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        中班數(shù)學(xué)教案《有趣的排序 》反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《有趣的排序 》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《有趣的排序 》反思

        1、中班數(shù)學(xué)教案《有趣的排序 》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          3、4歲幼兒對(duì)排序處于探索的狀態(tài),他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,常常會(huì)很有興趣地按顏色或形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手給材料排隊(duì),學(xué)習(xí)從多角度地思考問(wèn)題,為以后探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律做基礎(chǔ),促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。由此便產(chǎn)生了本次活動(dòng)課《有趣的排序》。因幼兒剛接觸排序,本節(jié)課主要以AB型的排列為主。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序,讓幼兒在探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

          2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          排序材料:積木、動(dòng)物小人、雪花片

          課件(有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、水果等等)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)

          提問(wèn):

          1、活動(dòng)室和原來(lái)有什么不同(板凳是兩種顏色的)

          2、再看看我們今天排的隊(duì)伍和原來(lái)排隊(duì)一樣嗎?哪里不一樣?(排的是一隊(duì),一個(gè)男孩一個(gè)女孩)

          3、手指游戲:《合攏放開(kāi)》

          今天,張老師要和大家一起學(xué)習(xí)《排序》,什么是排序呢?(把物體按照一定的規(guī)律排排隊(duì)。就像剛才小朋友的隊(duì)伍,小板凳的隊(duì)伍還有手指游戲中的合攏放開(kāi)、小手指爬這些都是排序)排序有好多種方法,看看他們是怎樣排的。

          二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法

          A、根據(jù)課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

          B、提供材料,引導(dǎo)幼兒一起嘗試排序。

          C、觀察圖片,說(shuō)出解決方法。(排序的方法可真多,我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短、種類等特征來(lái)排隊(duì)。下面我們看看這些排序,有問(wèn)題嗎?)

          D、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對(duì)排序的認(rèn)識(shí)。

          三、結(jié)束部分

          今天,我們一起學(xué)習(xí)了許多種排序的規(guī)律,剛才圖片里小朋友操作的材料老師也帶來(lái)了,小朋友想試一試嗎?

          四、課后延伸活動(dòng)

          1、操作活動(dòng),為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習(xí);

          2、手工活動(dòng)《美麗的項(xiàng)鏈》(用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法)

          活動(dòng)反思:

          數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

        2、中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《綱要》指出,幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數(shù)學(xué)是一門邏輯性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),容易接受。我想,作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)--《有趣的數(shù)字》。這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固1-8這8個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí),而且要引導(dǎo)幼兒能夠按照物體的大小排序排列并正確感知和判斷8以內(nèi)的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特點(diǎn),而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會(huì)比較困難,因此我們通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了白板課件,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),感知8以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

          2.感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序。

          3.積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量游戲。

          4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          1.點(diǎn)擊畫面,談話導(dǎo)入。

          師:今天有個(gè)叫亮亮的小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^他的新家,想去嗎?(想去)不過(guò)進(jìn)去后可要用你們的眼睛仔細(xì)觀察哦,在他的新家里藏著很多的數(shù)字朋友,看看你能找到它嗎?"

          二、通過(guò)展示課件"亮亮的新家",集體復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字。

          1.課件出示:亮亮的新家(1-8的數(shù)字隱藏在房間中)

          2.觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字。

          操作提示:幼兒說(shuō)出一數(shù)字,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的數(shù)字圖標(biāo),使數(shù)字由原來(lái)的顏色變成黑色。

          3.課件出示:亮亮的新家(黑暗的家)師:"哎呀,停電了,快快找找數(shù)字都跑到哪里去了?"(操作提示:教師用聚光燈功能,尋找數(shù)字)找到5個(gè)數(shù)字后,請(qǐng)幼兒從身邊操作盒中找出相應(yīng)的數(shù)字貼在操作板的前5格上。

          師:剛才看到這個(gè)房間里都有哪些數(shù)字呢?請(qǐng)你把它們找出來(lái)貼在你的操作紙上。

          4.課件出示:亮亮的新家。(房間內(nèi)有數(shù)字3.4.5.6.8)教師進(jìn)行驗(yàn)證。

          5.引導(dǎo)幼兒觀察、操作,補(bǔ)貼少的的數(shù)字(1.2.7)師:"咦,怎么這里只有5個(gè)數(shù)字呀?還少了哪些數(shù)字?"幼兒自己操作,在操作紙的后3格貼上相應(yīng)的數(shù)字。(操作提示:幼兒介紹,教師根據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的數(shù)字1.2.7)

          三、幼兒操作:為數(shù)字排隊(duì),課件驗(yàn)證。

          1.教師語(yǔ)言提示,布置任務(wù)。

          師:"看看這些數(shù)字的排隊(duì)方法你喜歡嗎?那應(yīng)該怎樣排才對(duì)呢?"

          2.幼兒在操作紙上重新排隊(duì),教師巡回觀察。

          3.幼兒介紹操作結(jié)果。(操作提示:教師根據(jù)幼兒的操作,用白板筆拖動(dòng)數(shù)字至相應(yīng)的方框中,若幼兒說(shuō)得不對(duì),則數(shù)字在拖到方框時(shí)自動(dòng)彈回原位)

          4.課件展示:點(diǎn)數(shù)匹配。

          師:現(xiàn)在我們給這幾個(gè)數(shù)字送上巧克力,它們可以拿到幾個(gè)呢?

          操作提示:幼兒介紹,教師點(diǎn)擊黃色豎條,在黃色豎條內(nèi)會(huì)出示相應(yīng)的咖啡色圓點(diǎn),并通過(guò)白板筆拖動(dòng)每個(gè)咖啡色圓點(diǎn),達(dá)到點(diǎn)數(shù)確認(rèn)數(shù)量的目的。

          5.通過(guò)課件的觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序(從小到大)師:看看這一排巧克力,你發(fā)現(xiàn)了什么?操作提示:教師從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的大小標(biāo)記。

          教師小結(jié):原來(lái)我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列。

          師:那么除了從小到大的排序,還可以怎樣排呢?(操作提示:幼兒介紹,教師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到小)

          四、在分組的競(jìng)賽游戲中,幫助幼兒鞏固對(duì)數(shù)量和排序的理解。

          游戲:找朋友。

          教師出示展板,介紹游戲規(guī)則。

          1.復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)物匹配的理解。

          操作提示:尋找少了的數(shù)字,并且匹配相應(yīng)的物品。

          2.鞏固對(duì)數(shù)字排列的認(rèn)識(shí)。

          操作提示:已經(jīng)排列好的數(shù)字,找一找少了的數(shù)字。

          3.教師進(jìn)行一一驗(yàn)證,發(fā)獎(jiǎng)。使每個(gè)幼兒感受數(shù)字游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

          教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

        3、中班幼兒數(shù)學(xué)教案《有趣的排序》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          3、4歲幼兒對(duì)排序處于探索的狀態(tài),他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,常常會(huì)很有興趣地按顏色或形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手給材料排隊(duì),學(xué)習(xí)從多角度地思考問(wèn)題,為以后探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律做基礎(chǔ),促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。由此便產(chǎn)生了本次活動(dòng)課《有趣的排序》。因幼兒剛接觸排序,本節(jié)課主要以AB型的排列為主。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序,讓幼兒在探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

          2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          排序材料:積木、動(dòng)物小人、雪花片

          課件(有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、水果等等)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)

          提問(wèn):

          1、活動(dòng)室和原來(lái)有什么不同(板凳是兩種顏色的)

          2、再看看我們今天排的隊(duì)伍和原來(lái)排隊(duì)一樣嗎?哪里不一樣?(排的是一隊(duì),一個(gè)男孩一個(gè)女孩)

          3、手指游戲:《合攏放開(kāi)》

          今天,張老師要和大家一起學(xué)習(xí)《排序》,什么是排序呢?(把物體按照一定的規(guī)律排排隊(duì)。就像剛才小朋友的隊(duì)伍,小板凳的隊(duì)伍還有手指游戲中的合攏放開(kāi)、小手指爬這些都是排序)排序有好多種方法,看看他們是怎樣排的。

          二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法

          A、根據(jù)課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

          B、提供材料,引導(dǎo)幼兒一起嘗試排序。

          C、觀察圖片,說(shuō)出解決方法。(排序的方法可真多,我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短、種類等特征來(lái)排隊(duì)。下面我們看看這些排序,有問(wèn)題嗎?)

          D、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對(duì)排序的認(rèn)識(shí)。

          三、結(jié)束部分

          今天,我們一起學(xué)習(xí)了許多種排序的規(guī)律,剛才圖片里小朋友操作的材料老師也帶來(lái)了,小朋友想試一試嗎?

          四、課后延伸活動(dòng)

          1、操作活動(dòng),為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習(xí);

          2、手工活動(dòng)《美麗的項(xiàng)鏈》(用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法)

          活動(dòng)反思:

          數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

        4、中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《有趣的排序 》含反思

          一、【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)觀察小動(dòng)物串的手鏈,發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排序;

          2、幼兒在為小兔子過(guò)生日的情境中,能夠發(fā)現(xiàn)并能完成串珠子的多種排序規(guī)律,提高解決問(wèn)題的能力;

          3、幼兒樂(lè)于參加活動(dòng),喜歡把物體按照一定的順序排列起來(lái)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          二、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          竹簽數(shù)條、各種"糖葫蘆"小卡片(不同顏色、不同大小、不同形狀等等)、多媒體課件

          三、【活動(dòng)過(guò)程】

          1、談話導(dǎo)入談?wù)撔∨笥严矏?ài)吃的東西,創(chuàng)設(shè)小兔子過(guò)生日的情景,小動(dòng)物們要送小兔子喜歡的手鏈做生日禮物觀察小豬準(zhǔn)備的手鏈:按照一顆紅色-一顆藍(lán)色-一顆紅色-一顆藍(lán)色等珠,總結(jié)小豬的手鏈按照一定的順序串成的方法叫做排序,引出活動(dòng)主題:有趣的排序

          2、小小幫手串珠子通過(guò)觀察小動(dòng)物已經(jīng)串好的珠子,發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律,(教案出自:屈!老師教案網(wǎng))幫助小豬、小猴、小象等小動(dòng)物串好沒(méi)完成的手鏈小豬串手鏈的排序:紅-綠-紅綠-紅……小猴串手鏈的排序:大-小-大-小-大……小象串手鏈的排序:圓-方-圓-方-圓……

          3、進(jìn)門闖關(guān)創(chuàng)設(shè)情景,小動(dòng)物們來(lái)到小兔子家要答對(duì)設(shè)好的問(wèn)題才能進(jìn)門,請(qǐng)幼兒解答問(wèn)題,完成排序,進(jìn)入小兔子家為小兔子慶祝生日

          4、游戲:小朋友準(zhǔn)備的禮物給每個(gè)幼兒分好糖葫蘆果和竹簽,請(qǐng)幼兒動(dòng)手按照自己喜歡的順序串好糖葫蘆,親手為小兔子準(zhǔn)備生日禮物,完成后請(qǐng)幼兒展示自己的成果,說(shuō)一說(shuō)按照什么樣的順序來(lái)排序。

          四、【活動(dòng)結(jié)束】

          教師總結(jié)幼兒表現(xiàn),點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)手完成的"生日禮物",最后以《生日快樂(lè)》歌曲結(jié)束活動(dòng)。

          五、【教學(xué)反思】

          本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律,增強(qiáng)觀察力和思維能力;難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律,能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我才用了由淺入深,層層遞進(jìn)的方法,在活動(dòng)過(guò)程創(chuàng)設(shè)小兔子過(guò)生日的情境貫穿始終,激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好,幼兒帶著興趣融入其中,易于接受新的知識(shí),這使教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。在游戲操作部分,老師應(yīng)該面對(duì)幼兒先進(jìn)行示范,以便幼兒能更好的進(jìn)行操作,我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示,使得課堂在操作部分紀(jì)律上有點(diǎn)亂。這節(jié)課整體來(lái)看雖然還算成功,但有些孩子未能進(jìn)行舉一反三的操作,在每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)未及時(shí)進(jìn)行總結(jié),以至于幼兒在腦海中沒(méi)有一個(gè)明確的方向,在以后的區(qū)角活動(dòng)中要繼續(xù)讓幼兒練習(xí)排序。

        5、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《有趣的圖形排序》含反思

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          在我們的生活中到處充滿了排序;服裝花紋上的排序,環(huán)境裝飾上的排序,物品包裝上的排序,公園中花等草種植的排序等,這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們?cè)谏钪杏幸饣驘o(wú)意識(shí)地會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象,如:吃飯的碗和盤子周邊的漂亮花紋,裙子袖口和裙邊的花紋等。而我們教師正是孩子發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者。幼兒學(xué)習(xí)排序可以為幼兒建立粗淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備,《綱要》提出“在幼兒的生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)”,讓幼兒在生活里學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂(lè)中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序,并鼓勵(lì)幼兒將之應(yīng)用于生活。本次活動(dòng)我嘗試把抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)橛腥さ挠螒蚧顒?dòng)。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒感知“ABAB,ABAB”,這樣簡(jiǎn)單序列的規(guī)律

          2、通過(guò)操作,讓幼兒在已排列的物體中找出ABAB的排列規(guī)律,并運(yùn)用推理接著排。

          3、讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          教學(xué)難點(diǎn):找出較復(fù)雜的圖形排列規(guī)律。其中包含三層:既含形狀規(guī)律,又含顏色規(guī)律,以及數(shù)量規(guī)律的多層次規(guī)律。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有按照物體某一特征規(guī)律進(jìn)行排序的經(jīng)驗(yàn):如按照物體的大小規(guī)律、長(zhǎng)短規(guī)律、高矮規(guī)律、顏色規(guī)律的排序等。

          2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備;圖形卡片,課件。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)、開(kāi)始部分:

          1、情景引入,激發(fā)幼兒興趣。

          師:今天冬爺爺給我們帶來(lái)了許多禮物,我們快去看看。 可是這些小雪花擠在一起難受死了,我們來(lái)幫幫它們,給他們排排隊(duì)好不好啊?小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋看看應(yīng)該怎么排啊?

          2、教師出示排序圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請(qǐng)幼兒用自己的方式表示出來(lái)。

          (1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?

          (2)、你們能按這個(gè)規(guī)律用自己的小手來(lái)表示嗎?

          小結(jié):這種按照一定規(guī)律把物體排排隊(duì)的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實(shí)我們還有很多的排序方法,下面我們來(lái)一起找一找吧。

          (二)、探索部分

          1、師:游樂(lè)園里,許多東西的排列是有規(guī)律的。到底藏有什么樣的規(guī)律呢?出示課件,請(qǐng)幼兒觀察。

          (1)、我們先來(lái)看看五角星的排列。五角星是按什么規(guī)律排列的?照這樣的規(guī)律繼續(xù)排下去,下一個(gè)五角星是大的還是小的呢?

          (2)、說(shuō)出你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

          (3)、幼兒合作找出課件在排列上有什么規(guī)律?

          (4)、小結(jié):可以按照大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短、顏色、高矮進(jìn)行排序。

          2、師:小朋友這么聰明,游樂(lè)園里的叔叔、阿姨想考考大家,你們敢接受考驗(yàn)嗎?

          (1)、請(qǐng)你說(shuō)出下一個(gè)圖形是什么。

          討論:在觀察這些圖形的規(guī)律時(shí),除了考慮顏色、形狀的變化?還要注意觀察什么?

          (2)、一排有規(guī)律排列的圖形,我們可以根據(jù)規(guī)律快速說(shuō)出接下來(lái)的圖形。(教案.出自:快思.教案網(wǎng))如果中間的一個(gè)圖形排錯(cuò)了,你還能找出來(lái)嗎?請(qǐng)你說(shuō)出哪個(gè)圖形排錯(cuò)了?

          (3)、小結(jié):通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們知道了在尋找圖形的規(guī)律時(shí),要特別注意圖形的顏色、數(shù)量和形狀的變化。因?yàn)槟囊粋€(gè)發(fā)生變化都會(huì)打亂這個(gè)規(guī)律。

          3、規(guī)律不僅可以告訴我們接下來(lái)的圖形是什么,還可幫助我們,下面請(qǐng)小朋友幫小豬鋪一條回家的路。出示課件,請(qǐng)幼兒按規(guī)律排序。

          (三)、創(chuàng)造部分:

          (1)、豬媽媽的水果店

          故事:豬媽媽要開(kāi)一間水果店,但是店里的水果太多了,她都不知道該怎么擺,亂糟糟的,我們能不能幫幫他啊?

          教師出示已有排列,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)出排列的規(guī)律,并排完剩余部分。

          (2)、互相欣賞、討論,并選擇自己喜歡的水果。

          (四)、活動(dòng)延伸:

          1、師:生活中有規(guī)律的東西有很多,出示PPT請(qǐng)幼兒欣賞。課后繼續(xù)尋找,并試著畫一畫或用相機(jī)拍下來(lái),我們繼續(xù)交流。

          2、男孩女孩排排隊(duì):教師說(shuō)出要求,一個(gè)男孩一個(gè)女孩排隊(duì)出教室,活動(dòng)結(jié)束。

          五、活動(dòng)反思:

          課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發(fā)展的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃、遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行了數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)。

          首先我為幼兒提供他們熟悉的情境,以去游樂(lè)園玩為引題,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。接下來(lái)我結(jié)合了多媒體課件,又為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作,體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序的過(guò)程。幼兒與材料之間的互動(dòng),教師與幼兒之間的互動(dòng),幼兒與幼兒之間的互動(dòng)在本節(jié)活動(dòng)中都得到了很好的體現(xiàn)。既培養(yǎng)了幼兒的交往能力,又使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。愛(ài)玩是孩子的天性,這次我嘗試打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)有效的結(jié)合,讓孩子情緒愉悅的去學(xué)習(xí)。

          我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng),要求我要時(shí)刻關(guān)注幼兒、關(guān)注細(xì)節(jié),在孩子有困難時(shí)要適時(shí)的引導(dǎo)和干預(yù),讓教育無(wú)痕。這也是我今后教學(xué)工作努力的方向。

        6、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的排序》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用視聽(tīng)觸覺(jué)各種感管引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。

          2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、分析、比較能力。

          3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、小長(zhǎng)短不同的吸管、排序卡

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲,引出活動(dòng)主題。

          小朋友們,請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師是按什么方法拍鈴鼓的?

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密,并運(yùn)用圖示記錄其中的規(guī)律。

          老師這有一些雪花片,請(qǐng)你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

          (1)大聲——小聲——大聲——小聲

          (2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲

          3、教師出示排序圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請(qǐng)幼兒用拍手的方式表示出來(lái)。

          (1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?

          (2)、你們能按這個(gè)規(guī)律拍拍手嗎?

          小結(jié):這種按照一定規(guī)律把物體排排隊(duì)的方法就叫做排序。大;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實(shí)我們還可以根據(jù)物體的長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢。

          4、補(bǔ)充排序卡。

          出示已排好的排序卡,請(qǐng)幼兒來(lái)找找看什么地方排錯(cuò)了。

          5、導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物體的差異,進(jìn)行創(chuàng)編排序。

          (1)、請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。

          (2)、請(qǐng)幼兒根據(jù)吸管的大小或長(zhǎng)短的不同進(jìn)行排序

          (3)、請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進(jìn)行排序。

          6、排隊(duì)游戲

          幼兒分男女站成兩豎排,按教師要求進(jìn)行排隊(duì)游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進(jìn)行排序游戲。

          7、延伸活動(dòng):

          我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的,如美麗的項(xiàng)鏈,好看的花邊,圍墻的欄桿……,請(qǐng)幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。

          活動(dòng)反思:

          數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

        7、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《3種事物的排序》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,學(xué)習(xí)不同的排序方法。

          2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、

          能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)觀看PPT1,尋找"ABAB"的規(guī)律。

          1.進(jìn)入活動(dòng)室"今天森林體育館里要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾,你們?cè)敢鈫?那我們出發(fā)了。"

          2.幼兒入坐"小朋友們,體育館到了,請(qǐng)找一個(gè)座位坐下來(lái)吧!""運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布置的真熱鬧,你都看到了什么?這些東西是怎么排隊(duì)的?"

          3、幼兒觀察并進(jìn)行表述,如運(yùn)動(dòng)器械皮球(同色)是按照"大的、小的、大的、小的……"規(guī)律排列的;氣球是按照"紅的、紫的、紅的、紫的……"彩旗是按照"三角形、長(zhǎng)方形、三角形、長(zhǎng)方形……"的規(guī)律排隊(duì)的等。

          小結(jié):運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地布置的可真漂亮,所有材料都是有規(guī)律的排列的,有按照長(zhǎng)短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進(jìn)行排列,這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。

          (二)觀看PPT2,探索運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的各種排隊(duì)規(guī)律。

          1、運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)始了,小動(dòng)物們個(gè)個(gè)精神抖擻地進(jìn)入場(chǎng)地了,瞧,首先進(jìn)場(chǎng)的是跑步運(yùn)動(dòng)員,它們排著整齊的隊(duì)伍有精神地向我們走來(lái)。都是什么小動(dòng)物?(兔羊羊∣兔羊羊)它們是怎么排隊(duì)的?如果再來(lái)一些小兔小羊,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

          2、接下來(lái)進(jìn)場(chǎng)的是爬樹(shù)運(yùn)動(dòng)員,它們也微笑著向我們走來(lái)。(教師逐組出示:"松鼠松鼠猴""松鼠松鼠猴"這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?如果再來(lái)一些松鼠猴,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

          3、最后進(jìn)場(chǎng)的是舉重運(yùn)動(dòng)員,只見(jiàn)它們一個(gè)個(gè)邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來(lái)。(象熊河馬、象熊河馬)這些大力士是怎么排隊(duì)的?如果再來(lái)一些象、熊、河馬,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

          (三)制作獎(jiǎng)品,再現(xiàn)物體的序列。

          1.小朋友們真會(huì)觀察,發(fā)現(xiàn)了藏在小動(dòng)物們隊(duì)伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員們正在緊張的比賽,馬上要到發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間了,大老虎給我們傳來(lái)了一個(gè)緊急消息,獎(jiǎng)品還沒(méi)準(zhǔn)備好,要請(qǐng)我們來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫?不過(guò),他有一個(gè)要求,要將指定的材料按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序來(lái)制作獎(jiǎng)品,你們可以嗎?

          2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料,自定序列或根據(jù)序列指示制作獎(jiǎng)品。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"如:A、用塑料珠制作項(xiàng)鏈;B、用吸管制作項(xiàng)鏈;3、請(qǐng)幼兒展示自制的獎(jiǎng)品。

          孩子們,把你們制作的獎(jiǎng)品拿上來(lái)展示給大家看看吧,并向大家說(shuō)說(shuō)獎(jiǎng)品是按照什么順序排列的?

          4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題,還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法,其實(shí),在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

          (四)按男女規(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

          (五)活動(dòng)延伸。

          1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。

          2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn),自創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,體驗(yàn)規(guī)律的美感。

          課后反思:

          我本來(lái)想達(dá)到這樣的目標(biāo),讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律,于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng),以“小動(dòng)物召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場(chǎng)和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

          進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過(guò)程時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系,而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律,但在讓孩子操作這個(gè)環(huán)節(jié)中也存在著一些不足:

          1、“孩子操作”的環(huán)節(jié),應(yīng)該有一個(gè)明確的要求,要根據(jù)項(xiàng)鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

          2、老師提供的材料過(guò)于單一,都是穿的,可以是貼的等。

          我想這節(jié)課的教案是比較完整的,在材料上在加以調(diào)整,活動(dòng)效果一定會(huì)更好。

        8、中班數(shù)學(xué)游戲教案《011的排序》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.加強(qiáng)幼兒的觀察能力。

          2.學(xué)習(xí)0到11的排序。

          3.加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)。

          4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教學(xué)掛圖2張

          2.圓形數(shù)字卡片若干,操作卡若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入:

          師:小朋友們中午好!周老師想問(wèn)一下小朋們會(huì)不會(huì)開(kāi)火車呀!

          幼:會(huì)

          師:那火車是怎樣開(kāi)的呢?

          幼:嗚嚕~嗚嚕~

          師:那小朋友們跟著周老師一起來(lái)開(kāi)火車?yán)瞺

          (二)出示圖1:

          師:哇,看我們的小朋友們真棒,找到了一輛小火車(出示圖1),剛才小火車告訴周老師,它要把12個(gè)數(shù)字寶寶載回家,可是數(shù)字寶寶們都藏起來(lái)了,小火車想叫小朋友們幫忙把它們找到。

          教師出示數(shù)字卡片11。

          師:小朋友們看我們已經(jīng)找到了數(shù)字寶寶11,我們把數(shù)字寶寶11貼在小火車上。還有哪些數(shù)字寶寶沒(méi)有找到呢!

          幼:……

          師:剛才小火車說(shuō)呀,我們要找的數(shù)字寶寶是從0到11。那小朋友想一下11的前面還有哪些數(shù)字寶寶呢?

          幼:……

          師:那小朋友們跟著周老師一起來(lái)把0到11一起來(lái)數(shù)一下。

          師:下面就請(qǐng)小朋友們跟著周老師一起開(kāi)著自已的小火車去找數(shù)字寶寶吧!

          (三)出示圖2:

          師:哇,好漂亮呀!小朋友們看我們這是來(lái)到了哪里呀?

          師:小朋友們看我們的數(shù)字寶寶呀就藏在這塊美麗的大草地上,在跟小朋友們捉迷藏呢?

          請(qǐng)小朋友們陸續(xù)地找出數(shù)字寶寶老師按照找出順序依次貼在小火車上。

          (四)出示圖1:

          讓小朋友們?cè)谛』疖嚿习褦?shù)字寶寶按0到11的順序排列出來(lái)。再朗讀一遍。

          師:小朋友們我們現(xiàn)在要開(kāi)著小火車把數(shù)字寶寶給送回家了。

          (五)游戲:看圖填空

          師:小朋友們我們現(xiàn)在要開(kāi)始開(kāi)火車嘍。小朋友們牽著前面一個(gè)小朋友的衣服我們一起來(lái)開(kāi)火車了。(音樂(lè):開(kāi)火車)

          把小朋友能見(jiàn)到對(duì)應(yīng)的位置,開(kāi)始進(jìn)行填空游戲。(小朋友們把對(duì)的數(shù)字卡片貼在相對(duì)應(yīng)的位置。)

          (六)小結(jié):

          教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。

          活動(dòng)反思:

          數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

        9、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)示范課教案《有趣的排序》反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、運(yùn)用視聽(tīng)觸覺(jué)各種感管引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。

          2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、分析、比較能力。

          3、讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長(zhǎng)短不同的吸管、排序卡

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲,引出活動(dòng)主題。

          小朋友們,請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師是按什么方法拍鈴鼓的?

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密,并運(yùn)用圖示記錄其中的規(guī)律。

          老師這有一些雪花片,請(qǐng)你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

          (1)大聲——小聲——大聲——小聲

          (2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲

          3、教師出示排序圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請(qǐng)幼兒用拍手的方式表示出來(lái)。

          (1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?

          (2)、你們能按這個(gè)規(guī)律拍拍手嗎?

          小結(jié):這種按照一定規(guī)律把物體排排隊(duì)的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實(shí)我們還可以根據(jù)物體的長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢。

          4、補(bǔ)充排序卡。

          出示已排好的排序卡,請(qǐng)幼兒來(lái)找找看什么地方排錯(cuò)了。

          5、導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物體的差異,進(jìn)行創(chuàng)編排序。

          (1)、請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。

          (2)、請(qǐng)幼兒根據(jù)吸管的大小或長(zhǎng)短的不同進(jìn)行排序

          (3)、請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進(jìn)行排序。

          6、排隊(duì)游戲

          幼兒分男女站成兩豎排,按教師要求進(jìn)行排隊(duì)游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進(jìn)行排序游戲。

          7、延伸活動(dòng):

          我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的,如美麗的項(xiàng)鏈,好看的花邊,圍墻的欄桿……,請(qǐng)幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。

          活動(dòng)反思:

          數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。