《大班音樂教案《你快樂嗎》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班音樂教案《你快樂嗎》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)(歌詞簡單、重復(fù)，曲調(diào)熱情、奔放)。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動(dòng)作，表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
3、能積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、MTV
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入
教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問：“你們快樂嗎?”(幼兒大聲的回答)
T：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂嗎?》，我們一起來欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音
(1)T：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受?(快樂、激動(dòng)、好玩)
T：音樂剛開始的時(shí)候，你們注意到了嗎?是馬上唱了，還是在-------?提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。
(2)重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容
T：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)很特別的地方，重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢?我們?cè)賮砺犚宦?，看看你能不能找出來?/p>
重復(fù)一：“你快樂嗎?我很快樂!”
重復(fù)二：“快樂其實(shí)也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西Don,tworry，behay!”
(3)再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
T：你們想不想也來唱一唱啊!(想)好，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時(shí)候大聲的唱出來，其它地方請(qǐng)你仔細(xì)聽。先來試一下!
T：“你快樂嗎?”(我很快樂!)再大聲一點(diǎn)!你快樂嗎?(我很快樂!!!)
好，放音樂!
3、欣賞歌曲的MTV，并模仿歌手的動(dòng)作
(1)欣賞歌曲MTV
T：電視上的這位歌手，他快樂的時(shí)候除了唱以外，是怎么表達(dá)他的快樂的!
(讓孩子說一說)
(2)請(qǐng)幼兒模仿歌手的動(dòng)作，并和同伴交流。
T：大家說了很多，誰愿意來表演一下?
(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動(dòng)作。
T：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。
(4)幼兒進(jìn)行裝扮，面對(duì)“觀眾”，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動(dòng)推向高潮。
T：這么快樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，(想!)一會(huì)也把我們快樂的樣子拿出來，給大家看看，好嗎?(好!)那我們現(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。
(5)小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
2、大班音樂教案《快樂的六一》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
本班的幼兒對(duì)歌曲很感興趣，所以我想通過這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒充分發(fā)揮自身的藝術(shù)細(xì)胞。“六月一日兒童節(jié)”即將來臨。讓幼兒通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)提前感受六一活潑愉悅的氣氛，在學(xué)會(huì)唱這首歌的基礎(chǔ)上，也能給他們帶來幸福。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用輕松、愉快的歌聲演唱歌曲，體驗(yàn)小朋友歡度六一愉快心情。
2、喜歡和同伴參加活動(dòng)，感受節(jié)日的氣氛。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《快樂的六一》;圖譜拼接卡
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解六月一日兒童節(jié);組織幼兒參與幼兒園六一節(jié)的環(huán)境布置，帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園節(jié)日環(huán)境，感受節(jié)日到來的喜氣氣氛。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲并能創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
一、談話引入
引導(dǎo)語：你們知道六一兒童節(jié)嗎?六一兒童節(jié)是哪一天呀，那是誰的節(jié)日呢?在六一兒童節(jié)那天，你們最想做什么呢?那一天你們快樂嗎?
二、幼兒完整欣賞歌曲《快樂的六一》感受歌曲歡快、喜慶的氣氛。
1、引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱，說說歌里唱了些什么。
2、重點(diǎn)幫助幼兒理解“全世界的兒童連在一起”，告訴幼兒六一節(jié)是全世界小朋友的共同節(jié)日。
3、跟隨歌曲旋律有節(jié)奏的拍手朗誦歌詞，注意切分音符。
三、學(xué)唱新歌
1、鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂伴奏，用“啦”哼唱整首歌曲
2、整體跟唱歌曲。引導(dǎo)幼兒用快樂的歌聲演唱，尤其在唱“啦”時(shí)要輕巧，有跳躍感
四、完整演唱歌]曲，幼兒可自己做動(dòng)作隨樂演唱。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒自發(fā)組織同伴成為小樂隊(duì)，體驗(yàn)合作交流帶來的樂趣。
活動(dòng)反思：
在“六一”兒童節(jié)來臨之際，我開展了音樂活動(dòng)《快樂的六一》，這首歌充滿了節(jié)日的氣氛。活動(dòng)的開始我通過談話讓幼兒回憶過節(jié)的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)節(jié)日的喜悅之情，充分的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)我放在教唱歌曲“快樂的六一”上。通過歌曲理解兩段體歌曲的特點(diǎn)，幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節(jié)奏。歌曲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用活潑歡快的情緒有表情的演唱歌曲，第一段可用齊唱，第二段用領(lǐng)唱。第一部分幼兒唱得活潑、跳躍，表現(xiàn)出小朋友過節(jié)時(shí)來到布置好的活動(dòng)場地的喜悅心情。第二段歌詞說的是幼兒過節(jié)的活動(dòng)，由幼兒領(lǐng)唱。要唱得歡快。第二次演唱時(shí)再加上對(duì)唱的形式，要唱得更活潑、歡快、熱情些，表現(xiàn)出歌曲明快的節(jié)奏。因此，學(xué)會(huì)用活潑歡快的情緒有表情的演唱歌曲是這次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。通過本次活動(dòng)的開展小朋友體會(huì)了節(jié)日的愉快心情也加深了對(duì)“六一”兒童節(jié)的理解。
3、大班音樂教案《快樂的音樂》含反思
設(shè)計(jì)意圖
在學(xué)前教育階段,我們可以通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個(gè)性,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段?！独滤够M(jìn)行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會(huì)中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個(gè)幼兒都得到情感的熏陶和培養(yǎng)，提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《快樂的音樂》活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合自己的日常經(jīng)驗(yàn)，感受樂曲節(jié)奏的歡快、熱情。激發(fā)幼兒對(duì)音樂的審美情趣。
2、能將這種感受以自己的方式進(jìn)行表達(dá)。
3、樂于運(yùn)用身勢(shì)大膽表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解和感受。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂CD
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受樂曲節(jié)奏的歡快、熱情。
活動(dòng)過程：
一、 當(dāng)你在生活中遇到非常快樂的事情時(shí)，你會(huì)有什么樣的表情?會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)你的快樂?
a) 談?wù)勅粘Ｉ钪锌鞓返墓?jié)奏。
b) 欣賞音樂《拉德斯基進(jìn)行曲》
c) 再次傾聽，并介紹音樂背景。
d) 第三遍欣賞音樂，仔細(xì)分辨。
二、 這是一首什么樣的樂曲?你聽了以后感覺怎么樣?
三、這首曲子什么地方強(qiáng)勁有力些?什么地方又優(yōu)美柔和些?
四、幼兒在音樂聲中走出教室。
延伸活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)中，用繪畫、手工等方式表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
相關(guān)信息
樂曲介紹
《拉德斯基進(jìn)行曲》，管弦樂曲，作者奧地利作曲家——老約翰?施特勞斯。這是他最著名的代表作，大概是世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲，經(jīng)常作為通俗的管弦樂音樂會(huì)的最后一首曲目。每年著名的維也納新年音樂會(huì)也總是以這首曲子作為結(jié)束曲，并已成為一種傳統(tǒng)。
但此曲有一個(gè)鮮為人知的背景：這首曲子本是老約翰?施特勞斯題獻(xiàn)給拉德斯基將軍的，德斯基是奧地利的陸軍元帥，從1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任騎兵總司令。拉德茨基積極維護(hù)奧地利帝國殖民統(tǒng)治，曾率領(lǐng)軍隊(duì)侵略鄰國意大利，并在意大利北部任總督多年。從德、奧出版的歷史書看，拉德茨基被視為英雄式的人物，而在意大利則認(rèn)為他是一個(gè)侵略者。老約翰?施特勞斯所寫的這首進(jìn)行曲正是炫耀了奧地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威風(fēng)。了解這段歷史的人，對(duì)這支曲子所歌頌的人并不感興趣。盡管如此，《拉德斯基進(jìn)行曲》還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏征服了廣大聽眾，成為流傳最為廣泛的進(jìn)行曲。常見的版本還有為管樂隊(duì)所作的改編曲。這里選用的是維也納新年音樂會(huì)結(jié)束時(shí)《拉德斯基進(jìn)行曲》的錄音片段，為管弦樂曲。
這首曲子由對(duì)比鮮明的兩部分構(gòu)成。強(qiáng)勁有力的引子之后是第一部分主題，仿佛讓人們看到了一隊(duì)步兵時(shí)而輕快時(shí)而有力的走過大街(片段1)。反復(fù)一遍之后，音樂經(jīng)過一個(gè)全樂隊(duì)齊奏的過渡句，隨后出現(xiàn)的是與前面主題相對(duì)比的輕柔主題，優(yōu)美動(dòng)聽(片段2)。音樂最后在反復(fù)第一部分的主題后結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次音樂律動(dòng)所選用的樂曲就是《拉德斯基進(jìn)行曲》，這首樂曲有著明顯的進(jìn)行曲風(fēng)格，很適宜在行進(jìn)中模仿律動(dòng)。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，引出音樂都是有節(jié)奏的、要跟著音樂的節(jié)奏走路。教師在引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范，要求其他幼兒邊看、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、集體做動(dòng)作。充分調(diào)動(dòng)幼兒自主探索學(xué)習(xí)的積極性，從而發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏感。
不足之處：
沒有更多的時(shí)間留給孩子多鞏固，最大的感受就是這個(gè)活動(dòng)不單單是一節(jié)音樂，更多的是在音樂活動(dòng)中滲透了教師整合的教育理念和教育價(jià)值的取向。
音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
4、大班音樂活動(dòng)教案《你快樂嗎》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)(歌詞簡單、重復(fù)，曲調(diào)熱情、奔放)。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動(dòng)作，表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
3、能積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、MTV
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入
教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問：“你們快樂嗎?”(幼兒大聲的回答)
T：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂嗎?》，我們一起來欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音
(1)T：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受?(快樂、激動(dòng)、好玩)
T：音樂剛開始的時(shí)候，你們注意到了嗎?是馬上唱了，還是在-------?提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。
(2)重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容
T：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)很特別的地方，重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢?我們?cè)賮砺犚宦?，看看你能不能找出來?/p>
重復(fù)一：“你快樂嗎?我很快樂!”
重復(fù)二：“快樂其實(shí)也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西Don,tworry，behay!”
(3)再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
T：你們想不想也來唱一唱啊!(想)好，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時(shí)候大聲的唱出來，其它地方請(qǐng)你仔細(xì)聽。先來試一下!
T：“你快樂嗎?”(我很快樂!)再大聲一點(diǎn)!你快樂嗎?(我很快樂!!!)
好，放音樂!
3、欣賞歌曲的MTV，并模仿歌手的動(dòng)作
(1)欣賞歌曲MTV
T：電視上的這位歌手，他快樂的時(shí)候除了唱以外，是怎么表達(dá)他的快樂的!
(讓孩子說一說)
(2)請(qǐng)幼兒模仿歌手的動(dòng)作，并和同伴交流。
T：大家說了很多，誰愿意來表演一下?
(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動(dòng)作。
T：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。
(4)幼兒進(jìn)行裝扮，面對(duì)“觀眾”，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動(dòng)推向高潮。
T：這么快樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，(想!)一會(huì)也把我們快樂的樣子拿出來，給大家看看，好嗎?(好!)那我們現(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。
(5)小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
5、大班音樂教案《快樂的小象》含反思
【活動(dòng)目的】
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。(重點(diǎn))
2.嘗試用身體動(dòng)作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。(難點(diǎn))
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
布偶小象一只，配套教學(xué)CD片。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
今天我們班來了一位小客人，你們看看是誰啊?小象想邀請(qǐng)我們到森林去做客，你們?cè)敢馊?
二、基本部分
1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：
(1)森林里有什么?
(2)小象們?cè)谧鍪裁?
2.完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
(1)這段樂曲是幾拍子的?
(2)聽了這段音樂有什么樣的感受?
(3)你們覺得這首樂曲講了一個(gè)什么故事，你們聽了有什么感覺?
3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。
提問：
(1)這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的?
(2)這段音樂哪里是小象在戲水玩耍?哪里是兩只小象在一起玩?哪里是小象勾著鼻子跳起圓圈舞?
(3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動(dòng)作，教師指導(dǎo)。
6.聽著音樂，完整的表演。
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
2.下課休息。
【活動(dòng)反思】
在教唱這首歌曲時(shí)，首先讓學(xué)生說說小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓學(xué)生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對(duì)練跟伴奏練，最后學(xué)唱歌曲，即為歌曲律動(dòng)。一節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，學(xué)生很喜歡這首歌曲，表現(xiàn)得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學(xué)難點(diǎn)輕松解決，但這節(jié)課我認(rèn)為不足的地方在于律動(dòng)的地方，老師想讓學(xué)生自己隨著音樂律動(dòng)，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動(dòng)作編好，使這一環(huán)節(jié)沒有達(dá)到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細(xì)。
6、大班音樂教案反思《快樂的牧羊人》
活動(dòng)意圖：
《快樂的牧羊人》源于經(jīng)典美國電影的一首插曲，樂曲旋律簡潔，節(jié)奏明快，樂段清晰，富有感染力。經(jīng)典的東西總是有它獨(dú)特的魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲愉快、幽默、詼諧的情緒。
2、能根據(jù)音樂做相應(yīng)的動(dòng)作和表情，嘗試用哈、啦、嘻等象聲詞哼唱自己認(rèn)為最好笑的一句旋律。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手拿小鞭子的牧羊人木偶、VCD。
教學(xué)重難點(diǎn)：
用語言、動(dòng)作等不同的方式表達(dá)對(duì)樂曲的理解。
活動(dòng)過程：
一、觀看木偶表演。
1、出示牧羊人木偶。
2、教師操作木偶，哼唱《快樂的牧羊人》前面四小節(jié)。
二、完整欣賞音。
1、我最喜歡唱的歌曲是《快樂的牧羊人》，你們聽我唱完就知道我有多開心， 多會(huì)笑了!
2、播放VCD，完整欣賞第一遍：聽了樂曲，你覺得開心嗎?
3、第二遍：聽了這首樂曲，你有什么感覺?(教案來自：快思教案網(wǎng).)為什么覺得多里很開心、很快樂?
4、哪一段，牧羊人最開心，他正在忍不住笑出聲來?
教師彈奏并哼唱這一樂段，幼兒用不同的肢體動(dòng)作或表情表達(dá)自己的感受。
欣賞樂曲：1--8小節(jié)。你覺得牧羊人開心嗎?
欣賞樂曲：9--16小節(jié)。牧羊人在干什么?
欣賞樂曲：25--32小節(jié)。給你什么感覺?可以用什么動(dòng)作或表情來表現(xiàn)牧羊人開心的心情?
三、表達(dá)愉快的情緒。
1、用各種象聲詞(如“哈……啦……嘻……”等)來哼唱自己認(rèn)為最好笑的一 句旋律。
2、鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作或表情來表現(xiàn)自己愉快的心情。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中可以看出，孩子們的興趣比較濃厚，能以一種比較積極的態(tài)度參與活動(dòng)。根據(jù)對(duì)樂器的已有經(jīng)驗(yàn)判斷樂器等等，幫助幼兒感受音樂、理解音樂，逐步感受牧羊人的快樂，感受樂曲所表現(xiàn)出的歡快情緒，較好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
7、大班音樂優(yōu)秀教案《你快樂嗎》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)(歌詞簡單、重復(fù)，曲調(diào)熱情、奔放)。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動(dòng)作，表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、MTV
活動(dòng)過程：
1、 導(dǎo)入
教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問：“你們快(幼兒大聲的回答)
T：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂嗎?》，我們一起來欣賞一下。
2、 欣賞歌曲錄音
(1) T：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受?(快樂、激動(dòng)、好玩)
T：音樂剛開始的時(shí)候，你們注意到了嗎?是馬上唱了，還是在-------?"出自:屈;老.師"樂嗎?”提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。
(2) 重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容
T：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)很特別的地方，重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢?我們?cè)賮砺犚宦?，看看你能不能找出來?/p>
重復(fù)一：“你快樂嗎?我很快樂!”
重復(fù)二：“快樂其實(shí)也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西Don,t worry，be ha y!”
(3) 再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
T：你們想不想也來唱一唱啊!(想)好，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時(shí)候大聲的唱出來，其它地方請(qǐng)你仔細(xì)聽。先來試一下!
T：“你快樂嗎?”(我很快樂!)再大聲一點(diǎn)!你快樂嗎?(我很快樂!!!)
好，放音樂!
3、 欣賞歌曲的MTV，并模仿歌手的動(dòng)作
(1) 欣賞歌曲MTV
T：電視上的這位歌手，他快樂的時(shí)候除了唱以外，是怎么表達(dá)他的快樂的!
(讓孩子說一說)
(2) 請(qǐng)幼兒模仿歌手的動(dòng)作，并和同伴交流。
T：大家說了很多，誰愿意來表演一下?
(3) 跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動(dòng)作。
T：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。
(4) 幼兒進(jìn)行裝扮，面對(duì)“觀眾”，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動(dòng)推向高潮。
T：這么快樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，(想!)一會(huì)也把我們快樂的樣子拿出來，給大家看看，好嗎?(好!)那我們現(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。
(5)小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
8、大班上學(xué)期音樂教案《你快樂嗎》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)(歌詞簡單、重復(fù)，曲調(diào)熱情、奔放)。
2、 通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動(dòng)作，表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
3、 能積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。
4、 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、MTV
活動(dòng)過程：
1、 導(dǎo)入教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問："你們快樂嗎?"(幼兒大聲的回答)
T：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂嗎?》，我們一起來欣賞一下。
2、 欣賞歌曲錄音
(1) T：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受?(快樂、激動(dòng)、好玩)
T：音樂剛開始的時(shí)候，你們注意到了嗎?是馬上唱了，還是在-------?提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。
(2) 重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容T：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)很特別的地方，重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢?我們?cè)賮砺犚宦牐纯茨隳懿荒苷页鰜怼?/p>
重復(fù)一："你快樂嗎?我很快樂!"重復(fù)二："快樂其實(shí)也沒有什么道理告訴你，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))快樂就是這么容易的東西Don,t worry，be ha y!"
(3) 再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
T：你們想不想也來唱一唱啊!(想)好，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時(shí)候大聲的唱出來，其它地方請(qǐng)你仔細(xì)聽。先來試一下!
T："你快樂嗎?"(我很快樂!)再大聲一點(diǎn)!你快樂嗎?(教案.出自：快思.教案網(wǎng))(我很快樂!!!)好，放音樂!
3、 欣賞歌曲的MTV，并模仿歌手的動(dòng)作
(1) 欣賞歌曲MTVT：電視上的這位歌手，他快樂的時(shí)候除了唱以外，是怎么表達(dá)他的快樂的!
(讓孩子說一說)
(2) 請(qǐng)幼兒模仿歌手的動(dòng)作，并和同伴交流。
T：大家說了很多，誰愿意來表演一下?
(3) 跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動(dòng)作。
T：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。
(4) 幼兒進(jìn)行裝扮，面對(duì)"觀眾"，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動(dòng)推向高潮。
T：這么快樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，(想!)一會(huì)也把我們快樂的樣子拿出來，給大家看看，好嗎?(好!)那我們現(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。
(5)小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。