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        小班音樂(lè)教案《老花貓和小花貓》反思

        《小班音樂(lè)教案《老花貓和小花貓》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂(lè)教案《老花貓和小花貓》反思

        1、小班音樂(lè)教案《老花貓和小花貓》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、幼兒能夠跟著音樂(lè)學(xué)會(huì)游戲。

          2、了解貓的一些特征。

          3、復(fù)習(xí)游戲“小魚,小魚哪里游”。

          4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、律動(dòng):“豬八戒"

          2、師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西(閉上你們的小眼睛,聽——喵喵喵)小朋友,這是什么動(dòng)物的聲音呀?對(duì)了,這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”,老師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎?幼兒學(xué)會(huì)叫了以后,教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作,如:爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

          3、復(fù)習(xí)歌曲:幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

          4、游戲:老花貓和小花貓

          規(guī)則:幼兒與老師一起唱前段,教師當(dāng)貓媽媽,唱到歌詞:“找個(gè)地主躲躲好,媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去,貓媽媽找小貓,當(dāng)媽媽找到小貓以后,其它的小貓都站起來(lái),叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)

          復(fù)習(xí)游戲:小魚小魚哪里游

          教師接著說(shuō):“哎呀,我的肚子可真餓呀,孩子們你們的肚子餓了嗎?我們?nèi)フ艺页缘陌桑?進(jìn)行游戲)現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái),我們請(qǐng)幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚,請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚媽媽”其它的當(dāng)作貓,我?guī)е∝垇?lái)到小河邊,手拉手做成一個(gè)魚網(wǎng),游戲開始:念兒歌:小貓說(shuō):“小魚小魚哪里游戲,你要游到哪里去?小魚說(shuō):“我要游戲到外面去”

          小貓說(shuō):“想要出去不容易”(此時(shí),小貓全都蹲下去,小魚就開始向外游。小魚游出去時(shí),不能從小貓的手上跳過(guò)去,只能從小貓的手下邊鉆出去)最后,小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走,(表示收魚網(wǎng))一起把魚撈上岸,大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。

          5、結(jié)束部分:

          貓媽媽說(shuō):“孩子們,吃飽了沒(méi)有?(如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽,教師可再進(jìn)行一次游戲,如幼兒說(shuō)吃飽了,媽媽就說(shuō)我也吃飽了)現(xiàn)在我們也回家吧!(幼兒走出教室)

        附:

          1=C  2/4

          53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66

          許多 小花 貓  喵  喵  叫  今天 我們 真高 興  要和

          一只 老花 貓  喵  喵  叫  我的 小貓 在哪 里  一會(huì)

          66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||

          媽媽 做游 戲  找個(gè) 地方 躲躲 好  媽媽 就來(lái) 找

          媽媽 就來(lái) 找  找呀 找呀 找找 找  小貓 找到 了

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

        2、小班教案《小花貓》含反思

        教育目標(biāo):

          1、知道歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,并喜歡活潑可愛的小花貓。

          2、能聽著歌曲學(xué)做小花貓。

          3、喜歡聽老師歌曲。

          4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng)。

          “今天小花貓也來(lái)上幼兒園了,我們?cè)鯓託g迎它?”

          復(fù)習(xí)拍手動(dòng)作。

          “拍拍手和小花貓打打招呼吧!”(學(xué)做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作)。

          2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。

          “我們來(lái)唱首歌告訴小花貓,幼兒園里真快樂(lè)?!?/p>

          齊唱歌曲。

          邊唱邊表演。

          3、欣賞歌曲《小花貓》。

         ?、俳處熯叧枨叡硌萁叹?。(右手拿著小花貓,左手拿著小老鼠并放在身后,邊唱邊按詞意表演,唱到最后一句時(shí),“小老鼠”放在小花貓的身體下面,表示被它吃完了。)

          ②教師邊演示教具,邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。如:教師說(shuō)“咪--咪”,幼兒接“小花貓”;教師說(shuō)“跑來(lái)跑去看見”,幼兒接“小老鼠”等。

          教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。

         ?、劢處熝莩枨吅陀變阂黄鹩秒p手按詞意表演。(右手握空拳,翹起大拇指和小拇指扮“小花貓”,左手握空拳,伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。)

          ④教師演唱歌曲,邊與幼兒一起學(xué)做可愛的小花貓叫、走路、吃老鼠等動(dòng)作,最后拍拍肚子表示吃完了。

          ⑤知道歌曲名稱,并集體說(shuō)1~2遍。

          4.和小花貓到院子里去看看有沒(méi)有老鼠,在樂(lè)曲伴奏下出教室。

        活動(dòng)反思:

          這次音樂(lè)活動(dòng),我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中,幼兒的興趣十分高漲,特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí),環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲,學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體,老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰,取得了非常好的效果。

        3、小班教案《咪咪小花貓》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,并喜歡活潑可愛的小花貓。

          2、能聽著歌曲學(xué)做小花貓。

          3、喜歡聽老師歌曲。

          4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          5、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng)。

          “今天小花貓也來(lái)上幼兒園了,我們?cè)鯓託g迎它?”

          復(fù)習(xí)拍手動(dòng)作。

          “拍拍手和小花貓打打招呼吧!”(學(xué)做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作)。

          2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。

          “我們來(lái)唱首歌告訴小花貓,幼兒園里真快樂(lè)。”

          齊唱歌曲。

          邊唱邊表演。

          3、欣賞歌曲《咪咪小花貓》。

         ?、俳處熯叧枨叡硌萁叹?。(右手拿著小花貓,左手拿著小老鼠并放在身后,邊唱邊按詞意表演,唱到最后一句時(shí),“小老鼠”放在小花貓的身體下面,表示被它吃完了。)

         ?、诮處熯呇菔窘叹?,邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。如:教師說(shuō)“咪咪”,幼兒接“小花貓”;教師說(shuō)“跑來(lái)跑去看見”,幼兒接“小老鼠”等。

          教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。

         ?、劢處熝莩枨?,邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。(右手握空拳,翹起大拇指和小拇指扮“小花貓”,左手握空拳,伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。)

         ?、芙處熝莩枨?,邊與幼兒一起學(xué)做可愛的小花貓叫、走路、吃老鼠等動(dòng)作,最后拍拍肚子表示吃完了。

         ?、葜栏枨Q,并集體說(shuō)1~2遍。

          4.和小花貓到院子里去看看有沒(méi)有老鼠,在樂(lè)曲伴奏下出教室。

        活動(dòng)反思:

          這次音樂(lè)活動(dòng),我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中,幼兒的興趣十分高漲,特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí),環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲,學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體,老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰,取得了非常好的效果。

        4、小班教案《小老鼠與大花貓》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解兒歌的主要內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

          2、讓幼兒體會(huì)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。

          3、愿意傾聽、體驗(yàn)其詼諧性。

          4、讓幼兒嘗試敘述兒歌,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒在情景中理解兒歌內(nèi)容。

          教學(xué)難點(diǎn):初步嘗試仿編兒歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)材料準(zhǔn)備:課件 頭飾 音樂(lè)

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前師幼交流小老鼠和大花貓的習(xí)性。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、 情景引趣

          1、 今天,我們班來(lái)了一位神秘的客人。

          2、 吱吱吱,誰(shuí)來(lái)啦?(老鼠媽媽)小朋友你們好!

          3、 今天天氣真好,老鼠媽媽帶著鼠寶寶去郊游。

          4、小老鼠累了,我們回家吧。

          二、 通過(guò)觀察圖片幫助幼兒初步理解兒歌

          1、 有幾只小老鼠沒(méi)和我們一起去,我們來(lái)看看它們?cè)谧鍪裁?

          2、 小老鼠在做什么?它是怎樣抬的?我們一起學(xué)一學(xué)。

          3、寶寶猜一猜花轎里面坐的是誰(shuí)?

          4、我們一起看一看,原來(lái)是大花貓。

          5、大花貓?jiān)谧鍪裁?你是怎么知道它在睡覺?

          6、大花貓睡的可香啦,都打呼嚕啦,我們一起學(xué)一學(xué)。

          7、老師和小朋友一起來(lái)說(shuō)一首好聽的兒歌:小老鼠和大花貓。

          三、幼兒學(xué)說(shuō)兒歌

          1、小老鼠抬得真起勁,我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

          2、幼兒說(shuō)兒歌,用動(dòng)作模仿抬花轎。

          3、大花貓睡醒了,它也想聽寶寶說(shuō)兒歌,誰(shuí)愿意說(shuō)給大花貓聽?

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

          四、發(fā)散思維,仿編兒歌

          1、 大花貓有很多好朋友,你知道大花貓的好朋友是誰(shuí)嗎?

          2、 大花貓也想請(qǐng)好朋友來(lái)坐花轎,大家看看誰(shuí)來(lái)啦?

          3、 原來(lái)是小花狗,我們來(lái)學(xué)一學(xué)小花狗怎樣叫?請(qǐng)小花狗來(lái)坐花轎。

          4、小朋友,還有那些小動(dòng)物想要坐花轎?

          五、律動(dòng)

          小老鼠認(rèn)識(shí)了這么多好朋友,請(qǐng)和小老鼠一起去郊游。

        活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)開始通過(guò)猜謎來(lái)導(dǎo)入,由于在活動(dòng)前就已經(jīng)在音樂(lè)書上看過(guò)這個(gè)活動(dòng),因此一出謎題幼兒很快就猜出了謎底,這為順利進(jìn)行下個(gè)環(huán)節(jié)做了良好鋪墊。

          在第二部分內(nèi)容中,原教材都是以游戲的形式出現(xiàn)??紤]到這樣設(shè)計(jì)幼兒可能會(huì)不把學(xué)唱歌曲放在第一位,而是將玩放在第一位,這樣也使得活動(dòng)中幼兒過(guò)于興奮,導(dǎo)致課堂太過(guò)活躍而收不回來(lái)。所以把這個(gè)環(huán)節(jié)改為在情景中學(xué)唱歌曲,然后再通過(guò)游戲情境表演歌曲。這樣一改先讓幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲,然后通過(guò)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作邊唱歌邊表演。在前奏處,教師帶領(lǐng)幼兒模仿老鼠出洞的動(dòng)作,然后在間奏處,帶幼兒模仿老鼠找空地方“吃東西”。情境性的表演,幼兒學(xué)習(xí)興趣很濃,表演的非常投入。歌曲的后半部分也是在游戲情境中引入的,老師說(shuō):“小老鼠吃飽了嗎?還想吃點(diǎn)什么?我們?cè)俪鋈コ渣c(diǎn)東西。這次吃東西時(shí),如果聽到大貓來(lái)了,可千萬(wàn)別動(dòng),別讓它發(fā)現(xiàn)你們”。幼兒扮演“小老鼠”隨音樂(lè)找空地方吃東西,老師扮演“大花貓”唱歌曲的后半部分,組織游戲活動(dòng),幼兒在情景化的氣氛中很自然地把整首歌曲給演繹了,激發(fā)了幼兒興趣始終貫穿于活動(dòng)始末。

          第三部分內(nèi)容,通過(guò)玩游戲來(lái)鞏固歌曲內(nèi)容,然后在游戲中結(jié)束活動(dòng)。由于整個(gè)活動(dòng)太具魅力,幼兒特別感興趣。一個(gè)活動(dòng)上的好與壞影響著幼兒學(xué)習(xí)的欲望,作為教師應(yīng)當(dāng)反復(fù)研究教材,認(rèn)真設(shè)計(jì)教案,力求把最美好的傳給幼兒,讓他們?cè)谳p松的氛圍中快樂(lè)的學(xué)習(xí)!

        5、小班音樂(lè)欣賞教案《小花貓和小耗子》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、充分體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

          2、積極參與游戲,跟隨音樂(lè)大膽地表演動(dòng)作。

          3、用自然連貫的聲音演唱歌曲,并嘗試動(dòng)作創(chuàng)編。

          4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

        【重難點(diǎn)分析】

          重點(diǎn):能夠熟練地進(jìn)行游戲。

          難點(diǎn):扮演的角色和動(dòng)作要一致,按節(jié)奏做動(dòng)作。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)光盤《小花貓和小耗子》《小老鼠,上燈臺(tái)》;小貓、老鼠的頭飾若干。

          知識(shí)準(zhǔn)備:聽過(guò)并會(huì)唱《小老鼠上燈臺(tái)》。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入。

          幼兒圍坐成圓圈,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小貓》。

          二、展開。

          1、出示手偶小貓和小老鼠,激發(fā)幼兒興趣,請(qǐng)幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。

          師:小朋友們,今天我來(lái)給你們表演一個(gè)節(jié)目吧,名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小老鼠,邊做動(dòng)作邊范唱歌曲一遍。

          2、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

          (1)請(qǐng)幼兒聽錄音欣賞歌曲1—2遍,學(xué)唱歌曲。

          (2)引導(dǎo)幼兒跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞,在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試添加相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、學(xué)習(xí)玩法,幼兒游戲。

          (1)引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上隨音樂(lè)做動(dòng)作。

          (2)教師講解游戲玩法及規(guī)則,幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂(lè)反復(fù)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)集體游戲的愉悅感。

          4、教師評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,使幼兒充分體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

          5、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行游戲,按節(jié)奏做動(dòng)作。

          三、結(jié)束。

          在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

        反思:

          《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲,歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語(yǔ)言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽(yáng),符合兒童的生活視覺,附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。

          對(duì)于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺(tái)》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事,讓我們學(xué)習(xí)一下。

          1、體驗(yàn)感知法

          因?yàn)檫@節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事,接著我想讓學(xué)生們更能好好體會(huì)到小老鼠的神態(tài),于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子,學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音,并且要知道小老鼠是膽小,所以它的聲音要輕一點(diǎn),便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對(duì)比。

          2、合作學(xué)習(xí)法

          通過(guò)小組合作表演,分角色表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

          3、新課教授

          先展示旋律節(jié)奏,讓學(xué)生逐步會(huì)演唱,然后再出事整首歌曲的歌譜,最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。

          4、加入樂(lè)器

          歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂(lè)器,一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn),二是能讓學(xué)生們更加感興趣,積極地去聽這個(gè)音樂(lè)。

          5、拓展

          在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗(yàn)不同動(dòng)物所帶來(lái)的不同音樂(lè)特點(diǎn)。

          本節(jié)課學(xué)生們大部分很認(rèn)真的在學(xué)習(xí),但是極個(gè)別的同學(xué)有點(diǎn)調(diào)皮,我沒(méi)有好好的管教,在今后的課堂中,應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的動(dòng)態(tài),及時(shí)提醒,還一個(gè)就是整節(jié)課的流程還不是太流暢,應(yīng)該多加練習(xí),也多謝各位聽課老師的指導(dǎo)及建議。

        6、小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《小花貓和小老鼠》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)唱并學(xué)會(huì)歌曲《小花貓和小老鼠》,理解歌曲內(nèi)容。

          2、在游戲中能表現(xiàn)小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動(dòng)作。

          3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的趣味。

          4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          小老鼠和小花貓的手偶各一個(gè),故事《小花貓和小老鼠》,圖譜。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入活動(dòng)。

          1、發(fā)聲練習(xí):《問(wèn)好歌》。

          2、韻律活動(dòng):《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。

          二、講故事,理解故事內(nèi)容。

          1、聽故事,說(shuō)一說(shuō)。

          師:今天我們班來(lái)了位小客人,你們瞧是誰(shuí)呀?(出示手偶小老鼠)我們來(lái)請(qǐng)小老鼠自我介紹一下,讓我們認(rèn)識(shí)它。(我是一只小老鼠,瞪著小眼珠,支著兩只小牙長(zhǎng)著八字胡)小老鼠說(shuō)了什么呀?

          2、教師范唱,學(xué)一學(xué)小老鼠。

          師:這只小老鼠現(xiàn)在要悄悄地出了門(邊講故事邊玩手偶),準(zhǔn)備去偷東西。它東看看,西瞧瞧,見沒(méi)有小花貓,很得意,高興地唱起了歌。

          提問(wèn):

          (1)小老鼠出來(lái)偷東西,見沒(méi)有小花貓它就得意地唱起了歌,它是怎樣唱的呀?

          (2)小老鼠出來(lái)偷東西,沒(méi)有看見小花貓,你覺得它的心情是怎樣呀?

          (3)我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠,唱一唱它的歌,好嗎?(跟師齊唱第一段)

          3、猜測(cè)小花貓的動(dòng)作,想一想

          師:正當(dāng)小老鼠高高興興地唱歌還樂(lè)滋滋地偷吃東西時(shí),喵喵喵機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)(出示手偶小花貓)咦,誰(shuí)來(lái)了呀?小老鼠一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。

          提問(wèn):

          1、小老鼠最怕誰(shuí)?聽到貓的叫聲,小老鼠會(huì)怎么樣?這時(shí)小老鼠心里感覺怎樣?

          2、如果你是小花貓,你會(huì)感覺怎么樣?(神氣、得意、高興……)

          3、這下小花貓可神氣了,就唱起了歌。(師示范清唱第二段,出示圖譜)

          4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。

          三、學(xué)唱歌曲

          1、教師完整示范唱一遍

          師:老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來(lái),編成了一首好聽的歌叫《小花貓和小老鼠》。

          2、幼兒學(xué)唱兩遍

          師:好不好聽?那我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎么樣?要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現(xiàn)出來(lái)。

          3、幼兒分角色演唱

          四、小花貓和小老鼠游戲

          1、老師當(dāng)小花貓,全體幼兒當(dāng)小老鼠,唱第一段時(shí)小老鼠自由走動(dòng)去頭東西吃,小花貓躲好唱完歌跳出來(lái)后,小老鼠再很快的跑回家。

          2、請(qǐng)一位幼兒當(dāng)小花貓,同上游戲。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

        7、小班科學(xué)活動(dòng)教案《可愛的小花貓》含反思

        活動(dòng)背景

          有一位小朋友帶了一只小花貓,一只可愛的小花貓,一下子引起了孩子的興趣。有的說(shuō):"這小花貓可真好看呀!"有的說(shuō):"它叫的聲音多好聽呀!"有的非常驚訝:"這小花貓?jiān)趺聪窭蠣敔斈菢娱L(zhǎng)胡子呢?"有的弄不懂:"小花貓吃了東西后,為什么老是用舌頭去舔舔腳、舔舔臉呢?"還有的似乎很有經(jīng)驗(yàn)的說(shuō):"這小花貓的眼睛到處看,耳朵直搖晃,是在找老鼠呢!"膽大的孩子居然敢去拉拉小花貓的尾巴,撥撥它的耳朵,摸摸它身上的毛,膽小的孩子卻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,生怕小花貓會(huì)撕破她的臉,弄壞了新衣服……正如《綱要》要求的那樣,教師要"關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的察覺他們的需要,及時(shí)的以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探索式師幼互動(dòng)"。這樣的互動(dòng)包含著情感的共享、經(jīng)驗(yàn)的交流、智慧的碰撞,每個(gè)人都能受到來(lái)自對(duì)方的支持。在這樣的互動(dòng)中,教師身上所負(fù)載的社會(huì)文化不是從上而下的"傾瀉"或灌溉的方式傳遞給幼兒,而是一種哺育、一種滋潤(rùn)。

          幾天過(guò)后,小花貓居然成了全班幼兒的好朋友,于是,我設(shè)計(jì)活動(dòng)"可愛的小花貓"。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)觀察,了解其外形特征及生活習(xí)性。

          2.在情境活動(dòng)中主動(dòng)探究知識(shí)。

          3.激發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

          4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

          5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒自由觀察過(guò)小花貓;各種貓的圖片、飾品。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.引起話題,激發(fā)興趣。

          (1)師:今天小花貓來(lái)和我們一起玩,你們喜歡小花貓嗎?

          (2)師:你為什么喜歡小花貓?

          幼:"我喜歡小花貓,它會(huì)打滾""它會(huì)用舌頭洗臉""它會(huì)玩球""它會(huì)捉老鼠"(3)師即時(shí)插問(wèn):"老鼠有什么不好?"幼:"老鼠真壞,它要偷糧食吃"、"它還要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一個(gè)洞"……(愛憎分明的基礎(chǔ)上,話題自然而然的轉(zhuǎn)向貓捉老鼠。激發(fā)和保持幼兒的學(xué)習(xí)意向,調(diào)動(dòng)和發(fā)展幼兒的思維參與。)2. 圍繞"貓?jiān)鯓幼嚼鲜?展開積極互動(dòng),探究貓的外形和生活習(xí)性。

          (1)師:"小花貓用什么去捉老鼠呢?"幼:"用腳去捉老鼠。"(2)老師把小花貓的腳舉起來(lái),讓孩子看看、摸摸。

          師:"小花貓為什么用腳捉老鼠?"幼兒仔細(xì)看、摸,然后回答:它有尖尖的爪子,這爪子像鐵鉤子,一勾就把老鼠勾住了。

          (3)師:"小花貓?jiān)谝估镌鯓幼嚼鲜竽?"幼兒討論后小結(jié):貓的眼睛像兩盞燈,晚上看得清,貓的耳朵豎著,會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),四面八方的聲音都能聽得見,老鼠一動(dòng)就能捉住它。

          (4)師:"貓走路的聲音給老鼠聽見了怎么辦?"幼兒回答:不會(huì)的,貓走路很輕很輕的。

          (5)師:"貓走路的聲音為什么會(huì)這么輕呢?"老師給孩子看腳底的肉墊,幼兒恍然大悟:"呵!小花貓的腳底原來(lái)有一塊厚厚的肉墊,怪不得它走起路來(lái)這么輕。"(6)師:"如果老鼠往上爬,貓?jiān)鯓幼阶∷?"幼兒回答:貓跟著往上爬。

          (7)師:"如果老鼠往下跳,貓?jiān)鯓幼阶∷?"幼兒回答:貓跟著往下跳。

          小結(jié):原來(lái)貓會(huì)爬上跳下捉老鼠。

          (8)師:"貓?zhí)聛?lái)會(huì)不會(huì)受傷呢?"教師將貓放在桌上,一松手,貓忽然從高處跳下來(lái),一點(diǎn)沒(méi)有受傷,幼兒高興地拍手。

          (9)師:"為什么小花貓從高處跳下不會(huì)受傷?"幼兒回答:腳底上有肉墊。

          教師再請(qǐng)幼兒看貓第二次跳下時(shí),觀察尾巴怎么樣?

          原來(lái)除了肉墊,尾巴也在保護(hù)它,使它跳下來(lái)不會(huì)受傷。

          教育幼兒懂得平時(shí)看見貓,不能拉它的尾巴。

          (從貓捉老鼠這個(gè)有趣的問(wèn)題開始,了解貓的生活習(xí)性和主要特征,摒棄了對(duì)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性的枯燥的解說(shuō),從一個(gè)饒有興趣的話題打開"思維閘門",在情境游戲活動(dòng)中達(dá)到預(yù)期的效果。)3.梳理拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)①幼兒摸摸小花貓,欣賞貓的圖片和各種工藝品貓,感受它的可愛。

         ?、谟螒颍贺堊嚼鲜?。

          幼兒自愿選擇扮演貓和老鼠角色,老師扮演貓媽媽,玩貓捉老鼠游戲,游戲中貓媽媽提醒小貓走路輕,從上往下跳輕,睜大眼睛,豎著耳朵……復(fù)習(xí)鞏固對(duì)貓的特征和生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

        活動(dòng)評(píng)析

          我認(rèn)為何種教育理論、教學(xué)方法,其目的都是為了實(shí)現(xiàn)--幼兒愿意、快樂(lè)的學(xué)習(xí),活動(dòng)設(shè)計(jì)始終把孩子推在活動(dòng)的前沿,關(guān)注孩子的興趣點(diǎn),圍繞"貓?jiān)鯓幼嚼鲜?展開積極有效地探究式互動(dòng),感知貓的外形和生活習(xí)性,幼兒始終伴隨愉快的情緒體驗(yàn)。

          關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),尋找突破口:老鼠壞→貓捉老鼠→怎樣抓。敏感地覺察他們的需求,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式師幼互動(dòng),教師與幼兒的心智在共同感興趣的問(wèn)題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制,而且主動(dòng)圍繞話題,進(jìn)行智慧的交流,是教師有目的的一種滋潤(rùn),充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo),教育無(wú)痕跡的境界。

        教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        8、小班教案《老花貓和小花貓》

        活動(dòng)目的:

          1、幼兒能夠跟著音樂(lè)學(xué)會(huì)游戲

          2、了解貓的一些特征

          3、復(fù)習(xí)游戲“小魚,小魚哪里游”

          4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、律動(dòng):“豬八戒"

          2、教師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西(閉上你們的小眼睛,聽——喵喵喵)小朋友,這是什么動(dòng)物的聲音呀?對(duì)了,這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”,老師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎?幼兒學(xué)會(huì)叫了以后,教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作,如:爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

          3、復(fù)習(xí)歌曲:幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

          4、游戲:老花貓和小花貓

          規(guī)則:幼兒與老師一起唱前段,教師當(dāng)貓媽媽,唱到歌詞:“找個(gè)地主躲躲好,媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去,貓媽媽找小貓,當(dāng)媽媽找到小貓以后,其它的小貓都站起來(lái),叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)

          復(fù)習(xí)游戲:小魚小魚哪里游

          教師接著說(shuō):“哎呀,我的肚子可真餓呀,孩子們你們的肚子餓了嗎?我們?nèi)フ艺页缘陌桑?進(jìn)行游戲)現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái),我們請(qǐng)幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚,請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚媽媽”其它的當(dāng)作貓,我?guī)е∝垇?lái)到小河邊,手拉手做成一個(gè)魚網(wǎng),游戲開始:念兒歌:小貓說(shuō):“小魚小魚哪里游戲,你要游到哪里去?小魚說(shuō):“我要游戲到外面去”

          小貓說(shuō):“想要出去不容易”(此時(shí),小貓全都蹲下去,小魚就開始向外游。小魚游出去時(shí),不能從小貓的手上跳過(guò)去,只能從小貓的手下邊鉆出去)最后,小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走,(表示收魚網(wǎng))一起把魚撈上岸,大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。

          5、結(jié)束部份:貓媽媽說(shuō):“孩子們,吃飽了沒(méi)有?(如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽,教師可再進(jìn)行一次游戲,如幼兒說(shuō)吃飽了,媽媽就說(shuō)我也吃飽了)現(xiàn)在我們也回家吧!!!!(幼兒走出教室)

        9、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小花貓和小老鼠》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。

          2、初步了解間奏,能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作。

          3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

          4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:紙偶(老鼠)

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)引題、激發(fā)興趣出示紙偶:"吱吱吱,吱吱吱"誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)下面我們一起來(lái)聽一聽這只小老鼠長(zhǎng)的什么樣?

          (二)學(xué)唱

          1.學(xué)唱歌曲第一段

          (1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣?(邊根據(jù)幼兒回答,邊出示圖譜)念三遍,中間可以請(qǐng)小朋友指圖譜

          (2)呀!原來(lái)這只小老鼠想出來(lái)干什么?(偷東西吃)有沒(méi)有被老鼠發(fā)現(xiàn)?(沒(méi)有)他心里肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動(dòng)作邊唱(3遍)

          2、學(xué)唱歌曲第二段

          (1)小老鼠最怕誰(shuí)呀?(小花貓)

          (2)聽到小花貓的叫聲小老鼠會(huì)怎樣?(念三遍)

          (3)剛才小老鼠還很神氣的,一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀!(唱三遍)

          (三)初步感受間奏

          (1)剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的歌?(小老鼠和小花貓)下面我們把倆段連起來(lái)唱一唱。

          (2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)那 老師是在唱完什么的時(shí)候開始跳舞的呢?

          對(duì),這里是給小朋友休息一下,為唱小花貓作準(zhǔn)備的,這里小朋友也可以做自己喜歡的動(dòng)作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說(shuō)一邊)

          (3)全體幼兒齊唱一遍,間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的動(dòng)作

          (四)延伸活動(dòng)

          我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲!

          活動(dòng)反思:

          這次音樂(lè)活動(dòng),我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中,幼兒的興趣十分高漲,特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí),環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲,學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體,老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰,取得了非常好的效果。

        10、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《老花貓和小花貓》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、幼兒能夠跟著音樂(lè)學(xué)會(huì)游戲。

          2、了解貓的一些特征。

          3、復(fù)習(xí)游戲“小魚,小魚哪里游”。

          4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、律動(dòng):“豬八戒"

          2、師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西(閉上你們的小眼睛,聽——喵喵喵)小朋友,這是什么動(dòng)物的聲音呀?對(duì)了,這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”,老師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎?幼兒學(xué)會(huì)叫了以后,教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作,如:爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

          3、復(fù)習(xí)歌曲:幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

          4、游戲:老花貓和小花貓

          規(guī)則:幼兒與老師一起唱前段,教師當(dāng)貓媽媽,唱到歌詞:“找個(gè)地主躲躲好,媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去,貓媽媽找小貓,當(dāng)媽媽找到小貓以后,其它的小貓都站起來(lái),叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)

          復(fù)習(xí)游戲:小魚小魚哪里游

          教師接著說(shuō):“哎呀,我的肚子可真餓呀,孩子們你們的肚子餓了嗎?我們?nèi)フ艺页缘陌桑?進(jìn)行游戲)現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái),我們請(qǐng)幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚,請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚媽媽”其它的當(dāng)作貓,我?guī)е∝垇?lái)到小河邊,手拉手做成一個(gè)魚網(wǎng),游戲開始:念兒歌:小貓說(shuō):“小魚小魚哪里游戲,你要游到哪里去?小魚說(shuō):“我要游戲到外面去”

          小貓說(shuō):“想要出去不容易”(此時(shí),小貓全都蹲下去,小魚就開始向外游。小魚游出去時(shí),不能從小貓的手上跳過(guò)去,只能從小貓的手下邊鉆出去)最后,小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走,(表示收魚網(wǎng))一起把魚撈上岸,大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。

          5、結(jié)束部分:

          貓媽媽說(shuō):“孩子們,吃飽了沒(méi)有?(如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽,教師可再進(jìn)行一次游戲,如幼兒說(shuō)吃飽了,媽媽就說(shuō)我也吃飽了)現(xiàn)在我們也回家吧!(幼兒走出教室)

        附:

          1=C  2/4

          53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66

          許多 小花 貓  喵  喵  叫  今天 我們 真高 興  要和

          一只 老花 貓  喵  喵  叫  我的 小貓 在哪 里  一會(huì)

          66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||

          媽媽 做游 戲  找個(gè) 地方 躲躲 好  媽媽 就來(lái) 找

          媽媽 就來(lái) 找  找呀 找呀 找找 找  小貓 找到 了

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

        11、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《老花貓和小花貓》含反思

          活動(dòng)目的:

          1、幼兒能夠跟著音樂(lè)學(xué)會(huì)游戲

          2、了解貓的一些特征

          3、復(fù)習(xí)游戲“小魚,小魚哪里游”

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、律動(dòng):“豬八戒"

          2、教師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西(閉上你們的小眼睛,聽——喵喵喵)小朋友,這是什么動(dòng)物的聲音呀?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”對(duì)了,這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”,老師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎?幼兒學(xué)會(huì)叫了以后,教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作,如:爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

          3、復(fù)習(xí)歌曲:幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

          4、游戲:老花貓和小花貓規(guī)則:幼兒與老師一起唱前段,教師當(dāng)貓媽媽,唱到歌詞:“找個(gè)地主躲躲好,媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去,貓媽媽找小貓,當(dāng)媽媽找到小貓以后,其它的小貓都站起來(lái),叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)復(fù)習(xí)游戲:小魚小魚哪里游教師接著說(shuō):“哎呀,我的肚子可真餓呀,孩子們你們的肚子餓了嗎?我們?nèi)フ艺页缘陌桑?進(jìn)行游戲)現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái),我們請(qǐng)幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚,請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚媽媽”其它的當(dāng)作貓,我?guī)е∝垇?lái)到小河邊,手拉手做成一個(gè)魚網(wǎng),游戲開始:念兒歌:小貓說(shuō):“小魚小魚哪里游戲,你要游到哪里去?小魚說(shuō):“我要游戲到外面去”

          小貓說(shuō):“想要出去不容易”(此時(shí),小貓全都蹲下去,小魚就開始向外游。小魚游出去時(shí),不能從小貓的手上跳過(guò)去,只能從小貓的手下邊鉆出去)最后,小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走,(表示收魚網(wǎng))一起把魚撈上岸,大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。

          5、結(jié)束部份:貓媽媽說(shuō):“孩子們,吃飽了沒(méi)有?(如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽,教師可再進(jìn)行一次游戲,如幼兒說(shuō)吃飽了,媽媽就說(shuō)我也吃飽了)現(xiàn)在我們也回家吧!!!!(幼兒走出教室)

          附:

          1=C2/4

          53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66

          許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和

          一只老花貓喵喵叫我的小貓?jiān)谀睦镆粫?huì)

          66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||

          媽媽做游戲找個(gè)地方躲躲好媽媽就來(lái)找

          媽媽就來(lái)找找呀找呀找找找小貓找到了

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。