《大班科學(xué)教案《小工具用處大》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班科學(xué)教案《小工具用處大》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種常見工具的名稱，知道它們的用處。

　　2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具。

　　3、知道安全使用工具的方法。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張

　　2、工具?PPT

　　3、各種小工具：錘子 鉗子 扳手 削筆刀 訂書機(jī) 螺絲刀等

　　4、鉛筆一支

　　5、美工紙

　　6、大紙箱一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示工具調(diào)查表說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)工具的認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，回家調(diào)查一下家里的小工具，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發(fā)言)

　　2、認(rèn)識(shí)各種工具，并探索工具的用處，能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。

　　(1)、出示一個(gè)大紙箱，請(qǐng)幼兒幫忙打開。

　　師：我知道我們班的小朋友最能干了，今天我?guī)?lái)一個(gè)大紙箱，我請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，把箱子打開。

　　師：看來(lái)空手打開打開箱子可真不容易，誰(shuí)能想一想其他的辦法呢?(幼兒發(fā)言)用剪刀 刻刀等

　　(2)打開紙箱，認(rèn)識(shí)各種工具

　　出示小錘子 錘子 鉗子 扳手 螺絲刀等工具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出用途。

　　師：小朋友，箱子里有一個(gè)工具箱，我們打開看看里面有哪些工具?幼兒根據(jù)自己的觀察回答問(wèn)題并說(shuō)出用途。

　　(3)能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。

　　師：我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表?yè)P(yáng)欄中，可是為什么畫不出來(lái)?誰(shuí)愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對(duì)不對(duì)?(幼兒找出卷筆刀)

　　(4)請(qǐng)一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號(hào)的鉛筆畫畫。

　　(5)出示幾張美工紙，請(qǐng)幼兒選擇合適的工具。

　　師：我想把這幾張紙訂成一本小冊(cè)子，誰(shuí)愿意幫老師到找一件能合適的工具。

　　(6)設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出解決辦法：

　　手機(jī)的螺絲松了，用哪種工具好?

　　這排釘子太危險(xiǎn)了，我們是用哪種工具把她砸下去?

　　這塊鐵絲太長(zhǎng)，我想用一小塊，我應(yīng)該用哪種工具剪下來(lái)?

　　3、教師小結(jié)：

　　剛才我們用來(lái)幫忙的這些工具，用起來(lái)省時(shí)間省力氣，它們有一個(gè)名字叫工具，生活中我們常常會(huì)碰到很多問(wèn)題，這么多的小工具就會(huì)幫助我們解決困難，如果沒有這些小工具來(lái)幫助我們，我們的生活就會(huì)有很多麻煩。所以，這些工具是我們的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們。但是在使用這些工具是應(yīng)該注意什么?

　　4、思想教育：安全使用剪刀

　　請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的想法

　　小結(jié) ：使用工具時(shí)一定要注意安全，用完的工具材料要?dú)w放到原來(lái)的地方。遇到困難可以請(qǐng)小朋友、老師、家長(zhǎng)幫忙。

　　5、關(guān)注生活中的其他工具，到幼兒園里尋找被修理的物品，用工具自己修一修。

活動(dòng)反思:

　　當(dāng)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我反復(fù)的思考自己在教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,有以下2點(diǎn):

　　1、目標(biāo)應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特征及實(shí)際情況制定.

　　目標(biāo)是一節(jié)課的重點(diǎn),所以首先根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況來(lái)制定,課本上有3條我改動(dòng)了一條"鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇工具,也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗(yàn)提升.在活動(dòng)中,通過(guò)情景的演示孩子們知道訂書機(jī)能訂書,削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進(jìn)行交流,最后利用PPT設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固.我覺得自己制定的目標(biāo)基本上已經(jīng)完成,美中不足的是應(yīng)該進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的分類,讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種.

　　2、在活動(dòng)中應(yīng)考慮孩子出現(xiàn)的一些問(wèn)題

　　一節(jié)活動(dòng),老師應(yīng)該自己考慮一些問(wèn)題.例如:當(dāng)出示鉗子 螺絲刀 扳手時(shí),他們能認(rèn)識(shí)嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我沒考慮周全,所以在活動(dòng)中,我處理得問(wèn)題不是很恰當(dāng),比如:提問(wèn)扳手的用處時(shí),小朋友回答不上來(lái),我就進(jìn)一步的引導(dǎo),可是扳手是上螺絲的,不過(guò)螺絲刀在小朋友的意識(shí)里也是上螺絲的 ,所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的解釋了一下,因?yàn)檫@是我沒考慮到的一個(gè)問(wèn)題,所以通過(guò)本節(jié)課我也意識(shí)到自己的一種失誤.課下,我會(huì)和孩子們一起再來(lái)探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補(bǔ)自己的失誤.

　　通過(guò)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),老師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)有著或多或少的感悟,自己要隨時(shí)總結(jié)記錄,一節(jié)成功的科學(xué)課,首先要激發(fā)起孩子的興趣,然后應(yīng)該給孩子足夠的探索實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)谔剿髦?自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,這也是我在本次活動(dòng)中的最大收獲.

2、大班科學(xué)活動(dòng)教案《工具用處大》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣，但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多。

　　2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大，發(fā)展綜合能力。

　　3、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。

　　2、卷筆刀、削蘋果機(jī)，刨子，開瓶器。以及相對(duì)應(yīng)的輔助用品。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、嘗試操作使用工具

　　1、師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來(lái)試試這些工具，看看它們有什么用?！?幼兒分別操作工具，提醒幼兒注意安全)

　　二、交流工具使用方法

　　1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你使用了什么工具?做了什么事情?

　　2、幼兒講述使用過(guò)程和方法。

　　3、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的，有的是在學(xué)習(xí)中用到的。

　　4、師：“桌子上還有一些工具請(qǐng)你看一看，玩一玩，它有什么用?”

　　5、分類并認(rèn)識(shí)字卡。

　　師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類。”(幼兒操作)

　　師：“你為什么把這些工具都放一起?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的共同特點(diǎn))出示字卡：學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

　　4、再次分類及鞏固。

　　教師出示有字卡的簍子，請(qǐng)幼兒再次分類。

　　師：“桌上還有一些工具我請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。(個(gè)別幼兒講述、操作)

　　5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊工具

　　師：“老師這還有兩樣工具我們一起來(lái)看看它們是什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出農(nóng)作工具并認(rèn)識(shí)字卡。

　　6、小結(jié)：我們今天認(rèn)識(shí)了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。

　　三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。

　　出示鋸子，提問(wèn)幼兒這是什么?是誰(shuí)發(fā)明的?是怎樣發(fā)明的?

　　教育幼兒要愛觀察，愛探索，長(zhǎng)大發(fā)明各種有用的工具。

活動(dòng)反思：

　　幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣，但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

3、大班科學(xué)教案《小工具用處大》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種常見工具的名稱，知道它們的用處。

　　2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具。

　　3、知道安全使用工具的方法。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張

　　2、工具?PPT

　　3、各種小工具：錘子 鉗子 扳手 削筆刀 訂書機(jī) 螺絲刀等

　　4、鉛筆一支

　　5、美工紙

　　6、大紙箱一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示工具調(diào)查表說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)工具的認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，回家調(diào)查一下家里的小工具，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發(fā)言)

　　2、認(rèn)識(shí)各種工具，并探索工具的用處，能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。

　　(1)、出示一個(gè)大紙箱，請(qǐng)幼兒幫忙打開。

　　師：我知道我們班的小朋友最能干了，今天我?guī)?lái)一個(gè)大紙箱，我請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，把箱子打開。

　　師：看來(lái)空手打開打開箱子可真不容易，誰(shuí)能想一想其他的辦法呢?(幼兒發(fā)言)用剪刀 刻刀等

　　(2)打開紙箱，認(rèn)識(shí)各種工具

　　出示小錘子 錘子 鉗子 扳手 螺絲刀等工具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出用途。

　　師：小朋友，箱子里有一個(gè)工具箱，我們打開看看里面有哪些工具?幼兒根據(jù)自己的觀察回答問(wèn)題并說(shuō)出用途。

　　(3)能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。

　　師：我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表?yè)P(yáng)欄中，可是為什么畫不出來(lái)?誰(shuí)愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對(duì)不對(duì)?(幼兒找出卷筆刀)

　　(4)請(qǐng)一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號(hào)的鉛筆畫畫。

　　(5)出示幾張美工紙，請(qǐng)幼兒選擇合適的工具。

　　師：我想把這幾張紙訂成一本小冊(cè)子，誰(shuí)愿意幫老師到找一件能合適的工具。

　　(6)設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出解決辦法：

　　手機(jī)的螺絲松了，用哪種工具好?

　　這排釘子太危險(xiǎn)了，我們是用哪種工具把她砸下去?

　　這塊鐵絲太長(zhǎng)，我想用一小塊，我應(yīng)該用哪種工具剪下來(lái)?

　　3、教師小結(jié)：

　　剛才我們用來(lái)幫忙的這些工具，用起來(lái)省時(shí)間省力氣，它們有一個(gè)名字叫工具，生活中我們常常會(huì)碰到很多問(wèn)題，這么多的小工具就會(huì)幫助我們解決困難，如果沒有這些小工具來(lái)幫助我們，我們的生活就會(huì)有很多麻煩。所以，這些工具是我們的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們。但是在使用這些工具是應(yīng)該注意什么?

　　4、思想教育：安全使用剪刀

　　請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的想法

　　小結(jié) ：使用工具時(shí)一定要注意安全，用完的工具材料要?dú)w放到原來(lái)的地方。遇到困難可以請(qǐng)小朋友、老師、家長(zhǎng)幫忙。

　　5、關(guān)注生活中的其他工具，到幼兒園里尋找被修理的物品，用工具自己修一修。

活動(dòng)反思:

　　當(dāng)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我反復(fù)的思考自己在教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,有以下2點(diǎn):

　　1、目標(biāo)應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特征及實(shí)際情況制定.

　　目標(biāo)是一節(jié)課的重點(diǎn),所以首先根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況來(lái)制定,課本上有3條我改動(dòng)了一條"鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇工具,也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗(yàn)提升.在活動(dòng)中,通過(guò)情景的演示孩子們知道訂書機(jī)能訂書,削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進(jìn)行交流,最后利用PPT設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固.我覺得自己制定的目標(biāo)基本上已經(jīng)完成,美中不足的是應(yīng)該進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的分類,讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種.

　　2、在活動(dòng)中應(yīng)考慮孩子出現(xiàn)的一些問(wèn)題

　　一節(jié)活動(dòng),老師應(yīng)該自己考慮一些問(wèn)題.例如:當(dāng)出示鉗子 螺絲刀 扳手時(shí),他們能認(rèn)識(shí)嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我沒考慮周全,所以在活動(dòng)中,我處理得問(wèn)題不是很恰當(dāng),比如:提問(wèn)扳手的用處時(shí),小朋友回答不上來(lái),我就進(jìn)一步的引導(dǎo),可是扳手是上螺絲的,不過(guò)螺絲刀在小朋友的意識(shí)里也是上螺絲的 ,所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的解釋了一下,因?yàn)檫@是我沒考慮到的一個(gè)問(wèn)題,所以通過(guò)本節(jié)課我也意識(shí)到自己的一種失誤.課下,我會(huì)和孩子們一起再來(lái)探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補(bǔ)自己的失誤.

　　通過(guò)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),老師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)有著或多或少的感悟,自己要隨時(shí)總結(jié)記錄,一節(jié)成功的科學(xué)課,首先要激發(fā)起孩子的興趣,然后應(yīng)該給孩子足夠的探索實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)谔剿髦?自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,這也是我在本次活動(dòng)中的最大收獲.

4、大班科學(xué)教案《工具用處大》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系。

　　2.學(xué)習(xí)正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)、掃帚、簸箕等工具。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。

　　2.和幼兒一起準(zhǔn)備分組活動(dòng)資料：小訂書機(jī)6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?/p>

　　3. 課件

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.說(shuō)說(shuō)工具與人們生活的關(guān)系。請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的工具：它叫什么名字?有什么用?討論：人們?yōu)槭裁匆l(fā)明工具?

　　2.使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法，重點(diǎn)了解卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)的正確使用方法。

　　3.幼兒分組活動(dòng)，聯(lián)系使用各種工具。

　　(1)用訂書機(jī)修補(bǔ)圖書或制作圖書。

　　(2)練習(xí)刨鉛筆。

　　(3)練習(xí)用掃帚掃地。

　　(4)練習(xí)用鞋刷為同伴刷皮鞋。

　　(5)練習(xí)使用起子，榔頭等工具進(jìn)行木工小制作。

　　4.教師觀察幼兒活動(dòng)情況，予以幫助指導(dǎo)，注意安全。

活動(dòng)反思：

　　幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣，但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

5、大班主題教案《工具用途大》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解生活中經(jīng)常接觸到的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系。

　　2.學(xué)習(xí)正確使用一些簡(jiǎn)單的工具。

　　3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.與幼兒共同收集一些常用的工具。

　　2.和幼兒一起準(zhǔn)備分組活動(dòng)的材料。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.說(shuō)說(shuō)工具與人們生活的關(guān)系。

　　(1)請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的工具：它叫什么名字?有什么用?

　　(2)討論：人么為什么要發(fā)明工具?

　　2.知道不同的工具有不同的操作方法。

　　和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法。

　　3.和幼兒分組活動(dòng)，練習(xí)使用各種工具。

　　4.教師觀察幼兒活動(dòng)情況，予以幫助指導(dǎo)，提醒注意安全。

　　幼兒將自己的操作情況記錄在表格上。

　　5.幼兒用簡(jiǎn)筆畫的方式作記錄，病相互交流。

活動(dòng)反思：

　　學(xué)習(xí)的專注與否跟學(xué)習(xí)的內(nèi)容息息相關(guān)，內(nèi)容是否具有趣味性，是否適宜幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展，都是影響幼兒學(xué)習(xí)的主要因素。在活動(dòng)中，老師必須要了解每一位幼兒，根據(jù)活動(dòng)情況靈活應(yīng)變地采取適宜的措施，讓更多的幼兒能主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在今天的活動(dòng)中我所采用的激勵(lì)法和游戲法能比較有效地幫助幼兒克服了學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，把不同能力的幼兒學(xué)習(xí)參與性調(diào)動(dòng)了起來(lái)?；顒?dòng)中幼兒能積極思考，善于交流，主動(dòng)地向同伴介紹自己帶來(lái)的工具。

　　其次，活動(dòng)的延伸很重要，雖然集體活動(dòng)中幼兒沒有時(shí)間去使用工具進(jìn)行嘗試練習(xí)使用方法，但是我鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域游戲活動(dòng)時(shí)使用工具玩一玩，收到了很好的效果，美工區(qū)里玩壓花機(jī)的孩子玩得不亦樂乎!當(dāng)然，我們也可以將一些小工具投放到科學(xué)探索區(qū)，讓幼兒去用一用，試一試!關(guān)于工具的了解，可以在班級(jí)的各個(gè)學(xué)習(xí)區(qū)投放豐富的材料，供幼兒區(qū)域自選學(xué)習(xí)!

　　所遺憾的是，我沒有給幼兒準(zhǔn)備更多關(guān)于工具的知識(shí)，如果有關(guān)于工具的一些圖片、視頻等能讓幼兒對(duì)工具的了解更豐富。

6、大班科學(xué)教案《工具》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系。

　　2.學(xué)習(xí)正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)、掃帚、簸箕等工具。

　　3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中工具的多樣性及特征。

　　5.了解生活中常見的工具分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。

　　2.和幼兒一起準(zhǔn)備分組活動(dòng)資料：小訂書機(jī)6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?/p>

　　3. 課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.說(shuō)說(shuō)工具與人們生活的關(guān)系。請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的工具：它叫什么名字?有什么用?討論：人們?yōu)槭裁匆l(fā)明工具?

　　2.使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法，重點(diǎn)了解卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)的正確使用方法。

　　3.幼兒分組活動(dòng)，聯(lián)系使用各種工具。

　　(1)用訂書機(jī)修補(bǔ)圖書或制作圖書。

　　(2)練習(xí)刨鉛筆。

　　(3)練習(xí)用掃帚掃地。

　　(4)練習(xí)用鞋刷為同伴刷皮鞋。

　　(5)練習(xí)使用起子，榔頭等工具進(jìn)行木工小制作。

　　4.教師觀察幼兒活動(dòng)情況，予以幫助指導(dǎo)，注意安全。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣，但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

　　小百科：工具原指工作時(shí)所需用的器具，后引申為達(dá)到、完成或促進(jìn)某一事物的手段。工具是一個(gè)相對(duì)概念，因?yàn)槠涓拍畈皇且粋€(gè)具體的物質(zhì)，所以只要能使物質(zhì)發(fā)生改變的物質(zhì)，相對(duì)于那個(gè)能被它改變的物質(zhì)而言就是工具。

7、科學(xué)活動(dòng)《小工具找工作》大班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解工具的不同功能，知道工具能給人們的生活帶來(lái)便利。

　　2.學(xué)會(huì)工具的正確使用方法，能安全地使用工具。

　　3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種小工具的圖片或?qū)嵨?，使用方法?duì)錯(cuò)對(duì)比圖、工具分類圖

　　2.核桃 開核桃器

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入

　　(1)師：我是這里有一顆核桃，怎么可以吃到它?

　　()請(qǐng)幼兒討論開核桃的方法，并嘗試用自己的方法開核桃。

　　(2)出示開核桃器，請(qǐng)幼兒嘗試使用開核桃器開核桃。感受使用工具的便捷。

　　小結(jié)：像開核桃器這樣能幫助我們用起來(lái)省時(shí)間、省力氣、又方便又安全的就叫工具。

　　2.認(rèn)識(shí)不同的工具

　　(1)工具王國(guó)里有許多不同的工具，我們一起去看看。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的工具名。

　　(2)師：什么工具可以剪指甲?什么工具可以削鉛筆?什么工具可以把紙釘在一起?

　　(3)幼兒嘗試使用工具，并交流工具使用方法

　　師：剛剛小朋友都使用這些工具，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你使用了什么工具?你是怎么使用的?你用它做了什么事情?

　　(3)工具還可以分類，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何將工具進(jìn)行分類?

　　(4)幼兒嘗試將工具進(jìn)行各種分類

　　小結(jié)：常見工具一般可以分為:廚具、餐具、清潔用具、文

　　具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具等。在使用工具的時(shí)候一定要注意使用安全。

　　3.出示正確使用工具方法圖，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

　　教師總結(jié)使用工具的注意事項(xiàng)。

　　4.設(shè)計(jì)小工具

　　工具給我們帶來(lái)許多便利，請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)一樣生活中能用到的小工具。

　　幼兒把自己的設(shè)計(jì)畫下來(lái)并與同伴交流設(shè)計(jì)的思路、用途。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)小朋友找一找，家里還有哪些小工具，這些工具有什么用。

　　活動(dòng)反思:

　　當(dāng)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我反復(fù)的思考自己在教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,有以下2點(diǎn):

　　1、目標(biāo)應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特征及實(shí)際情況制定.

　　目標(biāo)是一節(jié)課的重點(diǎn),所以首先根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況來(lái)制定,課本上有3條我改動(dòng)了一條"鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇工具,也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗(yàn)提升.在活動(dòng)中,通過(guò)情景的演示孩子們知道訂書機(jī)能訂書,削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進(jìn)行交流,最后利用PPT設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固.我覺得自己制定的目標(biāo)基本上已經(jīng)完成,美中不足的是應(yīng)該進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的分類,讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種.

　　2、在活動(dòng)中應(yīng)考慮孩子出現(xiàn)的一些問(wèn)題

　　一節(jié)活動(dòng),老師應(yīng)該自己考慮一些問(wèn)題.例如:當(dāng)出示鉗子 螺絲刀 扳手時(shí),他們能認(rèn)識(shí)嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我沒考慮周全,所以在活動(dòng)中,我處理得問(wèn)題不是很恰當(dāng),比如:提問(wèn)扳手的用處時(shí),小朋友回答不上來(lái),我就進(jìn)一步的引導(dǎo),可是扳手是上螺絲的,不過(guò)螺絲刀在小朋友的意識(shí)里也是上螺絲的 ,所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的解釋了一下,因?yàn)檫@是我沒考慮到的一個(gè)問(wèn)題,所以通過(guò)本節(jié)課我也意識(shí)到自己的一種失誤.課下,我會(huì)和孩子們一起再來(lái)探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補(bǔ)自己的失誤.

　　通過(guò)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),老師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)有著或多或少的感悟,自己要隨時(shí)總結(jié)記錄,一節(jié)成功的科學(xué)課,首先要激發(fā)起孩子的興趣,然后應(yīng)該給孩子足夠的探索實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)谔剿髦?自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,這也是我在本次活動(dòng)中的最大收獲.

8、教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《工具用處大》反思

　　幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，日常生活中，幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣，通過(guò)交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多。

　　2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大，發(fā)展綜合能力。

　　3、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。

　　2、卷筆刀、削蘋果機(jī)，刨子，開瓶器。以及相對(duì)應(yīng)的輔助用品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、嘗試操作使用工具

　　1、師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來(lái)試試這些工具，看看它們有什么用?！?(幼兒分別操作工具，提醒幼兒注意安全)

　　二、交流工具使用方法

　　1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你使用了什么工具?做了什么事情?

　　2、幼兒講述使用過(guò)程和方法。

　　3、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的，有的是在學(xué)習(xí)中用到的。

　　4、師：“桌子上還有一些工具請(qǐng)你看一看，玩一玩，它有什么用?”

　　5、分類并認(rèn)識(shí)字卡。師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類?！?幼兒操作)師：“你為什么把這些工具都放一起?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的共同特點(diǎn))出示字卡：學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

　　4、再次分類及鞏固。教師出示有字卡的簍子，請(qǐng)幼兒再次分類。師：“桌上還有一些工具我請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。(個(gè)別幼兒講述、操作)

　　5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊工具師：“老師這還有兩樣工具我們一起來(lái)看看它們是什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出農(nóng)作工具并認(rèn)識(shí)字卡。

　　6、小結(jié)：我們今天認(rèn)識(shí)了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。

　　三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。

　　出示鋸子，提問(wèn)幼兒這是什么?是誰(shuí)發(fā)明的?是怎樣發(fā)明的?教育幼兒要愛觀察，愛探索，長(zhǎng)大發(fā)明各種有用的工具。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣，但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

9、大班科學(xué)活動(dòng)教案《小水滴本領(lǐng)大》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道水的多種用途，懂得水與人們生活的關(guān)系。

　　2.通過(guò)觀察、操作，發(fā)現(xiàn)水可循環(huán)利用的特點(diǎn)。

　　3.感受水資源的珍貴，激發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。

　　4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解水的多種用途

　　難點(diǎn)：感受水資源的珍貴，激發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音頻資料，相關(guān)PPT;紙，筆、記錄表;科普短片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)水的用途有相應(yīng)的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、音頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　播放錄有水滴“滴答、滴答”“嘩啦、嘩啦”的聲音。

　　導(dǎo)語(yǔ)：老師帶來(lái)了一段錄音，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，是什么聲音?是什么發(fā)出的聲音?

　　提問(wèn)：水有什么作用呢?

　　二、聯(lián)系生活，逐步探究

　　1.實(shí)際操作，自由探究

　　出示每組一盆水和相應(yīng)的器具，幼兒以小組為單位進(jìn)行操作，討論水的用處，進(jìn)行記錄。

　　師：你覺得小水滴有什么本領(lǐng)，和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，并把它記下來(lái)。

　　2.觀察圖片，直接感知

　　出示人們利用水來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)、生活的圖片資料，幼兒對(duì)照記錄表進(jìn)行補(bǔ)充、修正，對(duì)自己的記錄表進(jìn)行解讀。

　　小結(jié)：原來(lái)小水滴的作用真大，我們生活離不開水，吃飯、洗漱呀!各個(gè)方面都用到水，真是人類的朋友。

　　3.合理推測(cè)，拓展經(jīng)驗(yàn)

　　師：剛才小朋友說(shuō)了許多小水滴的本領(lǐng)，小水滴還有哪些本領(lǐng)呢?我們一起來(lái)看一看。

　　播放關(guān)于水力發(fā)電、動(dòng)物、植物、工廠用水的PPT。

　　小結(jié)：小水滴的本領(lǐng)真大，水可以發(fā)電，我們吃喝拉撒都離不開水，動(dòng)物也需要水，植物也需要水。

　　三、嘗試實(shí)踐，增強(qiáng)意識(shí)

　　播放關(guān)于水資源遭破壞的科普短片。

　　師：水資源遭到破壞，我們有什么辦法來(lái)保護(hù)水資源，請(qǐng)你們?cè)囍胂朕k法，把保護(hù)水資源的方法記下來(lái)。

　　幼兒自由討論并進(jìn)行記錄，記錄結(jié)果進(jìn)行展示。

　　小結(jié)：原來(lái)保護(hù)水資源的方法真多：不亂扔垃圾、節(jié)約用水、多種樹、水的二次利用，比如淘米水澆花草等。

　　四、合作游戲，體驗(yàn)快樂

　　請(qǐng)幼兒玩小水滴旅行記的游戲，布置生活中的場(chǎng)景，花園、菜地、樹林、小河等。請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小水滴，在需要水的地方抱一抱。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起到社區(qū)做保護(hù)水資源的宣傳員。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　水是生命之源，人類生活、動(dòng)植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開水，更離不開淡水。通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒在接觸自然、了解身邊事物和現(xiàn)象的過(guò)程中知道水的用處多，感受水與人們生活的關(guān)系，自然地激發(fā)出保護(hù)水資源的意識(shí)。

10、教案大班科學(xué)詳案《小工具找工作》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解工具的不同功能，知道工具能給人們的生活帶來(lái)便利。

　　2.學(xué)會(huì)工具的正確使用方法，能安全地使用工具。

　　3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種小工具的圖片或?qū)嵨铮褂梅椒▽?duì)錯(cuò)對(duì)比圖、工具分類圖

　　2.核桃 開核桃器

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入

　　(1)師：我是這里有一顆核桃，怎么可以吃到它?

　　()請(qǐng)幼兒討論開核桃的方法，并嘗試用自己的方法開核桃。

　　(2)出示開核桃器，請(qǐng)幼兒嘗試使用開核桃器開核桃。感受使用工具的便捷。

　　小結(jié)：像開核桃器這樣能幫助我們用起來(lái)省時(shí)間、省力氣、又方便又安全的就叫工具。

　　2.認(rèn)識(shí)不同的工具

　　(1)工具王國(guó)里有許多不同的工具，我們一起去看看。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的工具名。

　　(2)師：什么工具可以剪指甲?什么工具可以削鉛筆?什么工具可以把紙釘在一起?

　　(3)幼兒嘗試使用工具，并交流工具使用方法

　　師：剛剛小朋友都使用這些工具，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你使用了什么工具?你是怎么使用的?你用它做了什么事情?

　　(3)工具還可以分類，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何將工具進(jìn)行分類?

　　(4)幼兒嘗試將工具進(jìn)行各種分類

　　小結(jié)：常見工具一般可以分為:廚具、餐具、清潔用具、文

　　具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具等。在使用工具的時(shí)候一定要注意使用安全。

　　3.出示正確使用工具方法圖，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

　　教師總結(jié)使用工具的注意事項(xiàng)。

　　4.設(shè)計(jì)小工具

　　工具給我們帶來(lái)許多便利，請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)一樣生活中能用到的小工具。

　　幼兒把自己的設(shè)計(jì)畫下來(lái)并與同伴交流設(shè)計(jì)的思路、用途。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)小朋友找一找，家里還有哪些小工具，這些工具有什么用。

　　活動(dòng)反思:

　　當(dāng)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我反復(fù)的思考自己在教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,有以下2點(diǎn):

　　1、目標(biāo)應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特征及實(shí)際情況制定.

　　目標(biāo)是一節(jié)課的重點(diǎn),所以首先根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況來(lái)制定,課本上有3條我改動(dòng)了一條"鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇工具,也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗(yàn)提升.在活動(dòng)中,通過(guò)情景的演示孩子們知道訂書機(jī)能訂書,削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進(jìn)行交流,最后利用PPT設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固.我覺得自己制定的目標(biāo)基本上已經(jīng)完成,美中不足的是應(yīng)該進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的分類,讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種.

　　2、在活動(dòng)中應(yīng)考慮孩子出現(xiàn)的一些問(wèn)題

　　一節(jié)活動(dòng),老師應(yīng)該自己考慮一些問(wèn)題.例如:當(dāng)出示鉗子 螺絲刀 扳手時(shí),他們能認(rèn)識(shí)嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我沒考慮周全,所以在活動(dòng)中,我處理得問(wèn)題不是很恰當(dāng),比如:提問(wèn)扳手的用處時(shí),小朋友回答不上來(lái),我就進(jìn)一步的引導(dǎo),可是扳手是上螺絲的,不過(guò)螺絲刀在小朋友的意識(shí)里也是上螺絲的 ,所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的解釋了一下,因?yàn)檫@是我沒考慮到的一個(gè)問(wèn)題,所以通過(guò)本節(jié)課我也意識(shí)到自己的一種失誤.課下,我會(huì)和孩子們一起再來(lái)探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補(bǔ)自己的失誤.

　　通過(guò)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),老師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)有著或多或少的感悟,自己要隨時(shí)總結(jié)記錄,一節(jié)成功的科學(xué)課,首先要激發(fā)起孩子的興趣,然后應(yīng)該給孩子足夠的探索實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)谔剿髦?自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,這也是我在本次活動(dòng)中的最大收獲.