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        中班教案《春天的電話》反思

        《中班教案《春天的電話》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班教案《春天的電話》反思

        1、中班教案《春天的電話》反思

          活動目標:

          1、在說說看看找找中,認識橢圓形,并感知其基本特征。

          2、感受春天萬物變化的喜悅。

          3、體驗明顯的季節(jié)特征。

          4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

          5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。

          6、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          活動準備:

          1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

          2、音樂《春天在哪里》。

          活動過程:

          一、春天的秘密(關注價值:關注周圍環(huán)境的變化,感受春天萬物變化的喜悅)。

          1、T:今天我們班來了位客人,瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀?

          春天到了,春姑娘回來了,開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話,把更多春天秘密告訴身邊的人。

          幼兒自由模仿打電話。

          2、教師小結:春天真是個美麗的季節(jié)。

          二、蝴蝶的秘密(關注價值:通過觀察、比較,感知橢圓形的特征。)

          1、T:春姑娘說呀:你們的眼睛可真亮,謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友,請你猜猜她是誰。

          謎語:頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂又逍遙。

          2、T:(模仿蝴蝶)我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢?

          幼兒自由交流。

          T:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比,你發(fā)現了什么?(引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)

          3、教師小結:原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來,它的身體長一點,扁一點,我們把長長的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。

          三、游戲--印腳印(關注價值:鞏固對橢圓形的認識)

          1、T:請你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。

          2、音樂,幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動,告訴客人老師,你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

          活動延伸:

          結合資料庫,讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,鞏固對圖形的認識。

          活動反思:

          1、活動應體現情景性。采用打電話的游戲方式,鼓勵幼兒回憶外觀的經歷,大膽表達自己發(fā)現的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中展開活動,讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

          2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動;找找橢圓的朋友,是和教室環(huán)境的互動?;有詫W習有助于激發(fā)幼兒的學習主動性。

          小百科:電話亭是一個矗立于街頭,內有一部公用電話的小屋子,這些公用電話一般需要收費。電話亭通常設有透明或有小窗的閘門,以保障使用者的隱私之余,又可讓人知道電話是否正在使用中。

        2、中班教案《春天的電話》含反思

        活動目標

          1.理解故事內容,了解并說出知道春天的基本特征。

          2.說出故事中的對話,能夠分角色進行表演。

          3.懂得與同伴之間要相互友愛、關心。

          4.大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。

          5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

        活動準備

          1.事先帶領幼兒外出找過春天。

          2.多媒體課件。

          3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。

        活動過程

          一、引出故事內容,引起幼兒學習興趣。

          ?J引導觀察春天

          完整欣賞→理解?K報告春天的秘密 →學說對話→掌握進展順序→表演游戲

          1.師:“春天來了,天氣暖和了,我們去郊游吧。”

          聽開火車音樂進活動室。

          2.師:“轟隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛,推開窗戶往外一看:“啊!春天來啦!”

          春天是大地有什么變化?(請幼兒回答:春天的特征)

          3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢?(請幼兒回答:打電話)

          二、分段欣賞故事,學習故事中的對話。

          1.提問:“小熊給誰打電話了?小熊對小松鼠說了什么呢?”

          小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話,得兒得兒撥電話號碼,12345, “喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩吧?!?/p>

          2. 提問:小松鼠給誰打電話了?小松鼠對小白兔說了什么呢?”

          小松鼠聽了電話,知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話,得兒得兒撥電話號碼,23451,, “喂,小白兔。你好!春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃草吧?!毙“淄谜f:“好的,謝謝你!再見!

          3. 小白兔是怎么做的?小白兔給誰打電話了?小白兔對小青蛙說了什么呢?小青蛙是怎么說的?

          小白兔聽了電話,知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話,得兒得兒撥電話號碼,34512,“喂,小青蛙。你好!春天來了,河里的冰融化了,快出來游泳吧”。

          現在小女孩請起立,請你們來做小松鼠。小男孩就坐著,請你們來做小白兔。我來做小青蛙,我們一起來打電話吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說…… 小白兔說……小白兔聽了電話,知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話,叮鈴鈴叮鈴鈴,小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒!現在女孩子請坐下,請你們來做小松鼠。男孩子請起立,現在請你們來做小白兔。我來做小青蛙,我們再來一起來打電話吧。好嗎?(先女孩做小松鼠,男生做小白兔進行練習,再交換一次角色進行練習,教師一直做小青蛙,師:小青蛙知道春天來了,那它會給誰打電話呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽。

          4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么?小公雞是怎么回答的?

          小青蛙聽了電話,知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話,得兒得兒撥電話號碼, 45123,小公雞嗎,春天來了,地上的蟲子爬出來了,快出來捉蟲子吧!

          5.提問:小公雞給小熊打電話說了些什么?小熊是怎么回答的?,

          小公雞聽了電話,知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼, 51234,給小熊打電話: “喂,小熊嗎?春天到了,山上的花開了,快出來采花吧?!毙⌒苷f:“好的,謝謝你!再見!”

          現在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請和我一起來講。

          你們表演的太棒了!(分成3組,以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。)

          6. 師:小熊聽了電話,高高興興來到了外邊,看見大家都出來了。它對小公雞說:“謝謝你給我打電話,告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說:“是它先給我打電話的,應該謝謝它?!毙∷墒笾钢⌒苷f:“我們應該謝謝小熊!是它第一個給我打電話的!”

          小熊聽了,連聲說:“不用謝,不用謝!”

          三、教師完整講述故事,請幼兒欣賞。

          1、建議教師講二遍故事。

          第一遍教師有表情地講故事,通過聽初步感知故事內容。第二遍可出示掛圖,先出示一幅冬天的圖景,按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關圖景,例如“春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃草吧,”講到此,就掀開原“山坡”變成山坡一片綠草地,并且對將小兔放于草地上,建立相關表象,幫助幼兒理解故事內容。

          2、理解掌握故事內容。

          建議提問:

          你聽到誰打電話了?說了些什么?這樣的問題比較大,能針對不同層次幼兒的發(fā)展水平,回答的內容可多可少,語句可長可短,因人而異。

          進一步理解內容建議提問:

          為什么小白兔要告訴小花蛇,河里的冰融化了?

          為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹上的雪融化了?

          為什么小松鼠告訴小白兔,山坡上的草綠了

          著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。

          聽故事學說對話。

          2、再完整講故事,講到對話處請幼兒跟著一起講

          3、接著讓幼兒任選一個角色,二個一組,手拿電話(自制的或替代品,學說對話)

          請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了,說了些什么”

          討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。

          建議討論:誰第一個打電話,最后接電話的是誰,著是怎么回事?引導幼兒討論,明確小動物打電話的順序,有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。

          表演故事:請5位幼兒扮演5種小動物,強化先后順序。

        活動反思

          春天的電話”是一個童話故事,故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中,動物的對話是該活動的重點,其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點,因此在活動中應把這個難點簡化,讓幼兒知道號碼是有5個相同的數字進行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導孩子找出電話號碼的規(guī)律,激發(fā)幼兒主動積極地觀察、講述、表演。

        3、中班教案《春天的電話亭》含反思

        活動目標:

          1、在說說看看找找中,認識橢圓形,并感知其基本特征。

          2、感受春天萬物變化的喜悅。

          3、體驗明顯的季節(jié)特征。

          4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

        活動準備:

          1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

          2、音樂《春天在哪里》。

        活動過程:

          一、春天的秘密(關注價值:關注周圍環(huán)境的變化,感受春天萬物變化的喜悅)。

          1、T:今天我們班來了位客人,瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀?

          春天到了,春姑娘回來了,開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話,把更多春天秘密告訴身邊的人。

          幼兒自由模仿打電話。

          2、教師小結:春天真是個美麗的季節(jié)。

          二、蝴蝶的秘密(關注價值:通過觀察、比較,感知橢圓形的特征。)

          1、T:春姑娘說呀:你們的眼睛可真亮,謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友,請你猜猜她是誰。

          謎語:頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂又逍遙。

          2、T:(模仿蝴蝶)我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢?

          幼兒自由交流。

          T:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比,你發(fā)現了什么?(引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)

          3、教師小結:原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來,它的身體長一點,扁一點,我們把長長的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。

          三、游戲--印腳印(關注價值:鞏固對橢圓形的認識)

          1、T:請你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。

          2、音樂,幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動,告訴客人老師,你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

        活動延伸:

          結合資料庫,讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,鞏固對圖形的認識。

        活動反思:

          1、活動應體現情景性。采用打電話的游戲方式,鼓勵幼兒回憶外觀的經歷,大膽表達自己發(fā)現的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中展開活動,讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

          2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動;找找橢圓的朋友,是和教室環(huán)境的互動?;有詫W習有助于激發(fā)幼兒的學習主動性。

        4、中班主題教案《春天的電話》含反思

        活動背景

          中班的幼兒精力充沛,活潑好動、愛學好問,語言發(fā)展也從小班的積累階段轉向語言輸出的過程,而打電話正是他們喜歡的游戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內容的基礎上,能主動積極地參與活動,并樂于把自己的想法與同伴交流,設計了本次活動。

        活動目標

          1.讓幼兒理解故事內容,知道春天的一些季節(jié)特征。

          2.體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。

          3.感知故事中電話號碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律。

          4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

          5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

        重點難點

          重點:理解故事內容,掌握故事中的對話,從而引發(fā)幼兒關注春天的變化。

          難點:讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

        活動準備

          多媒體課件,玩具電話、動物頭飾、數字卡片。

        活動過程

          一、談話激趣。

          小朋友經常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的春天里發(fā)現了很多有趣的事,他們也想打電話告訴朋友們,我們一起去聽聽吧!

          二、學習理解故事內容。

          (一)幼兒完整欣賞故事,初步了解故事內容。

          (二)引導幼兒觀察多媒體畫面,師幼互動,理解故事內容。

          1.小黑熊。

          (1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?

          (2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?

          (3)小黑熊對小松鼠說什么?

          (4)老師指導幼兒扮演小黑熊,并拿玩具電話學一學小黑熊所說的話。

          (5)為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹上的雪融化了?

          2.小松鼠。

          (1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?

          (2)小松鼠對小白兔說什么?

          (3)老師指導幼兒扮演小松鼠,并拿玩具電話學一學小松鼠所說的話。

          (4)為什么小松鼠要告訴小白兔,山坡上的草綠了?

          3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學方法同上。

          4.故事結尾。

          后來大伙兒都出來了,又說了什么?最后小黑熊怎么說?

          (三)引導幼兒用打電話形式復述故事內容,并說說故事中小動物打電話的順序,初步感知和找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

          三、延伸活動。

          在美麗的春天里,小動物們發(fā)現了很多有趣的現象,小朋友,你們又有什么新發(fā)現呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!

        教學反思

          《春天的電話》這個故事結構簡單,語句重復,它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化,讓幼兒在理解故事的內容中,知道春天的一些季節(jié)特征,并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感?;顒又校變簩ν捁适路浅8信d趣,通過理解、復述故事內容,他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知,并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處:一是了解故事并復述故事內容的時間較長,引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現為注意力不集中,可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話,后面的活動就會有阻礙,這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促,沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗,在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價,大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié),讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。

        5、中班數學教案《春天的電話亭》含反思

        活動背景和設計意圖:

          這個活動以認識橢圓形為重點。幼兒認識平面圖形有一個難易順序,比較一致的看法是:圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此,不難發(fā)現,橢圓形的認識難度較大,主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學期的數學目標也要求幼兒認識橢圓形,正巧我們正在開展“春天來了”的主題,在春天的景物中,我們可以發(fā)現許多有橢圓形這個幾何圖形的物體,如桃花的花瓣,柳樹的樹葉,蝴蝶的身體等等,可以讓幼兒在春天的情景中認識橢圓。所以結合這些內容,我設計了本次的數學活動。

        活動目標:

          1、在說說看看找找中,認識橢圓形,并感知其基本特征。

          2、感受春天萬物變化的喜悅。

          3、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        活動準備:

          1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

          2、音樂《春天在哪里》。

        活動過程:

          一、春天的秘密(關注價值:關注周圍環(huán)境的變化,感受春天萬物變化的喜悅)。

          1、T:今天我們班來了位客人,瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀?

          春天到了,春姑娘回來了,開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。[快思老師.教案網出處]歡迎你來打電話,把更多春天秘密告訴身邊的人。

          →幼兒自由模仿打電話。

          2、教師小結:春天真是個美麗的季節(jié)。

          二、蝴蝶的秘密(關注價值:通過觀察、比較,感知橢圓形的特征。)

          1、T:春姑娘說呀:你們的眼睛可真亮,謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友,請你猜猜她是誰。

          謎語:頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂又逍遙。

          2、T:(模仿蝴蝶)我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢?

          →幼兒自由交流。

          T:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比,你發(fā)現了什么?

          (引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)

          3、教師小結:原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來,它的身體長一點,扁一點,我們把長長的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。

          三、游戲——印腳印(關注價值:鞏固對橢圓形的認識)

          1、T:請你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。

          2、音樂,幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動,告訴客人老師,你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

        活動延伸:

          結合資料庫,讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,鞏固對圖形的認識。

        活動反思:

          1、活動應體現情景性。采用打電話的游戲方式,鼓勵幼兒回憶外觀的經歷,大膽表達自己發(fā)現的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中展開活動,讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

          2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動;找找橢圓的朋友,是和教室環(huán)境的互動?;有詫W習有助于激發(fā)幼兒的學習主動性。

        6、教案中班主題《春天的電話》反思

          活動背景

          中班的幼兒精力充沛,活潑好動、愛學好問,語言發(fā)展也從小班的積累階段轉向語言輸出的過程,而打電話正是他們喜歡的游戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內容的基礎上,能主動積極地參與活動,并樂于把自己的想法與同伴交流,設計了本次活動。

          活動目標

          1.讓幼兒理解故事內容,知道春天的一些季節(jié)特征。

          2.體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。

          3.感知故事中電話號碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律。

          4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

          5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

          6.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

          7.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          重點難點

          重點:理解故事內容,掌握故事中的對話,從而引發(fā)幼兒關注春天的變化。

          難點:讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

          活動準備

          多媒體課件,玩具電話、動物頭飾、數字卡片。

          活動過程

          一、談話激趣。

          小朋友經常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的春天里發(fā)現了很多有趣的事,他們也想打電話告訴朋友們,我們一起去聽聽吧!

          二、學習理解故事內容。

          (一)幼兒完整欣賞故事,初步了解故事內容。

          (二)引導幼兒觀察多媒體畫面,師幼互動,理解故事內容。

          1.小黑熊。

          (1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?

          (2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?

          (3)小黑熊對小松鼠說什么?

          (4)老師指導幼兒扮演小黑熊,并拿玩具電話學一學小黑熊所說的話。

          (5)為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹上的雪融化了?

          2.小松鼠。

          (1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?

          (2)小松鼠對小白兔說什么?

          (3)老師指導幼兒扮演小松鼠,并拿玩具電話學一學小松鼠所說的話。

          (4)為什么小松鼠要告訴小白兔,山坡上的草綠了?

          3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學方法同上。

          4.故事結尾。

          后來大伙兒都出來了,又說了什么?最后小黑熊怎么說?

          (三)引導幼兒用打電話形式復述故事內容,并說說故事中小動物打電話的順序,初步感知和找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

          三、延伸活動。

          在美麗的春天里,小動物們發(fā)現了很多有趣的現象,小朋友,你們又有什么新發(fā)現呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!

          教學反思

          《春天的電話》這個故事結構簡單,語句重復,它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化,讓幼兒在理解故事的內容中,知道春天的一些季節(jié)特征,并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感?;顒又?,幼兒對童話故事非常感興趣,通過理解、復述故事內容,他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知,并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處:一是了解故事并復述故事內容的時間較長,引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現為注意力不集中,可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話,后面的活動就會有阻礙,這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促,沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗,在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價,大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié),讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。

        7、幼兒園中班教案春天主題《春天的電話亭》反思

          活動目標:

          1、在說說看看找找中,認識橢圓形,并感知其基本特征。

          2、感受春天萬物變化的喜悅。

          3、體驗明顯的季節(jié)特征。

          4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

          5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。

          6、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          活動準備:

          1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

          2、音樂《春天在哪里》。

          活動過程:

          一、春天的秘密(關注價值:關注周圍環(huán)境的變化,感受春天萬物變化的喜悅)。

          1、T:今天我們班來了位客人,瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀?

          春天到了,春姑娘回來了,開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話,把更多春天秘密告訴身邊的人。

          幼兒自由模仿打電話。

          2、教師小結:春天真是個美麗的季節(jié)。

          二、蝴蝶的秘密(關注價值:通過觀察、比較,感知橢圓形的特征。)

          1、T:春姑娘說呀:你們的眼睛可真亮,謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友,請你猜猜她是誰。

          謎語:頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂又逍遙。

          2、T:(模仿蝴蝶)我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢?

          幼兒自由交流。

          T:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比,你發(fā)現了什么?(引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)

          3、教師小結:原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來,它的身體長一點,扁一點,我們把長長的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。

          三、游戲--印腳印(關注價值:鞏固對橢圓形的認識)

          1、T:請你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。

          2、音樂,幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動,告訴客人老師,你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

          活動延伸:

          結合資料庫,讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,鞏固對圖形的認識。

          活動反思:

          1、活動應體現情景性。采用打電話的游戲方式,鼓勵幼兒回憶外觀的經歷,大膽表達自己發(fā)現的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中展開活動,讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

          2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動;找找橢圓的朋友,是和教室環(huán)境的互動。互動性學習有助于激發(fā)幼兒的學習主動性。

          小百科:電話亭是一個矗立于街頭,內有一部公用電話的小屋子,這些公用電話一般需要收費。電話亭通常設有透明或有小窗的閘門,以保障使用者的隱私之余,又可讓人知道電話是否正在使用中。