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        大班科學(xué)游戲教案《給動(dòng)物找舌頭》反思

        《大班科學(xué)游戲教案《給動(dòng)物找舌頭》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)游戲教案《給動(dòng)物找舌頭》反思

        1、大班科學(xué)游戲教案《給動(dòng)物找舌頭》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒探索了解人的舌頭、動(dòng)物舌頭的特征及作用。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,學(xué)會(huì)分辨熟悉的幾種動(dòng)物舌頭。

          3、激發(fā)幼兒觀察動(dòng)物的興趣,培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。

          4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          兩杯水、青蛙圖片、PPT。

        【活動(dòng)過程】

          一、了解人體舌頭的功能。

          1、品一品,嘗一嘗。

          桌上放兩杯水,分別是鹽水和糖水,讓幼兒觀察。

          (1)桌子上有兩杯水,你能看出它們有什么不一樣嗎?

          (2)你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎?

          (3)用什么辦法可以知道呢?我們的舌頭還能分辨什么味道?

          (4)我們的舌頭長(zhǎng)什么樣?請(qǐng)小朋友相互觀察一下。(扁扁的、寬寬的、淡紅色、均勻小顆粒)

          2、想一想、說一說。

          (1)我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?

          教師小結(jié):人體的舌頭作用真大,不僅能嘗出各種味道,還能幫助我們說話、唱歌,舌頭還是攪拌機(jī)呢,能幫助牙齒把食物嚼碎。

          (2)如果舌頭生病或受傷了,我們一定覺得很難受的,我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)自己的舌頭呢?

          教師小結(jié):我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的,也不要吃得太快,以免咬著舌頭,保持口腔衛(wèi)生。

          二、探討青蛙舌頭的特點(diǎn)及作用。

          小動(dòng)物們有舌頭嗎?人的舌頭有很多作用,小動(dòng)物們的舌頭也有很多作用。

          1、議一議。今天我們教室還來了一位小動(dòng)物(青蛙),你們知道它的舌頭有什么作用嗎?(捉蟲子)小朋友們,它是怎么用舌頭捉害蟲的呢?

          2、看一看。演示青蛙捉蟲的情景。

          問:青蛙的舌頭有什么特點(diǎn)?

          青蛙的舌頭長(zhǎng)在口腔的前端,而舌尖位于咽部,舌上布滿了粘液,能很快粘住害蟲,將其直接送入咽部而吞入腹中。

          3、學(xué)一學(xué)。啟發(fā)幼兒用手部動(dòng)作邊學(xué)習(xí)青蛙捉蟲。

          三、觀察并談?wù)勂渌腥さ纳囝^。

          1、猜一猜??磮D片,啟發(fā)幼兒討論。

          問:這些舌頭有什么特征?猜猜他們分別是誰的舌頭?

          2、操作游戲“找舌頭”,讓幼兒給動(dòng)物和相應(yīng)的舌頭連線。

          3、談一談。觀看PPT。

          (1)啄木鳥的舌頭上帶鉤,能伸進(jìn)樹皮里勾出害蟲。

          (2)蛇的舌頭是裂開的,可以用來捕捉外面的氣味。

          (3)老虎的舌頭上有很多肉刺,能幫助老虎把骨頭上的肉舔干凈。

          (4)炎熱的夏天,小狗的舌頭能流出汗水,幫助它散熱,可以涼快些。

          (5)食蟻獸的舌頭又長(zhǎng)又圓,能伸進(jìn)蟻窩,吃掉白蟻。

          問:你還知道哪些動(dòng)物的舌頭也很有趣?

        【活動(dòng)結(jié)束】

          人和動(dòng)物的舌頭這么能干、有趣,以后要保護(hù)自己的舌頭,也要保護(hù)動(dòng)物,同時(shí)要多留心,觀察其它動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)一些更有趣的舌頭。

        【活動(dòng)反思】

          整個(gè)活動(dòng)先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能,再提問“我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?”引導(dǎo)幼兒積極討論,使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來,再引導(dǎo)觀察動(dòng)物的舌頭。在幼兒猜測(cè)這是誰的舌頭時(shí),我先讓幼兒小組討論操作“給動(dòng)物找舌頭”提高幼兒的興趣,然后再講述每個(gè)動(dòng)物的舌頭特點(diǎn)和作用?;顒?dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,讓幼兒學(xué)會(huì)分辨熟悉的幾種動(dòng)物舌頭。

        2、大班主題教案《給動(dòng)物找工作》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作,并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。

          2、幼兒能耐心地聽取同伴的發(fā)言,大膽地說出自己的見解。

          3、幼兒能關(guān)愛動(dòng)物、親近大自然。

          4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào);幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。

          2、材料準(zhǔn)備:動(dòng)物招聘大會(huì)的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。

        教學(xué)過程:

          一、回憶參觀“人才招聘市場(chǎng)”情況,導(dǎo)入課題。

          1、小朋友,前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么?

          2、總結(jié):招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。

          二、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          1、瞧,這里正在召開“動(dòng)物招聘大會(huì)”,有很多動(dòng)物到這里來找工作。大會(huì)聘請(qǐng)小朋友來當(dāng)小小招聘員,幫助動(dòng)物們找工作,好嗎?

          2、出示圖夾文:介紹招聘的具體工作及要求。

          超市管理員——豬大媽的超市里生意越來越好了,貨物堆成了小山,現(xiàn)急需招愛勞動(dòng)的超市管理員。

          花園管理員——花園管理員老牛退休了,現(xiàn)在花園沒有人料理,需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。

          家政員——熊媽媽的工作可真忙呀,家里的寶寶都不能照顧,想請(qǐng)一位有愛心的動(dòng)物來做家政員。

          保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓,可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來搗亂,居民們都很煩惱,特聘請(qǐng)勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來擔(dān)當(dāng)保安員。

          馬戲團(tuán)演員——新新馬戲團(tuán)要出國演出了,現(xiàn)急需一批有絕活的演員,快快來報(bào)名吧!

          送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了,揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。

          提問:這次的招聘會(huì)有哪些工作?(幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上)這些工作都有什么要求?

          3、觀察接待處:認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物

          (1)向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問好。

          (2)說說都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。

          三、游戲“給動(dòng)物找工作”。

          1、幼兒操作,并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。

          (1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。

          (2)相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。

          重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由,引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。

          (例如:因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng),可以拿到很高貨架上的商品,所以它適合當(dāng)超市管理員;因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花,所以它適合當(dāng)花園管理員;因?yàn)榇笮厍坝幸粋€(gè)恒溫的口袋,可以給寶寶當(dāng)搖籃,所以它適合做家政員……)

          (3)將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。

          2、設(shè)置障礙:介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù),競(jìng)爭(zhēng)上崗。

          辯論:哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考,學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。

          3、送沒有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

        教學(xué)延伸:

          1、在語言區(qū)內(nèi)提供更多動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒幫助它們介紹合適的工作。

          2、繼續(xù)搜集不同職業(yè)的圖片,充實(shí)“我知道的職業(yè)”版塊。

        教學(xué)反思

          通過此活動(dòng),幼兒初步意識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,會(huì)欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍,這為活動(dòng)的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍,幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)和生成活動(dòng)。

        3、大班科學(xué)游戲教案《給動(dòng)物找舌頭》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒探索了解人的舌頭、動(dòng)物舌頭的特征及作用。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,學(xué)會(huì)分辨熟悉的幾種動(dòng)物舌頭。

          3、激發(fā)幼兒觀察動(dòng)物的興趣,培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。

          4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          兩杯水、青蛙圖片、PPT。

        【活動(dòng)過程】

          一、了解人體舌頭的功能。

          1、品一品,嘗一嘗。

          桌上放兩杯水,分別是鹽水和糖水,讓幼兒觀察。

          (1)桌子上有兩杯水,你能看出它們有什么不一樣嗎?

          (2)你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎?

          (3)用什么辦法可以知道呢?我們的舌頭還能分辨什么味道?

          (4)我們的舌頭長(zhǎng)什么樣?請(qǐng)小朋友相互觀察一下。(扁扁的、寬寬的、淡紅色、均勻小顆粒)

          2、想一想、說一說。

          (1)我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?

          教師小結(jié):人體的舌頭作用真大,不僅能嘗出各種味道,還能幫助我們說話、唱歌,舌頭還是攪拌機(jī)呢,能幫助牙齒把食物嚼碎。

          (2)如果舌頭生病或受傷了,我們一定覺得很難受的,我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)自己的舌頭呢?

          教師小結(jié):我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的,也不要吃得太快,以免咬著舌頭,保持口腔衛(wèi)生。

          二、探討青蛙舌頭的特點(diǎn)及作用。

          小動(dòng)物們有舌頭嗎?人的舌頭有很多作用,小動(dòng)物們的舌頭也有很多作用。

          1、議一議。今天我們教室還來了一位小動(dòng)物(青蛙),你們知道它的舌頭有什么作用嗎?(捉蟲子)小朋友們,它是怎么用舌頭捉害蟲的呢?

          2、看一看。演示青蛙捉蟲的情景。

          問:青蛙的舌頭有什么特點(diǎn)?

          青蛙的舌頭長(zhǎng)在口腔的前端,而舌尖位于咽部,舌上布滿了粘液,能很快粘住害蟲,將其直接送入咽部而吞入腹中。

          3、學(xué)一學(xué)。啟發(fā)幼兒用手部動(dòng)作邊學(xué)習(xí)青蛙捉蟲。

          三、觀察并談?wù)勂渌腥さ纳囝^。

          1、猜一猜??磮D片,啟發(fā)幼兒討論。

          問:這些舌頭有什么特征?猜猜他們分別是誰的舌頭?

          2、操作游戲“找舌頭”,讓幼兒給動(dòng)物和相應(yīng)的舌頭連線。

          3、談一談。觀看PPT。

          (1)啄木鳥的舌頭上帶鉤,能伸進(jìn)樹皮里勾出害蟲。

          (2)蛇的舌頭是裂開的,可以用來捕捉外面的氣味。

          (3)老虎的舌頭上有很多肉刺,能幫助老虎把骨頭上的肉舔干凈。

          (4)炎熱的夏天,小狗的舌頭能流出汗水,幫助它散熱,可以涼快些。

          (5)食蟻獸的舌頭又長(zhǎng)又圓,能伸進(jìn)蟻窩,吃掉白蟻。

          問:你還知道哪些動(dòng)物的舌頭也很有趣?

        【活動(dòng)結(jié)束】

          人和動(dòng)物的舌頭這么能干、有趣,以后要保護(hù)自己的舌頭,也要保護(hù)動(dòng)物,同時(shí)要多留心,觀察其它動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)一些更有趣的舌頭。

        【活動(dòng)反思】

          整個(gè)活動(dòng)先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能,再提問“我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?”引導(dǎo)幼兒積極討論,使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來,再引導(dǎo)觀察動(dòng)物的舌頭。在幼兒猜測(cè)這是誰的舌頭時(shí),我先讓幼兒小組討論操作“給動(dòng)物找舌頭”提高幼兒的興趣,然后再講述每個(gè)動(dòng)物的舌頭特點(diǎn)和作用?;顒?dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,讓幼兒學(xué)會(huì)分辨熟悉的幾種動(dòng)物舌頭。

        4、大班科學(xué)教案《有趣的舌頭》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒探索了解人的舌頭、動(dòng)物舌頭的特征及作用。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,學(xué)會(huì)分辨熟悉的幾種動(dòng)物舌頭。

          3、激發(fā)幼兒觀察動(dòng)物的興趣,培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兩杯水、青蛙圖片、PPT

          活動(dòng)過程:

          一、了解人體舌頭的功能。

          1、品一品,嘗一嘗。

          桌上放兩杯水,分別是鹽水和糖水,讓幼兒觀察。

          (1)桌子上有兩杯水,你能看出它們有什么不一樣嗎?

          (2)其實(shí)一杯是糖水一杯是鹽水,你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎?

          (3)用什么辦法可以知道呢?我們的舌頭還能分辨什么味道?

          (4)我們的舌頭長(zhǎng)什么樣?請(qǐng)小朋友相互觀察一下。(扁扁的、寬寬的、淡紅色、均勻小顆粒)

          2、想一想、說一說。

          (1)我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?

          教師小結(jié):人體的舌頭作用真大,不僅能嘗出各種味道,<來.源快思教.案網(wǎng)>還能幫助我們說話、唱歌,舌頭還是攪拌機(jī)呢,能幫助牙齒把食物嚼碎。

          (2)如果舌頭生病了或受傷了,我們一定覺得很痛苦,我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己的舌頭呢?

          教師小結(jié):我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,以免咬著舌頭,保持口腔衛(wèi)生。

          二、探討青蛙舌頭的特點(diǎn)及作用。

          小動(dòng)物們有舌頭嗎?人的舌頭有很多作用,小動(dòng)物們的舌頭也有很多作用。

          1、議一議。今天我們教室還來了一位小動(dòng)物(青蛙),你們知道它的舌頭有什么作用嗎?(捉蟲子)小朋友們,它是怎么用舌頭捉害蟲的呢?

          2、看一看。演示青蛙捉蟲的情景。

          問:青蛙的舌頭有什么特點(diǎn)?

          青蛙的舌頭長(zhǎng)在口腔的前端,而舌尖位于咽部,舌上布滿了粘液,能很快粘住害蟲,將其直接送入咽部而吞入腹中。

          3、學(xué)一學(xué)。啟發(fā)幼兒用手部動(dòng)作邊學(xué)習(xí)青蛙捉蟲。

          三、觀察并談?wù)勂渌腥さ纳囝^。

          1、猜一猜??磮D片,啟發(fā)幼兒討論。

          問:這些舌頭有什么特征?猜猜他們分別是誰的舌頭?

          2、操作游戲"找舌頭",讓幼兒給動(dòng)物和相應(yīng)的舌頭連線。

          3、談一談。觀看PPT。

          (1)啄木鳥的舌頭上帶鉤,能伸進(jìn)樹皮里勾出害蟲。

          (2)蛇的舌頭是裂開的,可以用來捕捉外面的氣味。

          (3)老虎的舌頭上有很多肉刺,能幫助老虎把骨頭上的肉舔干凈。

          (4)炎熱的夏天,小狗的舌頭能流出汗水,幫助它散熱,可以涼快些。

          (5)食蟻獸的舌頭又長(zhǎng)又圓,能伸進(jìn)蟻窩,吃掉白蟻。

          問:你還知道哪些動(dòng)物的舌頭也很有趣?

          四、活動(dòng)結(jié)束。

          人和動(dòng)物的舌頭這么有趣、能干,以后要保護(hù)自己的舌頭,保護(hù)動(dòng)物,還要多留心,觀察其它動(dòng)物,去發(fā)現(xiàn)一些更有趣的舌頭。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能,再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒積極討論,使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來,再引導(dǎo)觀察動(dòng)物的舌頭。在幼兒猜測(cè)這是誰的舌頭時(shí),我先讓幼兒小組討論操作"給動(dòng)物找舌頭"提高幼兒的興趣,然后再講述每個(gè)動(dòng)物的舌頭特點(diǎn)和作用?;顒?dòng)中我培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,讓幼兒學(xué)會(huì)了分辨熟悉的幾種動(dòng)物舌頭。

        5、大班游戲優(yōu)秀教案《找動(dòng)物》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          《綱要》中指出:在終身教育背景下的高質(zhì)量的幼兒教育,強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育首先要精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。大班科學(xué)活動(dòng)《找動(dòng)物》是更新觀念,勇于探索,把化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引進(jìn)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)領(lǐng)域的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),也是讓化學(xué)科學(xué)走近幼兒所做的一次嘗試。因?yàn)殚L(zhǎng)期以來,人們一直把化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)視為幼兒之“禁區(qū)”,認(rèn)為要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合孩子們感知化學(xué)科學(xué)的條件、環(huán)境,是一件非常難的事情。其實(shí)并不然,通過我們的嘗試發(fā)現(xiàn),任何一個(gè)活動(dòng),只要老師在活動(dòng)前能站在孩子的角度思考和預(yù)設(shè),都不會(huì)離孩子太遠(yuǎn),就如本次活動(dòng),我不是追求一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)程序,而是把側(cè)重點(diǎn)放在讓幼兒感知化學(xué)變化的奇妙上,通過幼兒感興趣的“捉迷藏”的游戲形式,貫穿活動(dòng)始終,不僅使幼兒自始至終保持濃厚的探究興趣,而且讓幼兒初步涉入化學(xué)的領(lǐng)域,真正感受到世界的奇妙。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù),充分激發(fā)幼兒的探究興趣和積極嘗試的欲望。

          2.通過游戲活動(dòng),使幼兒了解酚酞溶液遇到另一種藥水(稀堿溶液)會(huì)變成紅色的現(xiàn)象,真切地感受到大自然的奇妙。

          3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.稀堿溶液、酚酞溶液、清水。

          2.毛筆、杯子、雙面膠;

          3.水彩紙數(shù)張,教師示范畫一張(事先均用彩筆畫好樹林、房屋等,用毛筆蘸取稀堿溶液畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中,晾干),白紙數(shù)張(事先用稀堿溶液畫上小動(dòng)物,晾干)。

          活動(dòng)過程:

          一、教師做化學(xué)小魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。

          1.教師出示一張已用稀堿畫了小動(dòng)物的白紙,問:“紙上有什么?”"教.案來自:快思教案網(wǎng)"“有小動(dòng)物隱身在白紙里,可以用什么辦法把它請(qǐng)出來?”(幼兒自由暢想)。

          2.教師演示:

          提問:“老師用什么方法把毛毛蟲請(qǐng)了出來?”

          3.引導(dǎo)幼兒對(duì)水和酚酞進(jìn)行比較(用試一試、看一看、聞一聞的方法)

          教師小結(jié):剛才老師請(qǐng)毛毛蟲用的不是水,而是一杯神奇的藥水,它的名字叫酚酞。

          二、幼兒實(shí)驗(yàn)并交流。

          1.老師為每位幼兒提供了一張隱藏著小動(dòng)物的白紙和一杯酚酞溶液,讓幼兒自已動(dòng)手,把小動(dòng)物請(qǐng)出來。

          2.幼兒實(shí)驗(yàn),老師巡回指導(dǎo)。

          3.幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          4.幼兒在集體面前講述實(shí)驗(yàn)過程。

          提問:“你請(qǐng)出來的小動(dòng)物是誰?你是怎樣把它請(qǐng)出來的?”

          5.引導(dǎo)幼兒歸納得出結(jié)論。

          提問:“這些小動(dòng)物都是什么顏色?是誰把它們變成紅色的?他們是怎樣隱身的?”

          結(jié)論:酚酞溶液遇到另一種藥水(稀堿溶液)會(huì)變成紅色。

          6.老師實(shí)驗(yàn)論證。(兩種溶液直接反應(yīng))

          三、游戲:“捉小偷”

          1.教師講故事。

          2.教師提問:

         ?、?猜猜可能是誰把小雞偷走了?

          ② 小偷可能隱身在哪里?

         ?、?我們用什么辦法讓小偷顯身呢?

          (幼兒自由討論,各抒已見)

          3.幼兒運(yùn)用剛學(xué)過的辦法,開展“尋找小偷”的游戲。

          1.幼兒“搜索”;

          2.幼兒講述自己“搜索”的經(jīng)過和結(jié)果。

          四:結(jié)束活動(dòng)

          酚酞溶液和另一種藥水(稀堿溶液)在一起的時(shí)候,會(huì)變成紅色。其實(shí)在我們的生活中還有許多許多的變化,只要我們小朋友仔細(xì)的觀察,還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奇妙的現(xiàn)象。請(qǐng)小朋友回去后找一找、看一看,把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

          教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        6、大班主題活動(dòng)教案《給動(dòng)物找工作》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

          2、幼兒能耐心地聽取同伴的發(fā)言,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法,提高語言表達(dá)能力。

          3、幼兒能關(guān)愛動(dòng)物、親近大自然。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解;播放課件帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào);幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。

          2、材料準(zhǔn)備:PPT課件、動(dòng)物圖片(打印)。

          配套課件:大班主題課件《給動(dòng)物找工作》PPT課件

          下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2115.html

          教學(xué)過程:

          一、回憶參觀“人才招聘市場(chǎng)”情況,導(dǎo)入課題。

          1、你們都看到了什么?

          2、總結(jié):招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。

          二、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          1、瞧,這里正在召開“動(dòng)物招聘大會(huì)”,有很多動(dòng)物到這里來找工作。大會(huì)聘請(qǐng)小朋友來當(dāng)小小招聘員,幫助動(dòng)物們找工作,好嗎?

          幼兒園大班主題教案《給動(dòng)物找工作》含PPT課件

          3、觀察接待處:認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物(出示PPT)

          (1)向來應(yīng)聘的動(dòng)物朋友親熱地問好。

          (2)說說都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。

          三、游戲“給動(dòng)物找工作”。

          1、教師隨機(jī)選取工作崗位,請(qǐng)幼兒快速拿出自己的動(dòng)物圖片,并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。

          (1)讓幼兒每人拿一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物朋友圖片。

          (2)相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。

          重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由,提高語言表達(dá)能力。

          (例如:因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng),可以拿到很高貨架上的商品,所以它適合當(dāng)超市管理員;因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花,所以它適合當(dāng)花園管理員;因?yàn)榇蠖亲由嫌幸粋€(gè)恒溫的口袋,可以給寶寶當(dāng)搖籃,所以它適合做家政員;因?yàn)樨堖涞难劬ν砩蠒?huì)發(fā)亮看的很清楚,并且它最擅長(zhǎng)抓老鼠,所以他適合當(dāng)保安員;因?yàn)楹镒拥奈舶秃荛L(zhǎng)可以倒掛在樹上跳來跳去,所以它適合做馬戲團(tuán)演員;因?yàn)樾」泛苤艺\很勤奮努力,跑得也很快所以它適合做送奶員。)

          2、設(shè)置障礙:介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù),競(jìng)爭(zhēng)上崗。

          辯論:哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考,學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。

          教學(xué)延伸:

          1、在語言區(qū)內(nèi)提供更多動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒幫助它們介紹合適的工作。

          2、繼續(xù)搜集不同職業(yè)的圖片,充實(shí)“我知道的職業(yè)”版塊。

          活動(dòng)反思:

          通過此活動(dòng),幼兒初步意識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,會(huì)欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍,這為活動(dòng)的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍,幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)和生成活動(dòng)。

        7、大班語言詳案教案《給動(dòng)物找工作》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          在一次娃娃家的活動(dòng)中,孩子們對(duì)自己父母下崗后的職業(yè)寄予了美好的愿望,雖然孩子們體會(huì)不到父母下崗期間的艱辛,但對(duì)父母職業(yè)選擇的濃厚興趣引發(fā)了我的靈感,于是主題活動(dòng)“職業(yè)”就誕生了。我?guī)е變簭牧私飧改傅穆殬I(yè)開始,繼而擴(kuò)大到對(duì)生活中的各行各業(yè)產(chǎn)生極大的興趣。當(dāng)他們?cè)诹私饬艘恍┞殬I(yè)的特點(diǎn)以后,就開始為家人安排自己認(rèn)為最合適的職業(yè)。其中我設(shè)計(jì)的“為動(dòng)物安排工作”,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中過足了癮。同時(shí),我也認(rèn)為這個(gè)幼兒感興趣的活動(dòng),能夠有針對(duì)性地對(duì)不同幼兒在語言方面所表現(xiàn)出的不足進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作,并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。

          2、耐心地聽取同伴的發(fā)言,大膽地說出自己的見解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào);幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件;動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。

          活動(dòng)過程:

          一、回憶參觀“人才招聘市場(chǎng)”情況,導(dǎo)入課題。

          1、小朋友,前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么?

          2、總結(jié):招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。

          二、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          1、瞧,這里正在召開“動(dòng)物招聘大會(huì)”,有很多動(dòng)物到這里來找工作。大會(huì)聘請(qǐng)小朋友來當(dāng)小小招聘員,幫助動(dòng)物們找工作,好嗎?

          2、播放課件:介紹招聘的具體工作及要求(附課件解說詞)。

          超市管理員――豬大媽的超市里生意越來越好了,貨物堆成了小山,現(xiàn)急需招愛勞動(dòng)的超市管理員。

          花園管理員――花園管理員老牛退休了,現(xiàn)在花園沒有人料理,需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。

          家政員――熊媽媽的工作可真忙呀,家里的寶寶都不能照顧,想請(qǐng)一位有愛心的動(dòng)物來做家政員。

          保安員――小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓,可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來搗亂,居民們都很煩惱,特聘請(qǐng)勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來擔(dān)當(dāng)保安員。

          馬戲團(tuán)演員――新新馬戲團(tuán)要出國演出了,現(xiàn)急需一批有絕活的演員,快快來報(bào)名吧!

          送奶員――小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了,揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。

          提問:這次的招聘會(huì)有哪些工作? (幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上)

          這些工作都有什么要求?

          3、觀察接待處:認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物

          (1)向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問好。

          (2)說說都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。

          三、游戲“給動(dòng)物找工作”。

          1、幼兒操作,并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。

          (1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。

          (2)相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。

          重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由,引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。

          (例如:因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng),;來源;快思老師教案網(wǎng);可以拿到很高貨架上的商品,所以它適合當(dāng)超市管理員;因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花,所以它適合當(dāng)花園管理員;因?yàn)榇笮厍坝幸粋€(gè)恒溫的口袋,可以給寶寶當(dāng)搖籃,所以它適合做家政員……)

          (3)將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。

          2、設(shè)置障礙:介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù),競(jìng)爭(zhēng)上崗。

          辯論:哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考,學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。

          3、送沒有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

          活動(dòng)延伸:

          1、在語言區(qū)內(nèi)提供更多動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒幫助它們介紹合適的工作。

          2、繼續(xù)搜集不同職業(yè)的圖片,充實(shí)“我知道的職業(yè)”版塊。

          活動(dòng)反思:

          通過此活動(dòng),幼兒初步意識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,會(huì)欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍,這為活動(dòng)的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍,幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)和生成活動(dòng)。

        8、大班科學(xué)游戲教案《磁鐵找朋友》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、鞏固認(rèn)識(shí)磁鐵吸鐵的特性,初步感知磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。

          2、激發(fā)幼兒的探究欲,發(fā)展幼兒探索的能力。

          3、鞏固學(xué)習(xí)操作的記錄方式,通過記錄提煉認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          人手三塊磁鐵(一個(gè)彩色磁鐵,兩個(gè)環(huán)形磁鐵),兩份記錄紙,紅綠水彩筆和即時(shí)貼

          【活動(dòng)過程】

          一、激發(fā)幼兒的探索興趣,引發(fā)活動(dòng)課題。

          1、小朋友,你們看過天線寶寶嗎?它們四個(gè)好朋友你愛我,我愛你的時(shí)候會(huì)怎么做呢?

          2、(老師出示彩色磁鐵)你們看這是什么?它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的時(shí)候也會(huì)和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友?(老師演示實(shí)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法)如果是他的好朋友就畫上綠點(diǎn),如果不是它的好朋友就畫上紅點(diǎn)。

          3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢,猜一猜哪些東西會(huì)是它的朋友呢?到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢?我們一起試一試并且把它記錄下來。

          4、集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友?(總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西)

          二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極。

          1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友,那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎?是不是環(huán)形磁鐵的兩個(gè)面都是彩色磁鐵的好朋友呢?我們來試一試。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。

          2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友,一面不是。那我們?cè)趺从涗浵逻@個(gè)發(fā)現(xiàn),告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友,哪一面不是呢?(引導(dǎo)幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時(shí)貼,不是朋友的一面貼上紅色即時(shí)貼。)

          3、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)在兩個(gè)環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時(shí)貼。老師驗(yàn)證幼兒貼得是否正確。

          三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。

          1、剛才我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵都有一個(gè)面是彩色磁鐵的好朋友,一個(gè)面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢?是不是每個(gè)面都能做朋友呢?

          2、出示第二張記錄紙,綠點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?紅點(diǎn)和紅點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?幼兒猜想并把猜想記錄下來。

          3、到底我們的猜想是否正確呢?我們一起來實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

          4、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?引導(dǎo)幼兒總結(jié)“同性相斥,異性相吸”的特性。

          四、結(jié)束。

          今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢?幼兒自由玩磁鐵。

          活動(dòng)反思:

          今天的活動(dòng)時(shí)科學(xué)《磁鐵找朋友》,磁鐵對(duì)于幼兒來說并不陌生,是生活中比較常見的。今天的科學(xué)活動(dòng)主要讓幼兒對(duì)磁鐵的想象感興趣,并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對(duì)磁鐵的探究,親歷科學(xué)探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩,吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì),幼兒再通過自己的觀察結(jié)果,會(huì)生成很多有關(guān)磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現(xiàn)問題。特別是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時(shí),有幾個(gè)小朋友告訴我說,我能吸住布條,從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。

          在實(shí)驗(yàn)操作時(shí),小朋友能認(rèn)真參與到實(shí)驗(yàn)中,但是出現(xiàn)過于關(guān)注實(shí)驗(yàn),等實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,才發(fā)現(xiàn)忘記記錄了。說明小朋友還不太習(xí)慣記錄,在日常的教育教學(xué)中,記錄這種方法用得太少了,以后要讓小朋友多記錄。

          在活動(dòng)結(jié)束后,我將磁鐵放入?yún)^(qū)域活動(dòng)中,在區(qū)域活動(dòng)時(shí),很多小朋友拿著磁鐵去找好朋友,教室里、走廊上、活動(dòng)室、午睡室。每當(dāng)他們找到磁鐵的朋友,他們都會(huì)興奮不已。我請(qǐng)小朋友到家里再找找磁鐵的朋友,找到了再和小朋友來分享。通過這樣的探索活動(dòng),小朋友就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好朋友。

        9、大班主題公開課教案《給動(dòng)物找工作》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作,并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。

          2、幼兒能耐心地聽取同伴的發(fā)言,大膽地說出自己的見解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào);幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。

          2、材料準(zhǔn)備:動(dòng)物招聘大會(huì)的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。

          活動(dòng)過程:

          一、回憶參觀“人才招聘市場(chǎng)”情況,導(dǎo)入課題。

          1、小朋友,前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么?

          2、總結(jié):招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。

          二、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          1、瞧,這里正在召開“動(dòng)物招聘大會(huì)”,有很多動(dòng)物到這里來找工作?!氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”大會(huì)聘請(qǐng)小朋友來當(dāng)小小招聘員,幫助動(dòng)物們找工作,好嗎?

          2、出示圖夾文:介紹招聘的具體工作及要求。

          超市管理員——豬大媽的超市里生意越來越好了,貨物堆成了小山,現(xiàn)急需招愛勞動(dòng)的超市管理員。

          花園管理員——花園管理員老牛退休了,現(xiàn)在花園沒有人料理,需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。

          家政員——熊媽媽的工作可真忙呀,家里的寶寶都不能照顧,想請(qǐng)一位有愛心的動(dòng)物來做家政員。

          保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓,可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來搗亂,居民們都很煩惱,特聘請(qǐng)勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來擔(dān)當(dāng)保安員。

          馬戲團(tuán)演員——新新馬戲團(tuán)要出國演出了,現(xiàn)急需一批有絕活的演員,快快來報(bào)名吧!

          送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了,揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。

          提問:這次的招聘會(huì)有哪些工作? (幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上)

          這些工作都有什么要求?

          3、觀察接待處:認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物

          (1)向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問好。

          (2)說說都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。

          三、游戲“給動(dòng)物找工作”。

          1、幼兒操作,并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。

          (1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。

          (2)相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。

          重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由,引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。

          (例如:因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng),可以拿到很高貨架上的商品,所以它適合當(dāng)超市管理員;因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花,所以它適合當(dāng)花園管理員;因?yàn)榇笮厍坝幸粋€(gè)恒溫的口袋,可以給寶寶當(dāng)搖籃,所以它適合做家政員……)

          (3)將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。

          2、設(shè)置障礙:介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù),競(jìng)爭(zhēng)上崗。

          辯論:哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考,學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。

          3、送沒有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

          活動(dòng)反思:

          通過此活動(dòng),幼兒初步意識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,會(huì)欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍,這為活動(dòng)的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍,幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)和生成活動(dòng)。

        10、大班科學(xué)《動(dòng)物法庭》教案反思

          [教材分析]

          《指南》中對(duì)5 6歲的孩子在科學(xué)領(lǐng)域中的要求提到:能察覺到動(dòng)植物的外形特征.習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系,能發(fā)現(xiàn)常見物種的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系?!秳?dòng)物法庭》主要讓幼兒了解“豹子吃羚羊。羚羊吃草”

          是一種自然的生態(tài)現(xiàn)象,像這樣的一種物種捕食另一種物種的現(xiàn)象自然界還有很多。通過操作生物鏈,觀看視頻,讓幼兒了解更多的動(dòng)植物之間的相互抽食的關(guān)系。明白任何一個(gè)物種過多或過少。都會(huì)導(dǎo)致自然界的生態(tài)失去平衡,給人類帶來災(zāi)害甚至災(zāi)難。讓5-6歲的孩子從心理上完全接受殘酷的捕食行為雖然有點(diǎn)困難,但是大部分幼兒在活動(dòng)后能夠或多或少的辯證的看待這種“弱肉強(qiáng)食”的自然現(xiàn)象。

          [活動(dòng)目標(biāo)]

          1.體驗(yàn)法庭上原告與被告的角色,簡(jiǎn)單了解生物之間的捕食關(guān)系,初步感知?jiǎng)又参锱c環(huán)境的密切關(guān)系。

          2.能在辯論過程中大膽。清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),能初步學(xué)習(xí)用辯證的思維看待問題,

          3.激發(fā)自我保護(hù)意識(shí),提升躲避危險(xiǎn)的能力。

          4.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          5.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          [活動(dòng)重點(diǎn)]

          體驗(yàn)法庭上原告與被告的角色,簡(jiǎn)單了解生物之間的捕食關(guān)系,初步感知?jiǎng)又参锱c環(huán)境的密切關(guān)系。

          [活動(dòng)難點(diǎn)]

          能在辯論過程中大膽、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),能初步學(xué)習(xí)用辯證的思維看待問題。

          [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          物質(zhì)準(zhǔn)備:課件:原告與被告圖片及代表牌:各種角色的語音:動(dòng)物世界、豹子捕食動(dòng)物,獅子摘食豹子的視頻。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解法庭中的角色以及自然界中動(dòng)植物之間生存關(guān)系的知識(shí)。[活動(dòng)過程]

          1.觀看視頻。初步了解自然界存在殘酷的捕食關(guān)系。

          提間:你看到什么?它們?cè)诟墒裁?

          小結(jié):各種各樣的動(dòng)物給大自然帶來了生機(jī)和活力。但是它們之間存在著像豹子捕食羚羊這樣殘醋的自然現(xiàn)象。

          2.走進(jìn)法庭,了解法庭中原告 與被告的角色。

          提問:法庭上都有哪幾方?什么是原告?什么是被告?法官的職責(zé)是什么?

          小結(jié):法庭上有法官,原告和被告,原告就是維護(hù)自己權(quán)益向法院告狀的一方,被告就足被原告告狀的一方,法官是作出最后審判的人。

          3.模擬法庭分組辯論,了解生物之間的捕食關(guān)系以及動(dòng)植物與環(huán)境的密切關(guān)系,在辯論過程中大膽,清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

          (1)組織辯論,大膽,清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

         ?、俨シ帕缪?,豹子的陳述。提問:羚羊、豹子分別說了什么?你支持誰?各自討論。同伴之間說說自己的理由。

         ?、陔p發(fā)辯論,原告、被告各推薦一名幼兒發(fā)育,其余幼兒可進(jìn)行補(bǔ)充。

          根據(jù)幼兒辯論內(nèi)容,教師提供相關(guān)視頻資料:豹子被更高-級(jí)的獅子捕殺,羚羊成災(zāi)的短片等等。

         ?、厶崾居變焊鶕?jù)剛才的辯論,你的觀點(diǎn)如果有所改變,可以調(diào)整自己的支持團(tuán)隊(duì)。

          小結(jié):弱小的羚羊遭遇豹子的捕殺確實(shí)非常殘忍。但是豹子吃掉玲羊也確實(shí)是為了生存需要,這個(gè)案子很難判決。暫時(shí)休庭,請(qǐng)雙方辯論團(tuán)再次搜集證據(jù),稍后繼續(xù)辯論。

          (2)幼兒相互討論、分組操作。根據(jù)動(dòng)植物之間的舶食關(guān)系拼擺生物鏈,了解動(dòng)植物與環(huán)境的密切關(guān)系。

          提問:如果自然界中某一種物種消失或者過多過少。會(huì)發(fā)生什么?

          (提供個(gè)別物種泛濫成災(zāi)視頻)

          小結(jié):自然界中存在太多像豹子捕食羚羊這樣強(qiáng)大物種捕食弱小物種的現(xiàn)象。也正因?yàn)檫@些相互捕食現(xiàn)象的存在,才有了我們非常平衡的生態(tài)系統(tǒng)。否則。任何一個(gè)物種過常過少都會(huì)影響生態(tài)環(huán)境。

          4.宜判庭審結(jié)果,引導(dǎo)幼幾用辯證地思維看待問題。井學(xué)會(huì)躲避危險(xiǎn)自我保護(hù),提間:豹子捕殺羚羊應(yīng)該判它有罪嗎?

          面對(duì)像豹子這種強(qiáng)大的敵人,羚羊怎樣盡最大努力的保護(hù)自已?

          小結(jié):豹子捕食羚羊雖然很殘局,但確實(shí)是自然界中一種正常的生態(tài)現(xiàn)象,所以沒法判豹子有罪。當(dāng)遇到而對(duì)像豹子這種強(qiáng)大的我們沒有

          力量與它抗衡的敵人,最好的保護(hù)自己的方法一是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,二是當(dāng)豹子來的時(shí)候能夠以最快的速度離開。

          [活動(dòng)延伸]

          將有關(guān)動(dòng)物的光盤。書和圖片投放到圖書區(qū)。益智區(qū)等區(qū)域中,激發(fā)幼兒繼續(xù)深入探究的興趣。

          大班科學(xué)《動(dòng)物法庭》課后反思:

          青島西海岸新區(qū)文化路幼兒園于杰

          《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:"幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的"?!秳?dòng)物法庭》主要通過辯論會(huì)的方式開展,法庭辯論是幼兒比較新奇而又感興趣的一種活動(dòng)方式,同時(shí)也對(duì)老師的課堂把控、回應(yīng),也有了更高的要求,怎樣讓辯論會(huì)變有氣氛、怎樣讓幼兒充分的辯論起來,還是需要我繼續(xù)學(xué)習(xí)、充實(shí)的。

          在孩子們最原始的對(duì)豹子和羚羊的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,開展對(duì)豹子和羚羊?qū)α㈥P(guān)系的討論,孩子們先支持羊,同情弱者,通過讓幼兒逐漸了解自然界生物鏈的現(xiàn)象,聯(lián)系自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),羅列多條生物鏈,鞏固孩子們對(duì)自然界生物鏈的了解。在第三環(huán)節(jié)拼擺生物鏈環(huán)節(jié),可根據(jù)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行不同難度的分組,沒有考慮周全。

          總之,當(dāng)這節(jié)活動(dòng)上完以后有一種意猶未盡的感覺,本節(jié)活動(dòng)的知識(shí)面很廣,能較好地開拓孩子們的思維,在此過程中讓幼兒了解自然界中各種動(dòng)植物之間存在捕食與被捕食的關(guān)系,這是一種正常的自然現(xiàn)象,正因?yàn)檫@些現(xiàn)象的存在,才形成了和諧的生物鏈,并了解了物種消失或者過多過少帶來的危害,大部分幼兒都能遵循自己的觀點(diǎn)而發(fā)表意見。

          總體來說,順利完成本節(jié)課的目標(biāo)。