一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        大班數(shù)學(xué)課教案《有趣的一寸蟲》反思

        《大班數(shù)學(xué)課教案《有趣的一寸蟲》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)課教案《有趣的一寸蟲》反思

        1、大班數(shù)學(xué)課教案《有趣的一寸蟲》反思

        活動目標(biāo):

          1、在測量過程中養(yǎng)成做事細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,體驗(yàn)測量成功的快樂。

          2、學(xué)會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位,能對測量結(jié)果進(jìn)行簡單記錄。

          3、喜歡將自己探索的過程及結(jié)果和同伴交流分享,學(xué)會分析解決測量中遇到的問題。

          4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

        活動準(zhǔn)備:

          課件、“一寸蟲”卡片若干;小圖片若干(知更鳥的尾巴、巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的全身)、筆若干。

        活動過程:

          一、通過故事激發(fā)幼兒興趣,引出活動內(nèi)容。

          出示課件,提問:“這里是哪里,它是誰?”問:“一寸有多長”

          二、運(yùn)用“一寸蟲”測量不同動物的部位,探索測量方法,初步學(xué)會運(yùn)用首尾相接和做記號的方法進(jìn)行測量。

          (一)運(yùn)用多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。

          1、出示課件,介紹一寸蟲,講述知更鳥請一寸蟲幫忙量尾巴的故事。提問:猜猜知更鳥的尾巴有多長?

          2、幼兒用一寸蟲量知更鳥尾巴的長度。

          3、幼兒交流測量的結(jié)果和方法,解決測量中出現(xiàn)的問題。

          (二)出示課件,觀看一寸蟲測量知更鳥尾巴的片段,共同總結(jié)首尾相接的方法。

          觀察課件,引導(dǎo)幼兒總結(jié)一條一寸蟲量知更鳥尾巴的方法。提問:一寸蟲是怎樣量的?它把身體的什么地方連接在一起呢?

          (三)用一條一寸蟲測量三種動物身體的不同部位。

          1、出示課件,提問:又有許多的朋友想找一寸蟲幫忙,你認(rèn)識它們嗎?

          2、幼兒自由選擇自己喜歡的一種鳥類圖片測量長度。要求:只能用一條一寸蟲進(jìn)行測量。

          3、幼兒交流測量結(jié)果,總結(jié)測量方法,鼓勵(lì)幼兒測量時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)。

          5、看課件,幼兒檢查自己測量的結(jié)果。用一條一寸蟲進(jìn)行測量。

          三、游戲:量一量。

          1、用一寸蟲量一量五官,再次體驗(yàn)測量的方法。

          2、兩個(gè)小朋友合作測量。交流測量結(jié)果

          四、結(jié)束部分

          講訴故事的結(jié)尾部分,當(dāng)一寸蟲碰到夜鶯,是怎么逃脫的。(因?yàn)樗袛?shù)學(xué)家的腦袋,他能快樂的解決困難)。在今后我們也會碰到很多困難,我們也能快樂的解決,因?yàn)槲覀円灿袛?shù)學(xué)家的腦袋。

        活動反思:

          《一寸蟲》原是一個(gè)繪本教材,其寓意深遠(yuǎn)。周聯(lián)老師通過借助于故事情景來激發(fā)孩子們的測量興趣,讓孩子們在有趣的活動中獲得有關(guān)測量的概念。周老師利用繪本開展數(shù)學(xué)教學(xué),理念新、選材巧,富于創(chuàng)新、效果好,給了我很大的啟發(fā)。聽課之時(shí),我就萌發(fā)了一個(gè)念頭:回去后我也要試一試上這個(gè)活動。

          回園后,我認(rèn)真整理了聽課筆記,網(wǎng)上購買了《一寸蟲》故事書,反復(fù)閱讀故事,感覺《一寸蟲》確實(shí)是一本很好的教育書籍。開展測量活動也適合大班幼兒,于是我想在自己班上試試開展“一寸蟲”數(shù)學(xué)活動,但又擔(dān)心:一是自己好久沒有開課了,缺乏自信;二是觀摩的課是特級教師上的,我行嗎?在陳老師的鼓勵(lì)下,我開始寫教案、準(zhǔn)備教具,一次次改了又改。上課了,剛開始比較投入,到出示課件時(shí)出了“洋相”,圖片放不出來,當(dāng)時(shí)我慌了手腳,“是從頭開始,還是活動停下來”,正在這時(shí),吳老師靈機(jī)一動,上來幫我調(diào)好電腦,還好,我總算“一路順風(fēng)”把課上完。通過這次活動,

          有感之一是:感覺自己落伍了。特別在現(xiàn)代信息技能方面接受慢,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如青年教師。在課件的制作、多媒體的使用等方面我要努力學(xué)習(xí),不斷提高,適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

          有感之二是:“一寸”是什么?孩子們對于“寸”、“尺”這些測量單位沒什么概念,測量對于孩子來說,枯燥而難于掌握?!兑淮缦x》雖然是繪本,是語言學(xué)習(xí)的教材,但周聯(lián)老師能注意挖掘并梳理文學(xué)作品中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)元素,開發(fā)優(yōu)秀繪本的教育價(jià)值,同一繪本能設(shè)計(jì)出不同類型的活動,充分地發(fā)揮了繪本圖書的教育價(jià)值,這一點(diǎn)非常值得我們學(xué)習(xí)。今后,在自己的活動設(shè)計(jì)前,我將更加注重對教材的分析,挖掘其教育價(jià)值,更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

          有感之三是:對我們教師來說,學(xué)習(xí)新的知識來面對新的挑戰(zhàn),讀書是不可缺少的。只有愛讀書,才能有效的教好書,只有博覽群書,才能更好的育人。讀書可以幫助你提高自己的教學(xué)素質(zhì),讀書可以幫助你走向成功。

        2、大班數(shù)學(xué)教案《一寸蟲》含反思

        設(shè)計(jì)思路:

          本次數(shù)學(xué)活動以繪本《一寸蟲》為載體,借助故事情境,引發(fā)了他們對測量的興趣。以故事情節(jié)發(fā)展為線索,讓幼兒進(jìn)行由淺入深的三次操作(測量),從用自己的方式進(jìn)行測量→只用一條一寸蟲進(jìn)行準(zhǔn)確測量→經(jīng)驗(yàn)拓展的身體測量,通過幼兒的實(shí)踐操作、討論交流、互動學(xué)習(xí)獲得正確的測量方法?;顒咏Y(jié)束以開發(fā)性的結(jié)尾將幼兒已有的測量經(jīng)驗(yàn)引向一個(gè)更為廣泛的空間。

        活動目標(biāo):

          1.和同伴一起嘗試使用簡單的方法測量,初步感受首尾相連的測量方法,引發(fā)幼兒測量的興趣。

          2.在故事的情境中,感受一寸蟲用數(shù)學(xué)的方法解決問題的智慧。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        活動準(zhǔn)備:

          繪本《一寸蟲》PPT ,幼兒三次操作的測量材料。

        活動過程:

          一、介紹角色引發(fā)興趣提問:

          (1)草叢里會住著誰?

          (2)介紹一寸蟲,預(yù)估一寸蟲的長短。

          二、解決問題實(shí)踐操作

          1.欣賞故事第一段,引發(fā)幼兒測量興趣

          (1)講述故事第一段,體驗(yàn)一寸蟲的危險(xiǎn)。

          (2)操作:用自己的方法測量知更鳥尾巴的長度。

          (3)展示交流:你們量出知更鳥的尾巴有多長?(banzhuren)是怎么量的?

          (二)理解故事第二段,嘗試只用一條一寸蟲進(jìn)行準(zhǔn)確測量。

          1.認(rèn)識巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺提問:

          (1)你認(rèn)識這些鳥兒嗎?

          (2)她們最喜愛自己身體什么部位?

          2.操作:用一條一寸蟲為鳥兒測量它喜愛的部位有多長?

          3.交流測量的過程和結(jié)果

          三、鞏固拓展經(jīng)驗(yàn)提升

          1.討論:你最喜歡自己身體的哪一個(gè)部位?為什么?

          2.操作:相互合作用一寸蟲測量朋友喜愛的部位。

          3.交流測量的結(jié)果。

          四、欣賞結(jié)尾拋出問題

        活動反思:

          活動中,老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境,讓學(xué)生隨著一寸蟲遇到的種種危險(xiǎn)去感知、去思索、去尋找方法,將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中,使學(xué)生主動依據(jù)個(gè)人的已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平,愉快地學(xué)習(xí);同時(shí),也告訴孩子,在生活中,我們隨時(shí)都會遇到許多困難,但是有很多事情并不是靠強(qiáng)壯的身體或力氣大就可以解決的,而動動腦、用智慧來解決問題,往往會比那些外表看似強(qiáng)大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣,它脆弱得不堪一擊,但它化解危機(jī)、解救自己生命的方法,無關(guān)身體大小,也無關(guān)力氣大小,而是對自己的認(rèn)識和善用自己的智慧。

        3、大班數(shù)學(xué)課教案《有趣的格子》含反思

        活動目標(biāo):

          1.初步了解生活中許多物體呈格子狀,感知格子的特征。

          2.體驗(yàn)玩格子的樂趣。

          3.促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展,樂意參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)成功的喜悅。

          4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

        活動準(zhǔn)備:

          1.課件、多媒體設(shè)備。

          2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜,人手6個(gè)棋子。

          3.布置尋找周圍像格子形狀的物體之任務(wù)。

        活動過程:

          一、情境導(dǎo)入

          1.了解日常生活中的許多物體呈格子形狀

          師:今天天線寶寶給我們帶來一些禮物,看看是什么呢?(出示呈格子狀的實(shí)物)它們都有一個(gè)共同點(diǎn)是什么呢?

          2.尋找和回憶生活中的格子師:你們平時(shí)有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的?(啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方)

          3.看課件,了解生活周圍有許多東西呈格子狀。(放課件1,出現(xiàn)格子)

          二、感知8個(gè)格子的特征,和8個(gè)格子玩游戲

          1.那這個(gè)格子到底是什么樣的呢?(放課件3,出現(xiàn)格子)看看相同的小格有幾個(gè),橫線有幾條,豎線有幾條呢?引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線,從左往右數(shù)豎線,并小結(jié):原來8個(gè)格子由3條橫線和5條豎線組成。

          2.自由擺放棋子,感知點(diǎn)、線、間。

          3.看課件中的一個(gè)棋子,說出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)

          師:看,有個(gè)棋子要跳出來了,看看它在什么位置,你能說出來嗎?(放課件4,出現(xiàn)8格)

          師:這顆棋子又動了,現(xiàn)在說說它在哪里?(6個(gè)位置)

          4.和8個(gè)格子玩追逐游戲,感知方位及空間我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了,棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲,它跳到哪,你就追到哪,如果你放對了我們就逮到它們了。

          (播放課件5、6)請小朋友拿出棋子擺在你的格子上,看誰放得又快又好!

          (棋子先一個(gè)一個(gè)的出現(xiàn),再由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增)

          三、感知9個(gè)格子的特征,和9個(gè)格子玩追逐游戲

          1.師:8個(gè)格子,6個(gè)棋子,一點(diǎn)兒都難不住你們,想不想挑戰(zhàn)更難一點(diǎn)的格子?畫面出示九格,問有幾格,它是什么樣,由幾條橫線、幾條豎線組成的?(播放幻燈片7)

          小結(jié):九個(gè)格子是由4條橫線、4條豎線組成的。

          師:格子想跟你做游戲,他跳到哪兒?你就追到哪兒?誰的棋子放對了,就捉到了。

          2.請幼兒翻到9格的格子圖,玩追逐游戲,棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增方法同上,速度加快。(可反復(fù)游戲)

          3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子蹦蹦跳的游戲。(播放幻燈片8)規(guī)則:幼兒的格子和棋子不能動,等畫面中的格子停下來后,重新移動棋子,比比誰的速度快。

          四、導(dǎo)入延伸活動:在12個(gè)格子上玩跳一跳的游戲(放課件9,出現(xiàn)12格)

          1.畫面出示12個(gè)格子,老師同時(shí)出示大KV板,介紹規(guī)則:請6個(gè)小朋友來當(dāng)棋子,屏幕上調(diào)皮的棋子跳一跳,上來的6個(gè)小朋友快快地找到自己的位置,在這12個(gè)格子上站好。

          2.邀請6個(gè)小朋友合作游戲一次。(可反復(fù)進(jìn)行幾次)

          3.提出游戲要求:要想玩好這個(gè)游戲,需要我們大家仔細(xì)觀察,共同合作,你幫我、我?guī)湍恪?/p>

          五、小結(jié)、活動延伸生活中的格子游戲。(在區(qū)域活動中進(jìn)行)

          六、結(jié)束活動兔子舞除

        活動反思:

          《有趣的格子》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動課,本活動以幼兒日常生活中處處可見的物體呈格子狀為切入口,挖掘有關(guān)格子的教育意義?;顒庸矂?chuàng)設(shè)了四個(gè)大環(huán)節(jié),即“觀察生活中的格子——認(rèn)識八宮格,在八宮格上找棋子位置,舉一反三幼兒和不斷跳動的棋子來互動練習(xí)——加大難度,出現(xiàn)九宮格,認(rèn)識九宮格,舉一反三幼兒和不斷跳動的棋子來互動練習(xí)——十二宮格,幼兒當(dāng)棋子,團(tuán)隊(duì)配合,在地面大棋譜上搶位置”,從中讓幼兒了解日常生活中有許多物體呈格子狀, 感知格子的特點(diǎn),促進(jìn)了幼兒的空間方位概念的發(fā)展。接下來我對這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、材料準(zhǔn)備、教學(xué)效果、不足之處四方面作反思。

          一、圍繞主題,有序展開,實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)

          整個(gè)活動始終圍繞棋子這個(gè)中心,通過“情境激趣、適時(shí)引導(dǎo)、自由探索、集體競賽”這一主線進(jìn)行展開教學(xué),讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉?;顒永貌煌瑪?shù)量的棋子在不同格子上反復(fù)“跑來跑去”吸引了幼兒的目光,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了幼兒的積極性。整個(gè)教學(xué)安排、活動實(shí)施簡而有序,教學(xué)調(diào)控靈活,有足夠的思索與探究空間與時(shí)間,并能及時(shí)獲取課堂反饋信息,適時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué),教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。

          二、從身邊選擇游戲材料,簡而易懂

          我們用常見的瓶蓋當(dāng)棋子,取材簡單且環(huán)保。八宮格、九宮格圖片正反兩面來使用,在簡單練習(xí)中讓幼兒掌握快速找到“棋子”具體位置的方法,培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣,激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受到數(shù)學(xué)的有用和有趣。

          三、在競賽游戲中,讓幼兒加強(qiáng)練習(xí)

          大班幼兒獲勝心理較強(qiáng),針對幼兒年齡特征,讓孩子在比賽中快速找到棋子的具體位置,鞏固所學(xué)的知識點(diǎn),加深幼兒對所學(xué)知識的理解,在活動最后我安排了一些能充份展示幼兒的機(jī)智、體現(xiàn)幼兒合作的游戲,盡量讓幼兒在玩中學(xué),大大提高幼兒參與的積極性。

          四、不足之處

          1.在第四個(gè)環(huán)節(jié) (幼兒當(dāng)棋子做游戲),這個(gè)環(huán)節(jié)需要團(tuán)隊(duì)配合,讓孩子在活動中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行討論,再繼續(xù)開展,剩下的時(shí)間不太充足,應(yīng)注意調(diào)整。

          2.讓幼兒完整描述的時(shí)間不夠多。孩子們的觀察能力很好,但是完整描述的能力有些欠缺,幼兒喜歡實(shí)際操作,不善表達(dá),在活動中應(yīng)該引導(dǎo)孩子多說,幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        4、大班數(shù)學(xué)課教案《有趣的紙盒》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、通過玩玩、做做紙盒,進(jìn)一步感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系,發(fā)展空間知覺。

          2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

          3、發(fā)展目測力、判斷力。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、幼兒每人從家中帶來紙盒。

          2、制作紙盒的各種材料:廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

        【活動過程】

          一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒,進(jìn)一步感知立方體。

          1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒,請你仔細(xì)看一看,你的紙盒是什么形狀的?(是個(gè)長方體)

          2、長方體有幾個(gè)面?(6個(gè)面)請你把這6個(gè)面找出來并標(biāo)上數(shù)字。

          3、每個(gè)面是什么形狀的?

          小結(jié):長方體由6個(gè)面圍合而成,有的長方體有的面是正方形,有的面是長方形,有的長方體6個(gè)面都是長方形。

          二、拆一拆紙盒,初步感知立體與平面之間的關(guān)系

          1、拆紙盒

          請小朋友把紙盒拆開來看一看,會變成什么樣子的呢?

          (讓幼兒從容易粘合處開始拆)

          2、紙盒還原,反復(fù)感知并討論平面與立體圖形之間的改變關(guān)系。

          誰會把手中的圖形變回原來的樣子?

          重復(fù)還原幾次。

          平面的紙為什么會變成紙盒?

          3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解沒有標(biāo)數(shù)字的面(粘合面)的作用。

          觀察拆開的平面圖形:大家找一找,剛才我們小朋友寫的數(shù)字都在哪里?除了有數(shù)字的面外,你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?這些沒有標(biāo)數(shù)字的面剛才躲在哪里?它們有什么用?(重疊、粘貼、封口)

          三、討論如何制作紙盒。

          小朋友想自己來制作紙盒嗎?那我們該怎么來做紙盒呢?大家先討論一下。

          1、幼兒自由討論制作的方法。

          2、教師幫助幼兒總結(jié)制作的方法。

          3、幼兒制作紙盒。進(jìn)一步感知平面與立體的關(guān)系。

        活動反思:

          深入積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),在活動中,了解了整理物品的一些方法.整節(jié)活動按設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)流暢進(jìn)行,目標(biāo)基本完成.

          活動中,孩子們對盒子非常感興趣,提問后,能夠大膽的發(fā)言,把自己的經(jīng)驗(yàn)和同伴快樂的分享,在猜盒子環(huán)節(jié),幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,動腦筋回答的很熱鬧.

        5、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的一寸蟲》含反思

        活動目標(biāo):

          1、在測量過程中養(yǎng)成做事細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,體驗(yàn)測量成功的快樂。

          2、學(xué)會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位,能對測量結(jié)果進(jìn)行簡單記錄。

          3、喜歡將自己探索的過程及結(jié)果和同伴交流分享,學(xué)會分析解決測量中遇到的問題。

          4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

        活動準(zhǔn)備:

          課件、“一寸蟲”卡片若干;小圖片若干(知更鳥的尾巴、巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的全身)、筆若干。

        活動過程:

          一、通過故事激發(fā)幼兒興趣,引出活動內(nèi)容。

          出示課件,提問:“這里是哪里,它是誰?”問:“一寸有多長”

          二、運(yùn)用“一寸蟲”測量不同動物的部位,探索測量方法,初步學(xué)會運(yùn)用首尾相接和做記號的方法進(jìn)行測量。

          (一)運(yùn)用多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。

          1、出示課件,介紹一寸蟲,講述知更鳥請一寸蟲幫忙量尾巴的故事。提問:猜猜知更鳥的尾巴有多長?

          2、幼兒用一寸蟲量知更鳥尾巴的長度。

          3、幼兒交流測量的結(jié)果和方法,解決測量中出現(xiàn)的問題。

          (二)出示課件,觀看一寸蟲測量知更鳥尾巴的片段,共同總結(jié)首尾相接的方法。

          觀察課件,引導(dǎo)幼兒總結(jié)一條一寸蟲量知更鳥尾巴的方法。提問:一寸蟲是怎樣量的?它把身體的什么地方連接在一起呢?

          (三)用一條一寸蟲測量三種動物身體的不同部位。

          1、出示課件,提問:又有許多的朋友想找一寸蟲幫忙,你認(rèn)識它們嗎?

          2、幼兒自由選擇自己喜歡的一種鳥類圖片測量長度。要求:只能用一條一寸蟲進(jìn)行測量。

          3、幼兒交流測量結(jié)果,總結(jié)測量方法,鼓勵(lì)幼兒測量時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)。

          5、看課件,幼兒檢查自己測量的結(jié)果。用一條一寸蟲進(jìn)行測量。

          三、游戲:量一量。

          1、用一寸蟲量一量五官,再次體驗(yàn)測量的方法。

          2、兩個(gè)小朋友合作測量。交流測量結(jié)果

          四、結(jié)束部分

          講訴故事的結(jié)尾部分,當(dāng)一寸蟲碰到夜鶯,是怎么逃脫的。(因?yàn)樗袛?shù)學(xué)家的腦袋,他能快樂的解決困難)。在今后我們也會碰到很多困難,我們也能快樂的解決,因?yàn)槲覀円灿袛?shù)學(xué)家的腦袋。

        活動反思:

          《一寸蟲》原是一個(gè)繪本教材,其寓意深遠(yuǎn)。周聯(lián)老師通過借助于故事情景來激發(fā)孩子們的測量興趣,讓孩子們在有趣的活動中獲得有關(guān)測量的概念。周老師利用繪本開展數(shù)學(xué)教學(xué),理念新、選材巧,富于創(chuàng)新、效果好,給了我很大的啟發(fā)。聽課之時(shí),我就萌發(fā)了一個(gè)念頭:回去后我也要試一試上這個(gè)活動。

          回園后,我認(rèn)真整理了聽課筆記,網(wǎng)上購買了《一寸蟲》故事書,反復(fù)閱讀故事,感覺《一寸蟲》確實(shí)是一本很好的教育書籍。開展測量活動也適合大班幼兒,于是我想在自己班上試試開展“一寸蟲”數(shù)學(xué)活動,但又擔(dān)心:一是自己好久沒有開課了,缺乏自信;二是觀摩的課是特級教師上的,我行嗎?在陳老師的鼓勵(lì)下,我開始寫教案、準(zhǔn)備教具,一次次改了又改。上課了,剛開始比較投入,到出示課件時(shí)出了“洋相”,圖片放不出來,當(dāng)時(shí)我慌了手腳,“是從頭開始,還是活動停下來”,正在這時(shí),吳老師靈機(jī)一動,上來幫我調(diào)好電腦,還好,我總算“一路順風(fēng)”把課上完。通過這次活動,

          有感之一是:感覺自己落伍了。特別在現(xiàn)代信息技能方面接受慢,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如青年教師。在課件的制作、多媒體的使用等方面我要努力學(xué)習(xí),不斷提高,適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

          有感之二是:“一寸”是什么?孩子們對于“寸”、“尺”這些測量單位沒什么概念,測量對于孩子來說,枯燥而難于掌握?!兑淮缦x》雖然是繪本,是語言學(xué)習(xí)的教材,但周聯(lián)老師能注意挖掘并梳理文學(xué)作品中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)元素,開發(fā)優(yōu)秀繪本的教育價(jià)值,同一繪本能設(shè)計(jì)出不同類型的活動,充分地發(fā)揮了繪本圖書的教育價(jià)值,這一點(diǎn)非常值得我們學(xué)習(xí)。今后,在自己的活動設(shè)計(jì)前,我將更加注重對教材的分析,挖掘其教育價(jià)值,更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

          有感之三是:對我們教師來說,學(xué)習(xí)新的知識來面對新的挑戰(zhàn),讀書是不可缺少的。只有愛讀書,才能有效的教好書,只有博覽群書,才能更好的育人。讀書可以幫助你提高自己的教學(xué)素質(zhì),讀書可以幫助你走向成功。

        6、大班數(shù)學(xué)公開課教案《有趣的數(shù)學(xué)》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。 新《綱要》要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力?!辈⒁笪覀兊幕顒觾?nèi)容能來自于孩子的生活,并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們在生活中學(xué)習(xí),在生活中積累,在生活中得到發(fā)展,將我們學(xué)習(xí)的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去。

          活動目標(biāo):

          1,初步理解年月日的概念,知道一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30天,31天,總共365天。

          2,引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來查看日期的工具,掌握日歷查看的方法。

          3,培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

          4,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5,發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準(zhǔn)備

          1, 大字卡年月日各一張,自制房子卡的月歷(大月,小月,二月的區(qū)分)小字卡,數(shù)字卡(28 30 31 365)人手一份

          2,各種掛歷,臺歷,月歷等

          活動過程

          一,出示數(shù)字卡,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          今天老師帶來來了一些有趣的數(shù)字同小朋友一起做游戲你們高興嗎?那我們就來先認(rèn)一認(rèn),讀一讀這些數(shù)字 你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(學(xué)號 年齡 時(shí)間等)

          二,出示房子,講述故事,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系

          1,出示房子圖,幼兒仔細(xì)觀察,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,房子里面有什么鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密,請問你們想知道嗎,那老 師就告訴你們吧。

          2,教師利用大字卡講述故事,幼兒操作小字卡,數(shù)字卡回答問題。

          三,學(xué)習(xí)查看日歷的方法

          1,現(xiàn)在老師指日期小朋友說出是幾月幾號

          2,老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號請小朋友找出來。

          3,前幾天小朋友帶來了掛歷,請小朋友在上面找一找,自己的生日告訴老師與同伴,再來找一找節(jié)日,如五一節(jié),六一兒童節(jié),國慶節(jié),等等。

          活動反思

          數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)學(xué)》選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常用到的日歷,掛歷,臺歷等讓幼兒來認(rèn)識日期,查閱日期,活動中體現(xiàn)了綱要精神:幼兒的教育內(nèi)容生活化,游戲化。我們作為老師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造熟悉的生活場景,應(yīng)該讓孩子懂得生活就是學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂,這次教學(xué)活動我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn)活動開始我神秘說要與數(shù)學(xué)朋友做游戲,孩子們的注意力一下集中了,通過讓幼兒認(rèn)認(rèn),想想,說說數(shù)學(xué),充分發(fā)揮了孩子的擴(kuò)展思維,接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事,有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲,孩子在不知不覺中理解了年月日的概念,知道了年月日的關(guān)系。掌握了一年有12個(gè)月,有30天一個(gè)月的,有31天一個(gè)月的,二月才28天,一年一共是365天。然后活動的延伸更使小朋友樂透了。最重要的是通過這節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)現(xiàn)。加深了對年月日之間關(guān)系的理解。

        7、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《一寸蟲》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          繪本《一寸蟲》進(jìn)入班級后,很快成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的,夜鶯的歌聲到底有多長……根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn),我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)閱讀活動。在此基礎(chǔ)上,我又設(shè)計(jì)了這個(gè)數(shù)學(xué)活動,巧妙地將書中主人公“一寸蟲”請出來,讓他來測量紙盒,逐步引導(dǎo)幼兒探索正確的測量方法,使數(shù)學(xué)活動變得生動有趣。

          活動目標(biāo):

          1.在操作活動中探索正確的測量方法,發(fā)現(xiàn)測量單位不一樣其結(jié)果也不一樣。

          2.能夠沿邊測量,學(xué)會在第一次測量的終點(diǎn)做記號并把它作為第二次測量的起點(diǎn)。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          1.繪本《一寸蟲》的PPT(演示文稿)。

          2.包裝盒1個(gè)(包裝盒的一面貼有磁鐵),一寸蟲卡片1張,放大的記錄表1張,磁性黑板1塊。

          3.每兩名幼兒共用1套學(xué)具:一寸蟲卡片1張(長度為3.33厘米),兩寸蟲卡片1張(長度為6.66厘米),記錄表1張(如圖),記號筆1支,包裝盒1個(gè)(包裝盒長邊長度是寸的偶數(shù)倍數(shù),如4寸、6寸等)。

          活動過程:

          一、師幼共同觀看《一寸蟲》PPT

          師:我們都看過、學(xué)習(xí)過繪本《一寸蟲》,現(xiàn)在我們一起來看PPT,說說哪里出現(xiàn)了一寸蟲。

          二、出示一寸蟲卡片、包裝盒,鼓勵(lì)幼兒探索測量的方法

          1.出示一寸蟲卡片,小結(jié)故事內(nèi)容。

          師:瞧,這就是一寸蟲。原來他就這么一點(diǎn)長。不過一寸蟲雖然個(gè)子小,本領(lǐng)可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身,還有夜鶯的歌聲呢。

          2.出示包裝盒,鼓勵(lì)幼兒探索測量的方法。

          師:今天,我們也來學(xué)習(xí)用一寸蟲量東西的本領(lǐng)。這是一個(gè)包裝盒,請你也用一寸蟲量一量它的長邊。兩個(gè)小朋友一組,商量一下怎么測量,量后把測量結(jié)果記錄在記錄表的第一格里。

          3.幼兒探索測量方法,教師觀察幼兒測量時(shí)出現(xiàn)的問題并在后面的環(huán)節(jié)中進(jìn)行小結(jié)。

          三、師幼共同交流、討論,探索正確的測量方法

          1.師幼分享測量結(jié)果,發(fā)現(xiàn)問題。

          師:你量出來的結(jié)果是幾寸?為什么同樣的盒子,小朋友們測量出來的結(jié)果卻不一樣呢?(幼兒分享時(shí),教師將結(jié)果記錄在大記錄表上。)

          2.請不同答案的幼兒演示測量的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

          師:黑板上也有一個(gè)一樣的包裝盒,誰愿意上來量一量?其他小朋友請仔細(xì)觀察,他的方法和你的一樣嗎?有什么問題? 應(yīng)該怎樣測量才正確?

          3.引導(dǎo)幼兒沿著邊測量。

          師:大家看,包裝盒的長邊是哪一條?怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去?(沿著包裝盒的長邊測量。)

          4.示范測量,啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記。

          師:我量第二下的時(shí)候忘記要從什么地方接著量了。你們覺得應(yīng)該從什么地方接著量?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);誰有好方法可以記錄每次量到哪里了?(可以用記號筆在第一次測量結(jié)束的地方做個(gè)記號,第二次測量就從這個(gè)記號開始,接下去也是這樣。)

          5.小結(jié)正確的測量方法。

          師:從包裝盒長邊的頂端開始,一寸蟲和長邊頂端對齊,沿著邊量;第一次測量結(jié)束的地方用筆做個(gè)記號,第二次測量的時(shí)候就從這個(gè)記號開始,接下去也是這樣。這樣就可以準(zhǔn)確地量出長度了。

          6.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的測量方法再次測量并記錄。

          師:和你的好朋友再測量一次,看看包裝盒的長邊到底是多長。要記住請記號筆來幫忙,并把結(jié)果記錄在記錄表的第二格里。

          四、引導(dǎo)幼兒嘗試用兩寸蟲卡片測量,并發(fā)現(xiàn)測量工具長短與結(jié)果之間的關(guān)系

          1.出示兩寸蟲卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩寸蟲與一寸蟲的不同。

          師:這是兩寸蟲,他和一寸蟲有什么不同的地方?

          2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測測量結(jié)果。

          師:現(xiàn)在我們用兩寸蟲來測量包裝盒的長邊。猜一猜,測量的結(jié)果和剛才會一樣嗎?為什么呢?

          3.引導(dǎo)幼兒用正確的測量方法測量并記錄。

          師:下面每兩個(gè)小朋友為一組進(jìn)行測量,測量時(shí)要沿著邊量,在第一次測量結(jié)束的地方用記號筆做上記號,最后把測量結(jié)果記在記錄表的第三格里。

          4.分享測量結(jié)果,教師小結(jié)。

          師:你量出的結(jié)果是多少?和用一寸蟲量出來的結(jié)果一樣嗎?為什么不一樣呢?

          師(小結(jié)):同樣的長邊,一寸蟲短,量出來的數(shù)量就大;兩寸蟲長,量出來的數(shù)量就小。

          活動延伸:

          1.區(qū)角活動。在數(shù)學(xué)區(qū)提供一寸蟲卡片、兩寸蟲卡片、回形針、積木等多種量具,讓幼兒測量班上的桌子、椅子、書等,并提供記錄表讓幼兒記錄測量結(jié)果。

          2.親子活動。家長和幼兒一起用筷子、尺子等多種量具測量家中的電視機(jī)、茶幾等,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)量具的長短和測量結(jié)果的函數(shù)關(guān)系,即量具越長,測量結(jié)果越小。

          活動反思:

          1.簡單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個(gè)讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中,我用最短的時(shí)間把幼兒自然帶入故事情境,激發(fā)幼兒的興趣。

          2.兩兩結(jié)伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時(shí),我嚴(yán)格地把一寸蟲做成3.33厘米,把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個(gè)觀念,我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來參與科學(xué)活動,并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮,我提出了“兩個(gè)人一組,用一寸蟲卡片測量盒子的長邊”的要求。

          3.集體交流、討論,探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個(gè)體差異,所以他們的測量結(jié)果五花八門。對此,我沒有去評判誰對誰錯(cuò),而是請持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測量方法,并讓孩子們互相觀察、判斷,尋求正確的測量方法。在活動中,幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素,“他沒有沿著邊量”“他量第二下的時(shí)候不是從第一下結(jié)束的那個(gè)地方開始的”……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn),我很自然地總結(jié)出正確測量的兩個(gè)要素:(1)沿邊測量。(2)測量時(shí),第一次量的終點(diǎn)是第二次量的起點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)幼兒想出用記號筆來給每個(gè)終點(diǎn)做記號的方法。在這樣的演示、討論、總結(jié)中,孩子們明白了正確測量的方法。

          4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是,首先鞏固正確測量的方法,其次打開幼兒的思路。當(dāng)測量的工具改變時(shí),隨之而來的答案也會跟著改變,于是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探索欲望,繼續(xù)邁出探索的步伐。

          同樣,在延伸活動環(huán)節(jié),我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品,讓他們真切地感受到“生活中處處都有數(shù)學(xué)”,并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系。

        8、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《一寸蟲》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          繪本《一寸蟲》進(jìn)入班級后,很快成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的,夜鶯的歌聲到底有多長……根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn),我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)閱讀活動。在此基礎(chǔ)上,我又設(shè)計(jì)了這個(gè)數(shù)學(xué)活動,巧妙地將書中主人公"一寸蟲"請出來,讓他來測量紙盒,逐步引導(dǎo)幼兒探索正確的測量方法,使數(shù)學(xué)活動變得生動有趣。

          在教學(xué)過程中,我設(shè)計(jì)了這樣一些環(huán)節(jié):

          1.簡單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個(gè)讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中,我用最短的時(shí)間把幼兒自然帶入故事情境,激發(fā)幼兒的興趣。

          2.兩兩結(jié)伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時(shí),我嚴(yán)格地把一寸蟲做成3.33厘米,把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個(gè)觀念,我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來參與科學(xué)活動,并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮,我提出了"兩個(gè)人一組,用一寸蟲卡片測量盒子的長邊"的要求。

          3.集體交流、討論,探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個(gè)體差異,所以他們的測量結(jié)果五花八門。對此,我沒有去評判誰對誰錯(cuò),而是請持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測量方法,并讓孩子們互相觀察、判斷,尋求正確的測量方法。在活動中,幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素,"他沒有沿著邊量""他量第二下的時(shí)候不是從第一下結(jié)束的那個(gè)地方開始的"……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn),我很自然地總結(jié)出正確測量的兩個(gè)要素:(1)沿邊測量。(2)測量時(shí),第一次量的終點(diǎn)是第二次量的起點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)幼兒想出用記號筆來給每個(gè)終點(diǎn)做記號的方法。在這樣的演示、討論、總結(jié)中,孩子們明白了正確測量的方法。

          4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是,首先鞏固正確測量的方法,其次打開幼兒的思路。當(dāng)測量的工具改變時(shí),隨之而來的答案也會跟著改變,于是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探索欲望,繼續(xù)邁出探索的步伐。

          同樣,在延伸活動環(huán)節(jié),我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品,讓他們真切地感受到"生活中處處都有數(shù)學(xué)",并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系。

          目標(biāo):

          1.在操作活動中探索正確的測量方法,發(fā)現(xiàn)測量單位不一樣其結(jié)果也不一樣。

          2.能夠沿邊測量,學(xué)會在第一次測量的終點(diǎn)做記號并把它作為第二次測量的起點(diǎn)。

          3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          準(zhǔn)備:

          1.繪本《一寸蟲》的PPT(演示文稿)。

          2.包裝盒1個(gè)(包裝盒的一面貼有磁鐵),一寸蟲卡片1張,放大的記錄表1張,磁性黑板1塊。

          3.每兩名幼兒共用1套學(xué)具:一寸蟲卡片1張(長度為3.33厘米),兩寸蟲卡片1張(長度為6.66厘米),記錄表1張(如圖),記號筆1支,包裝盒1個(gè)(包裝盒長邊長度是寸的偶數(shù)倍數(shù),如4寸、6寸等)。

          過程:

          一、師幼共同觀看《一寸蟲》PPT

          師:我們都看過、學(xué)習(xí)過繪本《一寸蟲》,現(xiàn)在我們一起來看PPT,說說哪里出現(xiàn)了一寸蟲。

          二、出示一寸蟲卡片、包裝盒,鼓勵(lì)幼兒探索測量的方法

          1.出示一寸蟲卡片,小結(jié)故事內(nèi)容。

          師:瞧,這就是一寸蟲。原來他就這么一點(diǎn)長。不過一寸蟲雖然個(gè)子小,本領(lǐng)可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身,還有夜鶯的歌聲呢。

          2.出示包裝盒,鼓勵(lì)幼兒探索測量的方法。

          師:今天,我們也來學(xué)習(xí)用一寸蟲量東西的本領(lǐng)。這是一個(gè)包裝盒,請你也用一寸蟲量一量它的長邊。兩個(gè)小朋友一組,商量一下怎么測量,量后把測量結(jié)果記錄在記錄表的第一格里。

          3.幼兒探索測量方法,教師觀察幼兒測量時(shí)出現(xiàn)的問題并在后面的環(huán)節(jié)中進(jìn)行小結(jié)。

          三、師幼共同交流、討論,探索正確的測量方法

          1.師幼分享測量結(jié)果,發(fā)現(xiàn)問題。

          師:你量出來的結(jié)果是幾寸?為什么同樣的盒子,小朋友們測量出來的結(jié)果卻不一樣呢?(幼兒分享時(shí),教師將結(jié)果記錄在大記錄表上。)

          2.請不同答案的幼兒演示測量的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

          師:黑板上也有一個(gè)一樣的包裝盒,誰愿意上來量一量?其他小朋友請仔細(xì)觀察,他的方法和你的一樣嗎?有什么問題? 應(yīng)該怎樣測量才正確?

          3.引導(dǎo)幼兒沿著邊測量。

          師:大家看,包裝盒的長邊是哪一條?怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去?(沿著包裝盒的長邊測量。)

          4.示范測量,啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記。

          師:我量第二下的時(shí)候忘記要從什么地方接著量了。你們覺得應(yīng)該從什么地方接著量?誰有好方法可以記錄每次量到哪里了?(可以用記號筆在第一次測量結(jié)束的地方做個(gè)記號,第二次測量就從這個(gè)記號開始,接下去也是這樣。)

          5.小結(jié)正確的測量方法。

          師:從包裝盒長邊的頂端開始,一寸蟲和長邊頂端對齊,沿著邊量;第一次測量結(jié)束的地方用筆做個(gè)記號,第二次測量的時(shí)候就從這個(gè)記號開始,接下去也是這樣。這樣就可以準(zhǔn)確地量出長度了。

          6.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的測量方法再次測量并記錄。

          師:和你的好朋友再測量一次,看看包裝盒的長邊到底是多長。要記住請記號筆來幫忙,并把結(jié)果記錄在記錄表的第二格里。

          四、引導(dǎo)幼兒嘗試用兩寸蟲卡片測量,并發(fā)現(xiàn)測量工具長短與結(jié)果之間的關(guān)系

          1.出示兩寸蟲卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩寸蟲與一寸蟲的不同。

          師:這是兩寸蟲,他和一寸蟲有什么不同的地方?

          2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測測量結(jié)果。

          師:現(xiàn)在我們用兩寸蟲來測量包裝盒的長邊。猜一猜,測量的結(jié)果和剛才會一樣嗎?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."為什么呢?

          3.引導(dǎo)幼兒用正確的測量方法測量并記錄。

          師:下面每兩個(gè)小朋友為一組進(jìn)行測量,測量時(shí)要沿著邊量,在第一次測量結(jié)束的地方用記號筆做上記號,最后把測量結(jié)果記在記錄表的第三格里。

          4.分享測量結(jié)果,教師小結(jié)。

          師:你量出的結(jié)果是多少?和用一寸蟲量出來的結(jié)果一樣嗎?為什么不一樣呢?

          師(小結(jié)):同樣的長邊,一寸蟲短,量出來的數(shù)量就大;兩寸蟲長,量出來的數(shù)量就小。

          延伸活動:

          1.區(qū)角活動。在數(shù)學(xué)區(qū)提供一寸蟲卡片、兩寸蟲卡片、回形針、積木等多種量具,讓幼兒測量班上的桌子、椅子、書等,并提供記錄表讓幼兒記錄測量結(jié)果。

          2.親子活動。家長和幼兒一起用筷子、尺子等多種量具測量家中的電視機(jī)、茶幾等,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)量具的長短和測量結(jié)果的函數(shù)關(guān)系,即量具越長,測量結(jié)果越小。

          活動反思:

          活動中,老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境,讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險(xiǎn)去感知、去思索、去尋找方法,將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中,使幼兒主動依據(jù)個(gè)人的已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平,愉快地學(xué)習(xí);同時(shí),也告訴孩子,在生活中,我們隨時(shí)都會遇到許多困難,但是有很多事情并不是靠強(qiáng)壯的身體或力氣大就可以解決的,而動動腦、用智慧來解決問題,往往會比那些外表看似強(qiáng)大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣,它脆弱得不堪一擊,但它化解危機(jī)、解救自己生命的方法,無關(guān)身體大小,也無關(guān)力氣大小,而是對自己的認(rèn)識和善用自己的智慧。

        9、大班數(shù)學(xué)公開課教案《一寸蟲》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          本次數(shù)學(xué)活動以繪本《一寸蟲》為載體,借助故事情境,引發(fā)了他們對測量的興趣。以故事情節(jié)發(fā)展為線索,讓幼兒進(jìn)行由淺入深的三次操作(測量),從用自己的方式進(jìn)行測量→只用一條一寸蟲進(jìn)行準(zhǔn)確測量→經(jīng)驗(yàn)拓展的身體測量,通過幼兒的實(shí)踐操作、討論交流、互動學(xué)習(xí)獲得正確的測量方法?;顒咏Y(jié)束以開發(fā)性的結(jié)尾將幼兒已有的測量經(jīng)驗(yàn)引向一個(gè)更為廣泛的空間。

          活動目標(biāo):

          1.和同伴一起嘗試使用簡單的方法測量,初步感受首尾相連的測量方法,引發(fā)幼兒測量的興趣。

          2.在故事的情境中,感受一寸蟲用數(shù)學(xué)的方法解決問題的智慧。

          3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

          4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          活動準(zhǔn)備:

          繪本《一寸蟲》PPT ,幼兒三次操作的測量材料。

          活動過程:

          一、介紹角色引發(fā)興趣提問:

          (1)草叢里會住著誰?

          (2)介紹一寸蟲,預(yù)估一寸蟲的長短。

          二、解決問題實(shí)踐操作

          (一)欣賞故事第一段,引發(fā)幼兒測量興趣

          (1)講述故事第一段,體驗(yàn)一寸蟲的危險(xiǎn)。

          (2)操作:用自己的方法測量知更鳥尾巴的長度。

          (3)展示交流:你們量出知更鳥的尾巴有多長? "來;自.屈;老師;教.案;是怎么量的?

          (二)理解故事第二段,嘗試只用一條一寸蟲進(jìn)行準(zhǔn)確測量。

          1.認(rèn)識巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺提問:

          (1)你認(rèn)識這些鳥兒嗎?

          (2)她們最喜愛自己身體什么部位?

          2.操作:用一條一寸蟲為鳥兒測量它喜愛的部位有多長?

          3.交流測量的過程和結(jié)果

          三、鞏固拓展經(jīng)驗(yàn)提升

          1.討論:你最喜歡自己身體的哪一個(gè)部位?為什么?

          2.操作:相互合作用一寸蟲測量朋友喜愛的部位。

          3.交流測量的結(jié)果。

          四、欣賞結(jié)尾拋出問題

          活動反思:

          1.簡單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個(gè)讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中,我用最短的時(shí)間把幼兒自然帶入故事情境,激發(fā)幼兒的興趣。

          2.兩兩結(jié)伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時(shí),我嚴(yán)格地把一寸蟲做成3.33厘米,把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個(gè)觀念,我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來參與科學(xué)活動,并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮,我提出了“兩個(gè)人一組,用一寸蟲卡片測量盒子的長邊”的要求。

          3.集體交流、討論,探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個(gè)體差異,所以他們的測量結(jié)果五花八門。對此,我沒有去評判誰對誰錯(cuò),而是請持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測量方法,并讓孩子們互相觀察、判斷,尋求正確的測量方法。在活動中,幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素,“他沒有沿著邊量”“他量第二下的時(shí)候不是從第一下結(jié)束的那個(gè)地方開始的”……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn),我很自然地總結(jié)出正確測量的兩個(gè)要素:(1)沿邊測量。(2)測量時(shí),第一次量的終點(diǎn)是第二次量的起點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)幼兒想出用記號筆來給每個(gè)終點(diǎn)做記號的方法。在這樣的演示、討論、總結(jié)中,孩子們明白了正確測量的方法。

          4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是,首先鞏固正確測量的方法,其次打開幼兒的思路。當(dāng)測量的工具改變時(shí),隨之而來的答案也會跟著改變,于是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探索欲望,繼續(xù)邁出探索的步伐。

          同樣,在延伸活動環(huán)節(jié),我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品,讓他們真切地感受到“生活中處處都有數(shù)學(xué)”,并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系。

        10、幼兒園大班繪本數(shù)學(xué)教案《一寸蟲》反思

          一、活動目標(biāo):

          1、嘗試運(yùn)用繪本中的“一寸蟲”進(jìn)行測量,萌發(fā)幼兒對測量活動的興趣。

          2、欣賞理解繪本故事內(nèi)容,感受一寸蟲的機(jī)智和勇敢。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          二、活動過程

          草叢里有什么?(毛毛蟲、甲蟲、蛇……)

          草叢里有許多有生命的東西,還有誰呢?(ppt畫面出現(xiàn)一寸蟲 )有這條蟲。這條小小的、綠綠的蟲叫什么(PPT畫面出現(xiàn)字)?一寸蟲。

          一寸表示一個(gè)東西的長度,一寸大概有多長?(手比劃比劃看看)

          一寸有這么長(出示一寸蟲),這就是一寸。

          一寸蟲是一條小小的蟲子,它會不會碰到什么危險(xiǎn)呢,我們來聽聽這個(gè)故事,故事的題目叫什么?(一寸蟲)

          故事發(fā)生在密密的樹叢里,生活著一條小小的蟲子,它是條一寸蟲。它每天都穿行在樹葉枝條之間,非常非常的自在。 有一天(ppt畫面)飛來一只(停頓)知更鳥。鳥是要吃(停頓)蟲子,所以知更鳥說我要吃了你,可是一寸蟲說:“慢,我有量東西的本領(lǐng),我對你有用處?!薄芭丁敝B說:“我最鐘愛我的尾巴,如果你能量出它有多長,我就放了你,要不我就吃了你。于是一寸蟲就開始量知更鳥的尾巴。

          一寸蟲能準(zhǔn)確地量出知更鳥的尾巴嗎?你看,許老師把知更鳥最鐘愛的尾巴放在了桌上,也放上了一寸蟲。一會兒請你找一個(gè)朋友,兩個(gè)人一起找一條知更鳥的尾巴,然后在上面用一寸蟲擺一擺、算一算、看一看知更鳥的尾巴到底有多長。一會兒再來看看一寸蟲量出來的知更鳥的尾巴有多長,我們和它相同嗎?還有一個(gè)規(guī)定,許老師只給你三分鐘的時(shí)間,速度要快,做的到嗎?準(zhǔn)備—— 開始!(提醒:知更鳥的尾巴有多長呢?和朋友一起拿一條知更鳥的尾巴,用一寸蟲擺一擺、算一算)

          知更鳥的尾巴有多長?你用了幾條一寸蟲?(三條)三條一寸蟲是幾寸呢?(3寸)

          看看你們是怎么量的(ppt演示)一條一寸蟲、兩條一寸蟲、三條一寸蟲,一共是幾寸(3寸)我們在量知更鳥尾巴時(shí)用的是三條一寸蟲,可是在密密的樹叢里一寸蟲只有獨(dú)自一個(gè),怎么辦呢?它是怎么量出3寸的,看仔細(xì)了(PPT演示)

          知更鳥知道自己鐘愛的尾巴有3寸長,它心滿意足地飛走了。不過,樹叢里一寸蟲會測量的本領(lǐng)就傳開了。人們發(fā)現(xiàn),盡管一寸蟲的身子很小,卻有著數(shù)學(xué)家的腦子。這個(gè)有著數(shù)學(xué)家腦子的小小一寸蟲迎來了其它鳥類的好奇。許多鳥兒都飛來請一寸蟲幫助量自己身體鐘愛的地方。瞧,哪些鳥兒飛來了?(PPT畫面)

          你們猜猜蒼鷺最鐘愛的是它身體的哪個(gè)部分?(巨嘴鳥、蜂鳥最鐘愛的)

          所以,蒼鷺、巨嘴鳥、蜂鳥都來請一寸蟲幫它們量一量自己最鐘愛的身體的那個(gè)部分,于是一寸蟲就忙開了??伤悬c(diǎn)忙不過來,你們愿意幫它忙嗎?許老師這次在桌上放了這些(停頓)什么鳥?(分發(fā)圖片、筆)等會兒請你獨(dú)自一人拿一條一寸蟲、一只鳥兒,幫它量一量自己身體鐘愛的地方,到底有多長。

          量蒼鷺的小朋友,你們量出來蒼鷺的腿有多長?我們來看看和一寸蟲量出來的答案一樣嗎?(演示PPT)

          依次對比巨嘴鳥、蜂鳥的長。

          樹叢里的小動物都有自己身體最鐘愛的地方,你的臉上、手上哪里是你最鐘愛的?

          現(xiàn)在,許老師給你一分鐘的時(shí)間,請你找個(gè)朋友一起,拿一條一寸蟲,為你的朋友量一量他身體最鐘愛的地方有多長。記得只有一分鐘哦!

          你幫朋友量什么?有多長?

          你看,有數(shù)學(xué)家的腦子,生活就變得很有樂趣,所以一寸蟲在密密的樹叢里,它依然每天穿行在樹葉和枝條之間,非常非常地自在,不過有一天,它遇到了一只(PPT演示)夜鶯,夜鶯是樹叢里的唱歌高手。所以它對一寸蟲說:“我最鐘愛我的歌聲,請你量量我的歌聲(配樂)如果量不出來我就吃了你?!备杪暷芰繂?一寸蟲的危險(xiǎn)來了??墒怯袛?shù)學(xué)家腦子的一寸蟲說:“好的,我一定量出你美妙的歌聲,所以請你不停地唱吧?!庇谑强?PPT)夜鶯就開始不停地唱了,一寸蟲也開始不停地量著。夜鶯唱歌從夜晚唱到清晨,一寸蟲爬著爬著也不見了蹤影,一寸蟲怎么了?(逃走了)

          有數(shù)學(xué)家腦子的一寸蟲以后在樹林里還會有危險(xiǎn)嗎?﹡班的小朋友以后在生活中會有危險(xiǎn)和困難嗎?

          回家把自己最鐘愛的東西和最鐘愛的地方量一量,看看你的生活是否很有樂趣

          活動反思:

          活動中,老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境,讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險(xiǎn)去感知、去思索、去尋找方法,將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中,使幼兒主動依據(jù)個(gè)人的已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平,愉快地學(xué)習(xí);同時(shí),也告訴孩子,在生活中,我們隨時(shí)都會遇到許多困難,但是有很多事情并不是靠強(qiáng)壯的身體或力氣大就可以解決的,而動動腦、用智慧來解決問題,往往會比那些外表看似強(qiáng)大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣,它脆弱得不堪一擊,但它化解危機(jī)、解救自己生命的方法,無關(guān)身體大小,也無關(guān)力氣大小,而是對自己的認(rèn)識和善用自己的智慧。

        11、大班科學(xué)領(lǐng)域活動數(shù)學(xué)教案《一寸蟲》反思

          活動目標(biāo)

          1.學(xué)會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位,并能對測量結(jié)果進(jìn)行簡單的記錄。

          2.喜歡將自己探索的過程及結(jié)果和同伴交流分享,學(xué)會分析解決測量中遇到的問題。

          3.在測量過程中養(yǎng)成做事細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,體驗(yàn)測量成功的快樂。

          4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用繪本中的“一寸蟲”進(jìn)行測量。

          難點(diǎn):用首尾相連的方法進(jìn)行測量。

          活動準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解了故事中知更鳥等幾種鳥類的特征

          物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件、操作材料“一寸蟲”、動物圖片若干、簽字筆若干

          活動過程

          (一)提問導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

          師:孩子們你們見過草叢嗎?在草叢里有許多有生命的東西,誰來說一說你在草叢中都見過誰呀?今天老師給小朋友帶來一位好朋友,你們找找看它是誰呀?(一寸蟲)他為什么叫一寸蟲呢?一寸表示一個(gè)物體的長度,一寸到底有多長呢?

          (二)出示一寸蟲,引發(fā)幼兒測量的愿望

          1.師:出示一寸蟲教具講故事《一寸蟲》

          2.提問:知更鳥它要做什么呀?你覺得一寸蟲能量出知更鳥的尾巴嗎?

          4.幼兒嘗試測量知更鳥的尾巴(請幼兒倆倆合作,運(yùn)用“一寸蟲”當(dāng)測量工具,測量尾巴的長度。)

          5.幼兒交流自己的測量方法,并通過PPT動畫操作,驗(yàn)證測量結(jié)果。發(fā)現(xiàn)測量結(jié)果

          6.教師介紹首尾相連的測量方法:一寸蟲爬一次作記號,爬一次作記號,然后數(shù)記號有幾個(gè)就是幾寸長。

          (三)結(jié)合故事情節(jié),測量小動物的身體各部分的長度

          師:知更鳥知道自己鐘愛的尾巴有三寸長,就放走了一寸蟲,這個(gè)故事就在森林里傳開了。都知道一寸蟲有數(shù)學(xué)家的腦子??纯凑l來了呢,你認(rèn)識嗎?它們都鐘愛自己的什么地方?(巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的身體)請一寸蟲來量一量。

          2.幼兒進(jìn)行測量活動

          師:孩子們這三只動物鐘愛的地方已經(jīng)在我們的桌子上了,請你自己一人拿一個(gè)一寸蟲來量一量有多長。

          3.幼兒驗(yàn)證自己測量的結(jié)果(在大屏上出示一寸蟲測量的答案)

          師:說一說你量的是幾寸?我們來看看和一寸蟲量出來的答案一樣嗎?

          (四)結(jié)合故事結(jié)尾,引發(fā)幼兒大膽想象如何測量歌聲

          1.提問:孩子們一寸蟲又碰見了誰呀?猜一猜夜鶯會讓一寸蟲量什么呢?

          2.引導(dǎo)幼兒大膽想象夜鶯歌聲的長度

          師:夜鶯對一寸蟲說:“量我的歌聲,如果你量不好,我就要吃掉你?!边@歌可怎么量呢,你們會怎么量呢?

          (五)結(jié)束部分,測量游戲

          1.提問:樹林里的動物們都有自己鐘愛的地方,你鐘愛自己的哪里呀?

          2.請你找個(gè)朋友一起,在咱們班的教室里找一個(gè)可以測量的工具,然后測量一下朋友鐘愛的地方,幼兒在游戲情境中自然結(jié)束活動。

          活動總結(jié)

          根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,活動中我為幼兒提供了兩次測量的機(jī)會,第一次操作是讓幼兒用自己的方式進(jìn)行測量,方法并不正確,結(jié)果并不一致。但卻讓幼兒在操作中積累了測量的經(jīng)驗(yàn)。在幼兒嘗試操作后,教師用課件演示相應(yīng)的測量方法,使幼兒理解和掌握了正確的方法。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行第二次測量,使幼兒掌握了新方法,積累了新經(jīng)驗(yàn)的目的。

        12、幼兒園數(shù)學(xué)活動《一寸蟲》大班優(yōu)質(zhì)教案反思

          【活動目標(biāo)】

          1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進(jìn)行測量,引發(fā)測量的興趣。

          2、欣賞、理解故事內(nèi)容,享受閱讀帶來的樂趣。

          3、讓幼兒懂得遇到困難不要害怕、緊張,要多動腦,想辦法。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          【活動準(zhǔn)備】

          繪本圖書《一寸蟲》、一寸蟲、知更鳥尾巴、故事中的各種鳥卡片若干、各種鳥的記錄表若干、指偶一寸蟲。

          【活動過程】

          1、談話導(dǎo)入:

          今天,老師給你們帶來了一本書,看看這是哪里?草叢里會有什么?一寸表示一個(gè)東西的長度,請你們說說一寸蟲有多長?(用手比一比。)一寸蟲到底在草叢里發(fā)生了什么事情呢?我們一起來看一看。

          2、初次測量,學(xué)習(xí)首尾相連的測量方法?!澳阌X得一寸蟲能正確量出知更鳥的尾巴嗎?”

          (1)請幼兒兩兩合作,運(yùn)用“一寸蟲”當(dāng)測量工具,依次擺放一寸蟲,測量一寸蟲的長

          度。

          (2)個(gè)別說說用了幾條一寸蟲,集體驗(yàn)證測量方法。

          (3)教師小結(jié):原來知更鳥的尾巴長度是 3 寸。

          (4)你們在量的時(shí)候用了三條一寸蟲,可是在那密密的草叢里只有一條一寸蟲,怎么量呢?

          (5)介紹首尾相連的測量方法:一寸蟲爬一次作記號,爬一次作記號,然后數(shù)記號有幾個(gè)就是幾寸長。

          3、結(jié)合故事情節(jié),開展二次測量。

          (1)知更鳥放走了一寸蟲,這個(gè)故事就在森林里傳開了。好多鳥都找來了,它們是誰? 認(rèn)識嗎?它們會請一寸蟲量量什么?

          (2)二次測量要求:請你獨(dú)自一人用一條一寸蟲,運(yùn)用首尾相連的方法測量上述三種鳥的嘴巴、腿和全身的長度。

          (3)三種鳥量出來的結(jié)果是幾寸呢? 4、生生互動,開展第三次測量。

          (1)請幼兒和好朋友拿一條一寸蟲,量一量身體的某個(gè)部分有多長。

          (2)交流驗(yàn)證,你朋友身體的這一部分有多長。

          5、再見,一寸蟲——感受一寸蟲的機(jī)智。

          (1)師:有一天,一寸蟲碰到了一只夜鶯,夜鶯有世界上最美妙的歌聲,它要請一寸蟲來量它的歌聲,歌聲怎么量啊?

          (2)教師小結(jié):一寸蟲聽著歌聲,量著、爬著,歌聲聽不見的時(shí)候,一寸蟲就逃走了。師:一寸蟲以后還會碰到危險(xiǎn)嗎?

          師:你們在生活中也會碰到危險(xiǎn),那你們怕嗎?為什么?

          活動反思:

          1.簡單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個(gè)讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中,我用最短的.時(shí)間把幼兒自然帶入故事情境,激發(fā)幼兒的興趣。

          2.兩兩結(jié)伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時(shí),我嚴(yán)格地把一寸蟲做成3.33厘米,把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個(gè)觀念,我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來參與科學(xué)活動,并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮,我提出了“兩個(gè)人一組,用一寸蟲卡片測量盒子的長邊”的要求。

          3.集體交流、討論,探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個(gè)體差異,所以他們的測量結(jié)果五花八門。對此,我沒有去評判誰對誰錯(cuò),而是請持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測量方法,并讓孩子們互相觀察、判斷,尋求正確的測量方法。在活動中,幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素,“他沒有沿著邊量”“他量第二下的時(shí)候不是從第一下結(jié)束的那個(gè)地方開始的”……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn),我很自然地總結(jié)出正確測量的兩個(gè)要素:(1)沿邊測量。(2)測量時(shí),第一次量的終點(diǎn)是第二次量的起點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)幼兒想出用記號筆來給每個(gè)終點(diǎn)做記號的方法。在這樣的演示、討論、總結(jié)中,孩子們明白了正確測量的方法。

          4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是,首先鞏固正確測量的方法,其次打開幼兒的思路。當(dāng)測量的工具改變時(shí),隨之而來的答案也會跟著改變,于是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探索欲望,繼續(xù)邁出探索的步伐。

          同樣,在延伸活動環(huán)節(jié),我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品,讓他們真切地感受到“生活中處處都有數(shù)學(xué)”,并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系。

        13、大班繪本公開課教案《一寸蟲》應(yīng)彩云反思

          一、活動目標(biāo):

          1、嘗試運(yùn)用繪本中的“一寸蟲”進(jìn)行測量,萌發(fā)幼兒對測量活動的興趣。

          2、欣賞理解繪本故事內(nèi)容,感受一寸蟲的機(jī)智和勇敢。

          3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          二、活動過程

          草叢里有什么?(毛毛蟲、甲蟲、蛇……)

          草叢里有許多有生命的東西,還有誰呢?(ppt畫面出現(xiàn)一寸蟲 )有這條蟲。這條小小的、綠綠的蟲叫什么(PPT畫面出現(xiàn)字)?一寸蟲。

          一寸表示一個(gè)東西的長度,一寸大概有多長?(手比劃比劃看看)

          一寸有這么長(出示一寸蟲),這就是一寸。

          一寸蟲是一條小小的蟲子,它會不會碰到什么危險(xiǎn)呢,我們來聽聽這個(gè)故事,故事的題目叫什么?(一寸蟲)

          故事發(fā)生在密密的樹叢里,生活著一條小小的蟲子,它是條一寸蟲。它每天都穿行在樹葉枝條之間,非常非常的自在。 有一天(ppt畫面)飛來一只(停頓)知更鳥。鳥是要吃(停頓)蟲子,所以知更鳥說我要吃了你,可是一寸蟲說:“慢,我有量東西的本領(lǐng),我對你有用處?!薄芭丁敝B說:“我最鐘愛我的尾巴,如果你能量出它有多長,我就放了你,要不我就吃了你。于是一寸蟲就開始量知更鳥的尾巴。

          一寸蟲能準(zhǔn)確地量出知更鳥的尾巴嗎?你看,許老師把知更鳥最鐘愛的尾巴放在了桌上,也放上了一寸蟲。一會兒請你找一個(gè)朋友,兩個(gè)人一起找一條知更鳥的尾巴,然后在上面用一寸蟲擺一擺、算一算、看一看知更鳥的尾巴到底有多長。一會兒再來看看一寸蟲量出來的知更鳥的尾巴有多長,我們和它相同嗎?還有一個(gè)規(guī)定,許老師只給你三分鐘的時(shí)間,速度要快,做的到嗎?準(zhǔn)備—— 開始!(提醒:知更鳥的尾巴有多長呢?和朋友一起拿一條知更鳥的尾巴,用一寸蟲擺一擺、算一算)

          知更鳥的尾巴有多長?你用了幾條一寸蟲?(三條)三條一寸蟲是幾寸呢?(3寸)

          看看你們是怎么量的(ppt演示)一條一寸蟲、兩條一寸蟲、三條一寸蟲,一共是幾寸(3寸)我們在量知更鳥尾巴時(shí)用的是三條一寸蟲,可是在密密的樹叢里一寸蟲只有獨(dú)自一個(gè),怎么辦呢?它是怎么量出3寸的,看仔細(xì)了(PPT演示)

          知更鳥知道自己鐘愛的尾巴有3寸長,它心滿意足地飛走了。不過,樹叢里一寸蟲會測量的本領(lǐng)就傳開了。人們發(fā)現(xiàn),盡管一寸蟲的身子很小,卻有著數(shù)學(xué)家的腦子。這個(gè)有著數(shù)學(xué)家腦子的小小一寸蟲迎來了其它鳥類的好奇。許多鳥兒都飛來請一寸蟲幫助量自己身體鐘愛的地方。瞧,哪些鳥兒飛來了?(PPT畫面)

          你們猜猜蒼鷺最鐘愛的是它身體的哪個(gè)部分?(巨嘴鳥、蜂鳥最鐘愛的)

          所以,蒼鷺、巨嘴鳥、蜂鳥都來請一寸蟲幫它們量一量自己最鐘愛的身體的那個(gè)部分,于是一寸蟲就忙開了??伤悬c(diǎn)忙不過來,你們愿意幫它忙嗎?許老師這次在桌上放了這些(停頓)什么鳥?(分發(fā)圖片、筆)等會兒請你獨(dú)自一人拿一條一寸蟲、一只鳥兒,幫它量一量自己身體鐘愛的地方,到底有多長。

          量蒼鷺的小朋友,你們量出來蒼鷺的腿有多長?我們來看看和一寸蟲量出來的答案一樣嗎?(演示PPT)

          依次對比巨嘴鳥、蜂鳥的長。

          樹叢里的小動物都有自己身體最鐘愛的地方,你的臉上、手上哪里是你最鐘愛的?

          現(xiàn)在,許老師給你一分鐘的時(shí)間,請你找個(gè)朋友一起,拿一條一寸蟲,為你的朋友量一量他身體最鐘愛的地方有多長。記得只有一分鐘哦!

          你幫朋友量什么?有多長?

          你看,有數(shù)學(xué)家的腦子,生活就變得很有樂趣,所以一寸蟲在密密的樹叢里,它依然每天穿行在樹葉和枝條之間,非常非常地自在,不過有一天,它遇到了一只(PPT演示)夜鶯,夜鶯是樹叢里的唱歌高手。所以它對一寸蟲說:“我最鐘愛我的歌聲,請你量量我的歌聲(配樂)如果量不出來我就吃了你?!备杪暷芰繂?一寸蟲的危險(xiǎn)來了。可是有數(shù)學(xué)家腦子的一寸蟲說:“好的,我一定量出你美妙的歌聲,所以請你不停地唱吧?!庇谑强?PPT)夜鶯就開始不停地唱了,一寸蟲也開始不停地量著。夜鶯唱歌從夜晚唱到清晨,一寸蟲爬著爬著也不見了蹤影,一寸蟲怎么了?(逃走了)

          有數(shù)學(xué)家腦子的一寸蟲以后在樹林里還會有危險(xiǎn)嗎?﹡班的小朋友以后在生活中會有危險(xiǎn)和困難嗎?

          回家把自己最鐘愛的東西和最鐘愛的地方量一量,看看你的生活是否很有樂趣

          活動反思:

          活動中,老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境,讓學(xué)生隨著一寸蟲遇到的種種危險(xiǎn)去感知、去思索、去尋找方法,將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中,使學(xué)生主動依據(jù)個(gè)人的已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平,愉快地學(xué)習(xí);同時(shí),也告訴孩子,在生活中,我們隨時(shí)都會遇到許多困難,但是有很多事情并不是靠強(qiáng)壯的身體或力氣大就可以解決的,而動動腦、用智慧來解決問題,往往會比那些外表看似強(qiáng)大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣,它脆弱得不堪一擊,但它化解危機(jī)、解救自己生命的方法,無關(guān)身體大小,也無關(guān)力氣大小,而是對自己的認(rèn)識和善用自己的智慧。