一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        大班社會教案《課間》反思

        《大班社會教案《課間》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會教案《課間》反思

        1、大班社會教案《課間》反思

          一、活動目標(biāo)

          1、了解小學(xué)生課間活動內(nèi)容,知道合理安排課間活動的順序。

          2、嘗試安排自己的課間活動,增強(qiáng)自我規(guī)劃的能力。

          二、活動準(zhǔn)備

          1、布置小學(xué)場景:教室、貼士男女標(biāo)記的模擬廁所、飲水處,一些游戲材料。

          2、卡片,內(nèi)容包括:喝水、游戲、課前準(zhǔn)備和上廁所。

          3、幼兒每人帶自己的書包,包里有練習(xí)本,鉛筆盒等材料。

          4、幼兒已經(jīng)參觀過小學(xué),對小學(xué)校園環(huán)境和小學(xué)生的主要活動有初步的了解。

          三、活動過程

          1、師幼討論,引導(dǎo)幼兒說一說自己對課間活動的認(rèn)識。

          (1)教師:在小學(xué)里每堂課之間有一段休息的時間,我們叫它"課間活動"時間,你知道課間活動時小學(xué)生會做些什么嗎?

          (2)幼兒自由發(fā)表意見,教師小結(jié)。

          2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境模擬,了解課間活動的內(nèi)容。

          (1)教師介紹學(xué)校場景和角色。

          (2)教師給下課的信號,幼兒自由的進(jìn)行活動。

          (3)幼兒集中講自己在課間活動在做的事情,教師出示相應(yīng)的卡片。

          (4)觀看錄像片段一,師幼共同小結(jié):小學(xué)生在課間活動時間可以游戲,讓自己放松。

          3、通過小組討論和觀看錄像片段,引導(dǎo)幼兒了解如何安排課間活動順序。

          (1)教師:在課間活動時間,你想玩游戲,又需要喝水,上廁所,還需要準(zhǔn)備下一節(jié)課的書本,這么多的事情,你們覺得應(yīng)該先做什么?

          (2)幼兒分組討論并利用卡片來安排課間活動內(nèi)容。

          (3)請魅族發(fā)言人在集體面前表達(dá)本組的想法。

          (4)觀看錄像片段二,了解什么是合理的安排。

          4、再次進(jìn)行情境模擬游戲"小學(xué)生的課間活動",鞏固幼兒的經(jīng)驗。

          (1)教師給出下課的提示,幼兒自主進(jìn)行活動。

          (2)幼兒回顧課間時間自己進(jìn)行的活動。

          活動反思:

          《課間活動》主要是結(jié)合生活實際理解5、2的乘法口訣,能靈活利用口訣來解決簡單的生活實際問題。

          一節(jié)課下來,我思緒萬分,從以下幾點反思課堂:

          1.放手不是說話,要落實到課堂的分分秒秒

          也許是傳統(tǒng)授課方式的習(xí)慣性,一開始放手不適應(yīng),總想幫幫孩子們,總忘記放手的初衷。

          2.孩子需要指導(dǎo),手把手輔導(dǎo)點點滴滴

          二年級的孩子其實很小,不僅是年齡,還有心智和經(jīng)驗。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。開始是困難的,需要我們每一步每一句都給于點評和指導(dǎo),要耐心的給他們時間和空間,看著他們點點進(jìn)步,滴滴成長。

          3.孩子需要交流,生生互助成長飛速

          當(dāng)孩子們遇到困難時,我們不由自主的伸出援助之手,沒想到這種幫助是一種摧毀,想想難免傷感,教育中愛的迷茫呀!當(dāng)孩子遇到困難時,伸出援助的應(yīng)該是他的搭檔——同桌,如果沒有解決,還可以征求全班同學(xué)的幫助,以及同桌討論等等。最后,才由老師點撥或幫助。

          相信孩子,他們總是會創(chuàng)造奇跡;幫助孩子,指導(dǎo)他們開始新的學(xué)習(xí);放手孩子,給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。

        2、大班優(yōu)秀社會教案《課間十分鐘》含反思

        活動目標(biāo):

          1.初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。

          2.嘗試合理安排自己的課間活動,并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達(dá)。

          3.向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。

          4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

        活動準(zhǔn)備:

          1.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話.對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。

          2.錄像《課間十分鐘》,邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。

        活動過程:

          1.認(rèn)識小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動的興趣。

          (1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生,鼓勵幼兒仔細(xì)觀察.并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)

          (2)請小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。

          2.遷移參觀經(jīng)驗,理解"下課"的意思。

          (1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)

          (2)小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間,這十分鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

          3.觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。

          (1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動表述。)

          (2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像,我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)

          (3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時間。

          4.實踐活動。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

          (1)如果你是小學(xué)生,你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘".請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委。看看誰安排得合理。

          (2)幼兒安排課間十分鐘,請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動內(nèi)容。

          5.交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。

          (1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)

          (2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時間再和同伴游戲。)

        活動反思:

          《課間十分鐘》是一年級道德與法治教材的教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的:

          一、以視覺領(lǐng)先、以興趣入手

          “課間十分鐘”這一課,在開始導(dǎo)入的部分,我以歌曲《哦,課間十分鐘》導(dǎo)入,以優(yōu)美的旋律,讓學(xué)生在視覺中感受體驗孩子們在課間活動中的歡快情緒;在看其他同學(xué)課間活動時,正符合了學(xué)生的興趣,他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動內(nèi)容,從學(xué)生的表情中,可以真實的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。

          二、精講精示范,培養(yǎng)學(xué)生的專注能力

          在指導(dǎo)學(xué)生玩“指鹿為馬”的游戲時,我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察:游戲規(guī)則是什么?幾個人怎樣進(jìn)行?通過老師的講解和示范,學(xué)生明白了游戲規(guī)則和步驟,還知道了在游戲中的注意事項,同時還養(yǎng)成了專注地做事的習(xí)慣。

          三、用多媒體來輔助提高教學(xué)效果,

          用多媒體來輔助提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí),雖不花哨,但非常實用,目的達(dá)到。學(xué)生在這過程中提高了學(xué)習(xí)的興趣,從而加深了記憶。

          總之,在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,在表演中讓學(xué)生自己去做,并適時地加以指導(dǎo),只要他們能做、想做,使他們樂中學(xué),學(xué)中樂。

        3、大班社會優(yōu)秀教案《課間活動》含反思

        活動目標(biāo)

          1、了解小學(xué)生課間活動內(nèi)容,知道合理安排課間活動的順序。

          2、嘗試安排自己的課間活動,增強(qiáng)自我規(guī)劃的能力。

          3、積極與同伴討論,養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        活動準(zhǔn)備

          1、布置小學(xué)場景:教室、貼士男女標(biāo)記的模擬廁所、飲水處,一些游戲材料。

          2、卡片,內(nèi)容包括:喝水、游戲、課前準(zhǔn)備和上廁所。

          3、幼兒每人帶自己的書包,包里有練習(xí)本,鉛筆盒等材料。

          4、幼兒已經(jīng)參觀過小學(xué),對小學(xué)校園環(huán)境和小學(xué)生的主要活動有初步的了解。

        活動過程

          1、師幼討論,引導(dǎo)幼兒說一說自己對課間活動的認(rèn)識。

          (1)教師:在小學(xué)里每堂課之間有一段休息的時間,我們叫它"課間活動"時間,你知道課間活動時小學(xué)生會做些什么嗎?

          (2)幼兒自由發(fā)表意見,教師小結(jié)。

          2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境模擬,了解課間活動的內(nèi)容。

          (1)教師介紹學(xué)校場景和角色。

          (2)教師給下課的信號,幼兒自由的進(jìn)行活動。

          (3)幼兒集中講自己在課間活動在做的事情,教師出示相應(yīng)的卡片。

          (4)觀看錄像片段一,師幼共同小結(jié):小學(xué)生在課間活動時間可以游戲,讓自己放松。

          3、通過小組討論和觀看錄像片段,引導(dǎo)幼兒了解如何安排課間活動順序。

          (1)教師:在課間活動時間,你想玩游戲,又需要喝水,上廁所,還需要準(zhǔn)備下一節(jié)課的書本,這么多的事情,你們覺得應(yīng)該先做什么?

          (2)幼兒分組討論并利用卡片來安排課間活動內(nèi)容。

          (3)請魅族發(fā)言人在集體面前表達(dá)本組的想法。

          (4)觀看錄像片段二,了解什么是合理的安排。

          4、再次進(jìn)行情境模擬游戲"小學(xué)生的課間活動",鞏固幼兒的經(jīng)驗。

          (1)教師給出下課的提示,幼兒自主進(jìn)行活動。

          (2)幼兒回顧課間時間自己進(jìn)行的活動。

        活動反思

          《課間活動》主要是結(jié)合生活實際理解5、2的乘法口訣,能靈活利用口訣來解決簡單的生活實際問題。

          一節(jié)課下來,我思緒萬分,從以下幾點反思課堂:

          1.放手不是說話,要落實到課堂的分分秒秒

          也許是傳統(tǒng)授課方式的習(xí)慣性,一開始放手不適應(yīng),總想幫幫孩子們,總忘記放手的初衷。

          2.孩子需要指導(dǎo),手把手輔導(dǎo)點點滴滴

          二年級的孩子其實很小,不僅是年齡,還有心智和經(jīng)驗。開始是困難的,需要我們每一步每一句都給于點評和指導(dǎo),要耐心的給他們時間和空間,看著他們點點進(jìn)步,滴滴成長。

          3.孩子需要交流,生生互助成長飛速

          當(dāng)孩子們遇到困難時,我們不由自主的伸出援助之手,沒想到這種幫助是一種摧毀,想想難免傷感,教育中愛的迷茫呀!當(dāng)孩子遇到困難時,伸出援助的應(yīng)該是他的搭檔——同桌,如果沒有解決,還可以征求全班同學(xué)的幫助,以及同桌討論等等。最后,才由老師點撥或幫助。

          相信孩子,他們總是會創(chuàng)造奇跡;幫助孩子,指導(dǎo)他們開始新的學(xué)習(xí);放手孩子,給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。

        4、大班社會公開課教案及反思《超市購物》含反思

          設(shè)計思路:

          “數(shù)學(xué)是在孩子的生活中,數(shù)學(xué)是有用的”,作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動,其主旨是激發(fā)幼兒對“數(shù)”的興趣,引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用學(xué)到的知識解決日常生活中的問題。認(rèn)識貨幣后,結(jié)合幼兒的關(guān)注點和對超市游戲的興趣,我們決定以“超市購物”這一實踐活動為主線,組織幼兒進(jìn)行“活動前的討論——活動前的準(zhǔn)備——超市中的交流——購物時的合作——快樂的分享——活動后的感受”,使之在實際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

          活動目標(biāo):

          1、通過實踐活動,充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。

          2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題,并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、活動前一天組織討論,選擇購物區(qū)域。

          2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。

          活動進(jìn)程:

          (一)活動前的討論

          1.選擇購物區(qū)域:

          師:明天,我們要去大統(tǒng)華超市購物,因為地方大,而我們的時間有限,只能選擇超市中的一個區(qū)域,下面請大家講一講,超市里有哪些區(qū)域?

          幼:洗滌用品區(qū),日常用品區(qū),餐具區(qū),兒童食品區(qū),糕點區(qū),蔬菜區(qū)……

          師:選擇那個區(qū)域呢?請小朋友決定。

          (教師貼區(qū)域名稱,準(zhǔn)備好粘貼畫“蘋果娃”,以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志。)

          師:請小朋友說一下作出準(zhǔn)備的理由。

          2.選擇路線:

          師:去大統(tǒng)華超市有兩條路線,一條是從步行街穿過,另一條是從城中菜場穿過;距離差不多,小朋友愿意走那條路呢?

          師:請小朋友說出理由。

          (大家各抒己見,發(fā)表選擇路線的理由,遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則,最后決定步行街到超市。)

          (二)活動前的準(zhǔn)備:

          師:我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物,需要準(zhǔn)備什么呢?

          幼:要穿園服,要告訴爸爸媽媽,讓他們給我準(zhǔn)備錢。

          師:準(zhǔn)備多少錢?

          (結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運(yùn)算,經(jīng)過協(xié)商,大家一致同意明天穿園服,帶5元錢,自己保存好。)

          (三)超市中的交流:

          1 .認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識價格):

          幼:老師,我想買這包餅干,我的錢夠不夠?

          幼:老師,我想要這個魔方,我的錢夠不夠?

          (面對琳瑯滿目的各類食品,真得很誘人,然而,馬上出現(xiàn)了問題:小朋友大多數(shù)不認(rèn)識價格標(biāo)簽。)

          師:不認(rèn)識標(biāo)簽上的價格,是嗎?那么你們想一下,除了問老師還可以去請教誰呢?

          幼:我知道了,我去問問售貨員阿姨吧,請他教我。

          幼:我可以問問買東西的顧客。

          (日常生活中,購物的經(jīng)驗并不缺乏,然而,很多家長并沒有意識到去教孩子認(rèn)識價格標(biāo)簽,在老師的引導(dǎo)下,他們會嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流,并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。)

          2.同伴間的合作:

          選擇購物時有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品,怎么辦?

          師:那你們想想有沒有別的辦法?

          幼:我可以找好朋友和我一起買,重新?lián)Q新的商品買。

          (自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中,可是錢不夠,確實挺可惜的,但是,在老師稍加啟發(fā)下,聰明的孩子們馬上想到了合作,并迅速的找到了合作伙伴,共同商議買什么,有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程,是一個合作意識到合作行動的嘗試,他們能從嘗試中體會合作的快樂。)

          (四)美食大家分享:

          師:小朋友帶回這么多好吃的,真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?

          鵬鵬:給老師吃,老師最辛苦。

          婷婷:和爸爸媽媽一起吃。

          小鈺:我給奶奶吃,因為她每天都來接我送我。

          文文:我給爺爺吃,因為他年紀(jì)大了。

          (五)活動后的感想:

          在整個活動進(jìn)行的過程中,每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題,當(dāng)他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時,相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多,更會體會到購物帶來的成功喜悅。

          本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經(jīng)驗,不僅僅嘗試著自己的選擇,合作購買,而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題,其中的心理體驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會、開拓視野”的理念。

        5、大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《課間十分鐘》含反思

          活動目標(biāo):

          1.初步熟悉小學(xué)生活,了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。

          2.嘗試合理安排自己的課間活動,并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達(dá)。

          活動準(zhǔn)備:

          1.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話.對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。

          2.錄像《課間十分鐘》,邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。

          活動過程:

          1.認(rèn)識小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動的興趣。

          (1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生,鼓勵幼兒仔細(xì)觀察.并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)

          (2)請小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。

          2.遷移參觀經(jīng)驗,理解“下課”的意思。

          (1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們在小學(xué)里看到了什么?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)

          (2)小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間,這十分鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

          3.觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。

          (1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動表述。)

          (2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像,我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)

          (3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水.換課本和游戲的時間。

          4.實踐活動。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

          (1)如果你是小學(xué)生,你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排“課間十分鐘”.請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委??纯凑l安排得合理。

          (2)幼兒安排課間十分鐘,請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動內(nèi)容。

          5.交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。

          (1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)

          (2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時間再和同伴游戲。)

          活動反思:

          課間十分鐘活動是小學(xué)生活中一項十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生.因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時有意設(shè)計了這一教學(xué)活動。在活動中,教師從幼兒的參觀經(jīng)驗談起,避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的延伸,又能引發(fā)幼兒參與活動的興趣,有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上,教師通過錄像短片有重點地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后.教師有意識地提供機(jī)會與條件鼓勵幼兒交流討論.再與小學(xué)生互動,并及時小結(jié)。這樣的設(shè)計使幼兒主動地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題,并積極商討解決的方法,真正成為活動的主人。邀請小學(xué)生來“點評”也是本次活動的一個亮點.一年級的小學(xué)生能與幼兒平等溝通,孩子們也更樂于接受并模仿,因而活動效果較好。

        6、幼兒大班社會教案《課間十分鐘》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、培養(yǎng)初步的時間意識,感知時間與活動的關(guān)系。

          2、在活動中發(fā)展自己制訂計劃、執(zhí)行計劃、調(diào)整計劃的能力。

          3、在設(shè)計與調(diào)整計劃的過程中培養(yǎng)自我解決問題的意識和能力。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:制作計劃表的各種材料;鈴鼓一個;前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。

          2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:通過前期已開展過的“幼小銜接”的主題活動,幼兒對小學(xué)的生活有初步了解。

          【活動重難點】

          重點:讓幼兒親身體驗“十分鐘”的長短,并了解哪些活動適宜在這段時間進(jìn)行。

          難點:理解活動內(nèi)容和時間的關(guān)系及完善計劃的能力。

          【活動過程】

          1、活動引入:結(jié)合墻飾進(jìn)行談話,引出“課問十分鐘”。

          教師:前幾天,小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動,你們還記得都有什么活動嗎?

          幼兒:課間十分鐘、上課、做操……

          教師:你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎?

          幼兒:喝水、玩、準(zhǔn)備書……

          2、活動開始:討論并制訂“課間十分鐘”的活動計劃。

          我沒踢球,要跑到操場上,來不及。

          我上了廁所、喝了水,還看了書,但沒畫畫就上課了。

          我沒上廁所,人多,后來就忘了。

          教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況,使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的必要。

          (2)集體總結(jié):

          教師:你們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動?

          幼兒:上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。

          教師:你認(rèn)為“課問十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適?

          幼兒:與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

          教師:怎么安排這些活動呢?

          幼兒:上廁所可以人少時去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書;可以先喝水。

          教師利用圖示,幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗,獲得調(diào)整計劃的依據(jù)與策略。

          活動反思:

          《課間十分鐘》是一年級道德與法治教材的教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的:

          一、以視覺領(lǐng)先、以興趣入手

          “課間十分鐘”這一課,在開始導(dǎo)入的部分,我以歌曲《哦,課間十分鐘》導(dǎo)入,以優(yōu)美的旋律,讓學(xué)生在視覺中感受體驗孩子們在課間活動中的歡快情緒;在看其他同學(xué)課間活動時,正符合了學(xué)生的興趣,他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動內(nèi)容,從學(xué)生的表情中,可以真實的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。

          二、精講精示范,培養(yǎng)學(xué)生的專注能力

          在指導(dǎo)學(xué)生玩“指鹿為馬”的游戲時,我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察:游戲規(guī)則是什么?幾個人怎樣進(jìn)行?通過老師的講解和示范,學(xué)生明白了游戲規(guī)則和步驟,還知道了在游戲中的注意事項,同時還養(yǎng)成了專注地做事的習(xí)慣。

          三、用多媒體來輔助提高教學(xué)效果,

          用多媒體來輔助提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí),雖不花哨,但非常實用,目的達(dá)到。學(xué)生在這過程中提高了學(xué)習(xí)的興趣,從而加深了記憶。

          總之,在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,在表演中讓學(xué)生自己去做,并適時地加以指導(dǎo),只要他們能做、想做,使他們樂中學(xué),學(xué)中樂。

        7、大班社會優(yōu)秀教案《課間》含反思

          一、活動目標(biāo)

          1、了解小學(xué)生課間活動內(nèi)容,知道合理安排課間活動的順序。

          2、嘗試安排自己的課間活動,增強(qiáng)自我規(guī)劃的能力。

          二、活動準(zhǔn)備

          1、布置小學(xué)場景:教室、貼士男女標(biāo)記的模擬廁所、飲水處,一些游戲材料。

          2、卡片,內(nèi)容包括:喝水、游戲、課前準(zhǔn)備和上廁所。

          3、幼兒每人帶自己的書包,包里有練習(xí)本,鉛筆盒等材料。

          4、幼兒已經(jīng)參觀過小學(xué),對小學(xué)校園環(huán)境和小學(xué)生的主要活動有初步的了解。

          三、活動過程

          1、師幼討論,引導(dǎo)幼兒說一說自己對課間活動的認(rèn)識。

          (1)教師:在小學(xué)里每堂課之間有一段休息的時間,我們叫它"課間活動"時間,你知道課間活動時小學(xué)生會做些什么嗎?

          (2)幼兒自由發(fā)表意見,教師小結(jié)。

          2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境模擬,了解課間活動的內(nèi)容。

          (1)教師介紹學(xué)校場景和角色。

          (2)教師給下課的信號,幼兒自由的進(jìn)行活動。

          (3)幼兒集中講自己在課間活動在做的事情,教師出示相應(yīng)的卡片。

          (4)觀看錄像片段一,師幼共同小結(jié):小學(xué)生在課間活動時間可以游戲,讓自己放松。

          3、通過小組討論和觀看錄像片段,引導(dǎo)幼兒了解如何安排課間活動順序。

          (1)教師:在課間活動時間,你想玩游戲,又需要喝水,上廁所,還需要準(zhǔn)備下一節(jié)課的書本,這么多的事情,你們覺得應(yīng)該先做什么?

          (2)幼兒分組討論并利用卡片來安排課間活動內(nèi)容。

          (3)請魅族發(fā)言人在集體面前表達(dá)本組的想法。

          (4)觀看錄像片段二,了解什么是合理的安排。

          4、再次進(jìn)行情境模擬游戲"小學(xué)生的課間活動",鞏固幼兒的經(jīng)驗。

          (1)教師給出下課的提示,幼兒自主進(jìn)行活動。

          (2)幼兒回顧課間時間自己進(jìn)行的活動。

          活動反思:

          《課間活動》主要是結(jié)合生活實際理解5、2的乘法口訣,能靈活利用口訣來解決簡單的生活實際問題。

          一節(jié)課下來,我思緒萬分,從以下幾點反思課堂:

          1.放手不是說話,要落實到課堂的分分秒秒

          也許是傳統(tǒng)授課方式的習(xí)慣性,一開始放手不適應(yīng),總想幫幫孩子們,總忘記放手的初衷。

          2.孩子需要指導(dǎo),手把手輔導(dǎo)點點滴滴

          二年級的孩子其實很小,不僅是年齡,還有心智和經(jīng)驗。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。開始是困難的,需要我們每一步每一句都給于點評和指導(dǎo),要耐心的給他們時間和空間,看著他們點點進(jìn)步,滴滴成長。

          3.孩子需要交流,生生互助成長飛速

          當(dāng)孩子們遇到困難時,我們不由自主的伸出援助之手,沒想到這種幫助是一種摧毀,想想難免傷感,教育中愛的迷茫呀!當(dāng)孩子遇到困難時,伸出援助的應(yīng)該是他的搭檔——同桌,如果沒有解決,還可以征求全班同學(xué)的幫助,以及同桌討論等等。最后,才由老師點撥或幫助。

          相信孩子,他們總是會創(chuàng)造奇跡;幫助孩子,指導(dǎo)他們開始新的學(xué)習(xí);放手孩子,給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。

        8、大班教案《課間十分鐘》含反思

        活動目標(biāo):

          1、培養(yǎng)初步的時間意識,感知時間與活動的關(guān)系。

          2、在活動中發(fā)展自己制訂計劃、執(zhí)行計劃、調(diào)整計劃的能力。

          3、在設(shè)計與調(diào)整計劃的過程中培養(yǎng)自我解決問題的意識和能力。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。

          5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:制作計劃表的各種材料;鈴鼓一個;前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。

          2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:通過前期已開展過的"幼小銜接"的主題活動,幼兒對小學(xué)的生活有初步了解。

        活動重難點:

          讓幼兒親身體驗"十分鐘"的長短,并了解哪些活動適宜在這段時間進(jìn)行。

          理解活動內(nèi)容和時間的關(guān)系及完善計劃的能力。

        活動過程:

          1、活動引入:結(jié)合墻飾進(jìn)行談話,引出"課問十分鐘"。

          教師:前幾天,小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動,你們還記得都有什么活動嗎?

          幼兒:課間十分鐘、上課、做操……

          教師:你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎?

          幼兒:喝水、玩、準(zhǔn)備書……

          2、活動開始:討論并制訂"課間十分鐘"的活動計劃。

          我沒踢球,要跑到操場上,來不及。

          我上了廁所、喝了水,還看了書,但沒畫畫就上課了。

          我沒上廁所,人多,后來就忘了。

          (1)教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況,使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的)必要。

          (2)集體總結(jié):

          教師:你們認(rèn)為"課間十分鐘"必須要進(jìn)行哪些活動?

          幼兒:上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。

          教師:你認(rèn)為"課問十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適?

          幼兒:與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

          教師:怎么安排這些活動呢?

          幼兒:上廁所可以人少時去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書;可以先喝水。

          教師利用圖示,幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗,獲得調(diào)整計劃的依據(jù)與策略。

        個人反思:

          1、活動中的優(yōu)點:

          (1)在教育內(nèi)容的選擇上,較好地達(dá)到了《細(xì)則》的要求"教育內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要,同時要為幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗和實際發(fā)展水平相適應(yīng),應(yīng)是幼兒經(jīng)過努力能夠完成的。""課問十分鐘"不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題,同時又是他們即將上小學(xué)面臨的一個比較難把握的問題,所以開展此活動是非常有必要的。

          (2)注重了"體驗"的過程。只有當(dāng)幼兒的知識和能力通過自己的體驗發(fā)生變化時,學(xué)習(xí)才能稱得上是主動的,只有幼兒自己建構(gòu)的知識才能得到遷移并在實際中去運(yùn)用。尤其是"時間"這一抽象的概念,只有讓他們在較為真實的情境中來親自感受、體驗,才能了解時間的長短,了解時間和活動的關(guān)系,了解時間對于我們合理安排活動的重要意義。

          (3)較好地體現(xiàn)了"幼兒園快樂與發(fā)展課程"對于大班活動提出的"活動化的共同學(xué)習(xí)"這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如,通過讓幼兒自己制訂活動的計劃,并讓他們根據(jù)自己的計劃去完成,并通過自己的體驗來調(diào)整計劃,很好地調(diào)動了他們活動的自主性和主動的清單,都想在課間十分鐘內(nèi)完成,有的想出來了卻不會用標(biāo)志表示等。

          這正是老師了解幼兒真實經(jīng)驗的好機(jī)會,老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍π缘匾龑?dǎo)幼兒解決問題,提高能力,這樣的過程才是對幼兒的發(fā)展有好處的,朱老師在此方面把握很好。

          我上了廁所、喝了水,還看了書,但沒畫畫就上課了。

          我沒上廁所,人多,后來就忘了。

          教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況,使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的必要。

          2、集體總結(jié):

          教師:你們認(rèn)為"課間十分鐘"必須要進(jìn)行哪些活動?

          幼兒:上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。

          教師:你認(rèn)為"課問十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適?

          幼兒:與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

          教師:怎么安排這些活動呢?

          幼兒:上廁所可以人少時去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書;可以先喝水。

          教師利用圖示,幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗,獲得調(diào)整計劃的依據(jù)與策略。

          3、本次活動是過程性的活動,而非結(jié)果性的活動。

          幼兒對于"時間"的體驗是不能通過一次活動就能完成的,"時間"對于幼兒來說的確太抽象了,需要一個很長的過程。教師不僅利用"課問十分鐘"這個點,還可以根據(jù)具體情況進(jìn)行更加豐富的體驗活動,例如,一分鐘可以做什么?在日常生活中讓幼兒來觀察時間,什么時問開始的?什么時間結(jié)束的用了多長時間?讓幼兒慢慢積累對于"時間"的經(jīng)驗。

        9、幼兒園時間管理《課間十分鐘》大班社會教案

          活動中引導(dǎo)幼兒能夠通過體驗活動感受十分鐘的重要性。能夠合理安排自己的時間,嘗試制訂十分鐘計劃。養(yǎng)成珍惜時間、抓緊時間的良好習(xí)慣。

          設(shè)計意圖

          幼兒馬上就上小學(xué)了,孩子們參觀小學(xué)后對小學(xué)生的課間十分鐘很感興趣,《3-6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》解讀中指出:在社會領(lǐng)域中,體驗是一種必要而且有效的學(xué)習(xí)方式,所以設(shè)計了本節(jié)課程,讓幼兒在體驗中了解十分鐘可以做什么,怎樣合理安排自己的時間。

          活動目標(biāo)

          1.能夠通過體驗活動感受十分鐘的重要性。

          2.能夠合理安排自己的時間,嘗試制訂十分鐘計劃。

          3.養(yǎng)成珍惜時間、抓緊時間的良好習(xí)慣。

          重點難點

          活動重點:能夠通過體驗課間十分鐘,制訂十分鐘活動計劃。

          活動難點:能夠根據(jù)自己的計劃合理安排時間。

          活動準(zhǔn)備 經(jīng)驗準(zhǔn)備:參觀過小學(xué),了解小學(xué)生課間十分鐘的活動。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、紙、筆、區(qū)域材料、戶外玩具等。

          活動過程

          一、體驗:課間十分鐘。

          1.體驗:十分鐘的時間做自己想做的事情。

          2.十分鐘你都做了什么事情?

          3.小結(jié):十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。

          二、出示圖片,回憶小學(xué)生十分鐘做的事情。

          1.還記得小學(xué)生課間十分鐘都做了哪些事情嗎?

          2.小結(jié):他們先準(zhǔn)備下節(jié)課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。

          三、討論十分鐘必須要做的事情,理解做事要合理安排時間。

          1.十分鐘有哪些事情是必須要做的?

          2.可以怎么安排課間十分鐘?

          3.小結(jié):我們要合理安排課間十分鐘,先做必須做的事情,后做那些做不做都可以的事情,學(xué)會抓緊時間,合理使用時間。

          四、制訂活動計劃,學(xué)習(xí)安排自己的時間。

          1.如果再給你十分鐘的時間,你想做什么?

          2.制訂自己的課間十分鐘計劃。

          五、活動延伸

          盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計劃活動。

          活動總結(jié)

          一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的投放

          (一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境,讓幼兒在體驗中感受、學(xué)習(xí)。

          (二)材料投放

          1.倒計時器、手機(jī):讓幼兒有初步的時間觀念,為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)備。

          2.圖片:幫助幼兒回憶參觀小學(xué)時小學(xué)生的課間十分鐘都做了什么事情。

          3.紙、筆:方便幼兒制訂計劃。在活動中以集體討論、個人體驗相結(jié)合的形式讓幼兒在體驗中學(xué)習(xí)。

          二、教育形式與手段

          1.提問法:對幼兒進(jìn)行提問,幼兒回答來幫助幼兒積累經(jīng)驗。

          2.新視聽方法:利用多媒體進(jìn)行倒計時及利用圖片幫助幼兒回憶。

          3.談話法:讓幼兒對我提出的問題進(jìn)行討論,如:十分鐘有哪些事情是必須要做的?可以怎么安排課間十分鐘?

          4.情景教學(xué)法:讓幼兒在體驗中感受時間的重要性。優(yōu)點:

          三、優(yōu)點與不足

          (一)優(yōu)點

          教師:

          1.能夠根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計課程,教學(xué)方法是根據(jù)《指南》實施的,符合幼兒的年齡特點及發(fā)展需要。

          2.能夠掌握社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點,讓幼兒在體驗中感受、學(xué)習(xí)。

          3.活動中注重小結(jié),幫助幼兒提升經(jīng)驗。

          幼兒:

          1.能夠通過體驗感受十分鐘的重要性,了解十分鐘都可以做什么。

          2.能夠制訂計劃。

          (二)不足:

          1.合理安排時間上幼兒不太理解,可能是因為場地不同,書本無法準(zhǔn)備,考慮不到。

          2.手機(jī)計時器聲音小,需要教師提醒。

          四、改進(jìn)措施與啟示

          (一)改進(jìn)措施

          1.多體驗課件十分鐘,幫助幼兒理解十分鐘概念,知道應(yīng)該先做必須要做的事情。

          2.請其他教師幫忙看時間并播放下課鈴聲。

          (二)啟示

          社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點是模仿、同化、強(qiáng)化及體驗,而體驗是社會領(lǐng)域中一種重要的學(xué)習(xí)方式,本節(jié)課中讓幼兒通過直接體驗更直觀的感受到十分鐘的重要性。

          社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點。往往不是教師直接“教”,幼兒主要是通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)的。

          社會性學(xué)習(xí)是滲透在一日生活當(dāng)中的,會繼續(xù)關(guān)注幼兒課間十分鐘活動。

          以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!歡迎收藏!

        10、幼兒園大班社會教案《皮皮的煩惱》教案反思

          一、活動目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,知道同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛。

          2、體驗與教師、同伴團(tuán)結(jié)友愛帶來的樂趣。

          3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊同伴互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的事,井記錄下來。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          二、活動準(zhǔn)備:

          教學(xué)資源課件。

          三、活動過程:

          (一)話題討論,引發(fā)幼兒參加活動的興趣。

          1、引導(dǎo)語:皮皮在幼兒園遇到了什么煩惱呢?讓我們看看是什么煩惱?

          2、鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。

          (二)結(jié)合教學(xué)資源講述故事《皮皮的煩惱》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,知道心里想著別人、讓別人快樂是件快樂的事。

          1、提問:皮皮為什么責(zé)怪果果?毛毛為什么不愿意和樂樂搭城堡?為什么小朋友都不想和皮皮玩游戲?

          2、提出討論問題。

          小明分蘋果,大的給別人,小的留給自己。這樣做,對嗎?為什么?紅紅分玩具,新玩具給別人玩,舊的留給自己玩。她為什么要這樣做?軍軍帶圖書給大家看。他這樣做,好嗎?為什么?

          2、小結(jié):同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛、共同分享,這樣最快樂。

          (三)以游戲的形式,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)與人交往的方式。

          游戲一:看故事,排一排

          游戲二:學(xué)習(xí)字詞,說一說

          游戲三:找一找,對與錯

          (四)通過小組交流分享以前做過的讓別人快樂的事,進(jìn)一步感受到團(tuán)結(jié)友愛的快樂。

          1、小組交流:請講一講自己以前做過什么讓別人快樂的事。

          2、集體分享,教師對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)與鼓勵。

          活動反思:

          通過本節(jié)活動讓幼兒懂得人與人之間的交往的技能有輪流、分享、合作、謙讓、協(xié)商、尋求幫助、公平游戲等。通過講述<小明的煩惱>這個活動,引導(dǎo)幼兒正確的同伴交往技能。

        11、教案幼兒園大班社會教案《獨特的我》反思

          活動目標(biāo):

          通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等活動,使幼兒形成積極的自我評價,增強(qiáng)幼兒的自信心。

          促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          電視機(jī)、實物投影儀、教師和幼兒小時候的照片、布、 針等。

          活動過程:

          1、通過玩游戲《請你猜猜他是誰》,引導(dǎo)幼兒觀察、每個人都有自己的特點。

          (1)引起幼兒玩游戲的興趣。

          “老師這兒收集了許多我班小朋友小時候的照片,看著照片你能猜出他是誰嗎?”

          教師介紹游戲名稱與玩法?!袄蠋熀托∨笥岩黄鹜?zhèn)€有趣的游戲,游戲的名字叫《請你猜猜他是誰》,老師把小朋友小時候的照片放在實物投影儀上,映在電視屏幕上,大家猜猜他是誰?”

          (2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。

          “你覺得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?”幼兒自由發(fā)表意見。

          (3)引導(dǎo)幼兒開展游戲“請你猜猜他是誰?”

         ?、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時候的照片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測。

          “他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點?”

         ?、诮處熜〗Y(jié):每個人的相貌都各不相同,沒有哪兩個人會長得一模一樣。

          2、通過自我介紹、特長展示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長處,初步形成積極的自我評價。

          “我們每個人不光相貌各不相同,而且每個人身上都有他獨特的長處是值得大家認(rèn)識和學(xué)習(xí)的?!?/p>

          (1)教師自我介紹并展示特長。

          現(xiàn)場快速裁剪制做(兒童)吊帶裙,并用別針別好,請一幼兒做模特展示。

          (2)鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長。

          “誰愿意把自己獨特的優(yōu)點介紹給大家?”

          幼兒依次在集體面前展示自己的特長,如:唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。

          3、向客人老師作自我介紹,和客人老師交朋友。

          “今天還來了許多不認(rèn)識你的客人老師,你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”

          (1)討論并回答“你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?

          (2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹,了解客人老師情況,和客人老師交朋友。

          (3)教師小結(jié):老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友,小朋友要好好學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的特長,將來為祖國、為人類做貢獻(xiàn)。

          活動延伸:

          1、幼兒在表演區(qū)繼續(xù)展示自己的特長。

          2、開展角色游戲《照相館》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)每個人的相貌特征。

          課題評價:

          一、效果分析

          本活動以“獨特的我”為主題,開展了幼兒自我認(rèn)識、評價、對同伴的認(rèn)識、對同伴的評價活動,增強(qiáng)了幼兒的自我意識,養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

          活動開始,以游戲“猜猜他是誰”為基本形式,教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗,調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。

          二、專家點評:

          游戲中引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則,體現(xiàn)了“幼兒為主體,為主導(dǎo)”的原則。

          從活動組織形式看,幼兒介紹自我和特長展示,既有個別幼兒在集體面前的交流,又有幼兒自由結(jié)伴的交流,還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開課)。這三種組織形式,既為每個幼兒提供了表現(xiàn)自我長處和獲取成功感的機(jī)會,又符合幼兒心理發(fā)展的需要,從而促進(jìn)了幼兒發(fā)展的實效性。

          從實踐效果看,本次活動的全過程,幼兒都處在寬松、自由的氛圍中。教師的教態(tài)親切,語言生動,富有啟發(fā)性,而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流。例如教師將自己小時候的照片展示給小朋友看,教師特長的展示是為小朋友快速裁剪一條時裝裙,使幼兒感到親切、自然,其樂融融。

          教學(xué)活動中幼兒認(rèn)識自我與同伴,并展示特長;教學(xué)活動后,幼兒在生活中,在角色游戲區(qū)繼續(xù)討論、交流,展示“獨特的我”。此活動使幼兒的社會認(rèn)知、社會情感、社會行為技能三方面達(dá)到了協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

          三、反思與討論

          獨特的我,是展示自我認(rèn)知與理解,下一步,該如何延伸與繼續(xù)呢?

          活動反思:

          活動開始,以游戲“猜猜他是誰”為基本形式,教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗,調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。本活動以“獨特的我”為主題,開展了幼兒自我認(rèn)識、評價、對同伴的認(rèn)識、對同伴的評價活動,增強(qiáng)了幼兒的自我意識,養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

        12、大班社會活動教案《中秋節(jié)教案》含反思

          讓幼兒加深對中秋節(jié)的認(rèn)識,有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動。中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣,色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場,幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經(jīng)驗中對中秋節(jié)有初步的認(rèn)識,知道市上有月餅,中秋節(jié)快到了了解中秋節(jié)的習(xí)俗,

        大班社會活動《中秋節(jié)》教案與反思

          活動目標(biāo)

          1. 了解中秋節(jié)的習(xí)俗,體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。

          2. 初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

          3. 激發(fā)幼兒探索月球的欲望。

          重點難點

          月亮為什么有圓缺。

          活動準(zhǔn)備

          月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫:月之中、月中、月末時的月亮。

          活動過程

          一、出示:月餅。談話導(dǎo)入課題。

          1. 引導(dǎo)幼兒互相交流,說說月餅的形狀和味道。

          2. 向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗,幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義。

          二、了解月亮的變化規(guī)律。

          1. 欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事,幼兒傾聽。

          2. 交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?什么時候變細(xì)?什么時候最圓?什么時候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤)?

          3. 教師小結(jié):月亮的大小每天都在變化。月初時,月亮細(xì)細(xì)的彎彎的,像小姑娘的眉毛,慢慢的月亮越變越大,像鐮刀了,像小船了......。到每個月的農(nóng)歷十五十六的時候,月亮最圓,像個大圓盤。接著,月亮又開始慢慢的變小,變呀變呀,到月末時又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。

          三、畫一畫:會變的月亮。

          教師出示范畫,向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

          幼兒操作:繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

          教學(xué)反思

          通過開展《中秋節(jié)》的活動,幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認(rèn)識,了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識,幼兒對此活動較感興趣,在活動中,發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如:在活動時,有小朋友問:“老師,月亮到底是什么形狀。”

          如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件,向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

        中秋節(jié)教案:一起過中秋教案2

          活動目標(biāo):

          1、通過閱讀圖書和童話劇表演,理解故事的內(nèi)容。

          2、根據(jù)教師所給的閱讀線索,仔細(xì)進(jìn)行閱讀并講述。

          3、感受好朋友之間誠摯而深厚的情意。

          活動準(zhǔn)備:

          "字寶寶樂園"教學(xué)掛圖(字詞:月亮)。

          活動過程:

          一、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒感受小田鼠毛毛的情緒變化。

          1、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖片):這是一只小田鼠,它的名字叫毛毛,你們看毛毛的心情怎么樣?它為什么不開心呢?

          2、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第二幅圖片):毛毛看到了誰?(介紹小灰鼠托托。)這時候他的心情怎樣?

          3、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖片):毛毛和托托在做什么?看了這幅圖,你覺得毛毛這時候的心情怎么樣?

          4、教師:到底發(fā)生里什么事情,讓毛毛會有這些不同的心情呢?我們來看看,在書中找一找答案。

          二、根據(jù)閱讀線索進(jìn)行閱讀,理解故事內(nèi)容。

          1、幼兒自主進(jìn)行閱讀。

          2、集體討論選擇性閱讀。

          3、教師:為什么一開始小田鼠毛毛會不開心?站在門外的小灰鼠托托是什么樣子的?毛毛看到托托做了什么?托托是怎么做的?

          4、幼兒再次閱讀,邊看邊聽教師講述故事或傾聽教學(xué)CD。(教師講述時,注意在語氣上表現(xiàn)毛毛的不同情緒。)

          5、圍繞話題進(jìn)行講述。

          三、了解故事所表達(dá)的感情。

          1、教師:聽了這個故事,你有什么感覺?為什么?

          2、講述自己與朋友之間令人感動的事情。

          3、教師:你和好朋友之間有沒有過讓自己很感動的事情,說給大家聽一聽。

          4、鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴,模仿股市的內(nèi)容進(jìn)行簡單的表演,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容,感受故事表達(dá)的感情。

        教學(xué)反思

          通過開展《中秋節(jié)》的活動,幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認(rèn)識,了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識,幼兒對此活動較感興趣,在活動中,發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如:在活動時,有小朋友問:“老師,月亮到底是什么形狀。”

          如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件,向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。