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        小班健康課教案《保護(hù)小腳》反思

        《小班健康課教案《保護(hù)小腳》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班健康課教案《保護(hù)小腳》反思

        1、小班健康課教案《保護(hù)小腳》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法。

          2、體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、仿真娃娃一個(gè),眼罩若干

          2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季節(jié)的鞋的。

          3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、摸一摸,探索腳的結(jié)構(gòu)

          1、游戲?qū)搿?/p>

          教師出示仿真娃娃。

          孩子們,我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,請(qǐng)你們蒙住眼睛,用你們的小手摸一摸,找找娃娃的小腳在哪里?

          2、通過(guò)摸一摸,初步了解腳的結(jié)構(gòu)

          孩子們,你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說(shuō)了自己是怎么找到娃娃的腳,

          現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)摸一摸自己的小腳。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

          二、動(dòng)一動(dòng)——深入探究

          1、感受腳的功能

          (1)孩子們,你們看前面有四條小路,它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?

          (2)、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)感受?

          你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺(jué)?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯

          教師小結(jié):我們的小腳能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

          2、了解保護(hù)腳的方法。(看電視播放圖片)

          (1)小朋友們,我們的小腳有這么多的作用,怎么樣才能幫助我們的小腳,讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"我們一起來(lái)看一看,找一找吧。

          (2)教師播放圖片。

          教師一邊播放,一邊根據(jù)不同的鞋子提問(wèn),看到不合適、不舒服的鞋時(shí),教師和小朋友們一起用手勢(shì)打×。

          教師小結(jié):我們走路的地方有水泥地,也有瓷磚地,走在上面會(huì)扎腳,會(huì)涼,所以我們要穿鞋子,鞋子小了,我們的腳不舒服,大了走路不方便,熱天穿棉鞋又熱,所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。

          三、議一議。

          請(qǐng)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講,引導(dǎo)幼兒了解腳的作用,更能理解保護(hù)腳的重要性。

          孩子們,我們的小腳除了走路,還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,騎車等)。

          四、跳一跳——腳律動(dòng)操,鍛煉腳的肌肉。

          小鴨小鴨,去捉大蝦;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我們一起跳起來(lái)。

          活動(dòng)反思:

          幼兒期的孩子活潑好動(dòng),對(duì)任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段,缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn),自我保護(hù)的意識(shí)較差,常常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。

        2、小班健康公開(kāi)課教案《保護(hù)小腳》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法。

          2、體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

        重難點(diǎn):

          了解腳的功能,腳對(duì)生活的重要性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、仿真娃娃一個(gè),眼罩若干

          2、PPT課件。

          3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、摸一摸,探索腳的結(jié)構(gòu)

          1、游戲?qū)搿?/p>

          教師出示仿真娃娃。

          孩子們,我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,請(qǐng)你們蒙住眼睛,用你們的小手摸一摸,找找娃娃的小腳在哪里?

          2、 通過(guò)摸一摸,初步了解腳的結(jié)構(gòu)

          孩子們,你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說(shuō)了自己是怎么找到娃娃的腳,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)摸一摸自己的小腳。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲——出示PPT)。

          二、動(dòng)一動(dòng)——深入探究

          1、感受腳的功能

          (1)孩子們,你們看前面有四條小路,它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?

          (2)請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)感受?

          你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺(jué)?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯。

          教師小結(jié):我們的小腳能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

          2、了解保護(hù)腳的方法。(出示PPT)

          (1)小朋友們,我們的小腳有這么多的作用,怎么樣才能幫助我們的小腳,讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來(lái)看一看,找一找吧。

          (2)教師演示PPT。

          教師一邊演示PPT,一邊根據(jù)不同的鞋子提問(wèn),看到不合適、不舒服的鞋時(shí),教師和小朋友們一起用手勢(shì)打×。

          教師小結(jié):我們走路的地方有水泥地,也有瓷磚地,走在上面會(huì)扎腳,會(huì)涼,所以我們要穿鞋子,鞋子小了,我們的腳不舒服,大了走路不方便,熱天穿棉鞋又熱,冬天穿涼鞋很冷,所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。

          三、議一議——拓展訓(xùn)練。

          請(qǐng)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講,引導(dǎo)幼兒了解腳的作用,更能理解保護(hù)腳的重要性。

          孩子們,我們的小腳除了走路,還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,騎車等)。

          四、跳一跳——腳律動(dòng)操,鍛煉腳的肌肉。

          小鴨小鴨,捉大蝦;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我們一起跳起來(lái)。

        教學(xué)反思

          我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中,共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)識(shí)小腳,分別是小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個(gè)孩子都有的,但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,孩子們對(duì)腳認(rèn)識(shí)很少,而且以往關(guān)于小腳的活動(dòng)也較少。因此,認(rèn)識(shí)小腳是本活動(dòng)的重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng),從幼兒感興趣的事物出發(fā),幼兒愿意參與,活動(dòng)的準(zhǔn)備又比較充分,整個(gè)過(guò)程幼兒在不知不覺(jué)中玩,在玩中學(xué),學(xué)中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極,活動(dòng)效果較好。

        3、小班優(yōu)秀語(yǔ)言課教案《小手和小腳》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡(jiǎn)單用途。

          2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學(xué)者改編兒歌。

          3、通過(guò)表述,能說(shuō)完整話。

          4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn): 讓幼兒了解自己小手小腳的簡(jiǎn)單用途。

          難點(diǎn): 教育幼兒能簡(jiǎn)單的仿編詩(shī)歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集在家里拍的照片。

          2、幼兒印的小手和小腳

        活動(dòng)過(guò)程

          1、找一找:

          幼兒看看自己印的小手和小腳。 ——“找一找,哪個(gè)小手和小腳是你自己的?”

          2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”

          教師念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。 ——“你有幾只小手?”

          “小手會(huì)做什么?”

          “小手會(huì)洗臉,會(huì)梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?”

          教師將小手的這一段在念一遍。 ——“你有幾只小腳?”

          “小腳會(huì)做什么?”

          “小腳會(huì)走路,會(huì)跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?”

          教師將小腳的一段在念一遍。

          師生一起念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。

          3、改編兒歌:

          教師帶領(lǐng)幼兒看照片。 ——“照片上的你在干什么?”

          “你的小手還有什么本領(lǐng)?”

          教師根據(jù)幼兒說(shuō)的小腳的本領(lǐng),改編兒歌內(nèi)容,并與幼兒一起念。

        活動(dòng)反思:

          通過(guò)本次活動(dòng),幼兒對(duì)小手和小腳的重要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),尤其是通過(guò)每一幅畫面所提出的問(wèn)題,幼兒都能夠較為最準(zhǔn)確的表述出來(lái),學(xué)習(xí)的積極性很高。在本次教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)存在的需要調(diào)整的地方是,在讓幼兒做一做小手小腳一塊游泳、騎車、摘蘋果等動(dòng)作時(shí),可以讓幼兒把動(dòng)詞做得更加到位點(diǎn),這樣的話就能夠凸顯出小手和小腳之間的合作。

        4、小班下學(xué)期健康教案《保護(hù)小腳》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法。

          2、體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性。

          3、初步了解健康的小常識(shí)。

          4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、仿真娃娃一個(gè),眼罩若干

          2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季節(jié)的鞋的。

          3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、摸一摸,探索腳的結(jié)構(gòu)

          1、游戲?qū)搿?/p>

          教師出示仿真娃娃。

          孩子們,我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,請(qǐng)你們蒙住眼睛,用你們的小手摸一摸,找找娃娃的小腳在哪里?

          2、通過(guò)摸一摸,初步了解腳的結(jié)構(gòu)

          孩子們,你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說(shuō)了自己是怎么找到娃娃的腳,

          現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)摸一摸自己的小腳。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

          二、動(dòng)一動(dòng)——深入探究

          1、感受腳的功能

          (1)孩子們,你們看前面有四條小路,它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?

          (2)請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)感受?

          你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺(jué)?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯

          教師小結(jié):我們的小腳能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

          2、了解保護(hù)腳的方法。(看電視播放圖片)

          (1)小朋友們,我們的小腳有這么多的作用,怎么樣才能幫助我們的小腳,讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來(lái)看一看,找一找吧。

          (2)教師播放圖片。

          教師一邊播放,一邊根據(jù)不同的鞋子提問(wèn),看到不合適、不舒服的鞋時(shí),教師和小朋友們一起用手勢(shì)打×。

          教師小結(jié):我們走路的地方有水泥地,也有瓷磚地,走在上面會(huì)扎腳,會(huì)涼,所以我們要穿鞋子,鞋子小了,我們的腳不舒服,大了走路不方便,熱天穿棉鞋又熱,所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。

          三、議一議。

          請(qǐng)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講,引導(dǎo)幼兒了解腳的作用,更能理解保護(hù)腳的重要性。

          孩子們,我們的小腳除了走路,還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,騎車等)。

          四、跳一跳——腳律動(dòng)操,鍛煉腳的肌肉。

          小鴨小鴨,去捉大蝦;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我們一起跳起來(lái)。

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        5、小班健康教案《保護(hù)小腳》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《綱要》中指出,對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。腳對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),并不陌生,每天的行(文.章出自快思教.案網(wǎng))走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途,已有一定的感性經(jīng)驗(yàn),但較零碎,沒(méi)有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳,但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過(guò)提問(wèn)、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途,體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺(jué)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法。

          2、體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性。

          3、初步了解健康的小常識(shí)。

          4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          了解腳的功能,腳對(duì)生活的重要性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、仿真娃娃一個(gè),眼罩若干

          2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季節(jié)的鞋的ppt。

          3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、摸一摸,探索腳的結(jié)構(gòu)

          1 游戲?qū)搿?/p>

          教師出示仿真娃娃。

          孩子們,我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,請(qǐng)你們蒙住眼睛,用你們的小手摸一摸,找找娃娃的小腳在哪里?

          2、 通過(guò)摸一摸,初步了解腳的結(jié)構(gòu)

          孩子們,你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么找到娃娃的小腳呢?(文.章出自快思教.案網(wǎng))小朋友們說(shuō)了自己是怎么找到娃娃的腳,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)摸一摸自己的小腳。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

          二、動(dòng)一動(dòng)——深入探究

          1、感受腳的功能

          (1)孩子們,你們看前面有四條小路,它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?

          (2)、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)感受?

          你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺(jué)?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯

          教師小結(jié):我們的小腳能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

          2、了解保護(hù)腳的方法。(演示幻燈片)

          (1)小朋友們,我們的小腳有這么多的作用,怎么樣才能幫助我們的小腳,讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來(lái)看一看,找一找吧。

          (2)教師演示幻燈片。

          教師一邊演示幻燈片,一邊根據(jù)不同的鞋子提問(wèn),看到不合適、不舒服的鞋時(shí),教師和小朋友們一起用手勢(shì)打×。

          教師小結(jié):我們走路的地方有水泥地,也有瓷磚地,走在上面會(huì)扎腳,會(huì)涼,所以我們要穿鞋子,鞋子小了,我們的腳不舒服,大了走路不方便,熱天穿棉鞋又熱,所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。

          三、議一議——拓展訓(xùn)練。

          請(qǐng)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講,引導(dǎo)幼兒了解腳的作用,更能理解保護(hù)腳的重要性。

          孩子們,我們的小腳除了走路,還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,騎車等)。

          四、跳一跳——腳律動(dòng)操,鍛煉腳的肌肉。

          小鴨小鴨,去捉大蝦;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我們一起跳起來(lái)。

          活動(dòng)反思:

          幼兒期的孩子活潑好動(dòng),對(duì)任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段,缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn),自我保護(hù)的意識(shí)較差,常常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。

        6、小班音樂(lè)公開(kāi)課教案反思《小手和小腳》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡(jiǎn)單用途。

          2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學(xué)著改編兒歌。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒印的小手和小腳,幼兒照片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、找一找:幼兒看看自己印的小手和小腳,哪個(gè)小手和小腳是自己的。

          2、學(xué)會(huì)兒歌:“小手和小腳”老師念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。你有幾只小手?小手會(huì)做什么?小手會(huì)洗臉,會(huì)梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手,會(huì)洗臉,會(huì)梳頭,我的小手本領(lǐng)大。

          師: 你有幾只小腳?小腳會(huì)做什么? 小腳會(huì)走路,會(huì)跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳,會(huì)走路,會(huì)跑步,我的小腳本領(lǐng)大。 師生一起念念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。

          3、改編兒歌:

          教師帶領(lǐng)幼兒看照片照片上的你在干什么?

          你的小手還會(huì)有什么本領(lǐng)?

          教師根據(jù)幼兒說(shuō)的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容,并與幼兒一起念。

          如:我有兩只小小手,會(huì)畫畫,會(huì)穿衣,我的小手本領(lǐng)大”。

          你的小腳還有什么本領(lǐng)?

          幼兒說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng),改編兒歌內(nèi)容。

          實(shí)錄:在今天的游戲活動(dòng)中,我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌,目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡(jiǎn)單用途,并學(xué)會(huì)改編兒歌。

          小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的?

          幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。

          老師要考考你們,你們的小手有什么本領(lǐng)。

          讓幼兒自己發(fā)揮,講一下自己的小手會(huì)做什么事。

          (個(gè)別)學(xué)念兒歌:“小手和小腳”老師念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。

          你有幾只小手?小手會(huì)做什么?幼兒把會(huì)做的事講出來(lái),它的本領(lǐng)大不大?

          (集體念,個(gè)別念)你們的小手本領(lǐng)真大,會(huì)洗臉,會(huì)梳頭。那么你們的小腳會(huì)做什么?

          師:你有幾只小腳?小腳會(huì)做什么?小腳會(huì)走路,會(huì)跑步,他的本領(lǐng)大嗎?集體跟念兒歌。

          (個(gè)別)讓幼兒看看照片,改編兒歌:

          如:我有兩只小小手,會(huì)畫畫,會(huì)穿衣,我的小手本領(lǐng)大。

          你的小腳還有哪些本領(lǐng)?如:會(huì)跳、會(huì)踢球。

          活動(dòng)反思:

          因?yàn)樾∈趾托∧_是孩子們最熟悉的身體部位,平時(shí)老師、家長(zhǎng)總是在說(shuō)寶寶用小手,自己的事情自己做,寶寶用小腳自己走路,自己走到幼兒園里去。 所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快,通過(guò)一次活動(dòng)基本上掌握,會(huì)念兒歌,個(gè)別比較能力出色的幼兒還會(huì)編,教學(xué)效果比較好。

        7、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《保護(hù)小腳》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法。

          2、體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、仿真娃娃一個(gè),眼罩若干

          2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季節(jié)的鞋的。

          3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、摸一摸,探索腳的結(jié)構(gòu)

          1、游戲?qū)搿?/p>

          教師出示仿真娃娃。

          孩子們,我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,請(qǐng)你們蒙住眼睛,用你們的小手摸一摸,找找娃娃的小腳在哪里?

          2、通過(guò)摸一摸,初步了解腳的結(jié)構(gòu)

          孩子們,你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說(shuō)了自己是怎么找到娃娃的腳,

          現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)摸一摸自己的小腳。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

          二、動(dòng)一動(dòng)——深入探究

          1、感受腳的功能

          (1)孩子們,你們看前面有四條小路,它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?

          (2)、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)感受?

          你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺(jué)?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯

          教師小結(jié):我們的小腳能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

          2、了解保護(hù)腳的方法。(看電視播放圖片)

          (1)小朋友們,我們的小腳有這么多的作用,怎么樣才能幫助我們的小腳,讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"我們一起來(lái)看一看,找一找吧。

          (2)教師播放圖片。

          教師一邊播放,一邊根據(jù)不同的鞋子提問(wèn),看到不合適、不舒服的鞋時(shí),教師和小朋友們一起用手勢(shì)打×。

          教師小結(jié):我們走路的地方有水泥地,也有瓷磚地,走在上面會(huì)扎腳,會(huì)涼,所以我們要穿鞋子,鞋子小了,我們的腳不舒服,大了走路不方便,熱天穿棉鞋又熱,所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。

          三、議一議。

          請(qǐng)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講,引導(dǎo)幼兒了解腳的作用,更能理解保護(hù)腳的重要性。

          孩子們,我們的小腳除了走路,還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,騎車等)。

          四、跳一跳——腳律動(dòng)操,鍛煉腳的肌肉。

          小鴨小鴨,去捉大蝦;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我們一起跳起來(lái)。

          活動(dòng)反思:

          幼兒期的孩子活潑好動(dòng),對(duì)任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段,缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn),自我保護(hù)的意識(shí)較差,常常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。

        8、小班健康公開(kāi)課教案《我的小腳》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          為了激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)自己身體的需要,養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,因此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、喜歡自己的小腳,感受腳的作用。(認(rèn)知目標(biāo))

          2、認(rèn)識(shí)腳,認(rèn)識(shí)自己。

          3、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。(目標(biāo)養(yǎng)成)

          4、初步了解健康的小常識(shí)。

          5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、教學(xué)重點(diǎn):(1)對(duì)幼兒自身身體的認(rèn)識(shí) ;(2)腳的作用的理解

          2、教學(xué)難點(diǎn):腳的保護(hù)

          活動(dòng)準(zhǔn)

          每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上

          活動(dòng)過(guò)程

          1、幼兒坐在墊子上說(shuō)脫《襪子童謠》。

          2、看看自己的小腳

          提問(wèn):小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? [快思老師.教案網(wǎng)出處]幼兒相互看看,指指,說(shuō)說(shuō),我們有幾只腳,一只左,一只右。腳有腳跟、腳背,每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)對(duì)不對(duì)。

          3、感受腳弓及其作用

          (1)請(qǐng)幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺(jué),再請(qǐng)幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺(jué)。

          (2)知道腳底中間有個(gè)凹的地方,那叫腳弓,有了這樣的腳弓,走起路來(lái),就像彈簧一樣,走路有彈性。

          (3)小朋友,我們?cè)囋囎呗返母杏X(jué)。

          4、說(shuō)說(shuō)小腳本領(lǐng)大

          提問(wèn):小腳有什么用?

          小腳能走路,跳高,跑步,爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。

          5、怎樣保護(hù)小腳提問(wèn):怎樣保護(hù)我們的小腳呢?

          (常剪腳趾甲,穿大小合適的鞋子,常洗腳等)

          6、念穿襪子童謠

          7、師:摸過(guò)腳,腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?

          教學(xué)反思

          在教學(xué)過(guò)程中,幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過(guò)于少,教師操辦的較多,幼兒的主動(dòng)性沒(méi)有很好的體現(xiàn)。

        9、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《小手與小腳》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能明白自個(gè)兒有小手與小腳,清楚它們的簡(jiǎn)易用處。

          2、能體會(huì)童謠的韻律,依照自個(gè)兒的理解,學(xué)著改編童謠。、

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          孩子印的小手與小腳,孩子像片。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、找找:

          孩子瞅瞅自個(gè)兒印的小手與小腳,哪一個(gè)小手與小腳是自個(gè)兒的。

          2、懂得童謠:“小手與小腳”

          教師念童謠,一邊念一邊做動(dòng)作。

          你有幾只小手?小手會(huì)做啥?

          小手會(huì)洗面,會(huì)梳頭發(fā),它的本事怎樣?

          教師將小手的這段再念1遍。

          我有2只小小手,會(huì)洗面,會(huì)梳頭發(fā),我的小手本事大。

          師:你有幾只小腳?小腳會(huì)做啥?小腳會(huì)走路,會(huì)跑步,它的本事怎樣?

          教師將小腳的1段再念1遍。

          我有2只小小腳,會(huì)走路,會(huì)跑步,我的小腳本事大。教師跟幼兒一塊兒念念童謠,一邊念一邊做動(dòng)作。

          3、改編童謠:

          幼兒教師帶著孩子看像片

          像片上的你在干啥?你的小手還會(huì)有何本事?幼兒教師依照孩子講的小手的本事改編童謠的內(nèi)容,并與孩子一塊兒念。例如:我有2只小小手,會(huì)畫畫,會(huì)著裝,我的小手本事大”。

          你的小腳另外還有啥本事?

          孩子說(shuō)一說(shuō)小腳的本事,改編童謠內(nèi)容。

          實(shí)時(shí)記錄:在今日的游戲教學(xué)里,我讓小孩學(xué)習(xí)了“小手與小腳”的童謠,根本目的讓孩子能明白自個(gè)兒有小手與小腳,清楚它們的簡(jiǎn)易用處,并懂得改編童謠。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);孩子你們看這兒有很多小手與小腳是你自個(gè)兒的?孩子們一下就把自個(gè)兒的小手與小腳找著啦。教師要考一考你們,你們的小手有何本事。讓孩子自個(gè)兒施展,說(shuō)說(shuō)自個(gè)兒的小手會(huì)做啥事。(個(gè)別)學(xué)念童謠:“小手與小腳”教師念童謠,一邊念一邊做動(dòng)作。

          你有幾只小手?小手會(huì)做啥?孩子把會(huì)干的事情說(shuō)出來(lái),它的本事大還是小?(集體念,個(gè)別念)

          你們的小手本事好大,會(huì)洗面,會(huì)梳頭發(fā)。

          如此你們的小腳會(huì)做啥?

          師:你有幾只小腳?小腳會(huì)做啥?小腳會(huì)走路,會(huì)跑步,他的本事大嗎?集體跟念童謠。(個(gè)別)讓

          孩子瞅瞅像片,改編童謠:

          如:我有2只小小手,會(huì)畫畫,會(huì)著裝,我的小手本事大。你的小腳另外還有哪一些本事?

          如:會(huì)跳、會(huì)踢球。

          活動(dòng)反思

          由于小手與小腳是小孩們最熟識(shí)的身體部位,平日里教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手,自個(gè)兒的事自個(gè)兒做,孩子用小腳自個(gè)兒走路,自個(gè)兒來(lái)到幼兒園內(nèi)去。因此孩子學(xué)習(xí)這首童謠接受比較快,通過(guò)一次教學(xué)差不多領(lǐng)會(huì),會(huì)念童謠,個(gè)別比較能力優(yōu)秀的孩子還會(huì)編,教學(xué)效果相對(duì)較好。

        10、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《會(huì)跳舞的小腳》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)自己的小腳,喜歡做小腳的游戲。

          2、知道小腳會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          節(jié)奏歡快的音樂(lè)磁帶;一份新生寶寶腳印;地墊若干

          活動(dòng)過(guò)程

          一、組織活動(dòng):

          1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)

          師提問(wèn):剛才是身體的哪個(gè)部位和我們一起跳舞?(小腳)

          小腳在哪兒?快把它請(qǐng)出來(lái)吧!

          聽(tīng):(脫鞋)脫下這個(gè)鞋寶寶,脫下那個(gè)鞋寶寶,小腦袋靠一起,放在邊上多整齊。

          (脫襪子)縮起小脖子(將襪子口退出腳跟)

          拉長(zhǎng)小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)

          卷起小身子(將襪子卷起)

          住進(jìn)小鞋子(放進(jìn)鞋子里)

          排排做好。

          二、基本部分:

          1、認(rèn)識(shí)小腳

          師:小腳小腳伸出來(lái),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),搖一搖,點(diǎn)點(diǎn)頭,一起和我來(lái)跳舞(帶領(lǐng)幼兒雙手撐地,兩腿放輕松)小腳真可愛(ài),給小腳找照個(gè)相(出示圖片)

          提問(wèn):小腳有幾只?(兩只)一只叫左腳,一只叫右腳,左腳向客人問(wèn)問(wèn)好,右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對(duì)好朋友。

          2、師提問(wèn):小腳上有什么?(腳趾頭)快數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾頭?教案出自:快思老.師教案網(wǎng)一樣大嗎?

          小結(jié):小腳真可愛(ài),12345五個(gè)腳趾頭。

          提問(wèn):腳上除了腳趾頭還有什么?(腳跟 腳尖 腳背 腳底 腳趾甲)

          腳跟:圓圓的,點(diǎn)點(diǎn)地,踮一踮,畫個(gè)圈。

          腳尖:可以跳舞。 腳背:弓一弓,像小橋。

          腳底:撓一撓腳底心有什么感覺(jué)?(癢癢的) 上面叫腳背下面叫腳底。

          小結(jié):兩只小腳丫,十個(gè)腳趾頭,一二三四五,六七八九十,往上擺,往下擺,往左擺,往右擺,勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰,豎起腳跟踮踮地,問(wèn)個(gè)好!

          3、比較腳的大小

          師:寶寶,和老師同伴比一比誰(shuí)的腳大?為什么老師的腳比小朋友的腳大呢?

          小結(jié):(出示小腳印圖)老師的腳出生時(shí)就這么小,后來(lái)人長(zhǎng)大了腳也長(zhǎng)大了,等小朋友長(zhǎng)大了小腳也會(huì)長(zhǎng)大。

          4、小腳的作用

          師:小腳真有趣,你喜歡用小腳做什么?(幼兒自由說(shuō)并嘗試)

          你能用腳做哪些走路的樣子?(用腳尖走 用腳后跟走)

          5、小腳會(huì)跳舞。聽(tīng)剛才的音樂(lè),要求小腳按節(jié)拍跳舞。

          6、保護(hù)小腳。

          師:小腳會(huì)做這么多事情,我們聞一聞小腳有什么味道?(臭臭的)為什么臭臭的?(出汗了)用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈,舒舒服服的?(幼兒自由說(shuō))

          小結(jié):我們要天天洗腳,天天換洗襪子,還要勤換鞋子,勤晾曬鞋子,腳趾甲長(zhǎng)長(zhǎng)了會(huì)生細(xì)菌我們要勤剪指甲,穿大小合適的鞋子,這樣我們的小腳就不會(huì)有難聞的味道了。

          三、結(jié)束部分:

          教師組織幼兒學(xué)習(xí)穿鞋子和襪子,跟隨歡快的音樂(lè)跳著走出教室。

          四、延伸活動(dòng):

          到戶外做一些小腳喜歡做的活動(dòng)(如:踩沙,跑跳,玩水等)。

          活動(dòng)反思

          在這次活動(dòng)中我運(yùn)用循序漸進(jìn)的方式幫孩子們認(rèn)識(shí)了小腳,在生活中孩子們雖然對(duì)自己的腳非常熟悉,但對(duì)于腳的各部分孩子們了解的很少,課堂中運(yùn)用生動(dòng)有趣的方式讓孩子在不知不覺(jué)中更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了自己的腳,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,與老師配合默契。在保護(hù)小腳的環(huán)節(jié)中,幼兒能大膽講述自己的見(jiàn)解,并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法,教學(xué)效果較好。不足之處是部分幼兒活動(dòng)中與老師配合不好,課堂組織環(huán)節(jié)欠佳,還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會(huì),不知鞋子的左右,容易穿反,需要在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步跟上練習(xí)。

        11、幼兒園小班健康《保護(hù)小腳》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受,在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣,著實(shí)是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒認(rèn)識(shí)很大……

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。

          2、了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

          3、感受小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣,產(chǎn)生初步的探索興趣。培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

          4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:歡快的音樂(lè),PPT、報(bào)紙、水彩筆、繪畫紙。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)開(kāi)始部分

          謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出“小腳丫”。

          (二)基本部分

          1、動(dòng)一動(dòng)數(shù)一數(shù)小腳。

          2、了解小腳的特征。

          3、 知道小腳的作用

          4、探討如何保護(hù)腳丫。

          (三)結(jié)束部分

          給自己的小腳照相。

          活動(dòng)延伸:

          帶幼兒出去告訴其他班的小朋友咋樣保護(hù)小腳。

          教學(xué)反思

          我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中,共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)識(shí)小腳,分別是小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個(gè)孩子都有的,但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,孩子們對(duì)腳認(rèn)識(shí)很少,而且以往關(guān)于小腳的活動(dòng)也較少。因此,認(rèn)識(shí)小腳是本活動(dòng)的重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng),從幼兒感興趣的事物出發(fā),幼兒愿意參與,活動(dòng)的準(zhǔn)備又比較充分,整個(gè)過(guò)程幼兒在不知不覺(jué)中玩,在玩中學(xué),學(xué)中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極,活動(dòng)效果較好。

        12、幼兒園小班健康教案《怎樣保護(hù)小腳》反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法。

          2、體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性。

          3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

          5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

          6、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、仿真娃娃一個(gè),眼罩若干

          2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季節(jié)的鞋的。

          3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、摸一摸,探索腳的結(jié)構(gòu)

          1、游戲?qū)搿?/p>

          教師出示仿真娃娃。

          孩子們,我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,請(qǐng)你們蒙住眼睛,用你們的小手摸一摸,找找娃娃的小腳在哪里?

          2、通過(guò)摸一摸,初步了解腳的結(jié)構(gòu)

          孩子們,你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說(shuō)了自己是怎么找到娃娃的腳,

          現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)摸一摸自己的小腳。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

          二、動(dòng)一動(dòng)——深入探究

          1、感受腳的功能

          (1)孩子們,你們看前面有四條小路,它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?

          (2)請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)感受?

          你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺(jué)?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯

          教師小結(jié):我們的小腳能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

          2、了解保護(hù)腳的方法。(看電視播放圖片)

          (1)小朋友們,我們的小腳有這么多的作用,怎么樣才能幫助我們的小腳,讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來(lái)看一看,找一找吧。

          (2)教師播放圖片。

          教師一邊播放,一邊根據(jù)不同的鞋子提問(wèn),看到不合適、不舒服的鞋時(shí),教師和小朋友們一起用手勢(shì)打×。

          教師小結(jié):我們走路的地方有水泥地,也有瓷磚地,走在上面會(huì)扎腳,會(huì)涼,所以我們要穿鞋子,鞋子小了,我們的腳不舒服,大了走路不方便,熱天穿棉鞋又熱,所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。

          三、議一議。

          請(qǐng)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講,引導(dǎo)幼兒了解腳的作用,更能理解保護(hù)腳的重要性。

          孩子們,我們的小腳除了走路,還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,騎車等)。

          四、跳一跳——腳律動(dòng)操,鍛煉腳的肌肉。

          小鴨小鴨,去捉大蝦;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我們一起跳起來(lái)。

          小百科:腳,人和某些動(dòng)物身體最下部接觸地面的部分,是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動(dòng)器官。

          教學(xué)反思:

          我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中,共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)識(shí)小腳,分別是小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個(gè)孩子都有的,但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,孩子們對(duì)腳認(rèn)識(shí)很少,而且以往關(guān)于小腳的活動(dòng)也較少。因此,認(rèn)識(shí)小腳是本活動(dòng)的重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng),從幼兒感興趣的事物出發(fā),幼兒愿意參與,活動(dòng)的準(zhǔn)備又比較充分,整個(gè)過(guò)程幼兒在不知不覺(jué)中玩,在玩中學(xué),學(xué)中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極,活動(dòng)效果較好。

        13、小班安全公開(kāi)課教案《蕓蕓小腳受傷了》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。

          2、學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

          4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師自繪《蕓蕓小腳受傷了》圖片(一)、(二)。

          2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前杠上的,一張是放在后架上的)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、看圖片,討論蕓蕓小腳受傷的原因。

          (1)、小朋友,你們每天坐什么車來(lái)上幼兒園?

          (2)、有一位小朋友叫蕓蕓,他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的??墒怯幸惶焖麉s沒(méi)有到幼兒園,是怎么回事呢?我們一起來(lái)看看。(指導(dǎo)幼兒看圖片)

          (3)、看圖片(一):蕓蕓的腳怎么了?

          看圖片(二):為什么會(huì)被輪子卡住?腳受傷了會(huì)給自己帶來(lái)哪些不便?

          小結(jié):

          南南是因?yàn)閮墒譀](méi)有抓住扶把,兩腳沒(méi)有踩住踏板,(教案出自:快思教案網(wǎng))坐在車上亂動(dòng)才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩游戲了。

          2、請(qǐng)幼兒看掛圖《蕓蕓小腳受傷了》,并進(jìn)行討論。讓幼兒學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車,并教會(huì)幼兒自我保護(hù)的方法。

          教師推出自行車,取出兩個(gè)座椅裝好。

          怎樣坐在自行車上就不會(huì)有危險(xiǎn)呢?我們的腳應(yīng)怎么放?手應(yīng)放在哪里?身體應(yīng)怎樣?能不能坐在車上睡覺(jué)?能不能坐在車的前杠上?

          小結(jié):

          當(dāng)我們坐自行車時(shí),應(yīng)把腳放在踏板上,兩手抓住扶把,身體不能來(lái)回的轉(zhuǎn)動(dòng)或搖晃,不在車上睡覺(jué),不坐在前杠上,這樣坐車就不會(huì)有危險(xiǎn)了。

          活動(dòng)反思:

          幼兒都能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志,涉及標(biāo)志時(shí)不夠大膽。