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        大班語言教案《一片葉子的猜想》

        《大班語言教案《一片葉子的猜想》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語言教案《一片葉子的猜想》

        1、大班語言教案《一片葉子的猜想》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞散文詩,并嘗試在理解散文詩的基礎(chǔ)上根據(jù)畫面信息仿編。

          2、感受大自然的美好,萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、圖片、音樂

          活動(dòng)過程:

          一、引出散文詩,激發(fā)興趣--今天我?guī)砹艘皇咨⑽脑?,我先不告訴你們?cè)娎镎f的是誰,念一段請(qǐng)你們一起聽一聽,看你們能不能猜出來。(念散文詩)--你覺得它是誰?為什么?

          --散文詩又沒有說葉子,你從哪里聽出來是說葉子的事情?

          --你們猜對(duì)了嗎,讓我們一起來看著圖片再欣賞一遍。(PPT圖片)小結(jié):看來,我們大家都很熟悉葉子,我?guī)淼倪@首散文詩就是關(guān)于葉子的,叫《一片葉子的猜想》

          二、觀察畫面,理解散文詩--讓我們?cè)賮砀惺芤槐樯⑽脑姟兑黄~子的猜想》,仔細(xì)聽散文詩里面把葉子猜想成了什么?(配樂完整欣賞)

          1.隱身城堡--飛蛾的隱身城堡?隱身是什么意思?飛蛾在哪里?為什么飛蛾會(huì)隱身?除了說它是隱身的城堡還可以說它是隱身的什么?如果是綠色的樹葉會(huì)讓誰隱身?

          小結(jié):黃黃的樹葉是枯葉蝶的隱身城堡(衣)。那么綠綠的樹葉可能是……

          2.柔軟的搖籃--葉子上面有什么?為什么這時(shí)候的樹葉會(huì)猜想成搖籃?柔軟的是在說什么?除了說它是柔軟的還可以說是什么樣的搖籃?

          小結(jié):卷起的樹葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹,軟軟的葉子,就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢(mèng)的搖籃??磥聿孪氲臅r(shí)候加上好聽的詞散文詩就更美了。

          --可愛的盛水的小碗說的是什么?為什么樹葉可以是盛水的小碗?你覺得它會(huì)成為誰的盛水的小碗?

          3.盛水的勺子--如果是小螞蟻(小牛)來到這個(gè)盛水的樹葉前面你覺得它會(huì)把它當(dāng)成什么?(葉子,可以是……)小結(jié):盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫面上沒有看到有小動(dòng)物,但是我們可以看著葉子猜想出來,同一片葉子不同的小動(dòng)物來可以有不同的猜想呢。

          過渡語:那么,葉子還可以有哪些猜想呢?

          三、解讀畫面,想象仿編散文詩--今天我還帶來了一些圖片,看看能不能給你們啟發(fā)。

          1.共同仿編(鳥巢的畫面)--你看到了什么?你覺得這時(shí)候的葉子可以猜想成什么?

          --會(huì)說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎?

          小結(jié):葉子可以是……

          2.分組創(chuàng)編--我還帶來的好多的葉子,每張葉子上有著樹葉猜想的秘密,請(qǐng)你們一起去看一看編一編散文詩。記得把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都可以猜想進(jìn)去哦,三個(gè)小朋友一組,等一會(huì)我們來分享。

          3.交流分享--來分享一下你們小組編的散文詩吧!--這里有一張會(huì)說話的魔毯,地毯上每次只能站一個(gè)人,不要爭(zhēng)搶,也不要讓它空著。

          這樣吧,我來讀開頭,讓我們伴著動(dòng)聽的音樂把散文詩《一片葉子》繼續(xù)下去。

          三、結(jié)束,引發(fā)繼續(xù)猜想--一片葉子只是一片葉子,一棵樹上的一點(diǎn)兒,我們還可以試著去想象,葉子還能變成什么……附: 它就是它,(葉子就是葉子)每一個(gè)春天,當(dāng)黃鸝開始鳴叫,當(dāng)溫暖的陽光灑在這里,它就冒了出來。(葉子就冒了出來)它是枯葉蝶的隱身城堡,它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃,它是可愛的盛水的勺子。

        2、大班教案《一片葉子落下來》

        活動(dòng)目標(biāo)

          (1)閱讀繪本,理解樹葉在一年四季里不同的心情變化。

          (2)嘗試了解生命的意義,知道給別人帶來快樂的美好。

          (3)能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          (4)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          (1)自制故事PPT(參照繪本故事《一片葉子落下來》,

          (2)語言CD(《一片葉子落下來》。

        活動(dòng)過程

          (一)設(shè)如我是一片樹葉。(創(chuàng)設(shè)虛擬的情境,以設(shè)想自己是一篇樹葉為切入口,體會(huì)和描述樹葉的心情,為理解故事做鋪墊。)

          1.設(shè)想樹葉的心情。

          (1)假如你是一片樹葉, 在四季輪回中,你會(huì)有怎樣的心情?(教師可跟進(jìn)提問,配樂創(chuàng)設(shè)意境。)

          (2)描述樹葉的心情。

          每片樹葉都有自己的故事和心情,你能跟大家分享嗎? (教師可以輔助提問:當(dāng)溫暖的春天來臨,葉子從大樹媽媽身上長(zhǎng)出來,探出頭來看著這個(gè)世界,

          會(huì)怎么想呢?到了火熱的夏天,樹葉越長(zhǎng)越繁茂,樹葉能為人們遮陰,心情又會(huì)如何?轉(zhuǎn)眼人秋了,即將要離開媽媽,它們會(huì)害怕嗎?)

          (二)樹葉費(fèi)雷迪。(分段理解,借助提問,幫助幼兒體會(huì)當(dāng)葉子真好的心情;理解葉子即將掉落的悲傷心情。)

          1.傾聽故事前半部分,體會(huì)“當(dāng)葉子真好”的心情。(從開頭到“為樹下野餐的人們扇風(fēng)”。)

          (1)弗雷迪是誰?它長(zhǎng)在哪里?擁有怎樣的朋友?

          (2)弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎?它有怎樣的美好生活?

          (3)什么事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好? (教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。)

          2.傾聽后半部分,理解落葉的蕭瑟與心情。

          (1)夏天過去了,葉子們?cè)庥隽松降谝淮蔚氖裁?

          (2)秋天,葉子們都發(fā)生了什么變化?

          (3)葉子們要搬家了,它們的心情如何?樹葉都是怎么落下來的?

          (4)說說最后弗雷迪的經(jīng)歷是怎樣的。(教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。)

          (三)生命的意義。(生命的意義對(duì)于幼兒來說也許深?yuàn)W,在完整欣賞故事后,可以提煉故事中的經(jīng)典句子,幫助幼兒試著理解生命的意義。)

          1.“完整傾聽故事,嘗試?yán)斫馍妮喕嘏c意義。

          (1)請(qǐng)你和好朋友說說故事的哪里讓你的地方。

          (2)師小話。原來有一個(gè)生命都是獨(dú)一無二的;給大家?guī)砜鞓返哪茏屪约嚎鞓?生命是一個(gè)過程,死亡和成長(zhǎng)一樣是一個(gè)自然的過程。就像弗雷迪說的那樣,生命是為了太陽和月亮,是為了大家一起的快樂時(shí)光,是為了樹蔭、老人和小孩子,是為了秋天的色彩,是為了四季。)

        3、大班語言優(yōu)秀教案《一片美麗的紅楓葉》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡欣賞童話故事,并體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)愛的美好感受。

          2、感知、理解故事中青蛙先生與小蜥蜴相互為對(duì)方著想的做法。

          3、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展大膽猜測(cè)故事情節(jié),并給故事取個(gè)名字。

          4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          楓葉的圖片、青蛙的頭飾、小蜥蜴。

        活動(dòng)過程:

          1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

          (1)引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的愿望。

          教師:小朋友們你們有愿望嗎?并說一說你的愿望是什么?

          (2)教師:小朋友們都有美好的愿望,其實(shí)青蛙先生也有一個(gè)愿望,我們一起來聽聽它的愿望是什么呢?

          2、分段欣賞故事,啟發(fā)幼兒猜測(cè)和續(xù)編故事結(jié)尾。

          (1)教師講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。(講述至"真抱歉,我睡著了,一點(diǎn)兒也不知道,謝謝你的好心。"小蜥蜴說。)

          (2)教師引導(dǎo)提問,幫助幼兒猜測(cè)故事結(jié)尾。

          教師:一陣風(fēng)把紅楓葉吹到小溪里了,一條小鯽魚頂著它游走了,青蛙先生還能得到它想要的楓葉嗎?它的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?

          (3)鼓勵(lì)幼兒大膽地想象并講述故事結(jié)尾。

          3、繼續(xù)欣賞故事,幫助幼兒完整地了解故事內(nèi)容,并為故事取一個(gè)名字。

          (1)教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。

          (2)教師:故事里都有誰?青蛙先生喜歡什么?想要什么呢?青蛙先生得到紅楓葉做書簽了嗎?它是怎么得到的呢?

          (3)教師:聽了這個(gè)故事后,你能給故事取個(gè)名字嗎?你想給這個(gè)故事取一個(gè)什么名字呢?

          4、完整地欣賞故事,鼓勵(lì)幼兒講述故事中的語言。

          (1)教師扮演青蛙先生講述故事。

          (2)教師:青蛙先生終于得到了自己喜歡的楓葉書簽,它高興嗎?他說了些什么?(引導(dǎo)幼兒說一說青蛙先生說的話:謝謝你--紅楓葉!謝謝你--好心的小蜥蜴!)

          5、組織幼兒討論,分享相互關(guān)愛的情緒體驗(yàn)。

          (1)教師:聽了這個(gè)故事,你最喜歡誰?為什么?

          (2)教師小結(jié)。

        活動(dòng)延伸:

          在日常生活中,教師可經(jīng)常播放《一片美麗的紅楓葉》的故事磁帶,讓幼兒進(jìn)一步感知這篇優(yōu)美的童話故事。

        活動(dòng)反思:

          這是一篇優(yōu)美的童話故事,通過一片紅楓葉揭示了青蛙和小蜥蜴之間相互關(guān)愛的溫馨故事。欣賞這篇故事,有利于激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)心他人的積極美好的情緒體驗(yàn);在幼兒感知故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,有利于培養(yǎng)幼兒的想像能力和語言表達(dá)能力。

          活動(dòng)前選擇青蛙頭飾、小蜥蜴橡膠玩具盒兩片紅色的楓葉,用于教師扮演角色和演示故事,準(zhǔn)備方便,易于操作。

          激發(fā)幼兒的興趣是教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的基礎(chǔ)。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),教師采用戴頭飾扮演小青蛙的方式,引起幼兒的注意,并利用楓葉和小蜥蜴道具講述故事,這樣不僅能引發(fā)幼兒的興趣,而且能夠幫助幼兒理解故事的角色和情節(jié)的發(fā)展。在第二環(huán)節(jié)中,我保留故事的結(jié)尾,讓幼兒去想故事情節(jié)會(huì)怎么樣發(fā)展,給幼兒提供了想像的空間,這樣幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)以及自己的思維方式想像故事情節(jié)的發(fā)展。從而有利于幼兒想像能力的發(fā)展和提高,并促發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。在前兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,我在第三環(huán)節(jié)講述故事的結(jié)尾,并用過提問的方式引導(dǎo)幼兒圍繞故事的內(nèi)容進(jìn)行討論,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。第四環(huán)節(jié)給故事取名字,可以培養(yǎng)幼兒把握故事關(guān)鍵線索的能力,提高幼兒的語言概括能力。

          讓幼兒完整地欣賞故事是文學(xué)作品學(xué)習(xí)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。這里采用我扮演角色講述,并讓幼兒參與或?qū)W說部分簡(jiǎn)單的語言的教學(xué)方式,可提高幼兒參與講述或表演的意識(shí),起到師幼互動(dòng)、在交流中共同學(xué)習(xí)的作用。在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒講述自己對(duì)故事中人物的認(rèn)識(shí)和理解,一方面,給幼兒提供了充分發(fā)表自己想法的機(jī)會(huì);另一方面,可以幫助幼兒進(jìn)一步感知、體驗(yàn)相互關(guān)愛的快樂。

          集體教學(xué)活動(dòng)不是幼兒教育活動(dòng)的結(jié)束,在日?;顒?dòng)中,可以經(jīng)常讓幼兒欣賞配樂故事,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,感知文學(xué)作品。

        4、大班上學(xué)期語言教案《一片葉子的猜想》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞散文詩,并嘗試在理解散文詩的基礎(chǔ)上根據(jù)畫面信息仿編。

          2、感受大自然的美好,萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、圖片、音樂

          活動(dòng)過程:

          一、引出散文詩,激發(fā)興趣--今天我?guī)砹艘皇咨⑽脑?,我先不告訴你們?cè)娎镎f的是誰,念一段請(qǐng)你們一起聽一聽,看你們能不能猜出來。(念散文詩)--你覺得它是誰?為什么?

          --散文詩又沒有說葉子,你從哪里聽出來是說葉子的事情?

          --你們猜對(duì)了嗎,讓我們一起來看著圖片再欣賞一遍。(PPT圖片)

          小結(jié):看來,我們大家都很熟悉葉子,我?guī)淼倪@首散文詩就是關(guān)于葉子的,叫《一片葉子的猜想》

          二、觀察畫面,理解散文詩--讓我們?cè)賮砀惺芤槐樯⑽脑姟兑黄~子的猜想》,仔細(xì)聽散文詩里面把葉子猜想成了什么?(配樂完整欣賞)

          1.隱身城堡--飛蛾的隱身城堡?隱身是什么意思?飛蛾在哪里?為什么飛蛾會(huì)隱身?除了說它是隱身的城堡還可以說它是隱身的什么?如果是綠色的樹葉會(huì)讓誰隱身?

          小結(jié):黃黃的樹葉是枯葉蝶的隱身城堡(衣)。那么綠綠的樹葉可能是……

          2.柔軟的搖籃--葉子上面有什么?為什么這時(shí)候的樹葉會(huì)猜想成搖籃?柔軟的是在說什么?除了說它是柔軟的還可以說是什么樣的搖籃?

          小結(jié):卷起的樹葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹,軟軟的葉子,就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢(mèng)的搖籃??磥聿孪氲臅r(shí)候加上好聽的詞散文詩就更美了。

          --可愛的盛水的小碗說的是什么?為什么樹葉可以是盛水的小碗?你覺得它會(huì)成為誰的盛水的小碗?

          3.盛水的勺子--如果是小螞蟻(小牛)來到這個(gè)盛水的樹葉前面你覺得它會(huì)把它當(dāng)成什么?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))(葉子,可以是……)

          小結(jié):盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫面上沒有看到有小動(dòng)物,但是我們可以看著葉子猜想出來,同一片葉子不同的小動(dòng)物來可以有不同的猜想呢。

          過渡語:那么,葉子還可以有哪些猜想呢?

          三、解讀畫面,想象仿編散文詩--今天我還帶來了一些圖片,看看能不能給你們啟發(fā)。

          1.共同仿編(鳥巢的畫面)--你看到了什么?你覺得這時(shí)候的葉子可以猜想成什么?

          --會(huì)說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎?

          小結(jié):葉子可以是……

          2.分組創(chuàng)編--我還帶來的好多的葉子,每張葉子上有著樹葉猜想的秘密,請(qǐng)你們一起去看一看編一編散文詩。記得把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都可以猜想進(jìn)去哦,三個(gè)小朋友一組,等一會(huì)我們來分享。

          3.交流分享--來分享一下你們小組編的散文詩吧!--這里有一張會(huì)說話的魔毯,地毯上每次只能站一個(gè)人,不要爭(zhēng)搶,也不要讓它空著。

          這樣吧,我來讀開頭,讓我們伴著動(dòng)聽的音樂把散文詩《一片葉子》繼續(xù)下去。

          四、結(jié)束,引發(fā)繼續(xù)猜想--一片葉子只是一片葉子,一棵樹上的一點(diǎn)兒,我們還可以試著去想象,葉子還能變成什么……

          附: 它就是它,(葉子就是葉子)每一個(gè)春天,當(dāng)黃鸝開始鳴叫,當(dāng)溫暖的陽光灑在這里,它就冒了出來。(葉子就冒了出來)它是枯葉蝶的隱身城堡,它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃,它是可愛的盛水的勺子。

        5、大班優(yōu)質(zhì)語言教案《楓樹上的最后一片葉子》

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在看看、說說、聽聽、學(xué)學(xué)的過程中,感受作品的語言美和意境美,嘗試有感情地學(xué)說故事中角色的對(duì)話。

          2、初步感受生命輪回的自然規(guī)律,激發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣和對(duì)大自然的情感。

          3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          故事課件配樂故事。

        【活動(dòng)過程】

          (一)觀察故事封面,了解故事題目,回憶秋天落葉的情景。

          楓樹上怎么會(huì)只有一片樹葉的?你看到過樹葉飄落下來的情景嗎?(鼓勵(lì)幼兒用好聽的詞語描述樹葉飄落的情景)

          (二)討論并聽講故事第一段,感受小樹葉憂傷的心情。

          1、觀察圖片討論:楓葉是怎樣的心情?為什么?

          2、講故事第一段,討論:你聽到了什么?小樹葉為什么會(huì)感到憂愁?

          (三)聽講故事第二段,感受楓樹葉子在杜鵑的關(guān)心和開導(dǎo)下,心情的變化和對(duì)生命的新的感悟。

          1、如果你是杜鵑,你有辦法讓小樹葉快樂起來嗎?

          2、聽講故事第二段,討論:聽了這段故事之后,你覺得小樹葉的憂愁減少了嗎?你從哪些話里聽出來的?楓樹葉子的伙伴究竟去哪了?

          3、跟著錄音故事,學(xué)學(xué)杜鵑與楓樹葉子的對(duì)話。

          (四)傾聽故事結(jié)尾,感受故事所體現(xiàn)的意境美

          討論:你聽到了什么?你覺得剛才這段故事里哪些句子最美?

          (五)完整聽講故事,感受故事的語言美和意境美,初步感知生命輪回的自然規(guī)律。

        附故事:《楓樹上的最后一片葉子》

          秋風(fēng)越吹越緊,楓樹上只剩下最后一片葉子了。

          一只杜鵑飛來,停在楓樹枝頭。這時(shí),這片楓樹葉子輕輕地嘆了口氣,被杜鵑聽見了。

          杜鵑問楓樹葉子:“你有什么憂愁嗎?請(qǐng)告訴我,我是一只快樂的杜鵑?!?/p>

          楓樹葉子說:“唉,你快樂,我可不快樂,我快要凋落了,我是楓樹上的最后一片葉子。

          杜鵑笑了:“楓葉,你應(yīng)該快活才是,你知道你的伙伴們?cè)谀膯?”

          楓樹說:“在哪里啊?不是掉在地上腐爛了嗎?”

          “不,你只說對(duì)了一半。他們都化作了肥料,鉆進(jìn)了你媽媽——楓樹的身子里,他們?cè)谀莾呵那牟刂?,等到春天一來,就?huì)鉆出樹枝,變成一片片新的嫩綠嫩綠的小葉子!”

          “是嗎?”楓樹葉子聽得入神了。

          杜鵑笑著說:“是的,你們?cè)谶M(jìn)行一場(chǎng)捉迷藏游戲,你們只不過是藏起來,躲過寒冬罷了!”

          “哦,一場(chǎng)多么有趣的捉迷藏游戲啊?!睏鳂淙~子自言自語地說。

          這時(shí),一陣秋風(fēng)吹來,楓樹上的最后一片葉子飄飄悠悠地落下來了。

          楓葉是那么的輕盈,仿佛在跳一個(gè)優(yōu)美的舞蹈……

        6、大班優(yōu)秀語言教案《一片美麗的紅楓葉》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感知、理解故事中青蛙先生的愿望。

          2、嘗試根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展續(xù)編故事,并給童話故事取名字。

          3、體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)愛的美好感受。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          青蛙頭飾,紅色可移動(dòng)的楓葉書簽兩片,自制的大書。

          【活動(dòng)過程】

          一、初讀故事,啟發(fā)想象。

          1、教師扮演故事中的角色,講述故事的前半段,讓幼兒初步了解故事的部分內(nèi)容。

          提問:小朋友,你們看誰來了?(青蛙)大家好,我是青蛙先生,小朋友,你們猜猜我喜歡干什么?

          總結(jié):(青蛙先生喜歡做那么多的事,它最喜歡做什么呢?)瞧,青蛙先生它在干嗎呢?

          教師和孩子一起邊觀察畫面邊講故事至“真抱歉,我睡著了,一點(diǎn)兒都不知道,謝謝你的好心”處停下。

          2、啟發(fā)幼兒猜測(cè)和續(xù)編故事情節(jié)。

          提問:風(fēng)娃娃把紅楓葉吹到小溪里去了,一條小鯽魚頂著它游走了。青蛙先生還能得到紅楓葉書簽嗎?

          3、教師講述故事至結(jié)尾,使幼兒了解完整的故事內(nèi)容。

          提問:

          (1)剛才故事里有些誰?青蛙先生最心愛的東西是什么?最想得到的是什么?

          (2)開始,青蛙先生得到紅楓葉書簽了嗎?為什么沒得到?

          小結(jié):原來青蛙先生發(fā)現(xiàn)小蜥蜴在睡覺,它不愿意驚擾它,沒拿走紅楓葉。

          提問:后來青蛙先生得到了紅楓葉書簽了嗎?它是怎樣得到的呢?

          總結(jié):原來小蜥蜴找了一片更鮮艷、更漂亮的楓葉送給它。

          二、再讀故事,整體感知。

          1、啟發(fā)幼兒圍繞故事的主要線索和核心內(nèi)容,嘗試給故事取名字。

          提問:你們喜歡這個(gè)故事嗎?那我們一起給它取個(gè)好聽的名字?

          小結(jié):名字取得真好聽,真優(yōu)美,讓我們?cè)僖黄饋硇蕾p一遍吧!

          2、教師完整地講述故事.鼓勵(lì)幼兒講述故事中的語言。

          提問:青蛙先生終于得到了自己喜歡的楓葉書簽,他高興嗎?他說些什么?

          小結(jié):那我們也學(xué)著青蛙先生一起來說說“謝謝你——紅楓葉!謝謝你——好心的小蜥蜴!”

          三、組織討論,感悟關(guān)愛。

          提問:在這個(gè)童話故事里,你喜歡誰?為什么?

          總結(jié):青蛙先生很喜歡楓葉書簽,可是為了不影響小蜥蜴休息,他沒有拿走楓葉,小蜥蜴知道了這件事,(快思www.banzhuren.cn)他想辦法為青蛙先生送上了更大更鮮艷的紅楓葉,青蛙先生很高興。他們既關(guān)心別人,又得到了別人的關(guān)心,成了一對(duì)好朋友。

          提問:你有好朋友嗎?你的好朋友是怎樣關(guān)心幫助你的呢?你又是怎樣關(guān)心你的好伙伴的呢?

          總結(jié):我們小朋友象童話里的青蛙先生和小蜥蜴一樣都是互相關(guān)心,互相幫助的好伙伴。青蛙先生有了小蜥蜴送的楓葉書簽很高興,你們想不想也有一張美麗的楓葉書簽?zāi)?那兒有許多紅楓葉呢?讓我們也把它變成一張美麗的楓葉書簽吧!

          四、活動(dòng)結(jié)束。

          青蛙先生,小蜥蜴你們的楓葉書簽在哪兒呢?帶上心愛的書簽,我們做個(gè)愛看書的寶寶吧!

          教學(xué)反思:

          在整個(gè)說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

        7、幼兒園大班語言教案《一片葉子的猜想》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞散文詩,并嘗試在理解散文詩的基礎(chǔ)上根據(jù)畫面信息仿編。

          2、感受大自然的美好,萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、圖片、音樂

          活動(dòng)過程:

          一、引出散文詩,激發(fā)興趣--今天我?guī)砹艘皇咨⑽脑?,我先不告訴你們?cè)娎镎f的是誰,念一段請(qǐng)你們一起聽一聽,看你們能不能猜出來。(念散文詩)--你覺得它是誰?為什么?

          --散文詩又沒有說葉子,你從哪里聽出來是說葉子的事情?

          --你們猜對(duì)了嗎,讓我們一起來看著圖片再欣賞一遍。(PPT圖片)小結(jié):看來,我們大家都很熟悉葉子,我?guī)淼倪@首散文詩就是關(guān)于葉子的,叫《一片葉子的猜想》

          二、觀察畫面,理解散文詩--讓我們?cè)賮砀惺芤槐樯⑽脑姟兑黄~子的猜想》,仔細(xì)聽散文詩里面把葉子猜想成了什么?(配樂完整欣賞)

          1.隱身城堡--飛蛾的隱身城堡?隱身是什么意思?飛蛾在哪里?為什么飛蛾會(huì)隱身?除了說它是隱身的城堡還可以說它是隱身的什么?如果是綠色的樹葉會(huì)讓誰隱身?

          小結(jié):黃黃的樹葉是枯葉蝶的隱身城堡(衣)。那么綠綠的樹葉可能是……

          2.柔軟的搖籃--葉子上面有什么?為什么這時(shí)候的樹葉會(huì)猜想成搖籃?柔軟的是在說什么?除了說它是柔軟的還可以說是什么樣的搖籃?

          小結(jié):卷起的樹葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹,軟軟的葉子,就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢(mèng)的搖籃。看來猜想的時(shí)候加上好聽的詞散文詩就更美了。

          --可愛的盛水的小碗說的是什么?為什么樹葉可以是盛水的小碗?你覺得它會(huì)成為誰的盛水的小碗?

          3.盛水的勺子--如果是小螞蟻(小牛)來到這個(gè)盛水的樹葉前面你覺得它會(huì)把它當(dāng)成什么?(葉子,可以是……)小結(jié):盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫面上沒有看到有小動(dòng)物,但是我們可以看著葉子猜想出來,同一片葉子不同的小動(dòng)物來可以有不同的猜想呢。

          過渡語:那么,葉子還可以有哪些猜想呢?

          三、解讀畫面,想象仿編散文詩--今天我還帶來了一些圖片,看看能不能給你們啟發(fā)。

          1.共同仿編(鳥巢的畫面)--你看到了什么?你覺得這時(shí)候的葉子可以猜想成什么?

          --會(huì)說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎?

          小結(jié):葉子可以是……

          2.分組創(chuàng)編--我還帶來的好多的葉子,每張葉子上有著樹葉猜想的秘密,請(qǐng)你們一起去看一看編一編散文詩。記得把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都可以猜想進(jìn)去哦,三個(gè)小朋友一組,等一會(huì)我們來分享。

          3.交流分享--來分享一下你們小組編的散文詩吧!--這里有一張會(huì)說話的魔毯,地毯上每次只能站一個(gè)人,不要爭(zhēng)搶,也不要讓它空著。

          這樣吧,我來讀開頭,讓我們伴著動(dòng)聽的音樂把散文詩《一片葉子》繼續(xù)下去。

          三、結(jié)束,引發(fā)繼續(xù)猜想--一片葉子只是一片葉子,一棵樹上的一點(diǎn)兒,我們還可以試著去想象,葉子還能變成什么……附: 它就是它,(葉子就是葉子)每一個(gè)春天,當(dāng)黃鸝開始鳴叫,當(dāng)溫暖的陽光灑在這里,它就冒了出來。(葉子就冒了出來)它是枯葉蝶的隱身城堡,它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃,它是可愛的盛水的勺子。

        8、幼兒園大班語言活動(dòng)《一片葉子的猜想》公開課教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞散文詩,并嘗試在理解散文詩的基礎(chǔ)上根據(jù)畫面信息仿編。

          2、感受大自然的美好,萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、圖片、音樂

          活動(dòng)過程:

          一、引出散文詩,激發(fā)興趣

          ——今天我?guī)砹艘皇咨⑽脑姡蚁炔桓嬖V你們?cè)娎镎f的是誰,念一段請(qǐng)你們一起聽一聽,看你們能不能猜出來。(念散文詩)

          ——你覺得它是誰?為什么?

          ——散文詩又沒有說葉子,你從哪里聽出來是說葉子的事情?

          ——你們猜對(duì)了嗎,讓我們一起來看著圖片再欣賞一遍。(PPT圖片)

          小結(jié):看來,我們大家都很熟悉葉子,我?guī)淼倪@首散文詩就是關(guān)于葉子的,叫《一片葉子的猜想》

          二、觀察畫面,理解散文詩

          ——讓我們?cè)賮砀惺芤槐樯⑽脑姟兑黄~子的猜想》,仔細(xì)聽散文詩里面把葉子猜想成了什么?(配樂完整欣賞)

          1.隱身城堡

          ——飛蛾的隱身城堡?隱身是什么意思?飛蛾在哪里?為什么飛蛾會(huì)隱身?除了說它是隱身的城堡還可以說它是隱身的什么?如果是綠色的樹葉會(huì)讓誰隱身?

          小結(jié):黃黃的樹葉是枯葉蝶的隱身城堡(衣)。那么綠綠的樹葉可能是……

          2.柔軟的搖籃

          ——葉子上面有什么?為什么這時(shí)候的樹葉會(huì)猜想成搖籃?柔軟的是在說什么?除了說它是柔軟的還可以說是什么樣的搖籃?

          小結(jié):卷起的樹葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹,軟軟的葉子,就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢(mèng)的搖籃。看來猜想的時(shí)候加上好聽的詞散文詩就更美了。

          ——可愛的盛水的小碗說的是什么?為什么樹葉可以是盛水的小碗?你覺得它會(huì)成為誰的盛水的小碗?

          3.盛水的勺子

          ——如果是小螞蟻(小牛)來到這個(gè)盛水的樹葉前面你覺得它會(huì)把它當(dāng)成什么?(葉子,可以是……)

          小結(jié):盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫面上沒有看到有小動(dòng)物,但是我們可以看著葉子猜想出來,同一片葉子不同的小動(dòng)物來可以有不同的猜想呢。

          過渡語:那么,葉子還可以有哪些猜想呢?

          三、解讀畫面,想象仿編散文詩

          ——今天我還帶來了一些圖片,看看能不能給你們啟發(fā)。

          1.共同仿編(鳥巢的畫面)

          ——你看到了什么?你覺得這時(shí)候的葉子可以猜想成什么?

          ——會(huì)說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎?

          小結(jié):葉子可以是……

          2.分組創(chuàng)編

          ——我還帶來的好多的葉子,每張葉子上有著樹葉猜想的秘密,請(qǐng)你們一起去看一看編一編散文詩。記得把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都可以猜想進(jìn)去哦,三個(gè)小朋友一組,等一會(huì)我們來分享。

          3.交流分享

          ——來分享一下你們小組編的散文詩吧!——這里有一張會(huì)說話的魔毯,地毯上每次只能站一個(gè)人,不要爭(zhēng)搶,也不要讓它空著。

          這樣吧,我來讀開頭,讓我們伴著動(dòng)聽的音樂把散文詩《一片葉子》繼續(xù)下去。

          三、結(jié)束,引發(fā)繼續(xù)猜想

          ——一片葉子只是一片葉子,一棵樹上的一點(diǎn)兒,我們還可以試著去想象,葉子還能變成什么……

          附:

          它就是它,(葉子就是葉子)

          每一個(gè)春天,

          當(dāng)黃鸝開始鳴叫,

          當(dāng)溫暖的陽光灑在這里,

          它就冒了出來。(葉子就冒了出來)

          它是枯葉蝶的隱身城堡

          它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃

          它是可愛的盛水的勺子