《大班美術(shù)教案《鄭板橋的墨竹圖》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班美術(shù)教案《鄭板橋的墨竹圖》反思
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園的美術(shù)欣賞,是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美,具備初步的審美意識(shí)。國(guó)畫(huà)是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù),它有著悠久的歷史,其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對(duì)國(guó)畫(huà)的接觸很少。所以,在這次活動(dòng)中,我選擇我國(guó)古代著名畫(huà)家鄭板橋所創(chuàng)作的幾幅《墨竹圖》供幼兒欣賞,讓幼兒通過(guò)看、摸竹子,在了解竹子的外形特征的基礎(chǔ)上,感受國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)和它的意境美。以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——國(guó)畫(huà)作品作為欣賞對(duì)象,旨在培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)以及國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)工具。
2、欣賞畫(huà)家用墨色的濃、淡變化表現(xiàn)事物,感受國(guó)畫(huà)的意境美。
3、嘗試用水墨畫(huà)竹子、竹葉,體驗(yàn)動(dòng)手畫(huà)國(guó)畫(huà)的樂(lè)趣,享受成功的喜悅,萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用實(shí)物竹子布置活動(dòng)場(chǎng)地。鄭板橋的《墨竹圖》四幅。
2、通過(guò)錄像欣賞竹林的美
3、國(guó)畫(huà)材料和繪畫(huà)工具教師和幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物竹子,通過(guò)讓幼兒看、摸竹子,了解竹竿的顏色、粗細(xì)、形狀以及竹葉的形狀等。
師:竹子是什么樣子的?小朋友可以用眼睛看,用手摸,也可以用鼻子聞,可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、通過(guò)欣賞錄像《竹林深處》,讓幼兒感受一片片竹林的美。
師:你們看到了什么?走進(jìn)竹林,你們感覺(jué)怎么樣?
3、讓幼兒欣賞國(guó)畫(huà)大師鄭板橋的《墨竹圖》。
師:你們喜歡竹子嗎?古時(shí)候的畫(huà)家也很喜歡竹子,他們經(jīng)常邊欣賞竹子邊把它們畫(huà)下來(lái)。(出示《墨竹圖》)
師:這些畫(huà)是簡(jiǎn)筆畫(huà)嗎?(讓幼兒知道這是中國(guó)畫(huà))
師:它們是我國(guó)的國(guó)畫(huà)大師鄭板橋畫(huà)的。(簡(jiǎn)要的向幼兒介紹鄭板橋)
師:你看到這些畫(huà)有什么感覺(jué)?畫(huà)面上的竹子顏色有沒(méi)有一樣?濃墨畫(huà)出的竹子感覺(jué)離我們遠(yuǎn)還是近?那淡墨呢?(感受墨色的深淺變化)
師:這些竹子的形狀有什么不同?(粗細(xì)、長(zhǎng)短、直斜)為什么有這些不同?
4、進(jìn)一步欣賞下載的鄭板橋的其他的作品。
教師小結(jié):畫(huà)家鄭板橋爺爺畫(huà)的是一片竹林,靜靜的竹林畫(huà)得很美,(教案出自:快思教案網(wǎng))用濃淡不同的墨色表現(xiàn)竹子的粗細(xì)、高底、遠(yuǎn)近。讓我們看了感覺(jué)很舒服。
5、教師介紹國(guó)畫(huà)材料以及使用方法。示范如何畫(huà)竹子和竹葉,注意如何讓墨色有深淺變化。
6、鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出自己喜歡的竹子。
【活動(dòng)反思】
恐龍對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生,一提起恐龍,問(wèn)他們你們認(rèn)識(shí)什么恐龍呀,他們就會(huì)噼里啪啦的給我講一大堆,甚至有些恐龍的名字我聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)過(guò),像是傷齒龍、圓頂龍等等。抓住幼兒喜愛(ài)恐龍這一特點(diǎn),通過(guò)寫生繪畫(huà),發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。
在活動(dòng)中我以恐龍模型來(lái)吸引幼兒,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多樣,建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒繪畫(huà)活動(dòng)做鋪墊。
在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題:1.由于幼兒對(duì)美術(shù)欣賞的感受能力各不相同,所以部分幼兒不能很好地進(jìn)行觀察并把握住恐龍的特征并把外形畫(huà)出來(lái)。2.由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運(yùn)用各種粗細(xì)線條進(jìn)行夸張的表現(xiàn)。比如:線條不夠連貫、流暢,線條單一。
在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)幼兒在寫生畫(huà)中觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重幼兒線條練習(xí)及線條搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)寫生活動(dòng)的興趣,以及在感受力和表現(xiàn)力方面應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。
2、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《清明上河圖》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道《清明上河圖》是我國(guó)北宋時(shí)期的優(yōu)秀繪畫(huà)作品,感受畫(huà)面所表現(xiàn)的繁榮與熱鬧。
2、欣賞畫(huà)面上的人、物及人們的活動(dòng),能用自己的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面的美。
3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、掛圖16號(hào)。
2、家長(zhǎng)幫助幼兒了解北宋是我國(guó)古代的一個(gè)歷史朝代,它的都城汴京(今河南開(kāi)封)所在位置。
3、畫(huà)筆,畫(huà)紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話引出主題。
小朋友,你們清明的時(shí)候會(huì)和家里人做什么?你知道古時(shí)候的人們清明節(jié)期間做些什么嗎?我這里有一幅北宋時(shí)期著名畫(huà)家張擇端的畫(huà),名字叫《清明上河圖》,畫(huà)的是北宋時(shí)期都城汴京的人們?cè)谇迕鞴?jié)期間的活動(dòng)。這幅畫(huà)很長(zhǎng),我們一起來(lái)欣賞其中的一部分畫(huà)面。(教師事先準(zhǔn)備有關(guān)張擇端的相關(guān)事跡)
二、欣賞整體畫(huà)面。
教師出示掛圖,提問(wèn):這幅畫(huà)畫(huà)的是什么地方?看來(lái)這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)?(熱鬧,繁榮)
三、欣賞畫(huà)面中的人和物。
幼兒觀察討論。
提問(wèn):畫(huà)面中橋上、橋下及橋邊各有哪些人?他們?cè)谧鍪裁?他們的表情怎樣?他們的穿著打扮和我們有什么不同?
那時(shí)候人們使用哪些交通工具?
那時(shí)候的房子是什么樣的?你見(jiàn)過(guò)這樣的房子嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?和現(xiàn)在我們住的房子有什么不同?
集體交流,進(jìn)一步欣賞。
各種人:橋上的行人、賣東西的人、看熱鬧的人、橋下的人、船上的人、橋邊店里的人。
各種交通工具:毛驢、馬、獨(dú)輪車、轎子、船等。
各種建筑:橋、茶館、飯店等。
四、總結(jié)。
這幅畫(huà)描繪的是一千年前北宋都城汴京(也就是現(xiàn)在的河南開(kāi)封)橋頭繁榮熱鬧的景象。這幅畫(huà)總長(zhǎng)528.7厘米,一共畫(huà)了1643個(gè)人,每個(gè)人做的事情都不一樣。在我國(guó)歷史上,沒(méi)有一個(gè)畫(huà)家能達(dá)到這樣的水平,所以說(shuō)《清明上河圖》是和珍貴的?,F(xiàn)在它被收藏在北京故宮博物館里。
五、學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)。
幼兒選擇畫(huà)面中喜愛(ài)的人物、交通工具或建筑畫(huà)一畫(huà),或?qū)⒆约褐車藗冓s集、逛街的場(chǎng)景畫(huà)一畫(huà),將幼兒的作品貼在墻上。
【活動(dòng)反思】
《清明上河圖》是北宋畫(huà)家張擇端的作品。我請(qǐng)學(xué)生一邊觀看圖片,一邊找到課文中描寫這一片段的文字,通過(guò)朗讀,體會(huì)畫(huà)作的內(nèi)容。接著,我讓學(xué)生找出這副畫(huà)的特點(diǎn)。從而讓學(xué)生比較好地理解了《清明上河圖》的價(jià)值。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:語(yǔ)文教育是大教育,要提倡交叉學(xué)習(xí),我想:只要學(xué)生學(xué)到了知識(shí),得到了能力,課堂就是成功的。
課前布置學(xué)生預(yù)習(xí),了解《清明上河圖》及其作者張擇端的相關(guān)資料,上課已始讓學(xué)生相互交流,達(dá)到資源共享。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)閱讀提示讓學(xué)生讀課文,整體了解這幅畫(huà),之后讓學(xué)生自學(xué),自讀課文將字讀準(zhǔn),并反復(fù)讀文標(biāo)出自已的感受,突出略讀課文的特點(diǎn)。在學(xué)生交流感受時(shí),我再對(duì)學(xué)生的讀進(jìn)行指導(dǎo),并引導(dǎo)看圖,特別是圖的長(zhǎng)高,及圖上的人物數(shù)量及牲畜的數(shù)量,當(dāng)與現(xiàn)實(shí)的進(jìn)行比較學(xué)生感知了圖后,孩子們不禁對(duì)圖有了一種佩服的感覺(jué)。接著我讓學(xué)生自已選自已喜歡的那一段仔細(xì)讀一讀體會(huì)一下。結(jié)尾時(shí)對(duì)整篇課文進(jìn)行了總結(jié),分析了課文的描寫順序(總分的結(jié)構(gòu))。最后是播放課件,欣賞古畫(huà)《清明上河圖》,并讓學(xué)生談?wù)劯惺?,感悟我?guó)古代人民的藝術(shù)才能,進(jìn)而突出了教學(xué)重點(diǎn)。這篇課文主要讓學(xué)生欣賞圖,通過(guò)圖片播放,學(xué)生從整體感知,再具體出示部分圖片讓學(xué)生具體欣賞,結(jié)合作者的描述達(dá)到合作者共鳴。與現(xiàn)實(shí)的進(jìn)行比較學(xué)生感知了圖后,學(xué)生們不禁對(duì)圖有了一種佩服的感覺(jué),還激發(fā)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好。
3、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《桃柳春燕圖》含反思
教材簡(jiǎn)解:
《桃柳春燕圖》是陸抑非對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)進(jìn)行抽象表現(xiàn)的杰作,畫(huà)中那流動(dòng)的線條和彩墨點(diǎn)讓人產(chǎn)生無(wú)限美好的遐想,讓人浮想聯(lián)翩!整個(gè)畫(huà)面色彩鮮明,他老人家的畫(huà)妙處在于"無(wú)形有影牽動(dòng)萬(wàn)物。"此名畫(huà)表現(xiàn)的內(nèi)容形式簡(jiǎn)潔,寓意深刻,畫(huà)幅采用方形畫(huà)幅構(gòu)圖,他把江南早春的氣息,表現(xiàn)得那么纏綿動(dòng)人,詩(shī)意盎然,表現(xiàn)了春天的無(wú)限美好情景。此欣賞活動(dòng)符合中班幼兒年齡實(shí)際,在春季組織此教學(xué),幼兒能在經(jīng)驗(yàn)、想象、表達(dá)、體驗(yàn)活動(dòng)獲得深刻的理解,進(jìn)一步感受生機(jī)勃勃的春天的到來(lái),感受傳統(tǒng)水墨文化的藝術(shù)魅力。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、欣賞中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)的春天,感受中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)。
2、大膽想象,能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)桃柳春燕圖的感受與理解。
3、運(yùn)用國(guó)畫(huà)點(diǎn)的技法初步嘗試?yán)L畫(huà)蝌蚪桃花,體驗(yàn)毛筆畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與家長(zhǎng)有踏春的經(jīng)驗(yàn),感受春天的美景;
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片;作者圖片,中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)PPT欣賞。
2、電腦錄音"燕子的叫聲",音樂(lè)《小燕子》,輕音樂(lè),照相機(jī)。
3、幼兒課前學(xué)過(guò)用勾線筆畫(huà)柳條、桃花和燕子。
4、毛筆和宣紙若干(幼兒數(shù)),國(guó)畫(huà)顏料紅、綠、黑每組一份,宣紙鋪在報(bào)紙上
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):欣賞畫(huà)家陸抑非筆下的《桃柳春燕圖》,感受春天的美。
難點(diǎn):大膽想象,嘗試中國(guó)中用點(diǎn)的方法來(lái)創(chuàng)作,體驗(yàn)毛筆畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)理念:
新綱要指出:幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。當(dāng)孩子對(duì)春天有一定的經(jīng)驗(yàn)之后,一定很想用多樣方式表達(dá)出來(lái)。因此,選用名畫(huà)欣賞,能引導(dǎo)孩子走進(jìn)名畫(huà),與大師對(duì)話,走進(jìn)春天,感受春天的無(wú)限美好。題材來(lái)源于生活并指導(dǎo)幼兒很好地服務(wù)運(yùn)用于生活。
設(shè)計(jì)思路:
聽(tīng)叫聲--出示名畫(huà)--教師范畫(huà)--幼兒繪畫(huà),在合作探究式的師幼互動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。
教學(xué)過(guò)程:
(一)播放"燕子的叫聲",激發(fā)興趣。
教師:聽(tīng),這是誰(shuí)在叫呀?好聽(tīng)嗎?你猜它們?cè)诟墒裁?
(二)欣賞《桃柳春燕圖》,感受意境。
1、出示名畫(huà)圖片,初步觀察。
教師:原來(lái)是小燕子來(lái)了,這是什么季節(jié)?我們一起看看圖上有什么?請(qǐng)用好聽(tīng)的話完整的說(shuō)一說(shuō)。
2、播放電腦圖片,深入觀察。
教師:柳樹(shù)的葉子有什么不一樣?桃花有什么不一樣?小燕子有幾只,它們又有什么不一樣?
3、重點(diǎn)觀察圖片,猜測(cè)模仿。
教師:你們猜猜小燕子在說(shuō)什么呢?我們來(lái)模仿模仿。
4、感受圖片意境,聯(lián)系歌曲。
教師:看到這幅畫(huà),你有什么樣的感覺(jué)?你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎?我們一起表演吧!
5、介紹作品名稱,熟悉作品。
教師:這幅畫(huà)你想給它起個(gè)什么名字?這幅畫(huà)作者給它起了個(gè)名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫(huà)中的事物都概括在里面了,有桃花、柳樹(shù)和春天的燕子,我們一起說(shuō)一遍。
(三)認(rèn)識(shí)作者及中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà),感受特點(diǎn)。
1、出示圖片,認(rèn)識(shí)作者。
教師:你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰(shuí)畫(huà)的嗎?就是這位--他叫陸抑非(1908-1997),是杰出的中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)大師和卓越的美術(shù)教育家,他是我們江蘇常熟人。
2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí),感受特點(diǎn)。
教師:你們知道這幅畫(huà)是用什么來(lái)畫(huà)的嗎?原來(lái)這幅畫(huà)是用毛筆、宣紙和國(guó)畫(huà)顏料畫(huà)的,稱之為中國(guó)畫(huà)。在中國(guó)畫(huà)中,凡以花卉、花鳥(niǎo)、魚(yú)蟲(chóng)等為描繪對(duì)象的畫(huà),稱之為花鳥(niǎo)畫(huà)。
3、欣賞PPT,拓展經(jīng)驗(yàn)。
教師:我們一起再欣賞幾幅花鳥(niǎo)畫(huà)作品。
(四)探索毛筆點(diǎn)畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)。
1、簡(jiǎn)單示范講解。
看看老師用顏料是怎么畫(huà)的。(毛筆先喝水,然后先蘸顏色用點(diǎn)的方法畫(huà)桃花。)
教師:好看嗎?你們想不想也來(lái)用毛筆畫(huà)一畫(huà)花?這種畫(huà)有點(diǎn)難,我們今天自己感受一下。落筆先想好;提筆快一點(diǎn),換色要洗筆或者換筆哦。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(五)教師簡(jiǎn)單小結(jié),快樂(lè)表演。
教師:今天我們一起欣賞了陸抑非的中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)《桃柳春燕圖》,我們還自己用毛筆畫(huà)了畫(huà),你們喜歡嗎?那我們把自己的作品拿到前面來(lái),一起快樂(lè)得唱一唱吧。
(五)延伸活動(dòng)
1、表演活動(dòng):用唱一唱、演一演的方式表達(dá)創(chuàng)作的快樂(lè)。
2、區(qū)域活動(dòng):利用美術(shù)區(qū)域欣賞陸柳非爺爺?shù)钠渌?huà),感受其獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格和內(nèi)容,激發(fā)創(chuàng)作的愿望。
教學(xué)反思:
從欣賞繪畫(huà)作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
4、大班美術(shù)欣賞教案《奔馬圖》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能欣賞作品,感受作品中駿馬的多種動(dòng)態(tài)。
2.知道徐悲鴻是我國(guó)著名的畫(huà)家,他的作品有很高的藝術(shù)價(jià)值。
3.有對(duì)美的整體感受,有一定細(xì)心的觀察力和豐富的想象力。
4.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前,師幼共同收集有關(guān)徐悲鴻的作品和資料。
2.共享:PPT《徐悲鴻作品賞析》、《文房四寶》,音樂(lè)《賽馬》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞作品《奔馬圖》。(播放背景音樂(lè)《賽馬》)
1.提問(wèn):這幅畫(huà)上畫(huà)了什么?馬在干什么?從什么地方看出馬在奔跑?
2.看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒從馬的動(dòng)態(tài)、墨的深淺等方面說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn):這匹馬的體魄怎么樣?從什么地方看出來(lái)的?如果你是這匹馬會(huì)有什么感覺(jué)?心情會(huì)怎樣?
3.提問(wèn):你們喜歡這匹馬嗎?哪里最吸引你?
4.小結(jié):在這幅《奔馬圖》中,畫(huà)的是一匹歡快、自由奔放的馬,它有一股強(qiáng)大的力量,勇往直前,不怕困難。
二、介紹徐悲鴻
1.師:這幅好看的畫(huà)是一個(gè)叫徐悲鴻的先生畫(huà)的,他很愛(ài)馬,也注意觀察馬,老師給你們講一個(gè)和他有關(guān)的故事。
2.出示徐悲鴻的畫(huà)像,欣賞他的其他作品,如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。
3.延伸:徐悲鴻除了畫(huà)馬很有名,還會(huì)畫(huà)牛哦!欣賞《春之歌》。
三、小結(jié)
1.中國(guó)畫(huà)是以毛筆、墨、宣紙為繪畫(huà)材料進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫(huà)形式。
2.引發(fā)幼兒繼續(xù)收集、欣賞中國(guó)畫(huà)的興趣。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)是美術(shù)鑒賞活動(dòng)。本來(lái)我是想通過(guò)放音樂(lè)來(lái)導(dǎo)入本次活動(dòng)的,但是小朋友們很細(xì)心,看到我準(zhǔn)備好的墨汁和毛筆,他們都很好奇,問(wèn)我這些東西是要來(lái)干嘛的,有的學(xué)畫(huà)畫(huà)的小朋友說(shuō):“我知道,我上次用這個(gè)畫(huà)過(guò)臘梅,叫水墨畫(huà)?!笨吹剿麄兊淖⒁饬Χ急还P墨給吸引了,沒(méi)有人注意到音樂(lè),我只好順?biāo)浦?,給小朋友講了一下水墨畫(huà),然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》,讓小朋友們觀察圖中馬的姿態(tài),然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么,小朋友們觀察很仔細(xì),可以看出馬在奔跑,從馬飛揚(yáng)的尾巴和彎曲的腳里看出來(lái),然后他們還更細(xì)心的通過(guò)對(duì)墨的濃淡進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)馬的毛和小腿顏色一般很深,其他地方都有點(diǎn)淡。還有地上的小草被馬撥動(dòng)了以后在輕輕的吹動(dòng),這都是淡淡的墨,濃濃的墨給人厚重和有力感,淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關(guān)于馬的畫(huà),還欣賞了馬的局部圖,讓小朋友可以更加仔細(xì)的觀賞下徐悲鴻是如何畫(huà)馬的,同時(shí)為小朋友講了關(guān)于徐悲鴻的人物介紹和小故事,讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫(huà)的這么好,是因?yàn)樗苡眯牡挠^察馬。最后,向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過(guò)對(duì)馬的觀察,讓小朋友嘗試畫(huà)一下馬。
5、大班上學(xué)期美術(shù)教案《大富春山居圖》含反思
活動(dòng)背景:
中國(guó)畫(huà)伴隨著悠久的中國(guó)文明生長(zhǎng),經(jīng)歷了風(fēng)霜雨雪、兵荒馬亂的兩千多年歲月考驗(yàn),留下了舉世矚目的藝術(shù)珍品。中國(guó)畫(huà)家畫(huà)山水不像西洋畫(huà)家畫(huà)風(fēng)景那樣,把自己的眼光局限在孤立的視點(diǎn)上,能在不同時(shí)間,從不同地點(diǎn)“搜盡奇峰”,在一幅長(zhǎng)卷中盡情描繪,使人感到“可游”、“可居”。
進(jìn)入大班,孩子們的名畫(huà)欣賞水平有了進(jìn)一步提高,但是,長(zhǎng)卷山水畫(huà)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),還是顯得比較陌生,因此,有必要引導(dǎo)孩子親近并喜歡山水長(zhǎng)卷畫(huà),通過(guò)欣賞,不僅能讓孩子們初步了解中國(guó)山水長(zhǎng)卷畫(huà)的藝術(shù)特色,更讓他們用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)美的感受。
我們江浙一帶景色明媚,山清水秀,顯示出江浙山水特有的藝術(shù)魅力。畫(huà)家黃公望創(chuàng)作的長(zhǎng)卷畫(huà)《富春山居圖》,描繪的是浙江富春江一帶的景色。兩岸峰巒坡石、山村亭臺(tái)、江面漁舟小橋、飛泉茂林,內(nèi)容極為豐富,令人目不暇接。根據(jù)孩子的興趣和發(fā)展需要,實(shí)施了欣賞活動(dòng)《富春山居圖》,讓山水長(zhǎng)卷畫(huà)繼往開(kāi)來(lái),猶如參天大樹(shù),根深葉茂,開(kāi)花結(jié)果,散發(fā)出旺盛的生命芬芳。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解中國(guó)山水長(zhǎng)卷畫(huà)的藝術(shù)特色。
2.感知理解畫(huà)面,感受畫(huà)面所傳達(dá)的意思。
3.加深對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣,增強(qiáng)民族自豪感。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《富春山居圖》、古箏曲《高山流水》、名畫(huà)圖
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察自然風(fēng)光,并豐富幼兒關(guān)于色彩、線條、構(gòu)圖等美術(shù)欣賞方面的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)調(diào)查幼兒喜好。
1.調(diào)查:讓幼兒根據(jù)自己的喜好,給喜歡的畫(huà)貼上標(biāo)記。
這里有兩幅畫(huà),你喜歡其中的哪一幅呢?請(qǐng)你把大蘋果送給它。提問(wèn):你把大蘋果給了誰(shuí)?為什么?
2.分析:這是一幅國(guó)外的風(fēng)景畫(huà),喜歡的多一點(diǎn),這是我們中國(guó)很久以前古代的畫(huà),喜歡的少一點(diǎn)。是不是覺(jué)得古時(shí)侯的山水畫(huà)離我們太遠(yuǎn)了,因?yàn)椴涣私?,所以不喜歡?沒(méi)關(guān)系,今天,就讓我們一起來(lái)親近它,了解它,欣賞它。
(二)欣賞古箏樂(lè)曲。
1.欣賞樂(lè)曲:老師還帶來(lái)了一首古箏曲,請(qǐng)小朋友靜下心聽(tīng)一聽(tīng)有什么?
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?這首古箏曲叫什么名字?(高山流水)
2.引出作品:我國(guó)古時(shí)候的畫(huà)家把山和水作為主要的繪畫(huà)素材,特別喜歡畫(huà)山和水。這是著名的一幅山水畫(huà)《富春山居圖》,在中央電視臺(tái)國(guó)寶檔案中也播出過(guò),是我國(guó)的國(guó)寶。畫(huà)家的名字叫黃公望。
(三)比較畫(huà)面不同。
1.描述特征:國(guó)外風(fēng)景畫(huà)(樹(shù):法國(guó)塞尚)的感覺(jué)小,就象照相一樣,站在一個(gè)地方,只能拍到鏡頭中的的東西,有個(gè)焦點(diǎn),再放射出去,近的物體大,遠(yuǎn)的小,鏡頭外的就拍不到了?!陡淮荷骄訄D》是很長(zhǎng)的一幅長(zhǎng)卷畫(huà),高33厘米,長(zhǎng)688厘米。
2.啟發(fā)思考:《富春山居圖》為什么能夠畫(huà)那么長(zhǎng)?
3.小結(jié):原來(lái),它不是像我們平時(shí)經(jīng)??吹降慕筮h(yuǎn)小,放射出去的畫(huà)法,畫(huà)家觀察景色不是站在一個(gè)地方,而是走來(lái)走去看,目光移動(dòng),把看到的東西用分散的很多點(diǎn)的方法畫(huà),把許許多多景物畫(huà)成一樣的大小,散點(diǎn)在一個(gè)畫(huà)面。我國(guó)畫(huà)家喜歡表現(xiàn)山川江河,甚至想把整條長(zhǎng)江都畫(huà)到一幅畫(huà)中。
(四)游覽畫(huà)面風(fēng)光。
1.坐船游覽,臥游山水。
(1)了解“臥游”。
古時(shí)候,人們發(fā)明了“臥游”山水的方式,人在畫(huà)中游,用看山水畫(huà)來(lái)代替游覽。有了長(zhǎng)卷畫(huà)還真方便,就像我們?cè)诩抑锌措娨曇粯樱稍诖采?、沙發(fā)上就可以看到世界各地風(fēng)光。畫(huà)家可真聰明,真了不起!
(2)體驗(yàn)“臥游”。
畫(huà)面上富春江的風(fēng)光真美,讓我們一起乘上小船,游覽一下吧,看一看,有些什么?
提問(wèn):景物隨著船的移動(dòng)在動(dòng)呢,剛才臥游的時(shí)候你看到了什么?是不是每座山、每棵樹(shù)都是一個(gè)樣子的?請(qǐng)把你看到的景色用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(3)小結(jié):幾十個(gè)山峰,一個(gè)山峰一種形狀;幾十棵樹(shù),一棵樹(shù)一種樣子,還有小船、小橋、亭子、茫茫的江水,景色非常優(yōu)美。
2.劃船暢游,動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)提問(wèn):看了這幅畫(huà),你有什么感覺(jué)?現(xiàn)在你們喜歡這幅畫(huà)嗎?
(2)動(dòng)作表現(xiàn):暢游在山水中,心情非常愉快,我們?cè)賮?lái)當(dāng)一回開(kāi)心的游客,這次,(教案出自:快思教案.網(wǎng))可以劃著小船,邊游玩,觀看景色,還可以用動(dòng)作學(xué)一學(xué)山、水和樹(shù)不同的樣子。
(五)探討表現(xiàn)手法。
1.提問(wèn):這么多景物,畫(huà)家是用什么畫(huà)的?你們知道這幅畫(huà)的工具材料嗎?
2.討論:畫(huà)家是用毛筆和墨色來(lái)畫(huà)的,在山水中,還有大片大片的空白。我們生活的大自然是五彩繽紛的,但為什么畫(huà)家筆下的山水是黑白的水墨顏色呢?黑白給你怎樣的感覺(jué)?(安靜)
3.小結(jié):中國(guó)的古代,有段時(shí)期經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng),所以,許多人喜歡大自然,和山水為伴,出現(xiàn)了許多山水畫(huà)家?!陡淮荷骄訄D》畫(huà)面用墨非常淡雅,只有點(diǎn)樹(shù)葉時(shí)用上濃墨,說(shuō)明畫(huà)家心情很平靜、很平淡,所有的煩惱都消失了。
(六)拓展其它作品。
1.提問(wèn):關(guān)于這幅畫(huà),你還有什么問(wèn)題想問(wèn)的?
告訴幼兒:還有許多的知識(shí)和問(wèn)題我們以后再學(xué)習(xí)。
2.介紹:長(zhǎng)卷畫(huà)的作品還有很多,有一幅長(zhǎng)卷畫(huà)《清明上河圖》,就畫(huà)了500多個(gè)人,50多頭動(dòng)物,車、轎子20多輛,20多只船,還有一百多個(gè)店鋪。
活動(dòng)延伸:
合作表現(xiàn)長(zhǎng)卷畫(huà)《美麗的張家港》
活動(dòng)反思:
中國(guó)長(zhǎng)卷畫(huà)堪稱世界上獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)造,具有深遠(yuǎn)的藝術(shù)價(jià)值,《富春山居圖》這一活動(dòng),體現(xiàn)出了豐富的情、趣、美。
1.情:
黃公望創(chuàng)作《富春山居圖》時(shí),年紀(jì)已近八十歲了,花費(fèi)了七八年功夫,長(zhǎng)期身居山水叢林之間,觀察樹(shù)木百態(tài),細(xì)看激流浪濤,“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,把知識(shí)、情感全都融匯到筆墨中,值得細(xì)細(xì)地品味。
2.趣:
通過(guò)比較和介紹,激起了幼兒主動(dòng)參與欣賞活動(dòng)的愿望。尤其是游覽畫(huà)面風(fēng)光,臥游山水,在“咫尺”的畫(huà)面上一覽“千里”風(fēng)光,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的興趣。
3.美:
美是藝術(shù)活動(dòng)的核心,活動(dòng)組織形式和內(nèi)容具有濃郁的藝術(shù)美,通過(guò)感受畫(huà)面意思,初步了解中國(guó)山水長(zhǎng)卷畫(huà)的藝術(shù)特色,在體驗(yàn)美的同時(shí),也分享了美,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。
6、大班美術(shù)詳案教案《大富春山居圖》含反思
活動(dòng)背景:
中國(guó)畫(huà)伴隨著悠久的中國(guó)文明生長(zhǎng),經(jīng)歷了風(fēng)霜雨雪、兵荒馬亂的兩千多年歲月考驗(yàn),留下了舉世矚目的藝術(shù)珍品。中國(guó)畫(huà)家畫(huà)山水不像西洋畫(huà)家畫(huà)風(fēng)景那樣,把自己的眼光局限在孤立的視點(diǎn)上,能在不同時(shí)間,從不同地點(diǎn)“搜盡奇峰”,在一幅長(zhǎng)卷中盡情描繪,使人感到“可游”、“可居”。
進(jìn)入大班,孩子們的名畫(huà)欣賞水平有了進(jìn)一步提高,但是,長(zhǎng)卷山水畫(huà)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),還是顯得比較陌生,因此,有必要引導(dǎo)孩子親近并喜歡山水長(zhǎng)卷畫(huà),通過(guò)欣賞,不僅能讓孩子們初步了解中國(guó)山水長(zhǎng)卷畫(huà)的藝術(shù)特色,更讓他們用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)美的感受。
我們江浙一帶景色明媚,山清水秀,顯示出江浙山水特有的藝術(shù)魅力。畫(huà)家黃公望創(chuàng)作的長(zhǎng)卷畫(huà)《富春山居圖》,描繪的是浙江富春江一帶的景色。兩岸峰巒坡石、山村亭臺(tái)、江面漁舟小橋、飛泉茂林,內(nèi)容極為豐富,令人目不暇接。根據(jù)孩子的興趣和發(fā)展需要,實(shí)施了欣賞活動(dòng)《富春山居圖》,讓山水長(zhǎng)卷畫(huà)繼往開(kāi)來(lái),猶如參天大樹(shù),根深葉茂,開(kāi)花結(jié)果,散發(fā)出旺盛的生命芬芳。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解中國(guó)山水長(zhǎng)卷畫(huà)的藝術(shù)特色。
2.感知理解畫(huà)面,感受畫(huà)面所傳達(dá)的意思。
3.加深對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣,增強(qiáng)民族自豪感。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《富春山居圖》、古箏曲《高山流水》、名畫(huà)圖
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察自然風(fēng)光,并豐富幼兒關(guān)于色彩、線條、構(gòu)圖等美術(shù)欣賞方面的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)調(diào)查幼兒喜好。
1.調(diào)查:讓幼兒根據(jù)自己的喜好,給喜歡的畫(huà)貼上標(biāo)記。
這里有兩幅畫(huà),你喜歡其中的哪一幅呢?請(qǐng)你把大蘋果送給它。提問(wèn):你把大蘋果給了誰(shuí)?為什么?
2.分析:這是一幅國(guó)外的風(fēng)景畫(huà),喜歡的多一點(diǎn),這是我們中國(guó)很久以前古代的畫(huà),喜歡的少一點(diǎn)。是不是覺(jué)得古時(shí)侯的山水畫(huà)離我們太遠(yuǎn)了,因?yàn)椴涣私猓圆幌矚g?沒(méi)關(guān)系,今天,就讓我們一起來(lái)親近它,了解它,欣賞它。
(二)欣賞古箏樂(lè)曲。
1.欣賞樂(lè)曲:老師還帶來(lái)了一首古箏曲,請(qǐng)小朋友靜下心聽(tīng)一聽(tīng)有什么?
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?這首古箏曲叫什么名字?(高山流水)
2.引出作品:我國(guó)古時(shí)候的畫(huà)家把山和水作為主要的繪畫(huà)素材,特別喜歡畫(huà)山和水。這是著名的一幅山水畫(huà)《富春山居圖》,在中央電視臺(tái)國(guó)寶檔案中也播出過(guò),是我國(guó)的國(guó)寶。畫(huà)家的名字叫黃公望。
(三)比較畫(huà)面不同。
1.描述特征:國(guó)外風(fēng)景畫(huà)(樹(shù):法國(guó)塞尚)的感覺(jué)小,就象照相一樣,站在一個(gè)地方,只能拍到鏡頭中的的東西,有個(gè)焦點(diǎn),再放射出去,近的物體大,遠(yuǎn)的小,鏡頭外的就拍不到了。《富春山居圖》是很長(zhǎng)的一幅長(zhǎng)卷畫(huà),高33厘米,長(zhǎng)688厘米。
2.啟發(fā)思考:《富春山居圖》為什么能夠畫(huà)那么長(zhǎng)?
3.小結(jié):原來(lái),它不是像我們平時(shí)經(jīng)??吹降慕筮h(yuǎn)小,放射出去的畫(huà)法,畫(huà)家觀察景色不是站在一個(gè)地方,而是走來(lái)走去看,目光移動(dòng),把看到的東西用分散的很多點(diǎn)的方法畫(huà),把許許多多景物畫(huà)成一樣的大小,散點(diǎn)在一個(gè)畫(huà)面。我國(guó)畫(huà)家喜歡表現(xiàn)山川江河,甚至想把整條長(zhǎng)江都畫(huà)到一幅畫(huà)中。
(四)游覽畫(huà)面風(fēng)光。
1.坐船游覽,臥游山水。
(1)了解“臥游”。
古時(shí)候,人們發(fā)明了“臥游”山水的方式,人在畫(huà)中游,用看山水畫(huà)來(lái)代替游覽。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>有了長(zhǎng)卷畫(huà)還真方便,就像我們?cè)诩抑锌措娨曇粯?,躺在床上、沙發(fā)上就可以看到世界各地風(fēng)光。畫(huà)家可真聰明,真了不起!
(2)體驗(yàn)“臥游”。
畫(huà)面上富春江的風(fēng)光真美,讓我們一起乘上小船,游覽一下吧,看一看,有些什么?
提問(wèn):景物隨著船的移動(dòng)在動(dòng)呢,剛才臥游的時(shí)候你看到了什么?是不是每座山、每棵樹(shù)都是一個(gè)樣子的?請(qǐng)把你看到的景色用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(3)小結(jié):幾十個(gè)山峰,一個(gè)山峰一種形狀;幾十棵樹(shù),一棵樹(shù)一種樣子,還有小船、小橋、亭子、茫茫的江水,景色非常優(yōu)美。
2.劃船暢游,動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)提問(wèn):看了這幅畫(huà),你有什么感覺(jué)?現(xiàn)在你們喜歡這幅畫(huà)嗎?
(2)動(dòng)作表現(xiàn):暢游在山水中,心情非常愉快,我們?cè)賮?lái)當(dāng)一回開(kāi)心的游客,這次,(教案出自:教案.網(wǎng))可以劃著小船,邊游玩,觀看景色,還可以用動(dòng)作學(xué)一學(xué)山、水和樹(shù)不同的樣子。
(五)探討表現(xiàn)手法。
1.提問(wèn):這么多景物,畫(huà)家是用什么畫(huà)的?你們知道這幅畫(huà)的工具材料嗎?
2.討論:畫(huà)家是用毛筆和墨色來(lái)畫(huà)的,在山水中,還有大片大片的空白。我們生活的大自然是五彩繽紛的,但為什么畫(huà)家筆下的山水是黑白的水墨顏色呢?黑白給你怎樣的感覺(jué)?(安靜)
3.小結(jié):中國(guó)的古代,有段時(shí)期經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng),所以,許多人喜歡大自然,和山水為伴,出現(xiàn)了許多山水畫(huà)家?!陡淮荷骄訄D》畫(huà)面用墨非常淡雅,只有點(diǎn)樹(shù)葉時(shí)用上濃墨,說(shuō)明畫(huà)家心情很平靜、很平淡,所有的煩惱都消失了。
(六)拓展其它作品。
1.提問(wèn):關(guān)于這幅畫(huà),你還有什么問(wèn)題想問(wèn)的?
告訴幼兒:還有許多的知識(shí)和問(wèn)題我們以后再學(xué)習(xí)。
2.介紹:長(zhǎng)卷畫(huà)的作品還有很多,有一幅長(zhǎng)卷畫(huà)《清明上河圖》,就畫(huà)了500多個(gè)人,50多頭動(dòng)物,車、轎子20多輛,20多只船,還有一百多個(gè)店鋪。
活動(dòng)延伸:
合作表現(xiàn)長(zhǎng)卷畫(huà)《美麗的張家港》
活動(dòng)反思:
中國(guó)長(zhǎng)卷畫(huà)堪稱世界上獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)造,具有深遠(yuǎn)的藝術(shù)價(jià)值,《富春山居圖》這一活動(dòng),體現(xiàn)出了豐富的情、趣、美。
1.情:
黃公望創(chuàng)作《富春山居圖》時(shí),年紀(jì)已近八十歲了,花費(fèi)了七八年功夫,長(zhǎng)期身居山水叢林之間,觀察樹(shù)木百態(tài),細(xì)看激流浪濤,“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,把知識(shí)、情感全都融匯到筆墨中,值得細(xì)細(xì)地品味。
2.趣:
通過(guò)比較和介紹,激起了幼兒主動(dòng)參與欣賞活動(dòng)的愿望。尤其是游覽畫(huà)面風(fēng)光,臥游山水,在“咫尺”的畫(huà)面上一覽“千里”風(fēng)光,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的興趣。
3.美:
美是藝術(shù)活動(dòng)的核心,活動(dòng)組織形式和內(nèi)容具有濃郁的藝術(shù)美,通過(guò)感受畫(huà)面意思,初步了解中國(guó)山水長(zhǎng)卷畫(huà)的藝術(shù)特色,在體驗(yàn)美的同時(shí),也分享了美,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。
7、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《鄭板橋的墨竹圖》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園的美術(shù)欣賞,是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美,具備初步的審美意識(shí)。國(guó)畫(huà)是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù),它有著悠久的歷史,其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對(duì)國(guó)畫(huà)的接觸很少。所以,在這次活動(dòng)中,我選擇我國(guó)古代著名畫(huà)家鄭板橋所創(chuàng)作的幾幅《墨竹圖》供幼兒欣賞,讓幼兒通過(guò)看、摸竹子,在了解竹子的外形特征的基礎(chǔ)上,感受國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)和它的意境美。以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——國(guó)畫(huà)作品作為欣賞對(duì)象,旨在培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)以及國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)工具。
2、欣賞畫(huà)家用墨色的濃、淡變化表現(xiàn)事物,感受國(guó)畫(huà)的意境美。
3、嘗試用水墨畫(huà)竹子、竹葉,體驗(yàn)動(dòng)手畫(huà)國(guó)畫(huà)的樂(lè)趣,享受成功的喜悅,萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用實(shí)物竹子布置活動(dòng)場(chǎng)地。鄭板橋的《墨竹圖》四幅。
2、通過(guò)錄像欣賞竹林的美
3、國(guó)畫(huà)材料和繪畫(huà)工具教師和幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物竹子,通過(guò)讓幼兒看、摸竹子,了解竹竿的顏色、粗細(xì)、形狀以及竹葉的形狀等。
師:竹子是什么樣子的?小朋友可以用眼睛看,用手摸,也可以用鼻子聞,可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、通過(guò)欣賞錄像《竹林深處》,讓幼兒感受一片片竹林的美。
師:你們看到了什么?走進(jìn)竹林,你們感覺(jué)怎么樣?
3、讓幼兒欣賞國(guó)畫(huà)大師鄭板橋的《墨竹圖》。
師:你們喜歡竹子嗎?古時(shí)候的畫(huà)家也很喜歡竹子,他們經(jīng)常邊欣賞竹子邊把它們畫(huà)下來(lái)。(出示《墨竹圖》)
師:這些畫(huà)是簡(jiǎn)筆畫(huà)嗎?(讓幼兒知道這是中國(guó)畫(huà))
師:它們是我國(guó)的國(guó)畫(huà)大師鄭板橋畫(huà)的。(簡(jiǎn)要的向幼兒介紹鄭板橋)
師:你看到這些畫(huà)有什么感覺(jué)?畫(huà)面上的竹子顏色有沒(méi)有一樣?濃墨畫(huà)出的竹子感覺(jué)離我們遠(yuǎn)還是近?那淡墨呢?(感受墨色的深淺變化)
師:這些竹子的形狀有什么不同?(粗細(xì)、長(zhǎng)短、直斜)為什么有這些不同?
4、進(jìn)一步欣賞下載的鄭板橋的其他的作品。
教師小結(jié):畫(huà)家鄭板橋爺爺畫(huà)的是一片竹林,靜靜的竹林畫(huà)得很美,(教案出自:快思教案網(wǎng))用濃淡不同的墨色表現(xiàn)竹子的粗細(xì)、高底、遠(yuǎn)近。讓我們看了感覺(jué)很舒服。
5、教師介紹國(guó)畫(huà)材料以及使用方法。示范如何畫(huà)竹子和竹葉,注意如何讓墨色有深淺變化。
6、鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出自己喜歡的竹子。
【活動(dòng)反思】
恐龍對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生,一提起恐龍,問(wèn)他們你們認(rèn)識(shí)什么恐龍呀,他們就會(huì)噼里啪啦的給我講一大堆,甚至有些恐龍的名字我聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)過(guò),像是傷齒龍、圓頂龍等等。抓住幼兒喜愛(ài)恐龍這一特點(diǎn),通過(guò)寫生繪畫(huà),發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。
在活動(dòng)中我以恐龍模型來(lái)吸引幼兒,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多樣,建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒繪畫(huà)活動(dòng)做鋪墊。
在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題:1.由于幼兒對(duì)美術(shù)欣賞的感受能力各不相同,所以部分幼兒不能很好地進(jìn)行觀察并把握住恐龍的特征并把外形畫(huà)出來(lái)。2.由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運(yùn)用各種粗細(xì)線條進(jìn)行夸張的表現(xiàn)。比如:線條不夠連貫、流暢,線條單一。
在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)幼兒在寫生畫(huà)中觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重幼兒線條練習(xí)及線條搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)寫生活動(dòng)的興趣,以及在感受力和表現(xiàn)力方面應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。
8、大班美術(shù)含反思教案《有趣的石頭畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解石頭在生活中的作用。
2.能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
難點(diǎn):利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集的不同形狀的石頭若干。
2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。
3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。
4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣,交流討論師:小朋友們,我給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西,看,是什么?(石頭)你還在哪里見(jiàn)過(guò)它?它可以用來(lái)做什么?小朋友說(shuō)出石頭有這么多用途,石頭還可以做成什么呢?
二、示范欣賞提出要求1.出示石頭范畫(huà),說(shuō)一說(shuō)石頭畫(huà)是怎樣做成的。
2.教師示范 ,提出要求。
師:有些石頭畫(huà)是根據(jù)石頭形狀來(lái)想像繪畫(huà)圖案、有些石頭畫(huà)的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭,(教案出自:快思教案網(wǎng))看看石頭像什么,能做什么畫(huà)。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色,換顏色時(shí)一定要把筆在水桶里涮干凈,涮筆時(shí)要輕輕的,不要甩到別人的身上,把毛筆頭上的水在桶邊擋掉,再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫(huà)上漂亮的圖案,如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時(shí)擦手。將石頭放到盤子里,添畫(huà)上漂亮的的花邊,一幅石頭畫(huà)就畫(huà)好了。
3.播放好看的石頭畫(huà),請(qǐng)幼兒欣賞石頭畫(huà)作品。
師:老師這里還有好看的石頭畫(huà)作品,我們一起看看吧。
三、啟發(fā)引導(dǎo),拓展想象1.交流、想象。
師:你想做什么樣的石頭畫(huà)?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型,說(shuō)給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)師:石頭王國(guó)要舉辦一個(gè)"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫(huà)作品,小朋友們都是小小藝術(shù)家,快來(lái)大顯身手吧。
活動(dòng)反思:
1、 這堂課孩子們非常喜歡,既符合幼兒的年齡特點(diǎn),又充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性 。
2、 只是在操作過(guò)程中,有的幼兒不愿大膽想象,看見(jiàn)別人裝飾什么他就裝飾成什么,沒(méi)有創(chuàng)新。
3、 在創(chuàng)編故事這個(gè)環(huán)節(jié),有的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力不夠豐富,表達(dá)力欠缺。
9、大班美術(shù)優(yōu)秀教案反思《靜物》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》,了解寫生畫(huà)的特點(diǎn)。
2.感知畫(huà)面豐富的色彩、均衡的構(gòu)圖以及形與色的完美結(jié)合。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.塞尚作品《靜物蘋果籃子》PPT一份。
2.幼兒創(chuàng)作的范例作品。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話導(dǎo)入
教師:你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?姚老師和小朋友一樣,不但喜歡畫(huà)畫(huà),還喜歡看畫(huà)呢!我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫(huà),今天拿來(lái)和小朋友們一起欣賞。
(二)出示塞尚作品《靜物蘋果籃子》,引導(dǎo)幼兒初步觀察。
1.教師:在畫(huà)面中你看到了什么?你看了之后有什么感覺(jué)?
(三)引導(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞作品,感受作品中的造型美、色彩美和構(gòu)圖美。
1.教師:這些蘋果是什么樣子的?蘋果的顏色都一樣嗎?有哪些顏色呢?咦?為什么這個(gè)蘋果上有好幾種顏色呢?(教師總結(jié):因?yàn)樘?yáng)照在這個(gè)蘋果上,所以它的顏色亮亮的,而這塊地方的陽(yáng)光被擋住了,出現(xiàn)了影子,所以呀這邊的顏色是黑色的),(幼兒舉例)你覺(jué)得畫(huà)中的蘋果和我們平時(shí)看到的蘋果一樣嗎?為什么?
2.教師:裝水果的籃子是什么樣的?(是怎么擺放的)旁邊的瓶子又是怎么擺放的?它是靠在哪里的?籃子里的蘋果有什么不一樣的地方?(大小、顏色)那我們來(lái)看這些小的蘋果中,你看到的蘋果都是完整的蘋果嗎?為什么?(幼兒舉例)
3.教師:我們?cè)倏纯醋雷忧懊娴奶O果和桌子后面的蘋果一樣嗎?哪里不一樣?(大小、顏色)那你看到的這些后面的蘋果是完整的蘋果嗎?為什么?(幼兒舉例)
4.教師:請(qǐng)小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的?白布的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了?(半圓形、橢圓形)
教師總結(jié):噢!原來(lái)畫(huà)家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫生畫(huà)。
(四)引導(dǎo)幼兒討論整幅畫(huà)給人的感覺(jué)和印象,再次表達(dá)對(duì)作品的整體感受。
1.教師:你喜歡這幅畫(huà)嗎?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."為什么?
2.教師介紹畫(huà)家及作品。
教師:你能給這幅畫(huà)取個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?畫(huà)家也給這幅畫(huà)取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫做《靜物蘋果籃子》。它是一幅油畫(huà),是法國(guó)著名的大畫(huà)家塞尚所畫(huà)。(出示畫(huà)家自畫(huà)像)。這就是畫(huà)家塞尚,他喜歡真實(shí)的描繪自然,他喜歡運(yùn)用顏色之間的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)自己的想法,這些用顏色、形狀來(lái)表現(xiàn)的畫(huà)就叫做靜物寫生畫(huà)。
3.欣賞幼兒作品。
教師:老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一起來(lái)看一看吧!
3.教師:你想跟著塞尚爺爺學(xué)一學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎?那我們下次美術(shù)課的時(shí)候再來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧!
活動(dòng)反思:
本次美術(shù)活動(dòng)欣賞的是塞尚的作品:《靜物蘋果籃子》,這一作品中有許多的地方值得細(xì)細(xì)欣賞,比如畫(huà)家仔細(xì)地安排了傾斜的蘋果籃子和酒瓶,把另外的蘋果灑落在桌布形成的“山峰之中”。在大班美術(shù)活動(dòng)中,這樣的欣賞課有很多,但是有的都有時(shí)間或者形狀、背景的限制,而本次的活動(dòng)幼兒能夠從各方面來(lái)欣賞各種各樣的美。但是考慮到幼兒的水平有限,我的目標(biāo)中主要引導(dǎo)幼兒從物體的擺放、物體前后的遮擋以及光照在物體上形成的顏色漸變方面來(lái)初步欣賞這幅作品,并且在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)這樣的靜物畫(huà)。
在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我直接出示畫(huà),讓幼兒自由地觀看畫(huà)面并且說(shuō)說(shuō)看到了什么,和我們平時(shí)看到的物體有什么不同。幼兒積極舉手,都能將自己的觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái),頭頭是道。由于我班幼兒早已接觸過(guò)物體的前后左右遮擋關(guān)系,所以這一環(huán)節(jié)我只是粗粗地一帶而過(guò),直接將重點(diǎn)放在由于光線的照射而產(chǎn)生不同顏色的物體身上。我班有的幼兒已有經(jīng)驗(yàn)較豐富,他們一下就能辨別出亮的地方是有光的,黑乎乎的是他們的影子,于是我就再多舉幾個(gè)例子讓幼兒來(lái)辨別。
最后,孩子們開(kāi)始自由作畫(huà),他們自由選取喜歡的水果來(lái)將光線與影子表達(dá)出來(lái)。然而在孩子們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于這次的重點(diǎn)講得還不夠,一部分幼兒只知道光線照的地方亮,沒(méi)有光線的是暗的,他們對(duì)于這兩種顏色之間的過(guò)度還存在不足,讓作品看上去不自然。還有的幼兒只知道有影子,卻不知道影子應(yīng)該在什么地方,這都是我在欣賞的時(shí)候沒(méi)有重點(diǎn)解釋的地方,卻讓孩子要一步到位寫下來(lái),可見(jiàn)欣賞與理解對(duì)實(shí)踐的重要性。為了減少幼兒的負(fù)擔(dān),我只指定了一個(gè)水果讓幼兒作畫(huà),而有的幼兒由于能力較強(qiáng),早已畫(huà)好。在畫(huà)畫(huà)之前,我不應(yīng)該早早地為幼兒設(shè)定好一些東西,應(yīng)該讓幼兒自由地來(lái)選擇畫(huà)什么,畫(huà)多少,只要提醒他們保持畫(huà)面整潔,讓孩子們自主探索,這樣孩子們才能積累出更多地經(jīng)驗(yàn)!
10、大班民間藝術(shù)活動(dòng)《有趣的扎染》二等大班美術(shù)教案反思
設(shè)計(jì)意圖
扎染是我國(guó)民間藝術(shù),在云南大理的歷史已有千年,由于保山和大理相鄰,在現(xiàn)實(shí)生活中我們的孩子已經(jīng)通過(guò)各種途徑見(jiàn)過(guò)扎染作品,扎染作品以其獨(dú)特的韻味和色彩變化的神秘感深受人們的喜愛(ài)。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)扎染活動(dòng),這節(jié)扎染活動(dòng)不僅充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,也讓幼兒在自主的扎染活動(dòng)中體驗(yàn)扎染藝術(shù)的魅力,感受活動(dòng)帶來(lái)的滿足感和成就感。
活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。
能力目標(biāo):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,能綜合運(yùn)用各種工具來(lái)表現(xiàn)自己的思想和感受,嘗試做出扎染作品。
情感目標(biāo):感受民間藝術(shù)的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,嘗試做出扎染作品。
難點(diǎn):能運(yùn)用各種工具完成扎染作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。
2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀,展示板、橡皮筋、顏料盆,清水桶,抹布。
3、課件
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1、出示扎染成品,引起孩子興趣。
(1)小朋友們,你們覺(jué)得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在里面也準(zhǔn)備了許多和我衣服一樣漂亮的作品,我想請(qǐng)小朋友去看看,但是在觀看的過(guò)程中我要請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這些作品都有哪些圖案?和有哪些漂亮的顏色。現(xiàn)在我們一起去看看吧!
(2)幼兒參觀。
師:小朋友看這些作品漂亮嗎?其實(shí)它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的,有包包、圍巾、手帕等等。
2、提問(wèn):現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友跟我們分享一下,你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話回答)
師:小朋友們說(shuō)的很好,其實(shí)這些美麗的作品都是扎染出來(lái)的(出示扎染PPT),扎染是我們?cè)颇习鬃宓貐^(qū)最古老的民間藝術(shù),因?yàn)樗?dú)特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。
(二)了解扎染,學(xué)習(xí)扎染。
1、播放課件,學(xué)習(xí)捆扎方法
師:小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么?(幼兒自由回答)其實(shí)這個(gè)圖案叫螺旋狀,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看螺旋狀是怎么扎染出來(lái)的。(觀看視頻)
師:視頻看完了,誰(shuí)來(lái)和我們分享一下是怎么扎染出來(lái)的?(幼兒回答)觀看PPT捆扎法操作流程圖,教師做示范講解。
2、幼兒自主學(xué)習(xí)包扎法
師:剛剛我們學(xué)習(xí)的捆扎法是扎染中的一種方法,今天我們還要學(xué)習(xí)第二種方法包扎法,董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里,我要請(qǐng)小朋友自學(xué),在學(xué)的過(guò)程中小朋友可以再把材料拿出來(lái)跟著視頻邊學(xué)邊做,也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流,待會(huì)兒我要請(qǐng)小朋友和我們做一個(gè)分享。
3、幼兒分享包扎法過(guò)程,教師講解操作流程圖,加深學(xué)習(xí)。
師:視頻看完了,誰(shuí)來(lái)和我們分享一下?(幼兒回答)小朋友說(shuō)的真好,那我們一起來(lái)看看說(shuō)的對(duì)不對(duì)?依次講解操作流程圖,教師邊說(shuō)邊操作。
(三)幼兒嘗試扎染(配樂(lè))
師:小朋友真棒,接下來(lái)就到你們操作的時(shí)間了,但是在操作前董老師有四點(diǎn)要求:1、董老師給你們準(zhǔn)備了這樣的操作流程圖,你們可以選擇一種喜歡的方法進(jìn)行操作,如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準(zhǔn)備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會(huì)兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進(jìn)行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進(jìn)行操作,帶作品包扎或者捆扎好請(qǐng)你們戴上手套把作品放在盤子上進(jìn)行染色。4、染色完成后請(qǐng)小朋友舉手示意,董老師會(huì)幫助你把作品上的水?dāng)Q干和晾曬?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友有序的到材料區(qū)領(lǐng)取物品。
(四)晾曬作品、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié),幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察方法自己去看、自己去想、去做,這樣就拉近了師生的距離,使幼兒對(duì)老師有親切感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。
11、教案大班美術(shù)教案《有趣的牙刷噴畫(huà)》反思
牙刷是我們生活中非常常見(jiàn)的物品,用生活中常見(jiàn)的事物來(lái)制作美的事物,是我們藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵,讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,并且能夠創(chuàng)造美,欣賞美,同時(shí)感受不同的作畫(huà)方式,提高參加美勞的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫(huà)的方法。
2.通過(guò)組合不同的樹(shù)葉,制作出圖案不同的牙刷噴畫(huà)。
3.感受不同的作畫(huà)方式,提高參加美勞的興趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙、顏料、樹(shù)葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示小牙刷。
師:小牙刷除了牙刷還有什么用途?
2.出示范畫(huà),請(qǐng)幼兒觀察。
師:你在畫(huà)上看見(jiàn)了什么?你知道這是怎么畫(huà)的嗎?
3.教師講解牙刷噴畫(huà)的步驟與要求。
方法步驟:
(1)將白紙對(duì)折,在上面擺放樹(shù)葉。
(2)用重物壓住樹(shù)葉,使它不容易移位。
(4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮,讓色料噴出。(顏料不能蘸太多,可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)
(5)可以用幾片樹(shù)葉組合作畫(huà)
4.幼兒作畫(huà)。
5.作品分享。
活動(dòng)延伸
嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫(huà)。
活動(dòng)反思:
因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值,此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣,對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣,忙的不亦樂(lè)乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式,孩子們的作畫(huà)技巧掌握的不太好,畫(huà)面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。