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        中班科學(xué)課教案《有趣的剪刀》反思

        《中班科學(xué)課教案《有趣的剪刀》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)課教案《有趣的剪刀》反思

        1、中班科學(xué)課教案《有趣的剪刀》反思

          活動名稱:有趣的剪刀

          活動目標(biāo):

          1、 觀察比較生活中常見的剪刀,了解它們的不同特點和用途,并樂于大膽表達(dá)。

          2、 理解剪刀與人們生活的關(guān)系,感受剪刀帶來的方便。

          3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          活動準(zhǔn)備:

          1. 物質(zhì)準(zhǔn)備:剪刀、圖片、PPT課件等

          2. 幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:搜集、了解各種各樣的剪刀

          活動過程:

          一、猜測導(dǎo)入

          1、出示摸寶袋

          今天我?guī)砹艘粋€神秘的袋子,猜猜袋子里可能是什么?

          (寶藏金幣、禮物)

          2、出現(xiàn)圖片局部

          現(xiàn)在看看,猜猜會是什么?

          (剪刀、我們的美工剪刀)

          3、剪刀的用途

          你用剪刀做過什么事情?

          (可以用剪刀剪紙、做好看的蘋果)

          小結(jié):我們在生活中常常要用到剪刀,剪刀幫我們做了許多事情,它的本領(lǐng)真大!

          二、認(rèn)識生活中的剪刀

          1、園林剪刀

          (出示圖片)你們看見過這種剪刀嗎?

          (沒有看見過、不知道是什么)

          它有什么特別的地方?

          (比我們用的剪刀要大、手柄要長好很多、剪刀的嘴巴也很大)

          猜猜它是剪什么的?

          (剪一些很硬的東西)

          我們來看看他到底有什么用?現(xiàn)在知道它是剪什么的?

          (修剪花草、)

          小結(jié):有了它,花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了,我們城市的也變得更美麗了。

          2、出示管子剪刀:

          (出示管子剪刀)這種剪刀看到過嗎?

          它有什么特別的地方?

          (他的嘴巴有個圓圓的缺口)

          你知道它是剪什么的?

          (可能是剪一些圓的東西)

          我們來看看他到底是做什么的?

          小結(jié):它是一把管子剪刀,有了它,圓圓的管子剪起來也變得非常容易。我們的生活中有各種不同的剪刀,這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便,(教案出自:快思教案網(wǎng))但在使用剪刀的時候我們還是要注意安全,特別是我們小朋友,因為剪刀是一種很鋒利的工具。

          3、出示理發(fā)剪刀

          這是什么剪刀,你們在哪里看見過?

          (好像在剪頭發(fā)的時候看見過這種樣子的剪刀)

          他長得有什么特別的地方嗎?

          (他的嘴巴是細(xì)細(xì)長長的,而且他還有像牙齒的一排在嘴巴的一邊)

          為什么會有一排小牙齒呢,就好像小木梳一樣,為什么會有一排梳子呢?

          (可能是要梳梳頭發(fā))

          這樣可以讓我們的頭發(fā)更好地被打理,剪得會更整齊。

          誰會要用這樣的剪刀呢?

          (理發(fā)師)

          三、交流討論

          你們還知道哪些特別的剪刀嗎?他們長得什么樣子?有什么用呢?

          (我知道我們用的手工剪刀,是圓圓的頭,周圍都是塑料的)

          (還有醫(yī)生用的剪刀,在手術(shù)的時候才會用的。)

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        2、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的剪刀》含反思

          活動名稱:有趣的剪刀

          活動目標(biāo):

          1、 觀察比較生活中常見的剪刀,了解它們的不同特點和用途,并樂于大膽表達(dá)。

          2、 理解剪刀與人們生活的關(guān)系,感受剪刀帶來的方便。

          3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          活動準(zhǔn)備:

          1. 物質(zhì)準(zhǔn)備:剪刀、圖片、PPT課件等

          2. 幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:搜集、了解各種各樣的剪刀

          活動過程:

          一、猜測導(dǎo)入

          1、出示摸寶袋

          今天我?guī)砹艘粋€神秘的袋子,猜猜袋子里可能是什么?

          (寶藏金幣、禮物)

          2、出現(xiàn)圖片局部

          現(xiàn)在看看,猜猜會是什么?

          (剪刀、我們的美工剪刀)

          3、剪刀的用途

          你用剪刀做過什么事情?

          (可以用剪刀剪紙、做好看的蘋果)

          小結(jié):我們在生活中常常要用到剪刀,剪刀幫我們做了許多事情,它的本領(lǐng)真大!

          二、認(rèn)識生活中的剪刀

          1、園林剪刀

          (出示圖片)你們看見過這種剪刀嗎?

          (沒有看見過、不知道是什么)

          它有什么特別的地方?

          (比我們用的剪刀要大、手柄要長好很多、剪刀的嘴巴也很大)

          猜猜它是剪什么的?

          (剪一些很硬的東西)

          我們來看看他到底有什么用?現(xiàn)在知道它是剪什么的?

          (修剪花草、)

          小結(jié):有了它,花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了,我們城市的也變得更美麗了。

          2、出示管子剪刀:

          (出示管子剪刀)這種剪刀看到過嗎?

          它有什么特別的地方?

          (他的嘴巴有個圓圓的缺口)

          你知道它是剪什么的?

          (可能是剪一些圓的東西)

          我們來看看他到底是做什么的?

          小結(jié):它是一把管子剪刀,有了它,圓圓的管子剪起來也變得非常容易。我們的生活中有各種不同的剪刀,這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便,(教案出自:快思教案網(wǎng))但在使用剪刀的時候我們還是要注意安全,特別是我們小朋友,因為剪刀是一種很鋒利的工具。

          3、出示理發(fā)剪刀

          這是什么剪刀,你們在哪里看見過?

          (好像在剪頭發(fā)的時候看見過這種樣子的剪刀)

          他長得有什么特別的地方嗎?

          (他的嘴巴是細(xì)細(xì)長長的,而且他還有像牙齒的一排在嘴巴的一邊)

          為什么會有一排小牙齒呢,就好像小木梳一樣,為什么會有一排梳子呢?

          (可能是要梳梳頭發(fā))

          這樣可以讓我們的頭發(fā)更好地被打理,剪得會更整齊。

          誰會要用這樣的剪刀呢?

          (理發(fā)師)

          三、交流討論

          你們還知道哪些特別的剪刀嗎?他們長得什么樣子?有什么用呢?

          (我知道我們用的手工剪刀,是圓圓的頭,周圍都是塑料的)

          (還有醫(yī)生用的剪刀,在手術(shù)的時候才會用的。)

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        3、中班科學(xué)課教案《有趣的硬幣》含反思

          活動目標(biāo):

          1、通過硬幣小實驗,讓幼兒初步感知物體具有的慣性。

          2、體驗科學(xué)活動帶來的樂趣。

          3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          活動準(zhǔn)備:

          硬幣和小紙條若干、視頻。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入教師:"小朋友每天是怎樣來幼兒園的?"

          教師:"那你們有沒有發(fā)生過這樣的事情?"

          二、基本部分

          1播放視頻,讓幼兒自由回答。

          教師:"你們看看這輛車發(fā)生了什么事?""為什么人們都向前傾倒了呢?"

          2、教師給幼兒展示實驗。

          (1)教師"今天老師給小朋友帶來了一個有趣的實驗,答案就在這個實驗當(dāng)中。"

          (2)操作過程:出示硬幣和紙條

          ①手握成拳狀;

         ?、趯⒓垪l放在拳心上;

         ?、墼诩垪l的一端(拳心的部分)放一枚硬幣

          (3)實驗暫停,讓幼兒猜一猜會有什么結(jié)果。

          教師:"將硬幣放在紙條的一端,另一只手握成拳,在將紙條和硬幣放在拳心的位置(指給幼兒看),如果老師用力拉紙條的這一端,你們猜猜會發(fā)生什么事情?硬幣會怎么樣?"(對幼兒的猜想給予鼓勵)

          (4)繼續(xù)實驗,另一只手拉住紙條的另一端,迅速的拉出,教師:"你們看到了什么?""這個硬幣還在老師的拳頭上呢。"(可以再演示一遍)

          (5)教師:"你們想不想試一試?"讓個別幼兒上前試試,成功與否沒關(guān)系,"咦?為什么他的硬幣掉在地上了,老師的硬幣沒有掉在地上呢?""老師是怎樣完成這個動作的?"引導(dǎo)幼兒討論,得出結(jié)果:只有快快的、穩(wěn)穩(wěn)的向外拉,才能讓硬幣不掉下來。

          3、總結(jié):當(dāng)硬幣下面的紙條快速的抽出去之后,硬幣還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在拳心上,沒有掉下來,這個就叫做"慣性"。我們剛才看的公交車突然剎車,人們就向前傾倒的原因就是"慣性"。

          4、提供操作材料,引導(dǎo)幼兒操作,在操作過程中,讓幼兒多次嘗試,教師給予指導(dǎo)。

          5、操作結(jié)束,送硬幣寶寶回家。

          三、結(jié)束部分帶領(lǐng)幼兒到戶外活動,玩蕩秋千、快跑等游戲,進(jìn)一步感受慣性。

          教學(xué)反思:

          在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

        4、中班科學(xué)課教案《有趣的葉子》含反思

        活動目標(biāo):

          1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

          2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。

          3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。

          4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

        活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒事先采集的葉子

          2、不同的葉子實物和圖片

          3、分類盒、紙、筆

          4、實物投影儀

        活動過程:

          1、分享交流采集葉子的成果。

          (幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)

          教師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?

          2、比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

          (1)教師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?

          教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

          教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

          (2)教師:葉子有共同的特征嗎?

          教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

          3、給葉子分類

          (1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個標(biāo)記。

          幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標(biāo)記。

          (2)請幼兒講述分類情況。

          4、了解幾種特殊的葉子。

          (1)了解可以吃的葉子。

          教師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

          教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

          (2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

          教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認(rèn)識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

          教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

          5、總結(jié)性談話。

          教師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

        活動延伸:

          孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗。

        教學(xué)反思:

          這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?;钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

        5、中班科學(xué)課教案《有趣的幾何圖形》含反思

        活動目標(biāo):

          引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形,并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。

          通過情景游戲等活動,讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問題。

          培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

          主動參與實驗探索。

          養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動準(zhǔn)備:

          1、學(xué)會了各種圖形的特征。

          2、自制的“小路”,上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”,將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。

          3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記,音樂。

        活動過程:

          一、情景導(dǎo)入“撿石頭”,激發(fā)幼兒活動興趣。

          1、“小朋友,今天的天氣真好,我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進(jìn)入活動室)

          2、教師提出操作要求:“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭,大家可以挑自己喜歡的撿?!?/p>

          3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作,鼓勵幼兒邊操作邊交流。

          4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。

          5、游戲:按標(biāo)記舉“石頭”。

          二、鋪石頭:

          1、“大家撿了那么多漂亮的石頭,我們用它來鋪一條石子路,好嗎?”

          2、幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

          3、出現(xiàn)問題:“小石頭沒有了,但是還有坑沒有鋪好,該怎么辦?”

          4、幼兒再次操作。

          5、發(fā)現(xiàn)問題:“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別,是用兩種顏色的石頭拼起來的?!闭垈€別幼兒介紹他的方法。

          6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作,用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

          7、教師小結(jié):用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

          三、踩石頭:

          1、“路鋪平了,我們來玩踩石頭的游戲!”教師介紹玩法:“音樂一響,小朋友就一邊念兒歌一邊動起來,音樂一停就立即踩到“石頭”上,并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

          2、游戲重復(fù)2"3次。

          3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形,結(jié)束活動。

        活動延伸:

          1、幼兒操作材料放入活動室計算角,讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

          2、讓幼兒回家找一找、想一想,在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形,回園告訴老師,并列出圖表。

        活動反思:

          中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形,對幾何圖形有著濃厚的興趣。幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動幼兒的各種感官,滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望,符合大班的年齡特點。

        6、中班科學(xué)課教案《有趣的昆蟲》含反思

        活動目標(biāo)

          1.觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征,了解其生活習(xí)性。

          2.喜歡探究昆蟲的秘密,發(fā)展比較觀察的能力。

          3.了解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系,知道要愛護(hù)益蟲。

          4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

        活動準(zhǔn)備

          1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分別放于5-6個透明玻璃瓶內(nèi),用紗布封住瓶口。

          2.記錄表、記錄筆5-6套。

          3.幼兒學(xué)習(xí)資源。

        活動過程

          1.猜謎語,引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣

          (1)教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面,請幼兒猜猜是什么,猜對后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引發(fā)幼兒觀察的興趣。

          (2)請幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂,滿足好奇心。

          2.分組觀察記錄,比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同

          (1)教師交代觀察要求:4-5名幼兒分為一組,一起觀察蟋蟀和螳螂??匆豢此鼈兩砩隙奸L了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來。

          (2)幼兒分組進(jìn)行自由觀察和交流。教師加入幼兒的觀察,一起交流發(fā)現(xiàn),解答幼兒的疑問,重點指導(dǎo)幼兒按一定的順序進(jìn)行觀察,比較兩只昆蟲的異同。

          (3)展示觀察記錄,分享觀察收獲。請幼兒根據(jù)觀察記錄,說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對幼兒的介紹進(jìn)行提升總結(jié),提出昆蟲的概念和特征。

          提問:蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?

          小結(jié):蟋蟀、螳螂的身上有六條腿,兩對翅膀都會飛,它們有一個共同的名字叫昆蟲。

          3.引導(dǎo)幼兒討論、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性

          小結(jié):螳螂生活在田地里的植物上、草叢里,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲,是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面,喜歡夜里出來活動,喜歡“打架”,能發(fā)出好聽的叫聲,吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等,是害蟲。

          4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,拓展幼兒關(guān)于昆蟲的經(jīng)驗

        活動延伸

          1.將蟋蟀、螳螂放在自然角,帶領(lǐng)幼兒飼養(yǎng)并繼續(xù)觀察,一段時間后帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放生活動。

          2.結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻,或帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲,觀察它們的活動,了解其生活習(xí)性,增進(jìn)幼兒對昆蟲的認(rèn)知。

        教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

        7、中班美術(shù)課教案《有趣的靴子》含反思

        活動目標(biāo):

          1.促進(jìn)幼兒靴子的造型特點展開聯(lián)想,設(shè)計出形態(tài)各異的鞋型畫。

          2.激發(fā)幼兒的美的情趣,培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力。

          3.鼓勵幼兒運用多種線條繪畫靴子的想象畫。

          4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

          5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        活動準(zhǔn)備:

          1.不同大小的紙張若干。

          2.輕音樂《搖籃曲》。

          3.自制轉(zhuǎn)盤《靴子》、圖片《靴子》。

        活動過程:

          (一)教師出示圖片靴子,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識靴子的構(gòu)造。

          1.教師:小朋友們,老師這里有一雙靴子,我們來看看。(出示圖片《靴子》)

          2.教師:誰來說一說靴子長的什么樣子的?

          3.教師總結(jié):靴子是由靴口、腳背、腳后跟、腳底組成的。

          (二)引導(dǎo)幼兒探索不同方向的靴子帶來的不同特征以及想象。

          1.教師通過轉(zhuǎn)動靴子的不同方向,與幼兒討論靴子的遐想。(出示轉(zhuǎn)盤《靴子》)教師:我把靴子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),誰來猜一猜,它像什么呢?

          2.教師鼓勵幼兒大膽想象,并大膽講述自己想象的事物。

          3.教師總結(jié):孩子們的想法真有趣,我們把想法都畫在美麗的畫紙上吧!

          (三)幼兒大膽創(chuàng)作,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

          1.教師與幼兒討論繪畫靴子的組成,并正確掌握繪畫靴子的構(gòu)造。

          教師:你覺得畫靴子的時候先畫靴子的哪個部位?

          2.教師鼓勵幼兒大膽繪畫想象中的靴子,并來回指導(dǎo)。

          (四)教師與幼兒欣賞作品,并作相應(yīng)的評析。

          1.教師將幼兒作品粘貼在KT板上,供幼兒欣賞及評析。

          教師:小畫家們,變好了嗎?誰先來向大家介紹一下,你把鞋子變成了?幼兒用完整的話介紹。

        活動延伸:

          1.將幼兒作品的展板布置在教室中,提高幼兒生活中的創(chuàng)造力以及自信心。

          2.教師提供多種生活中的物品,請幼兒發(fā)揮想象。

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        8、中班科學(xué)課教案《有趣的轉(zhuǎn)動》含反思

        幼兒園中班科學(xué)教案:

          有趣的轉(zhuǎn)動

        活動目標(biāo):

          1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生興趣。

          2、在試試、玩玩中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。

          3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

          4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

        活動準(zhǔn)備:

          1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。

          2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會:筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動玩具、筐子等等。

          3、攝像機、電視機等。

        活動過程:

          (一)探索身體部位的轉(zhuǎn)動。

          1、老師做轉(zhuǎn)手腕動作,幼兒初步了解轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。

          2、試一試、找一找,發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動。

          3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動動作,激發(fā)幼兒興趣。

          (二)第一次探索、操作,鼓勵幼兒想辦法轉(zhuǎn)動物體。

          1、用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會吸引幼兒注意,引導(dǎo)幼兒操作、探索:用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動起來?

          2、幼兒分組探索、操作,教師適時介入,觀察引導(dǎo)。

          3、交流操作探索的結(jié)果。

          (三)第二次操作、探索,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。

          1、在玩的過程中,共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。

          2、互相交流:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?

          (四)了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用:你知道生活中有哪些東西運用了轉(zhuǎn)動?它們的轉(zhuǎn)動能帶給我們什么好處?

          (五)幼兒觀看VCD,進(jìn)一步感知生活中轉(zhuǎn)動的運用。

          (六)延伸活動:是誰把轉(zhuǎn)動運用到生活中?培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索興趣。

        教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

        9、中班科學(xué)課教案及反思《電話》含反思

          教學(xué)意圖:

          隨著電話號碼的普及,電話號碼在幼兒生活中隨處可見,給我們的生活帶來了許多方便,因此設(shè)計了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。

          活動目標(biāo):

          1、通過活動,使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘I顚Φ拿芮嘘P(guān)系。

          2、知道如何使用110、120、119等急救電話,明白這些電話的重要性,平時不能隨便亂打。

          3、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          中班科學(xué)課教案及反思《電話》

          活動準(zhǔn)備:

          1、電話2部,手機1部。

          2、110、120、119電話號碼卡片各1張;警車、救護(hù)車、火警車圖片各1張。

          活動過程:

          1、猜謎語引起幼兒的興趣。

          師:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,這兒說話哪兒聽,兩人不見面,說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜,這是什么?(電話)

          2、出示電話、手機引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造,學(xué)會正確使用電話。

          師:電話是什么樣子的呢?(有數(shù)字、聽筒、話筒、電線)手機沒有電線。

          小結(jié):電話有不同的顏色,不同的形狀,但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成,這樣才能相互通話。

          3、電話在生活中的用途。

          師:你們家有電話嗎?(有)你打過電話嗎?(有)師:你給誰打電話?是為什么事打電話?(問候、祝賀、詢問、聯(lián)系、請求幫助)

          4、遇到危急時你會打什么電話求救。

          (1)當(dāng)你走失了,迷路了,或者遇上壞人,你會打什么電話求救(110出示)(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了,要打什么求救電話?(119)(3)當(dāng)家里有人病了,暈倒時,要打什么電話求救?(120)

          5、玩配對的游戲:應(yīng)該打什么電話(發(fā)給幼兒人手一份卡片)。

          師:現(xiàn)在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事,然后應(yīng)該打什么電話求救,幫他們正確連線。

          6、模擬急救現(xiàn)場打電話求救,初步學(xué)會說出自己的家庭地址。

          (1)首先會正確撥打求救電話110、120、119(2)會簡單明確地回答現(xiàn)場的問題,會完整的表達(dá)事情

          7、知道不能隨便亂打急救電話。

          8、小結(jié):我們的生活離不開電話,今天我們學(xué)會了打求救電話110、120、119,也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打,沒有危急時是不能隨便亂打的,希望小朋友一定要記住。

          延伸活動:

          1、觀看電話機演變發(fā)展的錄像片,讓幼兒了解電話機發(fā)展的歷史。

          2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼,離園回家后可以互相打電話,繼續(xù)激發(fā)幼兒對電話的興趣。

          3、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

          教學(xué)反思:

          《電話》這一活動,既有新意,又具有時代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,不拘泥過去的限制,而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的普遍影響。本活動將“電話機”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識對象,以便幼兒在生活中,能適時準(zhǔn)確地運用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活,是幼兒所熟悉的,符合教學(xué)的原則。幼兒通過玩游戲的形式,自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題,討論問題,通過比較分析,認(rèn)識了解各種電話機的外形構(gòu)造和功能,幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動性被充分調(diào)動起來。特別是讓幼兒自己玩電話,從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經(jīng)驗,使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識。整個教學(xué)過程,動靜交替、環(huán)環(huán)緊扣,幼兒的興趣很濃、興致高漲,學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,很投入,達(dá)到了預(yù)期的效果。因此,這一課題的選用,對幼兒知識經(jīng)驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。

          在活動的設(shè)計組織中,注重兒童的年齡特點和教育的內(nèi)在規(guī)律,通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗、比較等手段,為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見的機會;通過打電話讓幼兒在積極主動中,發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識各種電話機的外形特點構(gòu)造與各種功用,學(xué)習(xí)電話機的正確使用方法及有關(guān)的社會知識,從而獲得了新的知識經(jīng)驗。

          不足之處:

          在設(shè)計電話號碼時,我忘記了把固定電話和手機號碼分開來,給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動中不斷的反思自己提升自己。