《大班教案《螃蟹搶蛋》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《螃蟹搶蛋》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒的肌肉，提高手腳著地支撐身體的能力。
2、培養(yǎng)靈活的應(yīng)變能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《螃蟹歌》光盤、小石子、沙包、積木等數(shù)個(gè)做蛋寶寶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒跟隨老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
今天，老師先給大家出一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得快。
謎語(yǔ)：手拿大剪刀，身穿鐵甲袍，誰(shuí)敢來(lái)惹我，吃我倆剪刀!
幼兒：螃蟹!
師：對(duì)，就是螃蟹。
師：下面就做一個(gè)有關(guān)螃蟹的游戲，同時(shí)播放歌曲《螃蟹歌》。
3、教師說(shuō)明游戲方法及規(guī)則
(1)任選一名幼兒作螃蟹媽媽，用雙手雙腳支撐身體趴在地上，保護(hù)自己的蛋寶寶。
(2)選數(shù)名幼兒站在旁邊，想辦法去搶蛋寶寶，螃蟹媽媽為了保護(hù)蛋寶寶，用腳或手輕輕地觸摸對(duì)方。只要螃蟹媽媽觸摸到對(duì)方身體任何一個(gè)部位就為勝。
(3)輸?shù)挠變号c螃蟹媽媽交換角色繼續(xù)游戲。
規(guī)則：搶蛋寶寶的幼兒只能一個(gè)一個(gè)地去搶。
4、放松活動(dòng)
幼兒聽(tīng)著《螃蟹歌》音樂(lè)自主做放松運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】
幼兒回家和小伙伴或家長(zhǎng)可以繼續(xù)做《螃蟹搶蛋》的游戲。
【活動(dòng)反思】
幼兒能積極、踴躍的參與活動(dòng)，搶蛋的幼兒從不同的方向去搶，蛋媽媽努力不斷變換姿勢(shì)保護(hù)自己的蛋寶寶，幼兒的應(yīng)變能力得到了提高，手腳著地支撐身體的能力也得到了增強(qiáng)。
2、大班美術(shù)教案《螃蟹》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受螃蟹爬的樣子，嘗試用不同的繪畫方法表現(xiàn)螃蟹的形象。
2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，把螃蟹放在一個(gè)美好的地方。
3、體驗(yàn)著用不同形式表現(xiàn)螃蟹的快樂(lè)。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色筆、油畫棒、水彩顏料、調(diào)色用品、水墨畫用品;繪畫紙(白紙、生宣紙、水彩畫紙);
2、彩筆畫、線描畫、刮畫、油水分離畫、齊白石蟹作品。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能自由選擇一種表現(xiàn)方式畫出螃蟹。
能用語(yǔ)言表現(xiàn)自己的作品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看螃蟹
1)教師：小朋友我們可以數(shù)數(shù)螃蟹有幾只腳?幾個(gè)大鉗子?有人想知道這些螃蟹誰(shuí)是爸爸、誰(shuí)是媽媽嗎?
2)引導(dǎo)幼兒觀看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。
3)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪?
2、請(qǐng)幼兒談?wù)勼π窇?yīng)該在哪里，它的家里會(huì)發(fā)生一些什么事情。
1)如果孩子說(shuō)螃蟹生活在水里，老師同時(shí)出示油水分離畫，引導(dǎo)幼兒用油畫棒畫螃蟹，水彩顏料畫水的表現(xiàn)方法。
2)如果幼兒說(shuō)螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩筆畫和線描畫，引導(dǎo)幼兒用彩筆畫形式或線描畫的形式表現(xiàn)螃蟹。
3)如果孩子提到螃蟹是黑色的，如果想畫成黑色怎么辦?引導(dǎo)幼兒欣賞齊白石的蟹，看看老一代畫家如何用墨表現(xiàn)的。
3、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)螃蟹。
1)幼兒根據(jù)自己的要求愿望選擇不同的繪畫工具，指導(dǎo)幼兒繪畫過(guò)程中，油棒畫的螃蟹可以色彩豐富一些，中間不要留空白。
2)指導(dǎo)彩筆畫幼兒，表現(xiàn)童話世界的意境。
3)線描畫的幼兒，指導(dǎo)他們用線條裝飾背及背景。
4)指導(dǎo)水墨畫幼兒可以用畫背和畫肚子的兩種方法表現(xiàn)螃蟹。
4、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
1) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己作品中螃蟹在什么地方?
2)請(qǐng)一個(gè)代表講講童話世界里的螃蟹。
3)欣賞水墨畫螃蟹用濃、淡墨就能表現(xiàn)出的螃蟹。
活動(dòng)延伸：
螃蟹除了我們見(jiàn)過(guò)的河蟹，還有些什么蟹呢?
分析和反思：
對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，螃蟹是個(gè)過(guò)于簡(jiǎn)單的主題，但我的這節(jié)課沒(méi)讓孩子覺(jué)得不值得一畫，小朋友都非常認(rèn)真的，快樂(lè)的參與了活動(dòng)。通過(guò)觀察，小朋友發(fā)現(xiàn)齊白石的國(guó)畫蟹，有兩筆的背，也有三筆的背，彤彤小朋友說(shuō)三筆好看就畫三筆;嘉嘉說(shuō)：我畫螃蟹肚子，三角形大的是媽媽，三角形小的是爸爸。駿駿說(shuō):老師我用竹簽畫好看吧!喲畫壞了,沒(méi)關(guān)系我再用黑色油畫棒涂涂可以重畫。馨兒說(shuō):螃蟹在水里搭了座房子,水里還有好多其它的小魚。中兒說(shuō): 螃蟹在水里的房子好象倒的,其實(shí)不是倒了,是水在動(dòng)。杰杰說(shuō)：看看螃蟹的黑白衣服怎么樣?好帥呀!孩子們不停地講述著自己的作品,欣賞著自己的作品。
我一直覺(jué)得繪畫教學(xué)有點(diǎn)單調(diào)，這次活動(dòng)我從繪畫表現(xiàn)形式上入手，采用了彩筆畫、油水分離畫、刮色畫、水墨畫、線描畫等多種形式，幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的繪畫工具，使繪畫活動(dòng)豐富多彩。我覺(jué)得一些繪畫活動(dòng)可以采取這樣的一些方式，讓孩子們更加喜歡參與。同時(shí)還發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，孩子把螃蟹放在一個(gè)童話的世界里，講述著螃蟹家里發(fā)生的故事。增加了孩子的自信心。比如說(shuō)駿駿，他繪畫有時(shí)力不從心，總是“畫壞了”，按孩子的話說(shuō)。他采用竹簽刮畫，如果畫壞了，可以再涂黒色，重新用竹簽再畫。增強(qiáng)了他的信心，我第一次看到他上繪畫那么高興。整節(jié)活動(dòng)中孩子們都感覺(jué)很快樂(lè)，有的采用一種方法畫完后，還想選擇另一種方法，想去嘗試多種表現(xiàn)形式畫螃蟹。孩子們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中真正感受了快樂(lè)，表現(xiàn)了自己。
3、大班教案《螃蟹》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。
2.在手工活動(dòng)中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)人活動(dòng)引起興趣。
師："今天老師邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰(shuí)："(螃蟹) 師："前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"師："這是老師做出來(lái)的你們仔細(xì)看看螃蟹有哪些部分組成的?"
二、探索制作的方法。
1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來(lái)。
2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"
小結(jié)：通過(guò)筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設(shè)計(jì)出螃蟹好玩的形象了。
3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。
三、幼兒制作
1、介紹材料
2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。
3、幼兒探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
四、展示作品
教學(xué)反思
在這節(jié)課我讓幼兒自己觀察，探究 思考，雖然對(duì)螃蟹的基本形狀不同動(dòng)態(tài)都能基本掌握，但作畫的效果并不是很理想。原因是我的示范畫左右了幼兒獨(dú)立思考，造成了幼兒的畫 千篇一律，缺少個(gè)性、沒(méi)有創(chuàng)意。另外，雖然說(shuō)大班幼兒能用一些簡(jiǎn)單的線條來(lái)表現(xiàn)物體，但螃蟹的形態(tài)比較多它的造型很難把握，因此僅在課堂上很短的時(shí)間內(nèi)完成螃蟹的結(jié)構(gòu)特征、動(dòng)態(tài)繪畫、添加背景難度有點(diǎn)大。
4、大班教案《螃蟹運(yùn)輸隊(duì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)運(yùn)球、鍛煉學(xué)生合作能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的 協(xié)調(diào)性和靈活性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn)：懂得與人合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
皮球20個(gè)、磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始：
帶著孩子進(jìn)入場(chǎng)地，帶著幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)，一起律動(dòng)。
2、游戲：
(1)、學(xué)習(xí)螃蟹走路。
教師講解螃蟹是斜著走路的，并示范螃蟹斜著走路。幼兒一字型排好隊(duì)，跟著老師學(xué)習(xí)螃蟹走路。
(2)、螃蟹運(yùn)輸。
將孩子兩兩分組，背靠背站著，兩個(gè)人的背之間放一個(gè)球，兩個(gè)老師示范表演，音樂(lè)響起，孩子就朝指定的方向前進(jìn)運(yùn)球。然后返回再繼續(xù)運(yùn)球。
3、游戲結(jié)束
教學(xué)反思
1、大班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期 。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開(kāi)始發(fā)展; 學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往;學(xué)會(huì)與人合作;動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)，這一時(shí)期幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
(1)、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性得到了鍛煉，孤僻孩子也在活動(dòng)中玩的很開(kāi)心、也學(xué)會(huì)了和他人合作。
(2)、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思。因?yàn)槲乙呀?jīng)當(dāng)了他們將近三年的班主任，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都掌握的很清，因此能把我住內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，能更大限度的促進(jìn)幼兒發(fā)展。
(3)、對(duì)師幼互動(dòng)的反思。在整個(gè)活動(dòng)中，個(gè)別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對(duì)極個(gè)別孩子還降低要求。大部分孩子能配合老師進(jìn)行活動(dòng)，總體來(lái)說(shuō)，活動(dòng)進(jìn)行順利。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但對(duì)個(gè)別發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此熱情度度不夠長(zhǎng)久。今后活動(dòng)應(yīng)考慮到孩子發(fā)展差異，多做一些不同層次的活動(dòng)。
4、如果讓我重新來(lái)上，我會(huì)把各個(gè)環(huán)節(jié)考慮的更細(xì)致，讓不同層次的孩子都能得到提升。
5、大班教案《紙杯螃蟹》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察圖片，了解螃蟹的基本形狀，嘗試運(yùn)用剪、卷曲、折等方法制作紙杯螃蟹。
2.探索學(xué)習(xí)將紙杯分割成多等份的方法。
3.在活動(dòng)中，體驗(yàn)成功創(chuàng)作的快樂(lè)和與同伴分享的喜悅。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙杯、剪刀、油性筆、投影儀、螃蟹圖片、紙杯螃蟹范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
幼兒隨著音樂(lè)《螃蟹歌》跟著教師邊唱邊跳舞出場(chǎng)。
二、基本部分
(一)出示螃蟹圖片，幼兒了解其基本形狀。
(二)學(xué)習(xí)用紙杯制作螃蟹
1.觀察紙杯螃蟹范例
2.自主探索將紙杯分割成多等份的方法。
3.幼兒講述、示范。
4.教師總結(jié)成功的方法。
5.教師介紹制作步驟：
——將紙杯壁剪成16等份，撐平展開(kāi);
——剪掉四根細(xì)條，將剩下細(xì)條中間的兩根卷曲成“眼睛”;
——將兩側(cè)8根細(xì)條頂端修剪成尖的，并折成彎曲的“蟹腿”;
——修剪緊靠眼睛的兩根細(xì)條，將頂端剪開(kāi)，呈鋸齒形，成為螃蟹的大鉗子;
——用不同的花紋裝飾蟹背。
(三)幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)
提供范例，幼兒進(jìn)行參考。
三、結(jié)束部分
1.將自己制作的螃蟹貼在教師準(zhǔn)備的海洋主題板上，幼兒欣賞。
2.幼兒選一選自己最喜歡的螃蟹。
作品展示與評(píng)價(jià)
幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)小朋友的作品，你最喜歡誰(shuí)的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況，簡(jiǎn)單的總結(jié)一下制作過(guò)程中出現(xiàn)的共性問(wèn)題和比較有代表性的作品。
活動(dòng)延伸
1、將制作好的玩具投放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。
2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類的玩具作品。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材，進(jìn)行手工制作活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始的導(dǎo)入部分，教師出示的示范作品充分地調(diào)動(dòng)起幼兒的創(chuàng)作興趣，一個(gè)小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過(guò)教師的制作演示，孩子們了解了制作過(guò)程，但是，由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作，因此，部分幼兒在紙杯上繪畫時(shí)總是畫不好，教師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，進(jìn)行再次示范、講解要領(lǐng)，幫助幼兒掌握繪畫技巧，并鼓勵(lì)幼兒按自己的設(shè)想，大膽、自主的完成作品，使每一名幼兒都體驗(yàn)到了成功的喜悅。幼兒在看、聽(tīng)、想、說(shuō)的過(guò)程中提高了創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的生態(tài)意識(shí)，養(yǎng)成了勤勞節(jié)儉的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創(chuàng)造感到驕傲。
6、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《螃蟹》含反思
活動(dòng)要求：
1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。
3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
2、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)做水底動(dòng)物動(dòng)作。
(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
(2)教師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。
2、教師出示范畫并講解示范。
(1)結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。
(2)示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹)。
(4)最后添畫。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探索的空間，以蟹螯為切入點(diǎn)，以蟹螯的功能為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中讓幼兒與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。
7、大班教案《螃蟹搶蛋》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒的肌肉，提高手腳著地支撐身體的能力。
2、培養(yǎng)靈活的應(yīng)變能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《螃蟹歌》光盤、小石子、沙包、積木等數(shù)個(gè)做蛋寶寶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒跟隨老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
今天，老師先給大家出一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得快。
謎語(yǔ)：手拿大剪刀，身穿鐵甲袍，誰(shuí)敢來(lái)惹我，吃我倆剪刀!
幼兒：螃蟹!
師：對(duì)，就是螃蟹。
師：下面就做一個(gè)有關(guān)螃蟹的游戲，同時(shí)播放歌曲《螃蟹歌》。
3、教師說(shuō)明游戲方法及規(guī)則
(1)任選一名幼兒作螃蟹媽媽，用雙手雙腳支撐身體趴在地上，保護(hù)自己的蛋寶寶。
(2)選數(shù)名幼兒站在旁邊，想辦法去搶蛋寶寶，螃蟹媽媽為了保護(hù)蛋寶寶，用腳或手輕輕地觸摸對(duì)方。只要螃蟹媽媽觸摸到對(duì)方身體任何一個(gè)部位就為勝。
(3)輸?shù)挠變号c螃蟹媽媽交換角色繼續(xù)游戲。
規(guī)則：搶蛋寶寶的幼兒只能一個(gè)一個(gè)地去搶。
4、放松活動(dòng)
幼兒聽(tīng)著《螃蟹歌》音樂(lè)自主做放松運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】
幼兒回家和小伙伴或家長(zhǎng)可以繼續(xù)做《螃蟹搶蛋》的游戲。
【活動(dòng)反思】
幼兒能積極、踴躍的參與活動(dòng)，搶蛋的幼兒從不同的方向去搶，蛋媽媽努力不斷變換姿勢(shì)保護(hù)自己的蛋寶寶，幼兒的應(yīng)變能力得到了提高，手腳著地支撐身體的能力也得到了增強(qiáng)。
8、大班教案《螃蟹家族》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒能夠積極參與將兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成小故事，并懂得小朋友之間要互相謙讓、學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
2、幼兒能夠根據(jù)自己的理解為故事續(xù)編結(jié)尾。
3、幼兒可根據(jù)故事內(nèi)容為故事請(qǐng)名字。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
教學(xué)重難點(diǎn)：
幼兒結(jié)合兒歌內(nèi)容大膽的想象將其創(chuàng)編成故事。
續(xù)編故事結(jié)尾。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：配班教師運(yùn)用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演，激發(fā)幼兒的興趣。
2、主班教師與幼兒參與"小兔子的活動(dòng)"，從而進(jìn)行猜謎游戲引出本次課題--螃蟹。
3、討論分析：幫助幼兒了解螃蟹的特征。
提問(wèn)：
(1)"螃蟹是什么樣子，它有幾條腿?"
(2)"螃蟹走路是什么樣子的?"
4、教師朗誦兒歌內(nèi)容，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)兒歌。
5、幼兒運(yùn)用自己的語(yǔ)言將兒歌創(chuàng)編成故事，從中懂得小朋友之間要互相謙讓并學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
6、續(xù)編部分：
(1)觀看多媒體圖片，當(dāng)爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現(xiàn)時(shí)，圖片停止，引導(dǎo)幼兒針對(duì)后面的內(nèi)容進(jìn)行續(xù)編。(提問(wèn)："在這時(shí)，爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會(huì)想到什 么?"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行講述)
7、情景表演：出示道具--頭飾，教師針對(duì)小朋友創(chuàng)編的故事引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。
(1)觀看圖片后半部分，(提問(wèn)："當(dāng)小螃蟹發(fā)生不愉快時(shí)，它們之后會(huì)怎樣做的?"引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。)
(2)將幼兒進(jìn)行分組，教師給予引導(dǎo)。
(3)請(qǐng)小組代表進(jìn)行故事講述，引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
8、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的故事起名字。
9、聽(tīng)輕音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分組排隊(duì)，比一比哪組小朋友最棒。
教學(xué)反思：
我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)講故事很感興趣，為滿足幼兒的意愿，我們?cè)诎嗉?jí)進(jìn)行了本次課程，本次課程是由一首兒歌展開(kāi)的，在了解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓幼兒展開(kāi)想象進(jìn)行對(duì)內(nèi)容的創(chuàng)編及結(jié)尾的續(xù)編。
課上每位幼兒積極主動(dòng)，積極回答老師提出的問(wèn)題，班級(jí)教師配合默契。
課程初期，教師運(yùn)用小兔子手偶與幼兒互動(dòng)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，運(yùn)用猜謎游戲，引出本課的主題。通過(guò)描述，讓幼兒進(jìn)一步了解螃蟹的特征，而這些都是為了續(xù)編和創(chuàng)編奠定了良好的基礎(chǔ)。
在續(xù)編故事過(guò)程中，幼兒展開(kāi)想象，運(yùn)用自己的語(yǔ)言為簡(jiǎn)單的兒歌增添豐富的內(nèi)容，例如："調(diào)皮的螃蟹要回媽家;這是一個(gè)幸福的家庭······" 將簡(jiǎn)單的兒歌變得生動(dòng)、活潑。為小朋友們接下來(lái)的表演提供了良好的素材，孩子們?cè)谂_(tái)上大膽的表演贏得了臺(tái)下小觀眾的陣陣掌聲，就連不愛(ài)回答問(wèn)題的小朋友這次都勇敢的站在臺(tái)前為大家進(jìn)行表演。在編故事結(jié)尾時(shí)孩子們創(chuàng)意更是豐富多彩，有說(shuō)："可愛(ài)的小螃蟹排成隊(duì)一個(gè)挨著一個(gè)走。"還有的說(shuō)："小螃蟹摔倒時(shí)，爸爸媽媽把它扶起來(lái)，它們不怕困難繼續(xù)向前走······"各式各樣的答案。
9、大班主題教案《小螃蟹》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在獨(dú)生子女的家庭很多，一個(gè)孩子四個(gè)老人圍著寵愛(ài)他，使他們總是以自我為中心，養(yǎng)成了不少的壞習(xí)慣，霸道，打架，嬌氣等。而通過(guò)學(xué)習(xí)《小螃蟹》來(lái)反射到幼兒身上這些不良的行為要改正過(guò)來(lái)。讓他們知道學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，禮貌，尊敬他人的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒熟讀兒歌。
2.讓幼兒認(rèn)識(shí)螃蟹的特征與習(xí)性。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)對(duì)《小螃蟹》的認(rèn)識(shí)，知道它的這種行為不好，讓幼兒從中學(xué)會(huì)懂禮貌，團(tuán)結(jié)友好，尊重他人的好習(xí)慣，培養(yǎng)他們做個(gè)人人都喜愛(ài)的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖，螃蟹玩具
活動(dòng)過(guò)程
(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一.引入部分：
1.教師出示準(zhǔn)備好的海底動(dòng)物掛圖，讓幼兒說(shuō)出有什么動(dòng)物?!.快思.教案網(wǎng)!他們生活在什么地方?
二.初步觀察：
1.教師出示玩具小螃蟹，讓幼兒觀察它一共長(zhǎng)了多少腳?
2.頭上還長(zhǎng)兩只大大的鉗子，它又有什么用處?
3.它的身體還有一個(gè)硬硬的殼，它有什么作用呢，還有兩只在眼睛?
三.再次觀察：
圖中的小螃蟹做了什么?為什么魚和蝦都怕它呢?
四.講解兒歌：
教師有感情的朗讀兒歌，然后教幼兒讀，講解兒歌的內(nèi)容，讓幼兒理解小螃蟹的橫行霸道，不懂禮貌會(huì)令其他的動(dòng)物都討厭它，不喜歡它。
五.活動(dòng)延伸：
讓幼兒聽(tīng)著《螃蟹歌》，自由的畫畫。
教學(xué)反思
告知幼兒《小螃蟹》它不懂禮貌，占著自己有兩個(gè)大大的鉗子就橫行霸道，不懂禮貌，不尊重其它小動(dòng)物，看到魚就把它嚇跑，看到蝦就把它撞倒，所以其它小動(dòng)物都不喜歡它。例如，現(xiàn)在我們班有些小朋友老是推人打架，搶東西，這種行為是不好的，就像小螃蟹一樣，不懂禮貌，不團(tuán)結(jié)，這樣的話，其他小朋友都會(huì)不跟他玩，害怕和他在一起。所以我們要改掉這種壞習(xí)慣，做一個(gè)懂禮貌，團(tuán)結(jié)友好的好孩子。