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        小班語(yǔ)言教案《小雪花》反思

        《小班語(yǔ)言教案《小雪花》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語(yǔ)言教案《小雪花》反思

        1、小班語(yǔ)言教案《小雪花》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解雪花的基本特征。

          2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴

          2、演示貼圖一張

          3、兒歌《小雪花》(附后)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出雪花的故事讓幼兒展開(kāi)想象引導(dǎo)語(yǔ):"小朋友們冬天到了,北方開(kāi)始下雪啦!

          雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

          落到娃娃的手心里,。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),變成了小水滴。

          水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來(lái)的。

          跟著娃娃一起走,一起去找春天。"

          二、提問(wèn)幫助幼兒理解回憶提問(wèn):

          (1)雪花在空中飛,像什么?

          (2)雪花落到哪里變成了小水滴?

          (3)雪花為什么變成了小水滴?

          (4)水滴輕輕說(shuō)什么?

          (5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

          三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導(dǎo)入語(yǔ):小朋友,看看圖說(shuō)一說(shuō)雪花從哪里來(lái),到哪里去了?

          四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

          1、 教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

          2、 請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。

          五、結(jié)束活動(dòng)全班幼兒站起來(lái)和老師一起邊表演邊朗誦。

          附:兒歌《小雪花》

          雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

          落到手心里,變成小水滴。

          水滴輕輕說(shuō),我從天上來(lái)。

          跟上娃娃走,一起找春天。

          活動(dòng)反思:

          今天的語(yǔ)言活動(dòng)《雪花》是一個(gè)很有趣的故事,在活動(dòng)開(kāi)始我就播放了動(dòng)畫(huà),孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真了,整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺(jué)中活動(dòng)還算順利。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺(jué)得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒(méi)下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過(guò)我的描述來(lái)了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

        2、小班語(yǔ)言教案《雪花》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。

          2.通過(guò)故事了解雪的相關(guān)特性,激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。

          3.樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

          4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒用書(shū)15-18頁(yè)

          2.掛圖《雪花》

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、嘗味道,區(qū)分鹽、糖和雪花的特性。

          教師(出示一小勺糖):小勺子里的東西什么顏色的?這是什么呢?

          教師(出示一小勺鹽):這白白的東西又是什么?是什么味道的?

          教師:糖是白色的,鹽也是白色的,雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個(gè)故事講的是小動(dòng)物分不清哪個(gè)是鹽、哪個(gè)是糖、哪個(gè)是雪花,鬧出了許多笑話。我們一起來(lái)看看表演把!

          二、欣賞故事表演,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話

          (1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分。(從開(kāi)始到小花貓說(shuō)這是鹽。)

          師:天上飄下來(lái)的是什么?

          師:小灰狗說(shuō)了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒或集體復(fù)述小灰狗的話。)

          師:小花貓覺(jué)得這是什么?它又是怎么說(shuō)的?

          師:為什么小灰狗說(shuō)是糖,小花貓說(shuō)是鹽呢?

          (2)幼兒表演故事《雪花》的后半部分。

          師:到底是鹽還是糖呢,小灰狗和小花貓爭(zhēng)吵起來(lái)。這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?

          師:老母雞是怎么做的呢?又是怎么說(shuō)的?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演老母雞,模仿老母雞的動(dòng)作和語(yǔ)言。

          三、完整閱讀故事,進(jìn)行故事表演。

          師:這個(gè)故事有趣嗎?它的題目是什么?

          師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們一起扮演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣,輪到誰(shuí)講話,水就出來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子說(shuō)話,好不好?

        活動(dòng)反思:

          今天的語(yǔ)言活動(dòng)《雪花》是一個(gè)很有趣的故事,在活動(dòng)開(kāi)始我就播放了動(dòng)畫(huà),孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真了,整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺(jué)中活動(dòng)還算順利。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺(jué)得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒(méi)下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過(guò)我的描述來(lái)了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

        3、小班教案《小雪花》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          通過(guò)圖片、影象資料感受雪后美景,豐富對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。

          激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往,對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

          培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。

          理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

          大膽地參與討論,豐富相關(guān)詞匯。

        重點(diǎn)重難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)童話,感知雪的特征,體驗(yàn)雪的樂(lè)趣。

          活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)有感情的朗誦兒歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 場(chǎng)地布置

          2、 教具:多媒體教學(xué)軟件、 泡沫碎兒。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、 開(kāi)始部分

          1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽(yáng)光下會(huì)閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹(shù)上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì)融化.踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響。

          二、 新課部分

          欣賞探索:出示多媒體課件《小雪花》

          師:你們想不想知道雪花從哪里來(lái)呀?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它好不好?

          1、 學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

          一片小雪花,兩片小雪花。

          雪花你別化,跟我說(shuō)說(shuō)話。

          你從哪里來(lái),哪里是你家。

          2、 再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件,說(shuō)一說(shuō),雪花會(huì)飄到哪里去呢?會(huì)變成什么顏色呢?

          學(xué)生自由發(fā)言:房頂上、樹(shù)上、大地上。飄到哪里哪里就會(huì)變成白色。

          3、 幼兒有表情的朗讀兒歌,并集體模仿雪花飄落的樣子

          三、教師小結(jié)

          (拋出泡沫碎)看,又下雪了,讓我們與雪花一起飛舞吧!

        教學(xué)反思

          根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)的心理特征,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果?!币虼?,活動(dòng)中,我充分開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺(jué)智能、音樂(lè)智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)

        4、小班音樂(lè)教案《小雪花》含反思

        教學(xué)意圖:

          結(jié)合季節(jié)教育,圍繞 "雪" 展開(kāi)音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性,并嘗試以"雪" 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂(lè)等形式的音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂(lè)審美為核心的基本理念,貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

        教學(xué)目標(biāo):

          1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

          2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。

          3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          4.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

          2.小雪花的頭飾一個(gè)。

          3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

        教學(xué)過(guò)程:

          1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。

          1 2 | 3一| 3 2 |l—|

          (教師)北 風(fēng) 吹, (幼兒) 呼 呼 呼。

          2.學(xué)唱歌曲。

          ·放《小雪花》的音樂(lè),教師隨音樂(lè)歌唱。

          提問(wèn):歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?

          ·教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。

          提問(wèn):小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

          ·幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。

          ·幼兒跟著老師輕輕唱歌。

          ·幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。

          3.“小雪花”們跟著音樂(lè),邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

        活動(dòng)建議:

          念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。

        活動(dòng)評(píng)價(jià):

          喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。

        教學(xué)反思:

          本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,貼近孩子們的生活。幼兒通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),理解歌詞的內(nèi)容,并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。(文章出自.快思教案網(wǎng))幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí),我伴隨著動(dòng)作,讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索,找尋更多適合班級(jí)幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。除此之外,我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開(kāi)展。但在整個(gè)活動(dòng)中也可看出,幼兒的積極性高,對(duì)旋律的熟記的能力較好,能較快將樂(lè)曲哼出來(lái)。

          音樂(lè)教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂(lè),生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂(lè)教育的因素,要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。所以,只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái),我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。

        5、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《雪花》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解雪花的基本特征。

          2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

          3、感受兒歌的美并對(duì)兒歌充滿喜愛(ài)。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴

          2、演示貼圖一張

          3、兒歌《雪花》(附后)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出雪花的故事讓幼兒展開(kāi)想象

          引導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們冬天到了,北方開(kāi)始下雪啦!

          雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

          落到娃娃的手心里,變成了小水滴。

          水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來(lái)的。

          跟著娃娃一起走,一起去找春天?!?/p>

          二、提問(wèn)幫助幼兒理解回憶

          提問(wèn):

          (1)雪花在空中飛,像什么?

          (2)雪花落到哪里變成了小水滴?

          (3)雪花為什么變成了小水滴?

          (4)水滴輕輕說(shuō)什么?

          (5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

          三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

          導(dǎo)入語(yǔ):小朋友,看看圖說(shuō)一說(shuō)雪花從哪里來(lái),到哪里去了?

          四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

          1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

          2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。

          五、結(jié)束活動(dòng)

          全班幼兒站起來(lái)和老師一起邊表演邊朗誦。

        附:兒歌《雪花》

          雪花

          雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

          落到手心里,變成小水滴。

          水滴輕輕說(shuō),我從天上來(lái)。

          跟上娃娃走,一起找春天。

        活動(dòng)反思

          幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思維和具體形象思維萌芽的過(guò)渡期,此時(shí)呈現(xiàn)出語(yǔ)言伴隨動(dòng)作的思維特點(diǎn),為此,我精心設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的教具和教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)(從“靜”——白花花飄呀飄,到“動(dòng)”——小狗小貓吵架爭(zhēng)論白花花是糖還是鹽,再到“完整”——完整欣賞、講述故事),以此達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)?;顒?dòng)中有三個(gè)方面值得總結(jié):

          第一,設(shè)計(jì)并操作故事托盤(pán),引發(fā)幼兒主動(dòng)開(kāi)口、樂(lè)意開(kāi)口。幼兒在操作故事托盤(pán)時(shí)可以讓“雪花”飄落到大樹(shù)上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動(dòng)物來(lái)到雪地里,并和它們對(duì)話。故事托盤(pán)既滿足了幼兒操作擺弄的需求,也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進(jìn)行表述?;顒?dòng)中所有的幼兒都能開(kāi)口說(shuō)話,并能聲音響亮地說(shuō)話。

          第二,設(shè)計(jì)故事現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說(shuō)動(dòng)物的對(duì)話。通過(guò)再現(xiàn)故事現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景,幼兒會(huì)被雪地中的“房子”所吸引,此時(shí)教師可以通過(guò)演繹故事中三個(gè)角色的對(duì)話,

        6、小班優(yōu)秀語(yǔ)言課教案《小雪花》含反思

        活動(dòng)內(nèi)容:

          《小雪花》

        活動(dòng)領(lǐng)域:

          語(yǔ)言

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步了解小雪花的特征,知道在冬天的時(shí)候才會(huì)下雪。

          2.體驗(yàn)小雪花的有趣,感受冬天的美好。

          3.能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌,感受兒歌的美。

          4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

          5.體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.雪花(碎紙屑)

          2.《小雪花》PPT

          3.《小雪花》音樂(lè)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、手指操《小雪花》導(dǎo)入

          1.小朋友們,現(xiàn)在是冬天了,你們?cè)缟仙蠈W(xué)的時(shí)候感覺(jué)冷不冷呀?(冷)那我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!

          2.小朋友們跳的真好,那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

          3.小雪花是什么顏色,什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結(jié):小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像樹(shù)葉,像羽毛,像花朵,真漂亮!

          4.小雪花是從哪里飄落下來(lái)的?(從天空中高高的云層里飄落下來(lái)的)

          5.小雪花飄落的樣子真美,誰(shuí)能用動(dòng)作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來(lái)展示,大家一起學(xué)一學(xué)。

          二、出示PPT,欣賞兒歌

          小雪花飄落下來(lái)的樣子真美,那它會(huì)飄到哪里呢?我們一起來(lái)看看吧!

          1.小雪花飄到哪里了(小松樹(shù)上),小松樹(shù)有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)

          2.小雪花飄到哪里了(小房子上),小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)

          3.小雪花又飄到哪里了(草地上),草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被),小花貓高興的喵喵喵的叫著,小黃狗快樂(lè)搖著尾巴在草地上玩耍。

          4.小雪花又來(lái)找誰(shuí)做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上,臉蛋上,感覺(jué)冰冰的,涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上,白白的,像美麗的白雪公主,真漂亮!

          三、集體帶幼兒誦讀兒歌

          四、總結(jié):小雪花把樹(shù)木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不僅美化了我們的環(huán)境,還給小動(dòng)物,小朋友們帶來(lái)了樂(lè)趣,小雪花我愛(ài)你!

          五.幼兒創(chuàng)編兒歌

          你喜不喜歡小雪花,如果我們小朋友是一片小雪花的話,你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上,把大山也裝扮成白色的。)

        教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        7、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小雪花》含反思

        設(shè)計(jì)思路:

          冬天到了,對(duì)于冬天里的事物,孩子們最感興趣的莫過(guò)于小雪花了,上周的下午下了今年的第一場(chǎng)雪,小雪花飄飄灑灑,屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說(shuō)像糖,有的說(shuō)像花,有的說(shuō)像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。但是身處南方城市,很少有機(jī)會(huì)去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要,設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,認(rèn)識(shí)雪、體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。

        活動(dòng)目標(biāo):

          在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做中了解雪的基本特征,體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。

          愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、PPT課件、輕音樂(lè)

          2、教師場(chǎng)景布置、白色紙條若干

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入

          1、冬天到了,天氣冷了,在上個(gè)星期天空中下起了什么?(下起了雪)

          小結(jié):冬天到了,許多許多雪花都從天空飄落下來(lái)。我們跟雪花們打個(gè)招呼。

          2、小雪花是怎么樣的?(顏色、大小、形狀)

          小結(jié):雪花白白的,一朵一朵、一片一片,像花、羽毛一樣,真漂亮。

          幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小雪花》含PPT課件

          三、游戲:下雪啦

          1、呀,什么飄下來(lái)了?雪花要和我們做游戲了

          2、雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的,我們一起來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙條,可以請(qǐng)小手幫忙來(lái)撕小雪花??纯凑l(shuí)做的雪花又多又漂亮。

          指導(dǎo)重點(diǎn):感受大、小的區(qū)別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

          3、在輕音樂(lè)中再次玩雪

          四、游戲:做雪球

          1、雪下得好大啊,我們把雪花撿起來(lái)做成雪球,打雪仗去吧??纯凑l(shuí)做的雪球最大、最牢。

          2、幼兒整理地面紙屑,做雪球。

          3、雪球做好了嗎? 我們到操場(chǎng)上打雪仗去咯。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

        8、小班語(yǔ)言教案活動(dòng)《雪花》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。

          2.通過(guò)故事了解雪的相關(guān)特性,激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。

          3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒用書(shū)15-18頁(yè)

          2.掛圖《雪花》

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、嘗味道,區(qū)分鹽、糖和雪花的特性。

          教師(出示一小勺糖):小勺子里的東西什么顏色的?這是什么呢?

          教師(出示一小勺鹽):這白白的東西又是什么?是什么味道的?

          教師:糖是白色的,鹽也是白色的,雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個(gè)故事講的是小動(dòng)物分不清哪個(gè)是鹽、哪個(gè)是糖、哪個(gè)是雪花,鬧出了許多笑話。我們一起來(lái)看看表演把!

          二、欣賞故事表演,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話

          (1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分。(從開(kāi)始到小花貓說(shuō)這是鹽。)

          師:天上飄下來(lái)的是什么?

          師:小灰狗說(shuō)了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒或集體復(fù)述小灰狗的話。)

          師:小花貓覺(jué)得這是什么?它又是怎么說(shuō)的?

          師:為什么小灰狗說(shuō)是糖,小花貓說(shuō)是鹽呢?

          (2)幼兒表演故事《雪花》的后半部分。

          師:到底是鹽還是糖呢,小灰狗和小花貓爭(zhēng)吵起來(lái)。這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?

          師:老母雞是怎么做的呢?又是怎么說(shuō)的?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演老母雞,模仿老母雞的動(dòng)作和語(yǔ)言。

          三、完整閱讀故事,進(jìn)行故事表演。

          師:這個(gè)故事有趣嗎?它的題目是什么?

          師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們一起扮演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣,輪到誰(shuí)講話,水就出來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子說(shuō)話,好不好?

        活動(dòng)反思:

          今天的語(yǔ)言活動(dòng)《雪花》是一個(gè)很有趣的故事,在活動(dòng)開(kāi)始我就播放了動(dòng)畫(huà),孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真了,整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺(jué)中活動(dòng)還算順利。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺(jué)得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒(méi)下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過(guò)我的描述來(lái)了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

        9、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《雪花》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、傾聽(tīng)故事,愿意學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。

          2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達(dá)。

          3、認(rèn)識(shí)漢字:糖、鹽、雪花。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          幼兒園小班語(yǔ)言教案《雪花》

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事背景圖及人物角色

          2、故事磁帶

          3、字卡

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)傾聽(tīng)故事第一遍。

          1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事?讓我們一起來(lái)聽(tīng)吧!

          2、教師講述故事

          提問(wèn):故事中有哪些動(dòng)物?

          小花貓和小花狗說(shuō)天上在下什么?小朋友說(shuō)下的是什么?

          幼兒邊說(shuō)了事邊出示相應(yīng)的字卡

          (二)出示背景圖,邊出示角色邊講述故事。

          1、在講到小花狗時(shí),請(qǐng)幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

          2、請(qǐng)幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

          (三)聽(tīng)錄音,請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。

          1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿表演。

          2、故事講完后,請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的樣子。

          (四)請(qǐng)幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

        教學(xué)反思:

          我根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),在本節(jié)活動(dòng)中幼兒能開(kāi)心的玩,細(xì)心的觀察,親自的實(shí)踐,自由的創(chuàng)作,幼兒的知識(shí)技能和情感都得到發(fā)展。

        10、小班語(yǔ)言教案及《雪花》含反思

          設(shè)計(jì)思路

          隨著冬季的來(lái)臨,氣溫不斷下降,小班進(jìn)入了“不怕冷”的主題。在這個(gè)主題下有一個(gè)關(guān)于下雪的故事《雪花》。這個(gè)故事對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),情節(jié)簡(jiǎn)單有趣、語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng),故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我將故事內(nèi)容稍加改編和整理,設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。

          整個(gè)活動(dòng)以“爭(zhēng)論白花花是什么”為主線,我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):操作故事托盤(pán),結(jié)合方位描述場(chǎng)景;欣賞雪景,結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,學(xué)說(shuō)故事中的短句:幼兒完整操作故事托盤(pán),學(xué)說(shuō)故事,感受寒冷冬天的意境。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.跟隨“情景”積極講述,積累學(xué)說(shuō)故事的經(jīng)驗(yàn)。

          2.感受寒冷冬天的意境。

          3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.大房子一套(故事中的樣式)。

          2.幼兒操作故事托盤(pán)與故事盒10套。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、操作故事托盤(pán),結(jié)合方位描述場(chǎng)景

          1.故事托盤(pán)里有什么?(有房子、有大樹(shù)、有山)

          2.一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來(lái)。白花花飄呀飄,飄到了屋頂上,飄到了大樹(shù)上,飄到了山上,還飄到了你們的故事托盤(pán)里(3名幼兒的故事盒里),看到了嗎?

          3.讓你們故事托盤(pán)里的白花花也飄起來(lái),看看它們會(huì)飄到哪里。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          教師用柔和的語(yǔ)調(diào)引導(dǎo)幼兒講述白花花飄到大樹(shù)上、屋頂上、山上。

          教師和個(gè)別幼兒互動(dòng),引發(fā)其講述。

          過(guò)渡語(yǔ):

          白花花給我們帶來(lái)了一個(gè)寒冷的冬天,在有房子、有大樹(shù)、有山的地方會(huì)發(fā)生什么事情呢?(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)那里有幢房子,誰(shuí)會(huì)住在里面?我們一起去看看。

          二、欣賞雪景,結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,學(xué)說(shuō)故事中的短句

          1.寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰(shuí)?

          2.小狗從屋里跑出來(lái)說(shuō)了什么?(補(bǔ)充問(wèn)題:誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小狗的話?)

          3.小貓是怎么說(shuō)的呢?(補(bǔ)充問(wèn)題:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓的話?)

          4.小狗說(shuō)這白花花是糖,小貓說(shuō)這白花花是鹽,它們吵了起來(lái),被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了(老母雞)?

          5.教師重復(fù):老母雞說(shuō)“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼”。

          ——老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說(shuō)的?

          ——我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)老母雞的話。

          過(guò)渡語(yǔ):

          那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?

          原來(lái)是雪花呀!快看!真的下雪啦!

          (播放PPT,傾聽(tīng)教師完整講述故事,欣賞和感受寒冷冬天的意境。)

          三、幼兒完整操作故事托盤(pán),學(xué)說(shuō)故事,感受寒冷冬天的意境

          雪花帶來(lái)了寒冷的冬天,雪地里有小狗、小貓、老母雞和小朋友,還發(fā)生了哪些有趣的事情,現(xiàn)在讓你們的故事托盤(pán)里也發(fā)生一個(gè)有趣的故事吧。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          引導(dǎo)幼兒講述故事的前半部分:一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來(lái),越飄越多、越飄越多,白花花飄呀飄,飄到了屋頂上,飄到了大樹(shù)上,飄到了山上。

          從屋子里出來(lái)的小狗和小貓是怎么說(shuō)的?

          ——小狗從屋里跑出來(lái),點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快來(lái)看呀!”

          ——小貓從屋里跑出來(lái),搖搖尾巴說(shuō):“喵喵喵,下鹽啦,下鹽啦,大家快來(lái)看呀!”

          老母雞做了三個(gè)動(dòng)作,它是怎么說(shuō)的?

          ——老母雞聽(tīng)見(jiàn)了,走過(guò)來(lái)用嘴嘗了嘗,拍拍翅膀說(shuō):“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼!”

          這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?

          ——一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里跑出來(lái),高興地對(duì)小狗、小貓和老母雞說(shuō):“雪下得這么大,我們來(lái)堆雪人吧!”

          活動(dòng)反思

          小班幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思維和具體形象思維萌芽的過(guò)渡期,此時(shí)呈現(xiàn)出語(yǔ)言伴隨動(dòng)作的思維特點(diǎn),為此,我精心設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的教具和教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)(從“靜”——白花花飄呀飄,到“動(dòng)”——小狗小貓吵架爭(zhēng)論白花花是糖還是鹽,再到“完整”——完整欣賞、講述故事),以此達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)中有三個(gè)方面值得總結(jié):

          第一,設(shè)計(jì)并操作故事托盤(pán),引發(fā)幼兒主動(dòng)開(kāi)口、樂(lè)意開(kāi)口。幼兒在操作故事托盤(pán)時(shí)可以讓“雪花”飄落到大樹(shù)上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動(dòng)物來(lái)到雪地里,并和它們對(duì)話。故事托盤(pán)既滿足了幼兒操作擺弄的需求,也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進(jìn)行表述?;顒?dòng)中所有的幼兒都能開(kāi)口說(shuō)話,并能聲音響亮地說(shuō)話。

          第二,設(shè)計(jì)故事現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說(shuō)動(dòng)物的對(duì)話。通過(guò)再現(xiàn)故事現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景,幼兒會(huì)被雪地中的“房子”所吸引,此時(shí)教師可以通過(guò)演繹故事中三個(gè)角色的對(duì)話,

        11、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《雪花》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。

          2.通過(guò)故事了解雪的相關(guān)特性,激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。

          3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒用書(shū)15-18頁(yè)

          2.掛圖《雪花》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、嘗味道,區(qū)分鹽、糖和雪花的特性。

          教師(出示一小勺糖):小勺子里的東西什么顏色的?這是什么呢?

          教師(出示一小勺鹽):這白白的東西又是什么?是什么味道的?

          教師:糖是白色的,鹽也是白色的,雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個(gè)故事講的是小動(dòng)物分不清哪個(gè)是鹽、哪個(gè)是糖、哪個(gè)是雪花,鬧出了許多笑話。我們一起來(lái)看看表演把!

          二、欣賞故事表演,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話

          (1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分。(從開(kāi)始到小花貓說(shuō)這是鹽。)

          師:天上飄下來(lái)的是什么?

          師:小灰狗說(shuō)了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒或集體復(fù)述小灰狗的話。)

          師:小花貓覺(jué)得這是什么?<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>它又是怎么說(shuō)的?

          師:為什么小灰狗說(shuō)是糖,小花貓說(shuō)是鹽呢?

          (2)幼兒表演故事《雪花》的后半部分。

          師:到底是鹽還是糖呢,小灰狗和小花貓爭(zhēng)吵起來(lái)。這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?

          師:老母雞是怎么做的呢?又是怎么說(shuō)的?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演老母雞,模仿老母雞的動(dòng)作和語(yǔ)言。

          三、完整閱讀故事,進(jìn)行故事表演。

          師:這個(gè)故事有趣嗎?它的題目是什么?

          師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們一起扮演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣,輪到誰(shuí)講話,水就出來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子說(shuō)話,好不好?

          活動(dòng)反思:

          今天的語(yǔ)言活動(dòng)《雪花》是一個(gè)很有趣的故事,在活動(dòng)開(kāi)始我就播放了動(dòng)畫(huà),孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真了,整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺(jué)中活動(dòng)還算順利。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺(jué)得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒(méi)下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過(guò)我的描述來(lái)了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

        12、小班語(yǔ)言教案《小雪花》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解雪花的基本特征。

          2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴

          2、演示貼圖一張

          3、兒歌《小雪花》(附后)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出雪花的故事讓幼兒展開(kāi)想象引導(dǎo)語(yǔ):"小朋友們冬天到了,北方開(kāi)始下雪啦!

          雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

          落到娃娃的手心里,。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),變成了小水滴。

          水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來(lái)的。

          跟著娃娃一起走,一起去找春天。"

          二、提問(wèn)幫助幼兒理解回憶提問(wèn):

          (1)雪花在空中飛,像什么?

          (2)雪花落到哪里變成了小水滴?

          (3)雪花為什么變成了小水滴?

          (4)水滴輕輕說(shuō)什么?

          (5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

          三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導(dǎo)入語(yǔ):小朋友,看看圖說(shuō)一說(shuō)雪花從哪里來(lái),到哪里去了?

          四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

          1、 教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

          2、 請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。

          五、結(jié)束活動(dòng)全班幼兒站起來(lái)和老師一起邊表演邊朗誦。

          附:兒歌《小雪花》

          雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

          落到手心里,變成小水滴。

          水滴輕輕說(shuō),我從天上來(lái)。

          跟上娃娃走,一起找春天。

          活動(dòng)反思:

          今天的語(yǔ)言活動(dòng)《雪花》是一個(gè)很有趣的故事,在活動(dòng)開(kāi)始我就播放了動(dòng)畫(huà),孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真了,整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺(jué)中活動(dòng)還算順利。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺(jué)得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒(méi)下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過(guò)我的描述來(lái)了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

        13、幼兒園小班語(yǔ)言教案《雪花》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征。

          2、通過(guò)學(xué)說(shuō)故事中的動(dòng)物對(duì)話激發(fā)幼兒對(duì)故事表演的興趣以及對(duì)下雪的渴望之情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書(shū)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、激發(fā)興趣

          1 T:今天我想請(qǐng)你們幫我個(gè)忙,我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽,你們有什么好辦法嗎?

          2 T:你們可真聰明,有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象,你們看它是?

          二、出示雪花,理解故事

          1 T:小黃狗在說(shuō)什么呀?誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了?天上是在下糖嗎?為什么?

          2 T:小花貓說(shuō)了什么呀?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"天上會(huì)下鹽嗎?

          3 T:他們兩個(gè)吵的那么厲害,你們能想想辦法嗎?

          4 T:花母雞為什么要嘗嘗呀?花母雞想了個(gè)什么好辦法?

          5 T:那么冷的天,他們?yōu)槭裁床慌吕?,還跑到外面來(lái)呀?我們?cè)谘┑乩锟梢愿墒裁茨?

          三、師生共讀

          四、故事表演

          1 T:這個(gè)故事里有幾個(gè)角色啊?他們是?一一出示,大家數(shù)數(shù)

          2 T:分配角色,演兩次

          3 投入?yún)^(qū)域

          活動(dòng)反思:

          《雪花》是一個(gè)很有趣的故事,在活動(dòng)開(kāi)始我就播放了動(dòng)畫(huà),孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真了,整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺(jué)中活動(dòng)還算順利。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺(jué)得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒(méi)下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過(guò)我的描述來(lái)了解雪,但是幼兒并不能真正了解。