《大班數(shù)學(xué)游戲教案《哪張牌不見了》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班數(shù)學(xué)游戲教案《哪張牌不見了》

【活動目標(biāo)】

　　1、運用分類、排序的經(jīng)驗進(jìn)行猜?lián)淇伺频幕顒印?/p>

　　2、有初步的協(xié)作、合作、以及解決問題的能力。

　　3、了解多與少的相對性。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　自制撲克牌一套、現(xiàn)成撲克牌五套。

【活動過程】

　　一、觀察撲克牌排列規(guī)律

　　1、出示撲克牌提問：“這是什么?你們玩過嗎?今天老師就用撲克牌來和小朋友做一個有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌，牌上的數(shù)字寶寶已被我悄悄地藏起來了。你們仔細(xì)看看，他們是怎么排隊的?”

　　2、老師和幼兒一起小結(jié)：橫著看，第一排是梅花，第二排是紅心，第三排是……豎著看，第一排是3個點子的牌，第二排是4個點子的牌……每種圖案的牌有幾張呢?有幾種圖案?最少的是幾個點子?最多的又是幾個點子?

　　二、猜?lián)淇伺?/p>

　　講解游戲規(guī)則：老師任意抽調(diào)一張撲克牌，你根據(jù)規(guī)律猜出是什么圖案的、幾個點子的撲克牌不見了。

　　1、老師拿，幼兒猜。

　　2、幼兒拿，另一幼兒猜。并讓幼兒講講：你是怎么找出來的?

　　三、分組猜?lián)淇伺?/p>

　　1、講解游戲規(guī)則：四人為一組一起合作，人人動手，將老師藏掉的撲克牌找出來。并一起記錄在老師的記錄單上。

　　2、請客人老師藏掉兩張撲克牌，幼兒找并進(jìn)行比賽。要求大家一定要商量一下，怎樣才會獲勝。

【活動延伸】

　　讓幼兒在區(qū)角活動中與同伴或回家后與家長一起玩出更多的撲克牌的玩法。

2、大班數(shù)學(xué)公開課教案《好玩的撲克牌》含反思

設(shè)計意圖：

　　大班幼兒對撲克牌應(yīng)該是比較熟悉的，他們會一些比較簡單的撲克牌游戲，但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數(shù)字聯(lián)系起來，幼兒們對此知識經(jīng)驗還比較零散，需要我們老師給與指導(dǎo)和提升。同時通過撲克牌的分類、配對、比大小等小游戲，不僅可以增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時也可以拓展幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，發(fā)展他們的思維能力?！毒V要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的，又是容易找到的材料，從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素，也符合了綱要中提到的，教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野的原則。

活動目標(biāo)：

　　1、感受數(shù)學(xué)操作活動帶來的快樂，體驗游戲的樂趣。

　　2、通過猜數(shù)游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

　　3、認(rèn)識撲克牌，能根據(jù)撲克牌的特征進(jìn)行分類和排序。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動重點難點：

　　1、重點：通過觀察，發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征，并根據(jù)其特征進(jìn)行分類和排序。

　　2、難點：通過猜數(shù)游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備：

　　撲克牌若干副，PPT圖片、音樂等。

活動過程:

　　一、認(rèn)識撲克牌，和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等。

　　1、看PPT圖片，引入活動。

　　(1)小朋友，今天老師請了一位魔術(shù)師，他叫劉謙，曾經(jīng)在春晚為大家表演過魔術(shù)節(jié)目，我們一起來看看他在干什么?(玩撲克牌)

　　(2)撲克牌上有些什么呢?(數(shù)字)那除了數(shù)字，還有什么呢?(圖案)它們的顏色一樣嗎?(不一樣)都有些什么顏色?(紅色、黑色)

　　2、教師出示一副撲克牌和孩子們共同認(rèn)識。師：撲克牌上都是些數(shù)字幾呢?又有些什么圖案呢?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)

　　小結(jié)：每副撲克牌都是有順序的，除J、Q、K，都是按數(shù)字1-10來排列，每副撲克牌都有兩種顏色和四種圖案。

　　二、魔術(shù)游戲：猜猜少了那個教師：接下來老師也想學(xué)學(xué)劉謙變魔術(shù)，和大家一起玩?zhèn)€魔術(shù)游戲，你們想玩嗎?

　　1、介紹游戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取一張，教師說出抽掉的牌。

　　2、教師準(zhǔn)備5張牌(1-5)和(6-10)，請幼兒任意抽取，教師觀察牌面后說出答案。

　　3、請幼兒猜猜老師為什么會猜對。

　　4、小結(jié)：在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的牌。

　　5、教師出示1-10的撲克牌，請個別幼兒任意抽取，猜猜抽掉的是什么。

　　三、分類游戲教師：撲克牌上有不同的數(shù)字，不同的圖案和不同的樣色。那我們還可以用撲克牌來玩一玩分一分的游戲，想不想玩?(想)

　　1、按顏色分：老師給你們每桌準(zhǔn)備了一些牌，請你們一桌的小朋友一起把牌分到2個盤子里。想一想怎樣分?

　　2、幼兒進(jìn)行操作。請幼兒說一說：你們那一組是怎樣分的?為什么這樣分?(鼓勵幼兒想出不同的分法)

　　3、按圖案分：老師還想讓你們把這些牌從2個盤子分到4個盤子里，可以怎樣分呢?大家想一想。

　　4、幼兒進(jìn)行操作。請幼兒說一說：你們那一組是怎樣分的?為什么這樣分?

　　四、排序游戲

　　1、我發(fā)現(xiàn)我們大八班的小朋友很能干，一下子就把桌子上的牌按不同的顏色分成了兩份，按不同的圖案分成了四份，可是它們每一份還想來排排隊，怎么辦?

　　2、看，我這里有一張底版，底版上有什么?有什么用?(起點)

　　3、幼兒進(jìn)行操作。

　　4、交流：誰來說說你是怎樣排的?(有的小朋友按從大到小的順序排隊的，有的小朋友按從小到大的順序排隊的，真整齊。)

　　5、看PPT圖片，師幼順數(shù)和倒數(shù)1-10.小結(jié)：每副撲克牌上都有四種圖案，每張撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對應(yīng)的。

活動延伸:

　　師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎?其實撲克牌還有很多好玩的游戲，它還可以站立起來。撲克牌可以是兩個人、三個人，或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>

活動反思：

　　本次活動的選材符合大班幼兒認(rèn)知的年齡特點，同時利用幼兒已有的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，并以游戲的形式進(jìn)行，使幼兒在撲克游戲中提高學(xué)習(xí)的興趣及增長相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中，教學(xué)效果比較好。

3、大班數(shù)學(xué)游戲活動教案《撲克牌王國》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、運用編譯、破解等游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)加法、相鄰數(shù)。

　　2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的合成，鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進(jìn)行運算。

　　3、初步了解個和十，知道十個1是10。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　闖關(guān)指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌，鉛筆，紙條。

【活動過程】

　　一、開始部分。

　　教師歡迎小朋友來到撲克牌王國，撲克牌王國今天將要舉行盛大的舞會。邀請小朋友們一起去參加。那小朋友知不知道撲克牌家族都有誰呢?

　　二、基本部分。

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒闖第一關(guān)。

　　1、教師講述闖關(guān)條例，引導(dǎo)幼兒闖關(guān)。

　　2、請你來破解開起撲克牌王國的大門密碼，密碼第一位是7和9的相鄰數(shù)，密碼的第二位是4+2的得數(shù)，第三位密碼是4和6的相鄰數(shù)，第四位密碼是3+2+4的得數(shù)，請你讀出密碼是多少?

　　3、我們看看密碼到底是多少?

　　4、教師幼兒一起驗證密碼的對錯。

　　(二)教師引導(dǎo)幼兒闖第二關(guān)。

　　1、請你用撲克牌很快的擺出以下數(shù)字，14、26、35、48、59。

　　2、幼兒擺牌，教師巡回知道。

　　3、提問幼兒是怎樣擺牌的?

　　4、提問26、35、48、59是由幾個十和幾個一組成的。

　　(三)教師引導(dǎo)幼兒闖第三關(guān)。

　　1、請小朋友們用兩張牌擺出20。

　　2、請小朋友們用三張牌擺出20。

　　3、請小朋友們用四張牌擺出20。

　　4、請小朋友們用五張牌擺出20。

　　【活動結(jié)束】

　　一起來參加撲克牌王國的舞會，隨著音樂來跳舞吧!

反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。

4、大班數(shù)學(xué)教案《有趣的撲克牌》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在活動中感受數(shù)學(xué)的有趣，通過大牌管小牌的游戲使幼兒區(qū)分?jǐn)?shù)字的大小。

　　2、能根據(jù)牌面花色、顏色及數(shù)字等不同，將撲克牌進(jìn)行分類、“組隊”，并能進(jìn)行創(chuàng)造性的思維，能對撲克牌進(jìn)行有規(guī)律的排序、接龍。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　小朋友在家里面有過玩撲克牌的經(jīng)驗

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓

活動過程：

　　一、介紹好玩的撲克牌

　　出示撲克牌吸引幼兒的注意，同時教師簡單介紹撲克牌。

　　分析：通過此環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意，使得幼兒關(guān)注本次的活動，為活動的正常開展做好鋪墊。

　　二、游戲：大牌管小牌

　　1、請每個小朋友都抽取三張牌，并聽老師講解游戲規(guī)則

　　2、游戲：教師敲小鼓和小朋友共同說兒謠，聽到老師說：一、二出牌的時候才能出牌，大牌的小朋友贏牌。求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。

　　3、分析：這個環(huán)節(jié)的安排，一方面是讓小朋友在操作前有明確的目標(biāo)，內(nèi)心有一種要解決問題的動力，他們更愿意投入學(xué)習(xí)。另一方面也有一個難易的遞進(jìn)，如會玩撲克牌比較大小，然后在進(jìn)行比較難的按著花色給撲克牌分類排序

　　三、給四種花色的撲克牌分類和排序

　　1、教師邊說兒謠邊發(fā)撲克牌并請小朋友數(shù)數(shù)每人發(fā)了幾張撲克牌。

　　2、 請找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個尖當(dāng)作1。我們要一起

　　玩一個按花色接龍的游戲。

　　3、教師講解規(guī)則，幼兒游戲。

　　分析：這個活動，改變了以往數(shù)學(xué)活動單一操作練習(xí)的形式，而以解決生活中的數(shù)學(xué)問題為中止，讓幼兒在生活化的游戲中拓展數(shù)學(xué)經(jīng)驗，體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

　　四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。

　　幼兒分組探索，進(jìn)行互相合作和解決問題，教師巡回指導(dǎo)并參與到幼兒活動中來。

　　分析：這個環(huán)節(jié)是對上一個環(huán)節(jié)的檢驗和提升，并在活動中教師能夠真正的觀察到孩子對所學(xué)知識的理解程度，更進(jìn)一步的對分類和排序有充分的理解和認(rèn)知。

活動延伸：

　　1、請小朋友回到家里和家長玩撲克牌游戲

　　2、請小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。

活動反思：

　　數(shù)學(xué)活動是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識，也會自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。

5、大班數(shù)學(xué)游戲活動教案《哪張牌不見了》

【活動目標(biāo)】

　　1、運用分類、排序的經(jīng)驗進(jìn)行猜?lián)淇伺频幕顒印?/p>

　　2、有初步的協(xié)作、合作、以及解決問題的能力。

　　3、了解多與少的相對性。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　自制撲克牌一套、現(xiàn)成撲克牌五套。

【活動過程】

　　一、觀察撲克牌排列規(guī)律

　　1、出示撲克牌提問：“這是什么?你們玩過嗎?今天老師就用撲克牌來和小朋友做一個有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌，牌上的數(shù)字寶寶已被我悄悄地藏起來了。你們仔細(xì)看看，他們是怎么排隊的?”

　　2、老師和幼兒一起小結(jié)：橫著看，第一排是梅花，第二排是紅心，第三排是……豎著看，第一排是3個點子的牌，第二排是4個點子的牌……每種圖案的牌有幾張呢?有幾種圖案?最少的是幾個點子?最多的又是幾個點子?

　　二、猜?lián)淇伺?/p>

　　講解游戲規(guī)則：老師任意抽調(diào)一張撲克牌，你根據(jù)規(guī)律猜出是什么圖案的、幾個點子的撲克牌不見了。

　　1、老師拿，幼兒猜。

　　2、幼兒拿，另一幼兒猜。并讓幼兒講講：你是怎么找出來的?

　　三、分組猜?lián)淇伺?/p>

　　1、講解游戲規(guī)則：四人為一組一起合作，人人動手，將老師藏掉的撲克牌找出來。并一起記錄在老師的記錄單上。

　　2、請客人老師藏掉兩張撲克牌，幼兒找并進(jìn)行比賽。要求大家一定要商量一下，怎樣才會獲勝。

【活動延伸】

　　讓幼兒在區(qū)角活動中與同伴或回家后與家長一起玩出更多的撲克牌的玩法。

6、大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《有趣的撲克牌》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識撲克牌，能根據(jù)撲克牌的特征進(jìn)行分類

　　2、通過猜數(shù)游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性

　　3、在游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒協(xié)作完成任務(wù)的能力

　　4、感受操作活動帶來的快樂體驗游戲的樂趣

　　【活動重點】

　　通過觀察，發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征，并根據(jù)其特征進(jìn)行分類

　　【活動難點】

　　根據(jù)撲克牌的不同特征進(jìn)行接龍游戲，并有一定的合作意識

　　【活動過程】

　　一、認(rèn)識撲克牌

　　1、引入活動

　　(1)小朋友，看，這是什么?(撲克牌)

　　(2)老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌(除J、Q、K)，請你們觀察一下，看看撲克牌上都有什么?它們有什么規(guī)律?(引導(dǎo)幼兒自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律)

　　(3)教師可適時引導(dǎo)：撲克牌上有什么?(數(shù)字)都是些幾啊?那除了數(shù)字，還有什么顏色呢?(紅色、黑色)相同的顏色，圖案一樣嗎?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)

　　小結(jié)：每副撲克牌都是有順序的，按數(shù)字1-10排列，同樣的數(shù)字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對應(yīng)的。

　　2、分類游戲

　　(1)教師：原來撲克牌上有不同的數(shù)字，不同的顏色，不同的圖案。那我們今天就來玩分一分的游戲，好嗎?

　　(2)請每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進(jìn)行分類

　　(3)幼兒操作

　　(4)請幼兒說一說：你是怎么分的?為什么這樣分?(鼓勵幼兒想出不同的分法)

　　二、撲克牌接龍(小組合作游戲)

　　1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進(jìn)行撲克接龍

　　2、建議：(1)按兩種顏色(2)按四種圖案(3)按從小到大的順序排列(4)按單雙數(shù)(5)以小組合作的形式

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　4、小組代表介紹接龍規(guī)律

　　三、撲克猜數(shù)(兩人合作游戲)

　　1、教師：接下來我們來玩撲克猜數(shù)的游戲，需要兩個好朋友共同合作，你們想玩嗎?

　　2、介紹游戲規(guī)則：

　　一名幼兒手拿"1-10"同一花色的撲克牌，把撲克牌洗好，另一名幼兒任意抽去一張，藏起來，第一名幼兒猜猜藏起來的是哪一張牌

　　3、教師示范，幼兒共同尋找方法

　　4、幼兒操作，輪流游戲

　　【活動延伸】

　　游戲《撲克站起來》

　　教師：撲克牌還有很多玩法，還可以神奇的站起來呢!請小朋友們回去之后試一試怎樣讓撲克牌站起來，好嗎?

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)活動是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識，也會自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。

7、大班數(shù)學(xué)課教案《撲克牌王國》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒對撲克牌應(yīng)該是比較熟悉的，他們會一些比較簡單的撲克牌游戲，但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數(shù)字聯(lián)系起來，幼兒們對此知識經(jīng)驗還比較零散，需要我們老師給與指導(dǎo)和提升。同時通過撲克牌的分類、配對、比大小、自編加法應(yīng)用題等的小游戲，不僅可以增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時也可以拓展幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，讓幼兒初步理解和掌握自編加法應(yīng)用題，發(fā)展他們的思維能力?！毒V要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的，又是容易找到的材料，從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素，也符合了綱要中提到的，教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野的原則。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過玩撲克牌的游戲，復(fù)習(xí)分類、排序、比大小，5以內(nèi)的組成和分解。

　　2.讓幼兒初步理解和掌握編加法應(yīng)用題的要求，嘗試根據(jù)圖中事情發(fā)展的順序和相關(guān)數(shù)量學(xué)會口編5以內(nèi)加法應(yīng)用題。

　　3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，發(fā)展語言表達(dá)和邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

　　4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：已學(xué)會5以內(nèi)數(shù)的組成和分解并熟悉撲克牌的花色。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：撲克牌8副、籃子4個、課件、音樂(聰明的一休、歡喜過新年)、禮物16份、16道加法算式

　　活動過程：

　　一.情景導(dǎo)入，引起幼兒活動的興趣

　　導(dǎo)語：老師歡迎小朋友們來到撲克牌王國。你們會用撲克牌來玩游戲嗎?

　　幼兒自由用撲克牌來玩游戲。

　　二.闖關(guān)游戲，體驗游戲帶來的樂趣

　　導(dǎo)語：“新年快到了，撲克牌的國王想邀請小朋友參加盛大的舞會，不過舞會只邀請勇敢的、自信的小朋友參加，因為要經(jīng)過4個闖關(guān)游戲，才能參加舞會，對自己有信心嗎?”

　　(1)第一關(guān)游戲《分家家》——分類、排序

　?、侔磮D形分類(紅桃、黑桃、草花、方塊);

　?、诎磾?shù)字排列(1到10或10到1)

　　師：想想讓數(shù)字按一定的規(guī)律排列可以怎樣排?

　　(2)第二關(guān)游戲《擺一擺》——復(fù)習(xí)5以內(nèi)的分解組成

　　①師：“小朋友我問你：4可以分成1和幾?”

　?、诳伎夹∨笥褦?shù)字5會有幾條分合式?

　　③幼兒操作：

　　師：兩人一組，擺5以內(nèi)的分解組成，看哪組小朋友擺得又多又準(zhǔn)確，闖關(guān)游戲開始!

　　(4)最后一關(guān)游戲《我會編》——嘗試自編加法應(yīng)用題

　?、賹W(xué)習(xí)講述加法應(yīng)用題，了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)：

　?、谝龑?dǎo)幼兒看圖嘗試編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題;

　?、劭醇臃ㄋ闶骄帒?yīng)用題;

　?、苈犂蠋熆诰帒?yīng)用題操作撲克牌，擺出相應(yīng)的加法算式。

　?、菖c老師們互動;

　　師：小朋友剛都在學(xué)編加法應(yīng)用題的本領(lǐng)，學(xué)會了嗎?

　　玩法：每個老師手上都會有一道加法算式，請小朋友根據(jù)算式編一道加法應(yīng)用題，如果成功了就會得到老師們手中的禮物，拿到禮物后我們一起來參加舞會好嗎?闖關(guān)開始!

　　(5)闖關(guān)成功，一起參加撲克牌王國的舞會，隨音樂跳起來。

　　活動延伸：

　　師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎?其實撲克牌還有很多好玩的游戲，可以是兩個人、三個人，或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)活動是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識，也會自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。

8、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《玩數(shù)學(xué)游戲?qū)m》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　對幼兒來說，感知是智慧的門戶，操作是智慧的源泉，游戲是智慧的領(lǐng)航員。游戲式教學(xué)是幼兒喜愛的教學(xué)形式和方法，是塑造幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)最有力的杠桿。用邊念兒歌邊畫數(shù)字、數(shù)字圖形相結(jié)合的游戲形式，將枯燥的數(shù)字通過變形、組合成各種有趣的人物或動物的象形圖案，引導(dǎo)幼兒找、記變形數(shù)字，以訓(xùn)練幼兒的觀察、記憶能力。再以游戲的口吻，激發(fā)幼兒利用圖案上的數(shù)字，進(jìn)行排序練習(xí)、加減運算、等值轉(zhuǎn)換以及思維訓(xùn)練等系列數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，正確運用"+""-""="運算符號進(jìn)行比較和運算。

　　2、通過邏輯推理，使幼兒了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系及等值轉(zhuǎn)換的規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)幼兒的思維、概括及聯(lián)想能力。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：放大的座位票(畫有 = 3， = 4 );畫有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙;三種冷飲的等值轉(zhuǎn)換圖;一組數(shù)圖娃娃。寫有數(shù)字6、7、8的6種顏色色卡紙。

　　學(xué)具：人手一張畫有圓形和(或)三角形相加的座位票(并畫有 =3， = 4);畫有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙;鉛筆和橡皮。

　　活動過程：

　　1、對號入座

　　情景：帶幼兒去數(shù)學(xué)游戲?qū)m玩。

　　認(rèn)識座位票，請幼兒把形狀(圓形和(或)三角形)相加算出座位號并根據(jù)票的顏色找到相應(yīng)的座位。( =3， = 4)

　　2、數(shù)字組畫

　　教師邊畫小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師邊念兒歌。

　　3、變數(shù)入宮

　　1)、創(chuàng)設(shè)情景：三位朋友身上都藏著數(shù)字。游戲?qū)m門衛(wèi)說進(jìn)數(shù)學(xué)游戲?qū)m玩，

　　身上必須帶有1～10的數(shù)，并要從小到大排列。

　　教師舉例啟發(fā)幼兒幫助小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師找出身上1～10的數(shù)，并從小到大排列。

　　提示：沒有的數(shù)可利用自身所帶數(shù)字通過加減運算算出。

　　2)、幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

　　3)、集體小結(jié)，展示。

　　4、等值轉(zhuǎn)換

　　情景：門衛(wèi)給他們每人8元。三位朋友每人買了一種冷飲(一個冰

　　淇淋、兩支雪人、四支雪糕)。請說出這三種冷飲之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　問：如果一個冰淇淋是8元錢，那兩支雪人是多少錢?四支雪糕多少錢?

　　如果兩支雪人是8元錢，那一支雪人是多少錢?

　　如果四支雪糕是8元錢，那一支雪糕是多少錢?

　　5、數(shù)圖娃娃

　　情景：這時計算機屏幕上出現(xiàn)了一組數(shù)圖娃娃。機器人裁判說只有回答對了問題，才能玩下一個游戲。他們雖然覺得好玩，但不會回答，小朋友愿意幫助他們嗎?

　　問：請在相應(yīng)形狀的空格中填上相應(yīng)的數(shù)字。

　　請找出這組數(shù)圖娃娃相同的地方。

　　請找出這組數(shù)圖娃娃不同的地方。

　　6、記憶訓(xùn)練，結(jié)束活動

　　游戲"說形狀"

　　"老師說圖形娃娃的某個部位，請大家說出部位的形狀。"

　　活動反思：

　　《綱要》中所說：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲為主要向?qū)?，孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高?！比绻麊我粚W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設(shè)計了《數(shù)學(xué)宮》這個游戲，將加減法應(yīng)用于數(shù)學(xué)宮的闖關(guān)中，讓幼兒在游戲中體會學(xué)習(xí)的快樂，增強孩子們對數(shù)學(xué)活動的興趣。

9、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《哪張牌不見了》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用分類、排序的經(jīng)驗進(jìn)行猜?lián)淇伺频幕顒印?/p>

　　2、有初步的協(xié)作、合作、以及解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制撲克牌一套、現(xiàn)成撲克牌五套。

　　活動過程：

　　一、觀察撲克牌排列規(guī)律

　　1、出示撲克牌提問：“這是什么?你們玩過嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"今天老師就用撲克牌來和小朋友做一個有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌，牌上的數(shù)字寶寶已被我悄悄地藏起來了。你們仔細(xì)看看，他們是怎么排隊的?”

　　2、老師和幼兒一起小結(jié)：橫著看，第一排是梅花，第二排是紅心，第三排是……豎著看，第一排是3個點子的牌，第二排是4個點子的牌……每種圖案的牌有幾張呢?有幾種圖案?最少的是幾個點子?最多的又是幾個點子?

　　二、猜?lián)淇伺浦v解游戲規(guī)則：老師任意抽調(diào)一張撲克牌，你根據(jù)規(guī)律猜出是什么圖案的、幾個點子的撲克牌不見了。

　　1、老師拿，幼兒猜。

　　2、幼兒拿，另一幼兒猜。并讓幼兒講講：你是怎么找出來的?

　　三、分組猜?lián)淇伺?/p>

　　1、講解游戲規(guī)則：四人為一組一起合作，人人動手，將老師藏掉的撲克牌找出來。并一起記錄在老師的記錄單上。

　　2、請客人老師藏掉兩張撲克牌，幼兒找并進(jìn)行比賽。要求大家一定要商量一下，怎樣才會獲勝。

　　四、活動延伸：讓幼兒在區(qū)角活動中與同伴或回家后與家長一起玩出更多的撲克牌的玩法。

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)活動是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識，也會自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。

10、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《撲克牌》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用編譯、破解等游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)加法、相鄰數(shù)。

　　2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的合成，鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進(jìn)行運算。

　　活動準(zhǔn)備：

　　闖關(guān)指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌，鉛筆，紙條。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師歡迎小朋友來到撲克牌王國，撲克牌王國今天將要舉行盛大的舞會。"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"邀請我們小朋友一起去參加。那你們知不知道撲克牌家族都有誰呢?

　　二、基本部分

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒闖第一關(guān)

　　1、教師講述闖關(guān)條例，引導(dǎo)幼兒闖關(guān)。

　　2、請你來破解開起撲克牌王國的大門密碼，密碼第一位是7和9的相鄰數(shù)，密碼的第二位是4+2的得數(shù)，第三位密碼是4和6的相鄰數(shù)，第四位密碼是3+2+4的得數(shù)，請你讀出密碼是多少?

　　3、我們看看密碼到底是多少?

　　4、教師幼兒一起驗證密碼的對錯。

　　(二)教師引導(dǎo)幼兒闖第二關(guān)

　　1、請你用撲克牌很快的擺出以下數(shù)字，14、26、35、48、59。

　　2、幼兒擺牌，教師巡回知道

　　3、提問幼兒是怎樣擺牌的?

　　4、提問26、35、48、59是由幾個十和幾個一組成的。

　　(三)教師引導(dǎo)幼兒闖第三關(guān)

　　1、請小朋友用兩張牌擺出18

　　2、請小朋友用三張牌擺出18

　　3、請小朋友用四張牌擺出18

　　4、請小朋友用五張牌擺出18

　　三、結(jié)束部分：一起參加撲克牌王國的舞會，隨音樂跳起舞來。

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)活動是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識，也會自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。

11、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《玩數(shù)學(xué)游戲?qū)m》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　對幼兒來說，感知是智慧的門戶，操作是智慧的源泉，游戲是智慧的領(lǐng)航員。游戲式教學(xué)是幼兒喜愛的教學(xué)形式和方法，是塑造幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)最有力的杠桿。用邊念兒歌邊畫數(shù)字、數(shù)字圖形相結(jié)合的游戲形式，將枯燥的數(shù)字通過變形、組合成各種有趣的人物或動物的象形圖案，引導(dǎo)幼兒找、記變形數(shù)字，以訓(xùn)練幼兒的觀察、記憶能力。再以游戲的口吻，激發(fā)幼兒利用圖案上的數(shù)字，進(jìn)行排序練習(xí)、加減運算、等值轉(zhuǎn)換以及思維訓(xùn)練等系列數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，正確運用"+""-""="運算符號進(jìn)行比較和運算。

　　2、通過邏輯推理，使幼兒了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系及等值轉(zhuǎn)換的規(guī)律。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　教具：放大的座位票(畫有 = 3， = 4 );畫有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠

　　的格子圖形紙;三種冷飲的等值轉(zhuǎn)換圖;一組數(shù)圖娃娃。寫有數(shù)字6、7、8的6種顏色色卡紙。

　　學(xué)具：人手一張畫有圓形和(或)三角形相加的座位票(并畫有 =3， = 4);畫有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙;鉛筆和橡皮。

　　三、活動過程：

　　1、對號入座

　　情景：帶幼兒去數(shù)學(xué)游戲?qū)m玩。

　　認(rèn)識座位票，請幼兒把形狀(圓形和(或)三角形)相加算出座位號并根據(jù)票的顏色找到相應(yīng)的座位。( =3， = 4)

　　2、數(shù)字組畫

　　教師邊畫小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師邊念兒歌。

　　3、變數(shù)入宮

　　1)、創(chuàng)設(shè)情景：三位朋友身上都藏著數(shù)字。游戲?qū)m門衛(wèi)說進(jìn)數(shù)學(xué)游戲?qū)m玩，

　　身上必須帶有1～10的數(shù)，并要從小到大排列。

　　教師舉例啟發(fā)幼兒幫助小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師找出身上1～10的數(shù)，并從小到大排列。

　　提示：沒有的數(shù)可利用自身所帶數(shù)字通過加減運算算出。

　　2)、幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

　　3)、集體小結(jié)，展示。

　　4、等值轉(zhuǎn)換

　　情景：門衛(wèi)給他們每人8元。三位朋友每人買了一種冷飲(一個冰

　　淇淋、兩支雪人、四支雪糕)。請說出這三種冷飲之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　問：如果一個冰淇淋是8元錢，那兩支雪人是多少錢?;來源;快思老師教案網(wǎng);四支雪糕多少錢?

　　如果兩支雪人是8元錢，那一支雪人是多少錢?

　　如果四支雪糕是8元錢，那一支雪糕是多少錢?

　　5、數(shù)圖娃娃

　　情景：這時計算機屏幕上出現(xiàn)了一組數(shù)圖娃娃。機器人裁判說只有回答對了問題，才能玩下一個游戲。他們雖然覺得好玩，但不會回答，小朋友愿意幫助他們嗎?

　　問：請在相應(yīng)形狀的空格中填上相應(yīng)的數(shù)字。

　　請找出這組數(shù)圖娃娃相同的地方。

　　請找出這組數(shù)圖娃娃不同的地方。

　　6、記憶訓(xùn)練，結(jié)束活動

　　游戲"說形狀"

　　"老師說圖形娃娃的某個部位，請大家說出部位的形狀。"

　　活動反思：

　　本次活動是一節(jié)10以內(nèi)加減法計算的復(fù)習(xí)課。其重點放在：1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運算。2.提高靈敏性，養(yǎng)成良好的游戲秩序。《綱要》中所說：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲為主要向?qū)?，孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高?！比绻麊我粚W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設(shè)計了《數(shù)學(xué)宮》這個游戲，將加減法應(yīng)用于數(shù)學(xué)宮的闖關(guān)中，讓幼兒在游戲中體會學(xué)習(xí)的快樂，增強孩子們對數(shù)學(xué)活動的興趣。

12、大班數(shù)學(xué)教案《十只青蛙不見了》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)讀漢字“一”到“十”。

　　2.能順數(shù) 1—10和倒數(shù) 10—1 。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.“一”到“十” 字卡。

　　2.有漢字?jǐn)?shù)字的物品，例如日歷。

　　3.青蛙頭飾10個，輕快的音樂。

　　教學(xué)過程：

　　1. 請幼兒在日歷上把漢字“一”到“十”找出來，一起認(rèn)讀。

　　2.與幼兒玩游戲，十人一組，扮演小青蛙，身上順序掛著“一”到“十”的字卡。

　　3.聽老師的話做動作：

　　(1)十只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，撲通一聲不見了。(掛有字卡“十”的幼兒邊做動作邊跳到一邊。);來源;快思老師教案網(wǎng);

　　(2)九只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，撲通一聲不見了。(掛有字卡“九”的幼兒邊做動作邊跳到一邊。)

　　4.活動余此類推，直至只剩下一只青蛙。

　　5.最后所有青蛙又返回來。(十位幼兒手拉手。)

　　6.請幼兒按身上的字卡順序排列，由一到十?dāng)?shù)一次，然后由十到一再數(shù)一次。

　　教學(xué)反思：

　　本活動以游戲貫穿始終，孩子們都積極參與。通過活動，幼兒能認(rèn)讀漢字“一”到“十”，并能順數(shù)1—10和倒數(shù) 10—1，發(fā)展幼兒思維的敏捷性和邏輯性，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂和享受集體游戲的樂趣。