《區(qū)域活動(dòng)教案30篇中班》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
中班表演區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展有利于提升幼兒們對(duì)故事角色的理解，下面就隨小編一起去閱讀中班表演區(qū)域活動(dòng)教案，相信能帶給大家啟發(fā)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、通過(guò)扮演角色，加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)角色的`優(yōu)良品德。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄音機(jī)，故事中小動(dòng)物頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對(duì)各角色進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
師：出示手偶，你們看這是誰(shuí)啊，(小老虎)你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事呢?
幼：《小老虎找朋友》
師：是的，今天小老虎又要來(lái)找朋友了，那小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰(shuí)做朋友啊?(小羊，小猴，小象)剛開(kāi)始時(shí)候有沒(méi)有和他們做朋友啊?(沒(méi)有)為什么啊?(因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇)后來(lái)遇到誰(shuí)了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說(shuō)的啊?(交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對(duì)待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來(lái)小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戲。
突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來(lái)一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小動(dòng)物們是怎樣問(wèn)候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說(shuō)了一句什么話(huà)啊?(有朋友真快樂(lè))
二、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。
分角色練習(xí)對(duì)話(huà)：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對(duì)話(huà)練習(xí)。
三、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。
四、讓小朋友一起聽(tīng)錄音進(jìn)行角色對(duì)話(huà)練習(xí)。
【活動(dòng)結(jié)束】
對(duì)幼兒角色對(duì)話(huà)的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第2篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種各樣的指紋印畫(huà)，萌發(fā)對(duì)指紋印畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能大膽的嘗試用手指印畫(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞各種各樣的指紋印畫(huà)，萌發(fā)對(duì)指紋印畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽的嘗試用手指印畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)手區(qū)：印泥、繪畫(huà)紙、畫(huà)好的人物動(dòng)態(tài)圖。
數(shù)學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備畫(huà)好的圓，讓孩子用手指印畫(huà)有規(guī)律穿項(xiàng)鏈。
閱讀區(qū)：手指印畫(huà)的照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師：小朋友們，你們還記得上節(jié)課老師教了不一樣的指紋嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們的指紋有什么不一樣呢？我們的指紋在什么地方有用處呢？
2、幼兒回答，教師補(bǔ)充。
3、教師：我們每個(gè)人的指紋是不一樣的，同一個(gè)人各個(gè)手指的指紋也是不同的。由于每個(gè)人的指紋是不一樣的，指紋就代表著每個(gè)人的身份，所以警察叔叔會(huì)利用這一點(diǎn)來(lái)抓住一些犯罪的人，有時(shí)候我們大人在銀行取錢(qián)的時(shí)候也會(huì)用到指紋才可以取到錢(qián)。
4、教師：你們覺(jué)得我們的指紋用處大嗎？那今天我們就來(lái)和指紋玩游戲吧！
二、向幼兒介紹區(qū)角材料。
1、動(dòng)手區(qū)：
教師：一會(huì)兒在動(dòng)手區(qū)的小朋友用你的手指沾到印泥，然后將人物動(dòng)態(tài)圖用手指印畫(huà)完成。小朋友們可以嘗試用你的各個(gè)手指去手指印畫(huà)哦，看看每根手指印出來(lái)的畫(huà)有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。
2、數(shù)學(xué)區(qū)：
教師：你們想用手指印畫(huà)做一做項(xiàng)鏈嗎？如果你想讓你的項(xiàng)鏈看起來(lái)跟漂亮，可以用你的指紋印畫(huà)有規(guī)律的排列哦。（教師示范制作有規(guī)律印畫(huà)的項(xiàng)鏈）小朋友還可以合作完成條項(xiàng)鏈哦。
3、閱讀區(qū)：
教師：小朋友帶來(lái)了一些手指點(diǎn)畫(huà)和手指添畫(huà)的照片，一會(huì)你們可以去閱讀區(qū)欣賞這些照片，然后想一想，如果是你來(lái)給手指添畫(huà)和點(diǎn)畫(huà)，你會(huì)怎么畫(huà)呢？下節(jié)區(qū)域課就要你們自己來(lái)手指點(diǎn)畫(huà)和添畫(huà)。
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
提醒動(dòng)手區(qū)和益智區(qū)的幼兒印畫(huà)時(shí)注意講衛(wèi)生，保持繪畫(huà)紙的干凈整潔。
四、幼兒整理操作材料，評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
1、評(píng)價(jià)各個(gè)區(qū)幼兒的活動(dòng)情況。展示幼兒活動(dòng)時(shí)的照片。
2、請(qǐng)動(dòng)手區(qū)、益智區(qū)的幼兒介紹子的作品，教師展示幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第3篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
音樂(lè)區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板
動(dòng)手區(qū)：編制板、細(xì)紙條
認(rèn)知區(qū)：小動(dòng)物圖片若干
實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀
游戲區(qū)：娃娃家所需材料
計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆
探索區(qū)：雞蛋若干
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入主題
1、談話(huà)活動(dòng)：你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎?(在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)
2、 要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專(zhuān)心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會(huì)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來(lái)，好嗎?
二、幼兒自主活動(dòng);
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的`創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。
4 活動(dòng)記 錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái)，活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái)，試了好些時(shí)間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長(zhǎng)方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來(lái)了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái)，后來(lái)，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類(lèi)材料，都能讓蛋寶寶站起來(lái)。
三、師生交流共享：
1 讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)
2 請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3 共同收拾各類(lèi)教玩具。
第4篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種各樣的指紋印畫(huà)，萌發(fā)對(duì)指紋印畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能大膽的嘗試用手指印畫(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞各種各樣的指紋印畫(huà)，萌發(fā)對(duì)指紋印畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽的嘗試用手指印畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)手區(qū)：印泥、繪畫(huà)紙、畫(huà)好的人物動(dòng)態(tài)圖。
數(shù)學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備畫(huà)好的圓，讓孩子用手指印畫(huà)有規(guī)律穿項(xiàng)鏈。
閱讀區(qū)：手指印畫(huà)的照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師：小朋友們，你們還記得上節(jié)課老師教了不一樣的指紋嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們的指紋有什么不一樣呢？我們的指紋在什么地方有用處呢？
2、幼兒回答，教師補(bǔ)充。
3、教師：我們每個(gè)人的指紋是不一樣的，同一個(gè)人各個(gè)手指的指紋也是不同的。由于每個(gè)人的指紋是不一樣的，指紋就代表著每個(gè)人的身份，所以警察叔叔會(huì)利用這一點(diǎn)來(lái)抓住一些犯罪的人，有時(shí)候我們大人在銀行取錢(qián)的時(shí)候也會(huì)用到指紋才可以取到錢(qián)。
4、教師：你們覺(jué)得我們的指紋用處大嗎？那今天我們就來(lái)和指紋玩游戲吧！
二、向幼兒介紹區(qū)角材料。
1、動(dòng)手區(qū)：
教師：一會(huì)兒在動(dòng)手區(qū)的小朋友用你的手指沾到印泥，然后將人物動(dòng)態(tài)圖用手指印畫(huà)完成。小朋友們可以嘗試用你的各個(gè)手指去手指印畫(huà)哦，看看每根手指印出來(lái)的畫(huà)有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。
2、數(shù)學(xué)區(qū)：
教師：你們想用手指印畫(huà)做一做項(xiàng)鏈嗎？如果你想讓你的項(xiàng)鏈看起來(lái)跟漂亮，可以用你的指紋印畫(huà)有規(guī)律的排列哦。（教師示范制作有規(guī)律印畫(huà)的項(xiàng)鏈）小朋友還可以合作完成條項(xiàng)鏈哦。
3、閱讀區(qū)：
教師：小朋友帶來(lái)了一些手指點(diǎn)畫(huà)和手指添畫(huà)的照片，一會(huì)你們可以去閱讀區(qū)欣賞這些照片，然后想一想，如果是你來(lái)給手指添畫(huà)和點(diǎn)畫(huà)，你會(huì)怎么畫(huà)呢？下節(jié)區(qū)域課就要你們自己來(lái)手指點(diǎn)畫(huà)和添畫(huà)。
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
提醒動(dòng)手區(qū)和益智區(qū)的幼兒印畫(huà)時(shí)注意講衛(wèi)生，保持繪畫(huà)紙的干凈整潔。
四、幼兒整理操作材料，評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
1、評(píng)價(jià)各個(gè)區(qū)幼兒的活動(dòng)情況。展示幼兒活動(dòng)時(shí)的照片。
2、請(qǐng)動(dòng)手區(qū)、益智區(qū)的幼兒介紹子的作品，教師展示幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第5篇
1、活動(dòng)目標(biāo)：
（1）在區(qū)域活動(dòng)中，通過(guò)幼兒的自主活動(dòng)，嘗試獲得知識(shí)的方法和途徑，培養(yǎng)幼兒自主、獨(dú)立、堅(jiān)持、創(chuàng)造等良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
?。?）體驗(yàn)和分享同伴的快樂(lè)。
2、投放材料：
小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質(zhì)地的'繩線(xiàn)。
益智區(qū)：各種不同數(shù)量板塊的拚?qǐng)D、走迷宮、撲克牌
美工區(qū)：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時(shí)貼、雙面膠、剪刀、剪對(duì)稱(chēng)圖形、泥工、泥工板等
科常生活區(qū)：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案
結(jié)構(gòu)區(qū)：雪花片、樂(lè)高、螺絲積木等
民間藝術(shù)區(qū)：各種喜糖盒子、剪刀、雙面膠、各種色紙、細(xì)繩等
3、幼兒自主探索活動(dòng)
?。?）幼兒按自己意愿選擇活動(dòng)區(qū)域、內(nèi)容。
?。?）教師觀察個(gè)別幼兒的活動(dòng)并及時(shí)鼓勵(lì)大膽嘗試、探索；
?。?）了解幼兒困難及如何解決；及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造；
?。?）觀察投放的材料是否適宜幼兒。
?。?）在幼兒嘗試失敗而準(zhǔn)備放棄時(shí)，給予適宜的指導(dǎo)，使其獲得成功。
4、師生分享
通過(guò)幼兒介紹、展示作品，同伴分享其快樂(lè)，增強(qiáng)自信心、成功感。
集體內(nèi)容要是當(dāng)天幼兒活動(dòng)情況而定。
第6篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)大小幼兒的合作交往能力。
2、用廢舊報(bào)紙自制“紙球”，并探索玩法，體驗(yàn)小手的能干，產(chǎn)生自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊報(bào)紙大小幼兒每組一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“小手歌”引出課題。
1、帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。
2、師：“我們的小手很能干，會(huì)自己吃飯、自己穿衣服、穿鞋子等。今天啊我們還要用自己的小手來(lái)做一個(gè)球”。
二、用報(bào)紙自制“球”
1、討論怎樣用報(bào)紙做“球”
師：平時(shí)我們很喜歡玩皮球、氣球等。今天我們要用一張報(bào)紙來(lái)做球，請(qǐng)你們想想，應(yīng)該怎么做？（幼兒討論）
2、幼兒操作
大小幼兒每組一張大報(bào)紙合作制作球。（強(qiáng)調(diào)大小幼兒要互相合作，可以先請(qǐng)小班幼兒捏球，大班幼兒幫助完成。）
三、探索玩“球”
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣玩。
師：我們的小手真能干，一個(gè)報(bào)紙球做好了，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看，你想和哥哥姐姐、弟弟妹妹怎樣玩？
2、大小幼兒合作探索玩“球”。
師：剛才小朋友們說(shuō)了很多種玩法，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己去玩一玩吧。
幼兒自由玩球
3、對(duì)幾對(duì)玩的好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？
四、游戲“打雪仗”
大小幼兒自由玩“打雪仗”的游戲，提醒幼兒在扔球時(shí)注意安全，盡量不要扔到同伴的頭部。
活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)幼兒收拾玩具。
第7篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幾種常用的醫(yī)療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、課前談話(huà)，引起幼兒對(duì)醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。
(1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治病?
(2)誰(shuí)看病?誰(shuí)護(hù)理病人?
(3)認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽(tīng)診器、體溫表，并看清使用方法。
2、請(qǐng)3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護(hù)士、病人)。
3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來(lái)，請(qǐng)幾名幼兒去看病，鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
4、游戲指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。
(1)先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。
(2)醫(yī)生熱情地詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服。，仔細(xì)地用聽(tīng)診器等為病人診治。
(3)護(hù)士護(hù)理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護(hù)士的辛苦。
5、換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。
6、游戲結(jié)束時(shí)，教師對(duì)服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)反饋
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，通過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí)，目標(biāo)基本完成。
第8篇
導(dǎo)語(yǔ)：教案需要周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái)，有著很強(qiáng)的計(jì)劃性。以下是小編收集整理的中班區(qū)域活動(dòng)教案：《趣味串珠》，供各位參考。
中班區(qū)域活動(dòng)教案：《趣味串珠》
主題目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、名品特產(chǎn)等，關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息，樂(lè)于與同伴交流。
3、學(xué)習(xí)參與社區(qū)的活動(dòng)，懂得珍惜資源和保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒在了解木珠工藝品的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖樣選擇相應(yīng)的木珠來(lái)制作手鏈、項(xiàng)鏈以及簡(jiǎn)單造型等工藝品。
2、發(fā)展幼兒打結(jié)、折彎等動(dòng)作技能，及按一定規(guī)律來(lái)串珠的方法，享受勞動(dòng)成果帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 PPT、各種木珠手鏈、項(xiàng)鏈工藝品
2、 圖樣、各種木珠、玻璃線(xiàn)、細(xì)鉛絲
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看木珠工藝品
導(dǎo)入：（演示PPT1）孩子們，你們瞧瞧這些工藝品是用什么做成的？
幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答
小結(jié)：我們坦頭就是聞名全國(guó)的木珠之鄉(xiāng)，用木珠做了很多的漂亮精致的工藝品，像現(xiàn)在我們的汽車(chē)用品也是很有名的。
2、教師出示實(shí)物，分析圖樣
?。?）出示手鏈
?、俸⒆觽儯銈兛催@手鏈?zhǔn)窃鯓哟傻?
?、谥樽佑质前词裁匆?guī)律來(lái)串成的？
③珠子是按一顆大一顆小的規(guī)律串成的，就是根據(jù)設(shè)計(jì)師的圖樣才串成了這么漂亮的手鏈。（出示圖樣）引導(dǎo)幼兒對(duì)照?qǐng)D樣觀看實(shí)物的'方法。
?。?）出示圖樣
我們?cè)賮?lái)看看設(shè)計(jì)師的第二張圖樣，孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？
原來(lái)是用兩種不同顏色的珠子串成的。
?。?）示范打結(jié)，固定打結(jié)
我也來(lái)串串木珠，哎呀，不好，怎么下面的一顆珠子掉了？你們誰(shuí)來(lái)想想辦法不讓它散落在地上？
教師小結(jié)：我們?cè)谑袌?chǎng)上，看見(jiàn)過(guò)很多的手鏈（演示PPT2），它們都是按一定的規(guī)律，像大小不一樣，顏色不一樣等等來(lái)串起來(lái)的。
二、幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)
1、交代任務(wù)
①你們想不想也來(lái)串串這么漂亮的手鏈和項(xiàng)鏈？
②今天在我給你們準(zhǔn)備了很多的木珠、線(xiàn)、細(xì)鉛絲，等下你們可以根據(jù)圖樣來(lái)制作各種好看的手鏈和項(xiàng)鏈。
③除了這些手鏈等，還可以用珠子一扭一折，就可以變成一個(gè)八字的造型。（教師同時(shí)示范）
2、自由選擇區(qū)塊制作木珠工藝品
（1）能力弱的層次：選一些簡(jiǎn)單的圖樣來(lái)串。
（2）能力稍強(qiáng)的層次：穿一些簡(jiǎn)單的有造型的工藝品（如：⒏）。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)選擇機(jī)會(huì)讓個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)是按什么規(guī)律串成的。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
?。?）指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖樣制作工藝品。
?。?）提醒幼兒按一定規(guī)律串珠。
?。?）指導(dǎo)已經(jīng)完成一件作品的幼兒可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)行再設(shè)計(jì)再創(chuàng)作。
（4）對(duì)完成作品的幼兒及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
4、作品展示
請(qǐng)完成作品的孩子，將作品陳列在展示柜上，并相互欣賞。
5、整理延伸，請(qǐng)幼兒將完成的作品展示在班級(jí)的區(qū)角中，未完成的幼兒在教室的區(qū)角中繼續(xù)操作。
第9篇
主題目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、名品特產(chǎn)等，關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息，樂(lè)于與同伴交流。
3、學(xué)習(xí)參與社區(qū)的活動(dòng)，懂得珍惜資源和保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒在了解木珠工藝品的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖樣選擇相應(yīng)的木珠來(lái)制作手鏈、項(xiàng)鏈以及簡(jiǎn)單造型等工藝品。
2、發(fā)展幼兒打結(jié)、折彎等動(dòng)作技能，及按一定規(guī)律來(lái)串珠的方法，享受勞動(dòng)成果帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 PPT、各種木珠手鏈、項(xiàng)鏈工藝品
2、 圖樣、各種木珠、玻璃線(xiàn)、細(xì)鉛絲
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看木珠工藝品
導(dǎo)入：（演示PPT1）孩子們，你們瞧瞧這些工藝品是用什么做成的？
幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答
小結(jié)：我們坦頭就是聞名全國(guó)的木珠之鄉(xiāng)，用木珠做了很多的漂亮精致的工藝品，像現(xiàn)在我們的汽車(chē)用品也是很有名的。
2、教師出示實(shí)物，分析圖樣
?。?）出示手鏈
①孩子們，你們看這手鏈?zhǔn)窃鯓哟傻?
?、谥樽佑质前词裁匆?guī)律來(lái)串成的？
③珠子是按一顆大一顆小的規(guī)律串成的，就是根據(jù)設(shè)計(jì)師的圖樣才串成了這么漂亮的手鏈。（出示圖樣）引導(dǎo)幼兒對(duì)照?qǐng)D樣觀看實(shí)物的方法。
?。?）出示圖樣
我們?cè)賮?lái)看看設(shè)計(jì)師的第二張圖樣，孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？
原來(lái)是用兩種不同顏色的珠子串成的。
?。?）示范打結(jié)，固定打結(jié)
我也來(lái)串串木珠，哎呀，不好，怎么下面的一顆珠子掉了？你們誰(shuí)來(lái)想想辦法不讓它散落在地上？
教師小結(jié)：我們?cè)谑袌?chǎng)上，看見(jiàn)過(guò)很多的手鏈（演示PPT2），它們都是按一定的規(guī)律，像大小不一樣，顏色不一樣等等來(lái)串起來(lái)的。
二、幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)
1、交代任務(wù)
?、倌銈兿氩幌胍瞾?lái)串串這么漂亮的手鏈和項(xiàng)鏈？
?、诮裉煸谖医o你們準(zhǔn)備了很多的木珠、線(xiàn)、細(xì)鉛絲，等下你們可以根據(jù)圖樣來(lái)制作各種好看的手鏈和項(xiàng)鏈。
?、鄢诉@些手鏈等，還可以用珠子一扭一折，就可以變成一個(gè)八字的造型。（教師同時(shí)示范）
2、自由選擇區(qū)塊制作木珠工藝品
?。?）能力弱的層次：選一些簡(jiǎn)單的圖樣來(lái)串。
?。?）能力稍強(qiáng)的層次：穿一些簡(jiǎn)單的有造型的工藝品（如：⒏）。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)選擇機(jī)會(huì)讓個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)是按什么規(guī)律串成的.。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
?。?）指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖樣制作工藝品。
?。?）提醒幼兒按一定規(guī)律串珠。
（3）指導(dǎo)已經(jīng)完成一件作品的幼兒可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)行再設(shè)計(jì)再創(chuàng)作。
?。?）對(duì)完成作品的幼兒及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
4、作品展示
請(qǐng)完成作品的孩子，將作品陳列在展示柜上，并相互欣賞。
5、整理延伸，請(qǐng)幼兒將完成的作品展示在班級(jí)的區(qū)角中，未完成的幼兒在教室的區(qū)角中繼續(xù)操作。
第10篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)不同的扇子。3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。。活動(dòng)準(zhǔn)備：美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等
表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂(lè)
角：扇子大賣(mài)場(chǎng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)。 師；小朋友你們知道夏天來(lái)了我們要怎樣使自己更涼快嗎？（風(fēng)扇，扇子）
師；對(duì)了，我們感覺(jué)熱了就可以用扇子扇風(fēng)。。
師；那你們知道扇子是什么樣的嗎？（知道）今天老師帶來(lái)了幾把用廢舊材料制作扇子！那今天我們一起來(lái)看看老師帶來(lái)的扇子吧?。ń處熡變阂黄鹩^察用廢舊材料做的各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點(diǎn)）
二、介紹活動(dòng)內(nèi)容。
1、今天，老師就請(qǐng)你們來(lái)制作扇子吧！來(lái)一起看看都有哪些區(qū)角吧！
2、介紹區(qū)角。
美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等
表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的.音樂(lè)
角：扇子大賣(mài)場(chǎng)
三、提出區(qū)域要求。
1、活動(dòng)前，先想好自己想要進(jìn)入的區(qū)域。
2、活動(dòng)時(shí)，不隨意走動(dòng)，材料不亂丟亂放。
3、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。
師：我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候一定要記住，做什么事不要太急，細(xì)心一點(diǎn)，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。
四、幼兒操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。
師：如果有不懂的地方可以請(qǐng)好朋友幫忙或者跟老師說(shuō)，但是我們要先學(xué)會(huì)自己思考，不要一遇到問(wèn)題就請(qǐng)求幫助，不動(dòng)腦筋。
五、評(píng)價(jià)本課，結(jié)束活動(dòng)。
第11篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒利用各種材料、各種形式設(shè)計(jì)制作遮陽(yáng)帽。
2、通過(guò)閱讀圖書(shū)認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子及了解其用途。
3、利用帽子開(kāi)展買(mǎi)賣(mài)游戲，豐富孩子的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及數(shù)學(xué)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒利用各種材料、各種形式設(shè)計(jì)制作遮陽(yáng)帽。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒利用各種材料、各種形式設(shè)計(jì)制作遮陽(yáng)帽。
活動(dòng)準(zhǔn)備
美工區(qū)：掛歷紙、硬紙板、透明塑板、海綿紙、等
數(shù)學(xué)區(qū)：10以?xún)?nèi)夏季遮陽(yáng)帽數(shù)群卡若干
角色區(qū)：開(kāi)展帽子展銷(xiāo)會(huì)，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示太陽(yáng)帽。
教師：小朋友看看這是什么?這頂帽子適合在什么季節(jié)戴呢?它有什么作用?你們有嗎?
2、教師：除了這樣的遮陽(yáng)帽，你還看見(jiàn)過(guò)什么樣子的遮陽(yáng)帽?
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所見(jiàn)過(guò)的一些遮陽(yáng)帽。
3、教師：你喜歡什么樣的遮陽(yáng)帽呢?今天我們就來(lái)做一定自己喜歡的遮陽(yáng)帽。
二、介紹活動(dòng)材料和要求
1、在美工區(qū)里，老師準(zhǔn)備了掛歷紙、硬紙板、卡紙和海綿紙，給小朋友制作遮陽(yáng)帽，你們想用這些材料，怎么做遮陽(yáng)帽呢?
(個(gè)別幼兒介紹)
請(qǐng)小朋友卡東小腦筋，做出和別人不一樣的漂亮的遮陽(yáng)帽。
在數(shù)學(xué)區(qū)里，這里有許多的卡片，這些卡片上畫(huà)的都是什么呢?請(qǐng)小朋友幫這些數(shù)群卡找到數(shù)字朋友，并說(shuō)說(shuō)幾頂遮陽(yáng)帽可以用數(shù)字幾來(lái)表示。你也可以給這些數(shù)群卡按照順序排排隊(duì)。
老師還在班上開(kāi)了一家美美帽子店：這里有各種各樣的帽子，商店里的營(yíng)業(yè)員要給各種帽子標(biāo)上價(jià)格，然后顧客要用錢(qián)(數(shù)字卡)買(mǎi)自己喜歡的帽子，不管是營(yíng)業(yè)員還是顧客都要有禮貌地說(shuō)話(huà)。
三、幼兒自選區(qū)角游戲
1、教師請(qǐng)幼兒拿好進(jìn)區(qū)卡去選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行游戲。
2、在幼兒的'操作和游戲過(guò)程中，仔細(xì)觀察幼兒的活動(dòng)情況。及時(shí)給予幼兒一定的引導(dǎo)與幫助。
3、引導(dǎo)美工區(qū)的孩子做好遮陽(yáng)帽后可以送到商店去賣(mài)。
四、收拾活動(dòng)材料，教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、評(píng)價(jià)角色區(qū)的語(yǔ)言交流情況。
2、評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)區(qū)的孩子操作是否準(zhǔn)確，是否能用語(yǔ)言描述操作過(guò)程。
3、展示美工區(qū)的孩子制作的遮陽(yáng)帽，表?yè)P(yáng)能大膽表現(xiàn)的孩子。
第12篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)夏天服飾的特點(diǎn)，利用各種材料裝扮夏天的服飾。
2、學(xué)習(xí)整理、收拾區(qū)角材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)量為1—5的夏天服飾數(shù)群卡和點(diǎn)卡;各個(gè)季節(jié)的服飾圖片，夏季服飾若干件，已畫(huà)好的夏季服飾圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹夏天服飾的特點(diǎn)
小朋友看這是什么?它是什么時(shí)候穿的?夏天我們要穿什么衣服呢?
小結(jié)：夏天來(lái)了我們要穿薄的、短的。如裙子，短袖等
二、介紹材料及玩法
老師在各個(gè)區(qū)角準(zhǔn)備了很多夏天穿的衣服，等一下你們看看還有怎么樣的?
娃娃家：娃娃身上的衣服太熱了，幫他換一下，娃娃家的.衣服在外面曬了一天，等下請(qǐng)你們幫他疊好放回衣柜里，
手工區(qū)：這里有一些裙子，請(qǐng)你們用這里的材料把它裝飾一下，再拿到店里去賣(mài)，要裝飾漂亮才有人買(mǎi)。
益智區(qū)：用什么買(mǎi)呢?就用這里的數(shù)群卡，數(shù)群卡上有幾件衣服就可以買(mǎi)幾件。買(mǎi)的時(shí)候要說(shuō)清楚你買(mǎi)幾件，說(shuō)對(duì)了就賣(mài)給你。
三、幼兒自選區(qū)角游戲，教師指導(dǎo)幼兒游戲
1、要求幼兒買(mǎi)的時(shí)候排好隊(duì)，鼓勵(lì)商店的幼兒在客人購(gòu)買(mǎi)商品的時(shí)候能熱情有禮貌地提供服務(wù)。
2、裝飾裙子時(shí)鼓勵(lì)幼兒用多種材料。
四、引導(dǎo)幼兒整理操作材料，
五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
第13篇
設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)是在春之歌這一主題下的科學(xué)活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》和藝術(shù)活動(dòng)《青蛙家族》后開(kāi)展的區(qū)域活動(dòng)。笨活動(dòng)是為了幫助幼兒進(jìn)一步地了解青蛙和蝌蚪的關(guān)系，了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，在制作過(guò)程中進(jìn)一步鞏固青蛙的外形特征。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)拼拼、擺擺、說(shuō)說(shuō)等多種形式加深對(duì)青蛙家族成員的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用不同的材料制作青蛙家族成員，進(jìn)一步熟悉青蛙家族成員的外形特征，體現(xiàn)自由表現(xiàn)的快樂(lè)。
2、通過(guò)拼拼、擺擺等多種形式進(jìn)一步感知青蛙外形與其他動(dòng)物的異同點(diǎn)，熟悉青蛙的演變過(guò)程。
3、在游戲中，增進(jìn)幼兒的交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)群卡片;青蛙生長(zhǎng)過(guò)程圖，排隊(duì)標(biāo)記，顏料、棉簽。
2、美工區(qū)：顏料、調(diào)色盤(pán)、棉簽、橡皮泥、折紙、青蛙折紙步驟圖，青蛙模型。
3、益智區(qū)：青蛙、大白鵝、鯉魚(yú)、烏龜?shù)钠磮D。
3、語(yǔ)言區(qū)：磁性教具;一個(gè)大腳盆創(chuàng)設(shè)池塘的情景;各種動(dòng)物貼紙;自制圖書(shū);繪本故事《搖滾青蛙》;故事書(shū)《小蝌蚪找媽媽》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。
1、猜謎語(yǔ)，引出青蛙。
師：小朋友們好，在上課之前，我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧!請(qǐng)聽(tīng)題!
師：一位游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。
師：對(duì)了，就是一只小青蛙!
2、出示圖片，引出活動(dòng)主題。
師：朱老師還帶來(lái)了一幅漂亮的圖片，請(qǐng)小朋友看看，圖片上都有什么呀?
師小結(jié)：很多小蝌蚪圍繞在青蛙媽媽的身邊，看起來(lái)好幸福啊!
3、通過(guò)示意圖，了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
師：這是一幅青蛙家族圖片噢!青蛙家族真熱鬧，我們來(lái)看看青蛙家族都有誰(shuí)啊?(小蝌蚪和青蛙)
師：那小朋友知道青蛙是怎么來(lái)的嗎?他有什么樣的生長(zhǎng)過(guò)程呢?
師小結(jié)：小蝌蚪剛剛出生的時(shí)候是一個(gè)卵，漸漸地露出黑黑的`大腦袋，還拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，接下來(lái)長(zhǎng)出了兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，然后尾巴慢慢變短，最后就長(zhǎng)得和青蛙媽媽一樣啦!
4、激發(fā)幼兒的制作興趣。
師：青蛙想把自己的家族發(fā)展的越來(lái)越大，想請(qǐng)小朋友為他們制作一些青蛙家族成員，你們?cè)敢鈫?
二、教師介紹操作材料，幼兒自主選擇材料操作。
1、激發(fā)幼兒的想象力和積極主動(dòng)性。
師：小朋友剛剛看到了在畫(huà)面上的青蛙家族，那你們還有什么方法可以幫忙擴(kuò)大青蛙家族呢?你可以用什么方式來(lái)制作青蛙呢?
注：幼兒積極主動(dòng)地說(shuō)出自己的想法，教師盡量讓孩子不要跑題，扯太遠(yuǎn)。
2、教師介紹材料，幼兒說(shuō)出自己的制作想法。
師：朱老師給小朋友準(zhǔn)備各種材料，請(qǐng)小朋友先看看這些材料，你覺(jué)得你可以用這些材料制作出什么樣的青蛙或者小蝌蚪呢?
3、教師介紹各個(gè)區(qū)的操作材料，并簡(jiǎn)單說(shuō)明操作方法。
?、贁?shù)學(xué)區(qū)：
師：數(shù)學(xué)區(qū)的小朋友，朱老師準(zhǔn)備了青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程圖，小朋友可以看著過(guò)程圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)，指一指青蛙生長(zhǎng)的前后順序，還可以制作數(shù)群卡片，圓點(diǎn)和你的小蝌蚪數(shù)量要一樣多噢!小蝌蚪我們可以用棉簽來(lái)畫(huà)，知道嗎?還準(zhǔn)備了排隊(duì)標(biāo)記，和青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程的小卡片，小朋友可以給這些卡片排排隊(duì)，看看誰(shuí)前誰(shuí)后?排完后可以自己說(shuō)一說(shuō)你的操作結(jié)果。
?、诿拦^(qū)：
師：美工區(qū)的小朋友就可以用顏料給小青蛙們打扮啦!待會(huì)兒他們還要趕著參加搖滾音樂(lè)會(huì)呢，要把他們打扮漂亮了噢!還可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族，也可以用折紙的方式啦，朱老師為小朋友準(zhǔn)備了青蛙折紙步驟圖，小朋友要仔細(xì)看清楚每個(gè)步驟噢!看看誰(shuí)哲的小青蛙最像了!
?、垡嬷菂^(qū)：
師：哇噢~朱老師還準(zhǔn)備了青蛙、大白鵝、鯉魚(yú)、烏龜?shù)钠磮D，小朋友要仔細(xì)看看，每種小動(dòng)物的樣子噢，這樣才能比較快的拼出來(lái)!
④語(yǔ)言區(qū)：
師：進(jìn)入閱讀區(qū)的小朋友要注意了，我們要學(xué)會(huì)大膽地講述故事，所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小聲地邊講述故事噢!我們有一雙小巧手，我們也能自己制作一本《小蝌蚪找媽媽》的故事書(shū)，朱老師為小朋友準(zhǔn)備了各種小動(dòng)物的貼紙，你們?cè)敢庾约簞?dòng)手自己操作嗎?
4、幼兒自主選擇區(qū)域，有秩序地進(jìn)行游戲。
師：那選擇請(qǐng)小朋友舉手，誰(shuí)愿意進(jìn)入XX區(qū)呀?
注：教師通過(guò)觀察幼兒的意愿，安排幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：在自己的區(qū)域好好的游戲噢!不要到處亂跑，做個(gè)有始有終的孩子。
四、幼兒收拾材料，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。
師：好，請(qǐng)小朋友收拾好材料，從區(qū)域里出來(lái)吧!
師：誰(shuí)能大膽地告訴大家，剛剛你用了什么方式制作了青蛙家族呢?
第14篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)不同的扇子。
3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等
表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的.音樂(lè)
角色區(qū)：扇子大賣(mài)場(chǎng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)。 師；小朋友你們知道夏天來(lái)了我們要怎樣使自己更涼快嗎？（風(fēng)扇，扇子）
師；對(duì)了，我們感覺(jué)熱了就可以用扇子扇風(fēng)。。
師；那你們知道扇子是什么樣的嗎？（知道）今天老師帶來(lái)了幾把用廢舊材料制作扇子！那今天我們一起來(lái)看看老師帶來(lái)的扇子吧?。ń處熡變阂黄鹩^察用廢舊材料做的各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點(diǎn)）
二、介紹活動(dòng)內(nèi)容。
1、今天，老師就請(qǐng)你們來(lái)制作扇子吧！來(lái)一起看看都有哪些區(qū)角吧！
2、介紹區(qū)角。
美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等
表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂(lè)
角色區(qū)：扇子大賣(mài)場(chǎng)
三、提出區(qū)域要求。
1、活動(dòng)前，先想好自己想要進(jìn)入的區(qū)域。
2、活動(dòng)時(shí)，不隨意走動(dòng)，材料不亂丟亂放。
3、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。
師：我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候一定要記住，做什么事不要太急，細(xì)心一點(diǎn)，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。
四、幼兒操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。
師：如果有不懂的地方可以請(qǐng)好朋友幫忙或者跟老師說(shuō)，但是我們要先學(xué)會(huì)自己思考，不要一遇到問(wèn)題就請(qǐng)求幫助，不動(dòng)腦筋。
五、評(píng)價(jià)本課，結(jié)束活動(dòng)。
第15篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋。
2、用折、畫(huà)和剪得方法做出美麗的蝴蝶。
3、用肢體動(dòng)作表演蝴蝶的各種形態(tài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)觀察蝴蝶的各種造型和花紋，并能用折、畫(huà)和剪得方法做出美麗的蝴蝶。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì)觀察蝴蝶的各種造型和花紋，并能用折、畫(huà)和剪得方法做出美麗的蝴蝶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手工區(qū)：裝飾材料（皺紋紙、卡紙），畫(huà)紙。
閱讀區(qū)：蝴蝶圖片、和蝴蝶有關(guān)的圖書(shū)。
表演區(qū)：蝴蝶頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片，引起幼兒興趣。
教師：你們看一看這是什么呀？
教師：哇——這些蝴蝶真漂亮??！你覺(jué)得它們哪里漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒
觀察蝴蝶的外形）
教師小結(jié)：嗯、小朋友們觀察的真仔細(xì)呀，都看出來(lái)了蝴蝶最漂亮的地方就是它的一對(duì)翅膀啦！
二、出示大圖，讓幼兒欣賞蝴蝶制作步驟圖，請(qǐng)幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法。
1、幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的制作方法。
教師：請(qǐng)小朋友按照數(shù)字的順序看圖，然后想一想蝴蝶是怎么做出來(lái)的。
2、請(qǐng)幼兒按照步驟圖說(shuō)一說(shuō)，蝴蝶是怎么樣制作出來(lái)的。
教師：請(qǐng)你們看圖說(shuō)一說(shuō)，蝴蝶是怎樣制作出來(lái)的。
教師小結(jié)：首先我們要把長(zhǎng)方形的紙對(duì)邊折好，然后再紙的一面畫(huà)出半
只蝴蝶的樣子，在沿著你畫(huà)好的線(xiàn)將蝴蝶剪下來(lái)，再把紙打開(kāi)就變成了一只美麗的蝴蝶。在畫(huà)蝴蝶的`時(shí)候你可以畫(huà)波浪形的也可以畫(huà)弧形的哦?。ń處熞贿呏v解，一邊進(jìn)行示范）
教師：蝴蝶做好以后，老師還給你們準(zhǔn)備了彩色的卡紙和皺紋紙，你們可以把蝴蝶打扮的漂漂亮亮的。
3、介紹表演區(qū)。
教師：還有喜歡表演的小朋友可以到表演區(qū)帶起蝴蝶的頭飾來(lái)表演蝴蝶哦。
三、幼兒自選區(qū)角游戲，教師巡回指導(dǎo)。
教師：接下來(lái)就請(qǐng)小朋友拿好進(jìn)區(qū)卡到自己想去的區(qū)角里面進(jìn)行活動(dòng)。
四、收拾區(qū)角材料，展示幼兒在區(qū)角活動(dòng)是的照片，和幼兒一起評(píng)價(jià)今天的區(qū)角活動(dòng)。
第16篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)角色模仿，提高幼兒的表現(xiàn)欲。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手工區(qū)：頭箍，卡紙，蠟筆，橡皮泥;小商店：新到的一些服裝和面具等，表演區(qū)：先布置一個(gè)表演區(qū)“星光舞臺(tái)”，評(píng)委席、觀眾席，演員的一些動(dòng)物水果角色頭飾，及角色道具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、教師：你們喜歡表演節(jié)目嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡表演什么角色?
2、這些角色你可以怎么去表現(xiàn)呢? 我們可以怎么去表演?
二、交待區(qū)域操作要求。
美工區(qū)：小朋友可以在美工區(qū)用硬紙板剪貼等制作各種各樣的'頭飾、面具，用塑料袋、彩紙制作演出的服裝，看看誰(shuí)有最多的方法制作各種各樣的角色的道具。
小商店：今天小商店里有新到的一些服裝和面具等，小朋友可以和爸爸媽媽一起去買(mǎi)自己喜歡的物品，回家后和爸爸媽媽一起去表演。
表演區(qū)：小朋友可以和好朋友一起去準(zhǔn)備一些表演的節(jié)目，主持人要先準(zhǔn)備好節(jié)目單，其他演員要準(zhǔn)備好道具，依次表演，做評(píng)委的要給每個(gè)節(jié)目打分，觀眾要給大家鼓掌，做文明觀眾。
三、小朋友自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒不爭(zhēng)搶用具，用完后要學(xué)會(huì)自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。
第17篇
一、活動(dòng)背景：
在開(kāi)展主題活動(dòng)《我們的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)的橋》時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)橋有很大的興趣。由此，我想到：我們的家鄉(xiāng)——天臺(tái)也是一個(gè)依山傍水的城鎮(zhèn)，有各式各樣的橋。孩子們生活在這里，經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對(duì)這些橋卻不是很了解，有時(shí)更是熟視無(wú)睹。我想何不趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子對(duì)天臺(tái)的橋都有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。并通過(guò)了解橋的結(jié)構(gòu)、種類(lèi)、演變過(guò)程的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)孩子利用廢舊材料在建構(gòu)區(qū)域去創(chuàng)造和表現(xiàn)橋的現(xiàn)在和未來(lái)。
在創(chuàng)作的過(guò)程中，我們作為孩子創(chuàng)造活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適當(dāng)?shù)膸椭?，為孩子提供交流和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，利用課件以及準(zhǔn)備多種廢舊材料，讓孩子在建構(gòu)區(qū)活動(dòng)自主選擇，用自己獨(dú)特的方式去積極創(chuàng)造和表現(xiàn)天臺(tái)現(xiàn)在的橋和將來(lái)的橋，從而進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。讓孩子在活動(dòng)中放飛想象的翅膀。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒回憶部分橋知識(shí)的基礎(chǔ)上，能大膽表述所知道的各種橋。
2、鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料，采用多種形式創(chuàng)作橋，提高幼兒的表現(xiàn)力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：孩子收集有關(guān)天臺(tái)的橋的資料，可以是圖片、明信片或者是照片，也可以是文字的資料，布置教室的環(huán)境。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)天臺(tái)的橋已有一定的認(rèn)識(shí)。
3、教具準(zhǔn)備：
（1）有關(guān)橋的圖片。里面若干幅橋的圖，有高架橋，斜拉橋等等。
?。?）各類(lèi)廢舊材料（盒子、塑料管、瓶子等等）、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆
（3）各類(lèi)積木
四、活動(dòng)過(guò)程：
（1）觀看圖片，回憶橋的種類(lèi)和結(jié)構(gòu)。
1、師：這些天，我們了解了許多關(guān)于橋的知識(shí)?，F(xiàn)在，我想考考你們，你們認(rèn)識(shí)哪些橋？
?。ń處煾鶕?jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。）
2、師：那么多不同的橋，它們卻有共同的地方，是什么呢？
3、師：這么漂亮的橋，我們都知道是橋梁設(shè)計(jì)師的作品。今天，我為你們帶來(lái)了六幅設(shè)計(jì)圖，我們一起看看吧！
4、師：設(shè)計(jì)圖一樣嗎？你們能從設(shè)計(jì)圖中看出它是什么橋嗎？它們有什么是相同的？什么是不同的呢？
（2）調(diào)動(dòng)幼兒的'想象力，激發(fā)操作愿望
1、師：設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了那么美的橋，你們想不想當(dāng)一回建筑師，自己動(dòng)手造一座橋呢？
2、師出示材料，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象。
?。?）師：今天，我就為你們準(zhǔn)備了許多的建筑材料，我們來(lái)看看吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察材料。）
?。?）出示紙盒，師：這個(gè)紙盒可以變成橋嗎？如果，讓你來(lái)設(shè)計(jì)，你想把它設(shè)計(jì)成什么橋呢？你還需要什么呢？
（3）出示筷子，師：這個(gè)呢？你們還需要什么材料呢？
3、師：這還有許多的材料，現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小建筑師們動(dòng)動(dòng)腦筋，想想兩個(gè)問(wèn)題：
?。?）我這有兩條河，一條大，一條小，你想在哪條河上造橋，就進(jìn)相應(yīng)的區(qū)角。
?。?）你們想造什么橋，需要什么材料？
?。?）幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒尋找伙伴，共同設(shè)計(jì)、分工。
2、引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行搭建。
3、及時(shí)拍攝幼兒的作品成果。
4、如果允許，請(qǐng)幼兒考慮裝飾自己設(shè)計(jì)的橋或把橋所在的環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)去。
?。?）活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)幼兒欣賞設(shè)計(jì)的橋。
2、請(qǐng)幼兒講述自己設(shè)計(jì)的橋。
3、將拍攝的成果呈現(xiàn)在主題墻上。
?。?）活動(dòng)結(jié)束：師：孩子們?cè)O(shè)計(jì)了那么多的橋，每個(gè)人都有自己的創(chuàng)意，真好！我想請(qǐng)你們到教室里一同商量一下，我們來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的天臺(tái)，讓我們的城市更漂亮！
第18篇
一、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動(dòng)，并選擇輔助材料進(jìn)行制作來(lái)表現(xiàn)自己眼中的夏天。
2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能認(rèn)識(shí)夏季常見(jiàn)的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。
3、感受夏天的快樂(lè)。
二、區(qū)域設(shè)置與材料投放*美工區(qū)：太陽(yáng)帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。
*水果區(qū)：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果（有完整的.、有切開(kāi)兩半的）泥、泥工工具。
*語(yǔ)言區(qū)：表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。
*音樂(lè)區(qū)：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等。
三、區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)
1、開(kāi)展"學(xué)做小記者"活動(dòng)，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題采訪(fǎng)同伴，如："你喜歡夏天嗎？""在夏天你最喜歡干什么？""夏天里你什么時(shí)候感到最快樂(lè)？"
2、集體交流
?。?）在夏天里你喜歡干什么？曾經(jīng)參加過(guò)什么活動(dòng)？
?。?）夏天里，你的好朋友最喜歡干什么？請(qǐng)你把你采訪(fǎng)到的內(nèi)容和大家說(shuō)一說(shuō)。
3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的材料，了解各區(qū)域材料和制作的方法。
4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區(qū)，教師巡回指導(dǎo)。
*美工區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒制作完畢后，大膽的、地進(jìn)行裝飾。（會(huì)選擇用輔助材料來(lái)制作、裝飾作品）*水果區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：能根據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。
*語(yǔ)言區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：開(kāi)展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰(shuí)找的又多又快，然后相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)。
*音樂(lè)區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學(xué)用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
鼓勵(lì)幼兒到各區(qū)去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現(xiàn)方式。
5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解夏天的特征及熱愛(ài)夏天的情感。
四、拓展建議
在區(qū)域游戲中，開(kāi)設(shè)"百貨商店"、"鞋帽工廠(chǎng)""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，根據(jù)夏季特點(diǎn)，出售相應(yīng)的夏令用品，進(jìn)一步體驗(yàn)人們的生活用品、服裝等方面的變化。
第19篇
區(qū)域游戲中,幼兒是游戲的主人,自己決定活動(dòng)內(nèi)容、選擇材料與伙伴,認(rèn)真去做該做的事。如:為區(qū)域游戲的開(kāi)展,他們積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),活動(dòng)中自己解決問(wèn)題,在充分的活動(dòng)實(shí)踐中,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)得到了豐富,激發(fā)了探索外界各種事物的`興趣欲望,從而積極用于外界環(huán)境的同時(shí),認(rèn)識(shí)了自身的力量,培養(yǎng)了自信,增長(zhǎng)了才干,同是創(chuàng)造的潛力也不斷得到激發(fā)。對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著舉足輕重的作用,區(qū)域游戲?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō),是一種自由活動(dòng)、自由游戲:活動(dòng)類(lèi)型是幼兒感興趣的,具有多樣化的形式和豐富的內(nèi)容.在區(qū)域游戲中,幼兒的交往能力、興趣愛(ài)好等都會(huì)集中反映出來(lái),這些方面也只有通過(guò)幼兒自身活動(dòng)才能得以提高,老師不能代替。因此,在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí),我們應(yīng)正確處理好關(guān)系,讓幼兒充分發(fā)揮其主體作用。
我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性,而且還要注重將適度的自由與控制約束有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。例如:我們呢班的陽(yáng)陽(yáng)最喜歡玩益智區(qū)的下棋游戲,平時(shí)也經(jīng)常玩飛行棋,這天陽(yáng)陽(yáng)小朋友又想玩下棋的游戲,而這個(gè)區(qū)域的幼兒已滿(mǎn),這時(shí),他便來(lái)求助于我們,我們沒(méi)有給他安排,只是鼓勵(lì)她說(shuō):“益智區(qū)已經(jīng)夠人了,你自己能不能想個(gè)辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩?”其余的話(huà)也沒(méi)說(shuō),只是注意觀察她。過(guò)了一會(huì)兒,只見(jiàn)他又到益智區(qū),對(duì)正在玩下棋的幼兒說(shuō):你們下棋我來(lái)做裁判好嗎?其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了。于是陽(yáng)陽(yáng)的臉上露出了笑容,很快進(jìn)入了角色。
在區(qū)域游戲中,只有多為幼兒提供實(shí)踐機(jī)會(huì),并正確地引導(dǎo),才能促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。
第20篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。
【活動(dòng)材料準(zhǔn)備】
音樂(lè)區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板
動(dòng)手區(qū)：編制板、細(xì)紙條
認(rèn)知區(qū)：小動(dòng)物圖片若干
實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀
游戲區(qū)：娃娃家所需材料
計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆
探索區(qū)：雞蛋若干
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入主題
1、談話(huà)活動(dòng)：你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎？（在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專(zhuān)心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會(huì)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來(lái)，好嗎？
二、幼兒自主活動(dòng)
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。
4、活動(dòng)記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái)，活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái)，試了好些時(shí)間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長(zhǎng)方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來(lái)了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái)，后來(lái)，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類(lèi)材料，都能讓蛋寶寶站起來(lái)。
三、師生交流共享：
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）
2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類(lèi)教玩具。
中班區(qū)域活動(dòng)：玉米皮黏貼畫(huà)
進(jìn)入中班以后，孩子們的動(dòng)手能力大大提高了，我們?cè)陉?yáng)臺(tái)的農(nóng)家樂(lè)區(qū)域里投放了各種搭葦箔的材料；有一次看到新聞里報(bào)道用玉米皮做了一些工藝品非常的受人歡迎和暢銷(xiāo)，我們靈機(jī)一動(dòng)將廢舊的玉米皮投放到了這個(gè)區(qū)域里，沒(méi)想到竟然收到了意想不到的效果。
玉米皮是農(nóng)村的自然資源，對(duì)于生長(zhǎng)在城市里的孩子來(lái)說(shuō)，是比較陌生的。我們將農(nóng)村唾手可得的玉米皮引入到幼兒園的區(qū)角里，孩子們對(duì)這些非常的感興趣，大部分的孩子都不能進(jìn)行草編，因此我們將這次活動(dòng)改為了玉米皮黏貼畫(huà)。孩子們做得很認(rèn)真。合作的也非常的愉快！
本次活動(dòng)利用幼兒熟悉的且在農(nóng)村唾手可得的玉米皮進(jìn)行創(chuàng)作，為每個(gè)幼兒提供了平等參與、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。使幼兒感受到自由表達(dá)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。根據(jù)玉米皮的特征，孩子們發(fā)揮想象，進(jìn)行貼畫(huà)，創(chuàng)作作品，從而體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了孩子們的合作意識(shí)。此次特色活動(dòng)不僅注重了外在的觀賞性，更是在“可操作性”、“可探索性”上下了不少功夫，改變了以往較注重外在美觀而忽視了教玩具存在的真正意義。使幼兒主動(dòng)積極地與教玩具進(jìn)行互動(dòng)，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展。
我們的玉米皮特色每次活動(dòng)都制定不同的目標(biāo)，現(xiàn)在我們積累了豐富的玉米皮貼畫(huà)、玉米皮編織等作品，形成了具有中一班班級(jí)特色的一道風(fēng)景。本次活動(dòng)帶動(dòng)了老師們利用自然資源進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極性，合理利用了資源，也為教師豐富幼兒區(qū)域活動(dòng)提供了素材。
第21篇
活動(dòng)總目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩。
2、 幼兒共同分享成功后的喜悅，使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
3、鼓勵(lì)幼兒能用完整的語(yǔ)言、大膽的、有禮貌的和別人交流。
數(shù)學(xué)區(qū)
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……"對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)數(shù)字1—10 ，能按順序排列。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制教具（表盤(pán)、串珠子）、數(shù)字貼紙、數(shù)字卡片、點(diǎn)卡。
指導(dǎo)方法：引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字1—10，按順序貼貼紙。
美工區(qū)（冬天的禮物）
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒進(jìn)入中班后，對(duì)繪畫(huà)有了很大的興趣，大部分幼兒能畫(huà)出人物的基本特征，有的幼兒還能想象創(chuàng)編出新的人物動(dòng)態(tài)、造型。《綱要》中指出應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察自由創(chuàng)作雪人，并嘗試對(duì)畫(huà)面進(jìn)行裝飾。
投放材料：雪人娃娃、彩筆、白紙、剪紙雪花
指導(dǎo)方法：提醒幼兒注意畫(huà)面顏色的搭配
語(yǔ)言區(qū)（小廚房）
設(shè)計(jì)意圖：
本區(qū)域?yàn)橛變禾峁┝松术r艷、形象逼真的鍋、碗、瓢、盆，還預(yù)備了大大的煤氣灶、飲水機(jī)、洗手池、各種蔬菜水果等等，這些玩具都是吻合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，是他們喜歡操作，能夠模仿的.。幼兒會(huì)在娃娃家煮飯、燒菜、從飲水機(jī)里倒水，體現(xiàn)了他們?cè)诩彝ブ蝎@得的經(jīng)驗(yàn)。所以為幼兒提供豐富形象化的玩具，并合理的利用玩具，有利于游戲的開(kāi)展。
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用“請(qǐng)”表達(dá)自己的意愿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種廚房用具
指導(dǎo)方法：鼓勵(lì)幼兒用普通話(huà)大膽交流，并注意使用禮貌用語(yǔ)。
操作區(qū)（巧巧手）
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，健康教育既要高度重視和滿(mǎn)足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。本次游戲活動(dòng)就重在根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從最貼近幼兒生活的扣扣子入手，鍛煉幼兒的自理能力，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力以及手指小肌肉的訓(xùn)練。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。
投放材料：教師自制扣扣子操作材料
指導(dǎo)方法：
觀察幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地扣扣子。
社會(huì)區(qū)（開(kāi)心超市）
設(shè)計(jì)意圖：
區(qū)域活動(dòng)是讓幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)挛锏摹６宜峁┑牟牧弦舱撬麄內(nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊恍U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。通過(guò)模擬超市場(chǎng)景，使幼兒自然地投入到活動(dòng)中來(lái)，去操作、探索、交流、合作，體驗(yàn)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運(yùn)用的更加自然、愉快！
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)扮演”售貨員”與”小顧客”進(jìn)行角色游戲，使用”貨幣”購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的物品，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力 。在活動(dòng)過(guò)程中注意使用請(qǐng)、謝謝等禮貌用語(yǔ)。
投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺(tái)、自制錢(qián)幣等。
指導(dǎo)方法：
1、提醒幼兒保持超市物品的整齊。
2、注意使用禮貌用語(yǔ)。
健康區(qū)（小小運(yùn)動(dòng)會(huì)）
設(shè)計(jì)意圖：
在晨間鍛煉中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)基本動(dòng)作雙腳跳很感興趣，但不太會(huì)雙腳并攏跳，而且往往不能雙腳同時(shí)落地。為了讓幼兒正確掌握雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，為將來(lái)學(xué)習(xí)從高處往下跳、從低處往高處跳的動(dòng)作打好基礎(chǔ)，我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)游戲鍛煉幼兒雙腳起跳，雙腳落地。
活動(dòng)準(zhǔn)備：5cm障礙、呼啦圈、梅花樁
指導(dǎo)方法：鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍
重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域：社會(huì)區(qū) 數(shù)學(xué)區(qū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
講述進(jìn)區(qū)的規(guī)則：得到通行證
教師示范如何得到通行證：有禮貌地說(shuō)：“請(qǐng)給我一張通行證好嗎？”
二、幼兒自主活動(dòng)；
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。
幼兒自由結(jié)伴，分別到已創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)域自由選擇玩，
4、鼓勵(lì)幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商，不與同伴爭(zhēng)搶。
5、啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動(dòng)區(qū)域，能與同伴友好協(xié)商：“我也想玩這個(gè)游戲，我可以和你一起玩嗎？”“我參加這個(gè)游戲可以嗎？”“我們交換著玩好嗎”等。
三、教師分區(qū)小結(jié)
第22篇
最近我讀了宋慶齡幼兒園《區(qū)域活動(dòng)案例》這本書(shū)，使我受益非淺。讓我感受最深的是里面有一章“幼兒園區(qū)域活動(dòng)中合作游戲的設(shè)計(jì)”，對(duì)我的啟發(fā)很大?，F(xiàn)在我將談?wù)勎易x完這章的感受：
一、我的思考：
（一） 我們的孩子是能適應(yīng)二十一世紀(jì)的合作型人才嗎？
國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在《教育――財(cái)富蘊(yùn)藏其中》這份報(bào)告中闡明了人類(lèi)的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容為：學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存，而學(xué)會(huì)共同生活的重點(diǎn)則是培養(yǎng)在人類(lèi)生活中的參與和合作精神。交往合作能力已經(jīng)成為未來(lái)社會(huì)每個(gè)人最重要的素養(yǎng)。但事實(shí)上，合作精神在當(dāng)今的獨(dú)生子女身上非常的缺乏。
?。ǘ?我們?yōu)楹⒆拥暮献餍耘囵B(yǎng)做了什么？
區(qū)域活動(dòng)由于其開(kāi)放的時(shí)間、環(huán)境，開(kāi)放的人際關(guān)系，能夠使幼兒在輕松、愉快、自愿的狀態(tài)下根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇活動(dòng)的內(nèi)容，材料和伙伴，更符合以“兒童發(fā)展為本”的教育理念。但同時(shí)我們也分析教師在區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置和材料投放上，除了個(gè)別區(qū)外，幼兒的交流合作較少。雖然區(qū)域活動(dòng)有個(gè)別化學(xué)習(xí)的鮮明特點(diǎn)，有靈活開(kāi)放自主的學(xué)習(xí)方式，但相對(duì)于性格內(nèi)向、不愛(ài)交往的幼兒，如果任由其發(fā)展，寬松的區(qū)域活動(dòng)反而使該類(lèi)幼兒又進(jìn)入了一個(gè)獨(dú)立的自我世界。在我的觀察中參加手工區(qū)的幼兒大多數(shù)性格較內(nèi)向，不善與人交往，幼兒始終是獨(dú)立完成自己的一件作品，其缺乏的就是同伴間的交往與合作。這時(shí)教師的指導(dǎo)和策略介入就顯得尤為重要。
怎樣定位有價(jià)值的合作行為？其中教師們也有很多反思。合作不僅僅是形式上的合作，還應(yīng)該是對(duì)幼兒發(fā)展有促進(jìn)意義的合作。但是在操作過(guò)程當(dāng)中，教師們發(fā)現(xiàn)如果沒(méi)有一些潛規(guī)則制訂，幼兒之間的合作很容易流于形式。或各自為政，或由能力強(qiáng)的幼兒全權(quán)包辦，因此在幼兒良好的合作行為還沒(méi)有養(yǎng)成的時(shí)期，首先應(yīng)通過(guò)一定的規(guī)則制訂保證幼兒之間的合作。
二、 我的感受
文中對(duì)區(qū)域合作游戲開(kāi)展的策略分析采用案例剖析的形式來(lái)闡述觀點(diǎn)如：提供材料――引發(fā)合作
材料是幼兒游戲的顯性元素，而投放能引發(fā)幼兒進(jìn)一步合作探索行為的材料又是教師一種隱性的指導(dǎo)策略。
案例：烏龜爬（中班手工區(qū)合作游戲）
游戲說(shuō)明：受童年時(shí)代民間游戲的啟發(fā)，我們引導(dǎo)幼兒在畫(huà)好的小烏龜后面粘根長(zhǎng)吸管，然后中間穿一根已打好結(jié)的線(xiàn)，再通過(guò)兩個(gè)小朋友“一張一合”使小烏龜爬起來(lái)。進(jìn)行游戲時(shí)需要兩個(gè)人很好地配合。一個(gè)人兩手張開(kāi)時(shí)，另一個(gè)人兩手合攏。兩個(gè)人同時(shí)張開(kāi)手或同時(shí)合攏，可愛(ài)的小烏龜就爬不起來(lái)。而教師又有意識(shí)在烏龜背后的吸管上做文章，投放了較長(zhǎng)或較細(xì)的吸管，需要一個(gè)孩子在管子這頭穿線(xiàn)頭，另一個(gè)孩子從管子另一邊把線(xiàn)頭拉出來(lái)，這一小小的細(xì)節(jié)就促進(jìn)了幼兒的合作。
創(chuàng)設(shè)情境――推動(dòng)合作
幼兒的合作行為有時(shí)需要一定情境的暗示和推動(dòng)。如在《壘高王》的游戲中，教師有意識(shí)地在區(qū)域中投放了一個(gè)“壘高王”，只見(jiàn)每天都有孩子進(jìn)入這個(gè)區(qū)域和“壘高王”對(duì)擂，但幼兒發(fā)現(xiàn)憑自己一個(gè)人的力量已無(wú)論超越“壘高王”時(shí)，便有幾個(gè)幼兒成雙結(jié)對(duì)的開(kāi)始合作。一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)維護(hù)“地基”，一個(gè)幼兒往上壘高，最終合作超越目標(biāo)，充分發(fā)揮情境的暗示作用。
設(shè)定規(guī)則――保障合作。
首先我們?cè)O(shè)計(jì)了從玩法上必須建立在合作行為基礎(chǔ)上才能實(shí)施的游戲，合作是游戲的關(guān)鍵和靈魂。
案例：“你貼我講”故事林（大班語(yǔ)言區(qū)合作游戲）
游戲說(shuō)明：在語(yǔ)言區(qū)中，設(shè)置“你貼我講”故事林，即一名幼兒先擺設(shè)好一些場(chǎng)景和人物，讓另一名幼兒編故事，然后兩幼兒交換任務(wù)，將故事不斷地續(xù)編下去。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，幼兒相互學(xué)習(xí)了同伴間的思維方式，講述技巧，詞匯句式，促進(jìn)口語(yǔ)的發(fā)展，體驗(yàn)新型講故事的樂(lè)趣。
這一策略使幼兒有了取舍，在教師精心布置的故事背景提示下，“小狗你早”、“小貓你好”、“我們一起去上幼兒園好嗎？”、“路上碰到了小黃鴨”，使幼兒從原來(lái)的自?shī)首詷?lè)狀態(tài)邁向初步的表演合作。也使我們看到在小班后期萌發(fā)粗淺的合作行為是可行的。
引進(jìn)競(jìng)賽——體驗(yàn)合作
通過(guò)游戲的競(jìng)賽性讓幼兒知道原來(lái)幾個(gè)人的游戲比一個(gè)人的游戲更有趣，幾個(gè)人的智慧比一個(gè)人的力量更強(qiáng)大。只有讓幼兒在合作的基礎(chǔ)上體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，才能激發(fā)幼兒合作的興趣和愿望。并且通過(guò)教師有意識(shí)的評(píng)比強(qiáng)化，評(píng)價(jià)哪一組幼兒合作完成的速度最快，合作完成的成效最好。孩子們不僅要完成自己份內(nèi)的任務(wù)，還要互相補(bǔ)充，互相幫助，共同奪得榮譽(yù)。在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的合作，激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
從以上案例中我們可以看出，通過(guò)教師的設(shè)計(jì)、介入和指導(dǎo)可以在語(yǔ)言、科學(xué)、體育、手工、表演等各個(gè)區(qū)域滲透合作游戲，孩子們?cè)谟螒蛑谐浞窒硎苤献鞯目鞓?lè)。古人云：“三人行，必有我?guī)煛?。合作游戲通過(guò)鼓勵(lì)幼兒合作與交流，
創(chuàng)設(shè)出具有活力的合作情境，似是無(wú)心卻有意地向幼兒傳輸了一種社會(huì)觀念，即每個(gè)人都是一個(gè)豐富多彩的世界，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的過(guò)人之處，我們身邊的每一個(gè)人都是自己不可多得的寶貴的學(xué)習(xí)資源。
讀完這篇文章讓我對(duì)培養(yǎng)幼兒的合作能力有更深的認(rèn)識(shí)，使我明白幼兒園的教育處處都可滲透合作教育。我們應(yīng)該讓幼兒在合作中學(xué)習(xí)，合作中做人，合作中進(jìn)步，合作中成長(zhǎng)！
第23篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解各區(qū)域該怎么去玩。
2、更好的去在區(qū)域?qū)W習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各區(qū)域領(lǐng)域。
活動(dòng)過(guò)程：
一、先分配好給組幼兒今天該玩的是什么區(qū)域。
教師：小朋友們，我們現(xiàn)在有新的區(qū)域玩的了，老師也和你們說(shuō)的很清楚了，那么接下來(lái)老師開(kāi)始進(jìn)行分配。
二、區(qū)域介紹。
教師：科學(xué)區(qū)。
在這個(gè)區(qū)域里面有我們的數(shù)字寶寶，我們還有排序的，你們知道怎么排嗎？老師和你們說(shuō)過(guò)，你們?nèi)绻€有什么疑問(wèn)，可以問(wèn)問(wèn)老師，愛(ài)問(wèn)的小朋友也能學(xué)到很多的本領(lǐng)哦。
表演區(qū)：
我們的表演區(qū)里面的故事是三只小豬的故事，你們看看圖片上有那么多的情景，你們可以看著圖片上的畫(huà)去自己想想這個(gè)是什么故事。盡量用 優(yōu)美 的語(yǔ)言去表達(dá)！
教師：慢慢的引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)東西、很多小朋友在小的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以教師要多加的培養(yǎng)，慢慢的引導(dǎo)幼兒珍惜東西，愛(ài)護(hù)東西的心理。
三、教師個(gè)別引導(dǎo)幼兒
四、讓幼兒自己去體會(huì)區(qū)域帶來(lái)的學(xué)習(xí)。
在區(qū)域中尋找快樂(lè)，自己可以體會(huì)在學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。讓幼兒能不要在老師的再三囑咐下才會(huì)學(xué)會(huì)自己表達(dá)，自己也慢慢的學(xué)會(huì)，自己也總要有獨(dú)立的一天，小孩子是很多的東西都要從小養(yǎng)成。
第24篇
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子在與材料的互動(dòng)中發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂(lè)意表現(xiàn)自己，共享自己的和別人的快樂(lè)，學(xué)著去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
二、設(shè)計(jì)思路：
在一次遠(yuǎn)足活動(dòng)中，我們的孩子法現(xiàn)，在我們的周?chē)泻芏嗪芏嗟牟疬w房正在興建，引起了孩子們的很大興趣，開(kāi)始討論起來(lái)，“哇，這么高的樓怎么建造呀？”“看！看！有大吊車(chē)?！薄斑@是在造什么樓呀？”“不知道，是給人住的房子吧？”“可能使幼兒園”?！皶?huì)不會(huì)是超市呀？”………?？磥?lái)孩子對(duì)我們周?chē)沫h(huán)境產(chǎn)生了很大的興趣，于是，我們順著孩子們的興趣、愛(ài)好開(kāi)展了“我居住的地方”的主題活動(dòng)，從而在這一主題背景下我們?cè)O(shè)計(jì)了符合孩子年齡特點(diǎn)、需要、能力的個(gè)別化活動(dòng)。
三、活動(dòng)導(dǎo)入：
這幾天，我們馬路旁邊的.高樓大廈可真是越來(lái)越多，可是，我們的朋友在建造高樓的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：為什么我想把樓房造越高，就越容易倒塌呢？今天我們?cè)诤秃门笥岩黄鸾ㄔ旆孔拥臅r(shí)候，動(dòng)動(dòng)小腦筋，看看能不能找到答案。
我這里還有一件高興的事情要告訴大家，今天小動(dòng)物要搬新家了。瞧！這就是動(dòng)物新村，可是粗心的建筑師們?cè)诮ㄔ旆孔拥臅r(shí)候忘了在每一扇門(mén)的上面寫(xiě)上門(mén)牌號(hào)碼，這下，小動(dòng)物們可遇到麻煩了，我家到底住在幾層樓呢？朋友們，你們?cè)敢鈦?lái)幫幫小動(dòng)物，讓他們?cè)谧约旱男录依镞^(guò)上一個(gè)快樂(lè)的新年嗎？ 好，讓我們行動(dòng)起來(lái)。
四、活動(dòng)區(qū)設(shè)置：
1、漂亮屋
材料投放：（1）自制的各種娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。
?。?）各種各樣的頭飾、木梳、洗發(fā)水等
2、巧手屋：
材料投放：（1）廢舊的各種盒子、綠色手工、固體膠、剪刀等
（2）各種顏色鮮艷的絲襪花瓣、鐵絲、花芯、線(xiàn)、泥工盒等。
3、創(chuàng)意屋：
材料投放：（1）各種廢舊盒子及各種輔助材料
4、音樂(lè)屋：
材料投放：（1）各種小動(dòng)物所居住的樓房一幢（利用地面）。
（2）不同類(lèi)型的節(jié)奏卡片及各種打擊樂(lè)器等
5、智慧屋
材料投放：（1）各種建筑物的圖片及字卡；各種家用電器的圖片及字卡等。
?。?）講述故事“三只小豬”、“小動(dòng)物過(guò)冬”所需的操作材料。
6、聰明屋
材料投放：（1）動(dòng)物新房三幢（利用主題墻）；背面標(biāo)有門(mén)牌號(hào)碼的立體小動(dòng)物若干。
?。?）門(mén)牌號(hào)碼拼圖若干及記錄卡等
7、休閑屋
材料投放：（1）自制有關(guān)周?chē)畹钠逡桓?、飛行棋、五子棋等
（2）撲克牌兩副
?。?）各種有關(guān)建筑物的迷宮圖若干
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
師：我們的動(dòng)物寶寶真開(kāi)心，終于有了自己的新家了，瞧！小松鼠真在開(kāi)心的笑呢，是誰(shuí)幫小松鼠找到新家的？
幼：是方杰和俞偉杰
師：方杰，你是怎么幫小松鼠找到新家的？
幼：我是一間一間數(shù)了之后就把小松鼠送回家的（幼兒進(jìn)行演示）
師：你們的本領(lǐng)真大，小動(dòng)物們謝謝你們。
師：呀，是誰(shuí)把我們的新馬路打扮得這么漂亮的？
幼：是我們。
師：季宇陽(yáng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們是怎么來(lái)打扮這條新馬路的？
幼：我們?cè)隈R路旁邊找了好多好多的高樓大廈，這是看病的醫(yī)院，這是生小孩的醫(yī)院。
師：哦，這兩幢房子上都有一個(gè)醫(yī)院的標(biāo)志，那么，這些是什么房子呀？
?。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)還有的房子上沒(méi)有標(biāo)記）12中班區(qū)域活動(dòng)《我居住的地方》
第25篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解蛋的種類(lèi)，感知蛋的多樣性。
2、圍繞蛋的主題進(jìn)行相干操縱，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操縱能力、藝術(shù)創(chuàng)造力、對(duì)數(shù)目大小的感知能力。
【活動(dòng)預(yù)備】
動(dòng)手區(qū)：蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥、不同外形輪廓圖。
瀏覽區(qū)：各種各樣蛋的圖片或書(shū)籍。
數(shù)學(xué)區(qū)：點(diǎn)卡、數(shù)群卡、自制大小不同的蛋。
【活動(dòng)進(jìn)程】
一、談話(huà)導(dǎo)進(jìn)，介紹操縱材料。
1、上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣區(qū)別生雞蛋和熟雞蛋，那小朋友們?cè)谏钪羞€見(jiàn)過(guò)哪些蛋呢？那你們知道這些蛋可以用來(lái)做甚么呢？（幼兒自由講述）
2、今天老師在圖書(shū)區(qū)預(yù)備了各種各樣蛋的圖片，你們可以往圖書(shū)區(qū)看一看都有哪些蛋呢？這些蛋又用來(lái)做成了甚么？
3、蛋里面的蛋清和蛋黃都可以做成好吃的東西，那你們知道蛋殼可以用來(lái)做甚么呢？
4、出示蛋殼作品：睢！我們一起看看蛋殼都變成了甚么呢？（帶領(lǐng)幼兒一起欣賞）
你們知道這些漂亮的蛋殼是怎樣做成的.嗎？（介紹制作方法）
小結(jié)：有些作品是用碎蛋殼染上色彩用膠水粘貼上往的，而有些作品是用棉簽沾上顏料或用水彩筆劃上往的，還有些作品是用橡皮泥做成的蛋。
5、今天老師在動(dòng)手區(qū)也預(yù)備了彩色的蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥等，你們可以選擇自己喜歡的材料來(lái)做這些好看的作品。
6、除這些有趣的蛋，老師今天在數(shù)學(xué)區(qū)也預(yù)備了一些蛋呢？我們一起來(lái)看看都有些甚么蛋呢？這些蛋我們可以怎樣玩呢？（介紹操縱要求）
二、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)甚么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)
區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面往活動(dòng)，假如你往的哪一個(gè)區(qū)角里的卡插滿(mǎn)了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪一個(gè)區(qū)里，你就在哪一個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕快把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
三、整理材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
第26篇
總目標(biāo)：
1、對(duì)自然界的變化感興趣，在探索、討論、學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成對(duì)自然界常見(jiàn)的變化現(xiàn)象有正確的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。
2、知道一年有四季，不同的季節(jié)和氣候會(huì)對(duì)我們的生活方式產(chǎn)生影響。
3、在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種手段和犯法表達(dá)自己的想法，形成新的經(jīng)驗(yàn)。
星期二
情境區(qū)
層次目標(biāo)：
一級(jí)目標(biāo)：大膽提
二級(jí)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力
三級(jí)目標(biāo)：知道多吃冷飲的害處。
具體活動(dòng)：小小冷飲吧
區(qū)域準(zhǔn)備：橡皮泥、模具
區(qū)域預(yù)測(cè)：1、如何在游戲中進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)
2、不能合理的'創(chuàng)設(shè)區(qū)域情境
區(qū)域?qū)Σ撸?、首先讓幼兒對(duì)錢(qián)幣有一定的了解認(rèn)識(shí)，然后再在日常生活中讓他們加深這方面的知識(shí)。
2、與幼兒一起討論，在游戲中玩些什么，怎么玩，可以
反思：幼兒在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，他們每個(gè)人的積極性都很高，能畫(huà)
星期四
情境區(qū)
層次目標(biāo)：
一級(jí)目標(biāo)：大膽提
二級(jí)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力
三級(jí)目標(biāo)：知道多吃冷飲的害處。
具體活動(dòng)：小小冷飲吧
區(qū)域準(zhǔn)備：橡皮泥、模具
區(qū)域預(yù)測(cè)：1、如何在游戲中進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)
2、不能合理的創(chuàng)設(shè)區(qū)域情境
區(qū)域?qū)Σ撸?、首先讓幼兒對(duì)錢(qián)幣有一定的了解認(rèn)識(shí)，然后再在日常生活中讓他們加深這方面的知識(shí)。
2、與幼兒一起討論，在游戲中玩些什么，怎么玩，可以
反思：幼兒在今天的區(qū)域活動(dòng)中，大多數(shù)幼兒能開(kāi)動(dòng)小腦筋，自己在那設(shè)計(jì)自己想象中的冷飲，有的幼兒的想象力比較豐富能用油泥，捏出許多形狀各種顏色的冷飲。幼兒在的過(guò)程中，能相互合作，相互學(xué)習(xí)同伴的做的好的冷飲。幼兒在進(jìn)行賣(mài)冷飲時(shí)，剛開(kāi)始有的幼兒買(mǎi)了許多冷飲，針對(duì)這個(gè)情況，我就利用游戲結(jié)束時(shí)讓大家一起來(lái)進(jìn)行討論，這樣對(duì)嗎？孩子的討論是五花八門(mén)的，有的幼兒說(shuō)可以買(mǎi)3只，因?yàn)榧依镉邪职謰寢屵€有寶寶，這是在玩娃娃家的小朋友說(shuō)的，對(duì)幼兒的種種回答，都要給予適當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)尯⒆訉W(xué)會(huì)自己根據(jù)自己的情況來(lái)買(mǎi)冷飲。孩子玩的是那樣投入。
第27篇
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園中班自選區(qū)域活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)情景購(gòu)物，學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客。
2、知道文明的行為會(huì)給自己和他人都帶來(lái)方便；
3、養(yǎng)成有序等待，文明購(gòu)物的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
購(gòu)物袋一個(gè)；區(qū)域角“嘟嘟超市”；三份標(biāo)記圖（拿籃子、購(gòu)物、收銀）
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系幼兒已有的超市購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，談話(huà)導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)幼兒回憶購(gòu)物過(guò)程。
師：“大家一定都去過(guò)超市，那你是跟誰(shuí)去的？去干什么？”（和奶奶去買(mǎi)菜；和好朋友去買(mǎi)飲料；和媽媽去買(mǎi)洗發(fā)水）
師：“超市里有哪些東西賣(mài)？”（餅干；水；肉；飛機(jī)模型；牙膏……）
師：“你知道怎么買(mǎi)東西嗎？”（拿錢(qián)買(mǎi)；把東西放到購(gòu)物車(chē)?yán)铮灰x的……）
2、交代游戲的場(chǎng)景和具體規(guī)則
師：“今天天氣真好，大家的心情也不錯(cuò)。那邊新開(kāi)了一家嘟嘟超市，我們到里面去逛逛，每個(gè)人學(xué)著買(mǎi)一樣?xùn)|西，老師來(lái)幫你結(jié)賬?！?/p>
二、嘗試第一次集體購(gòu)物，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索解決方法。
1、幼兒自由進(jìn)入超市進(jìn)行選購(gòu)，教師適時(shí)指導(dǎo)。
師：“先買(mǎi)完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買(mǎi)了什么？為什么要買(mǎi)那樣?xùn)|西？”
2、師幼共同討論第一次購(gòu)物的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并共同制定規(guī)則。
?。?）制定拿購(gòu)物籃的規(guī)則
師：“剛才你們是怎樣買(mǎi)東西的，先要干什么？”（拿購(gòu)物籃）
“應(yīng)該怎么拿購(gòu)物籃？”（排隊(duì)）
“那剛才你們排隊(duì)了嗎？”
“不排隊(duì)會(huì)怎么樣？”（摔跤；大家搶?zhuān)霍[哄哄）
“是啊，要一個(gè)一個(gè)，按順序拿?！苯處熯呎f(shuō)邊拿出排隊(duì)的標(biāo)記圖。
?。?）制定取放商品的規(guī)則
師：“拿好購(gòu)物籃，就可以去——”
“那你們第一次是怎么購(gòu)物的？”
“購(gòu)物時(shí)要注意什么呢？”“（別把東西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的東西不要碰……）
教師總結(jié)：“選購(gòu)物品時(shí)要輕拿輕放，不需要的物品要放回原處。”
邊說(shuō)邊出示購(gòu)物標(biāo)記。
?。?）制定付款時(shí)的規(guī)則
師：“我們挑選完了商品要干什么？”（給錢(qián)，付款）
“大家一起去嗎？”（不是，也要排隊(duì)）
教師總結(jié)：“購(gòu)物結(jié)束，付款也需要排隊(duì)?！?/p>
邊說(shuō)邊出示排隊(duì)標(biāo)記。
3、將共同商量出的規(guī)則標(biāo)記送到相應(yīng)的位置，加深印象。
師：“現(xiàn)在我們把這幾個(gè)標(biāo)記圖放到超市里，提醒每個(gè)進(jìn)超市的顧客都遵守規(guī)則，做到文明購(gòu)物?！?/p>
“看看，這個(gè)標(biāo)記圖，貼在哪個(gè)地方合適？”（放在超市門(mén)口，提醒大家要排隊(duì)拿購(gòu)物籃；貼在貨架上；放到收銀臺(tái)旁邊）
三、在總結(jié)的基礎(chǔ)上再次購(gòu)物，通過(guò)兩次購(gòu)物對(duì)比鞏固文明行為。
教師總結(jié)：“通過(guò)親身體驗(yàn)和討論，我們知道了文明購(gòu)物的重要。文明購(gòu)物會(huì)給自己和別人都帶來(lái)方便，讓購(gòu)物變成一件快樂(lè)的事。我們?nèi)タ鞓?lè)購(gòu)物吧，這次我們還是每人選一樣商品?！?/p>
師：“剛才收完款后，營(yíng)業(yè)員說(shuō)了什么？”（你們真是一群文明的小顧客）
“她為什么這樣夸你們？”（第一次我們亂哄哄，我們把商品碰倒了，我們擠了，我們不拿購(gòu)物籃；第二次我們排隊(duì)了……）
四、分享所購(gòu)物品，遷移文明經(jīng)驗(yàn)。
師：“看看我們的購(gòu)物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收獲真大。最重要的是我們還學(xué)會(huì)了怎么當(dāng)個(gè)文明小顧客。為了獎(jiǎng)勵(lì)自己，我們來(lái)分享剛才買(mǎi)的物品，一起吃一吃，玩一玩?！?/p>
活動(dòng)反思：
本次是新授活動(dòng)，目標(biāo)是通過(guò)情景購(gòu)物，學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客；知道文明的行為會(huì)給自己和他人都帶來(lái)方便；養(yǎng)成有序等待，文明購(gòu)物的習(xí)慣。本次活動(dòng)同樣也是圍繞秩序感開(kāi)展的系列活動(dòng)。首先從課題和內(nèi)容的選擇上我充分考慮了中班孩子的年齡特征和已有的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)前對(duì)本班孩子做了問(wèn)卷調(diào)查：你去過(guò)超市嗎？你喜歡到超市購(gòu)物嗎？為什么？超市里有哪些商品？通過(guò)調(diào)查，對(duì)幼兒的已有知識(shí)水平做到心中有數(shù)。其次我還從活動(dòng)區(qū)域“嘟嘟超市”的布置和材料準(zhǔn)備上入手，做到商品豐富；種類(lèi)齊全；環(huán)境逼真。因?yàn)槭堑谝淮伍_(kāi)展新游戲，所以在活動(dòng)環(huán)節(jié)的'設(shè)置上，重點(diǎn)放在了進(jìn)行購(gòu)物三個(gè)基本環(huán)節(jié)時(shí)需要注意的秩序：進(jìn)超市要拿排隊(duì)拿購(gòu)物籃；選購(gòu)物品時(shí)要輕拿輕放；選購(gòu)?fù)晟唐返绞浙y臺(tái)付款要排隊(duì)。在活動(dòng)的最后，我還通過(guò)分享所購(gòu)的物品也需排隊(duì)，吃完的果殼紙屑不亂扔來(lái)鞏固加深行為，從而讓幼兒有一個(gè)規(guī)則意識(shí)內(nèi)化的過(guò)程，并提醒幼兒，文明離我們不遠(yuǎn)，就在我們的身邊，需要每個(gè)人從細(xì)節(jié)做起，共同維護(hù)。
活動(dòng)教案幾經(jīng)易稿，上了四節(jié)試教活動(dòng)，每一次總是會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并作出相應(yīng)的調(diào)整。由此讓我更深刻地了解到：沒(méi)有完美的教案，沒(méi)有完美的執(zhí)教者，我們都是在一次次改課的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。每一次的磨課都很痛苦，但這是甜前的苦，是蛻變前的掙扎。漸漸地，磨得語(yǔ)言愈發(fā)簡(jiǎn)練到位；磨得即使是活動(dòng)的細(xì)節(jié)也了然于胸；磨得組織活動(dòng)愈發(fā)駕輕就熟，課堂駕馭更加得心應(yīng)手；直至磨出嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑、喧鬧卻不失有序的課堂時(shí)，那離一個(gè)有魅力的老師就不遠(yuǎn)了。
第28篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。
【活動(dòng)材料準(zhǔn)備】
音樂(lè)區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板
動(dòng)手區(qū)：編制板、細(xì)紙條
認(rèn)知區(qū)：小動(dòng)物圖片若干
實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀
游戲區(qū)：娃娃家所需材料
計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆
探索區(qū)：雞蛋若干
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入主題
1、談話(huà)活動(dòng)：你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎？（在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專(zhuān)心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會(huì)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來(lái)，好嗎？
二、幼兒自主活動(dòng)
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。
4、活動(dòng)記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái)，活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái)，試了好些時(shí)間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長(zhǎng)方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來(lái)了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái)，后來(lái)，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類(lèi)材料，都能讓蛋寶寶站起來(lái)。
三、師生交流共享：
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）
2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類(lèi)教玩具。
第29篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)夏天服飾的特點(diǎn)，利用各種材料裝扮夏天的服飾。
2、學(xué)習(xí)整理、收拾區(qū)角材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)量為1—5的夏天服飾數(shù)群卡和點(diǎn)卡;各個(gè)季節(jié)的服飾圖片，夏季服飾若干件，已畫(huà)好的夏季服飾圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹夏天服飾的特點(diǎn)
小朋友看這是什么?它是什么時(shí)候穿的?夏天我們要穿什么衣服呢?
小結(jié)：夏天來(lái)了我們要穿薄的、短的。如裙子，短袖等
二、介紹材料及玩法
老師在各個(gè)區(qū)角準(zhǔn)備了很多夏天穿的衣服，等一下你們看看還有怎么樣的?
娃娃家：娃娃身上的衣服太熱了，幫他換一下，娃娃家的衣服在外面曬了一天，等下請(qǐng)你們幫他疊好放回衣柜里，
手工區(qū)：這里有一些裙子，請(qǐng)你們用這里的材料把它裝飾一下，再拿到店里去賣(mài)，要裝飾漂亮才有人買(mǎi)。
益智區(qū)：用什么買(mǎi)呢?就用這里的數(shù)群卡，數(shù)群卡上有幾件衣服就可以買(mǎi)幾件。買(mǎi)的時(shí)候要說(shuō)清楚你買(mǎi)幾件，說(shuō)對(duì)了就賣(mài)給你。
三、幼兒自選區(qū)角游戲，教師指導(dǎo)幼兒游戲
1、要求幼兒買(mǎi)的時(shí)候排好隊(duì)，鼓勵(lì)商店的幼兒在客人購(gòu)買(mǎi)商品的時(shí)候能熱情有禮貌地提供服務(wù)。
2、裝飾裙子時(shí)鼓勵(lì)幼兒用多種材料。
四、引導(dǎo)幼兒整理操作材料，
五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
第30篇
教育目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)線(xiàn)的撐、壓、勾、翻、挑、放等動(dòng)作，翻出太陽(yáng)。
2、培養(yǎng)孩子手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，拓展幼兒的邏輯思維和空間想象力。
3、讓幼兒知道翻線(xiàn)游戲是我過(guò)許多地方流傳的一種民間游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)翻太陽(yáng)的方法。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)翻線(xiàn)的基本技巧：撐、挑、翻、放、勾、壓。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每人一根長(zhǎng)短合適的毛線(xiàn)或繩。
2、老師用毛線(xiàn)翻好的一幅春天的圖畫(huà)（太陽(yáng)、小草、大樹(shù)、花、蝴蝶）。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
幼兒用毛線(xiàn)自由拼、擺，學(xué)習(xí)翻太陽(yáng)的基本方法。
一、開(kāi)始部分：老師和幼兒一起玩手指游戲。
邊說(shuō)兒歌，邊玩游戲。
大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來(lái)看戲。
二、基本部分：
1、出示毛線(xiàn)，提問(wèn)幼兒：我們用毛線(xiàn)能做成什么？（毛衣、毛褲、圍巾、帽子等）毛線(xiàn)還能做什么？發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
2、每人一根毛線(xiàn)，讓孩子們自由玩線(xiàn)，教師在一邊適時(shí)提示。（如擺數(shù)字，擺幾何圖形、動(dòng)物、花等）
老師對(duì)幼兒的創(chuàng)作及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后進(jìn)行講述、討論。
3、教師出示準(zhǔn)備好的花樣展示給孩子們，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提問(wèn)：畫(huà)上有什么呀？（太陽(yáng)、小草、花、大樹(shù)、蝴蝶）
4、學(xué)習(xí)翻太陽(yáng)，教師示范太陽(yáng)的玩法：
1)用雙手的大拇哥和小妞妞來(lái)?yè)尉€(xiàn)，變成一個(gè)長(zhǎng)方形。
2)用嘴壓住靠近大拇哥上的線(xiàn)，然后去咬住靠近小妞妞的線(xiàn)。
3)中鼓樓分別挑中間的線(xiàn)。
4)左手翻嘴右邊的線(xiàn)，右手翻嘴左邊的線(xiàn)各一次。
5)放下大拇指上的線(xiàn)。
6)6）太陽(yáng)翻成了。
5、教幼兒翻太陽(yáng)。
（1）撐線(xiàn)
?。?）壓線(xiàn)
（3）挑線(xiàn)
?。?）翻線(xiàn)
?。?）放線(xiàn)
?。?）展示作品——太陽(yáng)
6、幼兒練習(xí)，老師重點(diǎn)輔導(dǎo)能力差的幼兒。
7、為了加強(qiáng)幼兒的記憶和幼兒一起配兒歌。
太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)，巧巧巧，你的小手真靈巧。
三、結(jié)束部分：
今天我們學(xué)習(xí)了翻太陽(yáng)，回家翻給家人看，下一節(jié)課我們學(xué)習(xí)翻小草。