《大班教案《螃蟹搶蛋》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《螃蟹搶蛋》反思
【活動目標】
1、鍛煉幼兒的肌肉,提高手腳著地支撐身體的能力。
2、培養(yǎng)靈活的應(yīng)變能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
【活動準備】
《螃蟹歌》光盤、小石子、沙包、積木等數(shù)個做蛋寶寶。
【活動過程】
1、幼兒跟隨老師一起做熱身運動。
2、謎語導入,激發(fā)興趣
今天,老師先給大家出一個有關(guān)動物的謎語,看誰猜得快。
謎語:手拿大剪刀,身穿鐵甲袍,誰敢來惹我,吃我倆剪刀!
幼兒:螃蟹!
師:對,就是螃蟹。
師:下面就做一個有關(guān)螃蟹的游戲,同時播放歌曲《螃蟹歌》。
3、教師說明游戲方法及規(guī)則
(1)任選一名幼兒作螃蟹媽媽,用雙手雙腳支撐身體趴在地上,保護自己的蛋寶寶。
(2)選數(shù)名幼兒站在旁邊,想辦法去搶蛋寶寶,螃蟹媽媽為了保護蛋寶寶,用腳或手輕輕地觸摸對方。只要螃蟹媽媽觸摸到對方身體任何一個部位就為勝。
(3)輸?shù)挠變号c螃蟹媽媽交換角色繼續(xù)游戲。
規(guī)則:搶蛋寶寶的幼兒只能一個一個地去搶。
4、放松活動
幼兒聽著《螃蟹歌》音樂自主做放松運動。
【活動延伸】
幼兒回家和小伙伴或家長可以繼續(xù)做《螃蟹搶蛋》的游戲。
【活動反思】
幼兒能積極、踴躍的參與活動,搶蛋的幼兒從不同的方向去搶,蛋媽媽努力不斷變換姿勢保護自己的蛋寶寶,幼兒的應(yīng)變能力得到了提高,手腳著地支撐身體的能力也得到了增強。
2、大班美術(shù)教案《螃蟹》含反思
活動目標:
1、感受螃蟹爬的樣子,嘗試用不同的繪畫方法表現(xiàn)螃蟹的形象。
2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,把螃蟹放在一個美好的地方。
3、體驗著用不同形式表現(xiàn)螃蟹的快樂。
4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備:
1、彩色筆、油畫棒、水彩顏料、調(diào)色用品、水墨畫用品;繪畫紙(白紙、生宣紙、水彩畫紙);
2、彩筆畫、線描畫、刮畫、油水分離畫、齊白石蟹作品。
活動重難點:
能自由選擇一種表現(xiàn)方式畫出螃蟹。
能用語言表現(xiàn)自己的作品。
活動過程:
1、觀看螃蟹
1)教師:小朋友我們可以數(shù)數(shù)螃蟹有幾只腳?幾個大鉗子?有人想知道這些螃蟹誰是爸爸、誰是媽媽嗎?
2)引導幼兒觀看螃蟹的肚子,有的肚子上△大,有的△小。
3)進一步引導幼兒觀察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪?
2、請幼兒談?wù)勼π窇?yīng)該在哪里,它的家里會發(fā)生一些什么事情。
1)如果孩子說螃蟹生活在水里,老師同時出示油水分離畫,引導幼兒用油畫棒畫螃蟹,水彩顏料畫水的表現(xiàn)方法。
2)如果幼兒說螃蟹家的奇特故事,就出示一些彩筆畫和線描畫,引導幼兒用彩筆畫形式或線描畫的形式表現(xiàn)螃蟹。
3)如果孩子提到螃蟹是黑色的,如果想畫成黑色怎么辦?引導幼兒欣賞齊白石的蟹,看看老一代畫家如何用墨表現(xiàn)的。
3、引導幼兒用不同形式表現(xiàn)螃蟹。
1)幼兒根據(jù)自己的要求愿望選擇不同的繪畫工具,指導幼兒繪畫過程中,油棒畫的螃蟹可以色彩豐富一些,中間不要留空白。
2)指導彩筆畫幼兒,表現(xiàn)童話世界的意境。
3)線描畫的幼兒,指導他們用線條裝飾背及背景。
4)指導水墨畫幼兒可以用畫背和畫肚子的兩種方法表現(xiàn)螃蟹。
4、請幼兒介紹自己的作品。
1) 引導幼兒說出自己作品中螃蟹在什么地方?
2)請一個代表講講童話世界里的螃蟹。
3)欣賞水墨畫螃蟹用濃、淡墨就能表現(xiàn)出的螃蟹。
活動延伸:
螃蟹除了我們見過的河蟹,還有些什么蟹呢?
分析和反思:
對于大班的孩子來說,螃蟹是個過于簡單的主題,但我的這節(jié)課沒讓孩子覺得不值得一畫,小朋友都非常認真的,快樂的參與了活動。通過觀察,小朋友發(fā)現(xiàn)齊白石的國畫蟹,有兩筆的背,也有三筆的背,彤彤小朋友說三筆好看就畫三筆;嘉嘉說:我畫螃蟹肚子,三角形大的是媽媽,三角形小的是爸爸。駿駿說:老師我用竹簽畫好看吧!喲畫壞了,沒關(guān)系我再用黑色油畫棒涂涂可以重畫。馨兒說:螃蟹在水里搭了座房子,水里還有好多其它的小魚。中兒說: 螃蟹在水里的房子好象倒的,其實不是倒了,是水在動。杰杰說:看看螃蟹的黑白衣服怎么樣?好帥呀!孩子們不停地講述著自己的作品,欣賞著自己的作品。
我一直覺得繪畫教學有點單調(diào),這次活動我從繪畫表現(xiàn)形式上入手,采用了彩筆畫、油水分離畫、刮色畫、水墨畫、線描畫等多種形式,幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的繪畫工具,使繪畫活動豐富多彩。我覺得一些繪畫活動可以采取這樣的一些方式,讓孩子們更加喜歡參與。同時還發(fā)展了孩子的語言表達能力,孩子把螃蟹放在一個童話的世界里,講述著螃蟹家里發(fā)生的故事。增加了孩子的自信心。比如說駿駿,他繪畫有時力不從心,總是“畫壞了”,按孩子的話說。他采用竹簽刮畫,如果畫壞了,可以再涂黒色,重新用竹簽再畫。增強了他的信心,我第一次看到他上繪畫那么高興。整節(jié)活動中孩子們都感覺很快樂,有的采用一種方法畫完后,還想選擇另一種方法,想去嘗試多種表現(xiàn)形式畫螃蟹。孩子們在藝術(shù)活動中真正感受了快樂,表現(xiàn)了自己。
3、大班教案《螃蟹》含反思
活動目標:
1.引導幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。
2.在手工活動中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。
3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備:
材料操作包人手一份、手工工具:剪刀、固體膠等等。
活動過程:
一、導人活動引起興趣。
師:"今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰:"(螃蟹) 師:"前幾天我們已經(jīng)認識了螃蟹和它們作朋友,這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"師:"這是老師做出來的你們仔細看看螃蟹有哪些部分組成的?"
二、探索制作的方法。
1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。
2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"
小結(jié):通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子,這樣就可以設(shè)計出螃蟹好玩的形象了。
3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋,這樣就可以做好看的頭飾戴著了。
三、幼兒制作
1、介紹材料
2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。
3、幼兒探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
四、展示作品
教學反思
在這節(jié)課我讓幼兒自己觀察,探究 思考,雖然對螃蟹的基本形狀不同動態(tài)都能基本掌握,但作畫的效果并不是很理想。原因是我的示范畫左右了幼兒獨立思考,造成了幼兒的畫 千篇一律,缺少個性、沒有創(chuàng)意。另外,雖然說大班幼兒能用一些簡單的線條來表現(xiàn)物體,但螃蟹的形態(tài)比較多它的造型很難把握,因此僅在課堂上很短的時間內(nèi)完成螃蟹的結(jié)構(gòu)特征、動態(tài)繪畫、添加背景難度有點大。
4、大班教案《螃蟹運輸隊》含反思
活動目標
1、練習運球、鍛煉學生合作能力,促進幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、體會集體合作游戲的快樂。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
重點難點
重點:幼兒活動中的 協(xié)調(diào)性和靈活性的培養(yǎng)鍛煉。
難點:懂得與人合作。
活動準備
皮球20個、磁帶,錄音機。
活動過程
1、開始:
帶著孩子進入場地,帶著幼兒做準備活動,一起律動。
2、游戲:
(1)、學習螃蟹走路。
教師講解螃蟹是斜著走路的,并示范螃蟹斜著走路。幼兒一字型排好隊,跟著老師學習螃蟹走路。
(2)、螃蟹運輸。
將孩子兩兩分組,背靠背站著,兩個人的背之間放一個球,兩個老師示范表演,音樂響起,孩子就朝指定的方向前進運球。然后返回再繼續(xù)運球。
3、游戲結(jié)束
教學反思
1、大班是幼兒身心發(fā)展的重要時期 。有他特有的年齡特點:有意行為開始發(fā)展; 學習控制自己的情緒;在活動中學會交往;學會與人合作;動作發(fā)展更加完善,體力明顯增強,這一時期幼兒更需要教師對他們進行引導。
2、對活動過程的反思:
(1)、對幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動中都能主動參與進來,個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性得到了鍛煉,孤僻孩子也在活動中玩的很開心、也學會了和他人合作。
(2)、對教師專業(yè)發(fā)展的反思。因為我已經(jīng)當了他們將近三年的班主任,對他們的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征都掌握的很清,因此能把我住內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索,能更大限度的促進幼兒發(fā)展。
(3)、對師幼互動的反思。在整個活動中,個別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對極個別孩子還降低要求。大部分孩子能配合老師進行活動,總體來說,活動進行順利。
3、對活動效果的評價。整個活動幼兒參與度較高,但對個別發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對簡單,因此熱情度度不夠長久。今后活動應(yīng)考慮到孩子發(fā)展差異,多做一些不同層次的活動。
4、如果讓我重新來上,我會把各個環(huán)節(jié)考慮的更細致,讓不同層次的孩子都能得到提升。
5、大班教案《紙杯螃蟹》含反思
活動目標:
1.通過觀察圖片,了解螃蟹的基本形狀,嘗試運用剪、卷曲、折等方法制作紙杯螃蟹。
2.探索學習將紙杯分割成多等份的方法。
3.在活動中,體驗成功創(chuàng)作的快樂和與同伴分享的喜悅。
4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5.感受作品的美感。
活動準備:
紙杯、剪刀、油性筆、投影儀、螃蟹圖片、紙杯螃蟹范例。
活動過程:
一、開始部分
幼兒隨著音樂《螃蟹歌》跟著教師邊唱邊跳舞出場。
二、基本部分
(一)出示螃蟹圖片,幼兒了解其基本形狀。
(二)學習用紙杯制作螃蟹
1.觀察紙杯螃蟹范例
2.自主探索將紙杯分割成多等份的方法。
3.幼兒講述、示范。
4.教師總結(jié)成功的方法。
5.教師介紹制作步驟:
——將紙杯壁剪成16等份,撐平展開;
——剪掉四根細條,將剩下細條中間的兩根卷曲成“眼睛”;
——將兩側(cè)8根細條頂端修剪成尖的,并折成彎曲的“蟹腿”;
——修剪緊靠眼睛的兩根細條,將頂端剪開,呈鋸齒形,成為螃蟹的大鉗子;
——用不同的花紋裝飾蟹背。
(三)幼兒自主操作,教師巡回指導
提供范例,幼兒進行參考。
三、結(jié)束部分
1.將自己制作的螃蟹貼在教師準備的海洋主題板上,幼兒欣賞。
2.幼兒選一選自己最喜歡的螃蟹。
作品展示與評價
幼兒完成后,把作品陳列在玩具櫥上,同伴之間相互介紹自己的作品,說一說小朋友的作品,你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況,簡單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。
活動延伸
1、將制作好的玩具投放到語言區(qū),供幼兒進行創(chuàng)編故事、角色表演。
2、在美工區(qū)多投放一些紙杯,供幼兒進行設(shè)計制作更多種類的玩具作品。
活動反思
本次活動以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點,利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材,進行手工制作活動。
活動開始的導入部分,教師出示的示范作品充分地調(diào)動起幼兒的創(chuàng)作興趣,一個小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過教師的制作演示,孩子們了解了制作過程,但是,由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作,因此,部分幼兒在紙杯上繪畫時總是畫不好,教師及時的發(fā)現(xiàn)了問題,進行再次示范、講解要領(lǐng),幫助幼兒掌握繪畫技巧,并鼓勵幼兒按自己的設(shè)想,大膽、自主的完成作品,使每一名幼兒都體驗到了成功的喜悅。幼兒在看、聽、想、說的過程中提高了創(chuàng)造力和動手能力,同時又培養(yǎng)了幼兒的生態(tài)意識,養(yǎng)成了勤勞節(jié)儉的美德,了解到廢物不廢,一雙勤勞的小手也可以變廢為寶,為自己的創(chuàng)造感到驕傲。
6、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《螃蟹》含反思
活動要求:
1、學習用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。
3、結(jié)合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備:
1、紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。
2、錄音機、磁帶。
活動過程:
1、聽音樂做水底動物動作。
(1)幼兒聽音樂做動作。
(2)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。
2、教師出示范畫并講解示范。
(1)結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。
(2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。
(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。
(4)最后添畫。
3、幼兒作畫,教師指導。
(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品,并結(jié)合圖畫自己編故事。
活動反思:
這個活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個自主探索的空間,以蟹螯為切入點,以蟹螯的功能為主線貫穿整個活動。活動中讓幼兒與同伴盡情的觀察與交流,讓他們與材料進行充分的互動,讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他們的興趣點,適時的點撥引導,這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望,發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。
7、大班教案《螃蟹搶蛋》含反思
【活動目標】
1、鍛煉幼兒的肌肉,提高手腳著地支撐身體的能力。
2、培養(yǎng)靈活的應(yīng)變能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
【活動準備】
《螃蟹歌》光盤、小石子、沙包、積木等數(shù)個做蛋寶寶。
【活動過程】
1、幼兒跟隨老師一起做熱身運動。
2、謎語導入,激發(fā)興趣
今天,老師先給大家出一個有關(guān)動物的謎語,看誰猜得快。
謎語:手拿大剪刀,身穿鐵甲袍,誰敢來惹我,吃我倆剪刀!
幼兒:螃蟹!
師:對,就是螃蟹。
師:下面就做一個有關(guān)螃蟹的游戲,同時播放歌曲《螃蟹歌》。
3、教師說明游戲方法及規(guī)則
(1)任選一名幼兒作螃蟹媽媽,用雙手雙腳支撐身體趴在地上,保護自己的蛋寶寶。
(2)選數(shù)名幼兒站在旁邊,想辦法去搶蛋寶寶,螃蟹媽媽為了保護蛋寶寶,用腳或手輕輕地觸摸對方。只要螃蟹媽媽觸摸到對方身體任何一個部位就為勝。
(3)輸?shù)挠變号c螃蟹媽媽交換角色繼續(xù)游戲。
規(guī)則:搶蛋寶寶的幼兒只能一個一個地去搶。
4、放松活動
幼兒聽著《螃蟹歌》音樂自主做放松運動。
【活動延伸】
幼兒回家和小伙伴或家長可以繼續(xù)做《螃蟹搶蛋》的游戲。
【活動反思】
幼兒能積極、踴躍的參與活動,搶蛋的幼兒從不同的方向去搶,蛋媽媽努力不斷變換姿勢保護自己的蛋寶寶,幼兒的應(yīng)變能力得到了提高,手腳著地支撐身體的能力也得到了增強。
8、大班教案《螃蟹家族》含反思
教學目標:
1、幼兒能夠積極參與將兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成小故事,并懂得小朋友之間要互相謙讓、學會關(guān)心他人。
2、幼兒能夠根據(jù)自己的理解為故事續(xù)編結(jié)尾。
3、幼兒可根據(jù)故事內(nèi)容為故事請名字。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
教學重難點:
幼兒結(jié)合兒歌內(nèi)容大膽的想象將其創(chuàng)編成故事。
續(xù)編故事結(jié)尾。
教學準備:
多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個。
教學過程:
1、活動導入:配班教師運用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演,激發(fā)幼兒的興趣。
2、主班教師與幼兒參與"小兔子的活動",從而進行猜謎游戲引出本次課題--螃蟹。
3、討論分析:幫助幼兒了解螃蟹的特征。
提問:
(1)"螃蟹是什么樣子,它有幾條腿?"
(2)"螃蟹走路是什么樣子的?"
4、教師朗誦兒歌內(nèi)容,請幼兒仔細傾聽兒歌。
5、幼兒運用自己的語言將兒歌創(chuàng)編成故事,從中懂得小朋友之間要互相謙讓并學會關(guān)心他人。
6、續(xù)編部分:
(1)觀看多媒體圖片,當爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現(xiàn)時,圖片停止,引導幼兒針對后面的內(nèi)容進行續(xù)編。(提問:"在這時,爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會想到什 么?"引導幼兒運用生動的語言進行講述)
7、情景表演:出示道具--頭飾,教師針對小朋友創(chuàng)編的故事引導幼兒進行角色表演。
(1)觀看圖片后半部分,(提問:"當小螃蟹發(fā)生不愉快時,它們之后會怎樣做的?"引導幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。)
(2)將幼兒進行分組,教師給予引導。
(3)請小組代表進行故事講述,引導其他幼兒認真傾聽。
8、教師小結(jié),引導幼兒為自己喜歡的故事起名字。
9、聽輕音樂,引導幼兒分組排隊,比一比哪組小朋友最棒。
教學反思:
我發(fā)現(xiàn)幼兒對講故事很感興趣,為滿足幼兒的意愿,我們在班級進行了本次課程,本次課程是由一首兒歌展開的,在了解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓幼兒展開想象進行對內(nèi)容的創(chuàng)編及結(jié)尾的續(xù)編。
課上每位幼兒積極主動,積極回答老師提出的問題,班級教師配合默契。
課程初期,教師運用小兔子手偶與幼兒互動,大大提高了幼兒學習的積極性,運用猜謎游戲,引出本課的主題。通過描述,讓幼兒進一步了解螃蟹的特征,而這些都是為了續(xù)編和創(chuàng)編奠定了良好的基礎(chǔ)。
在續(xù)編故事過程中,幼兒展開想象,運用自己的語言為簡單的兒歌增添豐富的內(nèi)容,例如:"調(diào)皮的螃蟹要回媽家;這是一個幸福的家庭······" 將簡單的兒歌變得生動、活潑。為小朋友們接下來的表演提供了良好的素材,孩子們在臺上大膽的表演贏得了臺下小觀眾的陣陣掌聲,就連不愛回答問題的小朋友這次都勇敢的站在臺前為大家進行表演。在編故事結(jié)尾時孩子們創(chuàng)意更是豐富多彩,有說:"可愛的小螃蟹排成隊一個挨著一個走。"還有的說:"小螃蟹摔倒時,爸爸媽媽把它扶起來,它們不怕困難繼續(xù)向前走······"各式各樣的答案。
9、大班主題教案《小螃蟹》含反思
活動設(shè)計背景
現(xiàn)在獨生子女的家庭很多,一個孩子四個老人圍著寵愛他,使他們總是以自我為中心,養(yǎng)成了不少的壞習慣,霸道,打架,嬌氣等。而通過學習《小螃蟹》來反射到幼兒身上這些不良的行為要改正過來。讓他們知道學會團結(jié),禮貌,尊敬他人的好習慣。
活動目標
1.讓幼兒熟讀兒歌。
2.讓幼兒認識螃蟹的特征與習性。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
通過對《小螃蟹》的認識,知道它的這種行為不好,讓幼兒從中學會懂禮貌,團結(jié)友好,尊重他人的好習慣,培養(yǎng)他們做個人人都喜愛的好孩子。
活動準備
掛圖,螃蟹玩具
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
一.引入部分:
1.教師出示準備好的海底動物掛圖,讓幼兒說出有什么動物?!.快思.教案網(wǎng)!他們生活在什么地方?
二.初步觀察:
1.教師出示玩具小螃蟹,讓幼兒觀察它一共長了多少腳?
2.頭上還長兩只大大的鉗子,它又有什么用處?
3.它的身體還有一個硬硬的殼,它有什么作用呢,還有兩只在眼睛?
三.再次觀察:
圖中的小螃蟹做了什么?為什么魚和蝦都怕它呢?
四.講解兒歌:
教師有感情的朗讀兒歌,然后教幼兒讀,講解兒歌的內(nèi)容,讓幼兒理解小螃蟹的橫行霸道,不懂禮貌會令其他的動物都討厭它,不喜歡它。
五.活動延伸:
讓幼兒聽著《螃蟹歌》,自由的畫畫。
教學反思
告知幼兒《小螃蟹》它不懂禮貌,占著自己有兩個大大的鉗子就橫行霸道,不懂禮貌,不尊重其它小動物,看到魚就把它嚇跑,看到蝦就把它撞倒,所以其它小動物都不喜歡它。例如,現(xiàn)在我們班有些小朋友老是推人打架,搶東西,這種行為是不好的,就像小螃蟹一樣,不懂禮貌,不團結(jié),這樣的話,其他小朋友都會不跟他玩,害怕和他在一起。所以我們要改掉這種壞習慣,做一個懂禮貌,團結(jié)友好的好孩子。