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        大班創(chuàng)新游戲教案及教學(xué)反思《一繩多玩法》

        《大班創(chuàng)新游戲教案及教學(xué)反思《一繩多玩法》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班創(chuàng)新游戲教案及教學(xué)反思《一繩多玩法》

        1、大班創(chuàng)新游戲教案及教學(xué)反思《一繩多玩法》

          游戲背景:

          在平鋪鄉(xiāng)村,稻草繩子是一種取材容易、攜帶保管方便、使用起來(lái)變幻無(wú)窮的體育器材。練習(xí)跳繩能訓(xùn)練幼兒身體的靈敏、協(xié)調(diào)性,提高身體彈跳力,對(duì)孩子們毅力、耐力的培養(yǎng)也大有好處。這學(xué)期,我們?cè)诎嗉?jí)開(kāi)展了轟轟烈烈的跳繩訓(xùn)練和比賽活動(dòng),孩子們自主合作,探究了多種多樣的草繩玩法,取得了較好的效果。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法,體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

          2、通過(guò)玩繩,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。

          3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          長(zhǎng)草繩。

          活動(dòng)過(guò)程:

          第一種:“跳大繩”

          游戲規(guī)則及玩法:

          兩人分別握住草繩的兩端,向左(右)搖繩,其余小朋友排成一排站在左(右)邊等待,小朋友跟著繩子的節(jié)奏跑進(jìn)長(zhǎng)繩跟著跳,也可跑進(jìn)多人一起跳,然后跑出。

          第二種:“跨小河”

          游戲規(guī)則及玩法:

          兩人分別握住草繩的兩端拉直蹲下,其余小朋友排成一排站在一邊等待,小朋友跑著向上跳過(guò)草繩,然后跑到隊(duì)伍的末尾繼續(xù)排隊(duì)。

          第三種:“鉆鐵網(wǎng)”

          先將地上鋪好泡沫地墊。兩人分別握住草繩的兩端拉直蹲下,其余小朋友排成一排站在一邊等待,可自由用各種姿勢(shì)依次鉆過(guò)低矮的草繩。<快思老師.教案網(wǎng)出處>草繩的高度可以越來(lái)越低,以此激起孩子們的挑戰(zhàn)熱情和興趣。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》中提出:孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開(kāi)始。稻草繩對(duì)于地處鄉(xiāng)村的平鋪幼兒園來(lái)說(shuō),是常見(jiàn)又容易的低成本體育器材。教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備,但孩子們興趣昂然,非常喜歡?;顒?dòng)中,孩子主動(dòng)性有了明顯的提高,合作探索意識(shí)得到進(jìn)一步培養(yǎng)。這段時(shí)間,孩子們利用草繩玩出了各種小游戲,不斷挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)極限,在鍛煉身體的同時(shí)體驗(yàn)了合作的快樂(lè),也享受著稻草繩帶給自己的無(wú)限樂(lè)趣。

          1、選材生活化。

          2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試,幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——操作尋找——解決問(wèn)題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí),教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問(wèn)題的觀(guān)察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍,幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂(lè)趣,體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。

          3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子,看似簡(jiǎn)單其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容,它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同,我們提供了大量的繩子種類(lèi)及輔助材料,既避免了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶?zhuān)痔峁┝顺浞肿灾鬟x擇、探索的機(jī)會(huì)。

        2、大班游戲課教案《玩繩》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

          2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

          3、探索繩子的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

          4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幼兒準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子,豐富幼兒對(duì)繩子的感性經(jīng)驗(yàn),了解不同繩子的特點(diǎn)。

          教師準(zhǔn)備:提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線(xiàn)繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

          謎語(yǔ):綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細(xì)細(xì)有,長(zhǎng)長(zhǎng)短短有,請(qǐng)你猜一猜?

          二、擴(kuò)散思維活動(dòng):談話(huà),你見(jiàn)過(guò)的繩子?

          1、繩子有許多寶寶,你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō))

          2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。(依次出示不同的繩子)

          3、幼兒自由觀(guān)察、自由選擇自己喜歡的繩子。

          三、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

          1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō),你手里拿的是什么繩子?(毛線(xiàn)繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車(chē)等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一人玩、兩人玩或多人玩)

          2、孩子們想出了這么多玩法,下面請(qǐng)你們找到自己的好朋友,兩人或多人來(lái)玩這些繩子,你覺(jué)得還有什么更好玩的玩法嗎?

          (引導(dǎo)幼兒相互合作,體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚(yú)、扎辮子、捆綁貨物等)

          四、展示花樣玩繩,體驗(yàn)成功喜悅。

          1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過(guò)程。

          2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過(guò)程,提示幼兒講解說(shuō)明。

          五、概括總結(jié)、拓展知識(shí)。

          教師總結(jié)繩子的用途,說(shuō)明繩子的種類(lèi)多,用途也很多。比如:毛線(xiàn)可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié);……其實(shí),在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧!

          六、激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作,沒(méi)有朋友會(huì)很孤單的。

          師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師打開(kāi)眼界。在這高興的時(shí)刻是誰(shuí)在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問(wèn)它為什么?它說(shuō)——它沒(méi)有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)

        【活動(dòng)延伸】

          繩子哥哥找到了朋友很高興,我們一起到院子里跳大繩吧!

        【活動(dòng)反思】

          優(yōu)點(diǎn):

          1、選材生活化?!毒V要》中提出:孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開(kāi)始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活,有效的利用了——繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備,但孩子們興趣昂然,同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂(lè)趣。

          2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試,幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——操作尋找——解決問(wèn)題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí),教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問(wèn)題的觀(guān)察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍,幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂(lè)趣,體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。

          3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子,看似簡(jiǎn)單其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容,它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同,我們提供了大量的繩子種類(lèi)及輔助材料,既避免了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶?zhuān)痔峁┝顺浞肿灾鬟x擇、探索的機(jī)會(huì)。

          缺點(diǎn):

          由于所準(zhǔn)備的輔助材料有限及幼兒動(dòng)手能力的限制,導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出,今后在進(jìn)行此類(lèi)教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)盡量給幼兒提供充足的輔助材料,平時(shí)也要注重對(duì)孩子進(jìn)行操作方面的練習(xí),使幼兒的探索欲望得到充分滿(mǎn)足。

        3、大班科學(xué)游戲教案《好玩的繩游戲》含反思

        【設(shè)計(jì)意圖】

          兒時(shí)玩得很多游戲,都是我們美好的童年記憶。兒時(shí)的一根繩子或一堆石子都可以讓我們玩得流連忘返,不亦樂(lè)乎?,F(xiàn)在的孩子玩得大都是高檔玩具,對(duì)傳統(tǒng)的很多游戲知之甚少。為了挖掘有益的傳統(tǒng)游戲,我設(shè)計(jì)了“好玩的繩”大班綜合活動(dòng)。因?yàn)槔K對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,日常生活中也經(jīng)常見(jiàn)到用到,但是對(duì)于繩子的游戲卻知之甚少。其實(shí),傳統(tǒng)的繩子游戲非常豐富有趣,對(duì)于開(kāi)發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及手、眼協(xié)調(diào)能力都具有較好的效果。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)一系列有關(guān)繩子的游戲,激發(fā)幼兒對(duì)玩繩的興趣,讓幼兒體會(huì)到玩繩的快樂(lè);

          2、通過(guò)玩繩,充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力;

          3、通過(guò)玩繩,使幼兒掌握簡(jiǎn)單的玩編技巧和方法,訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          每人兩根繩,一份編織工具(利用紙板按照一定圖形制上經(jīng)線(xiàn),另一根作為緯線(xiàn)進(jìn)行編織)課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個(gè)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:小朋友,老師這里有個(gè)小盒子,你們看里面有東西嗎?老師要變個(gè)小魔術(shù),看能變出什么來(lái)?(利用變魔術(shù)的方法,引起幼兒的興趣)

          2、利用提問(wèn)和實(shí)際操作的方法,讓幼兒探索更多的玩法。

          師:小朋友,你們想一想,繩子都能做什么用呢?

          幼:翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩……

          師:繩的用途可真多呀,下面老師給你們準(zhǔn)備了一根漂亮的繩,你們?cè)囈辉嚕匆豢?,玩一玩,看誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。

          幼:幼兒都在積極的用一根繩玩,有的系在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈,有的當(dāng)腰帶,拼出了許多的花樣,象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹(shù)、鞋子、星星……

          師:剛才小朋友說(shuō)可以翻花繩,現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起,翻一翻花繩,動(dòng)腦筋,看誰(shuí)的花樣多,可以自己翻,也可以與伙伴一起翻。

          幼:翻出了太陽(yáng)、花布、大橋、死扣、星星。

          師:小朋友,玩翻花繩,玩的真高興,玩出許多花樣,現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個(gè)漂亮的項(xiàng)鏈吧。

          幼:孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。

          (通過(guò)老師的啟發(fā)引導(dǎo),使孩子在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,都能積極地去探索、去表現(xiàn),也使幼兒在玩中樂(lè)意與伙伴一起合作,體會(huì)到了玩繩的快樂(lè),使重點(diǎn)得以突破,而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié),又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備,使孩子們自然把繩放好。)

          3、豐富幼兒的知識(shí)面,展示繩的其他作品。

          師:小朋友剛才玩花繩,玩得非常好。下面看看繩還可以作什么?播放課件,讓幼兒欣賞。

          幼:孩子們感到非常好奇,啊,真漂亮﹗

          師:老師把這些用繩子制作的東西帶來(lái)了,請(qǐng)小朋友們到前面來(lái)看一下。

          幼:孩子們非常高興地看、摸著這些作品,議論著,辨別著,這個(gè)是龍,那個(gè)是小豬……我在電視里看過(guò)(通過(guò)近距離觀(guān)察、觸摸,使幼兒的好奇心進(jìn)一步得到提升,為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊)。

          4、讓幼兒探索繩的編織方法

          師:小朋友們,回到自己的座位上,看一看,老師也給你們準(zhǔn)備好了編織的繩,你們自己試一試,怎么編,編什么?

          幼:有的幼兒在嘗試中把緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)混在了一起,有的幼兒很快就找到了規(guī)律,讓緯線(xiàn)在經(jīng)線(xiàn)中穿上穿下,一會(huì)就編成了漂亮的花紋、小動(dòng)物等等……

          師:劉逸彤小朋友讓緯線(xiàn)在經(jīng)線(xiàn)上下跳舞,真好玩,還沒(méi)編出圖形的,也可以向旁邊的小朋友學(xué)習(xí)一下……

          幼:孩子們大多數(shù)都找到了規(guī)律,掌握了簡(jiǎn)單的編織技巧和方法,但也有個(gè)別孩子找不到規(guī)律,無(wú)法編織出規(guī)定圖形(在幼兒的示范和老師的講解下,很快全班幼兒都學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的編織技巧和方法,整個(gè)過(guò)程,孩子們都積極主動(dòng),充滿(mǎn)著成功的快樂(lè)和喜悅)。

          5、結(jié)束部分:

          師:剛才我們編織的東西都是比較簡(jiǎn)單的,只要我們以后多加練習(xí),就會(huì)編織出更多更漂亮的圖案。請(qǐng)小朋友們把編織好的作品拿給后面的評(píng)委老師欣賞(此環(huán)節(jié)肯定幼兒的操作,并給幼兒提出更高的要求,使幼兒保持對(duì)玩繩的興趣,并進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒,使玩繩游戲得到延續(xù)和提高)。

        【活動(dòng)延伸】

          1、利用自由活動(dòng),繼續(xù)探索玩繩的方法和技巧。

          2、回家與家長(zhǎng)一起探索玩繩的方法和技巧。

        【活動(dòng)反思】

          此活動(dòng)幼兒非常感興趣,玩出了許多的花樣,確實(shí)體會(huì)到了玩繩的快樂(lè),并在玩中樂(lè)于想象創(chuàng)造,達(dá)到了此次活動(dòng)目的。但由于平時(shí)對(duì)編制接觸的比較少,在編制環(huán)節(jié)花樣還是比較少,還有待于繼續(xù)開(kāi)發(fā)。

        4、大班游戲詳案教案及教學(xué)反思《好玩的繩》

          設(shè)計(jì)意圖

          兒時(shí)玩得很多游戲,都是我們美好的童年記憶。兒時(shí)的一根繩子或一堆石子都可以讓我們玩得流連忘返,不亦樂(lè)乎?,F(xiàn)在的孩子玩得大都是高檔玩具,對(duì)傳統(tǒng)的很多游戲知之甚少。為了挖掘有益的傳統(tǒng)游戲,我設(shè)計(jì)了“好玩的繩”大班綜合活動(dòng)。因?yàn)槔K對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,日常生活中也經(jīng)常見(jiàn)到用到,但是對(duì)于繩子的游戲卻知之甚少。其實(shí),傳統(tǒng)的繩子游戲非常豐富有趣,對(duì)于開(kāi)發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及手、眼協(xié)調(diào)能力都具有較好的效果。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)一系列有關(guān)繩子的游戲,激發(fā)幼兒對(duì)玩繩的興趣,讓幼兒體會(huì)到玩繩的快樂(lè)。

          2、通過(guò)玩繩,充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力。

          3、通過(guò)玩繩,使幼兒掌握簡(jiǎn)單的玩編技巧和方法,訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

          5、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          每人兩根繩,一份編織工具(利用紙板按照一定圖形制上經(jīng)線(xiàn),另一根作為緯線(xiàn)進(jìn)行編織)課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:小朋友,老師這里有個(gè)小盒子,你們看里面有東西嗎?老師要變個(gè)小魔術(shù),看能變出什么來(lái)?(利用變魔術(shù)的方法,引起幼兒的興趣)

          2、利用提問(wèn)和實(shí)際操作的方法,讓幼兒探索更多的玩法。

          師:小朋友,你們想一想,繩子都能做什么用呢?

          幼:翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩……

          師:繩的用途可真多呀,下面老師給你們準(zhǔn)備了一根漂亮的繩,你們?cè)囈辉嚕匆豢?,玩一玩,看誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。

          幼:幼兒都在積極的用一根繩玩,有的系在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈,有的當(dāng)腰帶,!.快思.教案網(wǎng)!拼出了許多的花樣,象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹(shù)、鞋子、星星……

          師:剛才小朋友說(shuō)可以翻花繩,現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起,翻一翻花繩,動(dòng)腦筋,看誰(shuí)的花樣多,可以自己翻,也可以與伙伴一起翻。

          幼:翻出了太陽(yáng)、花布、大橋、死扣、星星。

          師:小朋友,玩翻花繩,玩的真高興,玩出許多花樣,現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個(gè)漂亮的項(xiàng)鏈吧。

          幼:孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。

          (通過(guò)老師的啟發(fā)引導(dǎo),使孩子在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,都能積極地去探索、去表現(xiàn),也使幼兒在玩中樂(lè)意與伙伴一起合作,體會(huì)到了玩繩的快樂(lè),使重點(diǎn)得以突破,而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié),又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備,使孩子們自然把繩放好。)

          3、豐富幼兒的知識(shí)面,展示繩的其他作品。

          師:小朋友剛才玩花繩,玩得非常好。下面看看繩還可以作什么?播放課件,讓幼兒欣賞。

          幼:孩子們感到非常好奇,啊,真漂亮﹗

          師:老師把這些用繩子制作的東西帶來(lái)了,請(qǐng)小朋友們到前面來(lái)看一下。

          幼:孩子們非常高興地看、摸著這些作品,議論著,辨別著,這個(gè)是龍,那個(gè)是小豬……我在電視里看過(guò)(通過(guò)近距離觀(guān)察、觸摸,使幼兒的好奇心進(jìn)一步得到提升,為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊)。

          4、讓幼兒探索繩的編織方法

          師:小朋友們,回到自己的座位上,看一看,老師也給你們準(zhǔn)備好了編織的繩,你們自己試一試,怎么編,編什么?

          幼:有的幼兒在嘗試中把緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)混在了一起,有的幼兒很快就找到了規(guī)律,讓緯線(xiàn)在經(jīng)線(xiàn)中穿上穿下,一會(huì)就編成了漂亮的花紋、小動(dòng)物等等……

          師:劉逸彤小朋友讓緯線(xiàn)在經(jīng)線(xiàn)上下跳舞,真好玩,還沒(méi)編出圖形的,也可以向旁邊的小朋友學(xué)習(xí)一下……

          幼:孩子們大多數(shù)都找到了規(guī)律,掌握了簡(jiǎn)單的編織技巧和方法,但也有個(gè)別孩子找不到規(guī)律,無(wú)法編織出規(guī)定圖形(在幼兒的示范和老師的講解下,很快全班幼兒都學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的編織技巧和方法,整個(gè)過(guò)程,孩子們都積極主動(dòng),充滿(mǎn)著成功的快樂(lè)和喜悅)。

          5、結(jié)束部分:

          師:剛才我們編織的東西都是比較簡(jiǎn)單的,只要我們以后多加練習(xí),就會(huì)編織出更多更漂亮的圖案。請(qǐng)小朋友們把編織好的作品拿給后面的評(píng)委老師欣賞(此環(huán)節(jié)肯定幼兒的操作,并給幼兒提出更高的要求,使幼兒保持對(duì)玩繩的興趣,并進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒,使玩繩游戲得到延續(xù)和提高)。

          活動(dòng)延伸

          1、利用自由活動(dòng),繼續(xù)探索玩繩的方法和技巧。

          2、回家與家長(zhǎng)一起探索玩繩的方法和技巧。

          活動(dòng)反思

          此活動(dòng)幼兒非常感興趣,玩出了許多的花樣,確實(shí)體會(huì)到了玩繩的快樂(lè),并在玩中樂(lè)于想象創(chuàng)造,達(dá)到了此次活動(dòng)目的。但由于平時(shí)對(duì)編制接觸的比較少,在編制環(huán)節(jié)花樣還是比較少,還有待于繼續(xù)開(kāi)發(fā)。

        5、大班體育游戲詳案教案《花樣玩繩》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          跳繩是孩子常玩的游戲之一,也是孩子鍛煉身體的良好方法,戶(hù)外活動(dòng)中孩子對(duì)跳繩非常感興趣,并且能創(chuàng)造出多種玩法,總之跳繩的玩法多種多樣。于是設(shè)計(jì)了《花樣玩繩》活動(dòng),旨在讓幼兒在原有跳繩的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索不同的跳繩方法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。啟發(fā)幼兒大膽想象,探索不同的跳繩方法,掌握跳繩的基本技巧。發(fā)展幼兒的想象、合作、創(chuàng)新能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣,能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,有初步的求異求新意識(shí)。

          2、有與同伴互相合作玩耍的意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈活性。

          4、訓(xùn)練幼兒的跳躍能力,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒跳繩每人一根,各種玩具,音樂(lè)帶。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          用不同的方法練習(xí)跳繩。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          幼兒合作玩繩。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 幼兒隨著老師在音樂(lè)聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。

          2、 準(zhǔn)備活動(dòng):幼兒跟著教師在音樂(lè)聲中輕松運(yùn)動(dòng)。

          3、 適時(shí)集中幼兒,教師出示跳繩,啟發(fā)小朋友想一想:跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí),教師給予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì)。

          4、 讓幼兒自由玩耍,大膽探索各種不同玩法,啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視,發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定,并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。

          5、 以接到電話(huà),小動(dòng)物遇險(xiǎn),幼兒營(yíng)救為由引出游戲“營(yíng)救小動(dòng)物”。

          6、 講解玩法,明確游戲規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒大膽參加游戲,啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營(yíng)救工具。如:小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過(guò)小河到達(dá)河岸,救出小動(dòng)物。

          7、 教師以“送小動(dòng)物回家”為由,在音樂(lè)聲中帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

          放松活動(dòng):

          小朋友們剛才想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲,小朋友們一定有點(diǎn)累了吧,那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)放松一下。(和幼兒做一些放松動(dòng)作)

          結(jié)束活動(dòng):

          教師對(duì)幼兒剛才玩繩的情況做一簡(jiǎn)單小結(jié),對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)。然后帶領(lǐng)回活動(dòng)室,結(jié)束。

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒可以用身體來(lái)學(xué)繩子變一變。

          如:孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語(yǔ)言來(lái)表達(dá)繩子的變化,變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng),還可以幾個(gè)幼兒合作變成各種形狀等。

          活動(dòng)反思:

          跳繩是一項(xiàng)積極的、健康的、有趣的戶(hù)外活動(dòng),它可以鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),我們嘗試著各種不同的玩繩方法,所以幼兒非常喜歡這一活動(dòng),并體驗(yàn)到了成功感和進(jìn)步的愉悅感。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))在活動(dòng)中,女孩子相對(duì)男孩子更富有想象,有些男孩子在活動(dòng)中略顯笨拙,針對(duì)這種情況,我們分析相關(guān)原因,及時(shí)調(diào)整正確策略,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的練習(xí)與探索。

          這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè),能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

          體育活動(dòng)游戲化,激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣,提高了幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,在游戲活 動(dòng)中,他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展,也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的 良好品質(zhì)。

        6、大班游戲教案詳案及教學(xué)反思《沙子玩起來(lái)》

          設(shè)計(jì)意圖:

          沙子農(nóng)村隨處可見(jiàn),幼兒也喜歡玩。有一次幾名幼兒用碗糕盒裝沙子玩,忽然下起雨來(lái),幼兒把盒子放下回到教室,雨停后,幼兒發(fā)現(xiàn),問(wèn):沙子怎么少了?為了讓幼兒了解沙子的特性,用途,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的欲望,我為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,讓幼兒用眼、手、腦等多種感官,去看、想、玩、做。體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作,感知和探索沙的特點(diǎn),說(shuō)出干沙和濕沙的不同。

          2、能積極主動(dòng)探索沙的多種玩沙,掌握一定的玩沙技能。

          3、培養(yǎng)幼兒合作、交往的良好品質(zhì)和享受玩沙的樂(lè)趣。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):幼兒感知和探索沙的特點(diǎn),說(shuō)出干沙和濕沙的不同。

          教學(xué)難點(diǎn):幼兒探索沙的多種玩沙,掌握一定的玩沙技能。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          帶領(lǐng)幼兒分別在沙路、水泥路上走,體驗(yàn)不同的感覺(jué)。

          二、物質(zhì)準(zhǔn)備

          沙灘(濕沙、干沙),樹(shù)枝、篩子、小桶、水、小鏟、模子,杯子、圍裙每人一條。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、激起幼兒學(xué)習(xí)興趣

          小朋友,你們看老師這有什么?你們先和它們認(rèn)識(shí)一下吧。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>你們知道老師準(zhǔn)備這些物品是做什么嗎?今天我們和它們一起來(lái)玩沙,你們高興么?發(fā)給每名幼兒一條圍裙。

          二、幼兒動(dòng)手操作。

          1、教師和幼兒一起赤腳分別在干沙和濕沙上自由活動(dòng),跑一跑、跳一跳。

          提問(wèn):小朋友喜歡干沙還是濕沙?為什么?

          踩在沙上有什么感覺(jué)?

          讓幼兒用手玩一玩干沙,鼓勵(lì)幼兒自己去探索、自己去感知。(干沙很輕,不用費(fèi)勁兒就可以拿起來(lái)。沙會(huì)跑,它會(huì)從手指縫里掉下去,說(shuō)明它很細(xì)。沙沒(méi)有味道。干沙不能粘在一起……)

          2、讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子,邊篩邊觀(guān)察。

          提問(wèn):篩子里的沙子哪去了?小石頭會(huì)漏下去嗎? 沙子是什么樣的?(沙子是由許多細(xì)小的顆粒組成的,沙能流動(dòng)。)

          3、請(qǐng)幼兒用力踩剛翻的新沙。提問(wèn):發(fā)生了什么現(xiàn)象?為什么?

          發(fā)給每人一個(gè)杯子,往杯子里裝沙子后,往杯子里倒水?會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

          小結(jié):沙粒與沙粒之間有一定的空隙。

          4、幼兒自由玩沙,探索玩沙的技能,教師分組指導(dǎo)

          (1)、用各種深淺不同的模子做點(diǎn)心,看誰(shuí)做得又快又好。幫助幼兒掌握這樣幾方面的技能:沙的濕度,用手壓沙的力量,往外扣點(diǎn)心時(shí)模子離地面的高度。

          (2)、挖井、造房子等,豐富經(jīng)驗(yàn):(挖土?xí)r要細(xì)心、耐心、及時(shí)整修、沙土要壓緊。)

          5、鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒玩出新花樣。

          小朋友們,你們是怎樣玩沙的?喜歡怎樣玩?(挖、裝、篩、可與水混合玩等等)

          6、創(chuàng)作沙畫(huà)

          怎樣才能使同一種圖案在沙里看得最清楚?

          干沙梳平——干沙壓平——濕沙梳平——濕沙壓平,分別比較。

          三、小朋友間互評(píng)作品,談?wù)勍嫔车母惺?,教師表?yè)P(yáng)能與同伴友好合作、創(chuàng)造性玩沙的幼兒,活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)延伸

          帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看建筑工人如何利用沙、石子、水泥攪拌成混凝土,知道沙的巨大作用,初步了解沙與建筑物的關(guān)系。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課我是平時(shí)在觀(guān)察中,借助我班幼兒感興趣的游戲和事物生成的活動(dòng),根據(jù)《綱要》的要求,結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn),我以幼兒支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份科學(xué)的設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。幼兒通過(guò)親身實(shí)踐、師幼之間互相傳授經(jīng)驗(yàn)這兩條途徑,驗(yàn)證沙的特性,體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。分組玩沙的環(huán)節(jié),能讓幼兒進(jìn)行各種在沙中的操作活動(dòng),同時(shí),在教師分組進(jìn)行指導(dǎo)下,幼兒能更好的玩沙,并得到一定的玩沙經(jīng)驗(yàn)!通過(guò)鼓勵(lì)的形式,讓幼兒想出多種除了教師提供的玩沙游戲。最后讓幼兒自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)玩后自己對(duì)沙的親身感受?;顒?dòng)中孩子都能積極主動(dòng)的參與到其中,積極回答問(wèn)題并思考,很好地完成了教學(xué)目標(biāo) 。

        7、大班創(chuàng)新游戲教案詳案及教學(xué)反思《一繩多玩法》

          游戲背景:

          在平鋪鄉(xiāng)村,稻草繩子是一種取材容易、攜帶保管方便、使用起來(lái)變幻無(wú)窮的體育器材。練習(xí)跳繩能訓(xùn)練幼兒身體的靈敏、協(xié)調(diào)性,提高身體彈跳力,對(duì)孩子們毅力、耐力的培養(yǎng)也大有好處。這學(xué)期,我們?cè)诎嗉?jí)開(kāi)展了轟轟烈烈的跳繩訓(xùn)練和比賽活動(dòng),孩子們自主合作,探究了多種多樣的草繩玩法,取得了較好的效果。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法,體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

          2、通過(guò)玩繩,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。

          3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          長(zhǎng)草繩。

          活動(dòng)過(guò)程:

          第一種:“跳大繩”

          游戲規(guī)則及玩法:

          兩人分別握住草繩的兩端,向左(右)搖繩,其余小朋友排成一排站在左(右)邊等待,小朋友跟著繩子的節(jié)奏跑進(jìn)長(zhǎng)繩跟著跳,也可跑進(jìn)多人一起跳,然后跑出。

          第二種:“跨小河”

          游戲規(guī)則及玩法:

          兩人分別握住草繩的兩端拉直蹲下,其余小朋友排成一排站在一邊等待,小朋友跑著向上跳過(guò)草繩,然后跑到隊(duì)伍的末尾繼續(xù)排隊(duì)。

          第三種:“鉆鐵網(wǎng)”

          先將地上鋪好泡沫地墊。兩人分別握住草繩的兩端拉直蹲下,其余小朋友排成一排站在一邊等待,可自由用各種姿勢(shì)依次鉆過(guò)低矮的草繩。<快思老師.教案網(wǎng)出處>草繩的高度可以越來(lái)越低,以此激起孩子們的挑戰(zhàn)熱情和興趣。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》中提出:孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開(kāi)始。稻草繩對(duì)于地處鄉(xiāng)村的平鋪幼兒園來(lái)說(shuō),是常見(jiàn)又容易的低成本體育器材。教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備,但孩子們興趣昂然,非常喜歡?;顒?dòng)中,孩子主動(dòng)性有了明顯的提高,合作探索意識(shí)得到進(jìn)一步培養(yǎng)。這段時(shí)間,孩子們利用草繩玩出了各種小游戲,不斷挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)極限,在鍛煉身體的同時(shí)體驗(yàn)了合作的快樂(lè),也享受著稻草繩帶給自己的無(wú)限樂(lè)趣。

          1、選材生活化。

          2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試,幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——操作尋找——解決問(wèn)題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí),教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問(wèn)題的觀(guān)察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍,幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂(lè)趣,體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。

          3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子,看似簡(jiǎn)單其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容,它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同,我們提供了大量的繩子種類(lèi)及輔助材料,既避免了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶?zhuān)痔峁┝顺浞肿灾鬟x擇、探索的機(jī)會(huì)。

        8、公開(kāi)課教案大班健康《好玩的繩》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.情感目標(biāo):具有勇敢自信的品質(zhì),愉悅的在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          2.能力目標(biāo):在挑戰(zhàn)游戲中,鍛煉雙腳跳高跳遠(yuǎn)的基本能力,提高身體的靈活性,增強(qiáng)體能。

          3.認(rèn)知目標(biāo):探索跳繩的多種玩法。

          4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          5.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

          幼兒自主探索跳繩的多種玩法,體驗(yàn)挑戰(zhàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

          難點(diǎn):掌握雙腳跳高、跳遠(yuǎn)的技能,身體有較好的靈活性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.歡快的音樂(lè)。

          2.跳繩(幼兒人手一個(gè))。

          3.地墊。

          擦汗毛巾和墊背毛巾。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1.進(jìn)行繩子的探索游戲,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

          2.進(jìn)行安全提示,繩子不可以玩的幾種方式(單手或雙手掄繩子、往他人的身上甩等危險(xiǎn)動(dòng)作)

          二、基礎(chǔ)部分

          1.探索繩子的各種玩法,引出活動(dòng)。

          教師:今天老師給大家準(zhǔn)備了繩子,我們要用繩子來(lái)做游戲,你們有什么好的玩法嗎?

          (1)探索繩子的不同玩法,強(qiáng)調(diào)注意安全,

          教師:你們覺(jué)得我們手里的跳繩還能怎么玩呢?請(qǐng)你來(lái)玩一玩吧!

          (2)幼兒示范玩法,小朋友們一起進(jìn)行個(gè)體活動(dòng)。

          2.和幼兒進(jìn)行討論,繩子的組合玩法,進(jìn)行相互合作。一組進(jìn)行游戲一組進(jìn)行配合拉繩子。

          (1)教師:剛才小朋友們都和自己的繩子進(jìn)行了游戲,可是一個(gè)人玩是不是一會(huì)兒就沒(méi)意思了?那現(xiàn)在我們來(lái)想一想怎么樣我們小朋友們能夠一起玩,先來(lái)看看我是怎么想的?

          拉繩子的幼兒將每條繩子相距同樣的距離,讓另一組幼兒進(jìn)行跳躍(雙腳連續(xù)向前跳),然后兩組交換進(jìn)行活動(dòng)。

          (2)教師:剛才那個(gè)玩法好像對(duì)你們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了,那我們把他加大難度吧!(加大距離,進(jìn)行立定跳遠(yuǎn))。兩組進(jìn)行交換活動(dòng),并進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)了什么?為什么他可以跳的更遠(yuǎn)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行在一輪的嘗試。

          (3)幼兒嘗試跳過(guò)一定高度的距離。

          教師:一組的小朋友將繩子拉直抬高,另一組的小朋友進(jìn)行嘗試跳躍一下。(有一定高度的跳高)并相互配合,保證安全。

          2.幼兒進(jìn)行整體的練習(xí),并進(jìn)行分組。

          教師:我們剛剛玩了這么多的游戲,我們把它們放到一起來(lái)一次大挑戰(zhàn)吧!我先來(lái)說(shuō)游戲規(guī)則,兩組合作活動(dòng),一組進(jìn)行挑戰(zhàn)一組進(jìn)行配合,結(jié)束后交換組別。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪一組獲得的旗子最多哪一組獲勝!

          游戲步驟:地墊匍匐,再到連續(xù)跳躍,接著立定跳躍,最后進(jìn)行向前向上跳。

          三、結(jié)束部分

          1.教師和幼兒進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),并進(jìn)行探索因玩法(抓住小尾巴)自然結(jié)束。

          活動(dòng)延伸:我們身邊的很多東西都是我們的好玩伴,我們要努力發(fā)現(xiàn)它們的作用,發(fā)現(xiàn)更多好玩的游戲一起分享吧!

          活動(dòng)總結(jié)跳繩的玩法還有很多,需要我們小朋友們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。但是在沒(méi)有父母或者老師的看護(hù)下,小朋友自己可不能這樣玩耍,我們要注意安全哦!希望小朋友還能和老師分享更多好玩的游戲。

          教學(xué)反思:

          繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西,取材方便,玩起來(lái)花樣可以不斷翻新,對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過(guò)對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索,在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣,符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索,獲得了各種能力的發(fā)展,在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè)趣。在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,不管是幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,課前的操作材料準(zhǔn)備,我覺(jué)得都挺充分的,特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片,制作了兩個(gè)PPT。