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        大班音樂(lè)教案《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》反思

        《大班音樂(lè)教案《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂(lè)教案《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》反思

        1、大班音樂(lè)教案《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.熟悉三拍子歌曲的旋律,學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲,表現(xiàn)小雨點(diǎn)的輕盈。

          2.嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容,并用一問(wèn)一答對(duì)唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

          3.體驗(yàn)小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來(lái)的樂(lè)趣。

          4.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          歌曲圖譜一張;四張幼兒操作圖譜;記號(hào)筆

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、練聲

          T:小雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出怎樣好聽(tīng)的聲音?(嘩啦嘩啦、沙沙沙)教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。

          二、學(xué)唱歌曲

          1.T:小雨點(diǎn)又唱歌又跳舞,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看。

          教師邊出示圖譜,邊示范演唱。

          歌曲里唱了什么?在圖譜上是用什么標(biāo)記來(lái)表示的?

          2.教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞(分聲部)。

          3.演唱歌曲(分聲部)小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái),心情是怎樣的?我們應(yīng)該用怎樣好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱?(歡快、跳躍)前面4句歌詞的后面都是什么?(滴答),在這里小雨點(diǎn)唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來(lái)的,我們?cè)囈辉嚒?教師同時(shí)做動(dòng)作來(lái)提醒幼兒。)

          三、仿編歌詞

          1.T:小雨點(diǎn)會(huì)在那里跳舞呢?

          教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點(diǎn)"落在那里的標(biāo)記,并唱出來(lái)。(可以集體唱、個(gè)別唱)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化(第一句和第三句是問(wèn),第二句和第四句是回答。)

          T:這種一問(wèn)一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽(tīng)?

          教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對(duì)唱時(shí)幼兒能用眼神互相交流。

          2.幼兒分組仿編歌詞,并把仿編的內(nèi)容畫下來(lái)。

          分組上來(lái)用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

          一起給歌曲起一個(gè)名字。

          四、韻律活動(dòng)《小雨和花》

          T:小雨點(diǎn)喜歡在花朵上跳舞,哪一組愿意來(lái)做花朵?花朵是這樣的?。小雨點(diǎn)聽(tīng)著音樂(lè)一個(gè)樂(lè)句找一朵花。(幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動(dòng))

        教學(xué)反思:

          歌曲《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》是一首比較動(dòng)聽(tīng)、簡(jiǎn)單的歌曲,但要唱好它也不容易,有時(shí)老師唱著也會(huì)走調(diào),如何引導(dǎo)孩子用各種方式來(lái)演唱歌曲,是我們所要考慮的。

          一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。

          在這個(gè)活動(dòng)中,記憶歌詞孩子們基本上沒(méi)有花多少時(shí)間,因?yàn)橛行蜗蟮膱D譜的幫助,教師示范唱一遍后,孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分,幼兒說(shuō)出答案如"花朵",我便直接把花朵畫在了圖譜上,然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化,知道一問(wèn)一答的歌曲用對(duì)唱的方式來(lái)演唱,同時(shí)為幼兒仿編提供了示范,為幼兒演唱提供了幫助。

          二、把幼兒作為歌唱活動(dòng)的主體。

          幼兒是一切活動(dòng)的主體,在音樂(lè)活動(dòng)中,我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動(dòng)還是后面的仿編活動(dòng),我都是引導(dǎo)幼兒說(shuō),再去實(shí)現(xiàn),如:"小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái),聲音會(huì)怎樣?"幼兒說(shuō):"聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對(duì)唱時(shí),我又問(wèn):"一問(wèn)一答的歌曲可以用什么方法來(lái)演唱?"孩子們說(shuō):"老師問(wèn),我們答。"又有小朋友說(shuō):"一半小朋友問(wèn),一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動(dòng)中,孩子們更是活動(dòng)的小主人,他們一起商量"小雨點(diǎn)還會(huì)在那里跳舞",并畫下來(lái),然后自己分組跟著琴聲唱了起來(lái)。

        2、大班教案《小雨點(diǎn)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒在此活動(dòng)中感受到春雨給他們帶來(lái)的快樂(lè),從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。

          2、豐富幼兒的詞語(yǔ),學(xué)習(xí)用“有的。。。有的。。?!闭f(shuō)一段簡(jiǎn)單的話,發(fā)展幼兒的想象力,從而提高幼兒的語(yǔ)言說(shuō)話水平。

          3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):豐富詞語(yǔ);難點(diǎn):用“有的。。。有的。。?!闭f(shuō)一段話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          木偶臺(tái)、四幅圖片、錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、(小雨點(diǎn)、花、草、樹(shù)、小動(dòng)物等等頭飾)

        活動(dòng)過(guò)程

          1、激發(fā)幼兒興趣,欣賞詩(shī)歌。

          (1)、播放下雨時(shí)的聲音,導(dǎo)入課題。

          (2)、引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩(shī)歌。

          2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩(shī)歌,幫助幼兒感受下雨時(shí)的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個(gè)問(wèn)題。

          3、擴(kuò)展幼兒思維,“小雨點(diǎn)到底跑到那里去啦?”

          4、幼兒帶上頭飾,進(jìn)行游戲活動(dòng)。

        教學(xué)反思

          這首詩(shī)歌是以擬人的手法描述下雨時(shí)的優(yōu)美意境,小雨點(diǎn)就像是小朋友們的好伙伴。此活動(dòng)能夠針對(duì)小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)讓小朋友在聽(tīng)、說(shuō)、看、做中欣賞、感受雨天的美,使小朋友的思維得到鍛煉,從而發(fā)展他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

        3、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小雨點(diǎn)跳舞》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

          2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

          3.在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。

          4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.自制卡片式圖譜(卡片背面貼磁條),其中兩個(gè),兩種顏色的小雨點(diǎn)各兩個(gè),~(彩虹)兩個(gè)。

          2.人手一份繪畫紙、水彩筆。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音。

          1.(出示圖片~)教師邊指圖片范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

          師:這是彩虹,它會(huì)唱歌,讓我們聽(tīng)一聽(tīng)彩虹是怎么唱歌的。

          師:彩虹是怎樣唱歌的呀?(幼兒隨樂(lè)演唱)

          2.教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

          師:(出示圖片小雨點(diǎn))這是小雨點(diǎn),它會(huì)跳舞,還有幾個(gè)朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點(diǎn))

          師:小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?

          3.教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)演唱歌曲后半段。

          師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)連起來(lái)唱一唱。

          二、完整學(xué)唱歌曲

          1.教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解"?"的含義,并學(xué)唱歌曲前半段。

          師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

          2.幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

          師:那小問(wèn)號(hào)究竟唱了什么?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)!

          (教師范唱歌曲前四句。)

          3.幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。

          三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞,同時(shí)在繪畫活動(dòng)中傾聽(tīng)教師完整范唱。

          1.教師提出要求,幼兒作畫。

          師:小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用水彩筆在紙上畫出你的想法。

          2.幼兒交流繪畫作品,教師選擇合適的四幅答案貼在"?"處。

          四、看教師指圖,完整演唱歌曲

          1.師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。

          師:有問(wèn)號(hào)的地方我來(lái)唱,貼圖片的地方你們唱,好嗎?記住在我唱完四句問(wèn)話后你們?cè)俪袉?

          2.教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。

        活動(dòng)反思:

          課堂氣氛活躍,課件使用合理,幼兒參與感強(qiáng)。但是活動(dòng)節(jié)奏把握不夠,時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。

        4、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步欣賞散文詩(shī),學(xué)習(xí)象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

          2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨滴》,并通過(guò)歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè),發(fā)展表達(dá)交流合作的能力

          3、激發(fā)熱愛(ài)大自然關(guān)心周圍事物的情感。

          4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

          5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件一套、樹(shù)葉、荷花、等圖畫若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼兒人手一份胸飾樹(shù)葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣

          聆聽(tīng)下雨,觀看畫面

          師:“小朋友門聽(tīng),這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會(huì)做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄?”

          (二)初步欣賞散文詩(shī),了解散文詩(shī)的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

          1、欣賞課件片段。

          設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽(tīng)到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?

          引導(dǎo)幼兒思考并回答。

          2、完整欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)

          3、(1):欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”,引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作

          (2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。

          師:“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音的呢?

          幼兒思考并總結(jié):樹(shù)葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

          (3)、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)?!?/p>

          師:小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?

          幼兒總結(jié)討論:是和樹(shù)葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

          (三)學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》,并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

          1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái),編成兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》

          2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

          (四)音樂(lè)游戲:小雨點(diǎn)的旅行

          1、教師講解游戲規(guī)則及玩法

          2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn),四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。

          4、師生共同游戲

          (五)結(jié)束部分

          師:多可愛(ài)的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音真好聽(tīng),小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽(tīng)的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽(tīng)一聽(tīng)。

          音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。

        活動(dòng)延伸:

          1、在日常生活中,尋找各種大自然的聲音

          2、通過(guò)多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。

        活動(dòng)反思:

          在兒歌內(nèi)容動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)原來(lái)是可以讓孩子有大膽表演機(jī)會(huì)的,但在具體操作時(shí),感覺(jué)成了蜻蜓點(diǎn)水,一略而過(guò),沒(méi)有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問(wèn)過(guò)程中大膽鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),將幼兒做的美的動(dòng)作完整的和幼兒欣賞,幼兒在動(dòng)作中會(huì)感受到快樂(lè)的心情。

        5、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《頑皮的小雨點(diǎn)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞、理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

          2.學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

          3.啟發(fā)大膽想象,創(chuàng)編散文詩(shī)。

          4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、音樂(lè)、圖譜、小鈴

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1、唱歌進(jìn)場(chǎng)。

          師:來(lái)!讓我們一起唱起下雨的歌吧!

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)下雨天的情景,如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽(tīng)等

          師:你們喜歡下雨天嗎?為什么?

          調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答,如:滴答滴答

          師:那你們覺(jué)得小雨滴會(huì)唱什么歌呢?

          二、聽(tīng)小雨點(diǎn)唱歌

          1、教師邊播放PPT邊朗誦散文詩(shī)。

          師:今天老師也請(qǐng)來(lái)了一個(gè)頑皮的小雨點(diǎn),我們一起聽(tīng)聽(tīng)看它會(huì)唱什么?

          師:小雨點(diǎn)會(huì)唱什么歌?

          師:小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢?你也來(lái)說(shuō)說(shuō)看,好嗎?

          2、再次播放PPT,教師朗誦。

          師:頑皮的小雨點(diǎn)還喜歡和朋友們玩,我們?cè)賮?lái)看看它找到了那些朋友,都和朋友干什么了?

          3、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句子回答,教師出示相應(yīng)的圖譜

          師:小雨點(diǎn)找到了什么朋友,在干什么呢?

          4、邊看圖譜邊聽(tīng)老師朗誦。

          師:這么動(dòng)聽(tīng)的歌我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍好嗎?

          5、邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。

          師:小朋友們念得棒極了!那我們一起站起來(lái)用好聽(tīng)的聲音再念給客人老師聽(tīng)吧!

          三、仿編詩(shī)歌

          1、幼兒自由討論。

          師:小雨滴可喜歡玩了,它會(huì)去找誰(shuí)做朋友,去干什么呢?我們來(lái)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

          2、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編。

          師:小雨滴找到了誰(shuí)做朋友?它在干什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

          3、教師將孩子的想法填入空白的詩(shī)歌中。

          師:剛剛說(shuō)了這么多,我們來(lái)把它們填進(jìn)去。

          4、再次完整朗誦。

          師:小雨滴又去了新的地方,找到了新的朋友,那我們?cè)賮?lái)把這首新的詩(shī)歌一起念一遍吧。

          四、結(jié)束

          (出示小鈴)

          師:今天老師還帶來(lái)了一個(gè)小樂(lè)器,聽(tīng)聽(tīng)看它的聲音像什么?

          (叮叮叮)

          師:那我們帶著小鈴,回教室去開(kāi)一個(gè)小雨音樂(lè)會(huì)吧!

        附:  《頑皮的小雨點(diǎn)》

          下雨了,下雨了,閉上眼睛靜靜的聽(tīng),靜靜的聽(tīng)。

          沙沙沙,沙沙沙,小雨滴在和樹(shù)葉跳舞呢。

          滴滴答,滴滴答,小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。

          吱溜溜,吱溜溜,小雨滴鉆進(jìn)花蕊里了。

          叮叮叮,叮叮叮,小雨滴在和窗戶打招呼呢。

          沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,

          小雨滴在唱一首多么有趣,多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀!

        教學(xué)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)、說(shuō)、演等多種感觀的統(tǒng)一,使幼兒進(jìn)一步提高了對(duì)詞匯、句子的運(yùn)用能力及表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活,教師注重啟發(fā)引導(dǎo),通過(guò)讓幼兒在主動(dòng)探索、操作和游戲等過(guò)程中欣賞散文詩(shī),淡化了教與學(xué)的界線。在學(xué)中玩,在玩中學(xué),成為真正的學(xué)習(xí)主人。同時(shí)也讓幼兒在玩玩想想中,感受散文詩(shī)的意境美、韻律美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然情感。

        6、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.熟悉三拍子歌曲的旋律,學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲,表現(xiàn)小雨點(diǎn)的輕盈。

          2.嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容,并用一問(wèn)一答對(duì)唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

          3.體驗(yàn)小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來(lái)的樂(lè)趣。

          4.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          歌曲圖譜一張;四張幼兒操作圖譜;記號(hào)筆

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、練聲

          T:小雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出怎樣好聽(tīng)的聲音?(嘩啦嘩啦、沙沙沙)教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。

          二、學(xué)唱歌曲

          1.T:小雨點(diǎn)又唱歌又跳舞,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看。

          教師邊出示圖譜,邊示范演唱。

          歌曲里唱了什么?在圖譜上是用什么標(biāo)記來(lái)表示的?

          2.教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞(分聲部)。

          3.演唱歌曲(分聲部)小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái),心情是怎樣的?我們應(yīng)該用怎樣好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱?(歡快、跳躍)前面4句歌詞的后面都是什么?(滴答),在這里小雨點(diǎn)唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來(lái)的,我們?cè)囈辉嚒?教師同時(shí)做動(dòng)作來(lái)提醒幼兒。)

          三、仿編歌詞

          1.T:小雨點(diǎn)會(huì)在那里跳舞呢?

          教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點(diǎn)"落在那里的標(biāo)記,并唱出來(lái)。(可以集體唱、個(gè)別唱)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化(第一句和第三句是問(wèn),第二句和第四句是回答。)

          T:這種一問(wèn)一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽(tīng)?

          教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對(duì)唱時(shí)幼兒能用眼神互相交流。

          2.幼兒分組仿編歌詞,并把仿編的內(nèi)容畫下來(lái)。

          分組上來(lái)用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

          一起給歌曲起一個(gè)名字。

          四、韻律活動(dòng)《小雨和花》

          T:小雨點(diǎn)喜歡在花朵上跳舞,哪一組愿意來(lái)做花朵?花朵是這樣的?。小雨點(diǎn)聽(tīng)著音樂(lè)一個(gè)樂(lè)句找一朵花。(幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動(dòng))

        教學(xué)反思:

          歌曲《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》是一首比較動(dòng)聽(tīng)、簡(jiǎn)單的歌曲,但要唱好它也不容易,有時(shí)老師唱著也會(huì)走調(diào),如何引導(dǎo)孩子用各種方式來(lái)演唱歌曲,是我們所要考慮的。

          一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。

          在這個(gè)活動(dòng)中,記憶歌詞孩子們基本上沒(méi)有花多少時(shí)間,因?yàn)橛行蜗蟮膱D譜的幫助,教師示范唱一遍后,孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分,幼兒說(shuō)出答案如"花朵",我便直接把花朵畫在了圖譜上,然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化,知道一問(wèn)一答的歌曲用對(duì)唱的方式來(lái)演唱,同時(shí)為幼兒仿編提供了示范,為幼兒演唱提供了幫助。

          二、把幼兒作為歌唱活動(dòng)的主體。

          幼兒是一切活動(dòng)的主體,在音樂(lè)活動(dòng)中,我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動(dòng)還是后面的仿編活動(dòng),我都是引導(dǎo)幼兒說(shuō),再去實(shí)現(xiàn),如:"小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái),聲音會(huì)怎樣?"幼兒說(shuō):"聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對(duì)唱時(shí),我又問(wèn):"一問(wèn)一答的歌曲可以用什么方法來(lái)演唱?"孩子們說(shuō):"老師問(wèn),我們答。"又有小朋友說(shuō):"一半小朋友問(wèn),一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動(dòng)中,孩子們更是活動(dòng)的小主人,他們一起商量"小雨點(diǎn)還會(huì)在那里跳舞",并畫下來(lái),然后自己分組跟著琴聲唱了起來(lái)。

        7、大班上學(xué)期音樂(lè)教案《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步欣賞散文詩(shī),學(xué)習(xí)象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

          2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨滴》,并通過(guò)歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè),發(fā)展表達(dá)交流合作的能力

          3、激發(fā)熱愛(ài)大自然關(guān)心周圍事物的情感。

          4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件一套、樹(shù)葉、荷花、等圖畫若干,字卡"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"各一套:幼兒人手一份胸飾樹(shù)葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣聆聽(tīng)下雨,觀看畫面師:"小朋友門聽(tīng),這是什么聲音?""下雨天,小朋友們會(huì)做些什么?""有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄?"

          二、初步欣賞散文詩(shī),了解散文詩(shī)的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"

          1、欣賞課件片段。

          設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽(tīng)到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?

          引導(dǎo)幼兒思考并回答。

          2、完整欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)

          3、(1):欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙",引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作

          (2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。

          師:"小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音的呢?

          幼兒思考并總結(jié):樹(shù)葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

          (3)、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)。"師:小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?

          幼兒總結(jié)討論:是和樹(shù)葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

          三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》,并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

          1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái),編成兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》

          2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

          四、音樂(lè)游戲:小雨點(diǎn)的旅行

          1、教師講解游戲規(guī)則及玩法

          2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn),四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。

          3、師生共同游戲五、結(jié)束部分師:多可愛(ài)的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音真好聽(tīng),小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽(tīng)的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽(tīng)一聽(tīng)。

          音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。

        活動(dòng)延伸:

          1、在日常生活中,尋找各種大自然的聲音

          2、通過(guò)多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。

          3、幼兒園大班音樂(lè)課免費(fèi)教案-《瑤族舞曲》

        活動(dòng)目的:

          1.運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂(lè)曲,感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

          2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)音樂(lè)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》。

          2.直接引題:"我國(guó)有許多少數(shù)民族,其中瑤族不僅山美、水美、人美,音樂(lè)也很美。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《瑤族舞曲》。"

          3.完整欣賞樂(lè)曲。

          第1遍:你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)?有幾段?

          第2遍:哪幾段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是一樣的?是什么感覺(jué)?

          小結(jié):這首曲子有三段,第一段與第三段感覺(jué)是一樣的,都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

          4.音樂(lè)欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

          (1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏,我們可以怎么表現(xiàn)?(動(dòng)作、線條、顏色、繪畫)

          (2)出示色塊圖,讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節(jié)奏可以用些什么顏色?慢的節(jié)奏可以用些什么顏色?

          師小結(jié):紅色、橙色、黃色讓人感覺(jué)很熱情,同它來(lái)表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺(jué)柔和,用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

          (3)出示多媒體課件。今天,老師帶來(lái)了4幅畫,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊看著這些畫,一邊聽(tīng)音樂(lè),找一找哪張畫給人的感覺(jué)與第一段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多,為什么?

          A:借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè)。

          B:聽(tīng)第二段音樂(lè),找找哪張畫給人的感覺(jué)和第二段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多,為什么?

          5.用繪畫的形式表現(xiàn)樂(lè)曲。

          小朋友聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè),看了這么美的畫,也想自己動(dòng)手來(lái)畫。你喜歡哪一段,就把這一段的感覺(jué)畫下來(lái)。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段?為什么要這樣畫?

          6.幼兒相互欣賞交流,結(jié)束活動(dòng)。

        活動(dòng)反思:

          這是一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容的過(guò)程中,能夠較大膽表達(dá)自己的想法,而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂(lè)心情,在快樂(lè)中我真切感受到他們對(duì)春天的喜愛(ài)。

          1、教師當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言運(yùn)用是語(yǔ)言活動(dòng)的關(guān)鍵。

          語(yǔ)言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、趣味性,這樣對(duì)于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開(kāi)始的時(shí)候我先讓孩子聽(tīng)了沙沙沙的春雨聲音,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),然后用較為生動(dòng)的語(yǔ)言,我邊做動(dòng)作表達(dá),這么美的畫面,我講的仔細(xì),孩子們也聽(tīng)得認(rèn)真。

          2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料,是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。

          本節(jié)課為了讓孩子在教師語(yǔ)言的表達(dá)過(guò)程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料,幼兒通過(guò)觀察畫面探索問(wèn)題,感知到春天的快樂(lè)。在準(zhǔn)備圖片材料的時(shí)候,為了讓孩子有大膽不同的想法,我作畫準(zhǔn)備的圖片沒(méi)有局限于教學(xué)內(nèi)容中,還加入了森林,果園等內(nèi)容,為了讓孩子更好感知,還準(zhǔn)備了“小雨點(diǎn)”。

          3、運(yùn)用多中語(yǔ)言教學(xué)策略。

          在語(yǔ)言活動(dòng)的認(rèn)識(shí)方面,我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”,讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友,找到朋友后大膽鼓勵(lì)幼兒表達(dá)。

        8、大班語(yǔ)言教案《小雨點(diǎn)》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          一場(chǎng)春雨“沙沙沙”的濕潤(rùn)了整個(gè)大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦,下雨啦;”

          有的小朋友大聲的念著我教的兒歌:“千條線,萬(wàn)條線,掉到水里看不見(jiàn);” 有的睜大眼睛好奇地問(wèn)我:“老師,小雨點(diǎn)到那里去啦?”為了滿足小朋友的求知欲望,我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒在此活動(dòng)中感受到春雨給他們帶來(lái)的快樂(lè),從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。

          2、豐富幼兒的詞語(yǔ),學(xué)習(xí)用“有的。。。有的。。?!闭f(shuō)一段簡(jiǎn)單的話,發(fā)展幼兒的想象力,從而提高幼兒的語(yǔ)言說(shuō)話水平。

          3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

          5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):豐富詞語(yǔ);難點(diǎn):用“有的。。。有的。。?!闭f(shuō)一段話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          木偶臺(tái)、四幅圖片、錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、(小雨點(diǎn)、花、草、樹(shù)、小動(dòng)物等等頭飾)

        活動(dòng)過(guò)程

          1、激發(fā)幼兒興趣,欣賞詩(shī)歌。

          (1)、播放下雨時(shí)的聲音,導(dǎo)入課題。

          (2)、引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩(shī)歌。

          2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩(shī)歌,幫助幼兒感受下雨時(shí)的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個(gè)問(wèn)題。

          3、擴(kuò)展幼兒思維,“小雨點(diǎn)到底跑到那里去啦?”

          4、幼兒帶上頭飾,進(jìn)行游戲活動(dòng)。

        教學(xué)反思

          這首詩(shī)歌是以擬人的手法描述下雨時(shí)的優(yōu)美意境,小雨點(diǎn)就像是小朋友們的好伙伴。此活動(dòng)能夠針對(duì)小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)讓小朋友在聽(tīng)、說(shuō)、看、做中欣賞、感受雨天的美,使小朋友的思維得到鍛煉,從而發(fā)展他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

        9、大班音樂(lè)教案《小雨點(diǎn)跳舞》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

          2、發(fā)揮幼兒想像力,用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、場(chǎng)地準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對(duì)放

          2、教具準(zhǔn)備:課件《小雨點(diǎn)跳舞》、圖譜標(biāo)記、烏云媽媽的頭飾

          3、學(xué)具準(zhǔn)備:人手一份繪畫紙、記號(hào)筆

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

          活動(dòng)難點(diǎn):用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行問(wèn)答式演唱。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒觀看課件,引出課題。

          1、課件中的小雨點(diǎn)與幼兒互動(dòng)對(duì)話。

          2、幼兒欣賞課件中的音樂(lè)故事《小雨點(diǎn)跳舞》。

          二、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)風(fēng)聲和小雨點(diǎn)跳舞的聲音。

          1、幼兒學(xué)習(xí)演唱“風(fēng)”的音樂(lè)片段。

          2、幼兒學(xué)習(xí)演唱“小雨點(diǎn)”的音樂(lè)片段。

          3、教師指標(biāo)記,幼兒將副歌部分完整演唱。

          三、學(xué)唱歌曲前半段。

          1、教師一邊出示標(biāo)記,一邊將歌曲前四句完整演唱。

          2、教念歌詞。

          3、教唱歌曲。

          四、完整演唱歌曲。

          五、引導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞。

          1、教師提出要求,"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!幼兒作畫。

          2、幼兒繪畫,教師巡視,與幼兒輕聲交流畫面內(nèi)容。

          3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪畫作品創(chuàng)作歌詞。

          4、教師與幼兒將前四句歌詞一問(wèn)一答式對(duì)唱。

          5、由男生扮演小雨點(diǎn)和女生扮演的烏云媽媽對(duì)唱。

          六、與客人老師對(duì)唱。

          活動(dòng)反思:

          課堂氣氛活躍,課件使用合理,幼兒參與感強(qiáng)。但是活動(dòng)節(jié)奏把握不夠,時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。

        10、小班音樂(lè)教案《小雨點(diǎn)跳舞》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

          2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。

          3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

          4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、學(xué)唱副歌部分,并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

          1、播放課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?聽(tīng)到了什么?請(qǐng)幼兒觀察彩虹是什么樣子的。

          2、“彩虹真漂亮啊,它不但漂亮,還會(huì)唱歌呢,你們聽(tīng)——”教師范唱,并帶幼兒唱練聲部分,啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤(rùn)、流暢。

          3、“小雨點(diǎn)聽(tīng)到彩虹這么美妙的歌聲,不由自主的唱起歌來(lái)、跳起舞來(lái),你們看——”出示小雨點(diǎn),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的,并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

          4、請(qǐng)幼兒觀察雨點(diǎn)的大小,引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)-弱-弱。

          二、學(xué)唱歌曲,并用繪畫的方式創(chuàng)編部分歌詞。

          教師:小雨點(diǎn)在哪兒跳舞?

          1、出示圖譜,教師范唱,幼兒學(xué)唱,并說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。

          2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方,并進(jìn)行繪畫,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒只需畫出簡(jiǎn)單的輪廓,并講述自己畫的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。

          3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上,大家分享,唱出自己創(chuàng)編的歌詞。

          三、變換不同的形式演唱歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲。

          1、將幼兒分成兩組,練習(xí)問(wèn)答對(duì)唱。

          2、游戲——小雨點(diǎn)跳舞。

          請(qǐng)幼兒扮演小雨點(diǎn),教師當(dāng)小鳥(niǎo),師幼對(duì)唱,并自編動(dòng)作。

        教學(xué)反思:

          1、幼兒對(duì)三拍子的唱法掌握的還不夠。

          2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高,不過(guò)創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。

        11、大班音樂(lè)活動(dòng)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小雨點(diǎn)跳舞》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

          2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

          3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。

          4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          5、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、自制卡片式圖譜, 4個(gè),小雨點(diǎn)4種各2個(gè),︵2個(gè)。

          2、人手一份繪畫紙、水彩筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、發(fā)聲練習(xí)《老師,您好》。

          二、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音

          1、(出示圖片︵)教師邊指圖邊范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

          師:這是彩虹,它會(huì)唱歌,讓我們聽(tīng)一聽(tīng)彩虹是怎么唱歌的。

          (教師范唱:4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)

          啦啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦

          師:彩虹是怎么唱歌的呀?(幼兒隨樂(lè)演唱)。

          2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

          師:(出示圖片小雨點(diǎn))這是小雨點(diǎn),它會(huì)跳舞,還有幾個(gè)小朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點(diǎn))。

          師:小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

          (教師范唱:6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱)

          滴答滴答滴答 滴答滴答滴答 滴答滴答滴答 滴 答滴 答

          3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)演唱歌曲后半段。

          師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)連起來(lái)唱一唱。

          三、完整學(xué)唱歌曲

          1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,并學(xué)唱歌曲前半段。

          師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

          師:那小問(wèn)號(hào)究竟唱了什么?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)!

          (教師范唱歌曲前四句)

          3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。

          四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞,同時(shí)在繪畫活動(dòng)中傾聽(tīng)教師完整范唱。

          1、教師提出要求,幼兒作畫。

          師:小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用勾線筆在紙上畫出你的想法。

          2、幼兒交流繪畫作品,教師選擇適合的四幅答案貼在“?”處。

          五、看教師指圖,完整演唱歌曲

          1、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。

          師:有問(wèn)號(hào)的地方我來(lái)唱,貼圖片的地方你們唱,好嗎?記住在我唱完四句話后你們?cè)俪?,行?

          2、教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中,我直接將副歌啦啦啦“用彩虹在唱歌的情景導(dǎo)入”同時(shí)也作為活動(dòng)的練聲,聽(tīng)完彩虹的歌聲,唯一就能唱起來(lái)了“啦啦啦啦啦啦啦”。再次聽(tīng)彩虹優(yōu)美的歌聲后,孩子們感到“很羨慕,很舒服,很開(kāi)心,像飄起來(lái)一樣”跟著電鋼琴,孩子們也開(kāi)始了彩虹歌曲的學(xué)習(xí)。

          這首歌曲的歌詞對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)不難,而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的將原本的副歌,及重復(fù)的部分有趣的結(jié)合到一個(gè)情境中,使孩子在獲得興趣的同時(shí)更容易記憶了,活動(dòng)中在語(yǔ)言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,通過(guò)一次次的鍛煉能越來(lái)越好。

        12、大班音樂(lè)活動(dòng)《小雨點(diǎn)跳舞》 優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

          2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

          3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。

          4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、自制卡片式圖譜, 4個(gè),小雨點(diǎn)4種各2個(gè),︵2個(gè)。

          2、人手一份繪畫紙、水彩筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、發(fā)聲練習(xí)《老師,您好》。

          二、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音

          1、(出示圖片︵)教師邊指圖邊范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

          師:這是彩虹,它會(huì)唱歌,讓我們聽(tīng)一聽(tīng)彩虹是怎么唱歌的。

          (教師范唱:4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)

          啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

          師:彩虹是怎么唱歌的呀?(幼兒隨樂(lè)演唱)。

          2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

          師:(出示圖片小雨點(diǎn))這是小雨點(diǎn),它會(huì)跳舞,還有幾個(gè)小朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點(diǎn))。

          師:小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

          (教師范唱:6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱)

          滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答滴 答

          3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)演唱歌曲后半段。

          師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)連起來(lái)唱一唱。

          三、完整學(xué)唱歌曲

          1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,并學(xué)唱歌曲前半段。

          師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

          師:那小問(wèn)號(hào)究竟唱了什么?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)!

          (教師范唱歌曲前四句)

          3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。

          四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞,同時(shí)在繪畫活動(dòng)中傾聽(tīng)教師完整范唱。

          1、教師提出要求,幼兒作畫。

          師:小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用勾線筆在紙上畫出你的想法。

          2、幼兒交流繪畫作品,教師選擇適合的四幅答案貼在“?”處。

          五、看教師指圖,完整演唱歌曲

          1、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。

          師:有問(wèn)號(hào)的地方我來(lái)唱,貼圖片的地方你們唱,好嗎?記住在我唱完四句話后你們?cè)俪袉?

          2、教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中,我直接將副歌啦啦啦“用彩虹在唱歌的情景導(dǎo)入”同時(shí)也作為活動(dòng)的練聲,聽(tīng)完彩虹的歌聲,唯一就能唱起來(lái)了“啦啦啦啦啦啦啦”。再次聽(tīng)彩虹優(yōu)美的歌聲后,孩子們感到“很羨慕,很舒服,很開(kāi)心,像飄起來(lái)一樣”跟著電鋼琴,孩子們也開(kāi)始了彩虹歌曲的學(xué)習(xí)。

          這首歌曲的歌詞對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)不難,而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的將原本的副歌,及重復(fù)的部分有趣的結(jié)合到一個(gè)情境中,使孩子在獲得興趣的同時(shí)更容易記憶了,活動(dòng)中在語(yǔ)言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,通過(guò)一次次的鍛煉能越來(lái)越好。

        13、大班音樂(lè)活動(dòng)《小雨點(diǎn)跳舞》優(yōu)質(zhì)課教案及反思

          目標(biāo):

          1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

          2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

          3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。

          4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

          準(zhǔn)備:

          1、自制卡片式圖譜,其中?4個(gè),小雨點(diǎn)4種各2個(gè),︵2個(gè)。

          2、 人手一份繪畫紙、水彩筆。

          過(guò)程:

          一、發(fā)聲練習(xí)《老師,您好》。

          二、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音

          1、(出示圖片︵)教師邊指圖邊范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

          師:這是彩虹,它會(huì)唱歌,讓我們聽(tīng)一聽(tīng)彩虹是怎么唱歌的。

          (教師范唱:4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)

          啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦

          師:彩虹是怎么唱歌的呀?(幼兒隨樂(lè)演唱)。

          2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

          師:(出示圖片小雨點(diǎn))這是小雨點(diǎn),它會(huì)跳舞,還有幾個(gè)小朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點(diǎn))。

          師:小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

          (教師范唱:6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱)

          滴答滴答滴答 滴答滴答滴答 滴答滴答滴答 滴答滴答

          3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)演唱歌曲后半段。

          師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)連起來(lái)唱一唱。

          三、完整學(xué)唱歌曲

          1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解“?”的含義,并學(xué)唱歌曲前半段。

          師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

          師:那小問(wèn)號(hào)究竟唱了什么?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)!

          (教師范唱歌曲前四句)

          3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。

          四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞,同時(shí)在繪畫活動(dòng)中傾聽(tīng)教師完整范唱

          1、教師提出要求,幼兒作畫。

          師:小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用勾線筆在紙上畫出你的想法。

          2、幼兒交流繪畫作品,教師選擇適合的四幅答案貼在“?”處。

          五、看教師指圖,完整演唱歌曲

          1、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。

          師:有問(wèn)號(hào)的地方我來(lái)唱,貼圖片的地方你們唱,好嗎?記住在我唱完四句話后你們?cè)俪?,行?

          2、教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。

          反思:

          活動(dòng)中,我直接將副歌啦啦啦“用彩虹在唱歌的情景導(dǎo)入”同時(shí)也作為活動(dòng)的練聲,聽(tīng)完彩虹的歌聲,唯一就能唱起來(lái)了“啦啦啦啦啦啦啦”。再次聽(tīng)彩虹優(yōu)美的歌聲后,孩子們感到“很羨慕,很舒服,很開(kāi)心,像飄起來(lái)一樣”跟著鋼琴,孩子們也開(kāi)始了彩虹歌曲的學(xué)習(xí),也正是開(kāi)始了這次活動(dòng)。

          小雨點(diǎn)在彩虹的歌聲中跳起舞來(lái),看了圖片,孩子們馬上發(fā)現(xiàn)他們的顏色不同,“顏色哪里不一樣了”“前面三個(gè)小雨點(diǎn)和后面一個(gè)小雨點(diǎn)的顏色不一樣”在教師的引導(dǎo)下“前面三個(gè)小雨點(diǎn)顏色比較”“淡”后面一滴小雨點(diǎn)顏色比較“深”他們除了顏色上的不同,跳舞時(shí)的聲音又會(huì)怎么樣呢?“前面三個(gè)小雨點(diǎn)唱的多,后面的小雨點(diǎn)中間有停頓。。?!焙⒆拥姆治鲭m然有的表達(dá)的不是那么完美,但是可以感受到大家已經(jīng)理解歌曲中的節(jié)奏了。

          這首歌曲的歌詞對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)不難,而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的將原本的副歌,及重復(fù)的部分有趣的結(jié)合到一個(gè)情境中,使孩子在獲得興趣的同時(shí)更容易記憶了,當(dāng)然拉這是別人的設(shè)計(jì),我只是進(jìn)行了少許修改。活動(dòng)中在語(yǔ)言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,通過(guò)一次次的鍛煉能越來(lái)越好。