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        大班建構(gòu)游戲教案及教學(xué)反思《造房子》

        《大班建構(gòu)游戲教案及教學(xué)反思《造房子》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班建構(gòu)游戲教案及教學(xué)反思《造房子》

        1、大班建構(gòu)游戲教案及教學(xué)反思《造房子》

          活動目標(biāo):

          1、探索材料的多種用途,自主的選擇材料和工具,共同設(shè)置路徑、運(yùn)送材料、建構(gòu)房子。

          2、通過行走、運(yùn)送和搭建,鍛煉幼兒負(fù)重行走和平衡能力。

          3、游戲中,激發(fā)幼兒合作意識,培養(yǎng)勞動和運(yùn)動興趣和經(jīng)驗。

          4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木

          2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。

          3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔(dān)架。

          4、平衡木、爬網(wǎng)、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子。

          活動過程:

          一、建筑工人,角色演繹

          自編建筑工人兒歌,配合動作,演繹角色。

          建筑工人的安全帽,堅硬、安全,頭上戴;

          建筑工人的棉手套,厚實、安全,手上套;

          建筑工人上班了,動動頭,一二一,一二一;

          扛上工具走一走,一二一,一二一;

          測試工具試一試,上上、下下、左左、右右;

          一二一、一二一;

          (兒歌可以根據(jù)動作的快慢,動作和速度進(jìn)行調(diào)整)

          二、生生合作,嘗試鋪路:

          1、商量分組取名,選擇材料,合作鋪設(shè)小路。

          提出要求:選擇3種以上的材料,引導(dǎo)幼兒注意安全。

          觀察要點(diǎn):幼兒材料的選擇是否比較適合?

          2、幼兒嘗試走走自己鋪設(shè)的路。

          3、幼兒交流:你們是選擇什么材料?感覺是怎樣的?(教師根據(jù)實際及時提出建議)

          4、幼兒調(diào)整自己鋪設(shè)的路(補(bǔ)充材料、小組間交換材料、調(diào)整擺放的順序)

          5、以小組為單位互換體驗(走走別人的路)怎樣在不同的路面上保持平衡。

          三、動作練習(xí),運(yùn)送材料:

          1、自由結(jié)合,選擇需要的材料嘗試行走運(yùn)送,強(qiáng)化安全意識。

          觀察要點(diǎn):

          ☆:是一個人單獨(dú)運(yùn)送或兩人合作運(yùn)送

          ☆:能否不弄臟自己的衣服

          ☆:行走方向有人走怎么辦

          ☆:每次運(yùn)送幾塊磚,能一次多運(yùn)幾塊磚

          ☆:怎樣更換運(yùn)送工具

          2、幼兒交流:

          你們用了哪些方法和工具運(yùn)送建筑材料的?一次運(yùn)了幾塊磚?

          你受傷了嗎?怎么樣來避免受傷?

          四、小組游戲,合作造房

          1、提出要求,強(qiáng)調(diào)協(xié)商合作

          2、小組商議,需要的材料和工具。

          3、幼兒分工合作造房子。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          (1)在規(guī)定的時間,選擇合適的運(yùn)送工具,運(yùn)送建筑材料和輔助材料,共同來建造漂亮的房子<快思老師.教案網(wǎng)出處>。

          (2)隨時補(bǔ)充、調(diào)整建構(gòu)材料

          五、分享、欣賞:

          1、組內(nèi)分享,共同欣賞。

          2、評獎:最佳合作獎(1名)、快樂參與獎(2名)最佳建筑獎(1名)

          活動反思:

          “造房子”是孩子看得見但摸不著的活動。活動中結(jié)合圖片以及課件,讓幼兒在了解生活的同時,感受生活并通過活動挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動技能。從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā),選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料“啤酒瓶”作為建構(gòu)材料。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們很容易把它弄倒,還有一組的是孩子們的雪花片不夠,材料的缺少讓建構(gòu)活動有了一種很大的困惑。

        2、大班建構(gòu)游戲教案《天安門》含反思

        活動目標(biāo):

          1、了解天安門的結(jié)構(gòu)特征,運(yùn)用排列、組合、連接、拼插等技能,搭建天安門。

          2、與同伴合作、協(xié)商共同模擬構(gòu)造天安門,體驗合作的樂趣。

          3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          5、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:收集天安門的圖片,并讓幼兒觀看過這些風(fēng)景點(diǎn)的錄像。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提供各種游戲材料。

        活動過程:

          一、談話。

          結(jié)合上次的美術(shù)活動以他們已有的經(jīng)驗進(jìn)行談話,激發(fā)他們對天安門結(jié)構(gòu)特征的回憶,接著出示天安門圖片,引導(dǎo)幼兒觀察天安門的外形特征,激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。

          討論:它們分別由哪些部分組成的?

          二、教師范例。

          指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例,運(yùn)用各種形狀的積木搭成天安門的基本構(gòu)架,用花片、膠粒進(jìn)行點(diǎn)綴布置。在拼搭的同時,提醒幼兒是否牢固。

          三、分組建構(gòu)。

          幼兒分組建構(gòu),教師觀察指導(dǎo),啟發(fā)幼兒事先商量好建構(gòu)的整體方案和順序,然后分工協(xié)作,分組,自選材料,自由拼搭。教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用不同的材料搭建屋頂,引導(dǎo)能力差的幼兒掌握基本圖形拼接的技能,共同建構(gòu)。

          四、互相檢查。

          建好后,啟發(fā)幼兒互相檢查自己建出來的天安門是否牢固。

          五、師幼共同欣賞、交流建構(gòu)的作品。

          師:你這組是用什么材料搭的?你們合作得怎么樣?還需要什么材料?

        活動反思:

          本次活動是建構(gòu)《天安門》的第一次,在建構(gòu)前已經(jīng)有上過美術(shù)活動讓他們對《天安門》有更深的了解,在講解天安門的結(jié)構(gòu)以及形狀時孩子們都能順口地回答,但是在建構(gòu)的過程中孩子們都不會只會把下面的5個門拼出來,還有膠粒更本沒變法滿足他們一人一份,只能通過全組討論,在講評的環(huán)節(jié)中很多孩子都說太難了根本沒見過天安門所以就沒辦法拼出來,還有說時間不夠,我想既然這樣那我就得繼續(xù)在原本得基礎(chǔ)上在上一次。

          大班建構(gòu)游戲教案《天安門》含反思這篇文章共2280字。

        3、大班模仿游戲教案《造房子》含反思

        活動目標(biāo)

          1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳,進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。

          2、通過“造房子”貼“磚塊”,鞏固幼兒按形狀進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)知識。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn): 雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳、“造房子”貼“磚塊”

          教學(xué)難點(diǎn):“造房子”貼“磚塊”

        活動準(zhǔn)備

          1、企鵝頭飾、沙包人手一個,小推車人手一輛。

          2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干,雞媽媽房子一座。

          3、場地布置:樹林、小路。

        活動過程

          一、形如環(huán)節(jié):引出課題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          “小朋友們,你們在電視上看見過小企鵝嗎?”

          “你們知道它是怎樣走路的嗎?”

          “小企鵝除了搖搖擺擺地走,還會怎么走?”

          “對了!還會跳著走,我們一起來試一試!”

          (學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地)

          (幼兒跟教師一起做動作。)

          二、基本環(huán)節(jié):

          游戲一:企鵝運(yùn)蛋。

          “昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎,近有只壞狐貍,專門來偷蛋,雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新房子里,好嗎?”

          “天氣這么冷,為了讓蛋寶寶不受涼,我們可以把它藏到腿中間,然后再一下一下地往前跳著走,把蛋送到安全的地方藏起來。”

          “誰愿意來試試?”

          1、個別幼兒示范練習(xí),教師講解并小結(jié)。

          2、幼兒集體練習(xí)。“每只小企鵝拿一個蛋,夾好后試一試,夾得牢不牢?!?/p>

          “在送蛋寶寶的路上,壞狐貍會來偷蛋,所以你們要非常小心,媽媽看到狐貍時就會叫‘狐貍來了!’,你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住,千萬不能發(fā)出聲音,讓狐貍發(fā)現(xiàn)的話他就會來偷蛋,等媽媽告

          訴你們‘狐貍走嘍’,我們再接著送蛋寶寶回家?!?/p>

          “雞媽媽造新房子的地方比較遠(yuǎn),要經(jīng)過小樹林和小路,一路上小企鵝們可要小心了,別撞到樹和小路邊的石頭,好嗎?”

          游戲二:運(yùn)磚。

          “蛋寶寶已經(jīng)安全送到了,真累呀!我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子,咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們再去幫雞媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧!”

          幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。

          “這些磚塊的形狀都一樣嗎?都有什么形狀呢?再看看房子漏洞的形狀一樣嗎?”

          “動動你的小腦筋,看誰能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好!”

          我們又可以用送蛋寶寶的方法來運(yùn)磚塊,一會兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊,用腿夾住它,把磚運(yùn)到雞媽媽家。

          “哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有這么多的小車!用小車來運(yùn)磚的話應(yīng)該會輕松許多吧!”

          “每人找一輛小車,把磚塊裝到小車上,把磚塊送到雞媽媽家?!?/p>

          (指導(dǎo)幼兒按形狀不同,補(bǔ)好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當(dāng)刷子,粉刷墻壁,增強(qiáng)游戲性。)

          三、結(jié)束環(huán)節(jié):放松活動。

          “我們幫雞媽媽送了蛋寶寶,還幫它補(bǔ)好了房子,真開心呀!那么開心的時候,你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢!”

          鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)高興,以達(dá)到放松的目的。

          “回家的時間到了,我們拿上自己的小車,和雞媽媽再見,跟媽媽原路返回。(再次練習(xí)推、拉的動作)

          四、延伸環(huán)節(jié):

          小朋友們,通過這天的游戲,今后我們可以練習(xí)幾何形體分類,也可以拼圖、搭積木等。小朋友們愿意嗎?那我們以后再練習(xí)吧。

        教學(xué)反思

          關(guān)于活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法

          “造房子”是孩子看得見,但摸不著的活動。活動讓幼兒在了解生活的同時,感受生活,并通過活動挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動技能。在運(yùn)動活動中,幼兒身心愉快,活力無限。能充分滿足了他們好奇、好動的心理和生理特點(diǎn)。因此,在運(yùn)動活動中,讓幼兒賦予“建筑工人”的角色,提高了幼兒參與運(yùn)動的興趣。

          同時,我以課改精神為指導(dǎo)思想,從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā),選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料作為器械。用頭飾、沙包、泡沫紙等作為材料,幼兒可以通過推、拉、走等動作技能完成運(yùn)轉(zhuǎn)過程,大大激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒參與運(yùn)動活動的興趣。

          對活動過程的反思

          我通過身體創(chuàng)造性活動“建筑工人、角色演繹”的游戲,通過讓幼兒用身體模仿建筑工人的動作,引起幼兒參加運(yùn)動活動的興趣。健康有力的動作,加上節(jié)奏鮮明的兒歌,孩子們的興趣一下子給提了起來。

          活動中,我讓他們共同嘗試不同的方法,從而獲得身體運(yùn)動的經(jīng)驗。不同材料的選擇,讓幼兒有了很大的創(chuàng)想和發(fā)展的空間。由此,讓我更加理解了“要讓每個孩子在與材料的有效互動中,大膽的探索,充分地表達(dá)”。所以老師要提供豐富的活動器材,并讓幼兒自己決定玩什么和怎么玩,不過分限制幼兒,充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性,提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,而老師要啟發(fā)幼兒思考,創(chuàng)造出新穎、有趣的玩法。

          在此次活動中,激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對運(yùn)動的興趣,提高了幼兒參與運(yùn)動活動的積極性和主動性,使孩子們在運(yùn)動活動中感到快樂。同時他們在合作意識及交往能力都得到了發(fā)展,也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

          活動效果:通過了這次活動,也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先是教師對幼兒游戲中的評價,在最后的競賽游戲中,每個組從鋪路到運(yùn)轉(zhuǎn)到最后的造房子,過程中各不相同,存在著個體差異,因此形成了速度上的不相同,所以不能以此評判幼兒的游戲進(jìn)行得“好”與“不好”。對孩子來說,只要他們能夠?qū)P闹轮镜爻两谧约旱挠螒蛑?,就?yīng)當(dāng)判斷他們在很好地游戲。

          如果重新上課該怎樣做?我想在以后的評價過程中,要了解幼兒的個體差異,有目的、有計劃地對幼兒進(jìn)行分層指導(dǎo),讓每一位幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到提高,使人人獲得成功的體驗。

        4、大班建構(gòu)游戲教案及教學(xué)反思《長城》

          活動目標(biāo):

          1、繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓,會用交錯、延長和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征。

          2、在與同伴的合作建構(gòu)中,激發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。

          3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、參觀過小學(xué),了解小學(xué)的主要設(shè)施;

          2、木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。

          活動過程:

          一、出示教學(xué)樓圖片及教師范例圖片,導(dǎo)入游戲。

          教師示范講解不同建構(gòu)材料的建構(gòu)方法,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)用交錯和延長的方法把教學(xué)樓搭高<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>,并增加教學(xué)樓的陽臺。

          二、提出游戲要求。

          1、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作。

          2、要及時整理多余的建構(gòu)材料。

          三、幼兒分組建構(gòu),教師觀察指導(dǎo)。

          1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用交錯的方法搭高教學(xué)樓,增加陽臺。

          2、觀察幼兒使用不同建構(gòu)材料的不同方法。

          四、師幼共同欣賞建構(gòu)作品,針對本次游戲的不足提出下次游戲的要求。

          活動反思:

          本次活動已是我們建構(gòu)長城的第二次活動,在活動開始時第一環(huán)節(jié)我先預(yù)設(shè)了一個話題,進(jìn)行引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗的回憶,然后重點(diǎn)在培養(yǎng)他們合作意識,當(dāng)幼兒們下去活動時他們就會懂得一起合作才能把長城拼起來。結(jié)果他們在沙坑的時候真的把長城拼出來而且拼得很像,但是本次的活動孩子們已經(jīng)有了一些經(jīng)驗基礎(chǔ)所以對他們來說難度不算大。

        5、大班建構(gòu)游戲教案及教學(xué)反思《造房子》

          活動目標(biāo):

          1、探索材料的多種用途,自主的選擇材料和工具,共同設(shè)置路徑、運(yùn)送材料、建構(gòu)房子。

          2、通過行走、運(yùn)送和搭建,鍛煉幼兒負(fù)重行走和平衡能力。

          3、游戲中,激發(fā)幼兒合作意識,培養(yǎng)勞動和運(yùn)動興趣和經(jīng)驗。

          4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木

          2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。

          3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔(dān)架。

          4、平衡木、爬網(wǎng)、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子。

          活動過程:

          一、建筑工人,角色演繹

          自編建筑工人兒歌,配合動作,演繹角色。

          建筑工人的安全帽,堅硬、安全,頭上戴;

          建筑工人的棉手套,厚實、安全,手上套;

          建筑工人上班了,動動頭,一二一,一二一;

          扛上工具走一走,一二一,一二一;

          測試工具試一試,上上、下下、左左、右右;

          一二一、一二一;

          (兒歌可以根據(jù)動作的快慢,動作和速度進(jìn)行調(diào)整)

          二、生生合作,嘗試鋪路:

          1、商量分組取名,選擇材料,合作鋪設(shè)小路。

          提出要求:選擇3種以上的材料,引導(dǎo)幼兒注意安全。

          觀察要點(diǎn):幼兒材料的選擇是否比較適合?

          2、幼兒嘗試走走自己鋪設(shè)的路。

          3、幼兒交流:你們是選擇什么材料?感覺是怎樣的?(教師根據(jù)實際及時提出建議)

          4、幼兒調(diào)整自己鋪設(shè)的路(補(bǔ)充材料、小組間交換材料、調(diào)整擺放的順序)

          5、以小組為單位互換體驗(走走別人的路)怎樣在不同的路面上保持平衡。

          三、動作練習(xí),運(yùn)送材料:

          1、自由結(jié)合,選擇需要的材料嘗試行走運(yùn)送,強(qiáng)化安全意識。

          觀察要點(diǎn):

          ☆:是一個人單獨(dú)運(yùn)送或兩人合作運(yùn)送

          ☆:能否不弄臟自己的衣服

          ☆:行走方向有人走怎么辦

          ☆:每次運(yùn)送幾塊磚,能一次多運(yùn)幾塊磚

          ☆:怎樣更換運(yùn)送工具

          2、幼兒交流:

          你們用了哪些方法和工具運(yùn)送建筑材料的?一次運(yùn)了幾塊磚?

          你受傷了嗎?怎么樣來避免受傷?

          四、小組游戲,合作造房

          1、提出要求,強(qiáng)調(diào)協(xié)商合作

          2、小組商議,需要的材料和工具。

          3、幼兒分工合作造房子。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          (1)在規(guī)定的時間,選擇合適的運(yùn)送工具,運(yùn)送建筑材料和輔助材料,共同來建造漂亮的房子<快思老師.教案網(wǎng)出處>。

          (2)隨時補(bǔ)充、調(diào)整建構(gòu)材料

          五、分享、欣賞:

          1、組內(nèi)分享,共同欣賞。

          2、評獎:最佳合作獎(1名)、快樂參與獎(2名)最佳建筑獎(1名)

          活動反思:

          “造房子”是孩子看得見但摸不著的活動?;顒又薪Y(jié)合圖片以及課件,讓幼兒在了解生活的同時,感受生活并通過活動挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動技能。從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā),選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料“啤酒瓶”作為建構(gòu)材料。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們很容易把它弄倒,還有一組的是孩子們的雪花片不夠,材料的缺少讓建構(gòu)活動有了一種很大的困惑。

        6、大班游戲優(yōu)秀教案《造房子》含反思

          活動目標(biāo):

          1、探索材料的多種用途,自主的選擇材料和工具,共同設(shè)置路徑、運(yùn)送材料、建構(gòu)房子。

          2、通過行走、運(yùn)送和搭建,鍛煉幼兒負(fù)重行走和平衡能力。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

          活動準(zhǔn)備:

          1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木

          2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。

          3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔(dān)架。

          4、平衡木、爬網(wǎng)、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子。

          活動過程:

          一、建筑工人,角色演繹

          自編建筑工人兒歌,配合動作,演繹角色。

          建筑工人的安全帽,堅硬、安全,頭上戴;

          建筑工人的棉手套,厚實、安全,手上套;

          建筑工人上班了,動動頭,一二一,一二一;

          扛上工具走一走,一二一,一二一;

          測試工具試一試,上上、下下、左左、右右;

          一二一、一二一;

          (兒歌可以根據(jù)動作的快慢,動作和速度進(jìn)行調(diào)整)

          二、生生合作,嘗試鋪路:

          1、商量分組取名,選擇材料,合作鋪設(shè)小路。

          提出要求:選擇3種以上的材料,引導(dǎo)幼兒注意安全。

          觀察要點(diǎn):幼兒材料的選擇是否比較適合?

          2、幼兒嘗試走走自己鋪設(shè)的路。

          3、幼兒交流:你們是選擇什么材料?快思教案網(wǎng)感覺是怎樣的?(教師根據(jù)實際及時提出建議)

          4、幼兒調(diào)整自己鋪設(shè)的路(補(bǔ)充材料、小組間交換材料、調(diào)整擺放的順序)

          5、以小組為單位互換體驗(走走別人的路)怎樣在不同的路面上保持平衡。

          三、動作練習(xí),運(yùn)送材料:

          1、自由結(jié)合,選擇需要的材料嘗試行走運(yùn)送,強(qiáng)化安全意識。

          觀察要點(diǎn):

          ☆:是一個人單獨(dú)運(yùn)送或兩人合作運(yùn)送

          ☆:能否不弄臟自己的衣服

          ☆:行走方向有人走怎么辦

          ☆:每次運(yùn)送幾塊磚,能一次多運(yùn)幾塊磚

          ☆:怎樣更換運(yùn)送工具

          2、幼兒交流:

          你們用了哪些方法和工具運(yùn)送建筑材料的?一次運(yùn)了幾塊磚?

          你受傷了嗎?怎么樣來避免受傷?

          四、小組游戲,合作造房

          1、提出要求,強(qiáng)調(diào)協(xié)商合作

          2、小組商議,需要的材料和工具。

          3、幼兒分工合作造房子。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          (1)在規(guī)定的時間,選擇合適的運(yùn)送工具,運(yùn)送建筑材料和輔助材料,共同來建造漂亮的房子。

          (2)隨時補(bǔ)充、調(diào)整建構(gòu)材料

          五、分享、欣賞:

          1、組內(nèi)分享,共同欣賞。

          2、評獎:最佳合作獎(1名)、快樂參與獎(2名)最佳建筑獎(1名)

          活動反思:

          “造房子”是孩子看得見但摸不著的活動?;顒又薪Y(jié)合圖片以及課件,讓幼兒在了解生活的同時,感受生活并通過活動挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動技能。從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā),選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料“啤酒瓶”作為建構(gòu)材料。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們很容易把它弄倒,還有一組的是孩子們的雪花片不夠,材料的缺少讓建構(gòu)活動有了一種很大的困惑。

        7、大班建構(gòu)游戲教案《街道》含反思

          活動目標(biāo):

          1.體驗共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。

          2.感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

          3.讓幼兒學(xué)會分工合作,愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

          活動準(zhǔn)備:

          1.各種花片、插塑

          2.活動前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀

          活動過程:

          一.師生談話,引入活動:

          師:平時,我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時,你們看到了什么?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(讓幼兒說一說街道中有什么,如:房子、花圃等)

          二.組織幼兒討論:

          1.師:街道里有各種各樣的東西,我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢?

          2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

          3.請個別幼兒說一說自己的看法。

          4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu),如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu),等等。

          三.幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)

          1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

          2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

          3.指導(dǎo) 幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

          4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

          四.教師講評、結(jié)束

          1.幼兒自評、互評游戲情況。

          2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),提出不足之處,提出一次游戲的要求,結(jié)束。

          活動反思:

          當(dāng)孩子想得到老師幫助時,老師并沒有馬上告之方法,而讓他們自己想辦法,經(jīng)過一番努力,孩子們終于想出了解決辦法,體驗到了成功的樂趣。