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        大班美術(shù)教案《花束制作》反思

        《大班美術(shù)教案《花束制作》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)教案《花束制作》反思

        1、大班美術(shù)教案《花束制作》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用繪畫、拓印等方法制作花朵,用粘貼、撕剪、卷折等多種方式制作花束。

          2、了解與自己生活相關(guān)密切的不同職業(yè)的成人勞動(dòng),用獻(xiàn)花的方式,表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)心。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)用各種方法制作花束

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能夠熟練掌握蔬果拓印的新技能

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種可以拓印的蔬果橫切面,各色顏料,擦手毛巾

          2、水彩筆、彩色手工紙、皺紋紙、剪刀、吸管等

          3、花束包裝袋若干

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞與討論

          1、教師出示自制的花束,詢問幼兒"這是什么,你見花束嗎?在哪里看見過。什么情況下會(huì)收到花"?請(qǐng)幼兒回答。

          2、如果這束花是你的,你準(zhǔn)備送給誰?引導(dǎo)幼兒回憶祖輩、父母、老師等其他社會(huì)職業(yè)人員為小朋友們做的事情,激發(fā)幼兒的感恩情懷。

          3、"有這么多的人關(guān)心、愛護(hù)小朋友,這束花到底送給誰好呢,我有些為難了,請(qǐng)小朋友幫老師想想辦法吧"。幼兒自由泛說。"有了,我們每個(gè)人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動(dòng)的人吧"!

          二、演示與制作

          1、"小朋友,請(qǐng)你們看一看老師今天帶來的花束,猜一猜它是用什么方法制作而成的"。

          逐一展示并介紹各種不同的花朵制作方法:

          (1)用水彩筆在手工紙上畫出花朵的圖案,用剪刀剪下來,貼在吸管上,裝飾上葉子。

          (2)蔬果拓印:用手抓住蔬果的上端,蘸取顏料,然后印在畫紙上。將拓印的花朵圖案剪下來,用吸管當(dāng)花莖,再添加上手工紙制作的葉子。

          (3)皺紋紙折疊:將手工紙折疊后,剪出花瓣的形狀,然后纏繞在吸管上,裝飾上葉子。

          2、幼兒自由創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。

          鼓勵(lì)幼兒自主選擇制作方式,大膽想象,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),用提供的輔助材料粘貼、撕剪成花徑和葉子。

          三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          老師為幼兒準(zhǔn)備好花束的包裝袋,請(qǐng)幼兒把自己做好的花放進(jìn)包裝袋,請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)前來講一講自己是用什么方式制作的,并說一說想把自己手中的花束送給誰。

          鼓勵(lì)幼兒將花束送出去。

          活動(dòng)反思:

          幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高

        2、大班美術(shù)教育教案《制作螃蟹》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。

          2、在手工活動(dòng)中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:材料操作包人手一份、手工工具:剪刀、固體膠等等。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)人活動(dòng)引起興趣。

          師:"今天老師邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰:"(螃蟹)

          師:"前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友,這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"

          師:"這是老師做出來的你們仔細(xì)看看螃蟹有哪些部分組成的?"

          二、探索制作的方法。

          1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。

          2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"

          小結(jié):通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子,這樣就可以設(shè)計(jì)出螃蟹好玩的形象了。

          3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋,這樣就可以做好看的頭飾戴著了。

          三、幼兒制作

          1、介紹材料

          2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。

          3、幼兒探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

          四、展示作品

          活動(dòng)反思

          一、設(shè)計(jì)思路

          幼兒帶來的廢舊物品很多,有的很象螃蟹的身體,我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí),再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理,激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。

          二、效果分析

          一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品,用這些東西制作螃蟹,幼兒的情緒很高。通過此次活動(dòng),幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹,有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做,有的則用飯盒和吸管做,……用的材料很豐富,效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到非常的滿意,滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且,通過這些廢舊品的利用,也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境的情感。

        3、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《制作書簽》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、喜歡看圖書并會(huì)使用書簽。

          2、初步感知書簽,鞏固制作書簽的技能。

          3、嘗試圍繞同一主題合作制作書簽。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          活動(dòng)反思:

          這是一節(jié)手工活動(dòng),目的是引導(dǎo)孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論,積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論,再加上師幼共同制作的步驟圖,孩子們?cè)谥谱鲿r(shí)思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫,只有3名幼兒動(dòng)作較慢,用時(shí)長,不過在老師的引導(dǎo)下,最后也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處:在引導(dǎo)出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時(shí),銜接的不夠自然,應(yīng)和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個(gè)主題,再交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、書簽的故事smart課件一份,書柜一組。

          2、書簽紙人手一張、記號(hào)筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條,以上各組一份。

          【活動(dòng)過程】

          一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          出示一本厚書,提問:

          1、小朋友請(qǐng)你幫我找找,書讀到哪一頁了?你是怎么找到的?

          2、這是什么呀?書簽有什么作用呢?

          小結(jié):原來看很厚的書的時(shí)候,需要用到書簽,(教案出自:快思教案網(wǎng))因?yàn)樗梢詭椭谧x過的地方做上標(biāo)記,下次很快找到繼續(xù)讀。而且還可以保護(hù)我們的圖書避免折損。

          二、欣賞組合書簽,引導(dǎo)幼兒找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn),了解同一主題的書簽特點(diǎn)。

          1、出示臉譜的書簽,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

          提問:

          (1)這四張書簽給我們講述了誰的故事?

          (2)故事里的臉譜有什么不一樣?

          小結(jié):臉譜中的顏色不一樣,圖案花紋也不一樣。但是他們說的都是臉譜的故事。

          2、出示小花和花瓶的書簽,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

          提問:

          (1)這四張書簽給我們講述了誰和誰的故事?

          (2)故事里的小花有什么不一樣的地方呢?

          (3)花瓶又有什么不一樣的地方呢?

          小結(jié):它們整個(gè)書簽的造型都不一樣,有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書簽說的都是小花和花瓶的故事。

          3、出示小熊的書簽,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

          提問:

          (1)這四張書簽給我們講述了誰的故事?

          (2)小熊都在做什么?

          (3)小熊還可以變成誰?

          小結(jié):每張書簽小熊都在做不用的事情,但是這四張書簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。

          三、出示白板課件,幼兒討論并嘗試制作。

          1、幼兒分組討論書簽故事內(nèi)容

          2、一組幼兒講述討論內(nèi)容并嘗試操作白板制作書簽。

          3、教師小結(jié)

          四、幼兒分組制作書簽。

          1、分組繪畫書簽的故事。

          2、打孔、穿線制作書簽。

          五、展示、講述書簽的故事并使用書簽。

          活動(dòng)反思:

          這是一節(jié)手工活動(dòng),目的是引導(dǎo)孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論,積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論,再加上師幼共同制作的步驟圖,孩子們?cè)谥谱鲿r(shí)思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫,只有3名幼兒動(dòng)作較慢,用時(shí)長,不過在老師的引導(dǎo)下,最后也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處:在引導(dǎo)出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時(shí),銜接的不夠自然,應(yīng)和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個(gè)主題,再交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

        4、大班上學(xué)期美術(shù)教案《花束制作》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用繪畫、拓印等方法制作花朵,用粘貼、撕剪、卷折等多種方式制作花束。

          2、了解與自己生活相關(guān)密切的不同職業(yè)的成人勞動(dòng),用獻(xiàn)花的方式,表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)心。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)用各種方法制作花束

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能夠熟練掌握蔬果拓印的新技能

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種可以拓印的蔬果橫切面,各色顏料,擦手毛巾

          2、水彩筆、彩色手工紙、皺紋紙、剪刀、吸管等

          3、花束包裝袋若干

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞與討論

          1、教師出示自制的花束,詢問幼兒"這是什么,你見花束嗎?在哪里看見過。什么情況下會(huì)收到花"?請(qǐng)幼兒回答。

          2、如果這束花是你的,你準(zhǔn)備送給誰?引導(dǎo)幼兒回憶祖輩、父母、老師等其他社會(huì)職業(yè)人員為小朋友們做的事情,激發(fā)幼兒的感恩情懷。

          3、"有這么多的人關(guān)心、愛護(hù)小朋友,這束花到底送給誰好呢,我有些為難了,請(qǐng)小朋友幫老師想想辦法吧"。幼兒自由泛說。"有了,我們每個(gè)人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動(dòng)的人吧"!

          二、演示與制作

          1、"小朋友,請(qǐng)你們看一看老師今天帶來的花束,猜一猜它是用什么方法制作而成的"。

          逐一展示并介紹各種不同的花朵制作方法:

          (1)用水彩筆在手工紙上畫出花朵的圖案,用剪刀剪下來,貼在吸管上,裝飾上葉子。

          (2)蔬果拓?。河檬肿プ∈吖纳隙耍喝☆伭?,然后印在畫紙上。將拓印的花朵圖案剪下來,用吸管當(dāng)花莖,再添加上手工紙制作的葉子。

          (3)皺紋紙折疊:將手工紙折疊后,剪出花瓣的形狀,然后纏繞在吸管上,裝飾上葉子。

          2、幼兒自由創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。

          鼓勵(lì)幼兒自主選擇制作方式,大膽想象,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),用提供的輔助材料粘貼、撕剪成花徑和葉子。

          三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          老師為幼兒準(zhǔn)備好花束的包裝袋,請(qǐng)幼兒把自己做好的花放進(jìn)包裝袋,請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)前來講一講自己是用什么方式制作的,并說一說想把自己手中的花束送給誰。

          鼓勵(lì)幼兒將花束送出去。

          活動(dòng)反思:

          幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高

        5、大班美術(shù)教案《裝飾畫制作》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          冬天到了,如何廢物利用給自己家里制作一幅暖暖的畫裝飾自己的房間。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過自己的手工制作,簡單的了解色彩的搭配。

          2、設(shè)計(jì)圖案,開發(fā)孩子的想象力。

          3、廢物利用,側(cè)面教育要愛護(hù)環(huán)境。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):自己動(dòng)手制作,培養(yǎng)動(dòng)手能力

          難點(diǎn):圖案的設(shè)計(jì),顏色的搭配

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          膠水,毛線,硬紙板,小剪刀,鉛筆。

          活動(dòng)過程

          老師先展示利用家里的廢棄的毛線制作的裝飾畫

          激發(fā)孩子想動(dòng)手的興趣,

          然后要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己制作的圖案

          用鉛筆在硬紙板上畫出自己的設(shè)計(jì)圖案。

          圖案設(shè)計(jì)好后,老師也就開始動(dòng)手教孩子如何制作

          讓孩子仔細(xì)觀察是如何將毛線拼貼成美麗的圖案的

          如何將毛線固定在紙板上

          孩子自己動(dòng)手制作,

          在孩子的制作過程中老師可以適當(dāng)?shù)膸椭⒆樱?/p>

          觀察孩子的制作方法,

          在制作過程中注意鼓勵(lì)孩子,讓孩子能夠不怕困難

          完成一幅美麗的裝飾畫

          教學(xué)反思

          本堂課程真的做到了學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)過程,<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

          在教學(xué)過程中先展示制作好的畫,激發(fā)學(xué)生想自己動(dòng)手的興趣

          學(xué)生在制作過程中對(duì)他們來說裝飾畫制作有點(diǎn)難度

          毛線如何固定對(duì)學(xué)生來說有點(diǎn)難以把握,膠水的多少學(xué)生很難把握,

          孩子在遇到困難的時(shí)候就很需要?jiǎng)e人的幫助,如果這個(gè)時(shí)候老師積極的幫助的話會(huì)提高老師在孩子心理的地位。

          作品制作成功后很多和孩子在腦海中的構(gòu)思有一定的出入

          在這個(gè)時(shí)候要鼓勵(lì)孩子,不讓他們失去信心,

          提高孩子的自信

          讓他們認(rèn)為自己是最棒的,

        6、大班美術(shù)教案《幼兒美工制作》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          大班的幼兒在動(dòng)手制作方面相對(duì)于小班的朋友們有比較好的基礎(chǔ)和思想,但他們的思維創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性還需要老師加以引導(dǎo)和鍛煉。為了發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和通過這次活動(dòng)我們也了解了許多幼兒的性格和內(nèi)心想法。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 為了圓滿的完成這次活動(dòng),我們老師特地帶領(lǐng)小朋友們參加了一年一次的美術(shù)節(jié),讓他們開開眼界。

          2、 通過這次活動(dòng),讓孩子們體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作和自主制作的樂趣。

          3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的創(chuàng)造性和能動(dòng)性的培養(yǎng)鍛煉。

          難點(diǎn):幼兒的自身想法可能與老師的想法不同,個(gè)別幼兒不能完全的參與到活動(dòng)中。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          美術(shù)圖紙,蠟筆,彩色筆,白布,白色氣球,電視機(jī)。

          活動(dòng)過程

          1、 開始:

          老師們帶領(lǐng)孩子觀看美工制圖的電視節(jié)目,孩子們領(lǐng)取制作材料,活動(dòng)開始。

          2、游戲:

          (1)、看完電視節(jié)目,老師給孩子們講解美工制作的方法,讓孩子們討論和提問,帶動(dòng)整個(gè)活動(dòng)的氣氛。

          (2)、老師們先根據(jù)材料,現(xiàn)場制作自己的作品,然后讓孩子們自己動(dòng)手制作。

          (3)、孩子們可以幾個(gè)一起完成,老師再針對(duì)性的加以輔導(dǎo)。

          3、活動(dòng)結(jié)束。

          教學(xué)反思

          1、大班幼兒開發(fā)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力的最佳時(shí)期,他們馬上就要進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí),他們需要這兩方面的能力去更好的學(xué)習(xí)和適應(yīng),所以我們應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和鍛煉。

          2、活動(dòng)過程的反思

          (1)對(duì)幼兒未來發(fā)展的反思,由于現(xiàn)在應(yīng)試教育很大程度上偏重于孩子們的學(xué)習(xí)成績,(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))而忽視對(duì)他們其他反面能力的開發(fā)和引導(dǎo),所以我們應(yīng)該在他們幼兒時(shí)期,多多開展這反面的活動(dòng),讓他們養(yǎng)成一個(gè)不僅能學(xué)習(xí)好,而且能做得更好。

          (2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,由于和他們每天的接觸,我對(duì)班上幼兒的情況都比較熟悉,對(duì)他們的性格,興趣,和學(xué)習(xí)能力都有一個(gè)全面的掌握,他們都很聰明,只要我們能做他們的助燃?xì)?,我相信他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)當(dāng)中肯定會(huì)有自己的發(fā)展。

          (3)對(duì)師生互動(dòng)的反思,在活動(dòng)中個(gè)別幼兒性格比較孤僻,不愛參加這些類似的活動(dòng),但是大多數(shù)都很喜歡,甚至積極的和其他小朋友們與老師一起完成,有些幼兒對(duì)老師的指令理解不了的,老師們都到其身邊親自進(jìn)行解釋和示范。

          3、對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生的效果評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng),幼兒們的興趣和熱情度都很高,他們仿佛更喜歡這些活動(dòng),這些活動(dòng)對(duì)自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說,相對(duì)于比較簡單,而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會(huì)的,在以后的日子里,我們會(huì)更多的準(zhǔn)備這些活動(dòng),讓孩子們?cè)阱憻捴谐砷L,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

          4、 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加的努力,更加周詳?shù)目紤]和注重活動(dòng)上面的每一個(gè)環(huán)節(jié)和每一個(gè)幼兒。引導(dǎo)發(fā)展較快的幼兒制作出更好的作品,然后再在現(xiàn)場開展一個(gè)問答活動(dòng),更好的提高幼兒們的積極性等。

        7、大班美術(shù)教案《制作雙槳小船》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過制作雙槳小船,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。

          2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          泡沫盒蓋、長竹簽、長短不同的橡筋、大水盆等。

          活動(dòng)過程

          看一看橡筋小船。

          在泡沫快餐盒蓋一端的中間剪出一個(gè)小矩形,套上一根橡筋,在橡筋中夾一片小木片,旋轉(zhuǎn)小木片后放入水中,小船就會(huì)前進(jìn)了。

          解決的問題:怎樣制作一只雙槳小船? 幼兒討論。

          (1)在小船的兩側(cè)安上兩個(gè)木槳。

          (2)在小船的前后都安上槳。

          (3)在小船的前面安上兩個(gè)小槳。

          我來做雙槳小船。

          (1)將兩根長竹簽插入快餐盒蓋前后兩端,在竹簽的兩端各套上一根橡筋圈,.來源快思老師教案網(wǎng);在橡筋圈中夾上木片,雙槳小船就做好了。

          (2)用四根竹簽交叉插進(jìn)快餐盒蓋呈菱形狀,在兩個(gè)分叉口的外側(cè)分別套上橡筋圈,再在橡筋圈中插上木片。

          畫一畫我設(shè)計(jì)的方案。

          說一說我的體驗(yàn)。

          (1)小船前后有兩個(gè)槳,跑得真快。

          (2)我的小船偏航,可能是兩邊橡筋圈轉(zhuǎn)的圈數(shù)不一樣造成的。

          (3)我做的小船能向前行駛,但不是很快。修改調(diào)整我的小船,使我的小船行駛得更快。

          活動(dòng)反思

          整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動(dòng)相對(duì)較簡單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來。