《小班教案《小老鼠與大象》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、小班教案《小老鼠與大象》
教育目標:
1、感受音樂平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏,能聽準、拍打4拍子的重拍節(jié)拍,會聽著音樂的變化做游戲。
2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態(tài),表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
3、選擇自己喜歡的角色,樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
活動準備:
1) 小老鼠、大象手偶各一個
2) 小老鼠、大象頭飾若干
3) 錄音機、錄音帶
活動過程:
1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進場。
2、欣賞樂曲,感受、拍打4/4的重拍。
3、欣賞《小老鼠與大象》故事。
4、引導幼兒按音樂故事的情節(jié),學習和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。
⑴ 通過兒歌的引導,創(chuàng)編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。
?、拼竽憚?chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作,表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
?、怯變悍纸巧缪菪±鲜笈c大象,提醒幼兒有表情地表演。
5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲,交換角色再玩一次。
2、小班教案《大老鼠找小老鼠》含反思
活動目標:
1.通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2.能理解故事內容,讓孩子通過簡單重復的對話,在愉快的情緒中學習禮貌用語。
3.學習按物體大小進行簡單排序,學習詞"越來越小"。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動準備:
1.五間由大到小的房子。
2.五只小動物圖片
3.大老鼠手偶。
活動過程:
一:教師以房子激發(fā)幼兒興趣,引入主題。
小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。
二:教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)
(2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?
(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越小)
三:鞏固故事內容小朋友,這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學學吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學學吧。 第三間房子里住的是誰啊?請誰來學學大老鼠是怎么敲門的呀,(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧,誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來,搖搖頭說"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個小老鼠學的真好,再請誰來學學,我們一起來學學看 四:游戲:
下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事,我們邊聽邊學,聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音) 活動延伸:
原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準備了禮物,高老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關起來,我來敲門啦(發(fā)禮物)。
大老鼠找小老鼠有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前,門是關著的,于是,大老鼠敲敲門說"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小熊
走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第三間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第四間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第五間房子面前,敲敲門說:"請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來,大聲地喊道:"是的,是的!"大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!
教學反思:
幼兒對教具很感興趣,聽故事很安靜。故事講完了,寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應。有三位寶寶還來到了房子面前,動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的?;顒幽繕嗽撊绾螌崿F(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù),無賴中我選擇了按設計好的程序繼續(xù)。可以想見,之后的活動變成了我的獨角戲。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小,都沒有反應。更不用說學習說禮貌用語了?!罢垎枺@是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學會。對故事的內容也不是很理解?;顒拥谝粋€目標,理解大老鼠和小老鼠的感情,沒有實現(xiàn)。只有最后送禮物的時候寶寶們很開心。每一個孩子都喜歡糖,只是天性。在孩子們的笑聲中結束活動,這算是一種安慰。
3、小班教案《小老鼠與大象》
教育目標:
1、感受音樂平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏,能聽準、拍打4拍子的重拍節(jié)拍,會聽著音樂的變化做游戲。
2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態(tài),表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
3、選擇自己喜歡的角色,樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
活動準備:
1) 小老鼠、大象手偶各一個
2) 小老鼠、大象頭飾若干
3) 錄音機、錄音帶
活動過程:
1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進場。
2、欣賞樂曲,感受、拍打4/4的重拍。
3、欣賞《小老鼠與大象》故事。
4、引導幼兒按音樂故事的情節(jié),學習和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。
⑴ 通過兒歌的引導,創(chuàng)編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。
?、拼竽憚?chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作,表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
⑶幼兒分角色扮演小老鼠與大象,提醒幼兒有表情地表演。
5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲,交換角色再玩一次。
4、小班語言教案《大老鼠找小老鼠》含反思
活動目標:
1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事內容,讓孩子通過簡單重復的對話,在愉快的情緒中學習禮貌用語。
3、學習按物體大小進行簡單排序,學習詞“越來越小”。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:
1、五間由大到小的房子。
2、五只小動物圖片
3、大老鼠手偶。
教學過程:
一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。
二、教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)
(2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越小)。
三、鞏固故事內容
小朋友,這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學學吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學學吧。
第三間房子里住的是誰啊?請誰來學學大老鼠是怎么敲門的呀,(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧,誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來,搖搖頭說"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個小老鼠學的真好,再請誰來學學,我們一起來學學看。
四、游戲
下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事,我們邊聽邊學,聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放錄音)
五、延伸活動
原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對大老鼠說什么呀?寶寶們,老師也給你們準備了禮物,老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關起來,我來敲門啦(發(fā)禮物)。
活動反思:
1、活動中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上,蹲下來和孩子說話,以商量的口吻和孩子們交流,了解孩子的興趣和需要,照顧孩子之間的個體差異。
2、活動中教師教路清晰,幼兒積極主動,目標完成較好。
5、小班音樂游戲教案《小老鼠和大象》
活動目標:
1、能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做游戲。
2、大膽表演大象、小老鼠的動作,表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
3、樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準備:
(1)制作教學PPT。
(2)小鼓一只、音樂3段
活動過程:
1、欣賞《小老鼠與大象》故事。
師:“小老鼠和大象是一對好朋友,有一天它們一起出去散步。(播放PPT)它們走到了哪里?(小橋)我們來聽聽大象是怎么走的呢(鼓聲‘咚咚咚’),小老鼠呢?(鼓聲‘篤篤篤篤篤’),(繼續(xù)播放PPT)它們又走到了哪里?(小山)大象怎么走的呢?小老鼠呢?(繼續(xù)播放PPT),大象和小老鼠走累了,來到了哪里休息呀?(草地),大象‘咚咚咚’,小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息”(大象走過敲鼓中間節(jié)奏慢,小老鼠走過敲鼓邊節(jié)奏快。)
2、引導幼兒回顧故事的情節(jié),學習和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。
⑴師:“請小朋友們想想看,剛才的故事里有誰呀?”(大象、小老鼠)師:“它們去了哪些地方玩呢?”(小橋、小山、草地)
?、谱層變簩W大象(跺腳)和小老鼠(輕快踮腳走)的腳步聲以及走路的樣子師:“大象在走過小橋(小山、草地)的時候是什么樣的呀?誰來學學看呀?小老鼠又是什么樣的呢”(敲鼓,兩種方式多次輪流反復。)幼兒模仿。
師:“為什么大象是這樣(做跺腳動作)走路的?小老鼠是這樣(做輕快踮腳走動作)走路的呀?”(請小朋友形容:大象重腳步重,老鼠輕腳步輕)
⑶聽鼓聲,與幼兒一起學動物走路的樣子,將故事重復一遍。
師:“下面請小朋友聽好咯,是誰來了呀?(敲鼓)我們一起來學學看!
大象‘咚咚咚!’走過小橋,小老鼠‘篤篤篤篤篤’走過小橋。
大象‘咚咚咚!’翻過小山,小老鼠‘篤篤篤篤篤’翻過小山。
大象‘咚咚咚!’來到草地上休息,小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息。”
教師總結:大象身體大而笨重,所以走路慢。小老鼠身體輕,所以走路快。
3、跟隨音樂,大膽表演。
師:“我們小朋友啊,表演大象和小老鼠的時候都表演的很棒,接下來我們跟著音樂,一起再表演一次好嗎?請你聽清楚,什么時候是大象出來了,什么時候是小老鼠哦?!?/p>
播放音樂,配班敲鼓。
4.謝幕!
師:“我們的大象和小老鼠都表演的好棒呀,今天我們玩的可真開心,大象和小老鼠也要回家了,我們一起和大家再見吧!”
6、小班音樂游戲教案《小老鼠與大象》含反思
活動目標:
1、感受音樂平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏,能聽準、拍打4拍子的重拍節(jié)拍,會聽著音樂的變化做游戲。
2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態(tài),表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
3、選擇自己喜歡的角色,樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、有感情地學唱歌曲。
活動準備:
1)小老鼠、大象手偶各一個
2)小老鼠、大象頭飾若干
3)錄音機、錄音帶
活動過程:
1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進場。
2、欣賞樂曲,感受、拍打4/4的重拍。
3、欣賞《小老鼠與大象》故事。
4、引導幼兒按音樂故事的情節(jié),學習和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。
?、磐ㄟ^兒歌的引導,創(chuàng)編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。
?、拼竽憚?chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作,表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
?、怯變悍纸巧缪菪±鲜笈c大象,提醒幼兒有表情地表演。
5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲,交換角色再玩一次。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
7、小班音樂優(yōu)秀教案《小老鼠與大象》
活動目標:
1、感受音樂平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏,能聽準、拍打4拍子的重拍節(jié)拍,會聽著音樂的變化做游戲。
2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態(tài),表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
活動準備:
1) 小老鼠、大象手偶各一個
2) 小老鼠、大象頭飾若干
3) 錄音機、錄音帶
活動過程:
1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進場。
2、欣賞樂曲,感受、拍打4/4的重拍。
3、欣賞《小老鼠與大象》故事。
4、引導幼兒按音樂故事的情節(jié),學習和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。
?、?通過兒歌的引導,創(chuàng)編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。
?、拼竽憚?chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作,"屈;老師.教,案網出處"表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
?、怯變悍纸巧缪菪±鲜笈c大象,提醒幼兒有表情地表演。
5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲,交換角色再玩一次。
活動反思:
每個孩子都喜歡敲敲打打,在剛開始了解各種打擊樂的時候,孩子們就表現(xiàn)的很認真,因為他們對聲音有天生的敏感性,然后故事的演示更加激起了孩子的興趣,想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂
8、小班游戲教案《小老鼠與大象》含反思
活動目標:
1、感受音樂平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏,能聽準、拍打4拍子的重拍節(jié)拍,會聽著音樂的變化做游戲。
2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態(tài),表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準備:
1) 小老鼠、大象手偶、頭飾各一個
2) 錄音機、錄音帶
活動過程:
1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進場。
2、欣賞樂曲,感受、拍打4/4的重拍。
3、欣賞《小老鼠與大象》故事。
4、引導幼兒按音樂故事的情節(jié),學習和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。
⑴ 通過兒歌的引導,創(chuàng)編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。
?、拼竽憚?chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作,;文.章出自屈,老師教.案網]表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
?、怯變悍纸巧缪菪±鲜笈c大象,提醒幼兒有表情地表演。
5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲,交換角色再玩一次。
活動反思:
每個孩子都喜歡敲敲打打,在剛開始了解各種打擊樂的時候,孩子們就表現(xiàn)的很認真,因為他們對聲音有天生的敏感性,然后故事的演示更加激起了孩子的興趣,想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時,孩子們能夠積極配合,慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂,可以說孩子們都樂在其中,積極參入,體現(xiàn)了幼兒的主體性。
9、幼兒園小班語言教案《大老鼠找小老鼠》反思
活動目標:
1.通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2.能理解故事內容,讓孩子通過簡單重復的對話,在愉快的情緒中學習禮貌用語。
3.學習按物體大小進行簡單排序,學習詞"越來越小"。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
6.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
7.通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備:
1.五間由大到小的房子。
2.五只小動物圖片
3.大老鼠手偶。活動過程:
一:教師以房子激發(fā)幼兒興趣,引入主題。
小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。
二:教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)
(2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?
(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越小)
三:鞏固故事內容
小朋友,這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學學吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學學吧。 第三間房子里住的是誰啊?請誰來學學大老鼠是怎么敲門的呀,(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧,誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來,搖搖頭說"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個小老鼠學的真好,再請誰來學學,我們一起來學學看
四:游戲:
下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事,我們邊聽邊學,聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)
活動延伸:
原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準備了禮物,高老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關起來,我來敲門啦(發(fā)禮物)。
大老鼠找小老鼠有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前,門是關著的,于是,大老鼠敲敲門說"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小熊
走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第三間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第四間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第五間房子面前,敲敲門說:"請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來,大聲地喊道:"是的,是的!"大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!
教學反思:
幼兒對教具很感興趣,聽故事很安靜。故事講完了,寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應。有三位寶寶還來到了房子面前,動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的。活動目標該如何實現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù),無賴中我選擇了按設計好的程序繼續(xù)??梢韵胍?,之后的活動變成了我的獨角戲。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小,都沒有反應。更不用說學習說禮貌用語了?!罢垎枺@是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學會。對故事的內容也不是很理解?;顒拥谝粋€目標,理解大老鼠和小老鼠的感情,沒有實現(xiàn)。只有最后送禮物的時候寶寶們很開心。每一個孩子都喜歡糖,只是天性。在孩子們的笑聲中結束活動,這算是一種安慰。
小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內、野外都可以看到它們的足跡。