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        大班科學(xué)教案《小動物做早操》反思

        《大班科學(xué)教案《小動物做早操》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)教案《小動物做早操》反思

        1、大班科學(xué)教案《小動物做早操》反思

          活動目標

          1、引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,學(xué)會以客體為中心區(qū)分左右。

          2、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性,體驗游戲的快樂。

          活動準備

          故事掛圖《小動物做早操》紅絲帶,毛絨玩具。

          活動過程

          一、教師與幼兒一起玩“照鏡子”的游戲。兩個人面對面,一個當照鏡子的人,另外一個當鏡子里面的人。當老師說左手,幼兒就伸出左手,當老師說右耳朵時,幼兒就用手摸右耳朵。

          二、教師講述故事,并引導(dǎo)幼兒回答問題。

          1、清晨幾點鐘小動物們開始做早操?做早操的時候小動物們說了什么?

          熊教練和小動物們伸出的都是那只手?方向一樣嗎?

          2、教師引導(dǎo)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右。

          小朋友請把你的左手舉起來,老師給孩子系在左手上紅絲帶。引導(dǎo)幼兒同一個方向戰(zhàn)成兩排,并指一指好朋友的左右手。

          3、教師引導(dǎo)幼兒以客體為中心區(qū)分左右。“快思老師.教案網(wǎng)出處”

          教師請幼兒面對面,引導(dǎo)幼兒認識到正對著他們的好朋友的左右和他們是相反的。引導(dǎo)幼兒左手拉左手,右手拉右手。

          4、教師出示毛絨玩具(背對著幼兒)引導(dǎo)幼兒判斷其左右腳。并給毛絨玩具的左腳系上紅絲帶。再將毛絨玩具面對幼兒,引導(dǎo)幼兒判斷其左右腳。

          小結(jié):當事物和我們面朝一個方向的時候,他的左邊就是我們的左邊,當事物和我們面對面的時候,他的左邊就是我們的右邊。

          三、教師與幼兒一起說兒歌做游戲。

          伸出左右手

          我伸出右手去,我收回右手來,

          我伸出右手擺一擺,右手收回來。

          我伸出左手去,我收回左手來,

          我伸出左手擺一擺,左手收回來。

          我伸出雙手擺一擺,雙手收回來。

          活動延伸

          在家吃飯時,引導(dǎo)幼兒觀察對面的家長哪只手用筷子。在幼兒園和小朋友一起玩拍手游戲。如:左手拍左手,右手拍右手。

          活動反思

          在活動中我通過各種游戲讓孩子在不知不覺中學(xué)習(xí)了區(qū)分左右,對于以客體為中心區(qū)分左右,對幼兒有一定的難度,需要我們通過不斷的反復(fù)練習(xí),特別是要以游戲的方式進行指導(dǎo)。相信只要我們多加練習(xí),孩子慢慢就能正確區(qū)分。孩子的空間方位感也會得到提高。

        2、大班科學(xué)活動教案《小動物過冬》含反思

        活動目標:

          1、初步了解動物過冬的主要方式:躲藏、冬眠、遷徙、換毛

          2、對探索動物過冬方式感興趣知道關(guān)心、愛護動物。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        活動準備:

          課件、動物過冬方式的卡片

        活動過程:

          一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題"小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?"

          二、聽故事了解動物過冬的幾種方式

          1、幼兒帶著"動物是怎樣過冬"的問題聽故事初步了解幾種動物的過冬方法。

          小螞蟻為過冬準備充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的毛大雁、小燕子飛到溫暖的南方去""

          2、歸納出幾種動物的過冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容,出示相應(yīng)的過冬卡片和動物卡片。

          3、教師小結(jié)動物過冬的幾種方式:

          小動物們很聰明,它們?yōu)榱四苌嫦氯?,都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。

          三、通過操作了解更多的動物是如何過冬的。

          1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。

          還有一些動物也想請你們猜猜,它們是怎樣過冬的,我們一起來看看都有哪些動物?"

          2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物,幼兒互相討論"它們是怎樣過冬的?"

          3、請幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠也喜歡運動。

          躲藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋:眠就是不吃不喝也不動的意思)遷徙--燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋:遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。)換毛--獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。

          4、幼兒操作,給動物與它過冬方式連線,進一步鞏固幼兒對動物過冬方式的了解。

          四、教師總結(jié)

          表揚一些不怕冷的小動物如:啄木鳥,在寒冷的冬天也出來工作,為樹木除害蟲。

        活動延伸:

          與家長進一步探索小動物過冬的一些方式。

        互動反思:

          這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式,其實動物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識。

        3、大班上學(xué)期科學(xué)教案《小動物之間的聯(lián)絡(luò)》含反思

        【設(shè)計思路】

          《指南》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)??茖W(xué)活動中,要培養(yǎng)孩子有好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情;培養(yǎng)孩子喜歡觀察,樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。在此教學(xué)活動設(shè)計中,通過幼兒已有的對人類的聯(lián)絡(luò)方式模糊的經(jīng)驗,引出小動物之間的聯(lián)絡(luò)方式,通過形象生動的錄像,和有趣的游戲環(huán)節(jié)讓幼兒感受動物之間的聯(lián)絡(luò),在活動中提高孩子的全方面的素質(zhì)。

        【活動目標】

          1、了解動物通過聲音、行動、氣味等傳遞信息的方式。

          2、萌發(fā)對動物傳遞信息的方式的興趣和探究的愿望。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

        【活動準備】

          1.準備鳥類、蝙蝠、海豚、螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀、狗、等動物的圖片和展板。

          2.《小動物之間的聯(lián)絡(luò)》課件。

          3.《小動物之間的聯(lián)絡(luò)》的錄像。

        【活動過程】

          一、激發(fā)興趣,初步感知。

          播放小鳥的叫聲的音樂,激發(fā)幼兒探究的興趣;小鳥雖然不會像我們這樣說話,但它可以用叫聲來聯(lián)絡(luò)伙伴,

          二、觀看四種代表動物的聯(lián)絡(luò)方式,引出主題。

          1、教師用動作引出幼兒要學(xué)習(xí)的動物——孔雀的傳遞信息方式:通過錄相知道孔雀開屏是以色彩來傳遞信息的。

          師:看這是誰呀?孔雀會干什么呢?孔雀開屏是什么意思呢?

          到底是不是呢?我們來看一下:

          孔雀開屏是為了什么?

          五顏六色:示愛、恐嚇敵人

          2、教師用謎語引出第二種小動物——蜜蜂,通過錄相知道蜜蜂是通過動作來傳遞信息的。

          3、出示圖片螞蟻,引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過氣味,觸角相碰來傳遞信息的。

          總結(jié):螞蟻是靠氣味、觸角相碰來傳遞信息的。

          4、聽聲音引出蟋蟀、蝗蟲傳遞信息的方式,知道它們是通過振動翅膀傳遞信息的。

          總結(jié):原來動物們都有自己傳遞信息的方法。

          (1)通過游戲讓幼兒感受聲音傳遞:請五個幼兒上臺,站成豎列,老師站最后,出示寫有“我真棒”的紙條。老師先拍拍最后一名幼兒的肩,待幼兒轉(zhuǎn)身后悄悄地告訴幼兒“我真棒”,幼兒以此方法傳遞信息,直到最前面的幼兒收到信息后,向大家公布傳遞的話。

          (2)通過游戲讓幼兒感受行動傳遞:

          請五個幼兒上臺,站成豎列,老師站最后,老師先拍拍最后一名幼兒的肩,待幼兒轉(zhuǎn)身后演示動作“睡覺”,幼兒以此方法傳遞信息,直到最前面的幼兒收到信息后,向大家演示動作。

          師小結(jié):從小朋友們的掌聲中我知道我們動作傳遞的游戲做的非常成功??磥?,不僅通過聲音可以傳遞信息,用動作也可以。

          師:剛才我們一起學(xué)習(xí)了動物傳遞信息的幾種具有代表性的方法:聲音傳遞、行動傳遞和氣味傳遞。在神奇的動物世界里,還存在著很多不同的傳遞方法,像孔雀通過開屏用鮮艷的色彩來傳遞,蝗蟲通過振動翅膀來傳遞等。希望我們的小朋友能做個喜歡探索、熱愛科學(xué)的好孩子,在生活中多去觀察,多去發(fā)現(xiàn),總結(jié)出小動物傳遞信息的更多方法。

          三、幼兒操作圖片,練習(xí)鞏固。

          師:通過學(xué)習(xí),小朋友們已經(jīng)了解到了很多動物傳遞的方法,下面,老師就來考考大家,看看我們大班的小朋友究竟學(xué)沒有學(xué)懂今天的知識。

          教師出示例舉了三種傳遞方法的圖示,然后將畫有動物頭像的圖片分發(fā)給幼兒,請幼兒分組討論后派代表上前將圖片粘貼在相應(yīng)的空格里。

          師:老師這里有塊板子,上面分別例舉了三種動物聯(lián)絡(luò)的方法,聲音傳遞、行動傳遞和氣味傳遞。下面就請小朋友先分組討論這些小動物屬于哪種傳遞方式,然后派代表上來把動物頭像粘貼在相應(yīng)的空格里。

          四、開闊視野,粗淺懂得動物與人們的關(guān)系。

          師:動物朋友們用多種不同的方式來聯(lián)絡(luò),我們?nèi)祟愅ㄟ^觀察學(xué)習(xí)動物的聯(lián)絡(luò)方式,還發(fā)明了很多有用的東西呢,現(xiàn)在就一起來看一看吧。

          觀看課件,知道動物的聯(lián)絡(luò)方式還能為人類做許多事情。

          蝙蝠(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——發(fā)明了雷達

          海豚(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——對治療腦癱患兒非常有效

          狗(氣味聯(lián)絡(luò)方式從中延伸介紹很多動物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡(luò)方式)——搜救犬。

          五、結(jié)束

          表演動物的聯(lián)絡(luò)方式自然結(jié)束。

        【活動反思】

          幼兒在已有知識的基礎(chǔ)上,對新的知識的探索中提高自我,同時鍛煉了幼兒口語表達,善于觀察,身體素質(zhì)得到提高。但是在實際的教學(xué)活動中,有的幼兒還是不能積極參與共同活動,使得教學(xué)秩序不好掌控。

        4、大班下學(xué)期科學(xué)教案《小動物回家》含反思

          活動目標

          1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義,會從左往右、從右往左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排序結(jié)果。

          2.積極參與排序活動,能大膽表述排序的結(jié)果。

          3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          活動準備

          PPT課件等。

          活動過程

          1.導(dǎo)入:今天有幾個小動物要去公園玩,我們看看都有誰來了?他們排的隊伍整齊嗎?排在第一的是誰?排在第二的是誰?排在第七的是誰?

          2.游戲——小動物回家,引導(dǎo)幼兒給小動物安排房間,初步認識7以內(nèi)的序數(shù)。

          (1) 出示7只小動物的卡片,引導(dǎo)幼兒點數(shù),并說一說:有幾只小動物?它們是誰?

          (2) 教師變換不同的方向,引導(dǎo)幼兒將小動物送回家,并說出小動物的排列次序。

          3.讓孩子排小火車,從不同的方向說小朋友的次序。

          4.鞏固:游戲——玩椅子。

          游戲規(guī)則:7個小椅子擺成一排,請幼兒上前面閉上眼睛轉(zhuǎn)一圈。(banzhuren.cn)找到椅子坐下來,睜開眼睛看一看,自己做的是第幾把椅子?是從哪邊數(shù)的?

          5.活動延伸。

          在小朋友們排小火車的時候,數(shù)一數(shù)自己從右往左、從左往右、從前到后、從后到前排在第幾。?

          活動反思:

          本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。

        5、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《小動物的尾巴》含反思

          幼兒園大班科學(xué)教案:小動物的尾巴

          一、設(shè)計意圖

          小動物們都有各自的尾巴,可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情,在本活動中層層深入地展開,先讓幼兒通過“做朋友”,觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同,在互相講解中激活幼兒興致,在“捉迷藏”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征,則本活動的重點順利通過。再則,活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。

          針對我班幼兒園不同發(fā)展水平,我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容,相信這樣在活動中,幼兒的發(fā)揮會均衡些。

          二、目的要求:

          1、認識一些動物的尾巴,初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞:平衡、觀賞。

          2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。

          3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          大班科學(xué)優(yōu)秀教案《小動物的尾巴》

          三、重點難點:重點是認識各種動物尾巴不同的樣子;難點是初步了解它們的用途。

          四、活動準備:

          1、各種動物圖片掛件若干。

          2、背景圖一幅,動物圖片和象征物若干。

          3、多媒設(shè)備及課件。

          4、錄音機、磁帶。

          五、活動過程:

          (一)帶領(lǐng)幼兒說說講講動物,觀賞動物,了解動物尾巴的不同。

          1、師:“今天,有好多小動物到我班來作客,這些小動物是誰它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”

          2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物,教師指導(dǎo)幼兒比較它們尾巴的不同。

          3、集中幼兒講解尾巴的不同。

          師:“你同誰做好朋友,它的尾巴怎樣的?!?/p>

          (二)幼兒獨立操作。

          師:“還有一些小動物也想來和你們做朋友,可它們把尾巴忘帶了,我們幫它們裝上尾巴吧!”幼兒操作,并互相檢查。教師巡回指導(dǎo),及時獎五角星。

          集中講一講幼兒的操作。

          (三)玩“捉迷藏”游戲,認識一些動物尾巴的外形特征。(目的1)

          1、師:“現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲,我們來找找它們是誰?!?/p>

          2、幼兒找出小動物:猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

          3、認識這些小動物尾巴的外形特征。

          師:“這些小動物真粗心,身體藏好了,尾巴卻露在外面,我們看它們的尾巴是什么樣的,象什么?”幼兒講解,教師出示相應(yīng)的圖片。

          (四)初步了解尾巴的用途。(目的1)

          (1)聽錄音,了解

          1、幼兒自由講。

          師:“尾巴有粗有細,各不相同,那它們有什么用呢?”幼兒講解。

          2、聽錄音。

          3、再次講解。學(xué)習(xí)詞(1)“平衡”(不摔跤,很平穩(wěn))。教師做不同動作讓幼兒猜,再請幼兒做不同的動作,進一步理解;學(xué)習(xí)詞(2)“觀賞”(讓別人觀看,得到他人的贊揚)。

          (2)看電腦,了解:設(shè)置情境“換尾巴”。

          1、看電腦。師:“換尾巴后,發(fā)生了奇怪的事,你們猜是怎么回事?!?/p>

          2、幼兒互相猜測,再講解。

          3、聽電腦告訴大家,再講解。

          4、集體給小動物換回尾巴。

          (五)動物舞會。

          師:“今天,你們做了這么多好事,高興不高興,我們一起來扮演喜歡的小動物,參加它們的舞會吧!”幼兒找喜歡的動物掛上,集體跳舞。在音樂中跳舞,離開活動室。

          教學(xué)反思

          興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān),所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識,又有一定的表達能力,所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境,讓幼兒調(diào)動各個感官,仔細觀察,細心發(fā)現(xiàn),大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅,幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容,也了解了一些動物尾巴的特點,所以在創(chuàng)編兒歌時,小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的教師,在上課過程中語言不夠兒童化,上課的語言藝術(shù)也還有待加強。

        6、大班科學(xué)教案《小動物的尾巴》含反思

          設(shè)計意圖

          小動物們都有各自的尾巴,可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情,在本活動中層層深入地展開,先讓幼兒通過“做朋友”,觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同,在互相講解中激活幼兒興致,在“捉迷藏”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征,則本活動的重點順利通過。再則,活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。

          針對我班幼兒園不同發(fā)展水平,我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容,相信這樣在活動中,幼兒的發(fā)揮會均衡些。

          目的要求:

          1、認識一些動物的尾巴,初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞:平衡、觀賞。

          2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          重點難點:

          重點是認識各種動物尾巴不同的樣子;難點是初步了解它們的用途。

          活動準備:

          1、各種動物圖片掛件若干。

          2、背景圖一幅,動物圖片和象征物若干。

          3、多媒設(shè)備及課件。

          4、錄音機、磁帶。

          活動過程:

          一、帶領(lǐng)幼兒說說講講動物,觀賞動物,了解動物尾巴的不同。

          1、師:“今天,有好多小動物到我班來作客,這些小動物是誰

          它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”

          2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物,教師指導(dǎo)幼兒比較它

          們尾巴的不同。

          3、集中幼兒講解尾巴的不同。

          師:“你同誰做好朋友,它的尾巴怎樣的。”

          二、幼兒獨立操作。

          師:“還有一些小動物也想來和你們做朋友,可它們把尾巴忘帶了,我們幫它們裝上尾巴吧!”幼兒操作,并互相檢查。教師巡回指導(dǎo),及時獎五角星。

          集中講一講幼兒的操作。

          三、玩“捉迷藏”游戲,認識一些動物尾巴的外形特征。(目的1)

          1、師:“現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲,我們來找找它們是誰?!?/p>

          2、幼兒找出小動物:猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

          3、認識這些小動物尾巴的外形特征。

          師:“這些小動物真粗心,身體藏好了,尾巴卻露在外面,我們看它們的尾巴是什么樣的,象什么?”"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"幼兒講解,教師出示相應(yīng)的圖片。

          四、初步了解尾巴的用途。(目的1)

          (一)聽錄音,了解

          1、幼兒自由講。

          師:“尾巴有粗有細,各不相同,那它們有什么用呢?”幼兒講解。

          2、聽錄音。

          3、再次講解。學(xué)習(xí)詞

          (1)“平衡”(不摔跤,很平穩(wěn))。教師做不同動作讓幼兒猜,再請幼兒做不同的動作,進一步理解;學(xué)習(xí)詞

          (2)“觀賞”(讓別人觀看,得到他人的贊揚)。

          (二)看電腦,了解:設(shè)置情境“換尾巴”。

          1、看電腦。師:“換尾巴后,發(fā)生了奇怪的事,你們猜是怎么回事。”

          2、幼兒互相猜測,再講解。

          3、聽電腦告訴大家,再講解。

          4、集體給小動物換回尾巴。

          五、動物舞會。

          師:“今天,你們做了這么多好事,高興不高興,我們一起來扮演喜歡的小動物,參加它們的舞會吧!”

          幼兒找喜歡的動物掛上,集體跳舞。

          在音樂中跳舞,離開活動室。

          教學(xué)反思:

          興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān),所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識,又有一定的表達能力,所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境,讓幼兒調(diào)動各個感官,仔細觀察,細心發(fā)現(xiàn),大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅,幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容,也了解了一些動物尾巴的特點,所以在創(chuàng)編兒歌時,小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的教師,在上課過程中語言不夠兒童化,上課的語言藝術(shù)也還有待加強。

        7、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《小動物生病了》含反思

          活動目標:

          1、了解一些動物受到傷害的原因。

          2、簡單了解人與動物及自然環(huán)境的生態(tài)關(guān)系,探討保護動物、保護自然環(huán)境的方法。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          活動準備:

          1、參觀動物園中的大熊貓等珍稀動物。

          2、學(xué)習(xí)故事《大熊貓生病了》。

          3、設(shè)置“動物醫(yī)院”的場景。

          4、邀請1名教師扮演“動物醫(yī)院”的醫(yī)生。

          5、一些珍稀動物被傷害的照片或圖片。

          活動過程:

          (一)引起動機:

          1、小朋友還記得故事《大熊貓生病了》嗎?我想到動物醫(yī)院去看望大熊貓,誰愿意和我一起去?

          2、我們可以給大熊貓帶去什么禮物?

          (二)、探望“醫(yī)院”里的動物,了解它們受傷害的原因。

          1、看看,醫(yī)院里有哪些動物?這只大象為什么要住醫(yī)院呢?

          2、這只小鳥的腿怎么了?

          3、咦,醫(yī)生在做什么?小海豚得了什么病?

          (三)、討論:我們怎樣保護動物和環(huán)境。

          1、為什么小海豚的生命會那么危險?

          2、大家看看這張照片上的魚,你知道它的身上貼著什么嗎?;來源;快思老師教案網(wǎng);這些油污是從哪里來的?

          3、這么多油污流到大海里,海里的魚會怎么樣?應(yīng)該怎樣保護它們?

          4、你知道大熊貓最喜歡生活在什么地方嗎?為什么現(xiàn)在大熊貓越來越少呢?你有什么辦法保護它們嗎?

          5、象、大熊貓這樣越來越少的動物,我們把它叫什么動物?你知道還有哪些珍稀動物嗎?

          6、為什么這些動物會越來越少?如果我們的地球上沒有了這些動物會怎么樣?我們應(yīng)該怎樣保護地球?

          7、希望以后不再有這么多動物要住醫(yī)院,而是快快樂樂地生活在動物樂園里好嗎?

          活動反思:

          新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        8、大班科學(xué)活動教案《小動物的尾巴》含反思

          活動設(shè)計背景

          本班幼兒對動物很感興趣,為了激發(fā)幼兒的興趣和愛好,引起學(xué)生觀察其他動物尾巴特點的興趣,結(jié)合綱要精神及本班幼兒實際,特設(shè)計了本節(jié)活動課。

          活動目標

          1.讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點,獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗。

          2.讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

          3.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          教學(xué)重點、難點

          重點:讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點,獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗。

          難點:讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

          活動準備

          各種動物圖片

          活動過程

          一、游戲?qū)?/p>

          幼兒跟老師做手指游戲

          二、看圖說話

          1.大二班的小朋友,今天動物園里可熱鬧了,因為很多動物都來參加比尾巴大賽,老師帶大家去看看,好嗎?

          2.出示第一組動物圖片:

          你們看到哪些動物來了?誰來說一說你最喜歡哪個小動物,它的尾巴是怎樣的?

          3.出示第二組動物圖片:

          在這幾只動物里,你最喜歡誰?它的尾巴又是怎樣的?

          4.你還知道哪些動物的尾巴有什么作用呢?

          三、誦讀兒歌

          1.小朋友跟嚴老師讀課題:比尾巴。小朋友請認真聽老師讀兒歌,(快思老師.教案網(wǎng)出處)思考一下兒歌里介紹了哪幾種動物,它們的尾巴是怎樣的?

          2.讀后提問:兒歌里介紹了幾種動物?它們的尾巴是怎樣的?

          3.師述:這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的,前面先問,后面再答,問什么就答什么。我們讀的時候也要注意先問后答。

          4.小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。(第一遍,老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。)

          四、創(chuàng)編兒歌

          動物園里還不止這些動物呢!出示動物圖片:讓我們也來當一當小詩人,用動物的尾巴來編兒歌好嗎?

          五、結(jié)束活動

          大二班的小朋友,我們幼兒園的門窗也貼有很多動物的圖片對嗎?讓我們再去看看,都有哪些動物,它們的尾巴又是怎樣的?

          教學(xué)反思

          興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān),所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識,又有一定的表達能力,所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境,讓幼兒調(diào)動各個感官,仔細觀察,細心發(fā)現(xiàn),大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅,幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容,也了解了一些動物尾巴的特點,所以在創(chuàng)編兒歌時,小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的教師,在上課過程中語言不夠兒童化,上課的語言藝術(shù)也還有待加強。

        9、大班科學(xué)教案《小動物做早操》含反思

          活動目標

          1、引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,學(xué)會以客體為中心區(qū)分左右。

          2、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性,體驗游戲的快樂。

          活動準備

          故事掛圖《小動物做早操》紅絲帶,毛絨玩具。

          活動過程

          一、教師與幼兒一起玩“照鏡子”的游戲。兩個人面對面,一個當照鏡子的人,另外一個當鏡子里面的人。當老師說左手,幼兒就伸出左手,當老師說右耳朵時,幼兒就用手摸右耳朵。

          二、教師講述故事,并引導(dǎo)幼兒回答問題。

          1、清晨幾點鐘小動物們開始做早操?做早操的時候小動物們說了什么?

          熊教練和小動物們伸出的都是那只手?方向一樣嗎?

          2、教師引導(dǎo)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右。

          小朋友請把你的左手舉起來,老師給孩子系在左手上紅絲帶。引導(dǎo)幼兒同一個方向戰(zhàn)成兩排,并指一指好朋友的左右手。

          3、教師引導(dǎo)幼兒以客體為中心區(qū)分左右?!翱焖祭蠋?教案網(wǎng)出處”

          教師請幼兒面對面,引導(dǎo)幼兒認識到正對著他們的好朋友的左右和他們是相反的。引導(dǎo)幼兒左手拉左手,右手拉右手。

          4、教師出示毛絨玩具(背對著幼兒)引導(dǎo)幼兒判斷其左右腳。并給毛絨玩具的左腳系上紅絲帶。再將毛絨玩具面對幼兒,引導(dǎo)幼兒判斷其左右腳。

          小結(jié):當事物和我們面朝一個方向的時候,他的左邊就是我們的左邊,當事物和我們面對面的時候,他的左邊就是我們的右邊。

          三、教師與幼兒一起說兒歌做游戲。

          伸出左右手

          我伸出右手去,我收回右手來,

          我伸出右手擺一擺,右手收回來。

          我伸出左手去,我收回左手來,

          我伸出左手擺一擺,左手收回來。

          我伸出雙手擺一擺,雙手收回來。

          活動延伸

          在家吃飯時,引導(dǎo)幼兒觀察對面的家長哪只手用筷子。在幼兒園和小朋友一起玩拍手游戲。如:左手拍左手,右手拍右手。

          活動反思

          在活動中我通過各種游戲讓孩子在不知不覺中學(xué)習(xí)了區(qū)分左右,對于以客體為中心區(qū)分左右,對幼兒有一定的難度,需要我們通過不斷的反復(fù)練習(xí),特別是要以游戲的方式進行指導(dǎo)。相信只要我們多加練習(xí),孩子慢慢就能正確區(qū)分。孩子的空間方位感也會得到提高。

        10、小班健康優(yōu)秀教案《小動物做早操》含反思

          教學(xué)目標:

          1.練習(xí)走、爬、鉆、等各種動作,并能有所創(chuàng)新。

          2.培養(yǎng)積極參加活動的興趣和勇敢大膽的精神。

          3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          教學(xué)準備:

          1.晨間體鍛活動中讓幼兒自由玩鉆圈、平衡木和爬墊。

          2.雞、貓、烏龜頭飾各為幼兒人數(shù)的三分之一。

          3.三位佩帶雞媽媽、貓媽媽、烏龜媽媽頭飾的老師站在場地周圍。

          4.雞媽媽前設(shè)置一個平衡木,貓媽媽前設(shè)置一個鐵圈,烏龜媽媽前設(shè)置爬墊,墊子上用皺紋紙裝飾成草地。

          5.錄音機、磁帶。

          6.各種糖果若干斤。

          教學(xué)過程:

          一.激發(fā)興趣

          1.教師帶領(lǐng)小動物們來到場地上,親切的說:“小動物們,我們要做早操了!”"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"在音樂伴奏下,幼兒做伸臂、彎腰、踢腿的動作走到場地中央。

          2.“小動物們,你們的媽媽今天都來和你們做游戲了,誰能不怕困難,鉆過圈、走過小橋、爬過墊子,找到媽媽,媽媽就會給你一個最好的禮物,你們愿意嗎?”

          二.游戲“小動物找媽媽”

          1.教師:“小動物們,你們要去找你們的媽媽了,小雞寶寶找雞媽媽,但是前面有一座橋。小貓寶寶找貓媽媽,但是前面有一個山洞。小烏龜寶寶找烏龜媽媽,但是前面有一大片草地。小動物們,你們怎么辦呢?”(幼兒自由回答)“對了,我們要走過小橋,鉆過山洞,爬過草地,不怕困難找到媽媽,媽媽會給你一個最好的禮物,拿到了禮物就回到老師這里,好嗎?”

          2.第一次游戲。教師細心觀察鼓勵幼兒大膽走、爬、鉆,游戲結(jié)束后請動作多樣的幼兒上來個別示范,進行表揚。教師提出第二次游戲的要求:請小朋友用各種方法走、爬、鉆。

          3.請幼兒找一個好朋友相互交換頭飾進行第二次游戲。教師觀察幼兒是否有新的動作。即時表揚。

          4.教師提出第三次游戲要求:想想看還能怎樣走、爬、鉆,看誰最動腦筋。請幼兒想想還有什么寶寶沒做過,去和相應(yīng)的小朋友交換頭飾,進行第三次游戲。

          三.放松身體,學(xué)會分享,增進友誼

          1.幼兒聽音樂做健康操。

          2.請幼兒坐在場地上和同伴一起交換糖果品嘗糖果。

          活動反思:

          這是一節(jié)富有趣味的健康活動,要求在觀察動物的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒用不同的動作模仿出各種動物的行走方式。整個活動幼兒輕松愉快的游戲積極性都很高,能感受到了動物模仿操所帶來的樂趣?;顒又羞€利用幼兒具有好奇心的年齡特點,設(shè)計了“猜謎語”“猜聲音”等幾個環(huán)節(jié),讓幼兒模仿熟悉的小動物的動作形態(tài),容易引起幼兒的共鳴,并能順利地編出模仿動作,使幼兒很成就感。讓孩子們在游戲中自主地學(xué)習(xí),提升了自我。

        11、幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域認識左右教案:小動物做早操反思

          活動目標:

          1、引導(dǎo)幼兒在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,學(xué)會以客體為中心區(qū)分左右。

          2、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性。

          3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          活動準備:

          教具準備:

          故事掛圖《小動物做早操》;紅絲帶;毛絨玩具。

          學(xué)具準備:

          小紅帽的籃子

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動:

          1、教師與幼兒一起玩“照鏡子”的游戲。游戲玩法:

          兩個人面對面,一個當照鏡子的人,另外一個當鏡子里面的人。

          2、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)以自我為中心區(qū)分左右。

          當教師說左手,幼兒就伸出左用;當教師說右耳朵,幼兒就用手指著右耳朵。

          3、教師出示故事掛圖《小動物做早操》,講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。

          教師:“清晨幾點鐘小動物們開始做早操?”

          “做早操的時候小動物們說了什么呢?”

          “熊教練和小動物們伸出的都是哪只手?方向一樣嗎?”

          二、集體活動:

          1、教師引導(dǎo)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右(同向)。

          (1)教師給每位幼兒的左手系上一根紅絲帶,引導(dǎo)幼兒辨別左右。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒同一個方向站成兩排,并指一指好朋友的左右手。

          教師:“左手碰左手!”“左腳碰左腳!”

          2、教師引導(dǎo)幼兒以客體為中心區(qū)分左右(面對面)。

          (1)教師請幼兒面對面,引導(dǎo)幼兒認識到正對著他們的好朋友的左右和他們是相反的。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒左手拉左手,右手拉右手。

          (3)教師引導(dǎo)幼兒左腳碰左腳,右腳碰右腳。

          3、教師引導(dǎo)幼兒區(qū)分客體的左邊和右邊。

          (1)教師出示毛絨玩具(背對著幼兒),引導(dǎo)幼兒判斷其左右是什么。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒區(qū)分毛絨玩具的左右腳,并給毛絨玩具的左腳系上紅絲帶。

          4、教師使毛絨玩具正面對幼兒,引導(dǎo)幼兒判斷其左右是什么。教師:“請小朋友們看一看,現(xiàn)在毛絨玩具的左邊是什么呀?”

          教師小結(jié):當事物和我們面朝同一個方向時,它的左邊就是我們的左邊,當事物和我們是面對面的時候,它的左邊就是我們的右邊。

          5、教師與幼兒一起唱兒歌做游戲。

          兒歌:

          伸出左、右手

          我伸出右手去,我收回右手來, 我伸出右物擺一擺,右手收回來。

          我伸出左手去,我收回左手來, 我伸出左手擺一擺,左手收回來。

          我伸出雙手去,我收回雙手來, 我伸出雙手擺一擺,雙手收回來。

          三、操作活動:

          第一組:教師引導(dǎo)幼兒操作小紅帽的籃子,請小朋友們把籃子放到小紅帽的左手上。

          第二組:教師引導(dǎo)幼兒操作小紅帽的籃子,請小朋友們把籃子放到小紅帽的右手上。

          五、延伸活動:

          1、園內(nèi)延伸:

          (1)在吃飯時,教師引導(dǎo)幼兒觀察對面的幼兒是哪只手用筷子。

          (2)園內(nèi)完成《操作冊》第 31、32 頁

          2、家庭延伸

          (1)家長引導(dǎo)幼兒玩拍手游戲,例如,左手拍左手,右手拍右手。

          (2)家長在家中與幼兒玩猜物品的游戲,家長將物品藏在其中一只手里,引導(dǎo)幼兒猜一猜物品在哪只手里。

          (3)家庭完成《親子冊》第 31、32 頁

          活動反思:

          在活動中我通過各種游戲讓孩子在不知不覺中學(xué)習(xí)了區(qū)分左右,對于以客體為中心區(qū)分左右,對幼兒有一定的難度,需要我們通過不斷的反復(fù)練習(xí),特別是要以游戲的方式進行指導(dǎo)。相信只要我們多加練習(xí),孩子慢慢就能正確區(qū)分。孩子的空間方位感也會得到提高。