《大班游戲教案《聽指令做動作》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班游戲教案《聽指令做動作》反思
游戲目標(biāo):
1.體會聽指令游戲帶來的樂趣。
2.鍛煉動作的敏捷性,能迅速反應(yīng)動作指令。
游戲準(zhǔn)備:
空場地
游戲過程:
一、教師和幼兒圍成一圈,教師做發(fā)令員,幼兒聽指令做動作。
二、游戲玩法:指令的發(fā)出由慢而快,由一項指令到多項指令,"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"難度逐漸增大,語句逐漸增長,如:坐下,起立,向前彎腰,跳一跳,小鳥飛,轉(zhuǎn)一個圈再拍拍手等。有做出動作與指令不相符的幼兒,教師應(yīng)停下,要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。
三、游戲規(guī)則:將幼兒分成兩組,這兩組幼兒進(jìn)行比賽,看哪一組的小朋友反應(yīng)最快,做錯的小朋友出隊,最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。
四、游戲開始,給予獲勝隊一定的獎勵。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
2、大班體育優(yōu)質(zhì)課教案《聽信號做動作》含反思
活動目標(biāo):
1、能迅速辨別教師口令的差異和按要求做出相應(yīng)的動作,提要反應(yīng)能力。
2、通過反復(fù)循環(huán)的相關(guān)動作練習(xí),培養(yǎng)堅持性和身體的耐力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。
活動重點(diǎn):
聽、看不同信號提示快速第做出相應(yīng)的身體動作。
活動準(zhǔn)備:
口哨、錄音機(jī),快慢節(jié)奏的音樂,不同人唱的歌曲的錄音光盤。
活動過程:
一、準(zhǔn)備部分:
1、教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊進(jìn)入場地,先圍繞場地進(jìn)行走、跑交替運(yùn)動,繞場3圈后,指令幼兒進(jìn)入場地中進(jìn)行自由分散小跑,教師提醒幼兒注意速度和互相避讓。
2、教師在場地中央,幼兒分散在場地上面對教師,師生一起做準(zhǔn)備活動操:搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。
二、教學(xué)與練習(xí)部分:
3、聽音樂換動作
(1)教師:緩慢,四散走;
輕快,四散小跑。
(2)幼兒聽音樂進(jìn)行走、跑交替鍛煉。
4、聽歌曲變換動作。
(1)教師:小朋友唱,學(xué)小兔雙腳跳;
大人唱,單腳跳。
(2)幼兒聽歌曲聲進(jìn)行雙腳跳、單腳跳鍛煉。
口哨聲代表運(yùn)動時速度的改變,如由快變慢,由慢變快。
5、聽口哨變換動作。
(1)教師:哨音長而響亮,按順時針方向在場地上轉(zhuǎn)圈中速跑;
哨音連續(xù)短促的時,幼兒就轉(zhuǎn)身逆時針方向跑。
(3)幼兒聽口哨聲順時針、逆時針方向圍繞場地跑。
6、看教師手指揮的方向變換前、后、左、右方向,看教師手勢做動作(走、雙腳跳、單腳跳、四肢著地爬)變化動作。
(1)教師站立在場地一側(cè)邊緣,幼兒站在場地中。
(2)教師:我手指著你們身后方向并做出動作,大家就按示范的動作和所指的方向進(jìn)行運(yùn)動。
(3)幼兒看教師的動作和指示方向進(jìn)行身體運(yùn)動。
7、在音樂聲中,幼兒和教師隨意在場地上自由地做舒緩、輕松、柔軟的放松動作。
8、教師進(jìn)行活動總結(jié)后,帶領(lǐng)幼兒離開運(yùn)動場。
活動反思:
在體育課教學(xué)中,注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由,使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來,達(dá)到一定的運(yùn)動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí),并給予表揚(yáng)與肯定。
3、大班智力游戲活動教案《聽指令做動作》
游戲目標(biāo):
1.體會聽指令游戲帶來的樂趣。
2.鍛煉動作的敏捷性,能迅速反應(yīng)動作指令。
3.學(xué)習(xí)按指令做相應(yīng)的動作。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
游戲準(zhǔn)備:
空場地
游戲過程:
一、教師和幼兒圍成一圈,教師做發(fā)令員,幼兒聽指令做動作。
二、游戲玩法:指令的發(fā)出由慢而快,由一項指令到多項指令,難度逐漸增大,語句逐漸增長,如:坐下,起立,向前彎腰,跳一跳,小鳥飛,轉(zhuǎn)一個圈再拍拍手等。有做出動作與指令不相符的幼兒,教師應(yīng)停下,要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。
三、游戲規(guī)則:將幼兒分成兩組,這兩組幼兒進(jìn)行比賽,看哪一組的小朋友反應(yīng)最快,做錯的小朋友出隊,最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。
四、游戲開始,給予獲勝隊一定的獎勵。
4、大班游戲教案《聽口令拍球》含反思
【教學(xué)目標(biāo)】
1.初步了解慢、快拍球的動作要點(diǎn)。
2.初步掌握原地慢、快拍球的動作;能夠隨節(jié)奏拍球。
3.能積極嘗試慢、快拍球;善于動腦筋,并能仔細(xì)觀察教師和其他小朋友的動作。
4.通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5.主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.原地單手拍球比較熟練。
2.會玩“慢、快跑游戲”。
3.皮球若干,《兔子舞》音樂。
【教學(xué)過程】
一、熱身運(yùn)動,熟悉球性游戲。
1.教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲:聽哨音,抱球“慢、快跑”游戲。
2.熟悉球性練習(xí)。
教師帶領(lǐng)幼兒做關(guān)于球的基本動作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抓球、壓球、托球、拋球、轉(zhuǎn)球的動作。
復(fù)習(xí)原地單手拍球
3.復(fù)習(xí)原地單手拍球的動作要求。
師:小朋友都能和皮球很好的玩游戲,那么我們一起來單手拍球10下,看誰能夠連續(xù)不斷。準(zhǔn)備好,一起數(shù)。
二、嘗試并探究慢、快拍球。
1.觀察、比較兩種不同的拍球方法。
(1)教師示范兩種拍球方法,請小朋友說一說兩者的區(qū)別。
(2)師:怎樣能夠把球拍的快,怎樣能夠拍的慢呢?請小朋友自己試一試。
2.幼兒自由分組,初步嘗試練習(xí)。
3.教師和幼兒一起分析動作,引導(dǎo)幼兒說出慢、快拍球的要點(diǎn)。
教師總結(jié):慢拍球的時候拍的時候用力,等它彈的很高再拍下去,拍快球就要重心低拍的越低就越快。
三、學(xué)習(xí)快、慢拍球。
1.幼兒根據(jù)教師口令慢、快拍球。
師:聽好口令,我說慢你們就要拍的慢,我說快,馬上加快速度拍,準(zhǔn)備開始!
2.教師再次小結(jié)要點(diǎn),引入哨音節(jié)奏概念。
師:拍的慢一定要記住讓球彈的很高以后再拍下去,拍快球就要拍的低,今天老師準(zhǔn)備了一個哨子,聽好哨子聲音,吹的短拍的快,吹的長拍的慢。
3.幼兒根據(jù)教師哨音慢、快拍球。
四、聽音樂拍球游戲,感受拍球的節(jié)奏感。
1.教師播放音樂,幼兒聽音樂,感受節(jié)奏。
2.初步嘗試跟隨音樂節(jié)奏拍球。
師:你可以試一試聽好音樂節(jié)奏,跟著節(jié)奏拍球,就像我們打節(jié)拍一樣,一定要仔細(xì)聽音樂哦!
3.教師請小朋友休息說一說怎么跟著節(jié)奏拍球。
4.分析好以后再次嘗試跟隨音樂節(jié)奏拍球。(教師可以幫著幼兒打節(jié)奏)
五、放松運(yùn)動。
1.放松手臂和手指,體前屈和蹲起跳練習(xí)。
2.指導(dǎo)幼兒甩甩手,拍拍腰,捶捶背等動作。
【活動反思】
1 通過以上的活動中,我們可以看出幼兒在過程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能,而是遇到困難,自己會思考
2 在過程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難,勇于嘗試,在我們生活中常常會遇到像這樣的困難。在這樣的情況下,我們應(yīng)該學(xué)會冷靜思考,充分展現(xiàn)我們的想像力,調(diào)動我們的思維,想出解決問題的有效辦法
3對于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好,雖然有一些幼兒拍得不是很有效,但是可以看出他們很認(rèn)真,用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。
4 如果重新上這一節(jié)課,我會讓幼兒自己想辦法去解決,讓幼兒們有思考的空間,而不是從一邊引導(dǎo)。
人的一生不可能一杋風(fēng)順,生活中的一點(diǎn)困難并非一定是壞事,至少給了我們經(jīng)驗(yàn),增長了我們的閱歷,如果能從困難中獲得靈感,激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能,那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化,引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不可怕,就看怎么去面對。
5、大班游戲優(yōu)秀教案《聽指令做動作》含反思
游戲目標(biāo):
1.體會聽指令游戲帶來的樂趣。
2.鍛煉動作的敏捷性,能迅速反應(yīng)動作指令。
游戲準(zhǔn)備:
空場地
游戲過程:
一、教師和幼兒圍成一圈,教師做發(fā)令員,幼兒聽指令做動作。
二、游戲玩法:指令的發(fā)出由慢而快,由一項指令到多項指令,"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"難度逐漸增大,語句逐漸增長,如:坐下,起立,向前彎腰,跳一跳,小鳥飛,轉(zhuǎn)一個圈再拍拍手等。有做出動作與指令不相符的幼兒,教師應(yīng)停下,要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。
三、游戲規(guī)則:將幼兒分成兩組,這兩組幼兒進(jìn)行比賽,看哪一組的小朋友反應(yīng)最快,做錯的小朋友出隊,最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。
四、游戲開始,給予獲勝隊一定的獎勵。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
6、大班健康教案《聽信號做動作》含反思
活動目標(biāo):
1.能迅速辨別教師口令的差異和按要求做出相應(yīng)的動作,提要反應(yīng)能力。
2.通過反復(fù)循環(huán)的相關(guān)動作練習(xí),培養(yǎng)堅持性和身體的耐力。
活動重點(diǎn):
聽、看不同信號提示快速第做出相應(yīng)的身體動作。
活動準(zhǔn)備:
口哨、錄音機(jī),快慢節(jié)奏的音樂,不同人唱的歌曲的錄音光盤。
活動過程:
一、準(zhǔn)備部分:
1、教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊進(jìn)入場地,先圍繞場地進(jìn)行走、跑交替運(yùn)動,繞場3圈后,指令幼兒進(jìn)入場地中進(jìn)行自由分散小跑,教師提醒幼兒注意速度和互相避讓。
2、教師在場地中央,幼兒分散在場地上面對教師,;來源;快思老師教案網(wǎng);師生一起做準(zhǔn)備活動操:搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。
二、教學(xué)與練習(xí)部分:
3、聽音樂換動作
(1)教師:緩慢,四散走; 輕快,四散小跑。
(2)幼兒聽音樂進(jìn)行走、跑交替鍛煉。
4、聽歌曲變換動作。
(1)教師:小朋友唱,學(xué)小兔雙腳跳; 大人唱, 單腳跳。
(2)幼兒聽歌曲聲進(jìn)行雙腳跳、單腳跳鍛煉。 口哨聲代表運(yùn)動時速度的改變,如由快變慢,由慢變快。
5、聽口哨變換動作。
(1)教師:哨音長而響亮,按順時針方向在場地上轉(zhuǎn)圈中速跑; 哨音連續(xù)短促的時,幼兒就轉(zhuǎn)身逆時針方向跑。
(2)幼兒聽口哨聲順時針、逆時針方向圍繞場地跑。
6、看教師手指揮的方向變換前、后、左、右方向,看教師手勢做動作(走、雙腳跳、單腳跳、四肢著地爬)變化動作。
(1)教師站立在場地一側(cè)邊緣,幼兒站在場地中。
(2)教師:我手指著你們身后方向并做出動作,大家就按示范的動作和所指的方向進(jìn)行運(yùn)動。
(3)幼兒看教師的動作和指示方向進(jìn)行身體運(yùn)動。
7、在音樂聲中,幼兒和教師隨意在場地上自由地做舒緩、輕松、柔軟的放松動作。
8、教師進(jìn)行活動總結(jié)后,帶領(lǐng)幼兒離開運(yùn)動場。
活動反思:
在體育課教學(xué)中,注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由,使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來,達(dá)到一定的運(yùn)動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí),并給予表揚(yáng)與肯定。
7、大班游戲優(yōu)秀教案《我和墊子做游戲》含反思
活動目標(biāo):
1.能夠在墊子上爬行、翻滾
2.初步掌握在墊子上的前滾翻
活動準(zhǔn)備:
1.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
2.感受運(yùn)動的快樂,愉悅身心。
墊子若干活動過程:
1.開始部分(1)師幼問好,老師介紹今天的活動內(nèi)容。
(2)熱身活動,小朋友跟著老師做熱身活動(頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運(yùn)動)。
2.基本部分(1)老師向小朋友交代場地布置。小朋友和老師一起把墊子木擺成一個長方形。
(2)爬行。每個孩子爬行三次,要求速度要快。
(3)翻滾,孩子雙手包頭以髖為軸翻滾,同樣要求快速。
(4)蛇形爬行。孩子一個跟一個成爬行姿態(tài),后面小朋友的雙手握住前面小朋友的雙踝成蛇形爬行,要求不能放手。
(5)前滾翻。把墊子擺成間隔狀,孩子一個一個墊子前滾翻前進(jìn)。老師先進(jìn)行動作示范,然后請孩子示范。
(6)助跑跳遠(yuǎn)。孩子成兩隊面向前面的墊子快跑跳上墊子,可以屁股落墊,也可以俯臥落墊,.來源快思老師教案網(wǎng);還可以雙腳落墊。老師進(jìn)行示范3.結(jié)束部分:
活動結(jié)束,小朋友到老師面前找一舒服的位置站好同老師一起做放松運(yùn)動。然后師幼交流一下今天游戲活動的感受。最后師幼再見。
教學(xué)反思:
今天的體育活動玩墊子游戲,為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂趣,活動的開始部分的熱身運(yùn)動,我以游戲的形式展開,幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動,訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿,使幼兒的全身得到了運(yùn)動。還玩了一個好玩的“聽口令做反動作”的游戲孩子們的激情也特別高,效果非常好。活動的第二個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法,孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法,但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因,幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等,也沒能想出太多種玩法,在這一環(huán)節(jié)中,我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時我告訴他們一個人玩墊子好玩,但是幾個或者很多人一起玩墊子更好玩,這樣將幼兒帶入下一個環(huán)節(jié),第二次探索玩墊子,這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動,增加了幼兒參與活動的積極性及情趣,同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進(jìn)行調(diào)整。
8、小班游戲教案《聽指令做動作》含反思
主要領(lǐng)域:
游戲
相關(guān)領(lǐng)域:
語言
活動目標(biāo):
使幼兒能夠理解對方說話的內(nèi)容,能按指令做出相應(yīng)的動作。
體驗(yàn)游戲的快樂。
能遵守規(guī)則玩游戲。
考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
主要形式:
集體
課時安排:
一課時,30分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂
難點(diǎn):學(xué)會游戲的規(guī)則
活動準(zhǔn)備:
果奶,鮮奶,酸奶,鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。
幼兒對各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗(yàn)。
玩法:
1,教師和幼兒圍成一圈,教師做發(fā)令員,幼兒聽指揮做動作。
2,指令的發(fā)出可以由慢而快,由一項指令到多項指令,難度逐漸增大,語句逐漸增長。
如:“坐下”“起立”“向前彎腰”“挑一挑”“小鳥費(fèi)”“專一個圈再拍拍手”等。
3,有做出動作與指令不符的幼兒,教師應(yīng)停下,要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
9、小班游戲教案活動《聽指令做動作》含反思
【活動目標(biāo)】
1、使幼兒能夠理解對方說話的內(nèi)容,能按指令做出相應(yīng)的動作。
2、體驗(yàn)游戲的快樂。
3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂
難點(diǎn):學(xué)會游戲的規(guī)則
【活動準(zhǔn)備】
果奶,鮮奶,酸奶,鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。
幼兒對各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗(yàn)。
【活動玩法】
1、教師和幼兒圍成一圈,教師做發(fā)令員,幼兒聽指揮做動作。
2、指令的發(fā)出可以由慢而快,由一項指令到多項指令,難度逐漸增大,語句逐漸增長。
如:“坐下”“起立”“向前彎腰”“挑一挑”“小鳥費(fèi)”“專一個圈再拍拍手”等。
3、有做出動作與指令不符的幼兒,教師應(yīng)停下,要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。