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        大班數(shù)學(xué)課教案《有規(guī)律的排序》反思

        《大班數(shù)學(xué)課教案《有規(guī)律的排序》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)課教案《有規(guī)律的排序》反思

        1、大班數(shù)學(xué)課教案《有規(guī)律的排序》反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

          2、能夠小組合作并按照規(guī)律進(jìn)行排序,體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂(lè)趣。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)《火車開了》 、幻燈片、白乳膠、卡片

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)、導(dǎo)入播放音樂(lè)《火車開了》

          根據(jù)男女、男女的順序進(jìn)行排列播放音樂(lè)進(jìn)行導(dǎo)入課堂,今天我們站隊(duì)和平常有什么不一樣?

          (二)、基本部分

          1、森林里的小動(dòng)物們要舉行音樂(lè)會(huì),這次活動(dòng)由遲老師來(lái)負(fù)責(zé),有一件事情讓我特別頭痛,會(huì)場(chǎng)太亂,(教案出自:快思老師教案網(wǎng).)工作太多,老師實(shí)在忙不過(guò)來(lái),所以想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。(播放幻燈片1)小朋友愿意開動(dòng)腦筋來(lái)幫助我嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋我們要開始工作了。

          2、先看第一份工作小彩旗(幻燈片2),小彩旗是按照什么順序排列的?接下來(lái)該怎樣做?小朋友是根據(jù)小彩旗的什么特點(diǎn)進(jìn)行排序的?總結(jié)是由顏色進(jìn)行排序

          3、第二份工作(幻燈片3)總結(jié)是由大小進(jìn)行排序的

          4、第三份工作(幻燈片4)總結(jié)是由形狀進(jìn)行排序的

          5、第四份工作(幻燈片5)總結(jié)是由男女進(jìn)行排序的

          6、小朋友太棒了,我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是按照顏色、大小、形狀、男女進(jìn)行排序的。

          7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成,小朋友們有信心嗎?今天老師給小朋友準(zhǔn)備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來(lái)完成任務(wù),在工作過(guò)程中小朋友要互相幫助,積極聽取其他小朋友的意見。(幼兒操作,并貼黑板展示)

          (三)結(jié)束部分一起討論生活中還有那些物品是按照規(guī)律排序的

          四、活動(dòng)延伸

          下課時(shí)把你所觀察的畫下來(lái)

          教學(xué)反思

          整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律,然后讓孩子排一排,說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié)?;顒?dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?;顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

        2、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有規(guī)律的車牌》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、簡(jiǎn)單了解交通法規(guī),知道違反交通規(guī)則是不能在馬路上行駛的。

          2、在游戲和操作活動(dòng)中,學(xué)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。

          3、體驗(yàn)愉快的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、汽車圖片、數(shù)字卡片(1—9)人手一份。

          2、數(shù)輛汽車玩具,糨糊。

        【重點(diǎn)難點(diǎn)】

          1、在游戲和操作活動(dòng)中,練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。

          2、能按老師給的數(shù)字,接著往下編,或自己創(chuàng)編號(hào)碼。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、引出話題

          1、師以警察身份引出話題,引導(dǎo)幼兒對(duì)違反交通法規(guī)車輛展開討論。

          2、師小結(jié)車輛違規(guī)的種種可能性。

          二、討論解決

          1、出示一輛沒(méi)有牌照的車:為什么它不能上路?有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛。

          2、出示三個(gè)不同的車牌:

          1)看看這幾個(gè)車牌是用幾個(gè)數(shù)字組成的?

          2)尋找規(guī)律(發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字都是連在一起的)

          3)比較其中的兩個(gè)車牌。1234、4321

          4)小結(jié):這些車牌都是按照一定的順序來(lái)編排的,(教案出自:快思教案網(wǎng))而有的是采用了從大到小倒數(shù)的方式,有的是采用了從小到大順數(shù)的方式編排的。

          3、老師出示一個(gè)數(shù)的車牌,引導(dǎo)幼兒按接著往下數(shù)和接著往前數(shù)的方法編一個(gè)有規(guī)律的車牌。

          幼兒用兩種方法編車牌:56789、54321

          三、實(shí)踐操作

          1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)車牌的興趣,并要求幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)有規(guī)律的車牌號(hào)碼。

          2、介紹材料層次:

          已有兩個(gè)數(shù)字,編成一個(gè)五位數(shù)的車牌。

          已有一個(gè)數(shù)字,編成一個(gè)五位數(shù)的車牌。

          沒(méi)有數(shù)字提示,自己編一個(gè)五位數(shù)的車牌。

          3、幼兒編車牌,老師巡回指導(dǎo)。

          四、內(nèi)化遷移

          游戲:我是小司機(jī)

          規(guī)則:

          1、出示指示牌:說(shuō)明——一條路是順數(shù)的車牌的汽車開的。

          一條是倒數(shù)的車牌的汽車開的。

          2、幼兒游戲:聽音樂(lè),分別按規(guī)則開汽車,聽從老師的指揮。

          3、開車離開活動(dòng)室。

        【活動(dòng)反思】

          活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高,數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律,并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合;同時(shí)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣?;顒?dòng)中,首先引導(dǎo)孩子們思考:除了分辨汽車的牌子、外形和顏色,還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言,能干的小朋友想到了可以看車牌號(hào)。

        3、大班數(shù)學(xué)教案《按物體的特定規(guī)律排序》含反思

        活動(dòng)目的:

          1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

          2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:黑白序列的排序圖樣。

          2、學(xué)具:①幼兒分組操作材料:a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)②花片③黑白方塊若干。

          3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小動(dòng)物的家。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

          (二)幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

          1、幼兒分組操作。

          a、鋪地磚:提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序

          b、圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

          c、做彩鏈:提供不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

          d、種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

          2、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流:

          1)取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干,提問(wèn):你是怎么排的?

          2)引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,請(qǐng)幼兒排一排,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

          3)針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。

          4)師生共同歸納小結(jié)。

          排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

          (三)出示三張大卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出它們的排列規(guī)律。

          (第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。

          (四)讓幼兒自取不同顏色花片,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

          (五)欣賞黑白序列

          教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

          (六)設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾

          1、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。

          2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾,說(shuō)明排序規(guī)律。

        活動(dòng)延伸:

          觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

        活動(dòng)反思

          采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對(duì)規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩 ,寓教于樂(lè),取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過(guò)程中,個(gè)別幼兒沒(méi)參與到活動(dòng)中,今后我會(huì)多關(guān)注能力弱的幼兒,讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

        4、大班數(shù)學(xué)公開課教案《有規(guī)律的排序》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

          2、能夠小組合作并按照規(guī)律進(jìn)行排序,體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂(lè)趣。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)《火車開了》 、幻燈片、白乳膠、卡片

          三、活動(dòng)過(guò)程

          (一)、導(dǎo)入播放音樂(lè)《火車開了》

          根據(jù)男女、男女的順序進(jìn)行排列播放音樂(lè)進(jìn)行導(dǎo)入課堂,今天我們站隊(duì)和平常有什么不一樣?

          (二)、基本部分

          1、森林里的小動(dòng)物們要舉行音樂(lè)會(huì),這次活動(dòng)由遲老師來(lái)負(fù)責(zé),有一件事情讓我特別頭痛,會(huì)場(chǎng)太亂,工作太多,老師實(shí)在忙不過(guò)來(lái),所以想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。(播放幻燈片1)小朋友愿意開動(dòng)腦筋來(lái)幫助我嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋我們要開始工作了。

          2、先看第一份工作小彩旗(幻燈片2),小彩旗是按照什么順序排列的?接下來(lái)該怎樣做?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);小朋友是根據(jù)小彩旗的什么特點(diǎn)進(jìn)行排序的?總結(jié)是由顏色進(jìn)行排序

          3、第二份工作(幻燈片3)總結(jié)是由大小進(jìn)行排序的

          4、第三份工作(幻燈片4)總結(jié)是由形狀進(jìn)行排序的

          5、第四份工作(幻燈片5)總結(jié)是由男女進(jìn)行排序的

          6、小朋友太棒了,我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是按照顏色、大小、形狀、男女進(jìn)行排序的。

          7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成,小朋友們有信心嗎?今天老師給小朋友準(zhǔn)備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來(lái)完成任務(wù),在工作過(guò)程中小朋友要互相幫助,積極聽取其他小朋友的意見。(幼兒操作,并貼黑板展示)

          (三)結(jié)束部分一起討論生活中還有那些物品是按照規(guī)律排序的四、活動(dòng)延伸下課時(shí)把你所觀察的畫下來(lái)

          教學(xué)反思

          整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律,然后讓孩子排一排,說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié)?;顒?dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?;顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

        5、大班數(shù)學(xué)課教案《有規(guī)律的排序》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

          2、能夠小組合作并按照規(guī)律進(jìn)行排序,體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂(lè)趣。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)《火車開了》 、幻燈片、白乳膠、卡片

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)、導(dǎo)入播放音樂(lè)《火車開了》

          根據(jù)男女、男女的順序進(jìn)行排列播放音樂(lè)進(jìn)行導(dǎo)入課堂,今天我們站隊(duì)和平常有什么不一樣?

          (二)、基本部分

          1、森林里的小動(dòng)物們要舉行音樂(lè)會(huì),這次活動(dòng)由遲老師來(lái)負(fù)責(zé),有一件事情讓我特別頭痛,會(huì)場(chǎng)太亂,(教案出自:快思老師教案網(wǎng).)工作太多,老師實(shí)在忙不過(guò)來(lái),所以想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。(播放幻燈片1)小朋友愿意開動(dòng)腦筋來(lái)幫助我嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋我們要開始工作了。

          2、先看第一份工作小彩旗(幻燈片2),小彩旗是按照什么順序排列的?接下來(lái)該怎樣做?小朋友是根據(jù)小彩旗的什么特點(diǎn)進(jìn)行排序的?總結(jié)是由顏色進(jìn)行排序

          3、第二份工作(幻燈片3)總結(jié)是由大小進(jìn)行排序的

          4、第三份工作(幻燈片4)總結(jié)是由形狀進(jìn)行排序的

          5、第四份工作(幻燈片5)總結(jié)是由男女進(jìn)行排序的

          6、小朋友太棒了,我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是按照顏色、大小、形狀、男女進(jìn)行排序的。

          7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成,小朋友們有信心嗎?今天老師給小朋友準(zhǔn)備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來(lái)完成任務(wù),在工作過(guò)程中小朋友要互相幫助,積極聽取其他小朋友的意見。(幼兒操作,并貼黑板展示)

          (三)結(jié)束部分一起討論生活中還有那些物品是按照規(guī)律排序的

          四、活動(dòng)延伸

          下課時(shí)把你所觀察的畫下來(lái)

          教學(xué)反思

          整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律,然后讓孩子排一排,說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié)?;顒?dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?;顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

        6、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有規(guī)律排序》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)按物體重復(fù)交替、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。

          2.能發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律,自創(chuàng)或合作創(chuàng)設(shè)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。

          3.感受事物重復(fù)變化給生活帶來(lái)的美感和樂(lè)趣。

          4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.掛圖《小熊的家》1 張,石頭卡片若干, 黑板等;

          2.幼兒操作材料:雪花片,串珠,小蘑菇插板等三組材料若干。

          活動(dòng)建議:

          1.玩游戲“請(qǐng)你跟我做”,初步感受規(guī)律,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的興趣。

          (1)教師做“拍手、跺腳”和“拍手、跺腳、跺腳”動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒感受“ABAB”和“ABBABB”排序規(guī)律并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖譜“小手小腳”將規(guī)律記錄下來(lái)。

          (2)幼兒創(chuàng)編其它身體動(dòng)作。

          提問(wèn):你想做什么有規(guī)律的動(dòng)作?(幼兒自己創(chuàng)編,并引導(dǎo)幼兒一起來(lái)做)

          2.出示掛圖“小熊的家”,進(jìn)一步感知有規(guī)律的排序方式。(1)提問(wèn):小熊的家哪里是有規(guī)律排序的?

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛的方向“兩只向上飛、兩只向下飛”的規(guī)律;大山和小山按照大山數(shù)量不變,小山越來(lái)越多的規(guī)律等等。

          (2)引導(dǎo)幼兒操作鵝卵石圖片將“小熊家的路”補(bǔ)充完整。

          小結(jié):大家找到這么多有趣的規(guī)律,他們有的按交替重復(fù)的規(guī)律排列,有的按遞增或是遞減的規(guī)律排列,這些有規(guī)律的裝飾把小熊的家裝點(diǎn)得非常漂亮。

          3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料做項(xiàng)鏈,探索多規(guī)律排序。

          (1)幼兒自選雪花片、小蘑菇粒、串珠等材料,鼓勵(lì)幼兒用交替、重復(fù)的多種規(guī)律給小熊做項(xiàng)鏈。

          (2)鼓勵(lì)幼兒交流作品,發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

          4.尋找生活中有規(guī)律的事物,感受事物重復(fù)變化給生活帶來(lái)的美感和樂(lè)趣。

          提問(wèn):找一找生活中還有什么地方也用到了有規(guī)律的排序?這些有規(guī)律排序的地方讓我們的生活看上去感覺怎么樣?

          小結(jié):生活中很多地方,如:衣服、窗簾、斑馬線、公園的花壇等都用到了有規(guī)律的排序,既裝扮美化了我們的生活,又增添了樂(lè)趣。

          課后反思:

          本次活動(dòng)中,我以游戲貫穿始終,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的情境,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。利用“小熊的新房”這一情境,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)重復(fù)交替、數(shù)量遞增或遞減的排列規(guī)律;整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。師幼有效互動(dòng),較好的達(dá)成了此次活動(dòng)目標(biāo)。

          1.通過(guò)有效提問(wèn)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,如:現(xiàn)在你想做什么動(dòng)作,怎么做?讓幼兒在游戲中,初步感受規(guī)律。幼兒做完動(dòng)作后,引導(dǎo)其他幼兒將代表這些動(dòng)作的標(biāo)志貼到黑板上,在操作中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步直觀的感受規(guī)律。

          2.第二環(huán)節(jié)中,通過(guò)找小熊新家的規(guī)律,為小熊鋪路等情境,啟發(fā)性提問(wèn):小熊的新家漂亮在哪?還有哪里用到了有規(guī)律的排序?大部分幼兒能快速找出規(guī)律,并完整表達(dá)自己的想法。通過(guò)師幼有效互動(dòng),幼兒積極思考并在教師的提升總結(jié)中,主動(dòng)習(xí)得新經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中注重幼兒個(gè)體差異,適當(dāng)追問(wèn)。在觀察幼兒介紹為小熊掛的彩旗時(shí),追問(wèn):這里的藍(lán)色小旗數(shù)量怎么樣?進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增的規(guī)律。

          3.在為小熊設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈環(huán)節(jié),多數(shù)幼兒能大膽創(chuàng)新,運(yùn)用學(xué)到的規(guī)律為小熊設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈,并能完整介紹。材料提供方面,制作項(xiàng)鏈的雪花片數(shù)量可再多一些,以便于幼兒更好的操作。

          4.最后將有規(guī)律的排序延伸到生活中,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)事物重復(fù)的樂(lè)趣。開放性的提問(wèn)為什么這些地方要用到有規(guī)律的排序?并根據(jù)幼兒的回答及時(shí)總結(jié)。讓幼兒體驗(yàn)事物重復(fù)排列的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

        7、大班數(shù)學(xué)教案《按物體的特定規(guī)律排序》反思

          大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《按物體的特定規(guī)律排序》

          【活動(dòng)目的】

          1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

          2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、教具:黑白序列的排序圖樣。

          2、學(xué)具:①幼兒分組操作材料:a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)②花片③黑白方塊若干。

          3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小動(dòng)物的家。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          (一)以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

          (二)幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

          1、幼兒分組操作。

          a鋪地磚:提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

          b圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

          c做彩鏈:提供不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

          d種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

          2、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流:

          1.取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干,提問(wèn):你是怎么排的?

          2.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,請(qǐng)幼兒排一排,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

          3.針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。

          4.師生共同歸納小結(jié)。

          排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

          (三)出示三張大卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出它們的排列規(guī)律

          (第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。

          [評(píng)析:幼兒通過(guò)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。]

          (四)讓幼兒自取不同顏色花片,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

          (五)欣賞黑白序列

          教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

          (六)設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾

          1、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。

          2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾,說(shuō)明排序規(guī)律。

          【活動(dòng)延伸】

          觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

          [評(píng)析:讓幼兒帶著問(wèn)題觀察生活,將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用,有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

          活動(dòng)反思

          采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對(duì)規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩 ,寓教于樂(lè),取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過(guò)程中,個(gè)別幼兒沒(méi)參與到活動(dòng)中,今后我會(huì)多關(guān)注能力弱的幼兒,讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

        8、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《按物體的特定規(guī)律排序》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

          2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

          3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、課件:排序圖樣。

          2、學(xué)具:幼兒分組操作材料

          活動(dòng)過(guò)程

          一、以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

          二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

          1、幼兒分組操作。

          (1)鋪地磚:提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

          (2)圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

          (3)做彩鏈:提供不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

          (4)種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

          2、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流:

          (1)取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干,提問(wèn):你是怎么排的?

          (2)引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,請(qǐng)幼兒排一排,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

          (3)針對(duì)幼兒

          的疑惑進(jìn)行討論。

          (4)師生共同歸納小結(jié)。

          排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

          三、出示三張大卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出它們的排列規(guī)律。

          1、蝴蝶不變,小花逐一增多;

          2、蝴蝶不變,小花逐一減少;

          3、蝴蝶逐一減少,小花逐一增多。

          四、讓幼兒自取不同顏色花片,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

          五、欣賞黑白序列

          教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列,

          知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

          六、設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾

          1、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。

          2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾,說(shuō)明排序規(guī)律。

          活動(dòng)延伸

          觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

          活動(dòng)反思

          采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對(duì)規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩 ,寓教于樂(lè),取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過(guò)程中,個(gè)別幼兒沒(méi)參與到活動(dòng)中,今后我會(huì)多關(guān)注能力弱的幼兒,讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

        9、大班數(shù)學(xué)教案《按規(guī)律排序》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          2、辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則,并按照其序列延伸該圖形。

          3、發(fā)展觀察、分析的能力。

          4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

          6、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          7、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區(qū)域:“超市”、“書店”、“展示大舞臺(tái)”、“數(shù)學(xué)角”。

          2、在“超市”里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙,卡片花邊、國(guó)際象棋棋盤,美人痣。

          3、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片:有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長(zhǎng)大成人。

          4、“展示大舞臺(tái)”里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

          5、“數(shù)學(xué)角”里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)感知活動(dòng)――逛“超市”

          安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”,“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化,從而感知事物的美,進(jìn)一步讓幼兒們說(shuō)出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的,然后記錄下來(lái),看誰(shuí)記錄的畫面最美,就在額頭中間貼上一顆“美人痣。”

          (二)合作活動(dòng)――逛“書店”

          老師帶幼兒們逛完了“超市”,又帶領(lǐng)幼兒們來(lái)到了“書店”,這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說(shuō)“孩子們,今天書店阿姨把圖片的順序搞錯(cuò)了,我們來(lái)幫助阿姨給圖片分類排序好嗎?”大家等不急了,忙說(shuō):“好!”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組,開始按事件變化的先后順序排列圖片,幼兒拼拼說(shuō)說(shuō),合作活動(dòng),這樣既發(fā)展了幼兒的口語(yǔ),又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著,每組推選一名代言人起來(lái)表述本組的排列結(jié)果,說(shuō)出小組的隊(duì)名、口號(hào),展示交流,要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來(lái)講述。

          (三)操作活動(dòng)――展示大舞臺(tái)

          老師帶領(lǐng)孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后,又帶大家來(lái)到“展示大舞臺(tái)”,這里是幼兒們動(dòng)手操作的區(qū)域;在這里,幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力;在這里,老師給他們準(zhǔn)備了各種豐富多彩的材料;在這里,小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的自信心,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣,一舉幾得,起到事半功倍的效果。操作活動(dòng)開始,老師以一個(gè)主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動(dòng)中,小朋友們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行,在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成后,帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺(tái),在輕音樂(lè)的伴奏下翩翩起舞,向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個(gè)“模特”展示完畢,“主持人”采訪“模特”:“你脖子上的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作靈感來(lái)自怎樣的排序規(guī)律?”他非常自豪地回答:“我制作的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠,紅、黃、藍(lán)、綠.....的規(guī)律來(lái)排列制成的,記住我哦,我是二十號(hào)選手,投我一票!”主持人接著喊:“下一個(gè)?!币粋€(gè)個(gè)都是那么自信,一個(gè)個(gè)都是那么出色,一個(gè)個(gè)都是那么充滿活力,最后主持人講評(píng):每一個(gè)參賽選手都表現(xiàn)不錯(cuò),都發(fā)給一份優(yōu)秀獎(jiǎng)。

          (四)延伸活動(dòng)――有趣的小卡片

          延伸活動(dòng)中,我又以朋友的身份帶小朋友們走進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)域,為幼兒提供錄象故事和故事小卡片,讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事后,我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié)?;顒?dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?;顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。