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        大班體育教案《瘋狂小刺猬》反思

        《大班體育教案《瘋狂小刺猬》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        大班體育教案《瘋狂小刺猬》反思

        1、大班體育教案《瘋狂小刺猬》反思

        【活動目標】

          1.探索側身翻滾的動作,能初步完成快速的側滾與起身,提高身體的靈活性與協(xié)調能力。

          2.能樂于與同伴進行合作,共同進行翻滾游戲。

          3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調和靈活。

          4.讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

        【活動準備】

          軟墊若干、呼啦圈若干。

        【活動過程】

          1.師生問好。

          2.聰明的小刺猬。

          (1)教師帶領幼兒進行熱身,并進行系列肢體游戲(小刺猬撐、小刺猬卷)。

          (2)教師引導幼兒自主探索翻滾動作并進行展示與分享。

          (3)教師提煉動作,幼兒嘗試游戲(小刺猬飛滾、超級刺猬)。

          3.超級刺猬。

          (1)教師分組并擺放器材,提示幼兒快速翻滾過軟墊。

          (2)分享、提煉于加工。教師示范“超級刺猬”的翻滾方法,提煉關鍵詞“小手撐”、“肩膀倒”。

          (3)幼兒嘗試游戲。教師適時指正并提示幼兒頭部不著地。

          (4)魚躍側滾。教師互動參與,增添游戲趣味性與挑戰(zhàn)性。

          4.兩只小刺猬。

          (1)組織幼兒兩兩合作結伴,共同探索雙人滾動的游戲動作。

          (2)分享交流與展示。

          (3)教師引入“瘋狂小刺猬”游戲,組織幼兒手腳鏈接協(xié)同側滾,看看能連多長,挑戰(zhàn)合作翻滾新記錄!

          5.組織幼兒放松活動。

        教學反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

        2、大班教案《小刺猬背果子》含反思

        活動目標

          1、能夠嘗試側身翻滾的方法,提高身體的協(xié)調性和靈活性。

          2、鍛煉小孩子動手制作的能力。

          3、培養(yǎng)小孩子的想象力,體驗玩泥巴的樂趣。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

        教學重點、難點

          小孩子能夠側身翻滾同時能夠親手制作出小刺猬。

        活動準備

          1、和好的紅泥巴若干(作果子用)

          2、牙簽棒若干(做刺猬的刺用)

          3、黃泥巴若干(做刺猬身用)

        活動過程

          一、模仿動作:

          1、教師扮演刺猬媽媽,模仿小刺猬走路,聽著音樂進入活動場:“孩子們,跟媽媽去鍛煉鍛煉身體吧。”

          2、側身翻滾:練習本領. 讓 孩子們看地上有好多的果子啊,并向小朋友提問:我們把果子帶回家好不好?你們愿不愿意呀? 還讓小朋友們想一想,我們不用手撿果子,那我們怎樣才能把果子帶回家呢?(用滾的方法)

          3、我作一個示范,再讓小朋友學著老師的樣子做.

          4、讓孩子互相把果子摘下來。

          二、師提問:

          1、孩子們我們剛才學的哪一種小動物背果果,(小刺猬)

          2、讓孩子們 觀看刺猬的圖片,然后觀察小刺猬的身體特征。

          3、讓孩子們講出刺猬的身體特征。并提問你們愿不愿意制作一個小刺猬背果果?(愿意)

          三、手工制作

          1、現(xiàn)在,看看我是怎么做的。(出示已做好的刺猬背果子的模型,然后示范。)

          2、小朋友們,我給你們準備了好多寶貝,你們自己選寶貝來做小刺猬背果子吧!

          3、幼兒自由制作,教師指導

          四結束

        教學反思

          小孩子們通過觀看圖片,并親身體驗刺猬背果子的過程,加深了小孩子對刺猬的了解。形象的刺猬背果子的模型,給幼兒帶來了一個強烈的視覺感觀,激發(fā)幼兒愿意親手制作的興趣。本次活動,提高了幼兒的動手動腦能力,豐富了幼兒的想象力。但還有一些不足之處,泥土稍干了一點,顏色畢真還較差.

        3、大班教案《小刺猬燙發(fā)》含反思

        活動目標:

          1、欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

          2、理解故事內容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

          3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

        活動重難點:

          理解故事內容,發(fā)現(xiàn)其中的道理。

          嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法

        活動準備:

          1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶,錄音機;

          2、小刺猬頭飾一個、彩筆每人一盒;

          3、教學掛圖二幅。

        活動過程:

          一、教師出示頭飾,把活動引入主題。

          二、教師出示掛圖,講述故事:

          1、教師出示第一副掛圖,讓幼兒觀察后提問幼兒:圖上有什么,小刺猬為什么會想起來要燙發(fā)?燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上,其他小動物看見他是怎么說的?

          2、出示第二幅掛圖:圖上有什么?小刺猬為什么背不到果子?為什么見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?

          三、引導幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事,發(fā)現(xiàn)其中的道理。

          1、邊看圖邊欣賞故事,給故事起個好聽的名字。

          2、引發(fā)幼兒思考:小刺猬為什么要燙發(fā),但為什么又不能燙發(fā)?

          3、教師小結:在生活中,小朋友一定要記住自己就是最好的,不要有攀比的心理。

        活動反思:

          本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察,極大調動了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容,但在實際表演過程中由于幼兒受場地和環(huán)境的影響,演出的效果不是很理想,小動物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒,所以只選擇了作品的一段,在以后的活動中,我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內容。

        4、大班教案《小刺猬的麻煩》含反思

        活動目標:

          1、能細致的觀察感知畫面內容,并能用較完整的語言進行表達和理解。

          2、大膽想象,感受角色的心理活動,提高想象能力。

          3、讓幼兒懂得遇到困難時能積極動腦筋想辦法,同伴之間要互相幫助。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動重難點:

          能用簡單語言進行講述

          理解故事內容和情節(jié),并學會關愛他人

        活動準備:

          課件《小刺猬的麻煩》

          水果圖片

        活動過程:

          談話活動

          ——激發(fā)幼兒興趣,引導幼兒進入活動主題

          ——請幼兒結合自己的生活經驗說一說“麻煩”。

          引入活動

          ——有個小動物也遇到了麻煩,一起來看一看是什么樣的麻煩

          ——引導幼兒集體閱讀逐步了解故事內容,體會閱讀的快樂心情

          閱讀活動

          ——引出故事名稱

          ——教師播放按順序ppt故事并進行有效提問,了解故事內容

          (1)播放故事第一部分

          ——播放課件第1—2幅圖 ,讓幼兒觀察畫面進行講述。

          提問:你觀察到了什么?發(fā)生了一件什么事情?引導幼兒想一想,說一說想出的辦法

          小結 :小刺猬背著大蘋果,怎么也進不去自己的窩,這可怎么辦呢?繼續(xù)課件。

          (2)播放故事第二部分

          ——播放課件第3-7副圖 ,引導幼兒觀察。

          提問:小刺猬都碰到了誰?又發(fā)生了什么事情?小松鼠、小豬、小青蛙分別是怎樣幫助小刺猬的?小刺猬的心情有什么變化?

          小結:小動物們的幫助都沒有成功反而越幫越忙,哎!怎么辦呢?

          (3)播放故事第三部分

          ——播放課件8--誰來了?他會出什么主意幫助小刺猬?

          幼兒猜測表達自己的想法

          (4)游戲幫助幼兒了解秋天更多的水果

          秋天有很多水果都會成熟,小刺猬這樣下去,還會有什么水果讓小刺猬扎到身上來呢?請小朋友來當小刺猬,試一試看看能扎到什么水果上來!

          玩法:小朋友模仿小刺猬的動作,教師將水果的圖片粘到小朋友背部,集體認知秋天的水果

          教師小結:原來XX也是秋天的水果!

          (5)9--10副圖,讓幼兒觀察圖片。

          提問:這時候小刺猬又遇到了誰呢?小刺猬身上的水果都去哪里去了呢?它的心情是怎樣的呢?

          小結:小刺猬身上的東西終于沒有了,它非常的開心又可以回到自己的溫暖的小窩了!

          (6)結合生活經驗幼兒說一說自己遇到麻煩的時候要怎么做。

        活動延伸

          1.體驗故事意境,學習關愛品德

          2.請小朋友們說以說你是怎樣幫助同伴的?當小朋友們遇到困難時,我們應該怎樣去幫助他呢?

          總結:今天我們學習了故事《小刺猬的麻煩》,了解到了小動物們都熱心幫助小刺猬的事情,我們也要向小動物們學習熱心幫助別人,特別是當同伴有困難的時候。

        反思:

          在孩子們看完這個有趣的繪本故事之后,我發(fā)現(xiàn),孩子在日常生活學習中不僅要家長的幫助,更要有老師的精心設計活動,對幼兒的生活學習,興趣能力,給予適時的支持與幫助。在此活動中,教師對語言的表達,教育目標的把握定為開展活動的基礎,而教師的提問也起到了關鍵的作用因此,教師事先的準備和設計顯得格外重要,它可以幫助教師思考活動可能發(fā)展的方向,并為孩子可能提到的問題作好準備。

        5、大班美術教案《小刺猬運西瓜》含反思

        教學目標:

          1、學會《小刺猬運西瓜》排水畫畫法。

          2、在老師的引導下能獨立完成繪畫作品。

          3、復習排水畫的畫法。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

          5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

        教學準備:

          《小刺猬運西瓜》范畫一張排刷、水彩顏料、油畫棒、畫紙

        教學過程:

          1、欣賞《小刺猬運西瓜》范畫這是我們本節(jié)課要學習的一幅繪畫作品《小刺猬運西瓜》,這幅畫上都畫有什么啊?上面都用了什么顏色?有那個小朋友能回答老師的問題那?猜一猜,誰知道老師是怎么畫的那?那小朋友想不想學畫《小刺猬運西瓜》啊?

          2、學排水畫《小刺猬運西瓜》

          我們現(xiàn)在就來學一學,那小朋友還記得排水畫的畫法不了?那我們來一起復述一遍,小朋友們的記憶力真好,那先看老師是一步步繪畫《小刺猬運西瓜》,看老師涂顏色時要注意什么,你們要仔仔細細的觀察,一會你們要獨立完成自己的作品,你們完成后老師要評出最會繪畫的小朋友,還有獎勵哦!

          3、獨立作畫要求要運用多種顏色完成自己的作品,顏色要搭配好。保證自身和周圍的整潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。幼兒作品完成后,教師和小朋友評價。

        活動反思:

          整個活動遵循了幼兒的年齡特點,以游戲的方式貫穿 于始終,讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進動作發(fā)展。下面我來談談這次教研活動的研討過程。

          第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節(jié)課的討論非常激烈,老師們一致認為本節(jié)課在內容設計上符合幼兒年齡特點,整節(jié)課幼兒氣氛活躍,積極性高。但也存在一些問題,在最后爬過樹林,鉆山洞環(huán)節(jié)中,起先我們設計的目標是讓孩子復習鞏固鉆,孩子們爬到山洞就堵在一起,也沒有按照鉆的要求去鉆,出現(xiàn)這種情況,我們又在討論,是繼續(xù)還是去掉這個環(huán)節(jié),最后討論結果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動。

          第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,我們找原因,環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題,讓孩子在快速爬的時候去鉆,他們難以控制,就不可能達到我們所定的教學要求,最后還是去掉了這個環(huán)節(jié)。

          另外一個環(huán)節(jié),讓孩子學會側身滾,身體躺平,腳伸直,兩手放胸前,也是這節(jié)課的重點。大部分孩子都認為刺猬是縮起來滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時候是縮起來滾嗎?答案是;有時候會縮起來滾,有時候腳伸直滾,所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎么滾,最后教師點評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領滾------側身滾

          這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份,幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說,今天媽媽教你們一個新的本領-----側身滾,而應該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時候引出課題,說,這個刺猬寶寶滾的真好,我們一起來學學他的動作吧,這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側身滾”的示范動作做,教師應該提醒孩子糾正動作。

          通過這次活動,對我來說,盡管內容上不難,準備中也顯很輕松,但我更重視與活動的設計以及研討過程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

        6、大班體育優(yōu)秀教案《瘋狂小刺猬》含反思

        【活動目標】

          1.探索側身翻滾的動作,能初步完成快速的側滾與起身,提高身體的靈活性與協(xié)調能力。

          2.能樂于與同伴進行合作,共同進行翻滾游戲。

          3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調和靈活。

          4.讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

        【活動準備】

          軟墊若干、呼啦圈若干。

        【活動過程】

          1.師生問好。

          2.聰明的小刺猬。

          (1)教師帶領幼兒進行熱身,并進行系列肢體游戲(小刺猬撐、小刺猬卷)。

          (2)教師引導幼兒自主探索翻滾動作并進行展示與分享。

          (3)教師提煉動作,幼兒嘗試游戲(小刺猬飛滾、超級刺猬)。

          3.超級刺猬。

          (1)教師分組并擺放器材,提示幼兒快速翻滾過軟墊。

          (2)分享、提煉于加工。教師示范“超級刺猬”的翻滾方法,提煉關鍵詞“小手撐”、“肩膀倒”。

          (3)幼兒嘗試游戲。教師適時指正并提示幼兒頭部不著地。

          (4)魚躍側滾。教師互動參與,增添游戲趣味性與挑戰(zhàn)性。

          4.兩只小刺猬。

          (1)組織幼兒兩兩合作結伴,共同探索雙人滾動的游戲動作。

          (2)分享交流與展示。

          (3)教師引入“瘋狂小刺猬”游戲,組織幼兒手腳鏈接協(xié)同側滾,看看能連多長,挑戰(zhàn)合作翻滾新記錄!

          5.組織幼兒放松活動。

        教學反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

        7、大班社會教案《小刺猬燙發(fā)》含反思

        活動目標

          1.理解故事內容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

          2.欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

          3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

          4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

        活動重點難點:

          1、重點:理解故事內容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

          2、難點:欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

        活動準備

          故事課件。

        活動過程

          一、師幼交流,引出話題

          1.師幼交流對美發(fā)店的認識,激發(fā)幼兒語言表達的積極性。

          (1)小朋友們去過美發(fā)店嗎?美發(fā)店是做什么的?

          (2)大人們到美發(fā)店去做什么?你都知道什么發(fā)型?

          (3)你們看,在一個美麗的大森林里,鹿小姐也開了一家美發(fā)店,它的美發(fā)手藝可棒啦!小動物們都喜歡到鹿小姐的美發(fā)店去做美發(fā),瞧!誰來做美發(fā)了?

          2. 教師播放課件一,引出故事。

          二、建構故事,明確道理

          1.教師播放課件二,引導幼兒認識發(fā)型。

          (1)原來是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐,它們對自己的發(fā)型非常滿意!它們做的是什么發(fā)型呢?

          (2)噢!原來它們的發(fā)型都不一樣,你感到熊伯伯的小平頭怎么樣?(花鴨大嬸的盤發(fā)、松鼠姐姐的麻花小辮)

          2. 教師播放課件三、四,幼兒分析刺猬燙發(fā)的原因。

          過渡語:(教師歸納幼兒的答案)熊伯伯的小平頭又帥又酷,多精神啊!花鴨大嬸盤起了頭發(fā),好漂亮,好美麗,好高貴呦!松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨特又可愛,漂亮著呢!大家都夸松鼠姐姐的技術棒!

          (1)你們看,誰又來了?

          (2)小刺猬看到大家美發(fā)后變精神變漂亮了,它的心里好羨慕呀!它也想讓鹿小姐給它做美發(fā),小刺猬會做什么發(fā)型呢?

          (3)你們看,小刺猬做的什么發(fā)型?它滿意嗎?你從哪里看出來的?

          3. 教師播放課件五、六,幼兒觀察圖片,猜測角色表情與對話。

          過渡語:小刺猬太高興啦!它連蹦帶跳地向家走去!

          (1)路上遇到了誰?牛大伯見到小刺猬是什么樣子?(說一說、學一學)

          (2)這是什么表情?牛大伯為什么驚訝?

          (3)牛伯伯驚訝地對小刺猬說了什么?

          鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)“熊伯伯驚訝地語氣說話”。

          過渡語:小刺猬一邊走一邊想:難道我這樣不漂亮嗎?

          (4)它走著走著又遇到了誰?小兔子見到小刺猬后是什么樣?你是從哪里看出來的?小兔子非常害怕,它是怎么做的?

          (5)這時的小兔子會說什么呢?

          鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)“小兔子害怕地語氣說話”。

          4. 教師播放課件七和八,幼兒了解小刺猬燙發(fā)的后果,體會故事中的道理。

          過渡語:小刺猬弄不明白,自己這樣明明挺漂亮,為什么會嚇跑小兔子呢?

          (1)小刺猬回到家里,刺猬媽媽見到它又會怎樣?它會說什么?(噢!原來媽媽也不認識它了)

          (2)媽媽讓小刺猬去果園背果子,它會背到果子嗎?你們看,它是怎么做的?

          (3)小刺猬背到果子了嗎?為什么?牛伯伯看到它很驚訝,小兔子見到它嚇跑了,自己又背不到果子,唉!這時的小刺猬心情會怎樣呢?

          (4)小刺猬沒有背到果子,只好回家去。咦!你們聽,誰來了?可能會發(fā)生什么事情?

          (5)這是一只什么樣的大灰狼?小刺猬會怎樣呢?

          三、欣賞故事,深化主題

          1.幼兒帶疑問聽老師邊播放課件邊講述故事。

          教師放慢語速,將幼兒建構故事環(huán)節(jié)出現(xiàn)的答案也加入到完整欣賞故事當中。

          2.教師提問,幼兒進一步思考,體會適合別人的不一定適合自己,肯定自己,不可盲目地和別人攀比。

          (1)小刺猬逃走后,越想越不明白,原來自己從不害怕大灰狼,為什么這一次卻狼狽地逃走了呢?

          (2)為什么別人能燙發(fā),它卻不能燙發(fā)呢?(原來小動物做了美發(fā)后不影響它們的本領,可是小刺猬的刺可以背果子、保護自己。)

          (3)唉!這時小刺猬的心情又會怎樣呢?小朋友們說,燙發(fā)適合小刺猬嗎?

          小結:對,適合別人的不一定適合我們自己,不能盲目的和別人去攀比,更不要看到別人去做什么,自己就去做什么。今后我們無論做什么事情,一定要想想自己的本領、自己的特點,想好了再去做。

          (4)請你幫小刺猬想一想,今后它該怎么辦呢?

          四、發(fā)散思維,解決問題

          教師引導幼兒發(fā)散思維,幫小刺猬想出既適合自己,又能不失本領的好辦法。

          “小刺猬非常的愛漂亮,但燙發(fā)又不適合它,我們怎樣讓小刺猬既漂亮,又不會失去自己的本領呢?”

          結束語:我相信你們打扮的小刺猬一定很漂亮,現(xiàn)在我們一起到教室里把你們漂亮的小刺猬畫下來,好嗎?

        活動反思:

          本次活動的教學重點是學習用半圓形畫刺猬,大膽地畫出刺猬身上的刺,并畫上許多的蘋果。引導幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色,如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的,于是,我設計了一個“小刺猬背果子”的情景。活動一開始,我先出示刺猬圖片提問:“小朋友看看,誰來到我們班上了?” 然后以故事的形式引起幼兒學習的興趣:小兔果園里的蘋果成熟了,這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急。

        8、大班語言優(yōu)質教案《小刺猬燙發(fā)》含反思

          【活動目標】

          1、欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

          2、理解故事內容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

          【活動準備】

          1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶,錄音機;

          2、小刺猬頭飾一個、彩筆每人一盒;

          3、教學掛圖二幅。

          【活動過程】

          一、教師出示頭飾,把活動引入主題。

          二、教師出示掛圖,講述故事:

          1、教師出示第一副掛圖:

          讓幼兒觀察后提問幼兒:圖上有什么,小刺猬為什么會想起來要燙發(fā)?燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上,其他小動物看見它是怎么說的?

          2、出示第二幅掛圖:

          圖上有什么?小刺猬為什么背不到果子?為什么見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?

          三、引導幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事,發(fā)現(xiàn)其中的道理。

          1、邊看圖邊欣賞故事,給故事起個好聽的名字。

          2、引發(fā)幼兒思考:小刺猬為什么要燙發(fā),但為什么又不能燙發(fā)?

          3、教師小結:在生活中,小朋友一定要記住自己就是最好的,不要有攀比的心理。

          活動反思:

          本次活動能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察,極大調動了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。,但在實際活動過程中個別由于幼兒受場地和環(huán)境的影響,活動效果不是很理想,活動感受表現(xiàn)的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒,所以只選擇了作品的一段,在以后的活動中,我要嘗試組織幼兒表演故事內容。