《大班音樂(lè)教案《郵遞馬車(chē)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班音樂(lè)教案《郵遞馬車(chē)》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.提高幼兒的交往能力,讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂(lè)。
2.熟悉音樂(lè)的旋律,并通過(guò)舞步走、跳表現(xiàn)出來(lái)4拍的節(jié)奏。
3.初步學(xué)習(xí)聽(tīng)辨4拍延長(zhǎng)音,學(xué)會(huì)曲線走交換舞伴。
4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):在相互合作的基礎(chǔ)上,充分利用空間,進(jìn)行集體舞的表演。通過(guò)教師的參與,語(yǔ)言提示,幼兒練習(xí)解決。
難點(diǎn):運(yùn)用分配公主與王子的角色,分組練習(xí)曲線走,讓幼兒在4拍延長(zhǎng)音中掌握曲線交換舞伴的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車(chē)》。
2、頭飾:王子的桂冠,公主的頭紗。
3、提前了解《灰姑娘》的故事內(nèi)容。
4、事先排好的集體舞。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)故事導(dǎo)入:
師:“小朋友,你們都聽(tīng)過(guò)灰姑娘的故事嗎?在故事中,王子為了找到一位美麗的公主,舉辦了舞會(huì),在舞會(huì)上王子拉著灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什么舞呢?聽(tīng),舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了?!?/p>
(二)過(guò)程:
1、幼兒帶著問(wèn)題欣賞音樂(lè)(一段),教師隨音樂(lè)向幼兒介紹舞蹈內(nèi)容。
師:“王子拉著公主的手;大家一起圍成大圓圈;互相交換舞伴握手?!?/p>
2、聽(tīng)音樂(lè),欣賞集體舞。(四段)
師:“小朋友,你們從音樂(lè)中聽(tīng)出來(lái)他們是怎樣跳舞的嗎?今天,我把舞會(huì)中的王子與公主們都請(qǐng)到了我們家,他們要為小朋友表演,讓我們一起來(lái)看看吧!看看他們是怎樣跳的。”(幼兒示范集體舞)
3、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作,重點(diǎn)學(xué)習(xí)曲線走交換舞伴。(快思老師.教案網(wǎng)出處)
師:“王子和公主跳的是宮廷舞,你們覺(jué)得有意思嗎?想學(xué)嗎?現(xiàn)在,就請(qǐng)帥氣的王子找到自己美麗的公主并為她帶上桂冠,一起到前面來(lái)隨著音樂(lè),跳舞吧?!?/p>
(1)在教師語(yǔ)言的引導(dǎo)下,幼兒站雙圈。
(2)在教師的提醒下,幼兒聽(tīng)著第一段音樂(lè)手拉手面向圈上雙圈行進(jìn)走。
(3)第二段由雙圈變成一個(gè)圈,手拉手在圈上側(cè)身跳,側(cè)身跳時(shí)注意保持圓圈的大小。
(4)第三段看教師示范、講解順時(shí)針曲線走交換舞伴,了解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯(lián)系(王子不動(dòng),公主練習(xí)曲線走;公主不動(dòng),王子練習(xí)曲線走),然后再集體練習(xí)(不聽(tīng)音樂(lè),教師語(yǔ)言提示),最后跟音樂(lè)練習(xí)。
(5)邊聽(tīng)音樂(lè)邊做交換舞伴的動(dòng)作。
4、聽(tīng)音樂(lè)完整的表演集體舞。
師:“王子和公主真聰明,這么快就學(xué)會(huì)了,那我們連起來(lái)完整的表演一遍好嗎?”
(1)(兩段)在教師語(yǔ)言的提示下,幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整的表演集體舞,逐步熟悉動(dòng)作的順序及交替規(guī)律。
(2)(四段)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),獨(dú)立完成集體舞的表演。
5.釋放活動(dòng):(音樂(lè)《郵遞馬車(chē)》)
(音樂(lè):敲鐘的聲音)師:“十二點(diǎn)的鐘聲敲響了,王子和公主要駕著自己的小馬車(chē)回城堡去了?!?/p>
2、大班音樂(lè)欣賞教案《郵遞馬車(chē)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂(lè)曲歡快、喜悅的情緒,學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)配器方案。
2.養(yǎng)成看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣,學(xué)習(xí)用輪奏的方法打擊樂(lè)器。
3.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小司機(jī)》音樂(lè)、《郵遞馬車(chē)》音樂(lè)、節(jié)奏卡、雙響筒、串鈴。
活動(dòng)過(guò)程
1.隨音樂(lè)律動(dòng),走進(jìn)教室入座。
師:(播放《小司機(jī)》音樂(lè))小朋友們,開(kāi)起咱們的小汽車(chē)到處逛逛吧!(幼兒分男孩、女孩兩組坐好)
2.初步欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲風(fēng)格。
師:小朋友們,剛才咱們是怎樣到這兒的?你們知道嗎,在很久很久以前是沒(méi)有汽車(chē)的,那你知道郵遞員是怎樣給人送信的嗎?咱們一起來(lái)看一下,哦,原來(lái)郵遞員是坐著帥氣的馬車(chē)給人們送信。這不,今天一大早郵遞員就出發(fā)為人們送信了,請(qǐng)豎起你們靈巧的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng),郵遞員是這樣送信的。
教師播放音樂(lè),進(jìn)行如下提問(wèn):你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?你聽(tīng)了心里有什么感覺(jué)?
3.分段欣賞音樂(lè),教師同步出示節(jié)奏圖譜的掛圖,引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜。
(1)播放樂(lè)曲第一二句,引導(dǎo)幼兒用嘴巴模仿XX XX XX XX︱X X X X ︱XX XX XX XX︱X 0 X 0 的節(jié)奏(噠噠 噠噠 噠噠 噠噠︱駕 駕 駕 駕︱噠噠 噠噠 噠噠 噠噠︱駕 駕 )。
師:小朋友們想一想,馬兒在奔跑的過(guò)程中會(huì)發(fā)出什么聲音?郵遞員為了讓馬車(chē)跑的更快些該怎么做?
出示圖譜,引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(2)播放樂(lè)曲第三四句,引導(dǎo)幼兒模仿如上節(jié)奏(哈哈 哈哈 哈哈 哈哈︱啦 啦 啦 啦︱哈哈 哈哈 哈哈 哈哈︱啦 啦 )。
師:當(dāng)人們收到信后,心情會(huì)怎樣?高興之后呢?(開(kāi)心的笑了起來(lái),然后跳起舞)
出示圖譜,引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(3)播放整體音樂(lè),幼兒用聲音模仿樂(lè)曲節(jié)奏。
4.教師根據(jù)幼兒的理解程度,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
(1)整體練習(xí)??梢酝ㄟ^(guò)拍手、拍腿的形式引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)的節(jié)奏類(lèi)型表現(xiàn)出來(lái)。
(2)分聲部練習(xí)。將幼兒分成兩組,一組發(fā)出馬跑聲音(拍腿)、一部分發(fā)出揚(yáng)鞭(拍手)的聲音,大家看老師指揮,指揮到哪組,哪組發(fā)出聲音。
5.出示樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒探索各種樂(lè)器的使用方法,鼓勵(lì)幼兒利用手中的樂(lè)器自主配合音樂(lè)的節(jié)奏??梢詢山M配合,在此基礎(chǔ)上掌握輪奏的方式,在合作中共同完成音樂(lè)的配樂(lè)。
師:接下來(lái)我們來(lái)嘗試用樂(lè)器演奏這首樂(lè)曲,我今天準(zhǔn)備了兩種樂(lè)器,咱們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?你們覺(jué)得哪種樂(lè)器可以用來(lái)演奏馬蹄聲音,哪種樂(lè)曲可以用來(lái)演奏鞭聲。
6.兩組交換樂(lè)器演奏,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握樂(lè)器輪奏的熟練程度。待幼兒熟練后可由幼兒扮演小指揮。
7.結(jié)束。
請(qǐng)小朋友們扮演小小郵遞員,騎上郵遞馬車(chē)在音樂(lè)聲中為人們送信(幼兒做動(dòng)作表演退場(chǎng)) ?。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
3、大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《小小郵遞員》含反思
活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)幼兒辨別音的高低
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),按音的高低送信,送信時(shí)靈活運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。
3、可啟發(fā)幼兒用多種方式,表現(xiàn)七個(gè)音的高低。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
信件,音樂(lè)磁帶,七個(gè)音
游戲過(guò)程:
1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色,扮不同音高的幼兒站在圈上,隨音樂(lè)拍節(jié)奏;扮"小小郵遞員"的幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊做騎車(chē)的動(dòng)作,在圈內(nèi)跑動(dòng)。
2、當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)其它發(fā)音(do,si任選),立即帶la的幼兒去送信,幼兒說(shuō)一句:"(叔叔,阿姨)您家來(lái)信了",接信的幼兒說(shuō):謝謝,您辛苦了"。郵遞員說(shuō):"不用謝,再見(jiàn)!"
3、游戲結(jié)束,郵遞員與圈上的幼兒互換角色,游戲重新開(kāi)始。
活動(dòng)反思:
《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。平衡感的發(fā)展對(duì)于我班幼兒還處于走輪胎、自轉(zhuǎn)、走積木等形式上,平衡訓(xùn)練的形式上還比較單一,基于幼兒平衡感的發(fā)展需要和游戲的有趣形式,結(jié)合本主題,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒的平衡感和團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。
本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是:1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒平衡能力;2、鍛煉幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
首先進(jìn)行的是自編郵遞員操,活動(dòng)包括(上肢、下肢、手腕、腳腕,重點(diǎn)練習(xí)單腳、旋轉(zhuǎn)平衡),通過(guò)前期的趣味活動(dòng)活動(dòng)上下肢,為下面活動(dòng)做準(zhǔn)備。集體活動(dòng)是騎小車(chē),幼兒拍成四排,騎小車(chē)到達(dá)二十米終點(diǎn),然后返回,看哪隊(duì)最先到達(dá)。第二個(gè)活動(dòng)是幼兒排成四排,每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭頂郵包跑到終點(diǎn),然后返回交給下一位幼兒,最先送完的隊(duì)伍獲勝。老師親自示范,頭頂郵包,跑到輪胎那兒,然后跑回來(lái),交給下一位郵遞員,最先送完的隊(duì)伍獲得第一名。然后幼兒排成四排,每隊(duì)第一位幼兒騎小車(chē),手拿郵包送到終點(diǎn)再返回交給下一位孩子。
本次活動(dòng)的過(guò)程首先是熱身集體游戲活動(dòng)體現(xiàn)了游戲的難度上層次性,幼兒在游戲過(guò)程中變換方式的送信,在距離上也逐漸增加難度。始終保持活動(dòng)的趣味性和對(duì)孩子的吸引力。合作需要互相鼓勵(lì),需要幼兒相互間的默切配合,才能穩(wěn)當(dāng)順利。
這節(jié)課下來(lái),我也有幾個(gè)點(diǎn)思考:
首先,我的創(chuàng)設(shè)缺乏趣味性,缺乏情境。我在活動(dòng)準(zhǔn)備階段,通過(guò)表演郵遞馬車(chē),作為導(dǎo)入。但是缺少音樂(lè),情境性不夠。孩子一到戶外,很容易被外界的環(huán)境分散注意力。如果增加音樂(lè),能夠很好吸引他們的注意力。我在活動(dòng)中缺少兒童化的語(yǔ)言,一會(huì)有情境,一會(huì)又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導(dǎo)入階段,我可以增加一些小馬踢踏的聲音,多些動(dòng)作表演,穩(wěn)定混亂的秩序。在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,要盡量減少幼兒等待的時(shí)間,作為剛升入中班的幼兒,他們不會(huì)完全明白一個(gè)人結(jié)束送信,才能輪到下一個(gè)的道理,所以我沒(méi)有必要硬讓幼兒等待,可以讓他們一個(gè)跟著一個(gè)去送信,只要兩個(gè)人保持一定的距離就好了,可見(jiàn),我對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握實(shí)在欠缺,這些都需要在實(shí)踐中一點(diǎn)一滴地積累。
活動(dòng)中,我盡力站在孩子的立場(chǎng)上,透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法,理解孩子獨(dú)特的感受方式,同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中,我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子,鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng),對(duì)于需要幫助的孩子,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí),自己也加入了游戲隊(duì)伍,玩得不亦樂(lè)乎。
本課我還有些不足之處,由于在跑道轉(zhuǎn)彎處,不容易轉(zhuǎn)彎,孩子們的郵遞小車(chē)總是撞在一起,這樣就會(huì)造成不必要的麻煩,還有就是2個(gè)游戲混在一起,目標(biāo)不明確,建議課程教案設(shè)計(jì)的時(shí)候還是要改一下,到底是要發(fā)展幼兒的什么目標(biāo),我覺(jué)得應(yīng)該是腿部肌肉,騎小車(chē)拼速度,又快又穩(wěn),頭頂郵報(bào)也和現(xiàn)在的送信方式不符合,脫離了實(shí)際,可以在以后的課程中逐步修改完善。
4、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《郵遞員好》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試與同伴共同制定參觀計(jì)劃,學(xué)習(xí)安排自己的活動(dòng)。
2.在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。
3.了解郵政部門(mén)工作人員的勞動(dòng)及其與人們生活關(guān)系,懂得尊重郵遞員的勞動(dòng)。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師事先與郵政局的有關(guān)人員聯(lián)系參觀事宜。
2.每位幼兒好家長(zhǎng)一起寫(xiě)好一封信;記錄紙(可按討論內(nèi)容按表格方式設(shè)計(jì))。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示一封寫(xiě)好的信引導(dǎo)幼兒談話。
--提問(wèn):這是什么?寄信應(yīng)該到哪里去?誰(shuí)知道離我們最近的郵政局在哪里?想不想去參觀郵政局?
2.幼兒討論,自己制定參觀要求。
--教師和幼兒一起討論,將幼兒的計(jì)劃用文字記錄下來(lái),形成參觀計(jì)劃書(shū)。參觀路線:走哪條路最合適?
路上注意事項(xiàng):在路上,我們要注意什么?
在郵政局參觀要點(diǎn):到郵政局了解什么?要怎么看?向郵政局工作人員提些什么問(wèn)題?(如:觀察有郵政局有哪些部門(mén)?各部門(mén)人員子在干什么?……)
3.師幼參觀郵政局。
--了解各部門(mén)的職責(zé)及工作人員的勞動(dòng)情景。在經(jīng)得郵政局工作人員的同意之后,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手實(shí)踐。如拿一拿信封、包裹,蓋蓋郵戳。
--了解信件郵寄的過(guò)程:蓋郵戳--分裝--分撿--投遞。
--教師鼓勵(lì)幼兒大膽向郵遞員叔叔阿姨請(qǐng)教和詢問(wèn)。比如:郵遞員叔叔怎么把信送出去?(近途使用自行車(chē),稍遠(yuǎn)使用摩托車(chē),如果寄到外地的信件還要使用郵政車(chē))
--幼兒將自己帶的信拿出來(lái),看郵遞員叔叔怎樣分信。
--請(qǐng)郵遞員介紹不管刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑、把信件、雜志、報(bào)紙準(zhǔn)時(shí)送到目的地的經(jīng)歷。
--告別郵遞員叔叔辛苦!進(jìn)一步了解郵遞員叔叔的工作性質(zhì)。
4.師幼談話:郵遞員叔叔辛苦了!進(jìn)一步了解郵遞員叔叔的性質(zhì)。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中,我盡力站在孩子的立場(chǎng)上,透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法,理解孩子獨(dú)特的感受方式,同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中,我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子,鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng),對(duì)于需要幫助的孩子,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí),自己也加入了游戲隊(duì)伍,玩得不亦樂(lè)乎。
5、大班社會(huì)教案《小小郵遞員》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、了解郵遞員是怎么工作的,了解一封信的郵寄過(guò)程。
2、知道郵遞員工作的辛苦,懂得要熱愛(ài)并尊敬郵遞員。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、一封信
教學(xué)過(guò)程:
(一):說(shuō)說(shuō)郵遞員的特征
?、僬?qǐng)你看看誰(shuí)是郵遞員?
?、卩]遞員每天要為人們做些什么事?
(郵遞員騎著自行車(chē),每天穿街走巷為人們送信、送報(bào)。)
(二)了解郵遞員的工作,教育幼兒尊敬他們。
?、龠@封信怎么才能寄到我們幼兒園的?(課件)
你在信封上看到了什么?
介紹信封——寫(xiě)地址——貼郵票——寄信——郵遞員叔叔取信——拿到郵局蓋郵戳——在郵局里把所有的信進(jìn)行的分割——根據(jù)信上的地址再把信送到相應(yīng)的郵局——郵局再蓋郵戳——郵遞員叔叔送到我們幼兒園.
★郵戳的主要使命是蓋銷(xiāo)郵票 表示收寄、投遞局名和時(shí)間的戳記
★郵遞員叔叔、阿姨從郵箱里拿出來(lái)的信是寄往不同的的地方的,所以郵遞員叔叔、阿姨將像小山一樣的信件分割好,把送往一個(gè)目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里,然后將重重的郵包掛在自行車(chē)的兩邊,比如住在三墩的小朋友要給我們幼兒園的小朋友寄信,三墩那邊肯定有個(gè)郵局,我們這邊也有郵局,
②除了自行車(chē),郵遞員叔叔還有那些送信工具?比如這封是要寄往很遠(yuǎn)的地方?
(摩托車(chē)、郵政車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、輪船)
★郵遞員的郵遞工具,知道了近途使用自行車(chē),稍遠(yuǎn)的使用摩托車(chē),如果寄往外地的信還要使用郵政車(chē),有的還要通過(guò)火車(chē)、飛機(jī)、輪船呢!
教師小結(jié):小朋友現(xiàn)在知道一封信從寄出到收到郵遞員要做多少工作了吧?郵遞員每天把信從郵筒里取出來(lái),送到附近的郵局,在信上蓋上郵戳,按要送達(dá)的城市把它們分開(kāi),再由飛機(jī)、輪船、火車(chē)、汽車(chē)送到收信人住的城市,郵遞員再將這些信蓋上郵戳,最后送到收信人的手里。
(三)郵遞員真辛苦!(課件)
操作課件。請(qǐng)幼兒看看提供的的照片,請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)看到了什么?
小結(jié):他們不怕風(fēng)吹雨淋,不怕太陽(yáng)曬,工作很辛苦,我們小朋友要熱愛(ài)和尊敬郵遞員。
(四)游戲:小小郵遞員
請(qǐng)幼兒根據(jù)課件所提示的當(dāng)小小郵遞員。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)開(kāi)始之前,我做了一個(gè)小的鋪墊,為的是引起孩子的興趣。題目是:你見(jiàn)過(guò)信封嗎?你看到過(guò)的信封是什么樣的?(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)孩子們剛開(kāi)始并不懂得信封是干什么用的,因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上,手機(jī),電腦,傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫(xiě)信。使之大部分的孩子很感興趣,因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說(shuō)的事。
在活動(dòng)開(kāi)始后,我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法,這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng),完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候,我看到了自己打的游戲,一想,腦子閃過(guò)念頭對(duì)!在游戲的時(shí)候孩子特別的開(kāi)心而且孩子在游戲中,幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng),容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員,孩子們非常的好奇,原來(lái)寫(xiě)信還有這么多途徑的,比如每封信要給郵遞員才能寄出去,了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得比較的好,引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便,在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥,于是我利用音樂(lè)的合理搭配,吸引了幼兒的注意力,并請(qǐng)幼兒上來(lái)實(shí)踐,并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中,我也利用游戲來(lái)讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信,幫助了幼兒記憶寫(xiě)信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰,活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問(wèn)題之外的幼兒反應(yīng),我沒(méi)有及時(shí)的處理好。
6、大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《郵遞馬車(chē)》
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂(lè)曲歡快、喜悅的情緒,學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)配樂(lè)器方案。
2.養(yǎng)成看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣,學(xué)習(xí)用輪奏的方法打擊樂(lè)器。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小司機(jī)》音樂(lè)、《郵遞馬車(chē)》音樂(lè)、節(jié)奏卡、雙響筒、串鈴。
活動(dòng)過(guò)程
1.隨音樂(lè)律動(dòng),走進(jìn)教室入座。
師:(播放《小司機(jī)》音樂(lè))小朋友們,開(kāi)啟咱們的小汽車(chē)到處逛逛吧!(幼兒分男孩、女孩兩組坐好)
2.初步欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲風(fēng)格。
師:小朋友們,剛才咱們是怎樣到這兒的?你們知道嗎,在很久很久以前是沒(méi)有汽車(chē)的,那你知道郵遞員是怎樣給人送信的嗎?咱們一起來(lái)看一下,哦,原來(lái)郵遞員是坐著帥氣的馬車(chē)給人們送信。(教案出自:banzhuren.cn)這不,今天一大早郵遞員就出發(fā)為人們送信了,請(qǐng)豎起你們靈巧的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng),郵遞員是這樣送信的。
教師播放音樂(lè),進(jìn)行如下提問(wèn):你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?你聽(tīng)了心里有什么感覺(jué)?
3.分段欣賞音樂(lè),教師同步出示節(jié)奏圖譜的掛圖,引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜。
(1)播放樂(lè)曲第一二句,引導(dǎo)幼兒用嘴巴模仿XX XX XX XX︱X X X X ︱XX XX XX XX︱X 0 X 0 的節(jié)奏(噠噠 噠噠 噠噠 噠噠︱駕 駕 駕 駕︱噠噠 噠噠 噠噠 噠噠︱駕 駕 )。
師:小朋友們想一想,馬兒在奔跑的過(guò)程中會(huì)發(fā)出什么聲音?郵遞員為了讓馬車(chē)跑得更快些該怎么做?
出示圖譜,引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(2)播放樂(lè)曲第三四句,引導(dǎo)幼兒模仿如上節(jié)奏(哈哈 哈哈 哈哈 哈哈︱啦 啦 啦 啦︱哈哈 哈哈 哈哈 哈哈︱啦 啦 )。
師:當(dāng)人們收到信后,心情會(huì)怎樣?高興之后呢?(開(kāi)心的笑了起來(lái),然后跳起舞)
出示圖譜,引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(3)播放整體音樂(lè),幼兒用聲音模仿樂(lè)曲節(jié)奏。
4.教師根據(jù)幼兒的理解程度,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
(1)整體練習(xí)??梢酝ㄟ^(guò)拍手、拍腿的形式引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)的節(jié)奏類(lèi)型表現(xiàn)出來(lái)。
(2)分聲部練習(xí)。將幼兒分成兩組,一組發(fā)出馬跑聲音(拍腿)、一部分發(fā)出揚(yáng)鞭(拍手)的聲音,大家看老師指揮,指揮到哪組,哪組發(fā)出聲音。
5.出示樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒探索各種樂(lè)器的使用方法,鼓勵(lì)幼兒利用手中的樂(lè)器自主配合音樂(lè)的節(jié)奏??梢詢山M配合,在此基礎(chǔ)上掌握輪奏的方式,在合作中共同完成音樂(lè)的配樂(lè)。
師:接下來(lái)我們來(lái)嘗試用樂(lè)器演奏這首樂(lè)曲,我今天準(zhǔn)備了兩種樂(lè)器,咱們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?你們覺(jué)得哪種樂(lè)器可以用來(lái)演奏馬蹄聲音,哪種樂(lè)曲可以用來(lái)演奏鞭聲。
6.兩組交換樂(lè)器演奏,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握樂(lè)器輪奏的熟練程度。待幼兒熟練后可由幼兒扮演小指揮。
7.結(jié)束。
請(qǐng)小朋友們扮演小小郵遞員,騎上郵遞馬車(chē)在音樂(lè)聲中為人們送信(幼兒做動(dòng)作表演退場(chǎng)) ?。
7、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小小郵遞員》含反思
學(xué)情分析:
為了更好的鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)的家教發(fā)的掌握,我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng),旨在通過(guò)有趣的角色游戲,讓幼兒積極主動(dòng)地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
本次活動(dòng)我嘗試打破傳統(tǒng)的集體教學(xué)模式,把幼兒的計(jì)算活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"等對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)融入有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探討學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
4.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:心形、菱形、三角形信件若干,寫(xiě)有算式的信件若干,寫(xiě)有10以內(nèi)加減法算式的題卡(不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等),數(shù)字卡片,闖關(guān)的背景圖6張。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù),并學(xué)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入:引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣師:告訴小朋友一個(gè)好消息,森林郵局要開(kāi)業(yè)了,可是郵局的熊貓局長(zhǎng)卻告訴我郵遞員還不夠,他很著急,讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報(bào)名參加,想?yún)⒓拥男∨笥颜?qǐng)舉手。哇,這么多小朋友要參加,我實(shí)在太高興了,可是到底要選誰(shuí)呢?我要出幾道題考考你們,看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大,誰(shuí)才能成為一名合格的郵遞員
2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算
(1)我們郵遞員每天都會(huì)收到很多信件,第一關(guān)就是查收信件①心形信件上午收到5封,下午收到1封,今天一共收到幾封?
5+1=6心形信件今天一共收到9封,送走3封,還剩幾封?
9-3=6②菱形信件今天一共收到3封,下午收到4封,今天一共收到幾封?
3+4=7菱形信件今天一共收到8封,送走4封,還剩幾封?
8-4=4③三角形信件上午收到6封,下午收到4封,今天一共收到幾封?
6+4=10三角形信件今天一共收到10封,送走2封,還剩幾封?
10-2=8
(2)邀請(qǐng)幼兒做考官,設(shè)計(jì)題目請(qǐng)郵遞員查收信件一名幼兒做考官設(shè)計(jì)題目,其他幼兒列出算式并算出答案。
分析:教師在這一過(guò)程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到,再收到就是加法;先收到,再送走就是減法。
(3)看算式寫(xiě)郵箱師:恭喜小朋友都順利地闖過(guò)了第一關(guān),但一個(gè)合格的郵遞員不僅要會(huì)查收信件,還要具備良好的分信能力,怎么分信呢?就是利用郵編來(lái)區(qū)分。小動(dòng)物把郵編都寫(xiě)成了很多算式,你們來(lái)試著破譯一下吧!看誰(shuí)最快!
幼兒分組游戲,將信件的郵編計(jì)算出來(lái)后,再進(jìn)行分類(lèi)。
(4)請(qǐng)幼兒將信件送到小動(dòng)物家,互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式,鞏固加減運(yùn)算3.結(jié)束師:小動(dòng)物很感謝小朋友把信給他們送去,他們邀請(qǐng)我們?nèi)ド掷锿妗U?qǐng)小朋友兩個(gè)好朋友手拉手,我們一起去做客!
教師自評(píng):
本活動(dòng)自始至終鼓勵(lì)幼兒探索,讓幼兒在游戲、觀察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。解決問(wèn)題并得出結(jié)論。幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),動(dòng)手操作,大膽思考,教學(xué)目標(biāo)得到了圓滿達(dá)成。
新《綱要》指出,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在解決本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)時(shí)我運(yùn)用了游戲法和操作法,引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí),讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,他們就能自覺(jué)地排出主客觀因素的干擾,集中注意力,積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此,活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我就運(yùn)用了情境感受法,創(chuàng)設(shè)了森林郵局的情境,這樣就很自然地邀請(qǐng)小朋友參與到了游戲中來(lái),孩子們的興趣就能調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)開(kāi)始之前,我做了一個(gè)小的鋪墊,為的是引起孩子的興趣。題目是:你見(jiàn)過(guò)信封嗎?你看到過(guò)的信封是什么樣的?孩子們剛開(kāi)始并不懂得信封是干什么用的,因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上,手機(jī),電腦,傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫(xiě)信。使之大部分的孩子很感興趣,因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說(shuō)的事。
在活動(dòng)開(kāi)始后,我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法,這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng),完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候,我看到了自己打的游戲,一想,腦子閃過(guò)念頭對(duì)!在游戲的時(shí)候孩子特別的開(kāi)心而且孩子在游戲中,幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng),容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員,孩子們非常的好奇,原來(lái)寫(xiě)信還有這么多途徑的,比如每封信要給郵遞員才能寄出去,了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得比較的好,引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便,在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥,于是我利用音樂(lè)的合理搭配,吸引了幼兒的注意力,并請(qǐng)幼兒上來(lái)實(shí)踐,并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中,我也利用游戲來(lái)讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信,幫助了幼兒記憶寫(xiě)信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰,活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問(wèn)題之外的幼兒反應(yīng),我沒(méi)有及時(shí)的處理好。
8、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小小郵遞員》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記,從不同方向辨別物體所在的位置。
2、能仔細(xì)觀察,積極思考,較敏捷、準(zhǔn)確地完成操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能認(rèn)識(shí)單項(xiàng)標(biāo)記。
2、材料準(zhǔn)備:1-10的數(shù)字卡;雙向標(biāo)記圖片;小禮物若干(幼兒人數(shù)相同);樓房、10間房子;幼兒用書(shū)15頁(yè)
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)雙向標(biāo)記,辨別標(biāo)記所表示的方向及位置。
2、指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)涂畫(huà)、游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)雙向標(biāo)記,分辨物體的位置。
活動(dòng)過(guò)程
1、按標(biāo)記送禮物。
師:小朋友們,今天我準(zhǔn)備了一些禮物想送給我的好朋友,你們能幫幫我嗎? 提供10間房子及禮物,幼兒根據(jù)上下、左右標(biāo)記送禮物。
2、學(xué)習(xí)雙向標(biāo)記。
師:謝謝小朋友幫我送禮物給我的好朋友。。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),那我來(lái)教你們學(xué)一個(gè)本領(lǐng)——學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記。
(1)出示雙向標(biāo)記圖片讓幼兒觀察,教師講解雙向標(biāo)記的內(nèi)容。
(2)出示雙向標(biāo)記,如。讓幼兒根據(jù)標(biāo)記給自己的“樓房”涂色。
提問(wèn):涂色后的房子像什么?(樓梯)如圖
3、按標(biāo)記送信。
師:你們學(xué)到了本領(lǐng)后,你們可不可這座“樓房”中找出我要找的小動(dòng)物呢?
幼兒按雙向標(biāo)記,在“樓房”中找出相應(yīng)位置的動(dòng)物并圈出來(lái).
4、完成幼兒用書(shū)第15頁(yè)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)是在幼兒已有認(rèn)識(shí)單項(xiàng)標(biāo)記的基礎(chǔ)上,通過(guò)觀察、操作讓幼兒學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記,來(lái)辨別標(biāo)記所表示的方向及位置,并體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
9、大班音樂(lè)教案《郵遞馬車(chē)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.提高幼兒的交往能力,讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂(lè)。
2.熟悉音樂(lè)的旋律,并通過(guò)舞步走、跳表現(xiàn)出來(lái)4拍的節(jié)奏。
3.初步學(xué)習(xí)聽(tīng)辨4拍延長(zhǎng)音,學(xué)會(huì)曲線走交換舞伴。
4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):在相互合作的基礎(chǔ)上,充分利用空間,進(jìn)行集體舞的表演。通過(guò)教師的參與,語(yǔ)言提示,幼兒練習(xí)解決。
難點(diǎn):運(yùn)用分配公主與王子的角色,分組練習(xí)曲線走,讓幼兒在4拍延長(zhǎng)音中掌握曲線交換舞伴的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車(chē)》。
2、頭飾:王子的桂冠,公主的頭紗。
3、提前了解《灰姑娘》的故事內(nèi)容。
4、事先排好的集體舞。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)故事導(dǎo)入:
師:“小朋友,你們都聽(tīng)過(guò)灰姑娘的故事嗎?在故事中,王子為了找到一位美麗的公主,舉辦了舞會(huì),在舞會(huì)上王子拉著灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什么舞呢?聽(tīng),舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了。”
(二)過(guò)程:
1、幼兒帶著問(wèn)題欣賞音樂(lè)(一段),教師隨音樂(lè)向幼兒介紹舞蹈內(nèi)容。
師:“王子拉著公主的手;大家一起圍成大圓圈;互相交換舞伴握手。”
2、聽(tīng)音樂(lè),欣賞集體舞。(四段)
師:“小朋友,你們從音樂(lè)中聽(tīng)出來(lái)他們是怎樣跳舞的嗎?今天,我把舞會(huì)中的王子與公主們都請(qǐng)到了我們家,他們要為小朋友表演,讓我們一起來(lái)看看吧!看看他們是怎樣跳的?!?幼兒示范集體舞)
3、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作,重點(diǎn)學(xué)習(xí)曲線走交換舞伴。(快思老師.教案網(wǎng)出處)
師:“王子和公主跳的是宮廷舞,你們覺(jué)得有意思嗎?想學(xué)嗎?現(xiàn)在,就請(qǐng)帥氣的王子找到自己美麗的公主并為她帶上桂冠,一起到前面來(lái)隨著音樂(lè),跳舞吧?!?/p>
(1)在教師語(yǔ)言的引導(dǎo)下,幼兒站雙圈。
(2)在教師的提醒下,幼兒聽(tīng)著第一段音樂(lè)手拉手面向圈上雙圈行進(jìn)走。
(3)第二段由雙圈變成一個(gè)圈,手拉手在圈上側(cè)身跳,側(cè)身跳時(shí)注意保持圓圈的大小。
(4)第三段看教師示范、講解順時(shí)針曲線走交換舞伴,了解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯(lián)系(王子不動(dòng),公主練習(xí)曲線走;公主不動(dòng),王子練習(xí)曲線走),然后再集體練習(xí)(不聽(tīng)音樂(lè),教師語(yǔ)言提示),最后跟音樂(lè)練習(xí)。
(5)邊聽(tīng)音樂(lè)邊做交換舞伴的動(dòng)作。
4、聽(tīng)音樂(lè)完整的表演集體舞。
師:“王子和公主真聰明,這么快就學(xué)會(huì)了,那我們連起來(lái)完整的表演一遍好嗎?”
(1)(兩段)在教師語(yǔ)言的提示下,幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整的表演集體舞,逐步熟悉動(dòng)作的順序及交替規(guī)律。
(2)(四段)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),獨(dú)立完成集體舞的表演。
5.釋放活動(dòng):(音樂(lè)《郵遞馬車(chē)》)
(音樂(lè):敲鐘的聲音)師:“十二點(diǎn)的鐘聲敲響了,王子和公主要駕著自己的小馬車(chē)回城堡去了?!?/p>
10、大班科學(xué)教案《小小郵遞員》含反思
一、教學(xué)內(nèi)容的選擇:
大班科學(xué)活動(dòng)"小小郵遞員"是大班主題"開(kāi)心時(shí)刻"中的一節(jié)預(yù)設(shè)活動(dòng)。其目的旨在使幼兒通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記,沖不同方向辨別物體的所在位置;能積極思考,仔細(xì)觀察,較敏捷、準(zhǔn)確地完成操作活動(dòng)。
二、教學(xué)過(guò)程的反思:
優(yōu)點(diǎn):
準(zhǔn)備階段:
①為使幼兒更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,在知識(shí)積累階段,我發(fā)揮家長(zhǎng)的積極作用,讓幼兒事先對(duì)雙向坐標(biāo)有初步的了解,并讓幼兒自帶各式雙向坐標(biāo),為教學(xué)提供服務(wù)。
?、跒樘岣哂變簩W(xué)習(xí)的興趣,我采用先進(jìn)的教學(xué)方法,利用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。
實(shí)施階段:在活動(dòng)過(guò)程中我采用了猜測(cè)討論法、探索操作法、發(fā)現(xiàn)法、游戲法、說(shuō)學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的,幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,主要體現(xiàn)在:
一、知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。
綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:"對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。"科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。我首先用舒緩的音樂(lè)形成輕松的活動(dòng)氣氛,認(rèn)識(shí)雙向坐標(biāo)時(shí),為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,說(shuō)明雙向坐標(biāo)在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受雙向坐標(biāo)就在身邊的生活中,認(rèn)識(shí)雙向坐標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。
二、為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。
科學(xué)的知識(shí)、思想、方法必須由幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感悟、發(fā)展,不是單純依賴教師的講解去獲得,為了體現(xiàn)新的教學(xué)思想,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自由想象,勇敢發(fā)言。通過(guò)合作交流,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雙向坐標(biāo),讓幼兒自覺(jué)掌握時(shí)間的概念。
三、體現(xiàn)師生互動(dòng),生生互動(dòng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。
在練習(xí)時(shí),通過(guò)幼兒的親手制作雙向坐標(biāo),撥鐘等實(shí)踐活動(dòng),不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
不足:
本次活動(dòng)過(guò)程是根據(jù)大班幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來(lái)設(shè)計(jì)的,活動(dòng)中幼兒和教師真正融合在了一起,活動(dòng)的效果較好。但教學(xué)過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些不足之處。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)開(kāi)始之前,我做了一個(gè)小的鋪墊,為的是引起孩子的興趣。題目是:你見(jiàn)過(guò)信封嗎?你看到過(guò)的信封是什么樣的?孩子們剛開(kāi)始并不懂得信封是干什么用的,因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上,手機(jī),電腦,傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫(xiě)信。使之大部分的孩子很感興趣,因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說(shuō)的事。
在活動(dòng)開(kāi)始后,我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法,這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng),完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候,我看到了自己打的游戲,一想,腦子閃過(guò)念頭對(duì)!在游戲的時(shí)候孩子特別的開(kāi)心而且孩子在游戲中,幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng),容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員,孩子們非常的好奇,原來(lái)寫(xiě)信還有這么多途徑的,比如每封信要給郵遞員才能寄出去,了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得比較的好,引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便,在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥,于是我利用音樂(lè)的合理搭配,吸引了幼兒的注意力,并請(qǐng)幼兒上來(lái)實(shí)踐,并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中,我也利用游戲來(lái)讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信,幫助了幼兒記憶寫(xiě)信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰,活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問(wèn)題之外的幼兒反應(yīng),我沒(méi)有及時(shí)的處理好。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)開(kāi)始之前,我做了一個(gè)小的鋪墊,為的是引起孩子的興趣。題目是:你見(jiàn)過(guò)信封嗎?你看到過(guò)的信封是什么樣的?孩子們剛開(kāi)始并不懂得信封是干什么用的,因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上,手機(jī),電腦,傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫(xiě)信。使之大部分的孩子很感興趣,因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說(shuō)的事。
在活動(dòng)開(kāi)始后,我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法,這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng),完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候,我看到了自己打的游戲,一想,腦子閃過(guò)念頭對(duì)!在游戲的時(shí)候孩子特別的開(kāi)心而且孩子在游戲中,幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng),容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員,孩子們非常的好奇,原來(lái)寫(xiě)信還有這么多途徑的,比如每封信要給郵遞員才能寄出去,了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得比較的好,引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便,在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥,于是我利用音樂(lè)的合理搭配,吸引了幼兒的注意力,并請(qǐng)幼兒上來(lái)實(shí)踐,并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中,我也利用游戲來(lái)讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信,幫助了幼兒記憶寫(xiě)信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰,活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問(wèn)題之外的幼兒反應(yīng),我沒(méi)有及時(shí)的處理好。
11、大班美術(shù)活動(dòng)教案《郵遞馬車(chē)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂(lè)曲歡快、喜悅的情緒,學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)配器方案。
2.養(yǎng)成看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣,鞏固用輪奏的方法打擊樂(lè)器。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.響板、串鈴。
2.《郵遞馬車(chē)》音樂(lè),節(jié)奏卡ppt,郵遞馬車(chē)圖片
活動(dòng)過(guò)程
1.話題導(dǎo)入,引出主題
孩子們你們知道過(guò)去沒(méi)有自行車(chē)、汽車(chē)時(shí),人們是怎樣送郵件的嗎?出示圖片,原來(lái)郵遞員是坐著帥氣的馬車(chē)給人們送信的,這個(gè)就叫做郵遞馬車(chē),今天劉老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),音樂(lè)的名字就叫《郵遞馬車(chē)》。
2.初步欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲風(fēng)格。
師幼共同欣賞音樂(lè),并進(jìn)行提問(wèn),你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))你聽(tīng)了心里有什么感覺(jué)?
3.教師講述郵遞馬車(chē)的故事,幫助幼兒理解音樂(lè)的內(nèi)容及含義
4.分段欣賞音樂(lè),教師同步出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜
(1)師:小朋友請(qǐng)你想一想,馬兒在奔跑的過(guò)程中會(huì)發(fā)出什么聲音?郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做?出示圖譜,引導(dǎo)幼兒在教師的指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(2)師:當(dāng)人們收到新后心情會(huì)怎樣?高興之后呢?(開(kāi)心的笑起來(lái),然后跳起舞來(lái))出示圖譜,引導(dǎo)幼兒在教師指揮下 進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(3)播放整體音樂(lè),幼兒用聲音模仿樂(lè)曲節(jié)奏
5.教師根據(jù)幼兒理解程度,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)用肢體動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
(1)整體練習(xí)
(2)分聲部練習(xí)
6. 出示樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒探索各種樂(lè)器的使用方法,鼓勵(lì)幼兒利用手中的樂(lè)器自主配合音樂(lè)的節(jié)奏接。
7.幼兒看指揮根據(jù)自己的配器方案用樂(lè)器演奏。
8.交換樂(lè)器演奏。
四、結(jié)束部分
請(qǐng)小朋友們扮演小小郵遞員,騎上郵遞馬車(chē)在音樂(lè)聲中為人們送信。
12、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小小郵遞員》含反思
活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)幼兒辨別音的高低,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),按音的高低送信,送信時(shí)靈活運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往??蓡l(fā)幼兒用多種方式(如圖"示,手勢(shì)等)表現(xiàn)七個(gè)音的高低。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
信件,音樂(lè)磁帶,七個(gè)音
游戲過(guò)程:
1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色,扮不同音高的幼兒站在圈上,隨音樂(lè)拍節(jié)奏;扮"小小郵遞員"的幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊做騎車(chē)的動(dòng)作,在圈內(nèi)跑動(dòng)。
2、當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)其它發(fā)音(do,si任選),立即帶la的幼兒去送信,文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"幼兒說(shuō)一句:"(叔叔,阿姨)您家來(lái)信了",接信的幼兒說(shuō):謝謝,您辛苦了"。郵遞員說(shuō):"不用謝,再見(jiàn)!"
3、游戲結(jié)束,郵遞員與圈上的幼兒互換角色,游戲重新開(kāi)始。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)開(kāi)始之前,我做了一個(gè)小的鋪墊,為的是引起孩子的興趣。題目是:你見(jiàn)過(guò)信封嗎?你看到過(guò)的信封是什么樣的?孩子們剛開(kāi)始并不懂得信封是干什么用的,因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上,手機(jī),電腦,傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫(xiě)信。使之大部分的孩子很感興趣,因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說(shuō)的事。
在活動(dòng)開(kāi)始后,我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法,這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng),完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候,我看到了自己打的游戲,一想,腦子閃過(guò)念頭對(duì)!在游戲的時(shí)候孩子特別的開(kāi)心而且孩子在游戲中,幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng),容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員,孩子們非常的好奇,原來(lái)寫(xiě)信還有這么多途徑的,比如每封信要給郵遞員才能寄出去,了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得比較的好,引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便,在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥,于是我利用音樂(lè)的合理搭配,吸引了幼兒的注意力,并請(qǐng)幼兒上來(lái)實(shí)踐,并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中,我也利用游戲來(lái)讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信,幫助了幼兒記憶寫(xiě)信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰,活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問(wèn)題之外的幼兒反應(yīng),我沒(méi)有及時(shí)的處理好。
13、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)《郵遞馬車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):感受樂(lè)曲歡快的情緒及A、B兩段不同的節(jié)奏,創(chuàng)編快遞員動(dòng)作。
2、能力目標(biāo):能夠按照樂(lè)曲節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),隨節(jié)奏傳遞包衰。
3、情感目標(biāo):積極參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng),體驗(yàn)與同伴在樂(lè)曲中共同游戲的快樂(lè)。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
二、重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):感受樂(lè)曲歡快的情緒及A、B段不同的節(jié)奏,創(chuàng)編快遞員動(dòng)作。
2、難點(diǎn):能夠按照樂(lè)曲節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),隨節(jié)奏傳遞包裹。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、《郵遞馬車(chē)》音樂(lè)
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)組織幼兒談話,引導(dǎo)幼兒了解郵遞馬車(chē)。
1、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,交流古代郵遞方式的不同。
提問(wèn):在很久很久以前,在沒(méi)有飛機(jī)、汽車(chē)的年代,我們是怎樣寄東西的?
小結(jié):在沒(méi)有飛機(jī)、汽車(chē)的年代,我們就是用這種方式來(lái)運(yùn)東西的。今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲,名字就叫做:郵遞馬車(chē)。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
2、播放音樂(lè),幼兒欣賞。
3、師幼交流,引出現(xiàn)代郵寄方式一一快遞。提問(wèn):現(xiàn)在我們是怎樣寄東西的?(快遞員)
(二)欣賞音樂(lè),初步感知樂(lè)曲A段的節(jié)奏變化。
1、播放音樂(lè),感知樂(lè)曲旋律。
提問(wèn):小朋友們,那你們知道快遞員都要做哪些事情呢?幼兒表述之后,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表征。
2、提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,教師哼唱簡(jiǎn)譜,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、領(lǐng)頭人帶領(lǐng)游戲,熟悉快遞員的動(dòng)作及樂(lè)曲旋律。
(1)教師做領(lǐng)頭人,進(jìn)行快遞員游戲。
提問(wèn):今天我來(lái)做快遞隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),帶著你們做兩個(gè)快遞員的工作,你們看看是那兩個(gè)動(dòng)作?幼兒表述后,進(jìn)行提升。
(2)個(gè)別幼兒做領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)同伴進(jìn)行快遞員游戲。
提問(wèn):剛才小隊(duì)長(zhǎng)做了哪兩個(gè)動(dòng)作?鼓勵(lì)全體幼兒大膽表征,創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行引領(lǐng)游戲。
(3)幼兒集體做領(lǐng)頭人,創(chuàng)編新動(dòng)作。
提問(wèn):其他小朋友想不想當(dāng)快遞隊(duì)長(zhǎng)呢?今天,大家都是快遞隊(duì)長(zhǎng),我是快遞員,你們帶著我工作。哪位快遞隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作有創(chuàng)意,我這個(gè)隊(duì)員,就跟誰(shuí)學(xué)!
(三)傳遞游戲,感知B段樂(lè)曲旋律,練習(xí)傳遞方法。
1、教師出示快遞盒,組織幼兒進(jìn)行游戲。
提問(wèn):你們收過(guò)快遞嗎?今天小朋友都是小小快遞員,幫老師一起來(lái)運(yùn)快遞,看看老師手里這份快遞會(huì)送到誰(shuí)的手里!請(qǐng)小朋友們聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)傳快遞,音樂(lè)停的時(shí)候,快遞在誰(shuí)手中,誰(shuí)就要舉起快遞大聲告訴小朋友:快遞在我這里!
2、小結(jié):小朋友們傳遞快遞,要有節(jié)奏地輕拿輕放,愛(ài)護(hù)快遞。
(四)完整游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
1、教師做領(lǐng)頭人,完整進(jìn)行游戲。
2、邀請(qǐng)幼兒做領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)同伴進(jìn)行游戲。
3、進(jìn)行聽(tīng)聲辨人游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲樂(lè)趣。
提問(wèn):如果你不看小朋友的模樣,只聽(tīng)聲音,能猜出他是誰(shuí)嗎?
4、小結(jié):小朋友們蒙著眼睛都能猜出是誰(shuí),真是一群相親相愛(ài)的好伙伴!你們猜,快遞盒里放著什么禮物?讓我們一起看看吧!
課后延伸:
在音樂(lè)區(qū)投放快遞盒、音樂(lè),引導(dǎo)幼兒自主游戲:表演區(qū)可投放快遞員飾品,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)選擇的樂(lè)曲《郵遞馬車(chē)》歡快活潑,節(jié)奏感強(qiáng)且旋律優(yōu)關(guān),句式整齊,幼兒對(duì)樂(lè)曲本身興趣濃厚:活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒將快遞員的工作融入樂(lè)曲中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編、游戲,幼兒在樂(lè)曲中、玩玩樂(lè)樂(lè)中,發(fā)現(xiàn)美,感受類(lèi),表現(xiàn)關(guān),啟發(fā)幼兒對(duì)關(guān)有自己的獨(dú)特感受。在日后的活動(dòng)過(guò)程中,逐步增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的把握。不僅僅是在游戲中感受音樂(lè)的關(guān),表征音樂(lè)的關(guān),更要在音樂(lè)中感受節(jié)奏的變化之類(lèi),并能夠運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行表達(dá),提升幼兒的表現(xiàn)力。
在本次活動(dòng)中,本著幼兒為主的原則,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣去參與活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步豐富已有經(jīng)驗(yàn)。在欣賞音樂(lè)的同時(shí),能夠?qū)ΜF(xiàn)代的郵寄方式有進(jìn)一步的感受,對(duì)主題活動(dòng)的開(kāi)展有一定的輔助作用?;顒?dòng)順應(yīng)幼兒興趣與需要,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),提升幼兒的自信心,引導(dǎo)幼兒在游戲中更加自主。