一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        大班社會(huì)教案《小兔的花園》反思

        《大班社會(huì)教案《小兔的花園》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會(huì)教案《小兔的花園》反思

        1、大班社會(huì)教案《小兔的花園》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。

          2.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

          3.體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。

          4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件。憂傷音樂(lè)《憂傷小夜曲》,快樂(lè)音樂(lè)《歡樂(lè)頌》。

          2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、看看說(shuō)說(shuō),體驗(yàn)快樂(lè)師:(看課件)小朋友,看誰(shuí)來(lái)了?

          幼齊:小兔子。

          師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來(lái)了,我們看看小兔子今天的心情怎么樣?

          幼:小兔子很高興。

          幼:小兔子很快樂(lè)。

          幼:小兔子很開(kāi)心。

          幼:它很開(kāi)心,眼睛笑得都彎了。

          師:你知道小兔子為什么這么高興嗎?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)幼:它可能找到了自己的好朋友。

          幼:有了很多好吃的,它就很高興了。

          幼:它有了很多禮物,所以很開(kāi)心。

          幼:遇到了開(kāi)心的事情。

          幼:它的媽媽給它買(mǎi)了很多新衣服。

          師:你們說(shuō)得真好,原來(lái)有這么多事都可以讓小兔子高興呀。

          師:那誰(shuí)會(huì)用好看的動(dòng)作表示一下高興的心情?老師數(shù)到3,請(qǐng)每個(gè)小朋友擺好一個(gè)姿勢(shì),看誰(shuí)擺得最好!

          讓我給最精彩的造型拍個(gè)照吧。

          師:小兔子到底為什么這么高興呢,我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?

          幼:有綠綠的草地。

          幼:有好多鮮花。

          幼:小兔子家里有一個(gè)花園,里面有很漂亮的花。

          幼:有藍(lán)藍(lán)的天空。

          師:你覺(jué)得這些花看上去怎么樣?

          幼:很漂亮。

          幼:花很美麗。

          幼:花很多,很好看。

          師:原來(lái)小兔子家里有個(gè)又大又美麗的花園,花園里還盛開(kāi)著很多五顏六色的花朵,所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個(gè)舞吧。

          師幼聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。

          二、聽(tīng)聽(tīng)講講,體驗(yàn)憂傷師:冬天悄悄地來(lái)了,小兔子現(xiàn)在的心情會(huì)怎樣呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。

          播放《憂傷小夜曲》,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的情緒情感。

          師:你覺(jué)得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣了?

          幼:傷心。

          幼:小兔子現(xiàn)在心里很難過(guò)。

          幼:小兔子現(xiàn)在不高興了。

          師:那我們一起來(lái)看看小兔子現(xiàn)在的心情到底是怎么樣呢?(看課件)幼:小兔子很傷心。

          幼:在流眼淚。

          幼:小兔子心里很難過(guò)。

          師:小兔子真的好傷心啊,那你們知道它為什么這么傷心嗎?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)幼:它沒(méi)有了好朋友,就會(huì)傷心的。

          幼:冬天來(lái)了。

          幼:遇到了不開(kāi)心的事,所以才傷心。

          師:我們?cè)僖黄鸬叫⊥米蛹胰タ纯窗伞?看課件)冬天來(lái)了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很傷心。我們用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下小兔子傷心的心情吧!老師數(shù)到3,小朋友擺好一個(gè)動(dòng)作,看誰(shuí)的動(dòng)作最能表現(xiàn)傷心、難過(guò)的心情。

          師:小兔子這么傷心,誰(shuí)會(huì)來(lái){安慰它呢?

          幼:好朋友。

          幼:它的媽媽。

          師:(看課件)冬天到了,小兔子家花園里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,傷心極了。媽媽安慰小兔子說(shuō):"不要傷心。也不要難過(guò),冬天會(huì)過(guò)去的,等春天來(lái)了,小花還會(huì)回來(lái)的。"晚上回到家,小兔子看著窗外的雪說(shuō)"春天快來(lái)吧。"

          三、群策群力,幫助他人師:小兔子現(xiàn)在開(kāi)心嗎?

          幼齊:不開(kāi)心。

          師:那怎樣才能讓小兔子開(kāi)心起來(lái)呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)幼:和它一起跳個(gè)舞。

          幼:唱歌給它聽(tīng)。

          幼:給它買(mǎi)很多好吃的東西。

          幼:送一個(gè)花園給小兔子。

          師:你們的辦法都很好,我想小兔子采用了你們的意見(jiàn)一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。

          那我們就用張一凡小朋友的方法,一起來(lái)做個(gè)花園送給小兔子吧,這樣它一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料,有綠色的藤條、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個(gè)美麗的花園。

          幼兒合作裝飾花園,播放快樂(lè)音樂(lè)《歡樂(lè)頌》。

          師:花園裝扮好了,你覺(jué)得漂亮嗎?

          幼齊:漂亮。

          師:(看課件)你們看,現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?

          幼齊:很開(kāi)心,很高興。

          師:小兔子得到了你們的幫助,心里真開(kāi)心啊,你們開(kāi)心嗎?

          幼齊:開(kāi)心。

          師:幫助別人是件開(kāi)心的事。平時(shí),你有沒(méi)有遇到過(guò)不開(kāi)心的事情?你是怎樣讓自己開(kāi)心起來(lái)的?

          幼:我和小朋友一起玩.小朋友搶了我的玩具,我很不開(kāi)心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就開(kāi)心了。

          幼:小朋友打我,我不開(kāi)心。

          幼:和好朋友一起玩很開(kāi)心。

          幼:去旅游很開(kāi)心。

          師:如果你的好朋友遇到了不開(kāi)心的事情,你怎樣讓他開(kāi)心起來(lái)呢?

          幼:小朋友摔倒了,我扶他起來(lái),他就開(kāi)心了。

        活動(dòng)反思:

          現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,大人對(duì)他們百般呵護(hù),生怕照顧不周,而大人要求孩子幫助的卻很少,甚至沒(méi)有,孩子被大人的愛(ài)包圍著,反而感覺(jué)不到這種愛(ài)了,認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。讓幼兒感知到別人的愛(ài),從而萌發(fā)愛(ài)他人的意識(shí),是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)。通過(guò)感受故事中小兔子高興和傷心的情感,引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人,并體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)?;顒?dòng)中,形象的教育手段,不斷強(qiáng)化著幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助的思想意識(shí)。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),孩子們有了愛(ài)他人的意識(shí),萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對(duì)較差,往往有了好的動(dòng)機(jī),卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式,教給幼兒一些簡(jiǎn)單的技能。從而感到關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人恩一件十分快樂(lè)的事情,為幼兒關(guān)心別人、幫助別人提供動(dòng)力,以此來(lái)不斷強(qiáng)化幼兒愛(ài)他人的情感。

          在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,暴露出許多需要改進(jìn)的地方,如有的老師建議不用課件,可以請(qǐng)配班老師扮演小兔子,這樣會(huì)更有感染力。有的老師覺(jué)得在音樂(lè)方面可以滲透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,覺(jué)得最后部分讓幼兒講述自己平時(shí)有沒(méi)有遇到什么不開(kāi)心的事,我的舉例不太適當(dāng),可從自身出發(fā),說(shuō)說(shuō)自己心情不好時(shí)是怎么做的,再引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

        2、大班安全活動(dòng)教案《迷路的小兔》含反思

          幼兒園大班安全教案:迷路的小兔

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察畫(huà)面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

          2、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

          3、知道要理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

          4、細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          大班安全活動(dòng)教案《迷路的小兔》

          活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦軟件

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

          “圖中的什么地方?有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?”

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

          “小兔迷路后,心情會(huì)怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

          3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

          “小兔迷路了以后,能找到自己的家長(zhǎng)嗎?它是怎樣找到的?請(qǐng)小朋友幫它想想方法?!?/p>

          4、總結(jié),知道以后與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)該活動(dòng),我覺(jué)得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:

          A、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

          B、先在原地等一會(huì)兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

          C、如果走失的地方在商場(chǎng)或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

          D、要乖乖地聽(tīng)工作人員的話,和他們一起等自己的父母來(lái)接你。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論,取得很好的效果。

        3、大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《聰明的小兔》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道故事名稱(chēng)、人物及情節(jié)。

          2、懂得遇到困難要多動(dòng)腦筋,想辦法解決。

          3、學(xué)習(xí)詞"聰明"" 兇惡""

          4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件 頭飾(小兔、蘿卜) 動(dòng)物(小兔、大灰狼)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入今天老師和小朋友們到故事樂(lè)園去游一游好嗎?

          故事樂(lè)園門(mén)口掛著一則謎語(yǔ),小朋友們來(lái)猜一猜,猜對(duì)了,才可以進(jìn)入故事樂(lè)園,小朋友們聽(tīng)好了。(耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,尾巴短短的,紅眼睛,三瓣嘴,愛(ài)吃蘿卜,愛(ài)吃菜,蹦蹦真可愛(ài)!)

          二、揭示課題師:小朋友們真棒,現(xiàn)在我們可以進(jìn)入故事樂(lè)園了,今天的故事就是--聰明的小兔板書(shū)課題:新授故事--聰明的小兔

          1、初步感知

          A、老師講故事,邊講邊貼頭飾。

          B、提問(wèn):

          (1)、這是誰(shuí)?它的名字叫什么?它去干什么?

          (2)、突然,誰(shuí)來(lái)了?

          2、師:小朋友們聽(tīng)的真認(rèn)真,小朋友們最?lèi)?ài)看動(dòng)畫(huà)片了,下面我們看動(dòng)畫(huà)片--聰明的小兔A、看課件B、手動(dòng)點(diǎn)圖逐圖講解圖1、瞧,聰聰多么快樂(lè)呀,它唱著歡樂(lè)的歌去撥蘿卜,你們也來(lái)做一只快樂(lè)的小兔子好嗎?(唱歌,模仿小兔子的動(dòng)作,表情。)師:?jiǎn)?,好大的蘿卜呀!

          3、突然,誰(shuí)來(lái)了?大灰狼的樣子看起來(lái)怎么樣?

          出示詞卡--兇惡師:面對(duì)這樣的大灰狼,假如你是小兔子,你怎么做呢?

          4、聰聰跑回家了,大灰狼又是怎樣做的?

          5、聰聰急中生智大聲喊什么?

          6、師:小朋友們,大灰狼一聽(tīng),怎么啦?最后,是誰(shuí)勝利了?你們說(shuō)聰聰聰明嗎?

          出示詞卡--聰明

          7、大灰狼驚惶失措跑了,小兔子的心情怎么樣?

          三、游戲--撥蘿卜

          師:小朋友們學(xué)得多認(rèn)真啊!我們做個(gè)游戲輕松一下,游戲的名稱(chēng)是--撥蘿卜。

          游戲的規(guī)則是:每一組的第一個(gè)小朋友先撥,撥不動(dòng)請(qǐng)第二個(gè)小朋友幫忙,撥不動(dòng),請(qǐng)后面的小朋友都來(lái)幫忙 ,做游戲之前,先跟老師學(xué)習(xí)撥蘿卜的動(dòng)作。

          老師示范撥蘿卜的動(dòng)作。

          現(xiàn)在我們來(lái)做游戲!

          游戲開(kāi)始小結(jié):團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,經(jīng)過(guò)小朋友們的共同努力,終于撥出了大蘿卜,小朋友們真了不起,下面我們?cè)倏匆槐閯?dòng)畫(huà)片。

          四、鞏固故事內(nèi)容

          A、看課件。

          B、師:小朋友們,我們來(lái)演一演,一邊看動(dòng)畫(huà),一邊學(xué)表演。

          (1)、小兔子唱歌來(lái)?yè)芴}卜。

          (2)、大灰狼來(lái)了。

          (3)、大灰狼掀翻了凳子。

          (4)、聰聰想辦法。

          (5)、大灰狼跑了。

          (6)、聰聰高興極了。

          五、結(jié)束師:小朋友們,今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個(gè)故事。溫順,善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼,靠的是什么呢?對(duì),小朋友們以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,不要驚惶失措,要?jiǎng)幽X筋想辦法,做一個(gè)勇敢的好孩子好嗎?好,今天的活動(dòng)就到這兒,小朋友們?cè)僖?jiàn)!

        活動(dòng)反思:

          這次課很好的使幼兒學(xué)會(huì)并且大聲的給其他小朋友講述,在老師講述故事的時(shí)候小朋友也能認(rèn)真的聽(tīng)老師講故事,并且能認(rèn)真的思考老師提出的問(wèn)題,能舉手回答老師。

          但是有的小朋友會(huì)在第一遍講故事的時(shí)候,因?yàn)橹皼](méi)有了解過(guò)獅子的一些內(nèi)容所以不太明白 為什么會(huì)吃小兔子,是我之前的引導(dǎo)沒(méi)有做好,應(yīng)該在上這節(jié)課之前先讓小朋友們對(duì) 一些小動(dòng)物做一些了解,這樣就不會(huì)發(fā)生小朋友不明白的地方了,其次就是我覺(jué)得應(yīng)該多準(zhǔn)備一些頭飾,最后讓小朋友自己講述的時(shí)候可以讓孩子自己發(fā)揮想象表演,的方式來(lái)講述故事可能會(huì) ,讓小朋友記憶更加深刻?;蛘咦屝∨笥炎约喊l(fā)揮想象,自己編一個(gè)結(jié)局。課后我也跟一些小朋友的家長(zhǎng)做了交流,一些小朋友回家后可以很流利的向家里人講述故事,也達(dá)到了 我預(yù)期的目標(biāo),總的來(lái)說(shuō)還是很成功的。上面遇到的一些問(wèn)題我也會(huì)馬上改進(jìn)。

        4、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《小兔過(guò)生日》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          最近發(fā)現(xiàn)小班孩子在禮儀方面還比較欠缺,也經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)某某孩子在家沒(méi)禮貌,有客人來(lái)叫他和客人打招呼,他就紐頭就走,這也使家長(zhǎng)感到非常尷尬。也許是孩子身在農(nóng)村的關(guān)系,家庭不重視的關(guān)系等,造成了孩子沒(méi)禮貌。所以我設(shè)計(jì)了小兔過(guò)生日的活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)中與老師一起去小兔家做客并說(shuō)一些基本的禮貌用語(yǔ),讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成說(shuō)禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          在為小兔過(guò)生日的情景中學(xué)說(shuō)短句。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與人交往。

          培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。

          培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          創(chuàng)設(shè)小兔家的環(huán)境、小兔頭飾、青草、蘿卜蔬菜等

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入

          1、今天是小兔的生日,它邀請(qǐng)了很多朋友給它過(guò)生日,也請(qǐng)了我們小2班的寶寶和李老師。你們開(kāi)不開(kāi)心啊?想不想去啊?

          那我們寶寶應(yīng)該怎樣去客人家做客呢?(應(yīng)該有禮貌、要帶禮物)

          你們真懂事啊,那我們給小兔帶什么禮物呢?它喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜、蘑菇……)

          2、老師準(zhǔn)備了好多小兔愛(ài)吃的東西,請(qǐng)你們每個(gè)寶寶拿一樣禮物(教師也拿一樣)。

          我們準(zhǔn)備出發(fā)咯,小兔等急了,小汽車(chē)開(kāi)咯,笛笛笛~~~~(黑板推開(kāi),出現(xiàn)房子)。

          二、觀察并做客

          1、小兔家到了,哇~~~看小兔家漂亮嗎?(banzhuren)是什么樣子的呀?(蘑菇房)

          看,小兔家門(mén)關(guān)著,到人家家里有什么辦法可以讓人家開(kāi)門(mén)呢?(門(mén)鈴、敲門(mén))

          總結(jié):恩,老師覺(jué)得敲門(mén)是個(gè)好辦法,讓我來(lái)敲敲看。

          2、敲門(mén)并演唱歌曲

          第一遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖,把門(mén)兒開(kāi)開(kāi),快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi),媽媽要進(jìn)來(lái)”

          小兔子為什么不開(kāi)門(mén)啊?(陌生人不能開(kāi),因?yàn)椴皇菋寢尩穆曇?

          總結(jié):原來(lái)小兔子的警惕性好高哦,他知道一個(gè)人在家的時(shí)候是不能隨便開(kāi)門(mén)的。

          第二遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖,把門(mén)兒開(kāi)開(kāi),快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi),李老師要進(jìn)來(lái)”

          “就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi),朋友來(lái)了,快點(diǎn)把門(mén)開(kāi)”

          聽(tīng)聽(tīng)看李老師唱了什么讓小兔子開(kāi)門(mén)了?小兔一聽(tīng)是李老師,是認(rèn)識(shí)的人所以開(kāi)門(mén)了。

          三、鼓勵(lì)幼兒邊敲門(mén)邊演唱

          小兔請(qǐng)李老師進(jìn)來(lái)了,現(xiàn)在我們的寶寶也來(lái)敲敲門(mén),看看小兔會(huì)不會(huì)開(kāi)門(mén)。

          “小兔子乖乖,把門(mén)兒開(kāi)開(kāi),快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi),***要近來(lái)”(把幼兒名字遍進(jìn)歌曲)

          四、送禮物并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話

          1、老師禮物“小兔,青菜送給你,祝你生日快樂(lè)”(把禮物貼到黑板上)

          2、幼兒送禮物“小兔,蘿卜送給你,祝你生日快樂(lè)”

          總結(jié):我們寶寶送了這么多禮物給小兔,小兔說(shuō)謝謝你們,它今天很開(kāi)心。它也有禮物送給你們(出示蛋糕)你們看是什么啊?收到禮物應(yīng)該說(shuō)什么?(謝謝小兔)

          3、打開(kāi)蛋糕,唱生日歌、吃蛋糕。

          教學(xué)反思:

          故事《小兔過(guò)生日》因?yàn)檎n前做了大量的準(zhǔn)備工作,所以進(jìn)行起來(lái)還比較順利,活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問(wèn)題。主要體現(xiàn)在展開(kāi)部分,試分析如下:

          一、大班幼兒記憶力不是很強(qiáng),表述能力較弱??匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€(gè)內(nèi)容,老師在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽(tīng)一遍故事或分情節(jié)分段來(lái)聽(tīng)。增強(qiáng)幼兒記憶,引導(dǎo)孩子把看到的表述出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了,實(shí)際只讓幼兒看了一遍,卻提了好多問(wèn)題,孩子回答起來(lái)比較吃力。

          二、老師提出的問(wèn)題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo),語(yǔ)言應(yīng)兒童化,簡(jiǎn)練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問(wèn),缺乏變化和吸引力,孩子易喪失興趣。

          三、重、難點(diǎn)突破時(shí),由于我自己思路不夠清晰,分析教材不夠透徹,以至進(jìn)行起來(lái)不是那么簡(jiǎn)潔明快,自己感覺(jué)有點(diǎn)吃力,缺乏條理性、順序性。

          四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范,概括性不強(qiáng),引導(dǎo)力不足。

          五、課件的制作太簡(jiǎn)單、粗糙,沒(méi)能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。

        5、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《小兔的花園》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。

          2.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

          3.體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。

          4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件。憂傷音樂(lè)《憂傷小夜曲》,快樂(lè)音樂(lè)《歡樂(lè)頌》。

          2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、看看說(shuō)說(shuō),體驗(yàn)快樂(lè)師:(看課件)小朋友,看誰(shuí)來(lái)了?

          幼齊:小兔子。

          師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來(lái)了,我們看看小兔子今天的心情怎么樣?

          幼:小兔子很高興。

          幼:小兔子很快樂(lè)。

          幼:小兔子很開(kāi)心。

          幼:它很開(kāi)心,眼睛笑得都彎了。

          師:你知道小兔子為什么這么高興嗎?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)幼:它可能找到了自己的好朋友。

          幼:有了很多好吃的,它就很高興了。

          幼:它有了很多禮物,所以很開(kāi)心。

          幼:遇到了開(kāi)心的事情。

          幼:它的媽媽給它買(mǎi)了很多新衣服。

          師:你們說(shuō)得真好,原來(lái)有這么多事都可以讓小兔子高興呀。

          師:那誰(shuí)會(huì)用好看的動(dòng)作表示一下高興的心情?老師數(shù)到3,請(qǐng)每個(gè)小朋友擺好一個(gè)姿勢(shì),看誰(shuí)擺得最好!

          讓我給最精彩的造型拍個(gè)照吧。

          師:小兔子到底為什么這么高興呢,我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?

          幼:有綠綠的草地。

          幼:有好多鮮花。

          幼:小兔子家里有一個(gè)花園,里面有很漂亮的花。

          幼:有藍(lán)藍(lán)的天空。

          師:你覺(jué)得這些花看上去怎么樣?

          幼:很漂亮。

          幼:花很美麗。

          幼:花很多,很好看。

          師:原來(lái)小兔子家里有個(gè)又大又美麗的花園,花園里還盛開(kāi)著很多五顏六色的花朵,所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個(gè)舞吧。

          師幼聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。

          二、聽(tīng)聽(tīng)講講,體驗(yàn)憂傷師:冬天悄悄地來(lái)了,小兔子現(xiàn)在的心情會(huì)怎樣呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。

          播放《憂傷小夜曲》,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的情緒情感。

          師:你覺(jué)得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣了?

          幼:傷心。

          幼:小兔子現(xiàn)在心里很難過(guò)。

          幼:小兔子現(xiàn)在不高興了。

          師:那我們一起來(lái)看看小兔子現(xiàn)在的心情到底是怎么樣呢?(看課件)幼:小兔子很傷心。

          幼:在流眼淚。

          幼:小兔子心里很難過(guò)。

          師:小兔子真的好傷心啊,那你們知道它為什么這么傷心嗎?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)幼:它沒(méi)有了好朋友,就會(huì)傷心的。

          幼:冬天來(lái)了。

          幼:遇到了不開(kāi)心的事,所以才傷心。

          師:我們?cè)僖黄鸬叫⊥米蛹胰タ纯窗伞?看課件)冬天來(lái)了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很傷心。我們用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下小兔子傷心的心情吧!老師數(shù)到3,小朋友擺好一個(gè)動(dòng)作,看誰(shuí)的動(dòng)作最能表現(xiàn)傷心、難過(guò)的心情。

          師:小兔子這么傷心,誰(shuí)會(huì)來(lái){安慰它呢?

          幼:好朋友。

          幼:它的媽媽。

          師:(看課件)冬天到了,小兔子家花園里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,傷心極了。媽媽安慰小兔子說(shuō):"不要傷心。也不要難過(guò),冬天會(huì)過(guò)去的,等春天來(lái)了,小花還會(huì)回來(lái)的。"晚上回到家,小兔子看著窗外的雪說(shuō)"春天快來(lái)吧。"

          三、群策群力,幫助他人師:小兔子現(xiàn)在開(kāi)心嗎?

          幼齊:不開(kāi)心。

          師:那怎樣才能讓小兔子開(kāi)心起來(lái)呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)幼:和它一起跳個(gè)舞。

          幼:唱歌給它聽(tīng)。

          幼:給它買(mǎi)很多好吃的東西。

          幼:送一個(gè)花園給小兔子。

          師:你們的辦法都很好,我想小兔子采用了你們的意見(jiàn)一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。

          那我們就用張一凡小朋友的方法,一起來(lái)做個(gè)花園送給小兔子吧,這樣它一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料,有綠色的藤條、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個(gè)美麗的花園。

          幼兒合作裝飾花園,播放快樂(lè)音樂(lè)《歡樂(lè)頌》。

          師:花園裝扮好了,你覺(jué)得漂亮嗎?

          幼齊:漂亮。

          師:(看課件)你們看,現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?

          幼齊:很開(kāi)心,很高興。

          師:小兔子得到了你們的幫助,心里真開(kāi)心啊,你們開(kāi)心嗎?

          幼齊:開(kāi)心。

          師:幫助別人是件開(kāi)心的事。平時(shí),你有沒(méi)有遇到過(guò)不開(kāi)心的事情?你是怎樣讓自己開(kāi)心起來(lái)的?

          幼:我和小朋友一起玩.小朋友搶了我的玩具,我很不開(kāi)心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就開(kāi)心了。

          幼:小朋友打我,我不開(kāi)心。

          幼:和好朋友一起玩很開(kāi)心。

          幼:去旅游很開(kāi)心。

          師:如果你的好朋友遇到了不開(kāi)心的事情,你怎樣讓他開(kāi)心起來(lái)呢?

          幼:小朋友摔倒了,我扶他起來(lái),他就開(kāi)心了。

        活動(dòng)反思:

          現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,大人對(duì)他們百般呵護(hù),生怕照顧不周,而大人要求孩子幫助的卻很少,甚至沒(méi)有,孩子被大人的愛(ài)包圍著,反而感覺(jué)不到這種愛(ài)了,認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。讓幼兒感知到別人的愛(ài),從而萌發(fā)愛(ài)他人的意識(shí),是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)。通過(guò)感受故事中小兔子高興和傷心的情感,引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人,并體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)?;顒?dòng)中,形象的教育手段,不斷強(qiáng)化著幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助的思想意識(shí)。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),孩子們有了愛(ài)他人的意識(shí),萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對(duì)較差,往往有了好的動(dòng)機(jī),卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式,教給幼兒一些簡(jiǎn)單的技能。從而感到關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人恩一件十分快樂(lè)的事情,為幼兒關(guān)心別人、幫助別人提供動(dòng)力,以此來(lái)不斷強(qiáng)化幼兒愛(ài)他人的情感。

          在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,暴露出許多需要改進(jìn)的地方,如有的老師建議不用課件,可以請(qǐng)配班老師扮演小兔子,這樣會(huì)更有感染力。有的老師覺(jué)得在音樂(lè)方面可以滲透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,覺(jué)得最后部分讓幼兒講述自己平時(shí)有沒(méi)有遇到什么不開(kāi)心的事,我的舉例不太適當(dāng),可從自身出發(fā),說(shuō)說(shuō)自己心情不好時(shí)是怎么做的,再引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

        6、大班美術(shù)教案《快樂(lè)的小兔》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

          小兔子是幼兒最為熟悉的動(dòng)物之一,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛短尾巴,其特征大班幼兒早已掌握,據(jù)本人觀察孩子平時(shí)在繪畫(huà)中把兔子畫(huà)的很死板,沒(méi)有活力。因此我就把繪畫(huà)兔子的動(dòng)態(tài)為指導(dǎo)重點(diǎn),通過(guò)示范擺動(dòng)兔子的身體結(jié)構(gòu),幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動(dòng)態(tài)變化,并讓幼兒展開(kāi)想象進(jìn)行創(chuàng)作。在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手?jǐn)U展了思維,豐富了想象力,使繪畫(huà)的兔子顯得很有聲氣。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能動(dòng)手拼一拼小兔的不同造型。

          2、觀察小兔身體的擺動(dòng)姿勢(shì),能準(zhǔn)確的繪畫(huà)不同形態(tài)的小兔。

          3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)

          2、各種顏色的繪畫(huà)紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

        活動(dòng)過(guò)程

          1、出示小兔各部分身體圖片。

          (1)師:"老師今天帶來(lái)了一位神秘的嘉賓,你們猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開(kāi)來(lái),貼在黑板上。

          (2)請(qǐng)幼兒把圖片拼起來(lái)并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。

          師:"哦,我怎么看都不像,請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)幫著拼一拼。"師:"請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴大家兔子有幾部分組成?"

          2、轉(zhuǎn)動(dòng)兔子的身體,觀察兔子不同的姿態(tài)。

          (1)師:"兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動(dòng)來(lái)動(dòng)去,都可以看出小兔的表情,他的身體也可以擺動(dòng),身體是怎么動(dòng)的呢?"

          (2)教師把身體圍繞頭部一圈。

          (3)把身體放右邊提問(wèn):"如果它這樣子的話,它在干嘛呀?"

          (4)把身體放上面提問(wèn):"這樣呢?"(從天而降)

          (5)把身體放左邊提問(wèn):"這樣子擺呢,兔子在干嗎?"

          (6)總結(jié):原來(lái)小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn),不同的地方小兔就會(huì)有特別有趣的故事。

          3、擺動(dòng)兔子的四肢,讓幼兒觀察。

          (1)還有四肢,四肢也可以動(dòng),怎么動(dòng)法?(請(qǐng)幼兒回答,教師操作)

          (2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動(dòng)?""眼睛看那里?"

          (3)參考某幼兒坐立的姿態(tài),擺動(dòng)兔子的各個(gè)部分。

          4、幼兒操作圖片,每組合作擺一個(gè)造型。

          (1)師:接下來(lái)小朋友要讓你們桌上的小兔也來(lái)擺一個(gè)不同的造型,讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以合攏,可以分開(kāi),可以有前有后,有高有底,好不好?

          (2)幼兒合作拼圖師:"拼好后你要告訴我,這組小兔在干什么?"

          (3)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動(dòng)作。

          5、畫(huà)快樂(lè)的小兔

          (1)師:"請(qǐng)小朋友給你們?cè)O(shè)計(jì)的小兔畫(huà)下來(lái)讓它變成非常有趣的故事。

          (2)幼兒繪畫(huà)。

          指導(dǎo)語(yǔ):畫(huà)個(gè)大大的圓圓,眼睛朝著一邊,眼睛的上面是耳朵,眼睛的下面是嘴巴,嘴巴的沿邊是胡須,讓它的頭兒動(dòng)起來(lái),身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以往上、忘下、張開(kāi)、合攏。

          師:你可以畫(huà)出兔子的好朋友,也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

          6、展示幼兒作品。

          如果你畫(huà)好了就把畫(huà)舉起來(lái)。教師拍照留念。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

        7、大班主題教案《迷路的小兔》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、觀察畫(huà)面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

          2、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

          3、知道要理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          電腦軟件

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

          “圖中的什么地方?有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?”

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

          “小兔迷路后,心情會(huì)怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

          3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

          “小兔迷路了以后,能找到自己的家長(zhǎng)嗎?它是怎樣找到的?請(qǐng)小朋友幫它想想方法?!?/p>

          4、總結(jié),知道以后與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

        【活動(dòng)反思】

          通過(guò)該活動(dòng),我覺(jué)得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:

          A、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

          B、先在原地等一會(huì)兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

          C、如果走失的地方在商場(chǎng)或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

          D、要乖乖地聽(tīng)工作人員的話,和他們一起等自己的父母來(lái)接你。

        8、大班安全教案《迷路的小兔》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察畫(huà)面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

          2、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,[快思老師.教案網(wǎng)出處]和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

          3、知道要理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

          5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          電腦軟件

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

          “圖中的什么地方?有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?”

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

          “小兔迷路后,心情會(huì)怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

          3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

          “小兔迷路了以后,能找到自己的家長(zhǎng)嗎?它是怎樣找到的?請(qǐng)小朋友幫它想想方法。”

          4、總結(jié),知道以后與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)該活動(dòng),我覺(jué)得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:

          A、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家 長(zhǎng)的手。

          B、先在原地等一會(huì)兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

          C、如果走失的地方在商場(chǎng)或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

          D、要乖乖地聽(tīng)工作人員的話,和他們一起等自己的父母來(lái)接你。

        9、大班安全優(yōu)秀教案《迷路的小兔》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察畫(huà)面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

          2、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          電腦軟件

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

          "圖中的什么地方?有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"發(fā)生了什么事情?"

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

          "小兔迷路后,心情會(huì)怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀"

          3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

          "小兔迷路了以后,能找到自己的家長(zhǎng)嗎?它是怎樣找到的?請(qǐng)小朋友幫它想想方法。"

          4、總結(jié),知道以后與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)該活動(dòng),我覺(jué)得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:

          A、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家 長(zhǎng)的手。

          B、先在原地等一會(huì)兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

          C、如果走失的地方在商場(chǎng)或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

          D、要乖乖地聽(tīng)工作人員的話,和他們一起等自己的父母來(lái)接你。

        10、大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小兔的愿望》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用完整、豐富的語(yǔ)言講述故事。

          2、學(xué)習(xí)故事中小免,知道關(guān)心和照顧家中的老人,養(yǎng)成尊老的良好習(xí)慣。

          3、體會(huì)在生活中關(guān)愛(ài)親人和被關(guān)愛(ài)的快樂(lè)和喜悅。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒事先向爸爸媽媽了解爺爺、奶奶、外公外婆細(xì)心照顧自己的事例。

          2、"字寶寶樂(lè)園"教學(xué)掛圖(字詞:奶奶)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、通過(guò)談話,感受爺爺奶奶對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

          1、教師:小朋友,你們的爺爺奶奶愛(ài)你們嗎?你們是怎樣感受到爺爺奶奶對(duì)你們的愛(ài)的?那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的爺爺奶奶呢?

          2、引導(dǎo)幼兒回憶以往的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)爺爺奶奶是怎樣關(guān)愛(ài)自己的,激發(fā)幼兒對(duì)爺爺奶奶的尊敬、感激之情,同時(shí)引發(fā)幼兒對(duì)下面活動(dòng)內(nèi)容的興趣。

          二、理解故事的內(nèi)容。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察小免奶奶曬太陽(yáng)的圖片。

          教師:這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?小免奶奶在干什么?它坐的小板凳怎么了?小免看了心里會(huì)怎么想?(引導(dǎo)幼兒用完整的、不同的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。)

          教師:小免很擔(dān)心小免奶奶的安全,它會(huì)怎么做呢?請(qǐng)大家仔細(xì)地看一看書(shū),各旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒根據(jù)自己的理解進(jìn)行講述。)

          2、共同觀察最后一幅圖。

          教師:這時(shí)候小免奶奶和小免的表情是什么時(shí)候樣子的?它們的心情又怎么樣呢?分別說(shuō)一說(shuō)為什么。(引導(dǎo)幼兒感受此時(shí)小免奶奶和小免心里的想法和心情,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)和喜悅。)

          三、學(xué)習(xí)完整地講述故事。

          1、幼兒自由看書(shū)講述故事。

          2、請(qǐng)部分幼兒在集體面前講述故事。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),記住自己最喜歡的一句話并說(shuō)一說(shuō)。

          3、幼兒看并完整欣賞故事一遍。

          四、討論要怎樣關(guān)心自己的爺爺奶奶。

          1、教師:你要怎樣關(guān)心自己的爺爺奶奶呢,你想為他們做件什么事?

          2、幼兒想一想并自由結(jié)伴進(jìn)行講述。

          3、幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的想法。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)這個(gè)詩(shī)歌,幼兒體會(huì)到了媽媽疼愛(ài)、保護(hù)自己孩子的心意,也明白小兔渴望長(zhǎng)大的愿望是好的。從而感受到自己父母也是愛(ài)自己的,并能做個(gè)乖孩子。

        11、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《小兔逃跑》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解作品中母子之間的親情,體驗(yàn)“你變我變”的情趣。

          2、大膽想象、創(chuàng)編、理解事物間的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)談話討論。

          1、談話:小兔想離開(kāi)家,它說(shuō):“媽媽?zhuān)乙优芾?”媽媽說(shuō):“你逃我追?!毙⊥谜f(shuō):“我變成魚(yú)。”媽媽說(shuō):“我變成釣魚(yú)人。”

          2、討論:你們猜猜小兔和媽媽各自還會(huì)變成什么?

          3、討論各自變成的“××”與“××”的關(guān)系。

          (二)演示課件,傾聽(tīng)故事。

          1、邊看畫(huà)面邊聽(tīng)故事。

          2、討論:

         ?、賸寢尀槭裁匆沸⊥?

          ②小兔和媽媽是怎樣變的?"來(lái);自.屈;老師;教.案;為什么要這樣變?

         ?、坌⊥米詈笤趺礃恿?

         ?、苋绻闶切⊥?,你會(huì)變成什么?

          (三)游戲:你逃我追。

          1、提出要求:自由結(jié)伴做游戲。一個(gè)說(shuō):“我變成小鳥(niǎo)。”另一個(gè)說(shuō):“我變成大樹(shù)。”……可以加上動(dòng)作。

          2、幼兒自由游戲。

          活動(dòng)反思:

          采用了擬人的手法,故事通過(guò)小兔和媽媽的對(duì)話展開(kāi)情節(jié),孩子們通過(guò)猜猜、議議兔寶寶與媽媽之間的對(duì)話,深切地體會(huì)到媽媽對(duì)孩子深深的愛(ài),能夠滿足孩子想象、創(chuàng)造、興趣的需要,對(duì)幼兒的情感教育起到很好的促進(jìn)作用。

        12、大班美術(shù)欣賞教案《快樂(lè)的小兔》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

          小兔子是幼兒最為熟悉的動(dòng)物之一,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛短尾巴,其特征大班幼兒早已掌握,據(jù)本人觀察孩子平時(shí)在繪畫(huà)中把兔子畫(huà)的很死板,沒(méi)有活力。因此我就把繪畫(huà)兔子的動(dòng)態(tài)為指導(dǎo)重點(diǎn),通過(guò)示范擺動(dòng)兔子的身體結(jié)構(gòu),幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動(dòng)態(tài)變化,并讓幼兒展開(kāi)想象進(jìn)行創(chuàng)作。在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手?jǐn)U展了思維,豐富了想象力,使繪畫(huà)的兔子顯得很有聲氣。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能動(dòng)手拼一拼小兔的不同造型。

          2、觀察小兔身體的擺動(dòng)姿勢(shì),能準(zhǔn)確的繪畫(huà)不同形態(tài)的小兔。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)

          2、各種顏色的繪畫(huà)紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、出示小兔各部分身體圖片。

          (1)師:"老師今天帶來(lái)了一位神秘的嘉賓,你們猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開(kāi)來(lái),貼在黑板上。

          (2)請(qǐng)幼兒把圖片拼起來(lái)并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。

          師:"哦,我怎么看都不像,請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)幫著拼一拼。"師:"請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴大家兔子有幾部分組成?"

          2、轉(zhuǎn)動(dòng)兔子的身體,觀察兔子不同的姿態(tài)。

          (1)師:"兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動(dòng)來(lái)動(dòng)去,都可以看出小兔的表情,他的身體也可以擺動(dòng),身體是怎么動(dòng)的呢?"

          (2)教師把身體圍繞頭部一圈。

          (3)把身體放右邊提問(wèn):"如果它這樣子的話,它在干嘛呀?"

          (4)把身體放上面提問(wèn):"這樣呢?"(從天而降)

          (5)把身體放左邊提問(wèn):"這樣子擺呢,兔子在干嗎?"

          (6)總結(jié):原來(lái)小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn),不同的地方小兔就會(huì)有特別有趣的故事。

          3、擺動(dòng)兔子的四肢,讓幼兒觀察。

          (1)還有四肢,四肢也可以動(dòng),怎么動(dòng)法?(請(qǐng)幼兒回答,教師操作)

          (2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動(dòng)?""眼睛看那里?"

          (3)參考某幼兒坐立的姿態(tài),擺動(dòng)兔子的各個(gè)部分。

          4、幼兒操作圖片,每組合作擺一個(gè)造型。

          (1)師:接下來(lái)小朋友要讓你們桌上的小兔也來(lái)擺一個(gè)不同的造型,讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以合攏,可以分開(kāi),可以有前有后,有高有底,好不好?

          (2)幼兒合作拼圖師:"拼好后你要告訴我,這組小兔在干什么?"

          (3)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動(dòng)作。

          5、畫(huà)快樂(lè)的小兔

          (1)師:"請(qǐng)小朋友給你們?cè)O(shè)計(jì)的小兔畫(huà)下來(lái)讓它變成非常有趣的故事。

          (2)幼兒繪畫(huà)。

          指導(dǎo)語(yǔ):畫(huà)個(gè)大大的圓圓,眼睛朝著一邊,眼睛的上面是耳朵,眼睛的下面是嘴巴,嘴巴的沿邊是胡須,讓它的頭兒動(dòng)起來(lái),身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以往上、忘下、張開(kāi)、合攏。

          師:你可以畫(huà)出兔子的好朋友,也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

          6、展示幼兒作品。

          如果你畫(huà)好了就把畫(huà)舉起來(lái)。教師拍照留念。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)一開(kāi)始我主要通過(guò)談話導(dǎo)入,主要是引導(dǎo)幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣,在說(shuō)小兔主要特征的同時(shí),請(qǐng)幼兒拼擺小兔打招呼的動(dòng)作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)思考的空間,同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。緊接著通過(guò)層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后,想象小兔的各種有趣的動(dòng)作,在反復(fù)拼擺的過(guò)程中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,知道只要改變小兔的四肢就會(huì)做出許多有趣的動(dòng)作。既發(fā)展幼兒動(dòng)手能力又讓孩子全方位體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性,同時(shí)也激發(fā)了幼兒探究新知的興趣,還使幼兒體會(huì)到有趣的兔子來(lái)源于生活,感知美術(shù)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)幼兒的求知欲望。在教學(xué)中,讓幼兒通過(guò)“看一看、說(shuō)一說(shuō)”的主動(dòng)探索來(lái)加深對(duì)小兔的認(rèn)識(shí),并能準(zhǔn)確地?cái)[出小兔的各種有趣動(dòng)作。此環(huán)節(jié)不僅讓幼兒準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)小兔,同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力。整節(jié)活動(dòng)幼兒都表現(xiàn)得興趣盎然。

          (一) 在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材

          正好結(jié)合我們今年領(lǐng)的課題《美術(shù)與五大領(lǐng)域整合運(yùn)用的研究》,活動(dòng)中涉及了此方面的知識(shí)。如在在開(kāi)始的部分激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒猜是誰(shuí)來(lái)了?通過(guò)動(dòng)物的主要特征來(lái)猜這個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)。滲入了科學(xué)方面的知識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)拼擺,表現(xiàn)小兔的有趣動(dòng)態(tài)。滲入了健康方面的知識(shí)。緊接著最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓孩子畫(huà)你覺(jué)得兔子會(huì)做出一個(gè)什么有趣的動(dòng)作,當(dāng)然整節(jié)課主要引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,讓孩子畫(huà)出自己覺(jué)得小兔會(huì)做出什么有趣的動(dòng)作,然后添畫(huà)相關(guān)的背景。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。

          (二)提供機(jī)會(huì),搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)

          引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)小兔是由哪些動(dòng)作變來(lái)的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)兔子的同時(shí),也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力。活動(dòng)中每一次的發(fā)展都有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程,每一次的前進(jìn)既是上一步的發(fā)展,又是下一步的準(zhǔn)備,為此我們必須要由易到難。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我把重點(diǎn)放在表現(xiàn)小兔的特征。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象力?;顒?dòng)難點(diǎn)定位為引導(dǎo)幼兒通過(guò)拼擺,表現(xiàn)小兔的各種有趣動(dòng)態(tài)。環(huán)環(huán)相扣,有效地將健康與美術(shù)聯(lián)系起來(lái),充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值。

          (三)教師指導(dǎo),評(píng)價(jià)、交流。

          此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間,孩子們有充足的時(shí)間和大量的機(jī)會(huì)介紹作品,能有效地與家長(zhǎng)、同伴交流,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)去展示并獲得成功的價(jià)值體驗(yàn),也為家長(zhǎng)打開(kāi)一扇窗:原來(lái)美術(shù)與健康的整合,可以產(chǎn)生如此奇妙的作品!

          總之,在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂,把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起,如:游戲“看一看、說(shuō)一說(shuō)”中,使幼兒動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái),讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過(guò)程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng),認(rèn)識(shí)有趣的兔子。抓住每一個(gè)教育契機(jī),努力傳遞各項(xiàng)知識(shí);在尊重孩子的基礎(chǔ)上,將健康與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起,充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值;更好的達(dá)到教育目標(biāo)。

        13、大班體育活動(dòng)教案《快樂(lè)的小兔》反思

          大班體育活動(dòng)《快樂(lè)的小兔》教案設(shè)計(jì)

          ▲一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)會(huì)雙腳向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

          2.能用雙腳向前跳的技能按規(guī)則進(jìn)行“尋寶”游戲。

          3.喜歡參加體育游戲,體驗(yàn)完成任務(wù)的成功感。

          4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

          ▲二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          海綿棒、路障、趾壓板、梅花樁、音樂(lè)

          ▲三、活動(dòng)過(guò)程

          ■1.熱身活動(dòng)

          ■2.動(dòng)作習(xí)得——雙腳向前跳的技能

          (1)幼兒自由練習(xí)跳躍動(dòng)作

          (2)請(qǐng)幼兒示范,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),幫助幼兒習(xí)得雙腳向前跳的技能

          (3)幼兒再次嘗試雙腳向前跳

          ■3.幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的情境中練習(xí)雙腳向前跳的動(dòng)作技能

          (1)幼兒第一次嘗試

          (2)請(qǐng)一名幼兒示范

          教師小結(jié):你們發(fā)現(xiàn)了嗎,他剛才跳的時(shí)候雙腳用力蹬,腳尖先落地,所以他跳得很遠(yuǎn)。

          (3)幼兒再次跳蛇

          ■4.跳過(guò)抖動(dòng)的“蛇”

          (1)跳過(guò)一條蛇,鞏固雙腳向前跳的技能

          (2)跳過(guò)兩條蛇(增加跳躍的寬度),幼兒嘗試雙腳向前跳過(guò)更寬的距離

          (3)跳過(guò)拱起身子的蛇(增加跳躍的高度),幼兒嘗試雙腳向前跳過(guò)更高的高度。

          ■5.過(guò)沼澤地

          (1)跳過(guò)泥坑(趾壓板)與食人花(梅花樁)

          要求:每個(gè)特工要避開(kāi)泥坑與食人花行動(dòng),否則行動(dòng)失敗。

          (2)教師增設(shè)難度

          教師在“沼澤”中增設(shè)障礙物,幼兒再次行動(dòng)。

          (3)幼兒自主增加難度

          幼兒自主放置障礙物,再次行動(dòng)。

          ■6.放松活動(dòng)

          教師小結(jié):特工們,寶藏找到了嗎?其實(shí)健康與靈活的身體就是我們的寶藏!

          以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,希望對(duì)你有所幫助。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中老師的角色轉(zhuǎn)換沒(méi)有完全統(tǒng)一,在活動(dòng)中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系,也可以采用互相幫助的方法來(lái)練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中,應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié),可以再提高一些效率,采用多種方式。最后的評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)候,可以嘗試著讓幼兒來(lái)評(píng)價(jià)。