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        大班美術(shù)欣賞教案《漂亮的螞蟻小姐》反思

        《大班美術(shù)欣賞教案《漂亮的螞蟻小姐》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)欣賞教案《漂亮的螞蟻小姐》反思

        1、大班美術(shù)欣賞教案《漂亮的螞蟻小姐》反思

        活動目標(biāo):

          1、初步運用各種線條的不同排列組合來進(jìn)行裝飾。

          2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

          3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂

          4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢圖、晚會場景的課件一段、彩筆、背景音樂。

        活動過程:

          一、觀看晚會盛況,感受線條的多樣組合方法,以及了解不同的線條排列方法。

          聽,多美的音樂呀,那邊在干什么呢?咱們?nèi)デ魄疲?/p>

          哦,原來這里正舉行著舞會呢?看他們打扮的怎樣,他們身上衣服上都有什么,(花紋)這些花紋是怎么排列的呢?

          小結(jié):同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起,也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起,這樣的花紋會更加漂亮。

          二、幼兒作業(yè)(為螞蟻小姐化妝,嘗試運用線條進(jìn)行組合練習(xí))

          1、大家正樂著呢,聽,是誰在哭呀?

          2、讓我們仔細(xì)聽聽:“我是小螞蟻,我長的黑黑的大家都嫌我丑,不讓我參加這次舞會,可我很想?yún)⒓?,小朋友請你們幫幫我吧。”原來是螞蟻小姐在哭,我們怎么幫你?“只要你們用線條把我裝飾好就行”

          3、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子??梢园盐浵伄嫵筛鞣N動作。也可以幫它穿上衣服,裝上你喜歡的發(fā)型,并在它的衣服上、身上運用線條進(jìn)行裝飾,要注意線條的疏密變化以及多樣組合。

          三、講評:

          讓我們評評誰是最好的化裝師。

          1、推銷自己:讓幼兒講講自己用了哪些線條。

          2、評一評、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。

          四、延伸:

          讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會以宣泄心中成功的喜悅。

          螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會了,小朋友想不想也來跳跳,幼兒在音樂聲中自由舞蹈。

        活動反思:

          根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點,我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識,與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?;顒又幸龑?dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點,幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

        2、大班美術(shù)課教案《螞蟻的家》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒了解螞蟻的生活環(huán)境,通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。

          2、發(fā)展幼兒的想象力和對空間的表現(xiàn)能力。

          3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、課件-螞蟻的生活習(xí)性

          2、圖片-螞蟻窩

          3、圖畫紙,油畫棒。

        【活動過程】

          一、引起興趣

          師:小朋友,你們知道螞蟻生活在什么地方嗎?它們的家是什么樣子的呢?

          二、引導(dǎo)幼兒觀察主要螞蟻的特征。

          1、出示圖片,請幼兒觀察。

          螞蟻是什么樣子的?

          它生活的地方是什么樣子的。

          2、觀察后,師生討論。

          三、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          1、教師:現(xiàn)在我們來畫螞蟻的家,先想一想剛才看到的螞蟻是什么樣子的,它們在干什么。

          在想想它們住在哪里,把這個地方畫出來,還要畫出地上和地下是怎樣連接的。

          2、提醒幼兒畫之前,先想好如何構(gòu)圖。

          3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間,注意添畫與主題有關(guān)的事物,

          鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計畫面。

          四、評價作品,結(jié)束活動。

          鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

        教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

        3、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《漂亮的螞蟻小姐》含反思

        活動目標(biāo):

          1、初步運用各種線條的不同排列組合來進(jìn)行裝飾。

          2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

          3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

          4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        活動準(zhǔn)備:

          周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢圖、晚會場景的課件一段、彩筆、背景音樂

        活動過程:

          一、觀看晚會盛況,感受線條的多樣組合方法,以及了解不同的線條排列方法。

          聽,多美的音樂呀,那邊在干什么呢?咱們?nèi)デ魄疲?/p>

          哦,原來這里正舉行著舞會呢?看他們打扮的怎樣,他們身上衣服上都有什么,(花紋)這些花紋是怎么排列的呢?

          小結(jié):同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起,也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起,這樣的花紋會更加漂亮。

          二、幼兒作業(yè)(為螞蟻小姐化妝,嘗試運用線條進(jìn)行組合練習(xí))

          1、大家正樂著呢,聽,是誰在哭呀?

          2、讓我們仔細(xì)聽聽:"我是小螞蟻,我長的黑黑的大家都嫌我丑,不讓我參加這次舞會,可我很想?yún)⒓?,小朋友請你們幫幫我吧?原來是螞蟻小姐在哭,我們怎么幫你呢?"只要你們用線條把我裝飾好就行"

          3、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子。可以把螞蟻畫成各種動作。也可以幫它穿上衣服,裝上你喜歡的發(fā)型,并在它的衣服上、身上運用線條進(jìn)行裝飾,要注意線條的疏密變化以及多樣組合。

          三、講評:

          讓我們評評誰是最好的化裝師。

          1、推銷自己:讓幼兒講講自己用了哪些線條。

          2、評一評、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。

          四、延伸:

          讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會以宣泄心中成功的喜悅。

          螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會了,小朋友想不想也來跳跳,幼兒在音樂聲中自由舞蹈。

        活動反思

          根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點,我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識,與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?;顒又幸龑?dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點,幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

        4、大班美術(shù)欣賞教案《漂亮的螞蟻小姐》含反思

        活動目標(biāo):

          1、初步運用各種線條的不同排列組合來進(jìn)行裝飾。

          2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

          3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂

          4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢圖、晚會場景的課件一段、彩筆、背景音樂。

        活動過程:

          一、觀看晚會盛況,感受線條的多樣組合方法,以及了解不同的線條排列方法。

          聽,多美的音樂呀,那邊在干什么呢?咱們?nèi)デ魄疲?/p>

          哦,原來這里正舉行著舞會呢?看他們打扮的怎樣,他們身上衣服上都有什么,(花紋)這些花紋是怎么排列的呢?

          小結(jié):同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起,也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起,這樣的花紋會更加漂亮。

          二、幼兒作業(yè)(為螞蟻小姐化妝,嘗試運用線條進(jìn)行組合練習(xí))

          1、大家正樂著呢,聽,是誰在哭呀?

          2、讓我們仔細(xì)聽聽:“我是小螞蟻,我長的黑黑的大家都嫌我丑,不讓我參加這次舞會,可我很想?yún)⒓?,小朋友請你們幫幫我吧?!痹瓉硎俏浵佇〗阍诳蓿覀冊趺磶湍隳?“只要你們用線條把我裝飾好就行”

          3、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子??梢园盐浵伄嫵筛鞣N動作。也可以幫它穿上衣服,裝上你喜歡的發(fā)型,并在它的衣服上、身上運用線條進(jìn)行裝飾,要注意線條的疏密變化以及多樣組合。

          三、講評:

          讓我們評評誰是最好的化裝師。

          1、推銷自己:讓幼兒講講自己用了哪些線條。

          2、評一評、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。

          四、延伸:

          讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會以宣泄心中成功的喜悅。

          螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會了,小朋友想不想也來跳跳,幼兒在音樂聲中自由舞蹈。

        活動反思:

          根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點,我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識,與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?;顒又幸龑?dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點,幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

        5、大班美術(shù)欣賞教案《漂亮的裙子》含反思

        活動目標(biāo):

          1、探索學(xué)習(xí)用點、線及簡單圖形裝飾衣服。

          2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。

          3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋,喜愛畫裝飾畫。

          4、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達(dá)。

          5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

        活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒用書人手一冊。

          2、音樂磁帶。

          3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

        活動過程:

          一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子,激發(fā)幼兒興趣。播放音樂,請女孩子上來進(jìn)行時裝表演,在教室里走一走,展示自己漂亮的裙子。

          二、選擇1-2件花裙子,重點引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞,感知裙子的美。

          三、通過提問以及簡單示范的方式,幫助幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。通過提問以及簡單示范的方式,幫助幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。

          提問:

          1、你想在裙子上裝飾哪些圖案?

          2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進(jìn)行簡單的示范,啟發(fā)幼兒應(yīng)點、線、圈及簡單的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面,注意左右對稱。)知道在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng)。

          四、交代裝飾要求。交代裝飾要求。教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服,鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾,注意色彩的對稱和搭配。

          五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

          六、總結(jié)評價??偨Y(jié)評價。帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品,引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評價。能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。

        教學(xué)反思:

          由于幼兒初次接觸裝飾畫,因此在本次活動中,我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配,還在裙子上作了范例,雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子,但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時,我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子,鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中,要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng),激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

        6、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《漂亮的螞蟻小姐》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、初步運用各種線條的不同排列組合來進(jìn)行裝飾。

          2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

          3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢圖、晚會場景的課件一段、彩筆、背景音樂。

          【活動過程】

          一、觀看晚會盛況,感受線條的多樣組合方法,以及了解不同的線條排列方法。

          聽,多美的音樂呀,那邊在干什么呢?咱們?nèi)デ魄疲?/p>

          哦,原來這里正舉行著舞會呢?看他們打扮的怎樣,他們身上衣服上都有什么,(花紋)這些花紋是怎么排列的呢?

          小結(jié):同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起,也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起,這樣的花紋會更加漂亮。

          二、幼兒作業(yè)(為螞蟻小姐化妝,嘗試運用線條進(jìn)行組合練習(xí))

          1、大家正樂著呢,聽,是誰在哭呀?

          2、讓我們仔細(xì)聽聽:“我是小螞蟻,我長的黑黑的大家都嫌我丑,(教案出自:快思.教案網(wǎng))不讓我參加這次舞會,可我很想?yún)⒓?,小朋友請你們幫幫我吧?!痹瓉硎俏浵佇〗阍诳?,我們怎么幫你?“只要你們用線條把我裝飾好就行”

          3、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子??梢园盐浵伄嫵筛鞣N動作。也可以幫它穿上衣服,裝上你喜歡的發(fā)型,并在它的衣服上、身上運用線條進(jìn)行裝飾,要注意線條的疏密變化以及多樣組合。

          三、講評:

          讓我們評評誰是最好的化裝師。

          1、推銷自己:讓幼兒講講自己用了哪些線條。

          2、評一評、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。

          四、延伸:

          讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會以宣泄心中成功的喜悅。

          螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會了,小朋友想不想也來跳跳,幼兒在音樂聲中自由舞蹈。

          活動反思

          根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點,我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識,與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?;顒又幸龑?dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點,幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

        7、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《螞蟻的家》含反思

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒了解螞蟻的生活環(huán)境,通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。

          2、發(fā)展幼兒的想象力和對空間的表現(xiàn)能力。

          3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          重點:通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。

          難點:通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。

          活動準(zhǔn)備:

          日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的生活。

          螞蟻生活的圖片。

          圖畫紙,油畫棒。

          活動過程:

          1、導(dǎo)入活動,引起興趣。

          --小朋友,你們知道螞蟻生活在什么地方?它們的家是什么樣子的?

          2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。

          出示圖片,請幼兒觀察。

          --現(xiàn)在讓我們一起來看看,螞蟻是什么樣子的?

          --它生活的地方是什么樣子的。

          看完后,師生討論。

          3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          --現(xiàn)在請大家來畫螞蟻的家,先想一想剛才看到的螞蟻是什么樣子的,它們在干什么。在想想它們住在哪里,把這個地方畫出來,還要畫出地上和地下是怎樣連接的。

          畫之前,請幼兒先想好如何構(gòu)圖。

          幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間,注意添畫與主題有關(guān)的事物,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計畫面。

          4、評價作品,結(jié)束活動。

          鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。