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        大班語言散文詩教案《落葉》反思

        《大班語言散文詩教案《落葉》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語言散文詩教案《落葉》反思

        1、大班語言散文詩教案《落葉》反思

          幼兒園大班語言散文詩教案《落葉》

          設(shè)計(jì)思路:

          散文詩《落葉》是大班語言領(lǐng)域活動中的一課,其選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望?!毒V要》指出,在幼兒園的語言教育中,我們要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。"因此,在本次活動中,我通過多種活動形式為幼兒創(chuàng)造了一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,同時也將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。

          活動目標(biāo):

          1、能專心欣賞散文,理解內(nèi)容,感受秋天葉落的優(yōu)美意境。

          2、初步領(lǐng)會散文中擬人與夸張的修辭手法,并能由此展開聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。

          3、通過多種活動形式加深對作品的體驗(yàn)與理解,運(yùn)用多種方法進(jìn)行表征。

          4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

          5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          6、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料,引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化;了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對人類、動植物的影響。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          (1)拍攝幼兒秋游時觀賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動錄像資料。

          (2)動畫課件、電視機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)、音樂磁帶。

          (3)準(zhǔn)備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具(皇冠、面具、扇子、服飾等)、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料(如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料)等。

          活動過程:

          一、引題:經(jīng)驗(yàn)講述。(播放幼兒秋游的錄像資料片段,讓幼兒根據(jù)自身已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)動^賞秋景、撿落葉時的發(fā)現(xiàn)。)

          1、談話引題:小朋友,上次老師帶你們?nèi)デ镉蔚臅r候,你看到了什么景物?有什么發(fā)現(xiàn)?

          2、幼兒七嘴八舌地說出自己不同的發(fā)現(xiàn),教師相機(jī)引出今天要學(xué)習(xí)的本領(lǐng):散文詩《落葉》

          二、播放動畫課件,引導(dǎo)幼兒欣賞散文,并通過看、聽、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

          (一)欣賞散文。(利用動畫課件資料,引導(dǎo)幼兒欣賞配樂散文詩,讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。)

          1、師引入:小朋友,現(xiàn)在我們通過課件演示來欣賞這首優(yōu)美的散文詩吧。(播放動畫課件,幼兒欣賞。)

          2、提問:小朋友,你聽了這首優(yōu)美的散文詩有什么感受?

          3、幼兒自由回答,教師適當(dāng)引導(dǎo)。

          4、再次提問:你最喜歡的是哪一句?為什么?

          5、幼兒手舞足蹈地說出自己的感受。教師激發(fā)興趣,并根據(jù)回答作進(jìn)一步的引導(dǎo)。

          (二)分段演示課件同時配以肢體動作引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會并理解詩歌內(nèi)容。(利用課件動畫畫面以及肢體動作,引導(dǎo)幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內(nèi)容(如:小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。)

          1、播放動畫,分段學(xué)習(xí),運(yùn)用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。

          a、播放課件1,師提問:秋天到了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?(豐富詞匯:飄落)

          b、播放課件2,師提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

          c、播放課件3,師提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

          d、播放課件4,師提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

          e、播放課件5,師提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?是怎么說的?

          2、組織幼兒討論:燕子為什么說來信了?燕子為什么要到南方去?

          (1)幼兒分組討論;(2)集體交流與分享;(3)根據(jù)幼兒的回答,師小結(jié):小朋友說得真好,是的,葉子變黃落下來就是秋天告訴燕子,天氣變冷了,提醒小燕子要到南方去過冬了,因?yàn)槟戏娇膳土恕?/p>

          3、師總結(jié):小朋友今天表現(xiàn)得真好,通過這首散文詩的學(xué)習(xí),我們知道了季節(jié)的變化特征,同時也知道了季節(jié)的氣候變化對動植物的影響,就像秋天到了,樹葉變黃了,落下來離開媽媽的懷抱;以及秋天到了,天氣變涼了,小燕子就要飛到暖和的地方去。

          (三)朗誦散文詩,進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。

          小朋友,剛剛我們一起分段學(xué)習(xí)了散文詩,現(xiàn)在就請小朋友跟著動畫一起來朗誦這首散文詩吧。

          三、仿編散文詩。

          1、師引導(dǎo):落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還會落在哪兒?還有誰看見了?又把它當(dāng)什么?誰能想出和別人不一樣的?

          2、引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

          3、分享與交流:將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地說出來。

          4、將自己仿編的詩歌內(nèi)容畫出來。

          5、展示作品并相互評價。

          四、分組活動(延伸活動)

          1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具,播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等,讓幼兒表演散文內(nèi)容或進(jìn)行歌表演。

          2、提供玩偶,讓幼兒操作手中的玩偶進(jìn)行角色表演或進(jìn)行講述活動。

          活動反思:

          《落葉》是一首優(yōu)美的散文詩。在活動中,我使用了圖片教學(xué)的方法,讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個說話、表達(dá)的機(jī)會,達(dá)到語言的落腳點(diǎn)。仿編環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,敢于表達(dá)。正因?yàn)槿绱耍⒆觽兊谋憩F(xiàn)更為主動了,并將活動推向了高潮。

        2、大班語言散文教案《落葉》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          在“秋天的童話”主題活動中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當(dāng)書簽?!庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里,興奮的說:“你們看,樹葉小船。”……原來,樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù),也是仿編的好教材,于是我設(shè)計(jì)了以下活動。

        活動目標(biāo):

          1、理解散文詩的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

          2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

          3、大膽質(zhì)疑,積極解難。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

          5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        活動準(zhǔn)備

          1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);

          2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機(jī);

          3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》;

          4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。

        活動過程:

          (一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。

          師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

          幼:飄到小河里。

          幼:飄到馬路上、飄到花園里。

          幼:秋葉兒還會飄到房頂上。

          幼:樹葉飄到草地上

          ……

          師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

          (二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。

          1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

          師:散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪里去了?

          幼:樹葉落到了院子里。

          幼:樹葉落到了小河里,還落到了溝里。

          幼:樹葉落到地上,被小蟲當(dāng)成了家。

          2、 教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

          小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會兒讓我們一起來討論。

          師:散文詩聽完了,你有什么不懂的嗎?

          幼:樹葉落到溝里,為什么螞蟻會把它當(dāng)作小船呢?

          幼:因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。

          幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會去了。

          幼:因?yàn)闇侠镉兴∥浵佭^不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。

          師:對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?

          幼:小魚游過來,把它當(dāng)作小傘?

          師:哪個小朋友知道這句話的意思?

          幼:小魚游到樹葉下,就像 “搶”了一把傘。

          師;是撐了一把傘,對嗎?

          幼:嗯。

          幼:老師,樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?

          師:隘,提的很好,那哪個小朋友知道為什么呀?

          幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

          師:為什么呢?

          幼:因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰淙~就會落下來。

          師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會說“來信了。”

          幼:那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?

          幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

          幼:對,媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因?yàn)槟抢镉兴麗鄢缘南x子,就不會被餓死,也不會被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會飛回來的。

          師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

          幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

          幼:對,小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。

          幼:就會被凍死。

          ……

          3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

          我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

          (三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。

          散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請你想一想,樹葉還會落到哪里,會被誰看見,把它當(dāng)作什么呢?

          引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

          幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當(dāng)作被子。

          幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當(dāng)作扇子。

          幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當(dāng)作餅干。

          幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當(dāng)作降落傘。

          師:小朋友想想,除了燕子天冷了會飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?

          幼:大雁。

          幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。

          ……

          (四)結(jié)束活動。

          小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

        活動反思:

          1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動,使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗(yàn)。

          2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

          3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會。在幼兒進(jìn)行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個幼兒都有說話的機(jī)會,他們說話的愿望得到了滿足。

          4、綜合藝術(shù),照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來,活動后便于幼兒再次交流。

        附:

          散文詩欣賞:落葉

          秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。

          樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

          樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。

          樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

          樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

          樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

          樹葉落在院子里,燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去了?!?/p>

        3、大班語言散文詩教案《我多想》含反思

          活動目標(biāo):

          1、初步理解散文的內(nèi)容,感知散文中自由遐想、關(guān)心他人的美好情感。

          2、借助圖文匹配的形式引導(dǎo)幼兒閱讀和感受詩歌的美。

          3、通過配樂欣賞、繪畫幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。

          4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

          5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.配樂散文磁帶,錄音機(jī)?;脽?/p>

          2.教學(xué)課件:《我多想》。

          3.紙,油畫棒

          4.用文字加畫面的散文詩內(nèi)容

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入

          1、播放鋼琴曲《星空》,師:小朋友,你們喜歡做美夢嗎?如果能夠美夢成真,你希望夢見什么呢?幼兒展開遐想后自由講述。教師小結(jié)“原來小朋友都愛做美夢,有的美夢是送給自己,有的美夢是送給別人”,并出示字卡:自己、別人。

          二、欣賞散文詩

          1、出示白紙,貼上一個小女孩圖片。師:有一個小女孩,她也很喜歡做美夢,想知道她夢見什么了嗎?教師完整朗誦散文詩《我多想》一遍。

          2、師:小女孩一共做了幾個夢?真的是這樣嗎?請你們仔細(xì)聽一遍。幼兒再次欣賞散文詩《我多想》(配樂)后回答提問。

          3、師:對,小女孩做了四個夢,她都夢見什么了?!來自快思老師教案.!她的夢是送給誰的?教師根據(jù)幼兒的講述在白紙上寫上數(shù)字和文字及畫上簡單的圖案(圖略):1)、我多想……鳥寶寶2)、我多想……鳥媽媽3)、我多想……小妹妹4)、我多想……你

          4、教師帶孩子們一邊對著文字一邊把散文詩內(nèi)容朗誦一遍。

          教師和孩子重點(diǎn)談?wù)撋⑽脑娭械摹澳恪笔侵刚l?師:如果小女孩對你說“我多想,把你帶進(jìn)最美麗的一刻,讓溫馨永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)留在你的心”,你覺得有被“愛”的感覺嗎?覺得快樂、幸福嗎?假如你是小女孩,你把“愛”送給了別人,你覺得快樂、幸福嗎?引導(dǎo)孩子理解:把“愛”送別人也是快樂和幸福的。

          5、教師:小女孩的夢美嗎?她把這美麗的夢編成了一首散文詩,名字叫《我多想》,出示文字版面的散文詩《我多想》,完整朗誦一遍(配樂)。借助教學(xué)課件,教師引導(dǎo)幼兒理解散文的內(nèi)容及意境。

          三、結(jié)合教學(xué)課件,幼兒再次完整地欣賞散文。

          請幼兒說說聽完散文的感受。

          教師:為什么這個散文聽上去這么美,這么讓人感動?

          四、分享閱讀體驗(yàn)

          1、師:喜歡這首散文詩嗎?你覺得散文詩中哪一句說的最美?

          2、幼兒自由發(fā)言,與同伴分享散文詩中最美的一句話 在交流中,教師幫助幼兒認(rèn)識到是美好的心靈、美好的祝愿讓人感動。

          五、出示課件中的圖片,讓幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容說出自己多想干什么。比如看見了干枯的樹就說出我多想給干枯的樹送上甘露,讓它的樹葉郁郁蔥蔥等等教師:我不僅有美妙的想法,這個想法還要給別人帶來美好的感覺。你有美妙的想法嗎?它會給別人帶來什么美好的感覺呢?誰會用散文《我多想》的句式來說一說?教師鼓勵幼兒自由嘗試用“我多想”說一段話。

          六、繪畫中結(jié)束

          師:你們喜歡這個愛做夢的女孩嗎?能用筆把她的夢畫下來嗎?幼兒一邊繪畫一邊完整欣賞朗誦散文詩《我多想》(配樂)一遍。

          活動反思:

          整個教學(xué)活動中,我以肯定的目光,微笑的神態(tài)、贊許的語言,鼓勵幼兒探索、表現(xiàn)。、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動,使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗(yàn)。 提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。欣賞和提問的安排,首先我先讓幼兒多聽,整體欣賞和部分欣賞交替,讓幼兒在反復(fù)聽的過程中體味散文無處不在的美。傳統(tǒng)教學(xué)講究環(huán)環(huán)緊扣,一個接一個的問題,要把作品梳理清楚,把幼兒頭腦中最美好完整的形象沖淡。因而在組織欣賞時,我注意把握這篇散文的特色、特點(diǎn),每一遍欣賞后,不一定都提問,多欣賞幾遍爾后提問,這樣就滿足了幼兒聽的需要,幼兒回答時也有信心,能理解散文詩的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),感受散文詩的詼諧、有趣。對于能力弱的孩子,他們雖然有時不能對散文完全理解透徹,但是在其他小朋友的回答中,他們也有機(jī)會欣賞到散文的內(nèi)涵,初步體驗(yàn)散文中優(yōu)美的詞句,為他們將來對文學(xué)作品的理解打基礎(chǔ)。希望這個“搖籃”使孩子們感到溫馨親切。和孩子們欣賞散文詩《我多想》的過程是一件非?!跋硎堋钡氖虑?,孩子們對散文詩的閱讀和感受能力都超出我的預(yù)測,和孩子談?wù)撍麄兊拿缐糇鰹榛顒拥囊氩糠?,孩子們可是滔滔不絕:“我想擁有很多金銀財(cái)寶,然后送給災(zāi)區(qū)的孩子”……,在調(diào)動孩子的情緒后,接下來是欣賞散文詩的部分,由于活動設(shè)計(jì)的脈絡(luò)清晰、環(huán)節(jié)緊扣、形式多樣,幼兒帶著美好的情感多次欣賞了散文詩,其中考慮本班孩子對文字比較敏感,我多次使用了圖文匹配的形式引導(dǎo)幼兒閱讀和感受詩歌的美,在和孩子談?wù)撋⑽脑娭械摹澳恪备前鸦顒訋肓烁叱保河械恼f是“爸爸、媽媽”,有的說是“需要幫助的人”,有的說是“朋友” ……,在老師的引導(dǎo)下,孩子們體會到心中有“愛”是幸福的,把“愛”送給別人也是快樂是幸福的,活動在幼兒一邊欣賞散文詩一邊繪畫中結(jié)束,是希望孩子把對散文詩的美妙體驗(yàn)的繼續(xù)延續(xù)。

          由于活動選材接近幼兒的生活及情感體驗(yàn),孩子對本次文學(xué)活動的關(guān)注度非常高。簡單的圖文匹配、音樂配誦、繪畫多中形式讓孩子對作品有了充分體驗(yàn)的理解,教師在活動材料的準(zhǔn)備方面節(jié)省了時間,本次活動可以說是比較成功的,在活動的結(jié)束部分,由于時間的限制,孩子們的繪畫只能在意猶未盡中結(jié)束。

        4、大班語言散文詩教案《落葉》含反思

          幼兒園大班語言散文詩教案《落葉》

          設(shè)計(jì)思路:

          散文詩《落葉》是大班語言領(lǐng)域活動中的一課,其選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望?!毒V要》指出,在幼兒園的語言教育中,我們要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。"因此,在本次活動中,我通過多種活動形式為幼兒創(chuàng)造了一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,同時也將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。

          活動目標(biāo):

          1、能專心欣賞散文,理解內(nèi)容,感受秋天葉落的優(yōu)美意境。

          2、初步領(lǐng)會散文中擬人與夸張的修辭手法,并能由此展開聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。

          3、通過多種活動形式加深對作品的體驗(yàn)與理解,運(yùn)用多種方法進(jìn)行表征。

          4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

          5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          6、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料,引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化;了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對人類、動植物的影響。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          (1)拍攝幼兒秋游時觀賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動錄像資料。

          (2)動畫課件、電視機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)、音樂磁帶。

          (3)準(zhǔn)備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具(皇冠、面具、扇子、服飾等)、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料(如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料)等。

          活動過程:

          一、引題:經(jīng)驗(yàn)講述。(播放幼兒秋游的錄像資料片段,讓幼兒根據(jù)自身已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)動^賞秋景、撿落葉時的發(fā)現(xiàn)。)

          1、談話引題:小朋友,上次老師帶你們?nèi)デ镉蔚臅r候,你看到了什么景物?有什么發(fā)現(xiàn)?

          2、幼兒七嘴八舌地說出自己不同的發(fā)現(xiàn),教師相機(jī)引出今天要學(xué)習(xí)的本領(lǐng):散文詩《落葉》

          二、播放動畫課件,引導(dǎo)幼兒欣賞散文,并通過看、聽、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

          (一)欣賞散文。(利用動畫課件資料,引導(dǎo)幼兒欣賞配樂散文詩,讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。)

          1、師引入:小朋友,現(xiàn)在我們通過課件演示來欣賞這首優(yōu)美的散文詩吧。(播放動畫課件,幼兒欣賞。)

          2、提問:小朋友,你聽了這首優(yōu)美的散文詩有什么感受?

          3、幼兒自由回答,教師適當(dāng)引導(dǎo)。

          4、再次提問:你最喜歡的是哪一句?為什么?

          5、幼兒手舞足蹈地說出自己的感受。教師激發(fā)興趣,并根據(jù)回答作進(jìn)一步的引導(dǎo)。

          (二)分段演示課件同時配以肢體動作引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會并理解詩歌內(nèi)容。(利用課件動畫畫面以及肢體動作,引導(dǎo)幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內(nèi)容(如:小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。)

          1、播放動畫,分段學(xué)習(xí),運(yùn)用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。

          a、播放課件1,師提問:秋天到了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?(豐富詞匯:飄落)

          b、播放課件2,師提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

          c、播放課件3,師提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

          d、播放課件4,師提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

          e、播放課件5,師提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?是怎么說的?

          2、組織幼兒討論:燕子為什么說來信了?燕子為什么要到南方去?

          (1)幼兒分組討論;(2)集體交流與分享;(3)根據(jù)幼兒的回答,師小結(jié):小朋友說得真好,是的,葉子變黃落下來就是秋天告訴燕子,天氣變冷了,提醒小燕子要到南方去過冬了,因?yàn)槟戏娇膳土恕?/p>

          3、師總結(jié):小朋友今天表現(xiàn)得真好,通過這首散文詩的學(xué)習(xí),我們知道了季節(jié)的變化特征,同時也知道了季節(jié)的氣候變化對動植物的影響,就像秋天到了,樹葉變黃了,落下來離開媽媽的懷抱;以及秋天到了,天氣變涼了,小燕子就要飛到暖和的地方去。

          (三)朗誦散文詩,進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。

          小朋友,剛剛我們一起分段學(xué)習(xí)了散文詩,現(xiàn)在就請小朋友跟著動畫一起來朗誦這首散文詩吧。

          三、仿編散文詩。

          1、師引導(dǎo):落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還會落在哪兒?還有誰看見了?又把它當(dāng)什么?誰能想出和別人不一樣的?

          2、引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

          3、分享與交流:將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地說出來。

          4、將自己仿編的詩歌內(nèi)容畫出來。

          5、展示作品并相互評價。

          四、分組活動(延伸活動)

          1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具,播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等,讓幼兒表演散文內(nèi)容或進(jìn)行歌表演。

          2、提供玩偶,讓幼兒操作手中的玩偶進(jìn)行角色表演或進(jìn)行講述活動。

          活動反思:

          《落葉》是一首優(yōu)美的散文詩。在活動中,我使用了圖片教學(xué)的方法,讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個說話、表達(dá)的機(jī)會,達(dá)到語言的落腳點(diǎn)。仿編環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,敢于表達(dá)。正因?yàn)槿绱?,孩子們的表現(xiàn)更為主動了,并將活動推向了高潮。

        5、大班語言優(yōu)秀教案《散文詩找家》含反思

          一、活動目標(biāo)

          1.理解散文詩內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)詩歌。

          2.借助圖片欣賞散文詩,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編。

          3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          二、活動準(zhǔn)備

          1.磁性圖片:藍(lán)色的大海、綠色的森林、黑色的夜空、金色的秋天、紅色的玩具櫥;小鳥、小魚、星星、石榴娃娃、布娃娃和家的圖片。

          2.幼兒用書。

          三、指導(dǎo)要點(diǎn)

          1.活動重難點(diǎn):理解散文中"家"的含義,理解學(xué)習(xí)并仿編散文詩。

          2.指導(dǎo)要點(diǎn):通過觀察圖片、談話等方式,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、仿編詩歌。

          四、活動過程

          1.初步了解"家"

          (1)有序地出示小鳥、小魚、星星、石榴娃娃、布娃娃、小朋友圖片教師:這是什么?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!它們的家在哪里?(啟發(fā)幼兒說出大海、森林、夜空等)。

          (2)教師出示藍(lán)色的大海、綠色的森林、金色的秋天、紅色的玩具櫥圖片;請幼兒上來給圖片找"家",并將家放在相應(yīng)的圖片前面。

          2. 理解散文內(nèi)容

          (1)提問:藍(lán)色的大海.是誰的家?綠色森林,是誰的家?..........(隨著幼兒回答,教師指到相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解。)

          (2)教師朗讀散文詩給幼兒欣賞

          (3)再次朗讀引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)散文中用了一樣的問句:你能給××找家嗎?甜甜是用畫畫的方法幫它(他)們找到家的。

          (4)理解事物之間的關(guān)系。

          提問:為什么說藍(lán)色大海是小魚的家.?為什么說綠色的森林是小鳥的家?(教師采用相同方法提問幫助幼兒理解散文詩的含義)

          3.學(xué)習(xí)朗讀散文詩。

          (1)模仿跟讀散文詩。(使用幼兒用書)

          (2)完整朗讀散文詩。

          4.嘗試仿編散文詩。

          (1)藍(lán)色的大海,除了是小魚的家,還會是誰的家?(如鯊魚、海龜、水母、輪船…)教師把幼兒講述的內(nèi)容花畫在小鳥的后面。綠色的森林,除了是小鳥的家,還會是誰的家?(小猴、蘑菇、老虎…….)

          (2)教師采用相同的方法提問,相同方法記錄,并帶領(lǐng)幼兒看圖完整的念一念仿編的散文詩。

          五、評價要素

          能否積極運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想,從家的顏色等多角度展開大膽仿編。

          六、活動建議

          1.激發(fā)幼兒繼續(xù)探索各種家的興趣。

          2.繼續(xù)鞏固各學(xué)科,滲透和運(yùn)用,如美術(shù)學(xué)科《美麗的家》等。

          3.在日常生活中,鼓勵幼兒閱讀幼兒用書,有感情的朗誦散文,引導(dǎo)幼兒仿編散文,并通過書面繪畫和文字記錄(教師記錄或家長記錄)的方式仿編散文,制作小書,并投放在閱讀區(qū)。

          附:散文詩找家甜甜有盒五彩筆,愛畫啥就畫啥。

          寧寧問:"你能給小魚找家嗎?"甜甜拿起藍(lán)色筆,刷刷刷,藍(lán)色的大海是小魚的家。

          洋洋問:"你能給小鳥找家嗎?"甜甜拿起綠色筆,嚓嚓嚓,綠色的森林是小鳥的家。

          奇奇問:"你能給星星找家嗎?"甜甜拿起黑色的筆,唿唿唿,黑色的夜空是星星的家。

          東東問:"你能給石榴娃娃找家嗎?"甜甜拿起黃色的筆,嘩嘩嘩,金色的秋天是石榴的家。

          "嗚嗚--"誰在哭?

          噢,布娃娃沒有家。

          甜甜拿起紅色的筆,輕輕一描,紅色的玩具櫥是布娃娃的家。

          咦,我們的家呢?

          甜甜拿起五彩筆,刷刷刷,嚓嚓嚓,唿唿唿,我們的家是海南!

          活動反思:

          我班的孩子思維很活躍,生活經(jīng)驗(yàn)也比較豐富,他們愿意、樂意、也渴望在集體面前表達(dá)自己、展現(xiàn)自己。整個活動幼兒的興趣較濃,為孩子們提供一個寬松的語言情境,鼓勵幼兒大膽的將自己的詩句念給在場的所有人聽,以此體驗(yàn)成功的快樂和語言活動的樂趣、充分感受詩歌的意境美。通過本次教學(xué)活動讓我對詩歌教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識,在教學(xué)活動中如何運(yùn)用各種方法將幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)提升,讓幼兒愉快的、大膽的表達(dá),達(dá)到語言教學(xué)的最佳效果,同時我深深的體會到,在語言創(chuàng)編活動中,教師不能急于求成,特別是對于較抽象的知識,應(yīng)該多提問,用語言慢慢去引導(dǎo),才能拓展幼兒的思路,充分發(fā)揮他們的想象力,從而提高語言創(chuàng)編能力。以后一定要處理好教材中的細(xì)節(jié)部分內(nèi)容,要做反復(fù)思考、體現(xiàn)細(xì)節(jié)。

        6、大班語言散文教案詳案《落葉》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實(shí)踐,我們深深體會到:會學(xué)勝過學(xué)會,學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天,我組織的語言活動“落葉”,正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。

          活動目標(biāo):

          1,通過幼兒欣賞散文,感受散文的語言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。

          2,理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。

          3,培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4,探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準(zhǔn)備:

          1,幼兒人手一冊《兒童用書》。

          2,多媒體課件及有關(guān)錄音。

          3,頭飾:小蟲、螞蟻、魚、燕子。

          活動重難點(diǎn):

          重點(diǎn):通過看、聽、說等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會有表情地朗誦散文,感受散文的語言藝術(shù)美。

          難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。

          活動過程:

          (一)、開始部分:引題

          采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          (二)、基本部分

          1,探索散文內(nèi)容:

          (1)提出閱讀要求。

          (2)幼兒自由閱讀。

          (3)提問:你在書上看到了什么?

          2,幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。

          提問:散文叫什么名字?

          散文里有哪些小動物?(有-有-還有)

          3,出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容

          (1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。

          (2)分別出示課件理解內(nèi)容:

          a、課件1,提問:秋風(fēng)吹來了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?

          (豐富詞匯:飄落)

          b、課件2,提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

          c、課件3,提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

          d、課件4,提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

          e、課件5,提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

          是怎么說的?

          (3)組織幼兒討論:落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還可以給誰當(dāng)什么?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"誰能想的和別人不一樣?

          4,幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文:

          (1)教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點(diǎn),第三遍要求用喜悅的心情朗誦,并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。

          (2)分角色朗誦。

          5,再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。

          (三)、結(jié)束部分

          舞蹈“落葉”,感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

          活動反思:

          秋天是一個萬物生長成熟的季節(jié),也是一個多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香,樹葉飄飛,孩子們的好奇心和求知欲望強(qiáng)烈,好想去發(fā)現(xiàn)和探索。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實(shí)際情況而定的。在進(jìn)行語言活動《落葉》前,我利用戶外散步的時候,引導(dǎo)孩子們倆觀察樹葉和落葉的區(qū)別,也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說,落葉像什么?擴(kuò)散嘗試一下幼兒的思維,為完成目標(biāo)3,嘗試仿編做準(zhǔn)備。

          基于對大班散文詩《落葉》的了解和本班孩子的時期情況,我把本次教學(xué)活動的目標(biāo)定位為:1.知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。2.欣賞散文詩,感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境,想像落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面。3.嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。這首散文詩描繪的意境很美,雖然三問四比較短小,但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多,孩子們在邊看ppt中的圖片,邊聽老師講述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解,也為孩子提供了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語言表達(dá)能力做了一個很好的鋪墊。

          在活動的流程中,設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的方式,一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪里?接著在請幼兒猜想碰到了誰?把它當(dāng)成什么?讓孩子在圖片中找出答案,并能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編,大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上,小青蟲爬過來,躺在下面,把它當(dāng)做被子。樹葉落在山坡上,小鳥飛過來,帶回鳥窩,把它當(dāng)成帽子。在仿編前,我請幼兒回憶了一下,大自然中有哪些常見的小動物?落葉還可以當(dāng)成什么?這樣的提問可以幫助梳理生活經(jīng)驗(yàn)。孩子們一邊仿編,教師用簡筆畫的形式記錄下來,可以讓幼兒學(xué)念。在活動中也存在了一些問題,比如說可以按照能力的強(qiáng)弱來進(jìn)行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面,幫助幼兒仿編。能力強(qiáng)的孩子自己仿編,這樣對每個孩子都有收獲。

        7、幼兒園大班散文詩《落葉》語言活動教案反思

          【教材分析】

          秋風(fēng)起,落葉飄,在幼兒的眼中落葉不僅色彩豐富且好玩有趣。散文詩《落葉》以反復(fù)的句式,通過擬人的手法,介紹了小蟲、螞蟻、小魚、小燕子看到落葉后的創(chuàng)意做法及快樂心情。語言生動簡潔,朗朗上口,很適合幼兒欣賞和朗誦。活動中,直觀地向幼兒出示落葉,鼓勵幼兒想象表征落葉的形態(tài);演示課件引導(dǎo)幼兒感知小動物利用落葉的巧妙,感受小動物發(fā)現(xiàn)落葉的欣喜,并在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒有感情的朗誦、表現(xiàn);幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,遷移已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編,感受落葉帶來的快樂,對秋天植物的變化產(chǎn)生更多探究的意愿。

          【活動目標(biāo)】

          1.感受秋天落葉的優(yōu)美意境,理解樹葉飄落下來后和小動物們發(fā)生的有趣情節(jié)。

          2.嘗試仿編并能用動作、表情等表現(xiàn)散文詩。

          3.萌發(fā)幼兒對落葉的喜愛之情。

          4.幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

          5.大膽參與活動,體驗(yàn)散文無限美好的遐想意境。

          【活動準(zhǔn)備】

          1.引導(dǎo)幼兒到戶外揀拾落葉,體驗(yàn)樹葉飄落下來的有趣情景。

          2.落葉圖片、課件。

          【活動過程】

          1.觀看秋天的落葉,引發(fā)幼兒交流落葉的興趣。

          (1)幼兒交流討論對秋天的初步感受。提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?

          (2)教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色,運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作。

          提問:樹葉是怎樣從樹上落下來的?這些美麗的小樹葉會飄到哪里去呢?你能用動作表現(xiàn)出來嗎?

          2.欣賞配樂朗誦,感受散文詩的優(yōu)美意境。

          (1)教師完整朗誦散文詩。

          提問:散文詩中的落葉都落到了哪里?遇到了哪些小動物?

          (2)師幼結(jié)合散文詩中的話進(jìn)行小結(jié)。

          (3)結(jié)合課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

          提問:小樹葉落在了不同的地方,小動物們看見了,把它當(dāng)作了什么?

          3.利用課件創(chuàng)設(shè)樹葉飄落的情境,幼兒嘗試有感情地朗誦散文詩。

          (1)討論:樹葉怎樣落下來?小動物看到樹葉是什么心情?

          (2)幼兒結(jié)合課件,與同伴合作朗誦。

          4.仿編散文,感受落葉帶來的快樂。

          (1)提問:落葉還會落在哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么呢?

          (2)幼兒進(jìn)行自主仿編,并進(jìn)行個別朗誦展示。

          附散文詩:

          《落葉》

          秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

          樹葉落到院子里,小燕子看見了說:"來信了,催我們到南方去啦。"

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。