《大班美術課教案《我的名片》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、大班美術課教案《我的名片》反思
幼兒園大班美術活動教案：我的名片(鈣塑板版畫)背景離園前，很多幼兒對幼兒園、對自己的同伴老師戀戀不舍，于是模仿成人留下電話，做本通訊錄等方式應運而生?？吹酱笕擞忻變阂矔軜芬庾鰪埫ハ噘浰?。如果用繪畫的方式，一次只能作一張，費時又費力，肯定不受歡迎。
此時，采用鈣塑板制版的方法就大不相同了，制成版后，只要反復印刷，需要幾張就印幾張，而且非常個性化，同伴間既可索取也可贈送，其樂無窮。
在幼兒有了一些制作版畫的操作經驗以后，我們通過本次活動，將整個制作過程交給幼兒獨立操作，引導幼兒在活動中更進一步關注操作步驟，交流各自的小竅門，較自如地把握順序，為日常活動中更自如地制作創(chuàng)造有利條件。
目標：
1、把握鈣塑板版畫的制作步驟和方法，制作自己的名片、
2、在名片上按自己的意愿表現個人特征，并與同伴交換名片作為離別的紀念。
3、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
準備：
1、欣賞作品：《失樂園--寂寞上場了》或《照相本》(幾米)中部分邊框。
2、同伴為自己畫的畫像。
3、色紙數張、橡塑紙、版畫滾筒、H B鉛筆、黑色水性油墨等。
過程：
一、欣賞談論
1、提問：我們馬上就要畢業(yè)了，到各自的學校去讀書了，以后還要聯(lián)系的話有哪些方式呢?
2、談論大人們是怎樣來聯(lián)系的。了解成人的一種留念的方式：送名片，說說名片有些什么用途。
3、欣賞幾張成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和聯(lián)系方式，為了讓名片好看一些，還設計了一些邊框作為裝飾。
3、欣賞比較不同名片的邊框裝飾：有的邊框是由大大小小的方塊組成的，有的是由各種線條組成的，也有的是由圓圈和線條組成的。
4、欣賞一組夕、乙米的畫上的邊框裝飾，發(fā)現其中簡單的排列。
二、了解制作步驟
1、選擇好朋友為我們畫的相片中自己最滿意的一張，用重組的方式用橡塑紙刻成底板，并在四周進行裝飾。
2、用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫面。
3、當別人需要時，可以按需要連印數張。
三、制作名片
1、在同伴為自己畫的畫像中選擇自己最滿意的一張，并按自己的想象裝飾邊框'做成底板。
2、在認為不夠清晰的局部可重復刻印。
3、將油墨均勻地滾勻后再進行涂刷。
4、可選不同顏色的紙反復印制數張。
5、選擇自己較滿意的名片晾掛起來。
四、觀賞思考
1、互相觀賞比較，說說你想得到哪些好朋友的名片。
2、晾干后在名片背面書寫自己的姓名和電話號碼。
延伸：按此方法可繼續(xù)制作，互相贈送。
活動反思：
活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。
2、大班美術教育教案《我的名片》含反思
活動目標
1.了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。
2.能創(chuàng)造性地設計自己的名片。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。
活動準備
1.幼兒有互留通訊方式的愿望。
2.《幼兒畫冊》(第三冊P65)。
3.老師設計制作的名片，上屆大班幼兒名片，收集的各種不同種類的名片。
4.操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。
活動過程
1.了解名片的作用。
(1)你們見過名片嗎?見過誰的名片?名片是什么樣子的?
(2)出示一張老師自制的名片(尺寸要大)，引導幼兒看一看，說一說名片上有哪些信息。
(3)人們?yōu)槭裁匆妹?它有什么用?
小結：名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處，可以認識新朋友，可以與朋友保持聯(lián)系，可以介紹自己單位的產品等，名片為人們的生活和工作帶來很多方便。
2.欣賞各種名片。
(1)欣賞多種名片。這些名片一樣嗎?哪里不一樣?分別有什么特色?(觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法)
(2)欣賞上屆大班幼兒的名片。
你們知道這是誰的名片嗎?這些名片和剛才的名片有什么不同?
3.設計名片。
(1)引導幼兒討論：怎樣設計自己的名片?名片上應該有什么?如何進行裝飾?
(2)幼兒操作設計自己的名片。
教師巡回指導，幫助有困難的幼兒，鼓勵幼兒把自己的名片設計得更獨特，更漂亮。
4.幼兒互相贈送自己的名片，激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。
教學反思
活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現和使用已被現代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的?；顒娱_始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經驗。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結束，孩子們即獲得了經驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。
3、大班優(yōu)秀美術公開課教案《我的房間》含反思
教材簡介
《綱要》藝術領域中指出;"引導幼兒對周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng)造美的情趣。"在生活中幼兒自己的房間是他們最熟悉不過了，他們在家中可以自由的打扮和設計自己的房間，每個房間都透露出幼兒自己的想法和個性特征，知道什么喜好與其他的小伙伴有什么不一樣。通過自己繪畫自己的房間，知道原來我的房間顏色可以這么漂亮，從而展開想象的翅膀。因此我設計了本次活動。
活動目標：
1、知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
2、能用顏色對比設計出獨具風格的房間。
3、體驗與同伴一起創(chuàng)作的快樂。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
重點難點重點為：
1、知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
2、能用顏色對比設計出獨具風格的房間。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
設計理念
《我的房間》這個課題圍繞了主題不一樣的我，通過描述自己的房間，展現自己的個性特征，再將自己的想法放到作品中。大班幼兒的思維比較活躍，能獨立思考和完成自己的作品。他們有著自己獨特的個性，通過作品來表達自己對于自己房間的喜愛之情。
設計思路活動前，我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來，以最真實的方式展現，讓幼兒更能融入到整個活動中去。再讓幼兒介紹自己的房間，既發(fā)展了幼兒的口語表達能力，又展現了他們真實的想法。通過這些想法最后運用到自己的作品中。從而完成整個教學內容。
教學過程：
一、圖片導入，激發(fā)興趣
1.教師出示教師自己房間的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
教師："看!這是什么?"(出示圖片)猜猜看這是誰的房間，房間里有什么?是怎么擺放的?還有哪些顏色?收拾的整齊嗎?你喜歡這樣的設計嗎?那你們的房間是什么樣的?
二、自由介紹，表達想法。
1.請幼兒介紹自己的房間。(事先我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來)我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。
2.幼兒在介紹時，教師可以重點指導講述房間的擺設、顏色等等。
3.幼兒進行討論，互相分享自己的房間。
教師："每個小朋友的房間都不一樣，你可以找一個好朋友，說一說自己的房間是什么樣的?
4.比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些?你喜歡嗎?"5.教師："今天，你們也成為小小設計師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"
三、幼兒操作，教師指導。
播放輕音樂，幼兒進行操作。
教師重點在幼兒的布局和顏色上進行指導。
四、展示作品、體驗快樂。
1.請個別幼兒介紹一下自己的作品。
從整個作品的布局、顏色搭配上來講。
2.教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"活動延伸家園共育：回家也幫爸爸媽媽設計一下他們的房間，體驗與爸爸媽媽 共同創(chuàng)作的快樂。
活動反思：
我組織的這節(jié)活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來，來我家》中的一節(jié)社會教育活動。選擇這節(jié)活動后，結合小班幼兒的認知特點，我對個別環(huán)節(jié)進行了重新調整，使其更適合小班幼兒的學習。
通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經驗，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發(fā)他們們對家的熱愛，在活動中我啟發(fā)引導幼兒邊看、邊說、邊做，充分調動幼兒的各種感官，在活動中調動幼兒談話的欲望，輕松學會區(qū)分里外，達到了我所設定的活動目標。下面我對所執(zhí)教的活動課做以下反思。
第一個環(huán)節(jié)，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調動起幼兒參與活動的積極性，自然進入家的情境中，為下面的活動認識家的各個房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導幼兒認識家中各個房間的名稱，通過提問問題，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認識房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個房間，充分調動幼兒的感性經驗，師幼互動效果比較好。
第二個環(huán)節(jié)，是物品找家，是對幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應用。是本節(jié)活動課的重點環(huán)節(jié)。通過看單張圖片讓幼兒準確認知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過幼兒自己動手連線直接感知，更進一步加深什么放在什么里面，達到活動目標。這一環(huán)節(jié)，幼兒對前面的感知環(huán)節(jié)認識的到位，在指導過程中及時糾錯，所以幼兒能夠準確的連線。
為進一步讓幼兒感知里外，我通過多媒體課件，對孩子們物品找家環(huán)節(jié)進行驗證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外，這一環(huán)節(jié)我對幼兒積極引導，本環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的鞏固，同時也引發(fā)幼兒對什么放在什么外面的積極思考。
最后一個環(huán)節(jié)是設計窗簾，我特意設計了一張大的窗簾，特殊的繪畫材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié)，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設計窗簾。我覺得教師的語言指導、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手的前提，幼兒正是在興趣的引導下，才能夠設大膽作畫。
本節(jié)活動課達到了我所設計的活動目標，幼兒在活動中動手、動腦，調動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
4、大班上學期美術教案《我的名片》含反思
活動目標：
1.了解名片功能，知道名片能為人民的生活工作帶來方便。
2.能創(chuàng)造性的設計自己的名片。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1.幼兒有互留通訊方式的愿望。
2.老師設計制作的名片，上屆大班幼兒名片，收集的各種不同種類的名片。
3.操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。
活動過程：
了解名片的作用。
(1)你們見過名片嗎?見過誰的名片?名片是什么樣子的?
(2)出示一張老師自制的名片，引導幼兒看一看，說一說。
(3)人們?yōu)槭裁匆妹?它有什么用?
活動反思：
活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現和使用已被現代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的?；顒娱_始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經驗。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結束，孩子們即獲得了經驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。
這節(jié)課應讓幼兒課前學會寫個人信息等資料，這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會很輕松。
5、大班美術公開課教案《我設計的鐘》含反思
活動名稱：我設計的鐘
活動目標：
1、能以數字、指針、表盤為主體，設計出不同造型的鐘表。
2、在欣賞的基礎上，遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。
3、在涂色時保持畫面整潔，并體會成功設計帶來的快樂。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、白紙，記號筆，油畫棒。
2、PPT
3、時鐘
活動過程：
一、欣賞鐘表模板，介紹鐘表的組成部分
1、出示鐘實物：小朋友看看，這是什么?(鐘)
2、師：聰明的人們，為了讓大家知道一天當中的時間，發(fā)明了時鐘。
3、師：請你看看、說說，鐘有哪些部分組成?它又有哪些特點呢?(包括指針，數字，表盤等等)
4、師：小朋友們，你們家里的鐘都是什么樣子的啊?(造型，顏色)重點請幼兒介紹一下自己家的鐘的造型和顏色
二、欣賞各種造型的時鐘的圖片，引起幼兒對時鐘的興趣
1、師：今天老師也帶來了很多的鐘，這些都是聰明的設計者們精心設計出來的各種造型的鐘哦，你們想不想看看呢?
2、出示鐘的圖片，向幼兒介紹各種造型的鐘表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同時找到他們的共同點：都有以表盤為中心。
重點：讓幼兒發(fā)揮想象的空間，在提供好的各種表盤外面進行各種造型的設計。
三、幼兒自由設計，教師進行指導
1、師示范：今天老師也當了回設計者，我也設計了一個鐘，我們一起來看看?
2、師進行太陽造型時鐘創(chuàng)作。(引導幼兒進一步拓寬想象，除了圖片出示的有植物造型，有昆蟲造型，有建筑物造型的還可設計成水果造型的，只要發(fā)揮想象，造型可以有很多。)
3、師：今天老師請小朋友們也做一次能干的設計者，你會設計一個什么樣子的鐘呢?(汽車的，小鳥的等等)
4、請各位小設計師們開始你們的設計吧。(注意造型、顏色)。
5、提醒幼兒在涂色的時
反思：《有趣的鐘表》這節(jié)課為了提高幼兒學習的興趣，我提前讓孩子們在父母的幫助下自己制作了小鐘表，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去了解時鐘，認識時鐘?；顒赢斕?，當孩子們拿著自己制作的時鐘時是很高興。在上課時，上兒學得主動，剛開始通過觀察孩子們發(fā)現不論什么鐘表一樣的是有12個數字，一樣的有時針和分針。一樣的排列順序。孩子在老師的指導下，通過自己操作認識了整點和半點。最后通過游戲，對整點和半點進行了鞏固，知識的獲得與情感體驗得到同步進行。整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以實物教具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動和語言活動，促進幼兒主動學習。
不足之處：
通過孩子的掌握情況來看，也有不理想的地方?？赡茉诨顒訒r，孩子們有些孩子注意力都在自己手中的時鐘上，再有就是關心別人的鬧鐘有沒有什么和自己不一樣的地方，這一部分孩子很難把注意力全部集中到課堂教學中，導致這部分孩子沒有弄明白這節(jié)課的內容。還有游戲的形式很好，只是我應該更有針對性的去叫“xx小朋友幾點了?”讓孩子注意力集中，不會走神。在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情也會高，效果也能好。還可以讓孩子們自己去畫兩面時鐘，時間是整點和半點。然后裝飾成漂亮的鐘表。比一比誰的時間準，誰的漂亮，這樣效果會更好。
6、大班美術優(yōu)質課教案《我的名片》含反思
幼兒園大班美術活動教案：我的名片(鈣塑板版畫)背景離園前，很多幼兒對幼兒園、對自己的同伴老師戀戀不舍，于是模仿成人留下電話，做本通訊錄等方式應運而生?？吹酱笕擞忻變阂矔軜芬庾鰪埫ハ噘浰?。如果用繪畫的方式，一次只能作一張，費時又費力，肯定不受歡迎。
此時，采用鈣塑板制版的方法就大不相同了，制成版后，只要反復印刷，需要幾張就印幾張，而且非常個性化，同伴間既可索取也可贈送，其樂無窮。
在幼兒有了一些制作版畫的操作經驗以后，我們通過本次活動，將整個制作過程交給幼兒獨立操作，引導幼兒在活動中更進一步關注操作步驟，交流各自的小竅門，較自如地把握順序，為日常活動中更自如地制作創(chuàng)造有利條件。
目標：
1、把握鈣塑板版畫的制作步驟和方法，制作自己的名片、
2、在名片上按自己的意愿表現個人特征，并與同伴交換名片作為離別的紀念。
3、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
準備：
1、欣賞作品：《失樂園--寂寞上場了》或《照相本》(幾米)中部分邊框。
2、同伴為自己畫的畫像。
3、色紙數張、橡塑紙、版畫滾筒、H B鉛筆、黑色水性油墨等。
過程：
一、欣賞談論
1、提問：我們馬上就要畢業(yè)了，到各自的學校去讀書了，以后還要聯(lián)系的話有哪些方式呢?
2、談論大人們是怎樣來聯(lián)系的。了解成人的一種留念的方式：送名片，說說名片有些什么用途。
3、欣賞幾張成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和聯(lián)系方式，為了讓名片好看一些，還設計了一些邊框作為裝飾。
3、欣賞比較不同名片的邊框裝飾：有的邊框是由大大小小的方塊組成的，有的是由各種線條組成的，也有的是由圓圈和線條組成的。
4、欣賞一組夕、乙米的畫上的邊框裝飾，發(fā)現其中簡單的排列。
二、了解制作步驟
1、選擇好朋友為我們畫的相片中自己最滿意的一張，用重組的方式用橡塑紙刻成底板，并在四周進行裝飾。
2、用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫面。
3、當別人需要時，可以按需要連印數張。
三、制作名片
1、在同伴為自己畫的畫像中選擇自己最滿意的一張，并按自己的想象裝飾邊框'做成底板。
2、在認為不夠清晰的局部可重復刻印。
3、將油墨均勻地滾勻后再進行涂刷。
4、可選不同顏色的紙反復印制數張。
5、選擇自己較滿意的名片晾掛起來。
四、觀賞思考
1、互相觀賞比較，說說你想得到哪些好朋友的名片。
2、晾干后在名片背面書寫自己的姓名和電話號碼。
延伸：按此方法可繼續(xù)制作，互相贈送。
活動反思：
活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。
7、大班美術優(yōu)秀教案《我設計的名片》含反思
活動目標：
1.了解名片及名片的內容，知道名片的用途。
2.能為自己或喜歡的人設計名片，并用不同的紋樣進行裝飾。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
教師自制不同的名片若干張，彩筆或油畫棒，不同形狀的紙張若干
活動過程：
(一)、欣賞故事
師：孩子們今天老師給你們帶來了一件禮物你們知道 是什么嗎?
(教師以帶來禮物引起幼兒的興趣把幼兒的所有注意力都集中到教師這里來)
幼：名片，
師：今天老師給你們講個有關名片的故事你們想不想聽?
幼：想 (教師出示課件引起幼兒興趣 )
教師出示小豬樂樂的名片。
1、提問， 師：小豬樂樂通過什么認識了好多的朋友?
幼：名片
師：名片上面都有什么啊?
幼：姓名，地址,電話號碼，自畫象
師：看了名片你從名片面上知道了些什么?
幼：我知道了小豬的名字叫樂樂，他家住在什么地方，還知道了他的電話號碼 (幼兒根據自己已有對名片的認識和了解及仔細對名片的觀察幼兒爭相回答發(fā)表自己的看法)
教師小結：有了名片真好，可以認識新朋友，知道朋友的名字、電話、地址與朋友保持聯(lián)系。其實生活中的名片還有很多用處(出示生活中的名片)：還可以向別人推薦自己、介紹公司產品、拓展業(yè)務……非常方便
(二)、設計名片，引導幼兒創(chuàng)造性地裝飾。
1.出示名片范例，觀察范例的設計特點，激發(fā)幼兒設計的愿望。
師：小朋友，你們看老師也為自己設計了不同的名片：風景名片、花邊名片、信紙名片、卡通名片、折疊名片。
師：老師設計的名片上用了哪些圖案、花紋? ;文.章出自屈,老師教.案網](教師以提問的方式來幫助幼兒觀察圖片為誘餌自己創(chuàng)作坐下鋪墊)
幼：老師用了鋸齒紋、波浪紋、羊角紋……
師：你想不想當一位名片設計師，為自己或喜歡的人設計一張名片?
幼：想!
師：那我們一起來為自己設計一張名片吧!
師：今天老師給你們準備了不同形狀、不同質地的紙，請小朋友選擇自己喜歡的紙來設計名片，設計前老師提兩個要求：
(1)先用文字或標志符號寫清楚名字、電話、家庭住址，然后再用不同的花紋、圖案來設計名片。
(2)使用剪刀注意安全，剪掉的紙放到盒子里，保持衛(wèi)生。
(三)、交朋友
師：小朋友，你愿意把你設計的名片送給你的朋友嗎?
幼：愿意。
師：讓我們來認識我們的新朋友吧
師：請幾位幼兒唱《找朋友》當找到朋友時出示自己的名片并說“你好我叫…我很愿意和你交朋友”
全體幼兒跟著《找朋友》的音樂把自己手中的名片送給自己想要認識的小朋友。
活動反思：
活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。
8、大班美術公開課教案《特別的我》含反思
活動目標：
1、幼兒能細致地用碳筆畫出自己臉部的主要特征。
2、通過繪畫發(fā)現自己與別人的不同之處。
活動準備：
1、幼兒人手一支碳筆、粉筆若干。
2、16開鉛畫紙人手一張。
活動過程：
1.教師和幼兒一起游戲，導入活動：
游戲名稱：猜猜我是誰?在游戲中，幼兒將眼睛蒙住，用手摸摸同伴的臉，說說他是誰，并說出自己是怎么猜到的?(說出同伴臉部的某一特征)
2、談話活動：說說自己與別人不同之處。(臉部特征) 注意幼兒語言的完整性。
3、交待活動要求，引起幼兒繪畫的興趣。
A、請幼兒抓住自己臉部的某一特征，用碳筆在紙上畫出自己的頭及臉部特征。
B、用粉筆在邊緣上進行加粗，然后涂抹。;.來源快思老師教。案網;
4、幼兒作畫，教師巡視指導，提醒幼兒在紙上畫出一個大大的頭，畫面要畫大，畫滿。能突出自己的某一特征。
5、評價作業(yè)，展示幼兒作品，幼兒自主評價。
同伴之間用較完整的語言交流自己的作品，欣賞作品
活動反思：
在幼兒園的美術教學中，我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術的呢?大班美術活動《特別的我》是一節(jié)引導幼兒初步體驗行為藝術的課例，活動旨在引導幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫以及對人體的裝飾，讓幼兒體驗合作的快樂，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。
9、大班美術優(yōu)質課教案《我的牙》含反思
活動目標 ：
1、認真觀察自己的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。
2、借助鏡子，學會用簡單的線條，表現露出牙齒的人物面部表情和主要特征。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、人手一支勾線筆，一面鏡子。
2、幼兒對自己的牙齒有一定的了解。
3、幼兒會玩刷牙游戲。
活動過程：
一、音樂活動《生活模仿動作》，引出主題。
1、教師帶領幼兒隨著音樂表演：睡覺——起床——刷牙——洗臉——散步等。
2、教師：剛才我看見小朋友睡覺起來都很認真地在刷牙，你看，牙齒都刷干凈了嗎?
二、照鏡子觀察自己的牙齒，進一步了解自己牙齒的特征。
1、師：照鏡子看看鏡子里的自己臉上是怎樣的?
2、教師：請小朋友張大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齒是什么樣子的?
三、觀看教師示范，感知繪畫“我的牙”的基本方法。
1、教師請個別幼兒上來，讓大家看一看，說一說，他的臉上是什么樣子的?"文.章出自屈a老師教.案網"頭發(fā)是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?
2、選擇牙齒有特點(例缺一個門牙，牙齒上有蛀牙)的一男一女兩個孩子上來，并根據幼兒的臉部特征，在黑板上示范畫一個男孩子和一個女孩子的頭像以及大嘴巴里的牙齒(畫臉部的輪廓→頭發(fā)、耳朵→畫眼睛、鼻子→畫張大的嘴巴和牙齒)，讓幼兒了解畫臉和牙齒的基本步驟和手法。
四、幼兒照鏡子畫自畫像《我的牙》。
1、幼兒邊照鏡子邊畫出自己的五官特征和嘴巴里的牙齒，提醒幼兒頭像一定要大，張開的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齒。
2、幼兒畫自畫像，教師巡回指導，并進行個別指導和幫助。
五、展示幼兒的作品，請幼兒自己上來介紹自己的自畫像《我的牙》，重點講述自己牙齒的特點。
六、游戲活動：刷牙。
幼兒扮演牙齒，教師帶領幼兒隨著音樂玩刷牙游戲，感知游戲活動的快樂。
活動反思：
幼兒對于教師層層引導的提問十分的感興趣，對于牙齒他們感到有話可說，因為牙齒的經驗，生活知識幼兒都有一定的經驗積累，在活動相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒，并在討論中不斷的發(fā)現問題，在觀察活動中幼兒也十分的認真，里里外外照的十分仔細，不僅自己看還與同伴交換意見，真實的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫過程中有部分幼兒是先觀察后畫，有的是邊觀察邊畫，有的是想象來畫，有的幼兒牙齒縫大，有的幼兒牙齒有蛀牙，這些問題幼兒都清楚地反映了出來。
10、大班美術優(yōu)秀教案《我的名片》含反思
活動背景：
離園前，很多幼兒對幼兒園、對自己的同伴老師戀戀不舍，于是模仿成人留下電話，做本通訊錄等方式應運而生?？吹酱笕擞忻?，幼兒也會很樂意做張名片互相贈送。如果用繪畫的方式，一次只能作一張，費時又費力，肯定不受歡迎。
此時，采用鈣塑板制版的方法就大不相同了，制成版后，只要反復印刷，需要幾張就印幾張，而且非常個性化，同伴間既可索取也可贈送，其樂無窮。
在幼兒有了一些制作版畫的操作經驗以后，我們通過本次活動，將整個制作過程交給幼兒獨立操作，引導幼兒在活動中更進一步關注操作步驟，交流各自的小竅門，較自如地把握順序，為日?；顒又懈匀绲刂谱鲃?chuàng)造有利條件。
目標：
1.把握鈣塑板版畫的制作步驟和方法，制作自己的名片.
2.在名片上按自己的意愿表現個人特征，并與同伴交換名片作為離別的紀念。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
準備：
1.欣賞作品：《失樂園--寂寞上場了》或《照相本》(幾米)中部分邊框。
2.同伴為自己畫的畫像。
3.色紙數張、橡塑紙、版畫滾筒、H B鉛筆、黑色水性油墨等。
過程：
一、欣賞談論
1.提問：我們馬上就要畢業(yè)了，到各自的學校去讀書了，以后還要聯(lián)系的話有哪些方式呢?
2.談論大人們是怎樣來聯(lián)系的?？焖冀贪妇W了解成人的一種留念的方式：送名片，說說名片有些什么用途。
3.欣賞幾張成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和聯(lián)系方式，為了讓名片好看一些，還設計了一些邊框作為裝飾。
3.欣賞比較不同名片的邊框裝飾：有的邊框是由大大小小的方塊組成的，有的是由各種線條組成的，也有的是由圓圈和線條組成的。
4.欣賞一組夕.乙米的畫上的邊框裝飾，發(fā)現其中簡單的排列。
二、了解制作步驟
1.選擇好朋友為我們畫的相片中自己最滿意的一張，用重組的方式用橡塑紙刻成底板，并在四周進行裝飾。
2.用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫面。
3.當別人需要時，可以按需要連印數張。
三、制作名片
1.在同伴為自己畫的畫像中選擇自己最滿意的一張，并按自己的想象裝飾邊框'做成底板。
2.在認為不夠清晰的局部可重復刻印。
3.將油墨均勻地滾勻后再進行涂刷。
4.可選不同顏色的紙反復印制數張。
5.選擇自己較滿意的名片晾掛起來。
四、觀賞思考
1.互相觀賞比較，說說你想得到哪些好朋友的名片。
2.晾干后在名片背面書寫自己的姓名和電話號碼。
延伸按此方法可繼續(xù)制作，互相贈送。
活動反思：
活動應尊重幼兒的個體差異，鼓勵支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地學習與探索，表達與表現。而名片是較好表現自己的與眾不同，富有個性的一種方式。每個幼兒都是一個獨立的個體，都是集體大家庭中的一員，每個人都有自己與眾不同的特點、興趣、特長?；顒印盀樽约涸O計名片”，就是要求大家把自己的信息傳達給朋友，有個性地表達自己，在制作、交流的過程中體驗為自己服務的樂趣。孩子們可以根據自己的喜好和想法進行不同的設計、裝飾，這個設計裝飾的過程中能體現出孩子們自己獨特的審美眼光和個人風格，而老師在這個過程中應鼓勵和尊重其與眾不同的想法和喜好，增強幼兒的自我意識，讓孩子們在互相交換名片的過程中體驗著與朋友交換信息的快樂，使同伴間的友誼得到了升華。
11、大班美術公開課教案《我的夢》含反思
活動目標：
1、幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現不同的夢境。
2、幼兒學會拓印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》(若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅拓印畫)
2、幼兒人手一份材料(一張催塑紙和黑色或深藍色紙、小刷子若干支、顏料)、
3、錄音機、磁帶(內有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂)
活動過程：
一、開始部分：
1、師：小朋友們，你們好!我是小魔女。今天我將帶你們去夢的世界玩，高興嗎?
2、聽音樂，做動作(睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺)
3、師：天亮了，該起床了。
二、基本部分
1、師：小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么?(幼兒自由發(fā)言)小結：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。
2、師(出示抽象畫)：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么?(幼兒自由發(fā)言)小結：我發(fā)現一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。
3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什么?(引導幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。)
小結：哦，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。
4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，那我應該用什么顏色呢?(引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來表現)好，接下來，朱老師也把我做的可怕的夢來畫一畫。
5、師示范畫拓印畫：
1)你們瞧，我?guī)砹艘粡埧?，上面一層是滑滑的紙，下面一層是黑色的紙?/p>
我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸，然后在這張滑滑的紙上刷一刷，好我再來換一種顏色，請你幫我選一種顏色，你來幫我刷一刷。
2)全刷好了，我們就把卡片合起來，用力按一按。瞧，我的夢就在這里呀。
6、師：《我的夢》終于畫好了，你們想不想試一試?
請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然后選用相應的色彩畫在催塑紙上，拿白紙壓一壓，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。
游戲：隨音樂講述自己的夢。
三、結束部分：
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上
2、師：夢的世界好玩嗎?想不想再去?我們再到那里去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有哪些夢?
活動反思：
《我的夢想》一課時，讓大家盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門，內容豐富。
上本課《我的夢》時，教師僅展示出一種正確的構圖范畫還不夠，必須再展示出有錯誤的幾種構圖，兩種構圖范畫相互比較，使學生通過對比，明確認識到畫面從構圖到顏色對比，有個明確的比較。這樣學習起來更方便。
面對特殊的學生，在教學中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學生展開聯(lián)想不夠深入，學生的運用線條的能力弱、對事物觀察得不仔細等。這些都是需要我在今后的教學中繼續(xù)反思、改進的地方。在教學時，不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學內容，題材的形式界限可模糊些，形式的表現留給學生自由的空間。在題材、形式表現上營造較為寬松的氛圍，能促進學生樂于參與美術活動。
如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信，通過這次的國培培訓增加我們在幼兒有的應變能力的提高。
12、大班美術公開課教案《我的連衣裙》含反思
目標：
1.嘗試根據舊衣服的特點，運用剪、粘、畫、折等多種方法合作設計、制作連衣裙。
2.能大膽進行服裝表演，體驗變廢為寶的樂趣。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
準備：
1、收集爸爸的舊衣服，如T恤、襯衣等、歡快的時裝表演的音樂、自制服裝圖片。
2、材料提供：剪刀、彩筆、彩紙、即時貼、紐扣、閃光片、顏料、毛筆、剪刀、單面膠、雙面膠等。
3、ppt、音樂。
過程：
(一)、談話引起幼兒興趣
“小朋友，還記得故事里小兔的連衣裙嗎?你們想要一條這樣的連衣裙嗎? ”
(二)、共同探討制作方法
1、“那今天我們就一起來設計、制作一條漂亮的連衣裙吧!”(教師出示收集的T恤、襯衣)“看，這是我們一起收集的舊衣服，想想怎樣才能把它變成漂亮的連衣裙呢? ”
2、幼兒交流自己的設想，一起探討制作方法。
“你們準備用什么材料，裝飾什么圖案、花紋呢?”
(三)、提出制作和裝飾的要求
(1) 制作時有自己的想法，(教案出自：快思.教案網)盡量做出跟別人不同款式的連衣裙。
(2)在制作時能相互合作，大家齊心協(xié)力做出漂亮的裙子。
(3) 將裝飾物粘貼牢固。
(四)、幼兒制作(ppt循環(huán)播放各種連衣裙改造圖片)
(1)鼓勵幼兒大膽嘗試，能制作出不同的獨特款式。
(2)引導幼兒根據需要選擇多種材料進行裝飾。
(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補短。
(五)、穿上服裝，自由評價。
你最喜歡誰的連衣裙?為什么?
小結：今天小朋友們自己動手用舊衣服做了這么多漂亮的連衣裙，真棒呀!其實在我們周圍還有很多廢舊的材料，只要我們肯動腦，愿意去嘗試，就可以讓很多廢舊的東西發(fā)揮更多的作用!
(五)、進行時裝表演。(音樂)
13、大班美術課教案《特別的我》含反思
【設計意圖】
在幼兒園的美術教學中，我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術的呢?大班美術活動《特別的我》是一節(jié)引導幼兒初步體驗行為藝術的課例，活動旨在引導幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫以及對人體的裝飾，讓幼兒體驗合作的快樂，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。
因為每一位幼兒都是非常特別的個體，他們的所思所想，都會通過行為表達出來，在本節(jié)活動中我按照動作體驗——線條勾畫——欣賞裝飾——合作創(chuàng)作——跳舞歡慶的順序，讓孩子從動作體驗開始，以動作表達結束的方式，通過做一做、畫一畫、看一看、說一說，讓孩子們在音樂的伴隨下自由舞蹈，大膽創(chuàng)作，群體合作，共同完成大幅的動態(tài)人物繪畫作品，通過行為來體驗藝術，在游戲的情境中收獲快樂。
【活動目標】
1、幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。
2、在活動中請幼兒體驗合作的快樂。
3、使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
【活動準備】
音樂帶、半開紙7張、水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標志、范畫、工作服、將幼兒分7組
【重點難點】分組合作描畫不同人體動態(tài)。
【活動過程】
1.欣賞范畫，激發(fā)幼兒活動的興趣：小朋友仔細觀察，這張畫有什么特別的地方?你們想不想畫一張?zhí)貏e的畫?
2.游戲《木頭人》。交代規(guī)則：首先，咱們做一個木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣優(yōu)美的動作，音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。(發(fā)標志)男孩子全體起立到前面來，游戲規(guī)則是聽到音樂，做有趣的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個有趣、可笑的木頭人。
3.教師示范。小朋友的動作都很特別，用什么辦法能把咱們的動作留下來呢?某某小朋友到前面來，請你擺出一個特別的動作請大家欣賞，教師描畫出該幼兒的體態(tài)。
4.討論：請7位身上有標志的小朋友上前擺各種各樣的動作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動。
5.幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫。
6.游戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術表現方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
7.幼兒自由創(chuàng)作：運用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色www.banzhuren.cn。
8.欣賞作品：請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點。
9.結束部分：歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自我獨特魅力。
【活動反思】
大班美術活動《特別的我》在進行中，教師首先請幼兒玩游戲《木頭人》，在不同風格的音樂中,引導幼兒大膽的表現出自己的肢體語言:如:女孩子優(yōu)美舒展的動作和男孩子陽剛的動作，展示不同動作的魅力。藝術是相通的，音樂帶給幼兒創(chuàng)作的靈感，音樂讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特擺出不同的姿態(tài)，其余幼兒分組進行人體形態(tài)的描畫：有的畫頭部，有的畫肢體，孩子們都快樂的忙碌著，沉浸在集體的創(chuàng)作中。美術創(chuàng)作欣賞是十分重要的環(huán)節(jié)，教師首先請幼兒的欣賞大幅作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，點燃想象的火花，啟發(fā)幼兒大膽，自由的運用線條、圖案和色彩去裝飾畫面;在結束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析各組的人物動態(tài)在是否清晰，裝飾的圖案是否完整，運用的色彩是否干凈、漂亮。最后的歡慶舞讓孩子的成就感達到高潮，將藝術創(chuàng)作中的興奮給予淋漓盡致的釋放。
在短短的35分鐘內，孩子們在音樂和舞蹈的的伴隨下，充分利用多種材料，大膽的創(chuàng)作，齊心協(xié)力共同完成了7張色彩鮮艷，風格迥異，視覺效果強烈的巨幅作品。通過自身行為體驗藝術，在游戲的情境中收獲到快樂，體驗自豪感和成就感，分享成功的經驗。