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        大班科學(xué)課教案《什么是恐龍喜歡吃的》

        《大班科學(xué)課教案《什么是恐龍喜歡吃的》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)課教案《什么是恐龍喜歡吃的》

        1、大班科學(xué)課教案《什么是恐龍喜歡吃的》

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解恐龍的生活習(xí)性,認(rèn)識草食恐龍和肉食恐龍的特征。

          2、學(xué)習(xí)按恐龍的食性給恐龍分類嘗試根據(jù)恐龍的外形來判斷恐龍的食性并進(jìn)行分類。

          3、激發(fā)幼兒對恐龍的探索欲。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍

          2、各種恐龍卡片,記錄表

        【活動(dòng)過程】

          一、幼兒介紹自己的收集資料

          1、幼兒根據(jù)自己收集的關(guān)于恐龍食性的資料,說一說自己的調(diào)查情況。

          要求說清楚恐龍的名稱

          2、教師小結(jié);恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。

          肉食恐龍中最有名的是霸王龍,此外還有躍龍、恐爪龍、永川龍等。

          大型的肉食龍的主要捕獵對象是大型的植食恐龍,例如梁龍、雷龍、馬門溪龍、鴨嘴龍等。

          二、按照食性給恐龍分類

          1、按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜歡吃什么呢?

          那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢?

          (引導(dǎo)幼兒按照食性分類貼在大記錄表上。)

          2、師幼討論幼兒的分類情況。

          三、探索恐龍外形與食性關(guān)系。

          1、食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢?

          2、引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同,鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法。

          啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系,比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利,為什么草食恐龍的脖子很長。

          3、根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征,給掛圖中的恐龍分類

          4、小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎?

          小結(jié);幾億年前的地球上擁有一個(gè)完整的大陸,恐龍可以自在地四處漫游,

          因此它們幾乎遍布地球陸地上的各個(gè)角落。

          5、觀察恐龍圖片

          判斷圖中的恐龍是肉食恐龍還是草是恐龍。

        【活動(dòng)延伸】

          問題:草食恐龍是怎樣保護(hù)自己的呢?

          引導(dǎo)幼兒討論的是恐龍的生存本能,在討論中也可以適時(shí)滲透恐龍食物鏈的知識,同時(shí)為理解恐龍的滅絕作一些經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

        2、大班美術(shù)公開課教案《我眼中的恐龍》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過交流、講述自己的恐龍朋友,能夠以水粉畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

          2、在水粉創(chuàng)作表現(xiàn)過程中,能夠具體突出恐龍的外形特征,并且能夠大膽用各種色彩和線條進(jìn)行表現(xiàn)。

          3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、關(guān)于恐龍的知識經(jīng)驗(yàn);

          2、恐龍活動(dòng)視頻;

          3、恐龍展;

          4、恐龍局部圖片。

        【活動(dòng)過程】

          一、談話導(dǎo)入。

          師:誒,你聽到什么聲音嘛?你認(rèn)識哪些恐龍,他們長得什么樣?

          二、觀看視頻。

          師:今天老師也帶來了一段好看的視頻,你們看看和你們認(rèn)識的恐龍有什么不一樣/一樣的地方?

          三、經(jīng)驗(yàn)提升,進(jìn)一步熟悉恐龍?zhí)卣鳎^看恐龍展。

          師:你想畫什么恐龍,他有什么地方和其他恐龍不一樣的特征?

          霸王龍身體很高很大,腿很粗壯,比樹還高呢;翼龍有翅膀,爪子在翅膀上;蜿龍的脖子很長,尾巴也是又細(xì)又長的;劍龍身上有很多像劍一樣的刺

          師:今天,有很多恐龍來幼兒園做游戲,我們一起去看一看。

          四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          師:我想舉辦一個(gè)恐龍展,我們一起來畫一畫我眼中的恐龍吧!

          提出要求:在作畫過程中圖畫要畫的大,色彩要鮮艷,可以用不同的線條和色彩來裝飾恐龍,還可以給恐龍周圍裝飾上好看的其他圖畫。

          五、作品欣賞。

          師:我們的恐龍展完成了,我想請幾個(gè)小朋友一起來逛逛恐龍展,說說你最喜歡哪個(gè)恐龍為什么?

          師:今天小朋友的表現(xiàn)都很棒,我們把恐龍展帶回到教室,來請其他小朋友一起來看吧!

        【活動(dòng)反思】

          恐龍對孩子來說并不陌生,一提起恐龍,問他們你們認(rèn)識什么恐龍呀,他們就會噼里啪啦的給我講一大堆,甚至有些恐龍的名字我聽也沒聽過,像是傷齒龍、圓頂龍等等。抓住幼兒喜愛恐龍這一特點(diǎn),通過寫生繪畫,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

          在活動(dòng)中我以恐龍模型來吸引幼兒,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多樣,建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn),為幼兒繪畫活動(dòng)做鋪墊。

          在活動(dòng)中也存在一些困惑與問題:1.由于幼兒對美術(shù)欣賞的感受能力各不相同,所以部分幼兒不能很好地進(jìn)行觀察并把握住恐龍的特征并把外形畫出來。2.由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運(yùn)用各種粗細(xì)線條進(jìn)行夸張的表現(xiàn)。比如:線條不夠連貫、流暢,線條單一。

          在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)幼兒在寫生畫中觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)注重幼兒線條練習(xí)及線條搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對寫生活動(dòng)的興趣,以及在感受力和表現(xiàn)力方面應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

        3、大班美術(shù)課教案《給恐龍洗澡》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

          2、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        【活動(dòng)過程】

          一、引題

          師:小朋友,你知道有哪些恐龍?知道哪些恐龍的知識呢?

          二、觀察了解體型高大的恐龍?zhí)卣?,并啟發(fā)想象洗澡方法。

          1、出示恐龍震龍的課件,觀察提問:

          這種恐龍叫什么名字?

          它喜歡吃什么?它長得怎么樣?它長得這么高大,如果請你給它洗澡你會用什么方法?

          2、經(jīng)驗(yàn)拓展提問:

          你還知道哪些恐龍?你知道有關(guān)它的哪些知識?它長得怎么樣?你會用什么方法給它洗澡?

          三、示范點(diǎn)撥,拓展思維。

          1、教師畫出一只高大的恐龍啟發(fā)思維:你們看,這只恐龍叫霸王龍,你會用什么辦法給霸王龍洗澡呢?

          2、教師根據(jù)幼兒的思路畫下來,引導(dǎo)觀察,滲透技能:這張恐龍洗澡的作品有趣嗎?有趣在哪里?

          3、教師總結(jié):對了,我們作畫的時(shí)候恐龍畫得大一點(diǎn),然后把自己想到的洗澡方法大膽地畫出來,畫面內(nèi)容很豐富,又讓人看得很清楚,用上漂亮的顏色或者各種線條,這幅畫就很美。

          四、幼兒奇思妙想,深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

          1、創(chuàng)想繪畫要求:現(xiàn)在請你們也來給恐龍洗澡,并大膽地把洗澡的方法畫下來,要想出和別人不一樣的洗澡方法,看誰想出來的洗澡方法最獨(dú)特。

          2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),適時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)幼兒思維。

          五、分享經(jīng)驗(yàn)、深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

          1、幼兒展示作品,大膽地、用連貫的語言講述給恐龍洗澡的方法。

          2、教師激勵(lì)評價(jià),滲透講衛(wèi)生習(xí)慣教育:小朋友們真會動(dòng)腦筋,想出了那么多奇妙的洗澡辦法。你們平時(shí)愛洗澡嗎?洗澡對我們有什么好處?除了愛洗澡,還要養(yǎng)成哪些講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢?

          教師總結(jié):對了,我們每個(gè)人都要做到經(jīng)常洗澡,還要做到飯前便后洗手,常換衣服,常剪指甲等,做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

        【活動(dòng)反思】

          在解決難點(diǎn)構(gòu)圖的問題上,我在黑板上先畫了一只大恐龍,起到了示范點(diǎn)撥,拓展思維的作用。之后讓幼兒在我的問題啟發(fā)下,想出了各種給恐龍洗澡的方法,這樣每個(gè)孩子選不同的地方進(jìn)行表現(xiàn),就輕松地解決了以恐龍為中心進(jìn)行多主體構(gòu)圖的問題。在作畫中教師引導(dǎo)幼兒將畫面要豐富起來,用上漂亮的顏色或各種線條,使幼兒主動(dòng)創(chuàng)想繪畫,培養(yǎng)了孩子的表現(xiàn)力和想象能力。這一環(huán)節(jié)引發(fā)了課堂的另一個(gè)高潮。

          在幼兒作畫過程中,由于我們是第一次畫恐龍。雖然他們對恐龍有一定的認(rèn)識,但是在恐龍的構(gòu)圖上,部分幼兒還是不敢下手??墒?,后來也在我的引導(dǎo)下畫出來了??墒强铸埖姆N類并不是很多,這一點(diǎn)讓我深思:上好一節(jié)美術(shù)課,教師首先對幼兒的作畫水平或基礎(chǔ)要做一定的了解、鋪墊。這樣,才能達(dá)到事倍功半的效果。

        4、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《什么是恐龍喜歡吃的》

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解恐龍的生活習(xí)性,認(rèn)識草食恐龍和肉食恐龍的特征。

          2、學(xué)習(xí)按恐龍的食性給恐龍分類嘗試根據(jù)恐龍的外形來判斷恐龍的食性并進(jìn)行分類。

          3、激發(fā)幼兒對恐龍的探索欲。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍

          2、各種恐龍卡片,記錄表

        【活動(dòng)過程】

          一、幼兒介紹自己的收集資料

          1、幼兒根據(jù)自己收集的關(guān)于恐龍食性的資料,說一說自己的調(diào)查情況。

          要求說清楚恐龍的名稱

          2、教師小結(jié);恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。

          肉食恐龍中最有名的是霸王龍,此外還有躍龍、恐爪龍、永川龍等。

          大型的肉食龍的主要捕獵對象是大型的植食恐龍,例如梁龍、雷龍、馬門溪龍、鴨嘴龍等。

          二、按照食性給恐龍分類

          1、按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜歡吃什么呢?

          那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢?

          (引導(dǎo)幼兒按照食性分類貼在大記錄表上。)

          2、師幼討論幼兒的分類情況。

          三、探索恐龍外形與食性關(guān)系。

          1、食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢?

          2、引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同,鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法。

          啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系,比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利,為什么草食恐龍的脖子很長。

          3、根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征,給掛圖中的恐龍分類

          4、小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎?

          小結(jié);幾億年前的地球上擁有一個(gè)完整的大陸,恐龍可以自在地四處漫游,

          因此它們幾乎遍布地球陸地上的各個(gè)角落。

          5、觀察恐龍圖片

          判斷圖中的恐龍是肉食恐龍還是草是恐龍。

        【活動(dòng)延伸】

          問題:草食恐龍是怎樣保護(hù)自己的呢?

          引導(dǎo)幼兒討論的是恐龍的生存本能,在討論中也可以適時(shí)滲透恐龍食物鏈的知識,同時(shí)為理解恐龍的滅絕作一些經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

        5、大班數(shù)學(xué)公開課教案《恐龍園里裝電話》

        活動(dòng)目標(biāo):

          嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個(gè)不同的號碼。

          能積極動(dòng)腦,樹立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂。

          提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

          6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。

          磁性數(shù)字1-6若干。

        活動(dòng)過程:

          (一)家中的電話號碼。

          1、請個(gè)別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。)

          2、比較一下這些號碼有什么特點(diǎn)嗎?(開頭都是5或者6;有八個(gè)數(shù)字組成)這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼)

          (二)為恐龍裝電話

          1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動(dòng)要求。

          恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請大家為恐龍們設(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號碼。

          2、出示數(shù)字1-6,提出設(shè)計(jì)要求:

          為六位數(shù)的號碼,不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù);六個(gè)數(shù)字不能重復(fù);每家一個(gè)號碼,六家六個(gè)號碼,不能相同。

          3、小小設(shè)計(jì)員

          幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數(shù)字組合成6個(gè)不同的電話號碼,并記錄下來。

          (三)幼兒相互交流不同的排列方法。

          請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成的。(要求:為六位數(shù)的號碼;每一家的號碼都要用到六個(gè)數(shù)字;不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù);六個(gè)數(shù)字不能重復(fù);每家一個(gè)號碼,六家六個(gè)號碼,不能相同)請做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對又快。

        6、大班語言公開課教案《城里來了大恐龍》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          恐龍,這種神奇的動(dòng)物是大班孩子們非常感興趣的。孩子們經(jīng)常圍繞恐龍這一個(gè)話題展開討論,如:恐龍的特征、恐龍的種類以及恐龍為什么會滅絕等等。因此,教師選擇了《城里來了大恐龍》這一有關(guān)恐龍的教材。這篇童話童趣盎然、想象豐富,作品中的恐龍形象善良、可愛。通過教學(xué)讓孩子們體驗(yàn)到了愛護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧生存的情感。另外,在教學(xué)過程中,教師設(shè)計(jì)了各種豐富多彩的活動(dòng),讓每個(gè)幼兒都有充分表達(dá)自己看法的機(jī)會,培養(yǎng)了幼兒大膽想象、積極講述以及敢于創(chuàng)造的能力。

          一、 活動(dòng)目標(biāo)

          1、萌發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。

          2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有知識、經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行大膽想象。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.《城里來了大恐龍》的教學(xué)掛圖一副;

          2、收集有關(guān)恐龍的圖片、實(shí)物等;

          3、彩筆、畫紙。

          三、 活動(dòng)過程

          活動(dòng)一:故事教學(xué)

          1、出示畫有"交通堵塞"的教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒討論:這里發(fā)生了什么事情?鼓勵(lì)幼兒能大膽想象、積極主動(dòng)的說出自己的看法。

          2、教師講述故事至"城里人感到大恐龍給他們帶來了危險(xiǎn)":我要給大家講一個(gè)故事,聽了故事之后你就知道這里到底發(fā)生了什么事情?

          3、教師再次引導(dǎo)幼兒討論:城里來了大恐龍,交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請你們一起來想辦法,幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧!看誰想出的辦法又多又好。

          4、教師講述故事至結(jié)尾處,請幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同?以萌發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。

          5、教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍,邊聽故事邊進(jìn)行表演。

          活動(dòng)二:恐龍展覽

          1、師生剛同收集有關(guān)恐龍的圖片、實(shí)物等,一起將活動(dòng)室布置成一個(gè)"恐龍展覽"。

          2、幼兒自由結(jié)伴參觀。引導(dǎo)幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關(guān)于恐龍的知識。

          3、開展"我是小小解說員"的活動(dòng)。

          請幼兒的家長都來參觀恐龍展覽,請幼兒擔(dān)任解說員,向家長介紹恐龍的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒在解說過程中做到聲音響亮。

          活動(dòng)三:我和恐龍做朋友

          1、教師通過談話導(dǎo)入活動(dòng)主題:恐龍為什么會從地球上消失?

          2、教師提出問題,引導(dǎo)幼兒分組自由討論:如果恐龍?jiān)俅位氐轿覀兩磉?,你會想什么辦法來幫助他們?教師在幼兒中巡回觀察,傾聽幼兒的講述及時(shí)給予指導(dǎo)。

          3、請每組幼兒推選代表進(jìn)行發(fā)言:請你們都說一說,你們都想出了那些辦法來幫助和保護(hù)恐龍。

          4、幼兒集體作畫:我和恐龍是朋友。

          5、拓展故事中的含義,告訴幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多的動(dòng)物,需要我們大家共同來關(guān)心他們、幫助他們。

          教學(xué)反思:

          1、 語言的發(fā)展對幼兒尤為重要,傾聽是語言教育的第一步,語言發(fā)生必須完成聽和說兩項(xiàng)作用。在本次活動(dòng)中,孩子們對故事很感興趣,聽故事回答問題也完成的很好。

          2、 在續(xù)編故事中,很多孩子能畫出自己創(chuàng)編的故事,但是在語言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽說練習(xí)來加強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          3、 如果讓我重新上這節(jié)課,我會加入討論環(huán)節(jié),讓孩子們多去練,多去說。在部分環(huán)節(jié)上,多去引導(dǎo)幼兒開口。

        7、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《恐龍到哪里去了》含反思

          教學(xué)目標(biāo)

          1.根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。

          2.產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。

          3.樂于探索、交流與分享。

          4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備閱讀過有關(guān)恐龍的書籍。

          材料準(zhǔn)備:

          掛圖24號,幼兒查詢過關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料

          引導(dǎo)策略:

          一、討論恐龍的滅絕原因。

          1.引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息,如果其他幼兒有不 同意見,教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說出反對的理由。

          2.提問:恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎 ?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]恐龍為什么會滅絕?

          二、教師不必強(qiáng)求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測的說法來交流。

          三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?

          1.關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法,但沒有定論。

          2.讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn),并說說自己投票贊成的理由,教師根據(jù) 幼兒的回答或作進(jìn)也不地追問,或表示認(rèn)同。

          四、出示掛圖,介紹恐龍滅絕的可能原因

          1.幼兒看圖,聽教師介紹。

          如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等。

          (在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是:這些恐龍滅絕的原因都 只是推測,一種可能,隨著科學(xué)的發(fā)展,也許會出現(xiàn)新的結(jié)論。)

          教學(xué)反思:

          恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。從平時(shí)小朋友對恐龍的興趣和認(rèn)識的觀察,我猜想孩子們對這個(gè)活動(dòng)一定有興趣,但如何抓住幼兒對恐龍的興趣,進(jìn)一步提高教學(xué)效果,做到教學(xué)過程最優(yōu)化,是我必須考慮的。所以我在課前精心準(zhǔn)備,希望能通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識,還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

        8、大班科學(xué)教案《恐龍為什么滅絕了》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、豐富幼兒有關(guān)恐龍的知識,了解恐龍消失的原因。

          2、激發(fā)幼兒對恐龍的興趣,培養(yǎng)幼兒真愛生命、熱愛自然的情緒。

          3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.ppt課件:恐龍的類別

          2.ppt制作:恐龍的面ju

          活動(dòng)過程

          一、出示恐龍蛋圖片,引起興趣。

          1.看圖片提問

          教師:小朋友,你們知道這是誰的蛋嗎?

          2.你們知道恐龍長的什么樣嗎?

          讓幼兒充分講述自己對恐龍的理解。

          二、了解恐龍的類別

          1.課件演示:恐龍的類別

          陸地恐龍

          劍龍

          三角龍

          棘背龍

          空中恐龍

          翼龍

          無齒翼龍屬

          海邊恐龍

          薄片龍

          克柔龍

          滄龍

          2.幼兒討論:

          恐龍的牙齒什么樣?

          它吃什么食物?

          它有什么本領(lǐng)?

          是卵生還是胎生?

          3.你最喜歡哪種恐龍?為什么?

          四、探討:恐龍為什么不見了

          1.現(xiàn)在還有恐龍嗎?恐龍為什么不見了?

          2.認(rèn)識恐龍化石。

          3.恐龍是怎樣消失的?

          教師:關(guān)于龍龍的滅絕有很多種說法

          (1)地球氣候突變,恐龍無法適應(yīng);

          (2)小行星撞擊地球?qū)е碌厍蛏蠅m土飛揚(yáng),終日的塵土擋住了陽光,使植物不能光和作用,

          使恐龍沒有食物,餓死。

          (3)由于地殼運(yùn)動(dòng),使得氣溫大大下降,冰雪覆蓋大地。

          這樣作為冷血?jiǎng)游锏目铸垼瑩醪蛔『洵h(huán)境的侵襲,慢慢死亡,便在地球上消失了。

          恐龍為什么會在地球上滅絕呢?這個(gè)問題一直為科學(xué)家們所思考與研究。

          我們一定要好好愛護(hù)地球上的生命,好好保護(hù)大自然!

          五、制作恐龍面具

          1、課件演示:恐龍面具

          2、幼兒選擇自己喜歡的恐龍面具進(jìn)行制作。

        9、獲獎(jiǎng)教案大班科學(xué)詳案《恐龍喜歡吃什么》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解恐龍的生活習(xí)性,認(rèn)識草食恐龍和肉食恐龍的特征。

          2.學(xué)習(xí)按恐龍的食性給恐龍分類嘗試根據(jù)恐龍的外形來判斷恐龍的食性并進(jìn)行分類。

          3.激發(fā)幼兒對恐龍的探索欲。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍

          2.各種恐龍卡片,記錄表

          活動(dòng)過程

          一、幼兒介紹自己的收集資料

          1.幼兒根據(jù)自己收集的關(guān)于恐龍食性的資料,說一說自己的調(diào)查情況。

          要求說清楚恐龍的名稱

          2.教師小結(jié);恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。

          肉食恐龍中最有

          名的是霸王龍,此外還有躍龍、恐爪龍、永川龍等。

          大型的肉食龍的主要捕獵對象是大型的植食恐龍,例如梁龍、雷龍、馬門溪龍、鴨嘴龍等。

          二、按照食性給恐龍分類

          1.按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜歡吃什么呢?

          那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢?

          (引導(dǎo)幼兒按照食性分類貼在大記錄表上。)

          2.師幼討論幼兒的分類情況。

          三、探索恐龍外形與食性關(guān)系。

          1.食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢?

          2.引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同,鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法。

          啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系,比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利,為什么草食恐龍的脖子很長。

          3.根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征,給掛圖中的恐龍分類

          4.小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎?

          小結(jié);幾億年前的地球上擁有一個(gè)完整的大陸,恐龍可以自在地四處漫游,

          因此它們幾乎遍布地球陸地上的各個(gè)角落。

          5.觀察恐龍圖片

          判斷圖中的恐龍是肉食恐龍還是草是恐龍。

          活動(dòng)延伸

          問題:草食恐龍是怎樣保護(hù)自己的呢?

          引導(dǎo)幼兒討論的是恐龍的生存本能,在討論中也可以適時(shí)滲透恐龍食物鏈的知識,同時(shí)為理解恐龍的滅絕作一些經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

          教學(xué)反思:

          恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。從平時(shí)小朋友對恐龍的興趣和認(rèn)識的觀察,我猜想孩子們對這個(gè)活動(dòng)一定有興趣,但如何抓住幼兒對恐龍的興趣,進(jìn)一步提高教學(xué)效果,做到教學(xué)過程最優(yōu)化,是我必須考慮的。所以我在課前精心準(zhǔn)備,希望能通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識,還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。