《小班語言教案《大熊貓在干什么》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、小班語言教案《大熊貓在干什么》反思
活動目標
1、大膽地說說圖片大熊貓所做的事情。
2、發(fā)準"刷""拉""踢""畫"等字的音,并理解這些詞語表達的意思。
3、感受做做、說說活動的樂趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
準備教育掛圖《領域活動。語言。大熊貓在干什么?》、學習包《語言。講述活動。大熊貓在干什么?》、親子手冊《語言。大熊貓在干什么?》。
活動過程
1、與幼兒逐幅觀察圖片,說說大熊貓在干什么,引導幼兒運用"刷""拉""踢""畫"等動詞,并注意發(fā)準字音。
2、讓幼兒一邊模仿圖片上的動作,一邊說說大熊貓在干什么。[文.章出自快思教.案網]
3、啟發(fā)幼兒自編自演動作,說說自己在干什么(如:我在跳舞。我在唱歌)。
4、觀看他人表演,說說表演者在干什么。
活動延伸
1、以抽卡片的形式請幼兒表演動作,說說他們在干什么。
2、結合圖片排序活動,講講小動物先干什么,后干什么。
3、請家長注意培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習慣。
教學反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。
2、小班教案《熊貓》含反思
活動目標:
1、學習在長條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。
2、初步掌握粘貼五官的正確部位。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力及對美工活動的興趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5、感受作品的美感。
活動準備:
1、熊貓范例每組一只。
2、長條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。
活動過程:
一、出示范例,引起興趣。
1、 語言引起興趣:我們教室外面的動物樂園里已經有哪些小動物了?有一種動物它最愛吃竹子了,你們知道它是什么動物嗎?你們想不想用紙做一只熊貓?
2、 欣賞觀察熊貓,師生共同講述觀察的情況。
A:熊貓的身體是用什么形狀做成的?(取一根長紙條,用細細的管子從紙條的一端開始卷起來,然后放開,就卷成熊貓的身體)
B:熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成?(重點要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位)
C:提問:看了桌子上的熊貓,你認為哪些地方是你不會做的,可以告訴我們大家,我們一起來想想辦法?
(重點示范眼睛的粘貼次序,藍白黑)
二、制作熊貓。
1、幼兒自由選擇一張長紙條制作熊貓。
2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。
3、教師巡回指導,幫助個別能力弱的幼兒完成作品。
三、交流分享作品。
通過提問讓幼兒講述自己制作熊貓的過程。
如:剛才你在做“熊貓”的時候,有沒有遇到困難?是怎樣解決的?
(幼兒說說剛才遇到的困難,教師或同伴給予解答。如,請完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的)
活動反思:
在日?;顒又?,可以引導幼兒用此方法制作各種小動物,并應用于各游戲活動中。如:進行探索活動,用磁鐵使熊貓動起來;語言角的故事表演(邊聽故事邊擺弄各種小動物,加深幼兒對故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置,體驗成功的快樂)。
3、小班教案《大熊貓在干什么》
【活動目的】
1、大膽地說說圖片大熊貓所做的事情。
2、發(fā)準"刷""拉""踢""畫"等字的音,并理解這些詞語表達的意思。
3、感受做做、說說活動的樂趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、理解內容,大膽講述簡單的事情。
【活動準備】
準備教育掛圖《領域活動。語言。大熊貓在干什么?》、學習包《語言。講述活動。大熊貓在干什么?》、親子手冊《語言。大熊貓在干什么?》。
【活動過程】
一、與幼兒逐幅觀察圖片,說說大熊貓在干什么,引導幼兒運用"刷""拉""踢""畫"等動詞,并注意發(fā)準字音。
二、讓幼兒一邊模仿圖片上的動作,一邊說說大熊貓在干什么。
三、啟發(fā)幼兒自編自演動作,說說自己在干什么(如:我在跳舞。我在唱歌)。
四、觀看他人表演,說說表演者在干什么。
【活動延伸】
1、以抽卡片的形式請幼兒表演動作,說說他們在干什么。
2、結合圖片排序活動,講講小動物先干什么,后干什么。
3、請家長注意培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習慣。
4、小班語言活動教案《大熊貓在干什么?》含反思
【活動目的】
1、大膽地說說圖片大熊貓所做的事情。
2、發(fā)準"刷""拉""踢""畫"等字的音,并理解這些詞語表達的意思。
3、感受做做、說說活動的樂趣。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
【活動準備】
準備教育掛圖《領域活動。語言。大熊貓在干什么?》、學習包《語言。講述活動。大熊貓在干什么?》、親子手冊《語言。大熊貓在干什么?》。
【活動過程】
一、與幼兒逐幅觀察圖片,說說大熊貓在干什么,引導幼兒運用"刷""拉""踢""畫"等動詞,并注意發(fā)準字音。
二、讓幼兒一邊模仿圖片上的動作,一邊說說大熊貓在干什么。
三、啟發(fā)幼兒自編自演動作,說說自己在干什么(如:我在跳舞。我在唱歌)。
四、觀看他人表演,說說表演者在干什么。
【活動延伸】
1、以抽卡片的形式請幼兒表演動作,說說他們在干什么。
2、結合圖片排序活動,講講小動物先干什么,后干什么。
3、請家長注意培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習慣。
教學反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。
5、小班下學期語言教案《什么動物吃什么》含反思
活動目標:
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。
2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現小動物的叫聲和食物。
3、積極參與活動,培養(yǎng)對語言游戲的興趣;并愿意表達自己的感受。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。
活動準備:
1、小雞、小鴨、小狗、小兔教具
2、小蟲、小魚、骨頭、蘿卜的食物教具
3、PPT課件
4、貼絨教具
活動過程:
(一)、基本部分:
1、小雞來做客,播放PPT
導入:今天我們小(1)班來了位小客人,小朋友們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上老師數3聲睜開眼睛,123~~是誰呀?(出示小雞圖片)我們給小雞問好
老師引導幼兒給小雞問好
提問:(1)、 “小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)
(2)、小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);
(3)、它喜歡吃什么?”(蟲和米)
2、小鴨子來做客,(播放鴨子叫),引出小鴨
“嘎嘎嘎,寶寶們聽是誰在叫呀?”(出示小鴨子)鴨:小朋友們好我是小鴨子,今天我也來小(1)班做客,你們歡迎我嗎?(引導幼兒給小鴨問好)
提問:(1)、小鴨怎么叫的?(嘎嘎嘎)寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什么呢?(小魚和小蝦)
(2)、 小鴨:身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的)
(3)、它有什么本領?(游泳)
3、小狗來做客,“汪汪汪~~” “咦!是誰來了呀?”“汪汪汪~我是小狗,今天我來小(1)班做客大家歡迎我嗎?”(引導幼兒鼓掌并給小狗問好)
師“今天呀小花狗也來做客,小狗喜歡吃什么呀(骨頭)
4、小白兔也想和你們做好朋友,你們愿意嗎?小白兔最喜歡吃什么?(蘿卜)
5、出示食譜,引出兒歌:
師:今天,你們都會說什么動物吃什么了,現在老師想請小朋友和老師一起把它變成一首好聽的兒歌。(貼絨教具)
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;
小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
”小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭?!?/p>
小白兔,跳跳跳,吃什么,吃蘿卜;
(老師和幼兒一起以不同方式念2-3遍)
(二)游戲:
幼兒給小動物喂食物
師:老師這里為小客人準備了他們喜歡的食物,現在請寶寶們給自己喜歡的小動物喂吃的(老師邊說邊示范)寶寶們快來給小動物送好吃的啦!~
(三)結束語:
小客人的肚子都吃飽了,他們吃的可開心了,小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做游戲,你們高興嗎?那好,我們一起出去做游戲吧。
反思:
小動物一直是小朋友們最喜歡的,在一次計算活動中,大家對小動物吃什么產生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外,好多小朋友都根據自己的生活經驗講了其他小動物的飲食。因此,根據幼兒的年齡特點及愛好,設計了這一活動。 在教學過程中,我利用了電腦,將小動物吃什么設制了動畫的形式,當孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時,他們的興致一下提高了,因此,對活動中的提問也都積極舉手發(fā)言了,從開始到活動中間部分,整個環(huán)節(jié)和過程,包括小朋友們所掌握的本領,還是非常好的,但最后結束部分,提問兒歌的名字叫什么時,由于電腦操作的水平問題,沒有將音量放大,所以影響了整個活動,孩子們對我的問題也都視而不答了,再加上外面又放鞭炮,又一次影響了孩子們,面對這一狀況,我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過來。在一曲《我愛我的小動物》中結束了這一教學活動。
6、小班語言公開課教案《什么動物愛吃什么》含反思
活動目標:
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;
2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現小動物的叫聲和食物。
3、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。
4、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點
喜歡運用有節(jié)奏的語言表現小動物的叫聲和食物。
活動準備:
1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾,每人一個;其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)
2、小鼓一面;
3、不透明的口袋一個;森林的背景圖一張。
活動過程:
1、游戲:什么動物走來了
"今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?"
老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動作走出來"誰來了?"
"小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"
幼兒和老師(雞媽媽)一起走,捉蟲子吃;老師敲小鼓,有節(jié)奏的說:"小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲";將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類推,老師扮演不同的小動物走出來,和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運用有節(jié)奏的語言進行表述)
2、游戲:小動物出來玩
(1)摸口袋:
老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請幼兒來摸動物,拿出后,老師根據圖上的動物問話,幼兒集體回答。
(2)小動物出來玩:
請幼兒自己選一種動物的頭飾,聽動物的叫聲,模仿的動作,出來找喜歡的食物吃,并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如:出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子,走出來,"小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚"。"小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚"。)
3、將幼兒的話編成兒歌:
今天,你們都會說什么動物吃什么了,老師把你們
說的話變成了一首兒歌,你們聽:
"小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。"
延續(xù)活動:
1、在信息角中,提供小鼓、口袋,利用各種動物的玩具、圖片、指偶等進行摸口袋,說兒歌的游戲;
2、引導幼兒將動物的動作加進兒歌中去,例如:"小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜"
《什么動物吃什么》反思:
小動物一直是小朋友們最喜歡的,在一次計算活動中,大家對小動物吃什么產生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外,好多小朋友都根據自己的生活經驗講了其他小動物的飲食。因此,根據幼兒的年齡特點及愛好,設計了這一活動。
在教學過程中,我利用了電腦,將小動物吃什么設制了動畫的形式,當孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時,他們的興致一下提高了,因此,對活動中的提問也都積極舉手發(fā)言了,從開始到活動中間部分,整個環(huán)節(jié)和過程,包括小朋友們所掌握的本領,還是非常好的,但最后結束部分,提問兒歌的名字叫什么時,由于電腦操作的水平問題,沒有將音量放大,所以影響了整個活動,孩子們對我的問題也都視而不答了,再加上外面又放鞭炮,又一次影響了孩子們,面對這一狀況,我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過來。在一曲《我愛我的小動物》中結束了這一教學活動。
7、小班語言教案《什么動物吃什么》含反思
【活動目標】
1、模仿小動物的叫聲,學習用象聲詞進行完整地表述。
2、體驗兒歌游戲的樂趣。
3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
【活動準備】
1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動物圖片。
2、森林的背景圖一張。
【活動重點】
模仿小動物叫聲,學習用象聲詞進行完整地表述。
【活動難點】
運用完整的語言表述。
【活動過程】
1、手指游戲《變變變》
導入語:老師給小朋友們帶來了好玩的手指游戲,一起來?
2、逐一出示不同的小動物圖片,引導幼兒理解動物的叫聲和習性。
導入語:剛剛的手指游戲都變出了什么小動物呀?今天呢我們班來了幾位動物朋友,我們來看看,第一個是誰呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上,模仿小鴨動作、叫聲)
提問:誰來了?小鴨怎么叫?小鴨喜歡吃什么?(將小魚的圖片貼在小鴨的旁邊,幼兒一起模仿小鴨的動作和叫聲)
小結:運用兒歌的語言進行表述:小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚。
師:第二位動物客人過來了,聽,嘰嘰嘰。(出示小雞圖片貼在森林背景圖上,模仿小雞動作、叫聲)
提問:小雞怎么叫?小雞喜歡吃什么?(將蟲子圖片貼在小雞旁邊,幼兒一起模仿小雞的動作和叫聲)
小結:運用兒歌里的語言進行表述:小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。
師:喵喵喵,誰來了?小花貓怎么叫?小花貓吃什么?(幼兒一起模仿小花貓的動作和叫聲)
小結:運用兒歌里的語言進行表述:小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
師:咩咩咩,是誰的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?(幼兒一起模仿小山羊的動作和叫聲)
小結:運用兒歌里的語言進行表述:小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。
師:最后一位動物客人就要出來了,要注意聽咯!汪汪汪,誰來了?小黃狗怎么叫?喜歡吃什么?(幼兒一起模仿小黃狗的動作和叫聲)
小結:運用兒歌里的語言進行表述:小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
師小結:小朋友說得真好!老師把你們說的話編成了一首兒歌,你們聽:
小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃蟲子;
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
3、幼兒學念兒歌
(1)看圖片,變做動作變朗誦兒歌。
師:好不好聽?小朋友想不想跟老師一起來學學?那你們要大聲的念,老師小聲的跟著好不好?
4、游戲:什么動物吃什么
(1)捉迷藏
導入語:這些動物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩?
(游戲規(guī)則:有的小動物會藏起來,請小朋友把它找出來,找到后,請用兒歌里的一句話把它請出來吧!)
師:好,游戲開始咯!請小朋友先閉上眼睛。
(蒙一只或兩只動物跟食物)誰藏起來了?請用兒歌里的一句話把它請出來吧!
5、結束
師:外面還有哪些小動物呢?它們又喜歡吃什么呢?讓我們一起出去找一找吧!
教學反思:
小動物一直是小朋友們最喜歡的,在一次計算活動中,大家對小動物吃什么產生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外,好多小朋友都根據自己的生活經驗講了其他小動物的飲食。因此,根據幼兒的年齡特點及愛好,設計了這一活動。
8、小班語言教案《大熊貓在干什么》含反思
活動目標
1、大膽地說說圖片大熊貓所做的事情。
2、發(fā)準"刷""拉""踢""畫"等字的音,并理解這些詞語表達的意思。
3、感受做做、說說活動的樂趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
準備教育掛圖《領域活動。語言。大熊貓在干什么?》、學習包《語言。講述活動。大熊貓在干什么?》、親子手冊《語言。大熊貓在干什么?》。
活動過程
1、與幼兒逐幅觀察圖片,說說大熊貓在干什么,引導幼兒運用"刷""拉""踢""畫"等動詞,并注意發(fā)準字音。
2、讓幼兒一邊模仿圖片上的動作,一邊說說大熊貓在干什么。[文.章出自快思教.案網]
3、啟發(fā)幼兒自編自演動作,說說自己在干什么(如:我在跳舞。我在唱歌)。
4、觀看他人表演,說說表演者在干什么。
活動延伸
1、以抽卡片的形式請幼兒表演動作,說說他們在干什么。
2、結合圖片排序活動,講講小動物先干什么,后干什么。
3、請家長注意培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習慣。
教學反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。
9、小班語言優(yōu)秀教案《什么動物愛吃什么》含反思
活動目標:
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;
2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現小動物的叫聲和食物。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
活動準備:
1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾,每人一個;其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)
2、小鼓一面;
3、不透明的口袋一個;森林的背景圖一張。
活動過程:
1、游戲:什么動物走來了
"今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?"
老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動作走出來"誰來了?"
"小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"
幼兒和老師(雞媽媽)一起走,捉蟲子吃;老師敲小鼓,有節(jié)奏的說:"小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲";將
小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類推,老師扮演不同的小動物走出來, 和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運用有節(jié)奏的語言進行表述)
2、游戲:小動物出來玩
(1)摸口袋:
老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請幼兒來摸動物,拿出后,老師根據圖上的動物問話,幼兒集體回答。
(2)小動物出來玩:
請幼兒自己選一種動物的頭飾,聽動物的叫聲,模仿的動作,出來找喜歡的食物吃,并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。;.來源快思老師教。案網;(如:出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子,走出來,"小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚"。"小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚"。)
3、將幼兒的話編成兒歌:
今天,你們都會說什么動物吃什么了,老師把你們
說的話變成了一首兒歌,你們聽:
"小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。"
延續(xù)活動:
1、在信息角中,提供小鼓、口袋,利用各種動物的玩具、圖片、指偶等進行摸口袋,說兒歌的游戲;
2、引導幼兒將動物的動作加進兒歌中去,例如:"小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜"。
反思:
為了進一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏,在表演區(qū)為幼兒提供表現動物叫聲節(jié)奏圖,動物歌曲錄音帶,引導幼兒運用不同的節(jié)奏方式表現動物的動作、叫聲等。
10、小班語言優(yōu)質課教案《熊貓的客人》含反思
今天,熊貓請朋友來做客。
"篤篤篤"--是誰來了?在輕輕的敲門?
熊貓開門一看,是小白兔來啦,小白兔說:熊貓你好!熊貓說:小白兔你好,請進來吧,請坐、請坐。
熊貓端來一杯水,用兩只手捧著說:請喝水吧。
小白兔用兩只手接過杯子說:謝謝!謝謝!
"嘭嘭嘭"--是誰來了?把門敲得這么響?
熊貓開門一看,原來是小黑熊。
熊貓搬過一把椅子,沒等它說請坐,小黑熊已經坐在床上了。
熊貓端來一杯水,對小黑熊說:請喝水!小黑熊看也不看說:我不喝,我要搭積木。
熊貓說:那我們一起搭小橋好嗎?
小白兔說:好。
小黑熊說:不,我要自己搭。小黑熊拿了很多積木,一塊一塊地往上堆,堆得很高很高。
熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木。一起搭小橋。
"嘩啦"一聲,小黑熊搭的房子倒下來了,把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了,小黑熊哈哈哈大笑起來。
小黑熊回家了,小白兔也要回家了,它對熊貓說:熊貓,再見,明天請你到我家來玩,熊貓高興地說:我一定來。
小白兔在回家的路上,走過小黑熊的家門口,它想:要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢?
一、活動目標:
1、理解故事內容,知道基本的做客禮儀。
2、通過學習故事,懂得文明禮貌得重要性。
3、能夠從自己做起,在日常生活中也能做個講文明,懂禮貌好寶寶。
二、活動準備:
故事ppt,故事視頻。
三、活動過程:
1、談話導入:
?、艓煟盒∨笥?,你們知道做客是什么意思嗎?
(了解做客的含義:是指訪問別人,自己是小客人,比如去別人家里,就是叫做客)
⑵師:你知道做客需要注意些什么呢?你是小客人,你應該要怎么做呢?
?、且龑в變夯貞涀约旱纳顚嶋H已有經驗或者回想娃娃家游戲時的已有經驗來說一說)
?、冉處熜〗Y:做客,也就是你去當小客人,必須要有禮貌。
2、學習故事:
⑴師:今天,熊貓也邀請了幾個小客人去他家里做客,我們一起來看看又會發(fā)生什么事情呢?
?、撇シ舙pt,幼兒欣賞故事,提問:
師:熊貓都請了誰來家里做客?
誰是有禮貌的小客人?.來源快思老師教案網;它是怎么做的?
小兔是怎樣來做客的?
小黑熊又是怎樣來做客的?
小兔在哪里是有禮貌的表現?
哪些話是有禮貌的話?
小黑熊受歡迎嗎?
如果你是小兔和熊貓,你看見小黑熊這樣你該怎么辦?你還愿意和他做朋友嗎?
如果你是小黑熊,看見好朋友都不喜歡你了,你該怎么辦?可以做哪些改變呢?
?、怯變焊鶕适拢卮饐栴}。
⑷教師小結:引導幼兒知道沒有禮貌是不受歡迎的,好朋友之間要互相謙讓互相幫助,而不是蠻橫無理。
⑸完整欣賞故事視頻師:下面我們就完整的來欣賞一下這個故事吧。
3、談一談
?、艓煟撼宋覀児适吕镎f到的做客時要有禮貌,在我們生活中,還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌呢?
?、埔龑в變郝撓祵嶋H生活,大膽說一說。
(比如生活中,小朋友早上來園和老師阿姨打招呼;小朋友之間互相幫助、乘車時給年老的讓座、在家里幫助爸爸媽媽做家務,給媽媽捶捶背等等都是有禮貌的表現)
4、活動延伸:表演故事師:等一下我們一起來把剛才的故事表演出來,現在請你先想好,你想當熊貓,小白兔還是小黑熊,看看誰表演的最好。
活動反思:
故事里的熊貓如何接待小客人,小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮明的對比,孩子們從故事中得到結論"小黑熊真是沒有禮貌,我們也都不喜歡小黑熊";孩子們從中學習到好朋友之間要互相謙讓互相幫助互相尊重,而不是蠻橫無理;從故事延伸到生活中,孩子們自由討論,說出了生活中還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌,比如乘坐公交車時給有需要的人讓座,見到老師阿姨長輩要問好等等,生活中到處都需要講文明懂禮貌,這樣我們的社會也才會更加和諧更加美好。
11、小班語言游戲《什么動物吃什么》教案和教學反思
活動目標:
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。
2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現小動物的叫聲和食物。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備:
1、小鴨、小貓、小雞、黃狗動物頭飾若干,小魚、小蟲、老鼠、骨頭圖片若干。
2、不透明的口袋一個;森林的背景圖一張。
活動過程:
1、游戲:小動物來做客
老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動作走出來“誰來了?”“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”
幼兒和老師(雞媽媽)一起走,捉蟲子吃;老師有節(jié)奏的說:“小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲”;將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
以此類推,老師扮演不同的小動物走出來, 和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運用有節(jié)奏的語言進行表述)。
2、游戲:摸口袋
老師把小動物的頭飾裝在口袋里,讓幼兒請出后,老師根據圖上的動物問怎樣叫,喜歡吃什么?然后請小動物吃東西。
3、游戲:我們大家一起玩
請幼兒自己選一種動物的頭飾,聽動物的叫聲,模仿的動作,去找喜歡的食物吃(活動室周圍放若干動物圖片)。
4、將幼兒的話編成兒歌:
今天,你們都會說什么動物吃什么了,老師把你們說的話變成了一首兒歌,你們聽:
小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭?!?/p>
《什么動物吃什么》反思:
幼兒對動物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動物的,他們眼中的動物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動物吃什么這一活動。
在教學過程中,我利用了小朋友喜歡的頭飾,讓他們在初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物后,讓他們自己扮演小動物參與游戲,加深鞏固知識。由于所學小動物較多,情節(jié)有點重復,幼兒的注意力不集中,可以利用電腦,將小動物吃什么設制了動畫的形式,提高幼兒的興趣。