《大班美術教案《房子寫生》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、大班美術教案《房子寫生》反思
活動目標:
1、嘗試根據所觀察房子的特色進行實景寫生。
2、能根據房子的主次結構運用粗細線條。
3、感受實景寫生的別樣魅力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點難點:
活動重點:
尋找實景進行房子寫生并懂得“寫實”在寫生中的重要性。
活動難點:
利用粗細線條區(qū)分房子主次關系。
活動準備:
1、線描畫范例兩幅
2、選擇一處空曠場地
3、記號筆(一頭粗一頭細)
活動過程:
一、觀看圖片,初識線描畫
1、這組圖片和你平時看到的有什么不同?(是用線完成的,沒有涂色)
2、這種形式的畫叫做線描畫。
二、集體討論,認識線描畫
1、這些圖里的線條有什么特點?(密集、粗細有別)
2、小結:——線描畫是用各種粗細不同的線條進行繪畫的形式,根據所畫物的不同,可采用不同的線條,如主體部分用粗線條,其余用細線條,以此來增加對比度。
三、戶外寫生,嘗試線描畫
1、提出要求:選擇一處自己感興趣的房子,利用線描的形式將它畫下來。(.本文來源:快思老.師教案網)盡量利用粗細線條結合的方式進行繪畫。場地選擇時不要擋住他人視線,不要面對陽光。
2、幼兒搬好凳子到戶外(提醒幼兒正確拿凳子,樓梯處要特別注意)
3、發(fā)放作畫用品,幼兒開始寫生,教師巡回指導。
四、作品介紹,欣賞線描畫
1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。(請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品,并猜猜畫的是哪幢房子。)
2、請幼兒說說自己最喜歡的作品,并請作者進行簡單的介紹。
活動反思:
發(fā)現(xiàn)錯誤立即糾正
活動結束后,我仔細的想了想。當時我是發(fā)現(xiàn)了有的小朋友不是在寫生,而是自己憑空想象的,我當時并沒有指出來,我覺得小朋友根據自己想的憑空添加點什么也是很好的。后來在余老師的指導下,我覺得當時強調下寫生的含義會更好,小朋友獲得的會更多。這次的活動會更有意義
調整思路:
1、在寫生前和小朋友強調寫生的含義
2、在寫生過程中,發(fā)現(xiàn)問題應立即指出來。
2、大班教案《仙人掌寫生》含反思
活動目標:
1、能正確表現(xiàn)仙人掌的形態(tài)結構及葉子之間的位置關系,學習仔細寫生仙人掌。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及繪畫表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備:
記號筆、紙、仙人掌
活動過程:
一、談話引入,
1.這些植物你認識嗎?叫什么名字?長得怎么樣?你喜歡這些植物嗎?
2.請幼兒仔細觀察仙人掌,并且用語言描述一下仙人掌的位置關系以及葉子的形態(tài)和位置。
3.引導幼兒從仙人掌的枝干、葉子等來大膽描述
二、大膽作畫、教師巡回指導
1.引導幼兒根據仙人掌的形態(tài)結構和葉子之間的位置關系進行作畫
2.教師講解做畫方法和要點。
3.要從仙人掌的整體輪廓開始畫哦: “整體(花盆)——局部(仙人掌)——細節(jié)(葉子)”。
三、作品欣賞
1、作品展示幼兒教育,師幼共同欣賞
2、讓每個幼兒根據自己所畫的仙人掌大膽講訴自己的作畫感受,教師要及時肯定。
教學反思:
為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力,我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片,幼兒看到后非常激動,原來仙人掌可以變這么多東西呀,活動中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。
3、大班教案《橘子寫生》含反思
活動目標:
1 、進一步認識橘子。
2、寫生畫法的培養(yǎng)。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備:
橘子若干,畫紙每人一張,蠟筆。
活動過程:
1 、觀賞品嘗橘子。
(1)觀賞橘子的顏色形狀。
(2)幼兒逐個觸摸觀察,再次表達自己的認知。
小結:橘子不是很圓,扁圓形,有的地方是橘黃色,有的地方是綠色,有的地方是黃色。
(3)品嘗味道。
2、 給橘子畫像
3、 作品展示,自我介紹。
活動反思:
活動中孩子們對橘子外部特征了解更近了一步,由于幼兒們掌握了圓和橢圓形的畫法。所以幼兒畫的橘子造型較好,構圖大膽,由于是寫生,活動沒有出示范例,不想給幼兒一個固定模式,結果令人欣喜,在用色方面,幼兒的作品很有色彩感覺。甚至在橘子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍色,紫色,小黑點都進行表現(xiàn)?;顒又杏變号d趣很濃厚,畫得非常認真投入。世界上沒有兩片同樣的樹葉,允許孩子有自己的思想和個性也是教育所在,相信用這樣的觀念來教育孩子,孩子一定會成長得更好。
4、大班美術教案《房子》含反思
活動目標:
1、通過觀察,簡單了解房子的基本構造,并學會創(chuàng)造性的各種材料設計制作房子。
2、在活動過程中激發(fā)幼兒積極的參與活動,并能大膽的想像創(chuàng)作。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
活動準備:
教具:幻燈片、電腦。
學具:記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊
活動過程:
一、導入活動,激發(fā)幼兒興趣,引導幼兒講述生活中所見過的房子,找出房子的構造的共同點,(玩一個簡單的房子拼圖游戲)
1.生活經驗講述,說出房子簡單的構造導語:小朋友們好,王老師看到你們覺得特別高興,開心,你們開心嗎?,我知道你們都有一個特別溫暖、幸福的家,都住在漂亮、舒適的房子里,生活得非常幸福!是啊,在這個世界上我們每一個人,每個小動物們都有一個能夠遮風避雨的房子。小朋友們,除了你們居住的房子以外,你們在生活中,在電視里,書本里,還見過哪些奇特、有趣的房子呢?(幼兒回答)師:小朋友們回答的真好,那么,你們見過的所有的房子都有些什么呢?
2.欣賞課件,進一步了解房子的構造師:王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種,我的好朋友去世界旅游時,拍下了一些特別奇特有趣的房子,你們想不想看看呢?
二、觀看幻燈片,欣賞各種不同形狀,不同構造的房子。(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)
1.觀看幻燈片
2.提問:你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?
欣賞時,師問:這座房子有趣嗎,特別嗎?你覺得哪個地方特別?(幼兒觀察回答,房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。)
3.欣賞夢中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象,造型獨特美觀的房子。)
三、講述故事,引出課題——給小動物設計有趣的房子
1、教師講故事,激發(fā)幼兒設計房子的欲望故事:動物園要來很多的動物客人,可是動物園太小,住不下,需要給動物們建房子,該建個什么樣的房子呢?你們能幫它們出個好主意嗎?(幼兒討論回答)
2.幼兒為小動物們設計房子提問:
(1)、你喜歡什么動物?
(2)、你想幫助它設計一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團、切)做房子、剪貼,搭建房子。
小朋友們可以自由選擇,把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來吧!
四、幼兒作品展示,講評(造型、線條、色彩)
活動反思:
孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異,風格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感,在已有的經驗上發(fā)揮了想像,大膽創(chuàng)作,創(chuàng)作過程中,孩子們表現(xiàn)的積極,主動,自由發(fā)揮,并能夠在創(chuàng)作中相互合作,協(xié)調。即體現(xiàn)了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗,激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念,也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動中,因為孩子獲取的經驗有限,雖然看到了許多的各種
5、大班美術教案《橘子寫生》含反思
活動意圖:
秋天到了,許多水果都成熟了,橘子是孩子們喜愛的水果之一,它貼近幼兒的生活,可以豐富幼兒的知識經驗,幼兒對自己熟悉的事物能產生積極的興趣。為了更好的提升大班幼兒的寫生能力,于是開展了此次活動。幼兒寫生有著非常重要的意義,它能夠提高幼兒的觀察能力,培養(yǎng)幼兒感受美的能力,開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能,塑造幼兒良好個性品質。激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。
活動目標:
1 、進一步認識橘子。
2 、寫生畫法的培養(yǎng)。
3 、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4 、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5 、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動準備:
橘子若干,畫紙每人一張,蠟筆。
活動過程:
1 、觀賞品嘗橘子。
(1)觀賞橘子的顏色形狀。
(2)幼兒逐個觸摸觀察,再次表達自己的認知。
小結:橘子不是很圓,扁圓形,有的地方是橘黃色,有的地方是綠色,有的地方是黃色。
(3)品嘗味道。
2、 給橘子畫像
3、 作品展示,自我介紹。
活動反思:
活動中孩子們對橘子外部特征了解更近了一步,由于幼兒們掌握了圓和橢圓形的畫法。所以幼兒畫的橘子造型較好,構圖大膽,由于是寫生,活動沒有出示范例,不想給幼兒一個固定模式,結果令人欣喜,在用色方面,幼兒的作品很有色彩感覺。甚至在橘子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍色,紫色,小黑點都進行表現(xiàn)?;顒又杏變号d趣很濃厚,畫得非常認真投入。世界上沒有兩片同樣的樹葉,允許孩子有自己的思想和個性也是教育所在,相信用這樣的觀念來教育孩子,孩子一定會成長得更好。
6、大班美術欣賞教案《寫生畫:杯子》含反思
活動目標:
1.引導幼兒多角度觀察實物——杯子,自主參與繪畫,畫出杯子的主要特征。
2.鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備:
1.幼兒自帶杯子。
2.畫板、筆、紙等。
3.四個角度畫的杯子,五角星貼花。
4.幼兒圍坐成圓形。
活動過程:
1.觀察杯子,了解杯子的結構。
師:小朋友們看,這是什么呀?(杯子)師:杯子上有什么?
幼兒觀察講述。
師:(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口,還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)
2.學習從不同角度取景寫生。
師:我很喜歡這只杯子,想給它拍張照,用什么拍呢?
(1)教師示范取景框的使用,及時畫下所拍照。(勾畫的要大)
師:你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。
(2)帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師:通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)幼兒講述。
3.出示范例畫,請幼兒對照找出各個角度的杯子。
4.提出幼兒繪畫要求。
(1)引導幼兒進行裝飾。
(2)提出要求。
5.幼兒作畫,教師指導。
6.評價。
你最喜歡哪一張照片,請你把五角星送給它,并說說為什么喜歡這張照片。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
7、大班美術教案《房子寫生》含反思
活動目標:
1、嘗試根據所觀察房子的特色進行實景寫生。
2、能根據房子的主次結構運用粗細線條。
3、感受實景寫生的別樣魅力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點難點:
活動重點:
尋找實景進行房子寫生并懂得“寫實”在寫生中的重要性。
活動難點:
利用粗細線條區(qū)分房子主次關系。
活動準備:
1、線描畫范例兩幅
2、選擇一處空曠場地
3、記號筆(一頭粗一頭細)
活動過程:
一、觀看圖片,初識線描畫
1、這組圖片和你平時看到的有什么不同?(是用線完成的,沒有涂色)
2、這種形式的畫叫做線描畫。
二、集體討論,認識線描畫
1、這些圖里的線條有什么特點?(密集、粗細有別)
2、小結:——線描畫是用各種粗細不同的線條進行繪畫的形式,根據所畫物的不同,可采用不同的線條,如主體部分用粗線條,其余用細線條,以此來增加對比度。
三、戶外寫生,嘗試線描畫
1、提出要求:選擇一處自己感興趣的房子,利用線描的形式將它畫下來。(.本文來源:快思老.師教案網)盡量利用粗細線條結合的方式進行繪畫。場地選擇時不要擋住他人視線,不要面對陽光。
2、幼兒搬好凳子到戶外(提醒幼兒正確拿凳子,樓梯處要特別注意)
3、發(fā)放作畫用品,幼兒開始寫生,教師巡回指導。
四、作品介紹,欣賞線描畫
1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。(請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品,并猜猜畫的是哪幢房子。)
2、請幼兒說說自己最喜歡的作品,并請作者進行簡單的介紹。
活動反思:
發(fā)現(xiàn)錯誤立即糾正
活動結束后,我仔細的想了想。當時我是發(fā)現(xiàn)了有的小朋友不是在寫生,而是自己憑空想象的,我當時并沒有指出來,我覺得小朋友根據自己想的憑空添加點什么也是很好的。后來在余老師的指導下,我覺得當時強調下寫生的含義會更好,小朋友獲得的會更多。這次的活動會更有意義
調整思路:
1、在寫生前和小朋友強調寫生的含義
2、在寫生過程中,發(fā)現(xiàn)問題應立即指出來。
8、大班美術活動教案《橘子寫生》含反思
活動意圖:
秋天到了,許多水果都成熟了,橘子是孩子們喜愛的水果之一,它貼近幼兒的生活,可以豐富幼兒的知識經驗,幼兒對自己熟悉的事物能產生積極的興趣。為了更好的提升大班幼兒的寫生能力,于是開展了此次活動。幼兒寫生有著非常重要的意義,它能夠提高幼兒的觀察能力,培養(yǎng)幼兒感受美的能力,開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能,塑造幼兒良好個性品質。激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。
活動目標:
1、進一步認識橘子。
2、寫生畫法的培養(yǎng)。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
橘子若干,畫紙每人一張,蠟筆。
活動過程:
1 、觀賞品嘗橘子。
(1)觀賞橘子的顏色形狀。
(2)幼兒逐個觸摸觀察,再次表達自己的認知。
小結:橘子不是很圓,扁圓形,有的地方是橘黃色,有的地方是綠色,有的地方是黃色。
(3)品嘗味道。
2、 給橘子畫像
3、 作品展示,自我介紹。
活動反思:
活動中孩子們對橘子外部特征了解更近了一步,由于幼兒們掌握了圓和橢圓形的畫法。<教案來.自:快思教案網>所以幼兒畫的橘子造型較好,構圖大膽,由于是寫生,活動沒有出示范例,不想給幼兒一個固定模式,結果令人欣喜,在用色方面,幼兒的作品很有色彩感覺。甚至在橘子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍色,紫色,小黑點都進行表現(xiàn)。活動中幼兒興趣很濃厚,畫得非常認真投入。世界上沒有兩片同樣的樹葉,允許孩子有自己的思想和個性也是教育所在,相信用這樣的觀念來教育孩子,孩子一定會成長得更好。