一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        大班美術(shù)課教案《蔬果造型》反思

        《大班美術(shù)課教案《蔬果造型》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)課教案《蔬果造型》反思

        1、大班美術(shù)課教案《蔬果造型》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)各種蔬果及性質(zhì)。

          2、利用各種蔬果的特征制作、組合成各種造型。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、各種蔬菜、水果、牙簽、及時(shí)貼、剪刀。

          2、教師制作的各種蔬果造型。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、興趣導(dǎo)入。

          教師:小朋友帶來(lái)的水果真多,大家互相瞧一瞧,都有什么?

          教室:今天,我們就來(lái)和水果、蔬菜交朋友。

          二、觀察各種蔬菜、水果。

          1、分組觀察帶來(lái)的蔬果。

          教師:說(shuō)一說(shuō)你喜歡什么蔬菜和水果?它是什么顏色,有什么味道?看誰(shuí)說(shuō)的生動(dòng)形象,讓人了解這種蔬果的鮮嫩、美麗、可愛(ài)以及它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值所在。

          2、教師:蔬果除了可以食用外,還可以做什么?

          3、教師:我們平時(shí)吃的蔬果還可以做出很多可愛(ài)的造型,一起欣賞一下。

          三、制作蔬果造型。

          1、教師:小朋友,說(shuō)一說(shuō)你剛才都看到了什么?

          幼兒:香蕉做的小狗,蘿卜做的茶壺,青豆做的螞蟻,菜花做的綿羊......

          2、你想做什么?用什么材料來(lái)做?(幼兒自由探索、擺弄,創(chuàng)新不同的造型。)

          3、幼兒選材、自由創(chuàng)作。對(duì)個(gè)別幼兒在插接方面給予幫助。

          4、幼兒相互交流、自主創(chuàng)新。

          四、暢想未來(lái)的蔬果。

          未來(lái)的蔬果有不同形狀的,顏色也是五顏六色的,一種蔬果可以有很多種口味。"出自:屈;老.師"請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力,暢想未來(lái)的蔬果會(huì)是什么樣子、什么口味的?(幼兒講述、暢想。)

          五、展示、欣賞作品。

          幼兒相互欣賞、講述自己的創(chuàng)作。

          活動(dòng)反思

          利用蔬菜、水果進(jìn)行造型設(shè)計(jì),對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),是一件新鮮的事情,也是一個(gè)大膽的嘗試。活動(dòng)經(jīng)過(guò)了“帶各種蔬菜、水果入園——認(rèn)識(shí)不同蔬菜、水果的名稱(chēng)、外形特點(diǎn)、生活用途——和蔬菜、水果做游戲:自由想象、動(dòng)手拼擺——教師指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)造型——觀賞學(xué)習(xí)不同的個(gè)性作品——展示作品,拍照留念”等一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)。通過(guò)開(kāi)展利用蔬菜、水果造型設(shè)計(jì)活動(dòng),捕捉幼兒的興趣點(diǎn),巧妙地深入挖掘蔬菜、水果再教育資源,使蔬菜、水果活動(dòng)成為幼兒創(chuàng)新發(fā)展的有效途徑。

        2、大班美術(shù)欣賞教案《蔬果造型》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、嘗試根據(jù)蔬菜、水果的自然形狀和色彩通過(guò)想象加工自制蔬果造型。

          2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),培養(yǎng)審美的情感。

          3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、黃瓜、小番茄、土豆、蘋(píng)果、桔子、香蕉等蔬果。

          2、工具材料:牙簽、彩色卡紙、棉花、電線、橡皮泥等材料。

          3、范例若干。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

          師:小朋友們帶來(lái)了很多蔬菜水果,今天我們想想辦法,把這些蔬果打扮一下,做成漂亮的蔬菜寶寶吧!

          2、出示范例,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

          教師出示蔬菜水果造型的范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。

          師:你知道這些水果造型是用了哪些材料做成的嗎?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察分析蔬果造型所用的藝術(shù)手法和創(chuàng)意,例如:利用蔬菜水果本身外形,巧妙造型,搭配色彩。)

          3、幼兒利用蔬菜水果進(jìn)行創(chuàng)作。

          (1)出示蔬菜水果,啟發(fā)幼兒根據(jù)蔬菜水果的自然外形和顏色進(jìn)行想象。

          提問(wèn):

         ?、?挑選一種蔬菜后,先仔細(xì)看看它的外型像什么?”

         ?、凇澳阆氚阉兂墒裁茨?”

         ?、?還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?”

         ?、堋斑x用什么材料把它們連起來(lái)呢?”(教師重點(diǎn)說(shuō)明牙簽的使用方法和注意事項(xiàng))

          (2)幼兒創(chuàng)作:

          ①鼓勵(lì)幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃,并有意識(shí)地選擇蔬果。

         ?、诠膭?lì)幼兒做出與別人不一樣的蔬果造型。

         ?、蹅€(gè)別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。

          4、交流分享:

          展示幼兒的作品,幼兒互相欣賞:蔬果娃娃是用什么蔬菜(水果)做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?

        活動(dòng)反思:

          我們老師去上課,往往預(yù)設(shè)得很多,每個(gè)環(huán)節(jié)都巧妙安排,精心設(shè)計(jì)。然而正是這種課前設(shè)計(jì),你在引領(lǐng)孩子們一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)下去的時(shí)候,你或許還覺(jué)得是很巧妙,其實(shí),這時(shí)候就容易發(fā)生一些不足和遺憾的地方。在課堂上,課程的資源是隨時(shí)生成變化的,這是你在課前是無(wú)法預(yù)設(shè)的。一個(gè)老師如果沒(méi)有善于捕捉和運(yùn)用這種及時(shí)生成的課程資源進(jìn)行教學(xué),而一味地把學(xué)生們領(lǐng)引進(jìn)你課前預(yù)設(shè)的安排。你就會(huì)錯(cuò)過(guò)很多可以精彩的片段,你的課堂效率就會(huì)大打折扣。記住學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人,課堂的主體,每一個(gè)都是活生生的個(gè)體。做得如此完美和簡(jiǎn)約,又是多么富有神奇的想象力。可是為了課堂的事先預(yù)設(shè)的延續(xù)下去。我并沒(méi)有過(guò)多地關(guān)注這個(gè)作品。沒(méi)有對(duì)孩子很好的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),而是讓其他孩子去去給他建議如何添加,讓作品更美。我覺(jué)得這里的處理,我太注重課堂的預(yù)設(shè)了。

        3、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《美麗的影子造型》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)欣賞和表演影子造型,感知影子造型變化的美、趣。

          2、能大膽使用顏料創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。

          3、充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,享受成功的快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

          5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、布置場(chǎng)景:在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布,將液晶投影燈打在白色大布上。

          2、黑色顏料,排筆若干,長(zhǎng)條繪畫(huà)紙兩大張。

          3、音樂(lè)《梁?!?。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、賞析影子造型舞。

          1、激趣導(dǎo)入:

          師:小朋友!今天老師帶來(lái)了一段非常精彩的表演,你們想看嗎?

          幼:想。

          師:讓我們一起來(lái)欣賞吧!

          2、觀看影子造型舞。(一教師在白布后隨音樂(lè)翩翩起舞,并展示著各種美麗的造型,白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在孩子的眼前。)

          3、組織幼兒交流。(此時(shí),白布上的影子造型定格不動(dòng)。)

          師:你剛才看到的表演和平時(shí)看到的表演有什么不一樣?

          幼:今天看到的表演,我們看不到人的鼻子、眼睛……

          今天看到的表演是人的影子在跳舞……

          師:今天我們欣賞的是影子造型表演???演員做了不同的動(dòng)作,就有了不同的影子造型。(此時(shí),教師一邊說(shuō)一邊手指白布上的影子,表演者在布后隨著教師的話語(yǔ)擺出幾個(gè)不同的造型,讓幼兒感受影子的變化)

          (點(diǎn)評(píng):教師運(yùn)用激趣性的語(yǔ)言引出了獨(dú)特、美麗的影子舞,伴隨著優(yōu)美的音樂(lè),將幼兒帶入到了一個(gè)美的世界。使幼兒在欣賞中,不僅感知到了影子造型的美,還燃起了參與學(xué)習(xí)的熱情和興趣。)

          二、表演影子造型舞

          師:小朋友!你們想表演嗎?

          幼:想。

          師:那我們分成兩組,一組小朋友做小演員,一組小朋友做小觀眾。小演員可要隨著音樂(lè)的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型,小觀眾要仔細(xì)地欣賞,看一看哪些造型漂亮!你最喜歡什么影子造型?第一排的小朋友先上臺(tái),好嗎?

          1、第一排幼兒表演,第二排幼兒觀看。(音樂(lè)結(jié)束,孩子們將自己的造型擺好)

          2、組織交流。

          師:你最喜歡哪個(gè)造型,為什么?

          幼:我喜歡這個(gè)造型,因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)造型很美麗。

          我喜歡這個(gè)像奧特曼的造型,因?yàn)槲蚁矚g奧特曼。

          我喜歡這個(gè)像蝴蝶一樣的造型,因?yàn)槲矣X(jué)得蝴蝶很漂亮,這個(gè)造型也很漂亮……

          3、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

          4、第二排幼兒表演,第一排幼兒觀看。

          5、組織幼兒交流。

          師:你們喜歡什么造型?

          6、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

          (點(diǎn)評(píng):幼兒間的分組表演,滿足了幼兒想表現(xiàn)的欲望。由于相互熟悉,所以在相互觀看中,孩子們猜測(cè)的積極性很高。幼兒在演演和看看中,充分感受到影子造型變化的趣、美。為下面的創(chuàng)作作了鋪墊。)

          三、創(chuàng)作影子造型畫(huà)。

          1、師:小朋友表演得真好!你們有自己喜歡的影子造型,老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就想把它畫(huà)下來(lái)給你們看。

          教師在大白紙上快速地畫(huà),一邊畫(huà)一邊說(shuō):先畫(huà)出影子的輪廓,然后將輪廓里用顏料刷滿,畫(huà)的時(shí)候,可要注意不要讓顏料流淌下來(lái),保持畫(huà)面的干凈。

          (點(diǎn)評(píng):教師的快速作畫(huà)不僅激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的作畫(huà)愿望,引發(fā)了幼兒對(duì)教師的敬佩,還給了幼兒恰當(dāng)?shù)淖鳟?huà)方法示范。)

          2、幼兒作畫(huà)。

          師:小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫(huà)下來(lái)嗎?(想)讓我們一起動(dòng)手吧!(幼兒開(kāi)始自由作畫(huà))

          (點(diǎn)評(píng):由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉,所以幼兒在創(chuàng)作時(shí),能紛紛揮毫,畫(huà)出了千姿百態(tài)的影子造型。)

          四、評(píng)價(jià)影子造型畫(huà)。

          師:影子造型畫(huà)畫(huà)好了,讓我們一起來(lái)欣賞吧!你最喜歡畫(huà)中的哪個(gè)影子造型?為什么?

          幼:我喜歡這個(gè)影子造型畫(huà),因?yàn)槲矣X(jué)得畫(huà)得很美。(幼兒說(shuō)后,教師可有機(jī)地問(wèn)一問(wèn):是誰(shuí)畫(huà)的?)

          我喜歡這個(gè)影子造型畫(huà),因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)影子造型是我擺的……

          師:小朋友們的畫(huà)真美!真是個(gè)小畫(huà)家,讓我們把這些畫(huà)張貼到墻上,讓爸爸媽媽來(lái)欣賞吧!

          (點(diǎn)評(píng):這是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的、大大的不同于以往的畫(huà)作。評(píng)價(jià)中,教師充分尊重幼兒個(gè)人的想法,讓幼兒在自由、輕松的評(píng)價(jià)中感受到成功的快樂(lè),領(lǐng)悟到作畫(huà)的技能。)

        【活動(dòng)反思】

          該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?;顒?dòng)一開(kāi)始,教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望,讓幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上,孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入了創(chuàng)作的天地,幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿,獲得了美的享受,體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

        4、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《圓柱體造型》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)將正方形、長(zhǎng)方形紙卷貼成圓柱體。

          2、根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象,并運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾。

          3、保持桌面、地面清潔,知道將廢物等垃圾放到指定的地方。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

          5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          重難點(diǎn):根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象,并運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、在生活中認(rèn)識(shí)過(guò)類(lèi)似圓柱體形狀的物體,如小桶、樹(shù)干、熱水品、杯子等。

          2、大小不同的正方形、長(zhǎng)方形紙,彩紙、剪刀、糨糊、膠帶、抹布。

          3、幼兒用書(shū)《圓柱體和圓錐體》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示一組圓柱體形狀的物品,引起幼兒興趣。

          教師:這是什么?他們?cè)谛螤钌嫌惺裁床煌牡胤?

          2、引導(dǎo)幼兒嘗試用正方形、長(zhǎng)方形紙變成圓柱體。

          教師:圓柱體怎么做呢?請(qǐng)你們用哪個(gè)紙?jiān)囈辉嚒Uf(shuō)說(shuō)你們是怎么把一張紙變成圓柱體的?為什么有的圓柱體又短又粗,有的又細(xì)又長(zhǎng)呢?如果我們需要更細(xì)的圓柱體該怎么做呢?如果我們需要更粗的圓柱體又該怎么做呢?(較細(xì)的圓柱體,可以直接卷搓;較粗的圓柱體,可以把長(zhǎng)方形紙?jiān)偌娱L(zhǎng)。)

          3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓柱體的外形進(jìn)行想象。

          教師:你們覺(jué)得圓柱體可以變成什么有趣的玩具?你還可以用圓柱體制作哪些我們生活中常用的東西?怎么讓它更像呢?圓柱體兩頭是通的怎么辦?需要用到哪些材料?怎么用?怎么樣讓你制作出的物品更漂亮?

          4、幼兒參考幼兒用書(shū)進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo)。

          教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,耐心制作。

          提醒幼兒注意保持桌面地面清潔。

          5、欣賞作品并互相交流。

          教師:和同伴說(shuō)說(shuō)你做的什么,你用了什么比較好的方法?你制作的東西有什么特別的地方?

          教學(xué)反思:

          從欣賞繪畫(huà)作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。

        5、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《可愛(ài)的蔬菜造型》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn),選擇輔助材料進(jìn)行造型制作。

          2、喜歡制作"蔬菜寶寶",能夠大膽想像、大膽動(dòng)手操作。

          3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          4、感受作品的美感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、事先購(gòu)買(mǎi)各種蔬菜:胡蘿卜、毛豆、茄子、黃瓜、花菜、小番茄、白蘿卜、甜椒、茭白等;

          2、欣賞"蔬菜娃娃"作品。

          3、輔助工具:塑料刀、牙簽、彩泥、盤(pán)子籃子若干等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣:

          昨天小朋友們一起去買(mǎi)了很多菜,今天我們來(lái)想想辦法,把這些疏果打扮一下,做成蔬菜寶寶好嗎

          二、觀察蔬菜造型制作:

          這個(gè)蔬菜寶寶是用什么做的?

          土豆、毛豆、黃瓜、扁豆

          三、觀察想象:

          1、挑選一種蔬菜后,先仔細(xì)看看它的外型象什么?

          2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?

          3、是用什么材料把它們連起來(lái)的?

          牙簽(教師重點(diǎn)說(shuō)明牙簽的使用方法和注意事項(xiàng))

          四、幼兒創(chuàng)作:

          1、鼓勵(lì)幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃,并有意識(shí)地選擇蔬菜。

          2、鼓勵(lì)幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。

          3、個(gè)別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。

          五、交流分享:

          我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?

          【活動(dòng)反思】

          利用蔬菜、水果進(jìn)行造型設(shè)計(jì),對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),是一件新鮮的事情,也是一個(gè)大膽的嘗試?;顒?dòng)經(jīng)過(guò)了“帶各種蔬菜、水果入園——認(rèn)識(shí)不同蔬菜、水果的名稱(chēng)、外形特點(diǎn)、生活用途——和蔬菜、水果做游戲:自由想象、動(dòng)手拼擺——教師指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)造型——觀賞學(xué)習(xí)不同的個(gè)性作品——展示作品,拍照留念”等一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)。通過(guò)開(kāi)展利用蔬菜、水果造型設(shè)計(jì)活動(dòng),捕捉幼兒的興趣點(diǎn),巧妙地深入挖掘蔬菜、水果再教育資源,使蔬菜、水果活動(dòng)成為幼兒創(chuàng)新發(fā)展的有效途徑。

        6、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《蔬果造型》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)各種蔬果及性質(zhì)。

          2、利用各種蔬果的特征制作、組合成各種造型。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、各種蔬菜、水果、牙簽、及時(shí)貼、剪刀。

          2、教師制作的各種蔬果造型。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、興趣導(dǎo)入。

          教師:小朋友帶來(lái)的水果真多,大家互相瞧一瞧,都有什么?

          教室:今天,我們就來(lái)和水果、蔬菜交朋友。

          二、觀察各種蔬菜、水果。

          1、分組觀察帶來(lái)的蔬果。

          教師:說(shuō)一說(shuō)你喜歡什么蔬菜和水果?它是什么顏色,有什么味道?看誰(shuí)說(shuō)的生動(dòng)形象,讓人了解這種蔬果的鮮嫩、美麗、可愛(ài)以及它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值所在。

          2、教師:蔬果除了可以食用外,還可以做什么?

          3、教師:我們平時(shí)吃的蔬果還可以做出很多可愛(ài)的造型,一起欣賞一下。

          三、制作蔬果造型。

          1、教師:小朋友,說(shuō)一說(shuō)你剛才都看到了什么?

          幼兒:香蕉做的小狗,蘿卜做的茶壺,青豆做的螞蟻,菜花做的綿羊......

          2、你想做什么?用什么材料來(lái)做?(幼兒自由探索、擺弄,創(chuàng)新不同的造型。)

          3、幼兒選材、自由創(chuàng)作。對(duì)個(gè)別幼兒在插接方面給予幫助。

          4、幼兒相互交流、自主創(chuàng)新。

          四、暢想未來(lái)的蔬果。

          未來(lái)的蔬果有不同形狀的,顏色也是五顏六色的,一種蔬果可以有很多種口味。"出自:屈;老.師"請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力,暢想未來(lái)的蔬果會(huì)是什么樣子、什么口味的?(幼兒講述、暢想。)

          五、展示、欣賞作品。

          幼兒相互欣賞、講述自己的創(chuàng)作。

          活動(dòng)反思

          利用蔬菜、水果進(jìn)行造型設(shè)計(jì),對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),是一件新鮮的事情,也是一個(gè)大膽的嘗試。活動(dòng)經(jīng)過(guò)了“帶各種蔬菜、水果入園——認(rèn)識(shí)不同蔬菜、水果的名稱(chēng)、外形特點(diǎn)、生活用途——和蔬菜、水果做游戲:自由想象、動(dòng)手拼擺——教師指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)造型——觀賞學(xué)習(xí)不同的個(gè)性作品——展示作品,拍照留念”等一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)。通過(guò)開(kāi)展利用蔬菜、水果造型設(shè)計(jì)活動(dòng),捕捉幼兒的興趣點(diǎn),巧妙地深入挖掘蔬菜、水果再教育資源,使蔬菜、水果活動(dòng)成為幼兒創(chuàng)新發(fā)展的有效途徑。

        7、大班美術(shù)課教案《蔬菜造型講述》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《綱要》非常重視在生活中去學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。蔬菜是伴隨我們一生的食品,它種類(lèi)繁多、色彩豐富、形態(tài)各異而美麗,且便于造型。幼兒在生活中常常品嘗它們,卻忽略了進(jìn)一步讓其發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造美。引導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美,提高自身的審美能力,是這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)初衷。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自己喜愛(ài)的物品,能大膽地用清楚、連貫的語(yǔ)言講述一段話。

          2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩制作與同伴不同的作品。

          教學(xué)難度:利用蔬菜的自然形態(tài)、色彩發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前準(zhǔn)備:

          (1)游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物、動(dòng)物并講述。

          (2)將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、毛豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察,產(chǎn)生靈感,引導(dǎo)幼兒想象。為創(chuàng)作活動(dòng)作好準(zhǔn)備。

          2、教具準(zhǔn)備:

          (1)準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

          (2)塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

          (3)投影儀一部。

          教學(xué)過(guò)程:

          1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中,經(jīng)過(guò)觀察后大家討論制作的土豆刺狷,激發(fā)大家的制作熱情。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。

          老師給你們準(zhǔn)備了這么多長(zhǎng)像不一樣的蔬菜,小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教師逐一出示蔬菜,引導(dǎo)觀察,產(chǎn)生靈感,進(jìn)行創(chuàng)作)

          3、操作活動(dòng):幼兒使用藍(lán)子中的自然材料,輔助材料和制作工具,充分發(fā)揮想象,制作自己喜愛(ài)的物品:小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車(chē)等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具。可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā),利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

          4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來(lái),供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品,同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事。

          5、期待想象。將幼兒的作品,放回到自然角中,供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。

          經(jīng)過(guò)造型的蔬菜可愛(ài)而富有情趣,過(guò)一段時(shí)間,蘿卜帽子會(huì)開(kāi)出蘿卜花,其它作品也會(huì)有不同的變化,它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。

          活動(dòng)反思:

          我們老師去上課,往往預(yù)設(shè)得很多,每個(gè)環(huán)節(jié)都巧妙安排,精心設(shè)計(jì)。然而正是這種課前設(shè)計(jì),你在引領(lǐng)孩子們一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)下去的時(shí)候,你或許還覺(jué)得是很巧妙,其實(shí),這時(shí)候就容易發(fā)生一些不足和遺憾的地方。在課堂上,課程的資源是隨時(shí)生成變化的,這是你在課前是無(wú)法預(yù)設(shè)的。一個(gè)老師如果沒(méi)有善于捕捉和運(yùn)用這種及時(shí)生成的課程資源進(jìn)行教學(xué),而一味地把學(xué)生們領(lǐng)引進(jìn)你課前預(yù)設(shè)的安排。你就會(huì)錯(cuò)過(guò)很多可以精彩的片段,你的課堂效率就會(huì)大打折扣。記住學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人,課堂的主體,每一個(gè)都是活生生的個(gè)體。做得如此完美和簡(jiǎn)約,又是多么富有神奇的想象力??墒菫榱苏n堂的事先預(yù)設(shè)的延續(xù)下去。我并沒(méi)有過(guò)多地關(guān)注這個(gè)作品。沒(méi)有對(duì)孩子很好的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),而是讓其他孩子去去給他建議如何添加,讓作品更美。我覺(jué)得這里的處理,我太注重課堂的預(yù)設(shè)了。

        8、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《造型可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓孩子們知道長(zhǎng)頸鹿的特征以及它的習(xí)性。

          2、用顏料裝飾長(zhǎng)頸鹿。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          顏料,四角海綿

          活動(dòng)過(guò)程

          [導(dǎo)入]

          用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹長(zhǎng)頸鹿。

          - 我長(zhǎng)得很高,我可以吃到高高的樹(shù)干上的葉子。

          - 我有長(zhǎng)長(zhǎng)的腿和脖子,我是什么呢?

          [展開(kāi)]

          1、談?wù)勯L(zhǎng)頸鹿。

          - 你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿嗎?

          - 你在哪兒見(jiàn)過(guò)的長(zhǎng)頸鹿?

          - 見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿后你有什么感想?

          2、談?wù)勯L(zhǎng)頸鹿的特征和習(xí)性。

          - 長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣?

          (它長(zhǎng)得很高,它的脖子和四條腿非常長(zhǎng),它是地球上最高的動(dòng)物,它還有花斑。)- 長(zhǎng)頸鹿在哪兒生長(zhǎng)?

          (它在溫?zé)岬貐^(qū),樹(shù)木茂盛的的地方或是寬廣的草原生長(zhǎng)。);文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)' 長(zhǎng)頸鹿怎樣吃東西?

          (長(zhǎng)頸鹿用它長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭和活動(dòng)自如的上唇吃長(zhǎng)在高處的樹(shù)葉或果實(shí)。)-長(zhǎng)頸鹿是怎樣警戒敵人的呢?

          (長(zhǎng)頸鹿可以聽(tīng)見(jiàn)細(xì)小的聲音,并且它們的視力非常好,可以洞察到很遠(yuǎn)的地方。在遠(yuǎn)處有敵人的話它們會(huì)很快的知道然后避開(kāi)敵人。)- 如果長(zhǎng)頸鹿遇見(jiàn)獅子的話會(huì)怎么樣呢?

          (獅子是對(duì)于長(zhǎng)頸鹿唯一一個(gè)有威脅的動(dòng)物,如果被獅子攻擊,長(zhǎng)頸鹿會(huì)使勁地?fù)P起前踢攻擊獅子的頭部,然后它們會(huì)以時(shí)速65km的速度快速遠(yuǎn)離獅子。)

          3、制作研究長(zhǎng)頸鹿。

          - 想要制作出長(zhǎng)頸鹿的話需要什么材料?

          - 用帶有顏料的海綿怎樣制作長(zhǎng)頸鹿呢?

          4、用帶有顏料的海綿制作長(zhǎng)頸鹿。

         ?、?準(zhǔn)備好和長(zhǎng)頸鹿一樣顏色的顏料。

         ?、?顏料不要太稀,稠一點(diǎn)兒。

         ?、?用四角海綿蘸上顏料印在長(zhǎng)頸鹿的身上。

         ?、?用各種顏色表現(xiàn)出立體感。

          [結(jié)尾]

          1、讓孩子們把印好的長(zhǎng)頸鹿介紹給朋友們

          2、總結(jié)活動(dòng)

          教學(xué)反思

          活動(dòng)幼兒能十分的有興趣,對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了,但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài),幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié),但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒,其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的。