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        大班社會(huì)教案《玩具找家》反思

        《大班社會(huì)教案《玩具找家》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會(huì)教案《玩具找家》反思

        1、大班社會(huì)教案《玩具找家》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處。

          2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖,一一對(duì)應(yīng)收拾擺放玩具。

          3、愿意參與集體勞動(dòng)。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、會(huì)發(fā)生的娃娃。

          2、玩具標(biāo)記圖,幼兒用書——送玩具回家。

          活動(dòng)過程:

          1、以送玩具娃娃回家的游戲形式,引起幼兒興趣。

          ◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€(gè)角落,帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。

          ◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家,并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。

          2、認(rèn)識(shí)玩具標(biāo)記圖,初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

          ◎教師提問:我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?

          ◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖,讓幼兒說說這些玩具找誰(shuí)做自己的標(biāo)記最合適。

          ◎幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找,貼在相應(yīng)的玩具籃上。

          ◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量,選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。

          3、游戲“送玩具回家”,鞏固一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

          將剛才的玩具拿出來,一部分幼兒送,一部分幼兒評(píng)“什么玩具走錯(cuò)了家。

          游戲可重復(fù)若干遍,讓每位幼兒都參與。

          4、幼兒閱讀操作活動(dòng)。

          引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什么?圖上的小朋友早干什么?啟發(fā)幼兒用連線的方法將活動(dòng)反思:

          開學(xué)以來,我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候,經(jīng)常把玩具亂扔,掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見,不會(huì)把玩具放回原來的地方,也不知道輕拿輕放。通過社會(huì)活動(dòng)“玩具找家”對(duì)幼兒進(jìn)行一些教育,知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處,然后通過幼兒的親身操作,讓幼兒知道了一些正確行為:輕拿輕放,不亂扔,懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應(yīng)該好好玩玩具,收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。

          教學(xué)反思:

          通過這次活動(dòng)《玩具找家》幼兒們的積極性和參與性都很高來源于幼兒的生活,這項(xiàng)活動(dòng)既來源于生活,又讓幼兒感到很真實(shí)、很親切、很好玩,讓幼兒體驗(yàn)到給玩具找家的樂趣,從而啟發(fā)的幼兒們的思維能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒們團(tuán)結(jié)合作的精神。

        2、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《民族娃娃找家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在自主探索中,初步了解常見少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。

          2、能在游戲過程中產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)文字的興趣。

          3、激發(fā)幼兒繼續(xù)對(duì)少數(shù)民族探索的欲望。

          4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          民族娃娃圖片、少數(shù)民族的文字等。

        活動(dòng)過程:

          1、自主探索:

          (1)民族娃娃圖片創(chuàng)設(shè)于環(huán)境中,引導(dǎo)孩子自由觀察不同民族娃娃特點(diǎn)。

          (2)個(gè)別交流:你知道哪個(gè)民族娃娃?他們是怎樣打扮自己的?

          2、娃娃找家:

          (1)出示文字圖片。幼兒看看認(rèn)認(rèn)。

          (2)幫助民族娃娃找到自己的家。

          幼兒找自己的喜歡的娃娃,講出是哪個(gè)民族的,再送回家。

          (3)幼兒互相檢查核對(duì)。

          3、經(jīng)驗(yàn)提升:

          (1)了解不同民族的服飾特點(diǎn)。

          (2)少數(shù)民族的娃娃服裝和我們不一樣,還有哪些不一樣呢?

        活動(dòng)反思:

          本節(jié)課從幼兒的生活入手,讓幼兒有話可說,初步感知家,自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點(diǎn),讓他們幫助小動(dòng)物,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,想說的欲望越來越強(qiáng)烈,課堂氛圍熱烈活躍;參與活動(dòng)讓幼兒從說到行動(dòng),既鞏固了知識(shí),又提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,突出重點(diǎn);拓展延伸訓(xùn)練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力。結(jié)束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。

        3、大班社會(huì)教案《種子找家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試發(fā)現(xiàn)植物果實(shí)里的種子,知道種子能長(zhǎng)成新的植物。

          2、了解種子傳播的多種方式。

          3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、種子的不同傳播方式。

          2、觀察種子的形狀、大小、顏色?

          3、種子怎么找自己的新家的?

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、植物的果實(shí),如蘋果、梨、葡萄、桃、西瓜等。

          2、歌曲《小種子》磁帶。

          3、一些植物的種子。

          4、反映種子找家的不同方式的圖片一組。

          5、水果圖片。

        活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入

          1、師生問好。

          2、播放歌曲磁帶《小種子》,老師跟小朋友一邊拍手,一邊跟唱歌曲。

          3、教師:歌曲里講的是什么事情?(提問全班幼兒)

          教師:大家回答正確,非常不錯(cuò),真棒!

          4、教師小結(jié):種子在泥土里,喝夠了水、曬到充足的陽(yáng)光,慢慢的發(fā)芽,成為新的植物,長(zhǎng)大后就會(huì)結(jié)果實(shí)。

          5、教師出示植物的種子。

          教師:你們知道這些是什么嗎?這就是植物的種子。

          二、切果實(shí),找種子,說種子。

          1、教師:今天教師給小朋友帶來了一些什么呢?(教師展示實(shí)物果實(shí))小朋友你們看!這是什么?(蘋果、梨、桃、西瓜)這些水果哪些是樹上結(jié)的?出示圖片。教師總結(jié):一粒種子可厲害了,可以結(jié)出很多果實(shí)來!那你們見過它們的種子過嗎?(見過)這些種子長(zhǎng)什么樣呢!(例如:桃的種子呈橢圓形,上端鈍,下端尖。堅(jiān)硬的種皮外表呈波浪高低起伏。)它們的種子在哪里?(在水果里面,只要把它切開就可以看見)

          2、教師:小朋友們不知道沒關(guān)系,等下老師切開給你們看,切的時(shí)候,一定要把水果洗干凈,在干凈的地方切,切之前一定要小心,可不能切到手了,教師先切桃。。。。。。然后把桃拿到幼兒跟前走一圈幼兒可以找種子、觀察種子!找到種子后教師出示桃的圖片,圖片以讓幼兒觀察桃的形狀、大小、顏色。

          3、教師:剛才我們觀察了,這些種子的家在哪里?(在果實(shí)里)那它原來的家在哪里?(在泥土里),原來呀!種子有兩個(gè)家。

          4、教師:春季到來,這些種子被農(nóng)民伯伯種在田野、果園里,給它們淋水、施肥、,陽(yáng)光充足,它們就會(huì)長(zhǎng)成新植物,長(zhǎng)大后就會(huì)結(jié)果實(shí),小朋友們就可以吃到新鮮甜脆的水果,多吃水果,我們的身體就會(huì)壯壯的,增強(qiáng)體抗力,小朋友們就會(huì)少生病。

          三、猜一猜

          1、教師:你們覺得這些種子會(huì)找到新家嗎?(種子都是靠人類幫它種到泥土里找到新家的)教師鼓勵(lì)(大自然多神奇、神秘、多美妙,有些種子可厲害了,不需要人類的幫忙自己可以找到新家)我們一起來看一下這些種子究竟如何找到新家的?我們一起來看圖片,看完一張圖片教師都要提問?它們是什么種子?它們是怎么找到新家的呢?

          2、蒲公英(隨風(fēng)飛去找新家)

          3、蒼耳(掛在動(dòng)物身上或人的衣服上來找新家的)

        教學(xué)反思

          在課程中能夠激發(fā)幼兒的積極性和探討性,小朋友的參與性很強(qiáng),興趣很高,已經(jīng)不是單純的看老師切果子找種子,而是讓幼兒參與其中,體會(huì)到如何觀察了解種子,我深深體會(huì)到:在主題探究學(xué)習(xí)中幼兒的個(gè)性得到良好發(fā)展,今天的孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。

        4、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《愛護(hù)玩具》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解玩具損壞的原因。

          2、通過新舊玩具的對(duì)比,知道如何愛護(hù)玩具。

          3、產(chǎn)生對(duì)玩具的愛護(hù)之情。

          4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

          5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種損壞的玩具。如:破汽車、破茶杯等等。

          2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

          3、幼兒用書人手一冊(cè),紅色蠟筆每人一支。

        活動(dòng)過程:

          (一)給幼兒提供各種損壞的舊玩具,讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。

          1、教師:今天老師帶來了幾樣玩具,請(qǐng)小朋友玩一玩。(幼兒玩損壞的玩具,教師觀察幼兒對(duì)這些玩具的態(tài)度。)

          2、提問:剛才你玩的是什么玩具?好玩嗎?為什么?它是怎么被損壞的?

          3、小結(jié):這些玩具有的是小朋友玩時(shí)不懂得謙讓,互相爭(zhēng)搶弄壞的;有的是不輕拿輕放摔壞的。

          (二)幼兒玩新玩具,初步萌發(fā)愛護(hù)玩具的意識(shí)。

          1、教師:呀!這里還有很多玩具,老師也請(qǐng)你們來玩。(幼兒再次玩新玩具,教師觀察幼兒玩玩具時(shí)的情況。)

          2、提問:a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?

          b你喜歡這個(gè)玩具嗎?為什么?

          (三)組織幼兒討論:怎樣玩玩具,玩具不易損壞?知道做個(gè)愛護(hù)玩具的好孩子。

          教師:1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢?新玩具我們?cè)趺赐?舊玩具我們?cè)趺赐?

          2、一個(gè)玩具大家都想玩,怎么辦?玩具輪到你玩怎么辦?

          (四)情境表演“難過的小白兔”,鞏固幼兒愛護(hù)玩具的行為。

          1、教師邊操作手偶邊講情節(jié),看完表演后教師提問:

          a小白兔為什么哭?

          b小白兔耳朵掉下來,他感到怎樣?

          c你想對(duì)小白兔說什么?

          (五)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,說說:圖上的小朋友在干什么?誰(shuí)是愛護(hù)玩具的小朋友,請(qǐng)你給愛護(hù)玩具的小朋友送上一面紅旗。

          (六)幼兒活動(dòng):玩玩具。

          活動(dòng)中教師邊觀察邊提醒幼兒愛護(hù)玩具,鼓勵(lì)幼兒做愛護(hù)玩具的好孩子。

        教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        5、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《小鳥找家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

          2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中,感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。

          3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

          4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、掛圖一幅,磁性教具:小鳥、星星、月亮、螢火蟲

          2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)

        活動(dòng)過程:

          1、活動(dòng)導(dǎo)入:

          師:有只小鳥在森林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,傷心地哭了它好想媽媽,你們?cè)敢鈳椭丶覇?怎么幫助它呢?

          2、幼兒圍繞這個(gè)主題,想像如何去幫助小鳥。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法,幫助小鳥找回家。

          3、老師講述故事:小鳥找家。

          師:有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥,讓我們聽聽有誰(shuí)也來幫助小鳥,它們是怎么樣幫助小鳥?

          老師邊演示教具邊講述故事,讓幼兒了解故事內(nèi)容,建議提以下問題:

          (1)誰(shuí)幫助了小鳥?

          (2)小星星聽到了小鳥的哭聲,是怎么說的?

          (3)月亮奶奶聽到 小鳥的哭聲,是怎么說的?

          (4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?

          4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助

          師:小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時(shí)候?

          師:你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的 ?

          5、幼兒兩兩合作玩玩具,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

          老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒,另一半幼兒沒有玩具,讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒,兩人一起玩?! ≡诤竺娴沫h(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片,讓幼兒觀察感知,知道朋友間應(yīng)該互相幫助。

          活動(dòng)中還增加了表演故事情節(jié)。

        活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式,故事新穎動(dòng)人,孩子很有興趣,在活動(dòng)過程中幼兒的積極性很高,積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié),教師的引導(dǎo)不夠,幼兒沒有進(jìn)入游戲情境,沒有體驗(yàn)到游戲的樂趣。同時(shí),教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí),把頭飾給幼兒戴上,應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。

        6、大班社會(huì)教案《借玩具》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

          2、體驗(yàn)同伴交往的樂趣,增進(jìn)社會(huì)交往能力。

          3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。

          2、三段情景表演。

        活動(dòng)過程

          1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。

          (情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng),邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)

          (1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

          (2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?

          幼兒向小兔借玩具,個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言,如:請(qǐng)你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!

          小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,’這樣別人會(huì)很樂意把玩具借給你玩。

          2、觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

          (情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)

          (1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?

          幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了?!?/p>

          (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

          (3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”

          (4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

          小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。

          3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

          (情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車?!?

          (1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個(gè),給你玩了,我就沒有玩了?!?

          (2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

          (3)出示幼兒帶來的長(zhǎng)毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個(gè)玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”

          小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。

          4、實(shí)踐活動(dòng):玩玩具

          (1)出示球、圈,請(qǐng)一部分幼兒玩。

          (2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往,實(shí)踐幾種借玩具的方法。

        教學(xué)反思:

          本活動(dòng)主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法,以及學(xué)說有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。在情景表演中,孩子們表現(xiàn)的非常好,不僅積極動(dòng)腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當(dāng)老師提問:“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機(jī)呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機(jī)玩?;顒?dòng)氣氛活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。唯有不足之處是孩子們玩玩具時(shí),由于玩的時(shí)間短,孩子們都不愿意交換玩具。

        7、大班社會(huì)教案《玩具找家》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處。

          2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖,一一對(duì)應(yīng)收拾擺放玩具。

          3、愿意參與集體勞動(dòng)。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、會(huì)發(fā)生的娃娃。

          2、玩具標(biāo)記圖,幼兒用書——送玩具回家。

          活動(dòng)過程:

          1、以送玩具娃娃回家的游戲形式,引起幼兒興趣。

          ◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€(gè)角落,帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。

          ◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家,并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。

          2、認(rèn)識(shí)玩具標(biāo)記圖,初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

          ◎教師提問:我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?

          ◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖,讓幼兒說說這些玩具找誰(shuí)做自己的標(biāo)記最合適。

          ◎幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找,貼在相應(yīng)的玩具籃上。

          ◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量,選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。

          3、游戲“送玩具回家”,鞏固一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

          將剛才的玩具拿出來,一部分幼兒送,一部分幼兒評(píng)“什么玩具走錯(cuò)了家。

          游戲可重復(fù)若干遍,讓每位幼兒都參與。

          4、幼兒閱讀操作活動(dòng)。

          引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什么?圖上的小朋友早干什么?啟發(fā)幼兒用連線的方法將活動(dòng)反思:

          開學(xué)以來,我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候,經(jīng)常把玩具亂扔,掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見,不會(huì)把玩具放回原來的地方,也不知道輕拿輕放。通過社會(huì)活動(dòng)“玩具找家”對(duì)幼兒進(jìn)行一些教育,知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處,然后通過幼兒的親身操作,讓幼兒知道了一些正確行為:輕拿輕放,不亂扔,懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應(yīng)該好好玩玩具,收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。

          教學(xué)反思:

          通過這次活動(dòng)《玩具找家》幼兒們的積極性和參與性都很高來源于幼兒的生活,這項(xiàng)活動(dòng)既來源于生活,又讓幼兒感到很真實(shí)、很親切、很好玩,讓幼兒體驗(yàn)到給玩具找家的樂趣,從而啟發(fā)的幼兒們的思維能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒們團(tuán)結(jié)合作的精神。

        8、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《玩具展覽會(huì)》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過開玩具展覽會(huì),讓幼兒將自己的玩具帶給大家玩,從中感到快樂。

          2、讓幼兒懂得玩別人的玩具要得到別人的同意。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】每人帶一件玩具。

          【活動(dòng)過程】

          一、介紹個(gè)人的玩具

          1、今天我們來開一個(gè)玩具展覽會(huì),大家先介紹自己帶來的玩具。

          2、老師先介紹自己帶來的玩具:我?guī)淼耐婢呤蔷G色的,是一輛直升飛機(jī)。

          3、幼兒介紹自己帶來的玩具名稱。

          4、介紹幾種玩具的玩法。

          小結(jié):今天我們的玩具展覽會(huì)上都是小朋友們心愛的寶貝,品種真多呀。

          二、如何玩玩具

          1、情景表演一:

          老師和一名幼兒一個(gè)扮紅紅,一個(gè)扮蘭蘭。(教案.出自:快思.教案網(wǎng))紅紅想玩蘭蘭的玩具,不和蘭蘭商量,伸手就搶蘭蘭的玩具,蘭蘭不肯給。

          2、情景表演二:

          紅紅:請(qǐng)你把玩具給我玩玩好嗎?蘭蘭:好的,請(qǐng)你把玩具也給我玩玩好嗎?紅紅:好的。

          3、你喜歡哪個(gè)表演中的做法?為什么?

          小結(jié):要玩別人的玩具先要有禮貌的向別人借,同意了才能拿,并說謝謝。當(dāng)我們玩別人的玩具時(shí),一定要保護(hù)得好好的,玩好后將玩具完好地還給玩具的主人。

          三、相互交換玩玩具

          1、幼兒之間交換玩玩具。

          2、你們每人帶來幾件玩具?你玩到了幾件玩具?你怎么能玩到這么多玩具呢?

          小結(jié):有了玩具交換玩是很高興的,以后還要把自己的玩具帶給大家玩。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        9、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《玩具會(huì)》大班教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

         ?、蹦苡们‘?dāng)、友好的方式交換玩具

         ?、怖斫夂门笥阎g要分享的道理,并能主動(dòng)的進(jìn)行分享。

         ?、吃敢馀c同伴交換玩具玩,養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。

         ?、捶e極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

         ?、蹬囵B(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         ?、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自帶喜歡的玩具、課件。

          ⒉經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與他們分享的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過程:

          一、請(qǐng)幼兒自己介紹自己帶來的玩具朋友,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒邊介紹邊示范玩法,激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。

          提問:你帶來的是什么玩具?這個(gè)玩具怎樣玩?

          二、組織玩具分享活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與好朋友一起慶祝六一的快樂。

         ?、苯M織幼兒討論分享玩具時(shí)應(yīng)該注意的問題。提問:怎樣才能讓你的玩具分享給好朋友?

          小結(jié):要向同伴介紹自己的玩具,說清楚玩具的名稱、玩法,然后演示玩法,要注意使用禮貌用語(yǔ),這樣才能成功交換、分享。

         ?、灿變鹤杂山涣鳌⑦M(jìn)行玩具分享。

          提問:和好朋友分享玩具后,你的心情怎樣?

          小結(jié):和好朋友分享玩具,不僅可以玩新玩具,還可以交到新的朋友,得到更多的快樂。

          三、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,探討愛護(hù)玩具的方法。

         ?、苯Y(jié)合課件請(qǐng)幼兒聽故事,探討玩具小兔傷心的原因。

          討論:玩具小兔為什么會(huì)傷心地哭起來?其他玩具為什么拒絕和米多交朋友?你覺得米多應(yīng)該怎樣對(duì)待玩具朋友?

          ⒉結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒討論、交流愛護(hù)玩具的方法。

          提問:生活中你是怎樣對(duì)待玩具朋友的?應(yīng)該怎樣愛護(hù)玩具朋友?

          結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解正確對(duì)待玩具的方法:定期清洗,保持玩具干凈;不亂扔、不摔打玩具;玩完后,要擺放整齊。

          四、引導(dǎo)幼兒檢查各區(qū)域玩具擺放的問題,鼓勵(lì)幼兒歸類整理。

          ⒈幼兒觀察圖片,說一說哪些玩具放錯(cuò)了、應(yīng)該怎樣擺放,指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分類整理玩具并擺放玩具。

          ⒉組織幼兒分組查找班級(jí)區(qū)域材料擺放中存在的問題,進(jìn)行收拾、整理。

         ?、硯ьI(lǐng)幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整理玩具的快樂和成就感。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        10、幼兒園大班社會(huì)《找男孩找女孩》教案反思

          本篇是幼兒園大班社會(huì)活動(dòng),幼兒在社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng),潛移默化中形成不同的性別意識(shí)和性別傾向性,幼兒階段,幼兒的性別意識(shí)在萌芽和成長(zhǎng)之中。讓幼兒了解并認(rèn)識(shí)自己,形成健康的性別意識(shí),培養(yǎng)幼兒的分析比較能力和創(chuàng)新能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解男孩、女孩在動(dòng)作、聲音、愛好等方面的差異,嘗試主動(dòng)用各種方式找出區(qū)別。

          2、愿意向異性同伴學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自身的性別弱勢(shì)。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種動(dòng)物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的),各色紗巾和各花布,木棍、紙棍、項(xiàng)圈、塑料圈,插塑兩筐、寶高玩具一筐,水彩在、白紙、墊紙板等。

          活動(dòng)過程:

          1、幼兒根據(jù)自己的意愿給自己化妝。

          (1)激發(fā)幼兒化妝的興趣。

          教師:“啊!這兒有這么多美麗的頭飾、紗巾和玩具,我們來開化妝舞會(huì)好不好?”

          (2)教師:“請(qǐng)你想一想,你想把自己打扮成什么角色?…前面有一面鏡子,請(qǐng)小朋友打扮好以后,到鏡子跟前照一照,看看你化好妝的樣子?!?/p>

          (3)幼兒按自己的意愿打扮自己。(杜鵑圓舞曲響起)

          (4)教師給予一定的啟發(fā)和幫助,觀察幼兒的喜好和表現(xiàn)。提醒幼兒:“你想化妝成什么角色呀?”“去前面照照鏡子,看看你現(xiàn)在像誰(shuí)了?”

          2、化妝舞會(huì)。

          (1)請(qǐng)化妝好的幼兒坐下來。(音樂漸輕)

          (2)談話、展示和啟發(fā)引導(dǎo)。

          ①請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己化妝的角色形象。

          教師提問:“你化妝成誰(shuí)了?你為什么要化妝成他?你能給我表演一下嗎?”

         ?、诮處熃Y(jié)合幼兒的化妝和表演給予評(píng)價(jià):“我發(fā)現(xiàn)你的動(dòng)作很有力!”“你的動(dòng)作很優(yōu)美!”“你很細(xì)心?!啊阆M约合瘛痢烈粯?勇敢、鍵壯。”“你希望自己像××一樣美麗、漂亮”等等。通過教師評(píng)價(jià)隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時(shí)不同的喜好和風(fēng)。

          ③比較和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。

          請(qǐng)全體男孩子展示一下自己的角色;

          請(qǐng)全體女孩子展示一下自己的角色;

          請(qǐng)幼兒談?wù)勀泻?、女孩在化妝活動(dòng)中的不同之處。

         ?、芙處熀陀變汗餐治鲂〗Y(jié):“平時(shí)我就發(fā)現(xiàn)男孩、女孩在發(fā)型、服裝上不太一樣。今天,從小朋友化妝中,我還發(fā)現(xiàn)你們的興趣愛好不同,表演時(shí)的動(dòng)作、風(fēng)格也有許多不同?!薄澳泻ⅰ⑴⒍加凶约?/p>

          的優(yōu)點(diǎn)。男孩子們勇敢、大方,表演的時(shí)候動(dòng)作有力。女孩子們做事認(rèn)真、仔細(xì),表演的時(shí)候動(dòng)作優(yōu)美,表情很好。但是有的女孩子膽子太小,該向男孩學(xué)習(xí),有的男孩動(dòng)作很快,但是粗心大意不夠細(xì)致,你們就要多向女孩子們學(xué)習(xí)?!?/p>

          (3)開始進(jìn)行化妝舞會(huì)。(舞曲響起)教師和孩子一同快樂地跳舞,盡情地展示自己的風(fēng)采。

          3、游戲《找男孩,找女孩》。

          (1)教師請(qǐng)小朋友坐下休息一會(huì)兒,引出嘉賓——小猴子(其他班幼兒扮演)。

          “今天,聽說我們小朋友在這里開化妝舞會(huì),幾只小猴子也來參加我們的化妝舞會(huì)啦!我們歡迎他們!”(鼓掌歡迎)

          (2)小猴進(jìn)場(chǎng)。(伴隨猴操音樂)

          (3)游戲《找男孩,找女孩》。

         ?、俳處煟骸跋旅婢屯嬉粋€(gè)《找男孩,找女孩》的游戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的,有的是男孩子扮演的。請(qǐng)你猜猜看,誰(shuí)是男孩,誰(shuí)是女孩?”

         ?、谟變喊l(fā)表自己的意見。

          ③教師引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作、聲音,興趣、愛好等方面區(qū)分,鼓勵(lì)幼兒采用多種方法來比較和判斷。

          (4)請(qǐng)小朋友在紙上寫出男孩的號(hào)碼。

          教師:“通過一系列測(cè)試,我們小朋友好像已經(jīng)知道誰(shuí)是男孩,誰(shuí)是女孩了。請(qǐng)你把男孩的號(hào)碼寫在紙上?!?/p>

          (5)公布正確答案。

          教師:“小朋友的答案都寫出來了。究竟誰(shuí)是對(duì)的呢?請(qǐng)小朋友們脫下你們的帽子,讓我們看看?!薄翱闯鰜砹藛?請(qǐng)男孩子向前一步走?!薄霸瓉怼撂?hào)、×號(hào)是男孩子表演的,×號(hào),×號(hào)是女孩子表

          演的,看看你手中的答案,你答對(duì)了嗎?”

          (6)教師小結(jié)。(鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神、主動(dòng)精神,小結(jié)幾種別方法,鼓勵(lì)男孩、女孩相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。)

          4、小朋友和小猴一同聯(lián)歡。(舞曲再次響起)

          課題評(píng)價(jià):

          一、效果分析

          1、幼兒對(duì)化妝活動(dòng)、《找男孩、找女孩》的游戲都很感興趣,整個(gè)活動(dòng)中幼兒的情緒高漲,主動(dòng)參與的愿望很強(qiáng)。

          2、在化妝過程中,男孩和女孩的化妝有明顯的性別差異,小孩化妝的角色有:孫悟空、豬八戒、老虎大王、白馬、沙和尚、黑貓警長(zhǎng)等。女孩化妝的角色有:公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等?;瘖y過程中,男孩的速度快,有主見,喜歡配置各種武器(刀、槍、寶劍),妝好就很威風(fēng)地舞起來;女孩的速度相對(duì)較慢,認(rèn)真細(xì)致,選擇,色時(shí)易受同伴影響,喜模仿,喜歡佩戴首飾(耳環(huán)、手鐲),披紗巾表演

          時(shí)男孩動(dòng)作有力、威武,女孩舞姿婀娜、柔美。

          3、《找男孩,找女孩》的游戲中,幼兒充分地調(diào)動(dòng)了自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),而且有許多創(chuàng)新的表現(xiàn)。如讓小猴子扔沙包、打拳、舞、說話等,說明幼兒注意到了男孩、女孩在力量、聲音、舞姿、動(dòng)作上的不同。

          二、專家點(diǎn)評(píng)

          伴隨著成長(zhǎng),幼兒的自我意識(shí)逐漸形成,認(rèn)識(shí)自我、接受自我與認(rèn)識(shí)別人、接納別人同樣重要。本活動(dòng)通過服飾掩飾,以“猜”游戲幫助幼兒分析、思考,從而對(duì)男、女性別角色有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

          其活動(dòng)的層面挖掘較深,看出此活動(dòng)前已有較多的自我意識(shí)方面活動(dòng)。

          三、反思與討論

          表演游戲引進(jìn)了社會(huì)活動(dòng),你能想出其他更好的活動(dòng)形式嗎?

        11、大班藝術(shù)社會(huì)《給玩具找家》教案反思

          設(shè)計(jì)背景

          幼兒園里的玩具很多,小朋友平時(shí)也很喜歡玩,但是每次玩完玩具后他們都把玩具亂扔,而且也不會(huì)分類將玩具裝在籃子里,弄得玩具到處都是,所以我針對(duì)孩子這一情況設(shè)計(jì)了這節(jié)“給玩具找家”。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能按標(biāo)志圖給玩具找家。

          2、知道玩了玩具要放回原位。

          3、培養(yǎng)幼兒收拾整理玩具的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、培養(yǎng)幼兒收拾整理玩具的習(xí)慣。

          2、知道按玩具的種類進(jìn)行分類。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、各種各樣的玩具。

          2、各種玩具標(biāo)志圖。

          3、裝玩具的籃子。

          活動(dòng)過程

          1、老師以玩具娃娃的的口吻哭著告訴幼兒:“我是積木娃娃,剛才小朋友玩了以后沒把我送回去,我找不到家了。”啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎么樣?那玩具寶寶找不到家會(huì)怎么樣?我們應(yīng)該怎樣來幫助它?

          2、老師出示各種各樣的玩具,讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)它們的特征,并區(qū)別它們的種類。

          3、出示玩具標(biāo)志圖,讓幼兒認(rèn)識(shí)。并請(qǐng)幼兒說說哪些玩具最適合用這些標(biāo)志來表示,讓幼兒初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

          4、引導(dǎo)幼兒將標(biāo)志圖貼在籃子上,請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)志圖將玩具分別放在籃子里。

          5、游戲“給玩具找家”讓幼兒迅速按玩具的種類把各種各樣的玩具送回家,看哪些幼兒能又快又準(zhǔn)幫玩具找到自己的家。

          6、鼓勵(lì)找得好的小朋友,并給與獎(jiǎng)勵(lì)。

          7、游戲反復(fù)進(jìn)行。

          8、教師小結(jié):每個(gè)玩具都有自己的家,如果它找不到家了就會(huì)像小朋友找不到家一樣很可憐,所以我們以后不管什么時(shí)候玩了玩具都要將玩具收拾整理好,不能到處亂扔,養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,做一個(gè)人人喜歡的乖寶寶。

          教學(xué)反思

          現(xiàn)在的小朋友都是爸爸媽媽的心肝寶貝,從小就嬌生慣養(yǎng),什么事都讓家長(zhǎng)代勞,因此讓幼兒養(yǎng)成了“有前手沒后手”的壞習(xí)慣。通過“給玩具找家”的教學(xué)活動(dòng)讓每個(gè)幼兒親自操作體驗(yàn),幫助幼兒改正玩具到處亂扔的壞習(xí)慣,讓幼兒知道玩了玩具后學(xué)會(huì)收拾整理玩具,要將玩具放回原位,不能到處亂扔,并知道玩具掉在地上要撿起來,讓幼兒從小能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在操作過程多數(shù)幼兒能按要求給玩具找家,但還是有少部分年齡偏小的幼兒還不能正確的給玩具分類,這就需要老師在平時(shí)多引導(dǎo)他們,久而久之他們也就會(huì)了。