《小班語言教案《小雪花》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班語言教案《小雪花》反思
活動目標:
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《小雪花》(附后)
活動過程:
一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導語:"小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!
雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里,。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。
跟著娃娃一起走,一起去找春天。"
二、提問幫助幼兒理解回憶提問:
(1)雪花在空中飛,像什么?
(2)雪花落到哪里變成了小水滴?
(3)雪花為什么變成了小水滴?
(4)水滴輕輕說什么?
(5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?
四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌
1、 教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。
2、 請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
五、結(jié)束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附:兒歌《小雪花》
雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。
落到手心里,變成小水滴。
水滴輕輕說,我從天上來。
跟上娃娃走,一起找春天。
活動反思:
今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。
2、小班語言教案《雪花》含反思
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,學說故事中簡單的對話。
2.通過故事了解雪的相關特性,激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。
3.樂意參與表演,大膽學說角色對話。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動準備:
1.幼兒用書15-18頁
2.掛圖《雪花》
活動過程:
一、嘗味道,區(qū)分鹽、糖和雪花的特性。
教師(出示一小勺糖):小勺子里的東西什么顏色的?這是什么呢?
教師(出示一小勺鹽):這白白的東西又是什么?是什么味道的?
教師:糖是白色的,鹽也是白色的,雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個故事講的是小動物分不清哪個是鹽、哪個是糖、哪個是雪花,鬧出了許多笑話。我們一起來看看表演把!
二、欣賞故事表演,學說故事中的對話
(1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分。(從開始到小花貓說這是鹽。)
師:天上飄下來的是什么?
師:小灰狗說了什么?(請個別幼兒或集體復述小灰狗的話。)
師:小花貓覺得這是什么?它又是怎么說的?
師:為什么小灰狗說是糖,小花貓說是鹽呢?
(2)幼兒表演故事《雪花》的后半部分。
師:到底是鹽還是糖呢,小灰狗和小花貓爭吵起來。這時,誰來了?
師:老母雞是怎么做的呢?又是怎么說的?
請個別幼兒扮演老母雞,模仿老母雞的動作和語言。
三、完整閱讀故事,進行故事表演。
師:這個故事有趣嗎?它的題目是什么?
師:你們喜歡這個故事嗎?我們一起扮演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣,輪到誰講話,水就出來學學他們的樣子說話,好不好?
活動反思:
今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。
3、小班教案《小雪花》含反思
活動目標
通過圖片、影象資料感受雪后美景,豐富對雪的認識。
激發(fā)學生對雪的向往,對大自然的熱愛之情。
培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
大膽地參與討論,豐富相關詞匯。
重點重難點
活動重點:通過童話,感知雪的特征,體驗雪的樂趣。
活動難點:學會有感情的朗誦兒歌。
活動準備
1、 場地布置
2、 教具:多媒體教學軟件、 泡沫碎兒。
活動過程
一、 開始部分
1、帶領幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。
二、 新課部分
欣賞探索:出示多媒體課件《小雪花》
師:你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?
1、 學習兒歌《小雪花》
一片小雪花,兩片小雪花。
雪花你別化,跟我說說話。
你從哪里來,哪里是你家。
2、 再引導孩子們觀看多媒體課件,說一說,雪花會飄到哪里去呢?會變成什么顏色呢?
學生自由發(fā)言:房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。
3、 幼兒有表情的朗讀兒歌,并集體模仿雪花飄落的樣子
三、教師小結(jié)
(拋出泡沫碎)看,又下雪了,讓我們與雪花一起飛舞吧!
教學反思
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征,我設計了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當?shù)姆绞奖磉_,交流探索活動的過程和結(jié)果?!币虼耍顒又?,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識
4、小班音樂教案《小雪花》含反思
教學意圖:
結(jié)合季節(jié)教育,圍繞 "雪" 展開音樂活動,通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設計,使幼兒從中認識雪的特性,并嘗試以"雪" 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂審美為核心的基本理念,貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
教學目標:
1.感受歌曲的優(yōu)美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
3.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
教學準備:
1.《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
2.小雪花的頭飾一個。
3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
教學過程:
1.發(fā)聲練習:北風吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l—|
(教師)北 風 吹, (幼兒) 呼 呼 呼。
2.學唱歌曲。
·放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。
提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
·教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。
提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
·幼兒跟著老師輕輕唱歌。
·幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
活動建議:
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
活動評價:
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
教學反思:
本節(jié)活動內(nèi)容簡單易懂,貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習,理解歌詞的內(nèi)容,并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。(文章出自.快思教案網(wǎng))幼兒在學唱歌曲時,我伴隨著動作,讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索,找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。除此之外,我還應注意教學中細節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出,幼兒的積極性高,對旋律的熟記的能力較好,能較快將樂曲哼出來。
音樂教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂,生活中也經(jīng)常蘊含著音樂教育的因素,要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學的更好。
5、小班語言公開課教案《雪花》含反思
活動目標:
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備:
1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《雪花》(附后)
活動過程:
一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象
引導語:“小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!
雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里,變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。
跟著娃娃一起走,一起去找春天?!?/p>
二、提問幫助幼兒理解回憶
提問:
(1)雪花在空中飛,像什么?
(2)雪花落到哪里變成了小水滴?
(3)雪花為什么變成了小水滴?
(4)水滴輕輕說什么?
(5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖
導入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?
四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌
1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。
2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
五、結(jié)束活動
全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附:兒歌《雪花》
雪花
雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。
落到手心里,變成小水滴。
水滴輕輕說,我從天上來。
跟上娃娃走,一起找春天。
活動反思
幼兒處于直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期,此時呈現(xiàn)出語言伴隨動作的思維特點,為此,我精心設計了此次學習活動的教具和教學活動環(huán)節(jié)(從“靜”——白花花飄呀飄,到“動”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽,再到“完整”——完整欣賞、講述故事),以此達成活動目標。活動中有三個方面值得總結(jié):
第一,設計并操作故事托盤,引發(fā)幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地里,并和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求,也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進行表述?;顒又兴械挠變憾寄荛_口說話,并能聲音響亮地說話。
第二,設計故事現(xiàn)場場景,引導幼兒辨析并學說動物的對話。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場的場景,幼兒會被雪地中的“房子”所吸引,此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話,
6、小班優(yōu)秀語言課教案《小雪花》含反思
活動內(nèi)容:
《小雪花》
活動領域:
語言
活動目標:
1.初步了解小雪花的特征,知道在冬天的時候才會下雪。
2.體驗小雪花的有趣,感受冬天的美好。
3.能在教師的帶領下朗讀兒歌,感受兒歌的美。
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5.體驗兒歌游戲的樂趣。
活動準備:
1.雪花(碎紙屑)
2.《小雪花》PPT
3.《小雪花》音樂
活動過程:
一、手指操《小雪花》導入
1.小朋友們,現(xiàn)在是冬天了,你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!
2.小朋友們跳的真好,那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)
3.小雪花是什么顏色,什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結(jié):小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像樹葉,像羽毛,像花朵,真漂亮!
4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)
5.小雪花飄落的樣子真美,誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示,大家一起學一學。
二、出示PPT,欣賞兒歌
小雪花飄落下來的樣子真美,那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!
1.小雪花飄到哪里了(小松樹上),小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)
2.小雪花飄到哪里了(小房子上),小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)
3.小雪花又飄到哪里了(草地上),草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被),小花貓高興的喵喵喵的叫著,小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上,臉蛋上,感覺冰冰的,涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上,白白的,像美麗的白雪公主,真漂亮!
三、集體帶幼兒誦讀兒歌
四、總結(jié):小雪花把樹木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不僅美化了我們的環(huán)境,還給小動物,小朋友們帶來了樂趣,小雪花我愛你!
五.幼兒創(chuàng)編兒歌
你喜不喜歡小雪花,如果我們小朋友是一片小雪花的話,你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上,把大山也裝扮成白色的。)
教學反思:
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
7、小班語言優(yōu)秀教案《小雪花》含反思
設計思路:
冬天到了,對于冬天里的事物,孩子們最感興趣的莫過于小雪花了,上周的下午下了今年的第一場雪,小雪花飄飄灑灑,屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖,有的說像花,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。但是身處南方城市,很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要,設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,認識雪、體驗玩雪的樂趣。
活動目標:
在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征,體驗玩雪的樂趣。
愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。
活動準備:
1、PPT課件、輕音樂
2、教師場景布置、白色紙條若干
活動過程:
一、情境導入
1、冬天到了,天氣冷了,在上個星期天空中下起了什么?(下起了雪)
小結(jié):冬天到了,許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。
2、小雪花是怎么樣的?(顏色、大小、形狀)
小結(jié):雪花白白的,一朵一朵、一片一片,像花、羽毛一樣,真漂亮。
幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《小雪花》含PPT課件
三、游戲:下雪啦
1、呀,什么飄下來了?雪花要和我們做游戲了
2、雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的,我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條,可以請小手幫忙來撕小雪花??纯凑l做的雪花又多又漂亮。
指導重點:感受大、小的區(qū)別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。
3、在輕音樂中再次玩雪
四、游戲:做雪球
1、雪下得好大啊,我們把雪花撿起來做成雪球,打雪仗去吧??纯凑l做的雪球最大、最牢。
2、幼兒整理地面紙屑,做雪球。
3、雪球做好了嗎? 我們到操場上打雪仗去咯。
教學反思:
活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
8、小班語言教案活動《雪花》含反思
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,學說故事中簡單的對話。
2.通過故事了解雪的相關特性,激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
1.幼兒用書15-18頁
2.掛圖《雪花》
活動過程:
一、嘗味道,區(qū)分鹽、糖和雪花的特性。
教師(出示一小勺糖):小勺子里的東西什么顏色的?這是什么呢?
教師(出示一小勺鹽):這白白的東西又是什么?是什么味道的?
教師:糖是白色的,鹽也是白色的,雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個故事講的是小動物分不清哪個是鹽、哪個是糖、哪個是雪花,鬧出了許多笑話。我們一起來看看表演把!
二、欣賞故事表演,學說故事中的對話
(1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分。(從開始到小花貓說這是鹽。)
師:天上飄下來的是什么?
師:小灰狗說了什么?(請個別幼兒或集體復述小灰狗的話。)
師:小花貓覺得這是什么?它又是怎么說的?
師:為什么小灰狗說是糖,小花貓說是鹽呢?
(2)幼兒表演故事《雪花》的后半部分。
師:到底是鹽還是糖呢,小灰狗和小花貓爭吵起來。這時,誰來了?
師:老母雞是怎么做的呢?又是怎么說的?
請個別幼兒扮演老母雞,模仿老母雞的動作和語言。
三、完整閱讀故事,進行故事表演。
師:這個故事有趣嗎?它的題目是什么?
師:你們喜歡這個故事嗎?我們一起扮演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣,輪到誰講話,水就出來學學他們的樣子說話,好不好?
活動反思:
今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。
9、小班語言活動教案《雪花》含反思
活動目標:
1、傾聽故事,愿意學說故事中角色的對話。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達。
3、認識漢字:糖、鹽、雪花。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
幼兒園小班語言教案《雪花》
活動準備:
1、故事背景圖及人物角色
2、故事磁帶
3、字卡
活動過程:
(一)傾聽故事第一遍。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事?讓我們一起來聽吧!
2、教師講述故事
提問:故事中有哪些動物?
小花貓和小花狗說天上在下什么?小朋友說下的是什么?
幼兒邊說了事邊出示相應的字卡
(二)出示背景圖,邊出示角色邊講述故事。
1、在講到小花狗時,請幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學說故事中的對話。
2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。
(三)聽錄音,請幼兒再次欣賞故事。
1、當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。
2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。
(四)請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
教學反思:
我根據(jù)幼兒的興趣點出發(fā)設計了這節(jié)活動,在本節(jié)活動中幼兒能開心的玩,細心的觀察,親自的實踐,自由的創(chuàng)作,幼兒的知識技能和情感都得到發(fā)展。
10、小班語言教案及《雪花》含反思
設計思路
隨著冬季的來臨,氣溫不斷下降,小班進入了“不怕冷”的主題。在這個主題下有一個關于下雪的故事《雪花》。這個故事對于小班幼兒來說,情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動,故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,所以很適合小班幼兒學習。我將故事內(nèi)容稍加改編和整理,設計了本次學習活動。
整個活動以“爭論白花花是什么”為主線,我設計了三個環(huán)節(jié):操作故事托盤,結(jié)合方位描述場景;欣賞雪景,結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,學說故事中的短句:幼兒完整操作故事托盤,學說故事,感受寒冷冬天的意境。
活動目標
1.跟隨“情景”積極講述,積累學說故事的經(jīng)驗。
2.感受寒冷冬天的意境。
3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1.大房子一套(故事中的樣式)。
2.幼兒操作故事托盤與故事盒10套。
活動過程
一、操作故事托盤,結(jié)合方位描述場景
1.故事托盤里有什么?(有房子、有大樹、有山)
2.一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來。白花花飄呀飄,飄到了屋頂上,飄到了大樹上,飄到了山上,還飄到了你們的故事托盤里(3名幼兒的故事盒里),看到了嗎?
3.讓你們故事托盤里的白花花也飄起來,看看它們會飄到哪里。
指導要點:
教師用柔和的語調(diào)引導幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。
教師和個別幼兒互動,引發(fā)其講述。
過渡語:
白花花給我們帶來了一個寒冷的冬天,在有房子、有大樹、有山的地方會發(fā)生什么事情呢?(教案來自:快思教案網(wǎng).)那里有幢房子,誰會住在里面?我們一起去看看。
二、欣賞雪景,結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,學說故事中的短句
1.寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰?
2.小狗從屋里跑出來說了什么?(補充問題:誰來學學小狗的話?)
3.小貓是怎么說的呢?(補充問題:誰來說說小貓的話?)
4.小狗說這白花花是糖,小貓說這白花花是鹽,它們吵了起來,被誰聽見了(老母雞)?
5.教師重復:老母雞說“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼”。
——老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說的?
——我們一起來說說老母雞的話。
過渡語:
那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?
原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!
(播放PPT,傾聽教師完整講述故事,欣賞和感受寒冷冬天的意境。)
三、幼兒完整操作故事托盤,學說故事,感受寒冷冬天的意境
雪花帶來了寒冷的冬天,雪地里有小狗、小貓、老母雞和小朋友,還發(fā)生了哪些有趣的事情,現(xiàn)在讓你們的故事托盤里也發(fā)生一個有趣的故事吧。
指導要點:
引導幼兒講述故事的前半部分:一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來,越飄越多、越飄越多,白花花飄呀飄,飄到了屋頂上,飄到了大樹上,飄到了山上。
從屋子里出來的小狗和小貓是怎么說的?
——小狗從屋里跑出來,點點頭說:“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快來看呀!”
——小貓從屋里跑出來,搖搖尾巴說:“喵喵喵,下鹽啦,下鹽啦,大家快來看呀!”
老母雞做了三個動作,它是怎么說的?
——老母雞聽見了,走過來用嘴嘗了嘗,拍拍翅膀說:“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼!”
這時候,誰來了?
——一個小男孩和一個小女孩從屋里跑出來,高興地對小狗、小貓和老母雞說:“雪下得這么大,我們來堆雪人吧!”
活動反思
小班幼兒處于直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期,此時呈現(xiàn)出語言伴隨動作的思維特點,為此,我精心設計了此次學習活動的教具和教學活動環(huán)節(jié)(從“靜”——白花花飄呀飄,到“動”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽,再到“完整”——完整欣賞、講述故事),以此達成活動目標。活動中有三個方面值得總結(jié):
第一,設計并操作故事托盤,引發(fā)幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地里,并和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求,也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進行表述?;顒又兴械挠變憾寄荛_口說話,并能聲音響亮地說話。
第二,設計故事現(xiàn)場場景,引導幼兒辨析并學說動物的對話。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場的場景,幼兒會被雪地中的“房子”所吸引,此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話,
11、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《雪花》含反思
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,學說故事中簡單的對話。
2.通過故事了解雪的相關特性,激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
1.幼兒用書15-18頁
2.掛圖《雪花》
活動過程:
一、嘗味道,區(qū)分鹽、糖和雪花的特性。
教師(出示一小勺糖):小勺子里的東西什么顏色的?這是什么呢?
教師(出示一小勺鹽):這白白的東西又是什么?是什么味道的?
教師:糖是白色的,鹽也是白色的,雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個故事講的是小動物分不清哪個是鹽、哪個是糖、哪個是雪花,鬧出了許多笑話。我們一起來看看表演把!
二、欣賞故事表演,學說故事中的對話
(1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分。(從開始到小花貓說這是鹽。)
師:天上飄下來的是什么?
師:小灰狗說了什么?(請個別幼兒或集體復述小灰狗的話。)
師:小花貓覺得這是什么?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>它又是怎么說的?
師:為什么小灰狗說是糖,小花貓說是鹽呢?
(2)幼兒表演故事《雪花》的后半部分。
師:到底是鹽還是糖呢,小灰狗和小花貓爭吵起來。這時,誰來了?
師:老母雞是怎么做的呢?又是怎么說的?
請個別幼兒扮演老母雞,模仿老母雞的動作和語言。
三、完整閱讀故事,進行故事表演。
師:這個故事有趣嗎?它的題目是什么?
師:你們喜歡這個故事嗎?我們一起扮演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣,輪到誰講話,水就出來學學他們的樣子說話,好不好?
活動反思:
今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。
12、小班語言教案《小雪花》含反思
活動目標:
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《小雪花》(附后)
活動過程:
一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導語:"小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!
雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里,。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。
跟著娃娃一起走,一起去找春天。"
二、提問幫助幼兒理解回憶提問:
(1)雪花在空中飛,像什么?
(2)雪花落到哪里變成了小水滴?
(3)雪花為什么變成了小水滴?
(4)水滴輕輕說什么?
(5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?
四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌
1、 教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。
2、 請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
五、結(jié)束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附:兒歌《小雪花》
雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。
落到手心里,變成小水滴。
水滴輕輕說,我從天上來。
跟上娃娃走,一起找春天。
活動反思:
今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。
13、幼兒園小班語言教案《雪花》含反思
活動目標:
1、通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征。
2、通過學說故事中的動物對話激發(fā)幼兒對故事表演的興趣以及對下雪的渴望之情。
活動準備:
糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書
活動過程:
一、激發(fā)興趣
1 T:今天我想請你們幫我個忙,我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽,你們有什么好辦法嗎?
2 T:你們可真聰明,有一樣東西和糖、鹽特別象,你們看它是?
二、出示雪花,理解故事
1 T:小黃狗在說什么呀?誰聽見了?天上是在下糖嗎?為什么?
2 T:小花貓說了什么呀?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"天上會下鹽嗎?
3 T:他們兩個吵的那么厲害,你們能想想辦法嗎?
4 T:花母雞為什么要嘗嘗呀?花母雞想了個什么好辦法?
5 T:那么冷的天,他們?yōu)槭裁床慌吕?,還跑到外面來呀?我們在雪地里可以干什么呢?
三、師生共讀
四、故事表演
1 T:這個故事里有幾個角色啊?他們是?一一出示,大家數(shù)數(shù)
2 T:分配角色,演兩次
3 投入?yún)^(qū)域
活動反思:
《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。