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        大班科學教案《我喜歡的車》反思

        《大班科學教案《我喜歡的車》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學教案《我喜歡的車》反思

        1、大班科學教案《我喜歡的車》反思

          【活動目標】

          1、對探索汽車感興趣,能觀察,探索生活中常見車輛的外形特征。

          2、能觀察、比較各種汽車,發(fā)現(xiàn)其異同點,并能用土話或其他符號進行記錄。

          3、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),與同伴分享自己的汽車玩具和有關(guān)汽車的經(jīng)驗。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          【活動準備】

          1、經(jīng)驗準備:請家長參照親子手冊《路上的車》帶幼兒觀察,比較各種汽車,協(xié)助幼兒收集各種玩具、圖片、書籍,并向幼兒介紹有關(guān)汽車的知識。

          2、物質(zhì)準備:

          (1)轎車、公共汽車、卡車的模型(有條件的幼兒園盡可能聯(lián)系車輛,進行實物觀察。

          (2)記錄筆、紙。

          3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):與幼兒一起利用各種汽車的圖片,玩具、模型將活動室布置成“小小汽車城”。

          4、材料配套:親子手冊《領(lǐng)域活動—路上的車》。

          【活動過程】

          一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

          師:這些天小朋友和老師一起布置了“小小汽車城”,讓我們一起參觀吧。

          引導(dǎo)幼兒相互介紹自己喜歡的玩具汽車的名稱,特征等。

          集體交流:你還認識哪些車?它們分別是什么樣的?有什么用?

          根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒觀察墻面上相應(yīng)的汽車圖片,初步感受汽車種類和用途的豐富。

          二、觀察、比較轎車、公共汽車、卡車的外形特征和基本結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)其相同點。

          引導(dǎo)語:轎車、公共汽車、卡車都有什么部件?

          集體交流三種車的相同之處,教師根據(jù)幼兒的描述將結(jié)果記錄在紙上。

          師幼共同歸納汽車的基本特征:外觀上看都有車身和輪子,(快思 www.banzhuren.cn)其中車身上有后視鏡,擋風玻璃、車窗、車燈;車內(nèi)有方向盤、操縱桿、座椅等。

          三、觀察、比較轎車、公共汽車、卡車的外形特征和基本特征,發(fā)現(xiàn)其不同點、展示和介紹記錄表,重點強調(diào)用簡單的圖畫或符號來記錄。

          引導(dǎo)幼兒通過看、玩、拆等方式比較三種車輛的不同點,并從車身形狀,座椅數(shù)量、車門、車輪等方面記錄其不同點。

          組織幼兒分享交流記錄結(jié)果,小結(jié)三種不同車輛的不同。

          活動反思:

          活動結(jié)束后,我有以下幾點感受:

          一、以幼兒的興趣為出發(fā)點,滿足幼兒的需求。

          《指南》中指提出, “遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點,充分尊重和保護其好奇心和學習興趣”,“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要”,從幼兒的興趣出發(fā)生成活動的內(nèi)容,讓幼兒在活動中成為主體,教師進則是活動的引導(dǎo)者,綜合活動《我喜歡的汽車》中,每位幼兒的興趣都十分濃厚,活動中,將幼兒聊天的內(nèi)容進行升華,如:“你心目中理想的汽車是什么樣子?”,“它都具有什么本領(lǐng)?”,“你準備怎樣設(shè)計它?”,逐層提問,讓幼兒在腦海中建構(gòu)出自己心目中理想的汽車,為幼兒最后的動手實踐,打下基礎(chǔ)。

          二、注重各個領(lǐng)域的整合,從不同的角度促進幼兒的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

          《指南》中提出,“要注重學習和發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合,從不同角度促進幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展”,活動中,我注重語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域和社會領(lǐng)域的整合,藝術(shù)領(lǐng)域中 “感受與欣賞,表現(xiàn)與創(chuàng)造”,將幼兒自己的感受通過語言表達出來,如:“我喜歡會飛的汽車!”,“我的汽車上有漿,它可以兩用!” “我的汽車是無人駕駛的,永遠不會撞車!”,在討論中積累幼兒的想法,選擇需要的制作材料,設(shè)計制作自己心中喜歡的汽車,“開”著自己的愛車進入 “小社會”體驗按規(guī)則行駛的樂趣,為幼兒將來步入“大社會”奠定基礎(chǔ)。

          三、尊重幼兒的個體差異,因人而異。

          《指南》中提出,“支持和引導(dǎo)每個幼兒從原有的水平向更高的水平發(fā)展”,我設(shè)計了分組進行手工制作活動,讓孩子們依據(jù)自己的興趣和水平選擇和活動的材料,“扮點組---對已有的材料進行加工、裝飾”,“ 自由組---對材料進行隨意組合,剪接、裝飾”,“改造組---根據(jù)提供的組合材料,進行想象、添加、裝飾”。

          活動中,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料設(shè)計制作喜歡的“汽車”,讓每一個孩子都找到自己的成功點,自信、大膽的用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造喜歡的“汽車”,活動中,幼兒樂樂“開”著自己的“迷你跑車”說:“我的車是電腦無人駕駛,會自動避讓前方的車!”;幼兒妞妞“開”著自己設(shè)計的“飛船汽車”在天空中飛;幼兒琪琪“開”著自己的“折疊汽車”自由自在地“跑”,據(jù)說這種車可以折疊成一個小箱子……

          總之,孩子們在活動中參與度都非常高,自行開發(fā)和設(shè)計的“汽車”都很有特點,活動比較成功。

        2、大班語言教案《我喜歡的車》含反思

        活動設(shè)計背景

          我設(shè)計了一個車展,讓小朋友將自己喜歡的車,展示給大家,然后請小朋友給自己的車當模特兒。

        活動目標

          1、嘗試用完整連貫的語言表達自己的所見所聞。

          2、了解汽車的特點和功能,并知道愛惜自己的玩具。

          3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

        教學重點、難點

          讓幼兒認識各種車型、顏色。

          讓幼兒說出汽車的功能。

        活動準備

          各種汽車的圖片。

          幼兒每人帶一輛玩具小車。

        活動過程

          出示車的圖片,讓幼兒講一講圖片上都有什么車,這些車的名稱、是什么顏色的,都有什么功能和用途。

          請小朋友拿出自己的玩具車,介紹車的名稱、顏色、外形特征、功能和用途。

          幼兒之間交換玩車互相欣賞各種車輛的功能、用途。

          請幼兒說一說自己喜歡什么樣的車?為什么?

          請幼兒討論如何愛惜玩具汽車?

          讓每幼兒當小司機,開著自己的小汽車去郊游。

        活動延伸

          把玩具車放入美工區(qū)供幼兒欣賞和進一步認識車的功能、外形特征及用途,便于小朋友和小朋友之間,小朋友和教師之間更好的交流。

        教學反思

          對幼兒的反思:

          幼兒在活動過程中都能主動積極參與,活動氛圍特別濃。

          師生互動的反思:

          我是大班的主教老師,幼兒課程都是我一個人教,所以在活動過程中大家都能積極主動與我一起分享,我感到特別高興。

          對活動效果的評析:

          在整個活動過程中,孩子的參與度特別高,大家積極發(fā)言,增強了他們的自信心,使得所有的孩子都能積極主動的參與到活動中來。

          如果讓我重新上這節(jié)課,我會帶孩子先實地觀察各種車型,讓每個孩子能真正融入到活動中去。

        3、大班科學教案《各種各樣的車》含反思

        活動目標:

          1.培養(yǎng)幼兒對各種車的興趣,喜歡車。

          2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語言表達能力。

          3.通過學習掌握常見汽車的名稱、外形和用途;感受車與人們生活的關(guān)系。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

        活動重點難點:

          活動重點:

          通過學習掌握常見汽車的名稱、外形和用途;

          活動難點:

          感受車與人們生活的關(guān)系。

        活動準備:

          1.各種各樣的車子玩具、圖片若干;

          2.課件《各種各樣的車子》;

          3.音樂《小汽車》及特殊車的聲音。

        活動方式:

          集體或分組或個別

        活動過程:

          一、導(dǎo)入(3分鐘)

          幼兒自由玩自己的玩具車,并相互交流。

          師:仔細看你帶來的是什么車?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用?

          二、展開 (20分鐘)

          1.教師有重點的選幼兒帶來的玩具汽車,引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱、顏色、用途。在什么地方見過這些車子。(5分鐘)

          2.教師利用圖片及幻燈片等教具來引導(dǎo)幼兒觀察探索各種各樣的車子的特點及功能。(5分鐘)

          先請幼兒回憶平時所見到的車子的用途:有人生病了需要做什么?樓房著火了需要做什么?讓幼兒說出生病要去醫(yī)院需要救護車,失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片來學習幼兒不認識的車子的功能。

          3. 教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。(3分鐘)

          師:小朋友們都很聰明,認識各種各樣的車?,F(xiàn)在老師要考考你們,我們來玩一個猜謎的游戲。老師說出車的功能后,你們說出車的名稱。

          4.聽聲音猜出車的名稱。(播放幾種特殊車的聲音)(2分鐘)

          5.教育幼兒遵守交通規(guī)則。(5分鐘)

          師:大馬路上有各種各樣的車子在行駛,為了確保安全,司機們要遵守交通規(guī)則,在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們,你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路,看到黃燈就要停下;如果走到一半,就要快快通過)。

          三、活動結(jié)束(2分鐘)

          觀看課件《各種類別的車輛》豐富幼兒知識,提出下節(jié)課的內(nèi)容為車分類。

        教學反思:

          首先從選材上看,車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,幼兒的活動要從孩子的身邊出發(fā),選擇孩子們喜歡的、感興趣的,這就為孩子下面的學習打下了良好的基礎(chǔ)。

          在教學的準備上,本節(jié)課我分別在知識、物質(zhì)上做了充分的準備工作,結(jié)合中班孩子的年齡特點準備了孩子熟悉的小汽車音樂,提供了課件制作,還提供給孩子可操作的玩具汽車。[快思老師.教案網(wǎng)出處]讓孩子動口、動手、動腦,所學的知識記得牢,本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點。

          再從課程中,每一步的導(dǎo)入上我就運用了不同的方法,有的直接導(dǎo)入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等,每種方法不一樣,孩子們也感到非常稀奇,一步步的跟著老師在前進。變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”,以幼兒為活動的主體,充分調(diào)動幼兒學習的積極性、參與性,活動中還以游戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣,讓孩子們在游戲中快樂地獲取知識,真正體現(xiàn)了玩中學,學中玩,學中樂。

          本節(jié)課95%的孩子達到了我制定的目標。知道了一些常見車輛的用途、名稱,并能對特殊用途的車(消防車、警車、救護車)的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。

        4、大班科學教案《節(jié)能燈我喜歡》含反思

          一、教學目標

          關(guān)注目標:關(guān)注節(jié)能燈的益處。

          知識目標:了解節(jié)能燈是種新型照明設(shè)備,使用它可節(jié)約電能。

          技能目標:學習使用節(jié)能燈。

          態(tài)度目標:自覺并動員周圍人群使用節(jié)能燈,知道節(jié)約用電對地球媽媽的好處。

          參與目標:與爸爸媽媽一起進行宣傳節(jié)約用電。

          二、教學方法:調(diào)查、實驗、討論法。

          三、教學準備

          資料準備:各種燈具、電表。

          組織準備:幼兒分組,每組5"8人。

          場地準備:居室或幼兒園。

          四、節(jié)能燈的話:

          我是一種新型的照明設(shè)備,使用我可節(jié)約電能,因為我是綠色能源的一種,有了我地球媽媽會很高興。

          五、活動過程

          活動1、觀察實踐活動——你使用什么燈具?

          讓幼兒當小記者向周圍群眾調(diào)查使用各種燈具的情況,從中知道節(jié)能燈的益處。

          活動2、討論活動——你喜歡怎樣的燈具?

          讓幼兒比較幾種燈具的特點,從而進一步了解節(jié)能燈的作用。以下是各種燈具型的用電量比較表:

          普通型熒光燈美觀型燈具節(jié)能型燈具價格便宜用電量較大能節(jié)約用電外觀漂亮、大方。

          活動3、從我做起,節(jié)約用電。

          從我做起,不開長明燈,盡量使用自然光。

          不同時開幾種電器。

          少開空調(diào),使用電扇較省電,自然風更省電。

          盡量使用節(jié)能燈。

          少用電熱水器,盡量使用太陽能熱水器。

          教學反思:

          在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性,操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機應(yīng)變。而且,在教學活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學習態(tài)度。

        5、大班科學教案《各種功能的車》含反思

        活動設(shè)計背景

          每天孩子們都會接觸到各種各樣的車,他們喜歡在一起發(fā)現(xiàn)、討論車的各種特性“這是公交車,這是小汽車,這是火車……”在《各種功能的車 》這個主題中將打破孩子們的認識局限,和他們一起探索車的功能?

        活動目標

          1、 探索了解各種車的功能。

          2、 掌握簡單的統(tǒng)計方法。

          3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

        教學重點、難點

          重點:幼兒認真觀察實驗過程。

          難點:統(tǒng)計的熟練程度

        活動準備

          日常生活中所見過的車的模型,有小汽車,灑水車,自行車,摩托車,挖掘機等等。還有各種廢舊的物品,水,土等

        活動過程

          (一) 開始環(huán)節(jié):

          教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境,幼兒游戲

          (二)基本環(huán)節(jié)

          1、 教師示范車的功能的實驗,讓幼兒觀察。

          實驗一:教師用挖掘機挖去地上的土。教師小結(jié):挖掘機可以挖去地上的土,所以它有挖土的功能,那小朋友說它還有什么功能呢?幼兒回答還可以挖石頭,讓幼兒自己嘗試,體驗。

          實驗二:教師用灑水車挖地上的土,挖不起。裝上水它可以給干燥的地灑水。

          2、教師總結(jié):每種車都有它特有的功能,有它的價值

          讓孩子們做實驗,并把實驗結(jié)果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計表中,教師進行指導(dǎo)。(看看每種車是否有相同的功能)

          (三)結(jié)束環(huán)節(jié)

          經(jīng)驗分享,進行總結(jié)

          教師總結(jié):通過實驗我們知道了各種車不同,也有相同的功能。自行車,摩托車,小汽車火車等都可以載人,灑水車可以灑水,挖掘機挖土等等。

          (四)延伸環(huán)節(jié)

          和自己的爸爸媽媽一起探索還有哪些車有哪些功能!

        教學反思

          當我上完這節(jié)課時,我覺得有些不足之處,我感覺有些孩子對有些車還不是很了解,我只是針對哪些了解車的的孩子,沒有設(shè)計到全體幼兒。

          如果讓我重新上《各種功能的車》這一課,我會面向全體孩子,在他們熟知各種車名稱的前提下,讓孩子們分組去探索、去討論,最終得出結(jié)論。

        6、大班科學活動教案《各種功能的車》含反思

          活動設(shè)計背景

          每天孩子們都會接觸到各種各樣的車,他們喜歡在一起發(fā)現(xiàn)、討論車的各種特性“這是公交車,這是小汽車,這是火車……”在《各種功能的車 》這個主題中將打破孩子們的認識局限,和他們一起探索車的功能?

          活動目標

          1、 探索了解各種車的功能。

          2、 掌握簡單的統(tǒng)計方法。

          3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          教學重點、難點

          重點:幼兒認真觀察實驗過程。

          難點:統(tǒng)計的熟練程度

          活動準備

          日常生活中所見過的車的模型,有小汽車,灑水車,自行車,摩托車,挖掘機等等。還有各種廢舊的物品,水,土等

          活動過程

          (一) 開始環(huán)節(jié):

          教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境,幼兒游戲

          (二)基本環(huán)節(jié)

          1、 教師示范車的功能的實驗,讓幼兒觀察。

          實驗一:教師用挖掘機挖去地上的土。!.快思.教案網(wǎng)出處!教師小結(jié):挖掘機可以挖去地上的土,所以它有挖土的功能,那小朋友說它還有什么功能呢?幼兒回答還可以挖石頭,讓幼兒自己嘗試,體驗。

          實驗二:教師用灑水車挖地上的土,挖不起。裝上水它可以給干燥的地灑水。

          教師總結(jié):每種車都有它特有的功能,有它的價值

          讓孩子們做實驗,并把實驗結(jié)果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計表中,教師進行指導(dǎo)。(看看每種車是否有相同的功能)

          (三)結(jié)束環(huán)節(jié)

          經(jīng)驗分享,進行總結(jié)

          教師總結(jié):通過實驗我們知道了各種車不同,也有相同的功能。自行車,摩托車,小汽車火車等都可以載人,灑水車可以灑水,挖掘機挖土等等。

          (四)延伸環(huán)節(jié)

          和自己的爸爸媽媽一起探索還有哪些車有哪些功能!

          教學反思

          當我上完這節(jié)課時,我覺得有些不足之處,我感覺有些孩子對有些車還不是很了解,我只是針對哪些了解車的的孩子,沒有設(shè)計到全體幼兒。

          如果讓我重新上《各種功能的車 》這一課,我會面向全體孩子,在他們熟知各種車名稱的前提下,讓孩子們分組去探索、去討論,最終得出結(jié)論。

        7、大班科學優(yōu)秀教案《我喜歡的車》含反思

          【活動目標】

          1、對探索汽車感興趣,能觀察,探索生活中常見車輛的外形特征。

          2、能觀察、比較各種汽車,發(fā)現(xiàn)其異同點,并能用土話或其他符號進行記錄。

          3、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),與同伴分享自己的汽車玩具和有關(guān)汽車的經(jīng)驗。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          【活動準備】

          1、經(jīng)驗準備:請家長參照親子手冊《路上的車》帶幼兒觀察,比較各種汽車,協(xié)助幼兒收集各種玩具、圖片、書籍,并向幼兒介紹有關(guān)汽車的知識。

          2、物質(zhì)準備:

          (1)轎車、公共汽車、卡車的模型(有條件的幼兒園盡可能聯(lián)系車輛,進行實物觀察。

          (2)記錄筆、紙。

          3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):與幼兒一起利用各種汽車的圖片,玩具、模型將活動室布置成“小小汽車城”。

          4、材料配套:親子手冊《領(lǐng)域活動—路上的車》。

          【活動過程】

          一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

          師:這些天小朋友和老師一起布置了“小小汽車城”,讓我們一起參觀吧。

          引導(dǎo)幼兒相互介紹自己喜歡的玩具汽車的名稱,特征等。

          集體交流:你還認識哪些車?它們分別是什么樣的?有什么用?

          根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒觀察墻面上相應(yīng)的汽車圖片,初步感受汽車種類和用途的豐富。

          二、觀察、比較轎車、公共汽車、卡車的外形特征和基本結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)其相同點。

          引導(dǎo)語:轎車、公共汽車、卡車都有什么部件?

          集體交流三種車的相同之處,教師根據(jù)幼兒的描述將結(jié)果記錄在紙上。

          師幼共同歸納汽車的基本特征:外觀上看都有車身和輪子,(快思 www.banzhuren.cn)其中車身上有后視鏡,擋風玻璃、車窗、車燈;車內(nèi)有方向盤、操縱桿、座椅等。

          三、觀察、比較轎車、公共汽車、卡車的外形特征和基本特征,發(fā)現(xiàn)其不同點、展示和介紹記錄表,重點強調(diào)用簡單的圖畫或符號來記錄。

          引導(dǎo)幼兒通過看、玩、拆等方式比較三種車輛的不同點,并從車身形狀,座椅數(shù)量、車門、車輪等方面記錄其不同點。

          組織幼兒分享交流記錄結(jié)果,小結(jié)三種不同車輛的不同。

          活動反思:

          活動結(jié)束后,我有以下幾點感受:

          一、以幼兒的興趣為出發(fā)點,滿足幼兒的需求。

          《指南》中指提出, “遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點,充分尊重和保護其好奇心和學習興趣”,“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要”,從幼兒的興趣出發(fā)生成活動的內(nèi)容,讓幼兒在活動中成為主體,教師進則是活動的引導(dǎo)者,綜合活動《我喜歡的汽車》中,每位幼兒的興趣都十分濃厚,活動中,將幼兒聊天的內(nèi)容進行升華,如:“你心目中理想的汽車是什么樣子?”,“它都具有什么本領(lǐng)?”,“你準備怎樣設(shè)計它?”,逐層提問,讓幼兒在腦海中建構(gòu)出自己心目中理想的汽車,為幼兒最后的動手實踐,打下基礎(chǔ)。

          二、注重各個領(lǐng)域的整合,從不同的角度促進幼兒的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

          《指南》中提出,“要注重學習和發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合,從不同角度促進幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展”,活動中,我注重語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域和社會領(lǐng)域的整合,藝術(shù)領(lǐng)域中 “感受與欣賞,表現(xiàn)與創(chuàng)造”,將幼兒自己的感受通過語言表達出來,如:“我喜歡會飛的汽車!”,“我的汽車上有漿,它可以兩用!” “我的汽車是無人駕駛的,永遠不會撞車!”,在討論中積累幼兒的想法,選擇需要的制作材料,設(shè)計制作自己心中喜歡的汽車,“開”著自己的愛車進入 “小社會”體驗按規(guī)則行駛的樂趣,為幼兒將來步入“大社會”奠定基礎(chǔ)。

          三、尊重幼兒的個體差異,因人而異。

          《指南》中提出,“支持和引導(dǎo)每個幼兒從原有的水平向更高的水平發(fā)展”,我設(shè)計了分組進行手工制作活動,讓孩子們依據(jù)自己的興趣和水平選擇和活動的材料,“扮點組---對已有的材料進行加工、裝飾”,“ 自由組---對材料進行隨意組合,剪接、裝飾”,“改造組---根據(jù)提供的組合材料,進行想象、添加、裝飾”。

          活動中,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料設(shè)計制作喜歡的“汽車”,讓每一個孩子都找到自己的成功點,自信、大膽的用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造喜歡的“汽車”,活動中,幼兒樂樂“開”著自己的“迷你跑車”說:“我的車是電腦無人駕駛,會自動避讓前方的車!”;幼兒妞妞“開”著自己設(shè)計的“飛船汽車”在天空中飛;幼兒琪琪“開”著自己的“折疊汽車”自由自在地“跑”,據(jù)說這種車可以折疊成一個小箱子……

          總之,孩子們在活動中參與度都非常高,自行開發(fā)和設(shè)計的“汽車”都很有特點,活動比較成功。

        8、大班科學活動教案《大班科學:物體間的空隙》含反思

          一、活動題目

          物體間的空隙

          二、活動目標

          幼兒通過操作,感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學、有序、合理安排空間的思維方式。

          三、適用對象

          大班

          四、活動所需資源

          每組一個托盤,盤內(nèi)有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

          五、活動過程

          讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。 說一說,石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

          (1)沙子和水能流動,石頭、小石子的形狀是各種各樣的,摸起來比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。

          (2)小石子比沙子大而重,水是無味的,而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

          (3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

          探究的問題:你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎?(教案出自:快思.教案網(wǎng)) 試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。

          (1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。

          (2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。

          記錄實驗過程。 說一說我的發(fā)現(xiàn)。

          (1)先裝了大石頭,因為大石頭占的地方大,然后又放了些小石子,這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水,水把更小的縫也給填上了。

          (2)先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒有成功。

          六、注意事項

          1.實驗前教師要掌握好材料提供的量,以裝滿瓶口為準,課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

          2.本實驗先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。

          3.實驗前教師應(yīng)講明注意事項:拿石頭時要輕拿輕放,舀沙子時應(yīng)小心,以防散落一地。

          4.提示幼兒應(yīng)邊做實驗邊記錄。

          5.實驗前應(yīng)讓幼兒知道,應(yīng)把物品都裝進瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。

          6.為幼兒多準備幾份相同的材料,以備幼兒再次探索時使用。

          活動反思

          這次活動主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間,在量都比較多的情況下,怎樣把它們都裝進去的方法,也就是哪種方法裝的更多。在接下來,我們還要和孩子們進一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙,比如:核桃、花生、小米,還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙,以及不同物體量的增多和減少后,還有哪些方法也是可以成功的等。