)，必須繞過(guò)中點(diǎn)(橡膠小鹿)返回堅(jiān)持跑道終點(diǎn)，如果中途停下來(lái)，報(bào)紙就會(huì)自己掉下來(lái)。如果紙掉下來(lái)了，你必須拾起報(bào)紙，重新放到胸前，再繼續(xù)游戲。
2、游戲分組
將全班幼兒分成四個(gè)小組，站成四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一張報(bào)紙，他跑回來(lái)把報(bào)紙交給下一個(gè)小朋友，看看四個(gè)小組的哪一個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他一個(gè)小紅旗。大家都要鼓掌表?yè)P(yáng)!
3、開(kāi)始游戲
幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。在音樂(lè)的配合下，幼兒緊張而忙碌起來(lái)，有的幼兒動(dòng)作很規(guī)范，有的幼兒報(bào)紙掉下來(lái)好幾次，但他不放棄，撿起報(bào)紙繼續(xù)前進(jìn)。
4、活動(dòng)結(jié)束，
表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)
活動(dòng)反思：
吸紙跑這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。
第25篇
設(shè)計(jì)意圖：
小貓、小狗、小兔是幼兒特別喜歡的動(dòng)物，更喜歡模仿小動(dòng)物的`動(dòng)作。為了鍛煉幼兒的身體，發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地四周放有小狗、小貓、小兔標(biāo)志的紙箱房各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做小動(dòng)物模仿操。
2、情景導(dǎo)入：今天老師變個(gè)魔術(shù)，把小朋友們都變成小動(dòng)物好不好。(把幼兒分成三組)，
變變變，變成可愛(ài)的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)
變變變，變成可愛(ài)的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)
變變變，變成可愛(ài)的小花狗(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路)
3、游戲：《小動(dòng)物找家》
規(guī)則：在場(chǎng)地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家。如：請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物家的門(mén)，小動(dòng)物回家時(shí)，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對(duì)了，“門(mén)”自動(dòng)打開(kāi)等。(小兔：愛(ài)吃蘿卜，愛(ài)吃菜。我是小兔真可愛(ài)。小狗：我是小花狗，就愛(ài)蹲門(mén)口，汪、汪、汪)
師說(shuō)：今天天氣真好，小動(dòng)物們到草地上去玩吧。，幼兒在場(chǎng)地上學(xué)小動(dòng)物走、跑、跳等動(dòng)作。(注意不能相互碰撞)當(dāng)老師說(shuō)：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動(dòng)物們快回家吧，幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊找自己的家。找錯(cuò)家的幼兒和當(dāng)小動(dòng)物家門(mén)的幼兒互換位置，游戲再次開(kāi)始。
活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒回教室，給幼兒講小動(dòng)物的故事。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)，懂得了保護(hù)動(dòng)物和愛(ài)護(hù)動(dòng)物，在游戲過(guò)程中懂得了遵守游戲規(guī)則，鍛煉了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
第26篇
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園中班幼兒的活動(dòng)能力已經(jīng)有了很大的提高，能夠自主的跑，跳，并掌握了一定的技巧。根據(jù)幼兒的你年齡特點(diǎn)，喜歡小游戲。在游戲中獲得知識(shí)，這是幼兒教學(xué)的一大優(yōu)勢(shì)，這節(jié)課主要是借助玩飛行棋，發(fā)展幼兒的彈跳力，更進(jìn)一步增進(jìn)幼兒之間的合作意識(shí)和合作技巧。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。
2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、飛機(jī)頭飾若干報(bào)紙棍骰子兩個(gè)平整的場(chǎng)地
2、錄音機(jī)，磁帶《加油》
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶外場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導(dǎo)入游戲
老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)新游戲，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?(幼兒回答，飛機(jī)頭飾)今天我們就用它來(lái)做游戲，我們今天就可以嘗試做一名飛行員的感覺(jué)，嘗試飛起來(lái)的感覺(jué)。幼兒感到很新奇，也很期待。老師模擬飛行過(guò)程，幼兒觀看。
教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，在場(chǎng)地上用報(bào)紙棍擺成飛行棋的棋盤(pán)，幼兒兩人一組，合作進(jìn)行游戲，其中一名幼兒負(fù)責(zé)擲骰子。開(kāi)始有游戲，各“飛機(jī)”需要站在起點(diǎn)，當(dāng)另一名幼兒擲下骰子并讀出數(shù)字時(shí)，扮演飛機(jī)的幼兒則必須根據(jù)骰子上的數(shù)字，向前跳相配的格數(shù)，看看誰(shuí)最先到達(dá)棋盤(pán)中終點(diǎn)央位置。最后扮演飛機(jī)的幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色，繼續(xù)游戲。
2、游戲分組
將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩排，每組的兩個(gè)幼兒配合進(jìn)行游戲，第一個(gè)幼兒開(kāi)始游戲
3、開(kāi)始游戲
幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。
4、活動(dòng)結(jié)束
對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異者表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)
活動(dòng)反思：
在這個(gè)游戲中，幼兒體驗(yàn)了飛的感覺(jué)，也在心理上得到了滿足，同時(shí)幼兒們?cè)谂浜现性鲩L(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。
第27篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)玩紙板感興趣，探索紙板的多種玩法。
2.嘗試使用多種方法玩紙板，在游戲中初步培養(yǎng)合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用的紙板。
2.熱身音樂(lè)和結(jié)束放松音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.準(zhǔn)備活動(dòng)：師幼共同做熱身紙板操。
師幼每人一個(gè)紙板，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)一起做操，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。
二.指導(dǎo)幼兒玩紙板。
(1)請(qǐng)幼兒自由紙板。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣玩紙板的?并演示玩法。引導(dǎo)幼兒觀察紙板的不同玩法，相互學(xué)習(xí)
(2)鼓勵(lì)幼兒探索紙板的多種玩法。(1.滾：將紙板向前推出去再撿回來(lái)。2.跳紙板：將紙板平放在地上，從紙板上跳進(jìn)跳出。3.飛盤(pán)。4.當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)汽車。5、頭頂、腿夾紙板等)教師引導(dǎo)幼兒探索玩法;師幼一起玩紙板。
(3)引導(dǎo)幼兒合作玩紙板。我們的紙板放在一起能怎樣玩?(可以擺造型跳遠(yuǎn)、鋪石子路、當(dāng)障礙物等)。
三.搭橋過(guò)河游戲。
玩法：各組幼兒利用手中的紙板當(dāng)石頭踩著過(guò)河，幼兒在起點(diǎn)先后要用紙板在河里搭一座石橋，規(guī)則是不能腳踩到水里搭橋，要利用幼兒合作傳遞的方法來(lái)搭橋。致使本小組所有幼兒都能踩著紙板過(guò)河。
四、放音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)采用廢舊物硬紙板剪的圓形紙板作為游戲的材料，讓幼兒在自主、自由活動(dòng)中探索其多種玩法，幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣，特別是玩飛盤(pán)和開(kāi)汽車玩法，幼兒玩得特別開(kāi)心，都能積極投入到游戲中。
在搭橋游戲開(kāi)始，幼兒不能想出合作搭橋的方法，表現(xiàn)出困難。這與中班幼兒年齡特點(diǎn)有關(guān)，在合作經(jīng)驗(yàn)方面尚少，這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)具有挑戰(zhàn)性，能引起幼兒積極探索，想辦法怎樣才能搭一座橋，紙板不夠，應(yīng)該怎么辦?符合綱要教育內(nèi)容選擇應(yīng)遵循的原則，既適合幼兒現(xiàn)有水平又具有一定的挑戰(zhàn)性。在教師的巧妙引導(dǎo)下，幼兒能完成游戲。
第28篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、在這個(gè)游戲中，幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作，也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。
2、提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
皮球若干。
活動(dòng)過(guò)程
教師帶幼兒到戶外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
1、游戲?qū)?/p>
小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來(lái)賽跑，看誰(shuí)跑得快!好不好?(幼兒回答，好)。
2、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來(lái)賽跑)的玩法，其他幼兒認(rèn)真看。
3、幼兒開(kāi)始游戲游戲
幼兒四散站在場(chǎng)地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復(fù)進(jìn)行。
幼兒交替游戲，每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。
4、游戲結(jié)束
師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。
活動(dòng)反思
中班幼兒跑，跳能力已基本形成，并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑跳和運(yùn)動(dòng)方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高，這節(jié)課設(shè)計(jì)主要是強(qiáng)化幼兒的快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映，并對(duì)此作出相應(yīng)的反應(yīng)，培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。同時(shí)也鍛煉了幼兒的參與意識(shí)。
“我與皮球來(lái)賽跑”游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們都很興奮，激動(dòng)，躍躍欲試，在這個(gè)游戲中，幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作，也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。
第29篇
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒跑，跳能力已基本形成，并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑，調(diào)和運(yùn)動(dòng)方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高，這節(jié)課設(shè)計(jì)主要是強(qiáng)化幼兒的快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映，并對(duì)此作出相應(yīng)的反應(yīng)，培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。同時(shí)也鍛煉了幼兒的參與意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的快跑，平衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、增強(qiáng)了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球若干
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
1、游戲?qū)?/p>
小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來(lái)賽跑，看誰(shuí)跑得快!!好不好?(幼兒回答，好)。
2、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來(lái)賽跑)的玩法，其他幼兒認(rèn)真看。
3、幼兒開(kāi)始游戲游戲
幼兒四散站在場(chǎng)地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復(fù)進(jìn)行。
幼兒交替游戲，每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。
4、游戲結(jié)束
師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。
活動(dòng)反思：
“我與皮球來(lái)賽跑”游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們都很興奮，激動(dòng)，躍躍欲試，在這個(gè)游戲中，幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作，也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。
第30篇
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
鍛煉幼兒的機(jī)體的靈活能力
活動(dòng)目標(biāo)
1、指導(dǎo)幼兒練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。
2、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布老鼠若干，小花貓頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
游戲的玩法
1：教師戴頭飾扮成小花貓，幼兒每人拖一個(gè)布老鼠。
2：游戲開(kāi)始，老師和幼兒一起說(shuō)兒歌
小花貓
小花貓，本領(lǐng)大。
小老鼠，最怕它。
“喵喵喵，喵喵喵”
今天要把老鼠抓。
被踩著尾巴的停下。
3：幼兒輪流扮小花貓和老鼠。
4：教師注意觀察幼兒活動(dòng)情況，引導(dǎo)幼兒在追跑中練習(xí)改變方向、急停、躲閃。(可根據(jù)幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)興趣決定活動(dòng)次數(shù))
教學(xué)反思
培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。